有趣的實(shí)驗15篇[經(jīng)典]

有趣的實(shí)驗1

　　星期天，媽媽拿來(lái)了一個(gè)空碗，一個(gè)裝滿(mǎn)水的碗和一根吸管。媽媽問(wèn)我：“你有什么辦法用吸管把水抽到另一個(gè)空碗里呢？”

　　我想了想之前看的小實(shí)驗視頻，便動(dòng)起手來(lái)。我先把兩個(gè)碗并排放在一起，再捏著(zhù)吸管，把一端倒扣在裝滿(mǎn)水的碗里，另一端倒扣在空碗里，現在我就等它流出水來(lái)了！可等了好一會(huì )兒，一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，咦，水怎么還沒(méi)流出來(lái)��？

　　媽媽見(jiàn)我犯難了，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“寶貝，你在做實(shí)驗的過(guò)程中落了一個(gè)最重要的步驟，就是吸管里一定要裝滿(mǎn)水的呀！”我明白過(guò)來(lái)了。

　　在媽媽的指導下，我在吸管里灌滿(mǎn)了水，然后用手指堵住兩端出口，小心翼翼地將吸管一端倒扣在水里。哈，令我驚訝的一幕出現了：另一端在我松開(kāi)手指的瞬間，水汩汩地流了出來(lái)！哈，別提我有多開(kāi)心了。

　　空碗里的水越來(lái)越多，我發(fā)現當兩邊的碗里水量大致相等時(shí)，水就停止了流動(dòng)。我的實(shí)驗終于成功了！

　　媽媽告訴我這是虹吸原理：因為液體壓強和大氣壓強而產(chǎn)生的`，位置高的液體壓強小于位置低的壓強，吸管中又有大氣壓的作用，水就從吸管中流了出來(lái)，這可真神奇呀！

　　媽媽問(wèn)我：“你知道在生活中有哪些也是利用了虹吸原理的嗎？”我想了半天也沒(méi)有想出來(lái)，最后媽媽告訴我：“我們家就有一個(gè)現成的，就是馬桶�！蔽衣�(tīng)了，哈哈，恍然大悟。

　　大家也要動(dòng)手多做做小實(shí)驗，相信你們也會(huì )和我一樣，通過(guò)實(shí)驗發(fā)現生活中的許多奧秘的。

有趣的實(shí)驗2

　　今天，老師給我們做了小蘇打和白醋混合的實(shí)驗，我覺(jué)得非常有趣。

　　老師準備了一瓶小蘇打，一瓶白醋，一張紙，一個(gè)打火機還有一個(gè)燒杯。準備好之后，就要開(kāi)始了。小蘇打和白醋混合會(huì )發(fā)生什么變化呢？老師讓我們先猜一猜。我猜測了一下，覺(jué)得小蘇打是白色的粉末，白醋透明無(wú)色，它們混合后，應該會(huì )變成像牛奶一樣的液體。大家期待著(zhù)實(shí)驗的.開(kāi)始。實(shí)驗開(kāi)始了，首先，老師往燒杯里倒入六勺小蘇打；接著(zhù)，倒入了許多白醋，同學(xué)們目不轉睛的看著(zhù)，我就發(fā)現有大量的氣泡往上溢，接著(zhù)又落下來(lái)，成為了無(wú)色透明的液體。既然有氣泡在上升，那就說(shuō)明杯里有氣體。是什么氣體呢？我帶著(zhù)疑問(wèn)繼續看了下去。只見(jiàn)老師拿起白紙，折成長(cháng)條，然后用打火機把它點(diǎn)燃了，伸進(jìn)用書(shū)本蓋著(zhù)的燒杯里。紙一進(jìn)去，那上面的火剎那間就滅了。老師又重復做了一遍，還是這樣。原來(lái)這個(gè)氣體能滅火��！那是什么氣體呢？我又仔細回想了一下老師剛才做的實(shí)驗，我發(fā)現老師做實(shí)驗時(shí)，把書(shū)本拿走了兩次，但氣體并沒(méi)有全部飄出，這說(shuō)明這個(gè)氣體是比空氣重的。比空氣重又會(huì )滅火的氣體不就是滅火器里的二氧化碳嗎？原來(lái)，小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了一種新物質(zhì)——二氧化碳氣體，這樣的變化就是化學(xué)變化。

　　兩種物質(zhì)混合后會(huì )產(chǎn)生新的物質(zhì)，科學(xué)可真神奇！

有趣的實(shí)驗3

　　又到了星期五的班會(huì )課了，這次由張明叔叔來(lái)給我們講《表面活化劑》，很奇妙哦。

　　張明叔叔給我們做了一個(gè)對比實(shí)驗。

　　他先給我們看了一些水的圖片，然后提問(wèn)：“誰(shuí)能用水吹出泡泡？”“我能，不過(guò)我要一根吸管�！蓖醍惒┬判臐M(mǎn)滿(mǎn)地走了上去。王異博把吸管放入水杯中，深深地吸了一口氣，朝吸管口使勁一吹，水面上便浮起了許多小泡泡，但沒(méi)過(guò)一會(huì )兒就爆了。張明叔叔問(wèn)我們?yōu)槭裁�，我們一個(gè)個(gè)都呆若木雞，一點(diǎn)思緒都沒(méi)有。

　　張明叔叔接著(zhù)再往水杯中倒了一點(diǎn)表面活化劑，再叫余思成來(lái)吹。余思成朝吸管口輕輕一吹，泡泡便直往外涌，仿佛要逃離這個(gè)杯子。張明叔叔再次問(wèn)我們?yōu)槭裁�，我們的表情和上次一樣——呆若木雞。

　　為了給我們弄個(gè)明白，張明叔叔又給我們看了一下顯微鏡下表面活化劑和水的圖片。表面活化劑的身子又寬又龐大，頭為不規則球體，全身“鑲”著(zhù)“藍寶石”，看上去很富有;而水的個(gè)頭咪咪小，身上一塊紅、一塊藍、一塊綠，顏色十分鮮艷，很像破碎的'新款魔方。如果把他們倆放在一起，簡(jiǎn)直就是蚯蚓見(jiàn)狼狗。正因為表面活化劑的密度比水的密度要小，所以才會(huì )吹出這么多的泡泡。

　　張明叔叔還告訴我們，表面活化劑還擔任“和事老”一職，每次水和油“吵架”時(shí)，他就會(huì )去“勸架”。只要在有水和油的杯子里倒一點(diǎn)表面活化劑，顏色會(huì )漸漸變成乳白色，水和油會(huì )慢慢合為一體。

　　表面活化劑還有很多奧妙，只要我們用心去觀(guān)察，用心去分析，就會(huì )有很大的發(fā)現哦！

有趣的實(shí)驗4

　　有一天，我和小伙伴們一起在外面玩耍。忽然，我們看見(jiàn)一群螞蟻正忙碌著(zhù)。我“靈光一閃”想起螞蟻好像對樟腦球的氣味十分害怕，所以我想證實(shí)一下，來(lái)一場(chǎng)小小的實(shí)驗。

　　首先，我們捉來(lái)兩只螞蟻。在它們前面輕輕地劃上了一條“起跑線(xiàn)”，那兩只小螞蟻轉了一會(huì )兒，晃了晃小腦袋，沖破了“起跑線(xiàn)”。咦！真奇怪？螞蟻一向不是害怕樟腦球嗎？難道樟腦球有問(wèn)題？我拿起樟腦球看了看，再聞一下，心想：樟腦球沒(méi)有問(wèn)題呀！是力度還不夠大？不行，我得再做一次實(shí)驗。帶著(zhù)好奇心，我們又捉來(lái)兩只螞蟻。

　　跟原先一樣，我們用樟腦球畫(huà)了一個(gè)圓圈，把螞蟻放在圈里面，靜靜地觀(guān)察著(zhù)。那兩只螞蟻似乎也想沖出這條防線(xiàn)，所以一步步地向“封鎖線(xiàn)”步步逼近，好像在說(shuō)：“哼！就你們這點(diǎn)本事，還想困住我們，太天真，太小瞧我們了吧！哈哈哈……”螞蟻在圈里面東逃西竄，左右碰璧，真是“熱鍋上的螞蟻，團團轉了”。幾分鐘后，頑強的螞蟻終于筋疲力盡沒(méi)有了先前的神氣，開(kāi)始在圈子里徘徊，緩慢地找尋生的`出路�？粗�(zhù)兩個(gè)可憐的小東西，我們于心不忍了，用樹(shù)枝把它們挑出了樟腦球圈。

　　螞蟻為什么會(huì )這樣懼怕樟腦球呢？帶著(zhù)不解的問(wèn)題我回家后就立刻上網(wǎng)查閱資料。原來(lái)樟腦球里面含有萘或三氯苯，對昆蟲(chóng)具有很強的毒性，所以螞蟻才會(huì )對樟腦球如此害怕。噢！原來(lái)是這樣��！

　　哦！只要我們細心觀(guān)察，生活中也處處有學(xué)問(wèn)的。

有趣的實(shí)驗5

　　今天媽媽帶我去上作文課，老師給我們上的是實(shí)驗課——“一針漂水上”。

　　有的同學(xué)疑惑不解道：“一根針怎么可能漂在水上呢？”于是，老師就問(wèn)我們：“同意針可以浮在水面上的同學(xué)請舉手�！贝蠖鄶低瑢W(xué)都舉了手，就一兩個(gè)沒(méi)有舉手。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師拿出了一包餐巾紙，從中抽出了一張，又撕了一小部分。然后，老師將紙巾鋪在了水面上，又把針?lè )旁诹思埳�。漸漸的，紙巾沉下了水底，而針卻穩穩地漂浮在水面上了。

　　隨后，我們一個(gè)接一個(gè)地上臺做實(shí)驗，有的成功了，有的卻失敗了，而我的實(shí)驗成功了。

　　我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗非常神奇，等我回家了，一定要把這個(gè)實(shí)驗做給媽媽看，讓她也感受一下神奇的'力量。

有趣的實(shí)驗6

　　今天我在家閑著(zhù)無(wú)聊，便想做一個(gè)有趣的實(shí)驗。

　　開(kāi)始準備材料：我從冰箱里找出一包玉米淀粉，用一個(gè)碟子盛滿(mǎn)水，拿一根筷子，最后再準備一個(gè)空碟子。

　　實(shí)驗開(kāi)始！我先把水倒向空碟子里，薄薄一層蓋住底，再往水中撒入玉米淀粉沒(méi)過(guò)水面，把淀粉抹均勻，然后用筷子用力攪拌，使淀粉充分溶解于水中，待之后，我抓起一團淀粉水，心里還有些緊張：同學(xué)們說(shuō)你摁摁它會(huì )變成固體，你把它放在手中不動(dòng)會(huì )變成液體流走�，F在，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，到底能不能成功呢？然而，淀粉并沒(méi)有變成水流走。我不生氣，打算再接再厲，再試一次。

　　這次，我多放了一些水，攪拌時(shí)潑出來(lái)了一些水，滿(mǎn)桌子都撒滿(mǎn)了我的“杰作”。奶奶看見(jiàn)了哭笑不得：“你呀你，就會(huì )浪費糧食！”我說(shuō)：“科學(xué)家搞科學(xué)研究偶爾也會(huì )出些小差錯的`呀！”奶奶萬(wàn)般無(wú)奈，我接著(zhù)做實(shí)驗。

　　新的淀粉水做好了，這次可成功了，抓起來(lái)變成了水流走，放在那一段時(shí)間后它就凝固成了固體。我開(kāi)心極了。

　　從哪里摔倒，就從哪里爬起來(lái)！“滴水穿石”的精神我銘記于心！

有趣的實(shí)驗7

　　這天，老師和我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。

　　老師準備了一次性紙杯、透明的一次性塑料杯、打火機和幾個(gè)用衛生紙搓成的小球。

　　老師拿出一個(gè)小球，用打火機將其點(diǎn)燃。當小球上出現小火苗時(shí)，老師迅速地把紙杯蓋在小球上面。老師一邊使勁壓住紙杯子，一邊神秘地問(wèn)大家：“你們大家猜一猜，這里面的火怎么樣了？”大家紛紛猜測。老師說(shuō)：“認為它已經(jīng)燒完的同學(xué)，請舉手！”我和一個(gè)同學(xué)舉起了手�！罢J為它沒(méi)有燒完的同學(xué)，請舉手！”我想了想，不會(huì )那么快燒完吧？我看看班里其他同學(xué)，竟然好幾個(gè)都舉起了手，我便膽怯地再次把手舉了起來(lái)�！罢J為它正在燃燒的同學(xué)，請舉手！”好像幾種情況都有可能發(fā)生，我思來(lái)想去，竟然又舉起了手。

　　這時(shí)，老師猛地拿起杯子，發(fā)現火苗已經(jīng)熄滅了，但是紙團卻還沒(méi)燒完�！斑@是為什么呢？”同學(xué)們紛紛舉起了手，老師提問(wèn)了我，我站起來(lái)說(shuō)：“火燃燒需要氧氣，而老師用紙杯蓋住了火苗，火把氧氣燃燒完，就會(huì )熄滅�！崩蠋熣f(shuō)：“回答的非常正確，我接下來(lái)用透明杯子示范一下�！�

　　老師再次點(diǎn)燃一個(gè)紙團，火苗“騰”一下子躥了出來(lái)，然后用透明杯子蓋住紙團。這時(shí)，火苗搖搖欲墜的樣子，緊接著(zhù)像是奄奄一息的病人，沒(méi)了剛才的神氣。沒(méi)幾秒，火苗就熄滅了，這真是個(gè)奇妙的過(guò)程！

　　這一堂精彩的`課，讓我不但認識了很多朋友，還感受到了科學(xué)的樂(lè )趣，我愛(ài)這樣的課堂！

有趣的實(shí)驗8

　　今天，我們在高博做了一項有趣的實(shí)驗，叫做”靜電實(shí)驗”，讓我們知道了靜電吸附的原理。

　　我們準備了塑料筆、碎紙片等，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。不一會(huì )兒，我們的靜電實(shí)驗就開(kāi)始了

　　我拿著(zhù)塑料筆，一個(gè)勁兒的往頭上摩擦了一陣，便試了試，只吸了一片準備好的碎紙屑。我雖然有些灰心，但還是很快就又開(kāi)始嘗試著(zhù)。因為，能得到第一名，可是有積分獎勵的呢！再看著(zhù)別人，有的吸到了兩片，有的也只吸到了一片。于是，我的內心又變得十分著(zhù)急，怕到老師那里一片都吸不起來(lái)。猶豫了一會(huì )兒，我終于鼓起勇氣去老師那兒試了。忐忑中，我拿著(zhù)那根在頭發(fā)上摩擦過(guò)幾百遍的塑料筆，放在碎紙屑中迅速的拉開(kāi)，竟然一下子吸了兩片起來(lái)。我開(kāi)心極了，有了信心和經(jīng)驗，繼續摩擦了幾次后，便迫不及待的試了試，又吸起了一片。我一共吸了三片紙屑了，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯的成績(jì)了，我喜滋滋的坐到位置上等待著(zhù)老師宣布我的名次。不一會(huì )兒，所有人都吸完了，我是第一名，得到了兩分積分，我的心里樂(lè )開(kāi)了花！

　　可靜電究竟是為什么會(huì )使紙片吸附附在筆上呢？哦，原來(lái)是因為當一個(gè)帶有靜電的東西，靠近另一個(gè)不帶靜電的物體時(shí)，由于靜電感應，沒(méi)有靜的'電物體內部靠近帶靜電物體的一邊，會(huì )產(chǎn)生與帶靜電物體所攜帶的電荷。相反，極性的電產(chǎn)生相同數量的同極性電荷，由于異性電荷互相吸引，就會(huì )表現出靜電吸引現象，這是靜電吸附原理。

　　靜電實(shí)驗真好玩，有時(shí)間我要經(jīng)常玩！

有趣的實(shí)驗9

　　每周一次的作文興趣班上，老師告訴我們下節課做一個(gè)非常有趣的小實(shí)驗。同學(xué)們都期盼著(zhù)下一次作文課的到來(lái)。

　　這一天終于到了�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”上課的鈴聲又響起了，我們的雙眼緊盯著(zhù)門(mén)口。老師進(jìn)來(lái)了，手里拿著(zhù)個(gè)手提袋，他先從袋里拿出一只透明的`玻璃杯，一瓶礦泉水，一瓶洗滌靈，一根縫衣針，一把小鑷子，一支滴管，把這些一一擺到實(shí)驗桌上。

　　開(kāi)始做實(shí)驗了。老師先擰開(kāi)礦泉水瓶蓋，把清水倒入杯中，等水面穩定后，小心翼翼地用鑷子夾起針，輕輕地放入水中。誒，針竟然沒(méi)有沉下去，而是橫浮在水面上，接著(zhù)老師用滴管吸洗滌靈，把洗滌靈輕輕滴入水中，一眨眼的功夫兒，針迅速地沉到了水底。同學(xué)們你看看我，我看看你。這是為什么呢?

　　還是老師為我們解開(kāi)了這個(gè)謎：原來(lái)水的表面有張力，這張力把針給托起來(lái)了。倒入洗滌靈，洗滌靈溶入水中，減小了水表面的張力，破壞了水面薄膜，針自然就沉入水底了。

　　啊!多有意思，等我將來(lái)長(cháng)大了，一定親自去探察這些有趣的現象。

有趣的實(shí)驗10

　　在我的眼里，科學(xué)是門(mén)神奇而又有趣的學(xué)科：做實(shí)驗，觀(guān)察小動(dòng)物，采集花草……就有這樣一個(gè)小實(shí)驗，讓我印象深刻。

　　記得那是第一節科學(xué)課。課上到一半，風(fēng)趣的伍老師說(shuō)：“現在，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們的好奇心一下子被勾了起來(lái)，把課堂紀律統統拋在了腦后，個(gè)個(gè)歡呼雀躍，猶如重獲自由的小鳥(niǎo)。

　　只見(jiàn)伍老師把一個(gè)杯子裝滿(mǎn)了水，又拿了一包回形針，問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得放多少回形針，水才會(huì )溢出來(lái)呢?”大家眾說(shuō)紛紜，有的.說(shuō)一枚，有的說(shuō)一包，各種各樣的答案都有。最后，伍老師說(shuō)：“我們還是來(lái)看看實(shí)驗的結果吧�！薄昂�!”我們興奮得幾乎異口同聲了。老師小心翼翼地放著(zhù)，我們興致勃勃地數著(zhù)，“一、二、三、四……”直數到九十九，滿(mǎn)杯的水一點(diǎn)都沒(méi)溢出來(lái)�！罢�包都用完了�！崩蠋熕坪跤X(jué)得可惜，大家卻早已驚得目瞪口呆了。伍老師微笑著(zhù)評論：“其實(shí)，好多實(shí)驗結果是我們想象不到的�！蔽胰粲兴�思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　回到家，我打算親自驗證一下。于是，我如法炮制，提心吊膽地把回形針一枚一枚地往滿(mǎn)水的杯里放，我足足地放了一百零五枚。每放一枚，只見(jiàn)水面輕微晃動(dòng)，回形針一下就沉到了杯底，還冒出幾個(gè)小泡泡，水卻不會(huì )溢出來(lái)�？次乙苫蟛唤獾臉幼�，爸爸告訴我，水的表面張力很大，即使放再多的回形針，水面也只是高出杯面，但不會(huì )溢出來(lái)。

　　我雖然似懂非懂，但是讓我見(jiàn)識了科學(xué)的神奇�？茖W(xué)小實(shí)驗，不僅好玩，還加強了我的觀(guān)察和動(dòng)手能力，讓我獲得了知識。

有趣的實(shí)驗11

　　春天是養蠶的高峰期。我們班也掀起了一場(chǎng)“養蠶大潮”。很多同學(xué)帶著(zhù)自己心愛(ài)的蠶寶寶來(lái)到學(xué)校。老師今天說(shuō)要拿蠶來(lái)做實(shí)驗，教室里像炸開(kāi)了鍋似的。

　　實(shí)驗目的`是驗證蠶是否有視力和嗅覺(jué)。老師宣布實(shí)驗開(kāi)始，我們心中的石頭才“咚”地落了地。

　　老師先向同學(xué)們要了五只蠶和幾片桑葉。接著(zhù)老師拿出一個(gè)盒子，把五只蠶一起放在盒子的角落，看蠶會(huì )不會(huì )去找桑葉吃�？墒�，蠶讓我們大為失望！他們纏在一起噼噼啪啪地打起來(lái)了，我真想變成一只蠶，然后跑進(jìn)去勸架，再推他們一把讓他們盡快吃到桑葉。大約20分鐘后，蠶還在原地團團轉，老師把他們分散后，沒(méi)想到又聚到了一起。老師只有把桑葉拿近了一些，一只蠶看見(jiàn)了，大吃特吃起來(lái)！接著(zhù)，我們又用放大鏡觀(guān)察發(fā)現，蠶的頭部果然長(cháng)了一對黑黑的小眼睛，這就說(shuō)明蠶是有視覺(jué)的。

　　老師又把舊桑葉和新桑葉放在不同的地方，好多蠶豆不約而同聚到了新葉子那邊，這也證明了蠶是能嗅到美味的。

　　沒(méi)想到蠶有眼睛，還能聞出味道，這次實(shí)驗讓我們發(fā)現了許多有趣的事。

有趣的實(shí)驗12

　　“一枚，兩枚，三枚，四枚……”千萬(wàn)不要以為是守財奴在數錢(qián)，其實(shí)這是老師正在帶著(zhù)我們做一次有趣的實(shí)驗。

　　鈴聲一響，同學(xué)們安安靜靜，整整齊齊坐在教室里，等待老師的來(lái)臨。只見(jiàn)老師大步走上講臺，手里拿著(zhù)一只玻璃杯，杯子里盛滿(mǎn)了水，另一手里還有許多的一角硬幣，同學(xué)們疑惑不解，不知老師今天又要帶領(lǐng)我們做什么實(shí)驗。

　　老師首先問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“將盛滿(mǎn)水的玻璃杯里放入硬幣，結果會(huì )如何？”大多數的同學(xué)異口同聲都說(shuō)會(huì )溢出來(lái)，也有極個(gè)別同學(xué)說(shuō)不會(huì )溢出來(lái)，于是同學(xué)們便議論開(kāi)了。

　　老師笑了笑沒(méi)有說(shuō)話(huà)，開(kāi)始往杯子里輕輕放第一枚硬幣了，大家靜了下來(lái)，只聽(tīng)到“撲通”，那枚硬幣像一個(gè)經(jīng)驗豐富的老潛水員一樣，姿態(tài)優(yōu)美地在水中打了一個(gè)滾，優(yōu)雅地潛入了美麗的“海底世界”，再看那水面，只是濺起一道道漣漪，水絲毫沒(méi)有溢出來(lái)。當放到26枚的時(shí)候，我們緊張得大氣都不敢出，一個(gè)個(gè)把心都提到了嗓子眼兒，大家都目不轉睛，緊緊盯著(zhù)老師。只見(jiàn)老師以迅雷不及掩耳之勢放入了水中，水已經(jīng)高出瓶口，水面來(lái)回晃動(dòng)，像一個(gè)果凍一般搖搖欲墜，就是沒(méi)有溢出。這時(shí)老師笑著(zhù)為我們揭開(kāi)了謎底——水面有一種張力，它可以讓水高出瓶口后，保持原有的'形狀，不往外溢。我們聽(tīng)了恍然大悟。

　　這節課后，我就對科學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手做各種實(shí)驗，既滿(mǎn)足自己的好奇心，又增長(cháng)知識，真可謂是一舉兩得��！

有趣的實(shí)驗13

　　作文課上，老師神神秘秘地帶來(lái)了一張宣紙，一瓶書(shū)畫(huà)墨汁和幾根棉簽。咦，老師這是要干什么呀？我帶著(zhù)疑惑翻了翻書(shū)，哦，今天該學(xué)“有趣的實(shí)驗”了！老師會(huì )讓我們做什么實(shí)驗呢？我拭目以待。

　　“唐興揚，幫我盛半盆水�！�

　　水倒來(lái)了，東西也準備好了，老師葫蘆里究竟賣(mài)得什么藥��？宣紙？是要我們寫(xiě)大字嗎？沒(méi)毛筆，不像！難道是要我們用棉簽寫(xiě)字？說(shuō)不準！

　　開(kāi)始了！五十幾雙小眼神兒聚焦在電腦的投影屏幕上。只見(jiàn)老師先倒了一些墨汁在水里，墨汁馬上暈開(kāi)了。接著(zhù)，老師拿起一根棉簽說(shuō)：“誰(shuí)三天沒(méi)有洗頭了��？”一句話(huà)逗得同學(xué)們哄堂大笑。我環(huán)顧四周，一邊笑一邊指著(zhù)同學(xué)鳥(niǎo)都嫌棄不當窩的亂蓬蓬的爆炸頭，老師微微一笑，快步上前，同窗們只好任由老師拿著(zhù)棉簽在他們的頭頂上“肆無(wú)忌憚”地摩擦。難道，語(yǔ)文教師兼職來(lái)搞化學(xué)實(shí)驗了嗎？亂哄哄的猜想蜂擁而至，嚷得我更毫無(wú)頭緒。

　　過(guò)會(huì )兒，老師用擦過(guò)同學(xué)們頭油的棉簽輕輕一點(diǎn)黑圓中心，奇跡發(fā)生了，剛剛聚集在一起的墨汁突然像遇到了天敵一樣“四散奔逃，”大家不由得紛紛驚嘆。

　　老師又用宣紙輕輕鋪在水面上，宣紙上立刻印上了圓。這圓十分獨特，雖不如大師那般中規中矩，卻隱隱透露出了與眾不同。

　　那，為什么頭油接觸到墨汁后墨汁會(huì )迅速分開(kāi)呢？原來(lái)油與水是井水不犯河水的，當遇到油時(shí)，水分子互相牽引的`力量就會(huì )讓墨汁自動(dòng)成圓，也就有了老師手上這幅宣紙大作了。

　　哦，這真是一個(gè)神奇的實(shí)驗！

有趣的實(shí)驗14

　　今天老師給我們布置了一項做實(shí)驗的作業(yè)一一找一棵帶莖的植物，放進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)紅顏料的水的杯子里，看它有什么變化。

　　當聽(tīng)到這個(gè)消息后，我很高興，因為我很喜歡做實(shí)驗。為什么要做這個(gè)實(shí)驗呢?這個(gè)實(shí)驗會(huì )發(fā)生什么奇妙的事呢……一連串的`問(wèn)題在我腦海里轉圈圈，我既高興又激動(dòng)。

　　但是，我要去哪里弄有關(guān)實(shí)驗的材料呢?見(jiàn)媽媽正在洗菜，于是我靈機一動(dòng)，找了一根芹菜�？墒羌t色的顏料水又去哪里弄呢?這時(shí)我發(fā)現了桌上的彩筆。于是我拿來(lái)一只紅色的彩筆，擠出里面的筆芯擠進(jìn)一個(gè)裝有水的杯子里。頓時(shí)，水一下變成了紅色，我又將芹菜插入水杯中，靜靜地等待。我好希望能有奇跡發(fā)生。

　　我緊緊地盯著(zhù)水杯。過(guò)了一會(huì )兒，芹菜的莖慢慢的由下到上漸漸地變成了紅色，就連芹菜葉也慢慢地在變紅，太神奇了，紅色的芹菜就好像一株神奇的紅色珊瑚，漂亮極了!

　　你們見(jiàn)過(guò)紅色的芹菜嗎?芹菜為什么會(huì )變紅呢?如果放進(jìn)其它顏色的水杯后會(huì )不會(huì )變成其它的顏色呢?我很好奇，于是我又把紅色的水倒掉，又拿來(lái)一個(gè)杯子，將一個(gè)黑色的彩筆芯擠進(jìn)水里，把水泡成黑色。然后我再把一根芹菜放進(jìn)水杯里。靜靜地等待，結果芹菜的莖由綠色又變成了黑色。原來(lái)芹菜放進(jìn)什么顏色的水就會(huì )變成什么顏色啊!

　　我不禁陷入了沉思：我們做人不也是一樣嗎?和好人在一起使人變好，和壞人在一起就會(huì )使人變壞。這就是人們常說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”。

有趣的實(shí)驗15

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”清脆的上課鈴伴隨著(zhù)我們的腳步聲走進(jìn)了教室。同學(xué)們都很興奮，因為科學(xué)老師答應了我們這堂課要給我們做一個(gè)很有趣的實(shí)驗。

　　制作的`材料非常簡(jiǎn)單，是我們生活中隨處都可以看到的——維C泡騰片，一大瓶雪碧和一個(gè)稍微大一點(diǎn)兒的盆。

　　既然材料都準備好了，那就讓我們開(kāi)始實(shí)驗吧！首先，把盆放在桌子上，把雪碧豎著(zhù)放在盆里，再把蓋子擰開(kāi)，把泡騰片放進(jìn)去……你們猜一猜，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么呢——哈哈！雪碧瓶里的雪碧全都變成晶瑩剔透的泡沫，一點(diǎn)兒，一點(diǎn)兒地往外涌，全都滴到了盆里，這就形成了“溫泉”的現象，終于知道盆有什么用了吧？

　　你們肯定會(huì )奇怪；唉，為什么會(huì )變成這樣��？這是因為維C泡騰片里的主要成分——“維生素C”是一種比碳酸還具有腐蝕性的酸性物質(zhì)，又叫L—抗壞血酸，也是一種水溶性維生素，能與碳酸產(chǎn)生化學(xué)反應，生成二氧化碳，大量的二氧化碳氣泡帶著(zhù)液體往外涌，就形成了噴泉樣的水柱。學(xué)過(guò)物理和化學(xué)的朋友們肯定非常熟悉——沒(méi)錯，這就是噴泉形成的原理。

　　這個(gè)實(shí)驗告訴了我們一個(gè)道理：生活一定要處處留心，做事一定要目標專(zhuān)一。

　　實(shí)驗真有趣呀！

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