終點(diǎn)站作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的終點(diǎn)站作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　終點(diǎn)站作文 篇1

　　從小學(xué)到初中，畢業(yè)就像“生命”的終點(diǎn)站，走過(guò)了它，就代表著(zhù)走近了生命的終點(diǎn)站。多少美好的樂(lè )事與趣事值得我回首。

　　回首那一次“全班聲帶受損”的經(jīng)歷。在小學(xué)，我們班的音樂(lè )成績(jì)是出奇地好，有一次，鎮級的比賽中，學(xué)校派我們班為校代表，去參加比賽。我們的班主任兼音樂(lè )老師，犧牲了我們的早讀，語(yǔ)文課，體育課，美術(shù)課等等的時(shí)間，用來(lái)練歌，我們勢必要拿下全鎮第一，進(jìn)入市級的復賽。我們每天這樣無(wú)休止得唱下去，練下去，唱功的確提高了很多，唱法也有了改善。

　　可大家萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是：每天這么狂練，而且還怎么久，鐵打的聲帶也回受不了的啊，眼看比賽就要來(lái)臨，每個(gè)人的心里都很著(zhù)急。沒(méi)辦法，只能不講話(huà)而不能不練。我作為一個(gè)指揮，嗓子并沒(méi)有受損，我還真希望他們的不好都由我一個(gè)人來(lái)承受，這樣就不會(huì )對比賽有什么影響了，可這是不會(huì )成為現實(shí)的。我也只能做一些我所力所能及的事，我主動(dòng)擔任了監督“啞巴”的“主權大帥”。大家也很自覺(jué)的保護各自的嗓子。

　　可真到了那么一天啊，還有多數的人的嗓子還沒(méi)好，怎么辦��？沒(méi)辦法，死馬當活馬醫吧！我和我們的老師決定：讓那些嗓子好的人把聲音提上去，而大多數的人把聲音壓下來(lái)，我們完全不知道會(huì )出現怎樣的效果。因為時(shí)間和嗓子不允許一切的試聲了，剛剛做好部署，評委就已經(jīng)到了，當時(shí)我們都已經(jīng)不抱什么希望了，我們只是不想辜負這幾個(gè)星期的努力。比賽開(kāi)始后，我們每個(gè)人都很認真的唱，甚至比平常還要認真，就像我們所部署的那樣，有了一個(gè)很完美的效果，它就是很難形成的“回音效果”。我完全不知道我們這樣原本是“揚長(cháng)避短”的`手法反到“弄拙成巧”，我們都認為是老天爺他可憐我們，是老天爺開(kāi)眼了。我們成功地進(jìn)入了市級的復賽，就因為那天賜的“回音”才使我們成了全鎮第一。但說(shuō)來(lái)慚愧，我這個(gè)相對主角的人卻沒(méi)有得到觀(guān)眾的心，都被“扔”了，雖然贏(yíng)了，卻總是那么不自在。

　　接下來(lái)，我們開(kāi)始惡補那讓我成功的“回音”，沒(méi)想到那“回音效果”沒(méi)成，到成了“對歌效果”�？蛇@對于我這個(gè)指揮，雖指揮經(jīng)驗豐富，但也有點(diǎn)高難度了��！平常練習中，無(wú)不出錯的我竟在市比賽中發(fā)揮超常。這次我真的不愧為一個(gè)主角，評委對我的表現非常滿(mǎn)意。

　　“聲帶受損”好玩吧！那可是我們在母校的輝煌，是驕傲��！這里還有一件感動(dòng)“萬(wàn)千”同學(xué)的摧人淚下的故事。在第二屆校運動(dòng)會(huì )中，我們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異的成績(jì)，但是我們失利了，我們都哭了，哭得那么傷心，班主任帶都我們唱起了國歌，雖含著(zhù)哭腔，卻飽含士氣，那么洪亮，那么堅強，那么不屈。

　　也許這樣的事情還有很多，往事令人回首嘆息，也令人發(fā)笑。但來(lái)日方長(cháng)啊，未來(lái)的事還需要我們來(lái)創(chuàng )造。畢業(yè)，這個(gè)中點(diǎn)站也逝去，有更多的站在迎接我們。

　　努力吧！快樂(lè )面對吧！快樂(lè )珍惜吧！

　　終點(diǎn)站作文 篇2

　　合上這本“最具靈性光輝的生命筆記”，抬頭，看到身邊的同學(xué)或奮筆疾書(shū)，或冥思苦想——都在刷題。高三的日子一日少一日，在最初的豪情壯志被苦悶的生活磨去棱角后，有些喪氣話(huà)已經(jīng)漸漸聽(tīng)得到了。

　　“這日子什么時(shí)候才是個(gè)頭��？”一聲哀嘆，揉一揉酸痛的手腕，低下頭，又淹沒(méi)在題海中了。

　　我合上摘記本，瞥見(jiàn)《病隙碎筆》中的一句話(huà)：“無(wú)聊的人總是為皈依標出一處終點(diǎn)，期求著(zhù)一勞永逸的福果……”

　　再過(guò)五個(gè)月，我們高中的終點(diǎn)站就要到了，十二年的中小學(xué)生涯就要結束。我們在沖刺，千方百計地想擠進(jìn)一所好大學(xué)。我們描繪著(zhù)未來(lái)藍圖，以期待將來(lái)坐享幸福來(lái)減輕眼前刷題的痛苦。從前大人嚇唬我們“讀不好書(shū)就沒(méi)飯吃”，這已經(jīng)是老古董了，我們不信，就像現在不太信考上好大學(xué)就一定有好日子一樣。我們拒不承認迷茫，狂熱地刷題，追求我們的“智慧”與分數。

　　周?chē)�平先生在評論《病隙碎筆》時(shí)寫(xiě)道：“……智慧又不會(huì )僅止于智慧，它必不可免地要走向信仰了�！蔽覀儚男”唤虒в欣硐胗行拍畹刈非笾�識、“智慧”，我們走了十二年“精神之路”，如今接近終點(diǎn)，有必要思考一番，詢(xún)問(wèn)自己的信仰。

　　沒(méi)有晝夜的日子，還有五個(gè)月，把自己的一切交給分數，老師說(shuō)這一年感情、精神、思想全部靠邊站，有愛(ài)情也要成為激發(fā)高考的工具，父母生病更要讓我們用分數來(lái)安慰他們，要化為動(dòng)力在高考之路上加油。這一切都準備用高考后的狂歡來(lái)償還。

　　何止五個(gè)月，五年，十年，整整十二年，我們都是靠這虛構出的未來(lái)物質(zhì)天堂讓自己麻木著(zhù)走過(guò)來(lái)。

　　史鐵生先生的警告很?chē)绤枺骸疤绕漕A設下絲毫福樂(lè )，信心便容易蛻變?yōu)橹\略，終難免與行賄同流。甚至光榮，也可能腐蝕信心�！�

　　或許我們會(huì )因“福樂(lè )”而找不到信仰�！斑^(guò)上好日子”與“追求智慧”都拿終點(diǎn)站來(lái)讓我們飲鴆止渴，拾起重重的“敲門(mén)磚”，扔不遠了，過(guò)頭才發(fā)現自己在物欲里轉了個(gè)大圈，杜撰出一個(gè)“一勞永逸”的終點(diǎn)站，貼上精神與信仰的標簽。

　　王小波先生說(shuō)：“人的一切痛苦，本質(zhì)上都是對自己無(wú)能的憤怒�！边@種憤怒一定是在物質(zhì)上的。史鐵生先生認為，神是超越了物質(zhì)限制的，“以其無(wú)限”而成為人們“眺望的終極之點(diǎn)”。人之所以為人，就在于局限。人力不論多大，貪念都可以成長(cháng)到這個(gè)人的能力范圍之外，遲早有苦求而不得的一天。貪無(wú)盡，“那些只是隨著(zhù)肉身的欲望而活的，你會(huì )說(shuō)他沒(méi)有靈魂”。神，不是物質(zhì)上的福樂(lè )施舍，更重要的是其無(wú)限廣博的精神可以供我們進(jìn)行“思想的朝圣”，收獲內心充實(shí)的幸福�！拔镔|(zhì)性天堂注定難為，而精神的天堂恰于走向中成立……”就好像皈依者在一聲聲誦經(jīng)聲中，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)入深妙的佛法，一次次蕩滌自己的.心靈。對自身的反省和追問(wèn)，正是極樂(lè )的源頭�！跋蛏葡蛎赖穆肥且粭l永遠也走不完的路�！彼�以，“皈依并不在一個(gè)處所，皈依是在路上”“皈依是一種心情，是一種行走的姿態(tài)”。

　　物質(zhì)的路與精神的路都是無(wú)盡的，沒(méi)有終點(diǎn)站的。物質(zhì)之路因外在有限而帶來(lái)痛苦，精神之路則求諸內心而帶來(lái)幸福。

　　敬畏生命，虔誠待物，這是史鐵生先生在病隙給我們發(fā)出的精神召喚。

　　十二年，就要到終點(diǎn)了。精神，該出發(fā)了。

　　終點(diǎn)站作文 篇3

　　某年某月某一天，白發(fā)蒼蒼的我拄著(zhù)拐杖，望著(zhù)藍天，吟嘆：曾幾何時(shí)，車(chē)窗外的風(fēng)景在不斷變換；回首過(guò)去，一段段冗長(cháng)同，變幻的旋律，依然在耳邊清晰奏響……

　　小時(shí)候

　　藍藍天空，淡淡白云，一串串凌亂的腳印，是我童年里常見(jiàn)的畫(huà)面。喜歡徜徉在柔軟的草地上，打了長(cháng)長(cháng)的哈欠，再心安理得地作一個(gè)又一個(gè)無(wú)邊無(wú)際，無(wú)始無(wú)終的怪夢(mèng)。喜歡小狗用它粉紅、細長(cháng)、濕溚溚的舌頭，淘氣地舔我的臉，再抱著(zhù)它的頭，一同傻乎乎地笑。

　　在寧靜的大自然里，我盡情地奔跑，追逐絢麗多姿的蝴蝶。在優(yōu)美的公園中，我用肥皂桿吹著(zhù)，吹出一個(gè)個(gè)映有彩虹幻影的泡泡，暗地里許下一個(gè)個(gè)異想天開(kāi)的心愿。在空曠的操場(chǎng)上，我和伙伴們搬出各式玩具，進(jìn)行各種刺激的昌險游戲……

　　那時(shí)候，我希望永遠停留在童年，永遠不要長(cháng)大。希望有一日到達彼得，潘的永元島，在那兒快樂(lè )地幸福地生活。

　　青春時(shí)

　　金色驕陽(yáng)，方正的教學(xué)樓，一行行翠綠的樹(shù)木，勾勒出校園特有的線(xiàn)條，早讀課上，瑯瑯的讀書(shū)聲往往飄蕩在校園上空；課堂上，手中的筆永不疲倦地跳著(zhù)舞；課后，大家在書(shū)山題海中施出渾身解數，為一道題的解法爭得面紅耳赤，這樣的事已是司空見(jiàn)慣了。

　　考試前，挑燈夜戰，孤月為伴；考試后，喜怒哀樂(lè )，道出來(lái)之不易的成功，悲嘆易失難得的分數。

　　運動(dòng)場(chǎng)上，我們盡情揮灑旺盛的'精力，任憑汗流浹背，烈日當頭。我們總能佇立在風(fēng)中，享受涼風(fēng)拂面的清爽。

　　那，是屬于我們的舞臺，我們在舞臺上酣暢淋漓地演繹著(zhù)，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面——這是一種幸福。

　　中年

　　我回首，跟之前的時(shí)光揮了揮手，輕輕地道了聲再見(jiàn)。轉過(guò)身，昂首闊步，踏入另一級新的階梯。作為一名官員，我清楚地認識到自己的使命——為人民服務(wù)，為國家建設貢獻力量。因此，我一直致力于改革，領(lǐng)導人民告別貧窮落后，跨入新時(shí)代。我不斷開(kāi)發(fā)自然資源，用高樓代替森林，讓平坦大道羊腸小徑。經(jīng)濟迅速發(fā)展，人們安居樂(lè )業(yè)，我為自己的決策沾沾自喜。然而，嚴禁估延伸。因我無(wú)規則地濫用資源，環(huán)境幾度惡化，生態(tài)難題不斷困擾著(zhù)我的心。

　　同時(shí)，我看見(jiàn)我那些廉潔的同事，接二連三地受人排擠，最終脫離官場(chǎng)。我害怕，我害怕有一天我也會(huì )面臨這命運。于是，心中原來(lái)的信念改變了。我開(kāi)始貪婪，阿諛?lè )畛�，紙醉金迷，無(wú)數罪惡感籠罩在心頭。我整天誠惶誠恐、擔驚受怕，徹夜未眠。

　　然而，噩運終于降臨。我被推進(jìn)了黑暗的監獄。

　　牢獄里，空氣那樣渾濁，令人窒息。我深切內容，為自己往日的所作所為，感到痛心疾首，我心痛，我后悔……忽然，我仿佛看見(jiàn)上帝，他對著(zhù)我微笑，很溫暖。天使撥動(dòng)豎琴，跳起輕盈曼妙的舞步。

　　刑滿(mǎn)獲釋后，我決定做一名志愿者。我用行動(dòng)，用時(shí)間，彌補那條深深的傷痕，找尋那已丟失的終點(diǎn)站。

　　現在

　　抬起頭，遠遠望見(jiàn)白云深處那個(gè)終點(diǎn)站。為了到達那里，我走過(guò)了幼稚天真、純潔快樂(lè )的童年，走過(guò)了風(fēng)華正茂、激情飛揚的青春，走過(guò)了沉浮飄忽、重獲新生的中年。

　　��！我虔誠地祈禱，生命車(chē)開(kāi)快此吧，將我載到我一直夢(mèng)寐以求的終點(diǎn)站。

　　其實(shí)，每一個(gè)人，都坐在一輛屬于自己的列車(chē)上，每一班列車(chē)，都抵達一個(gè)共同的終點(diǎn)站——幸福。

【終點(diǎn)站作文】相關(guān)文章：

為了心中的終點(diǎn)站作文04-29

為了心中的終點(diǎn)站作文08-01

鄉情作文作文10-06

神秘的作文課作文09-28

作文05-05

禪作文03-07

下雪了作文09-12

黃昏的作文03-07

河作文03-07