記一次辯論會(huì )的作文15篇[集合]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的記一次辯論會(huì )的作文，希望能夠幫助到大家。

記一次辯論會(huì )的作文1

　　今天是怎么回事？怎么個(gè)個(gè)都神色嚴肅，手上捧著(zhù)一堆又一堆的資料？那是因為，今天老師主持開(kāi)辯論會(huì )！

　　辯論的題目是“科技給人類(lèi)帶來(lái)的是利大還是弊大”我作為正方，支持的是利大，所以說(shuō)我手上捧得都是關(guān)于科技給我們帶來(lái)的方便的資料。

　　辯論會(huì )開(kāi)始，只見(jiàn)主持人何俊明大叫一聲：“同學(xué)們！辯論會(huì )開(kāi)始了！現在由正方發(fā)言！”

　　我還沒(méi)來(lái)得及站起來(lái)，章丘就已經(jīng)蹦了起來(lái)：“我們現在的這一切都是科技給我們提供的，你看這個(gè)風(fēng)扇！如果沒(méi)有它，你是不可能在炎炎夏日享受涼風(fēng)的！而且，我們的高樓大廈，都是用鋼筋混凝土建造的，如果沒(méi)有科技，我們怎么可能站在這里辯論呢？”

　　李先鋒聽(tīng)了，思考了一會(huì )兒，然后打破了沉默。只見(jiàn)他臉色通紅的說(shuō)道：“正是由于科技發(fā)達，許多動(dòng)物都從地球徹底絕種了！你知不知道，豺狼虎豹，他們因為人類(lèi)的偏見(jiàn)和人類(lèi)所謂的科技，被擠得一點(diǎn)生存空間都沒(méi)有！”

　　李先鋒的發(fā)言漏洞百出，他剛剛坐下，我就站了起來(lái)：“這一切都不關(guān)科技的事，科技是一把雙刃劍！辯友你把科技說(shuō)的一無(wú)是處！遠的不說(shuō)，就說(shuō)我們學(xué)校旁邊的臭河吧！呵呵，以前我在教室都能聞到臭味�，F在環(huán)保局噼里啪啦大刀闊斧毫不猶豫的一治理，河變得清澈無(wú)比。那全是靠科技的！”

　　李先鋒的發(fā)言被我反駁，反方陣營(yíng)中，班長(cháng)陳金明站了起來(lái)，說(shuō)道：“那么臭河可以治理，被污染的`大海還可以治理嗎？就是因為日本發(fā)展了核發(fā)電技術(shù)，發(fā)電站泄露后他們居然一下子將所有的污染廢料排到了大海中，如果沒(méi)有核電技術(shù)。那么大海就不會(huì )遭殃了�！�

　　李秋甫站了起來(lái)，反駁班長(cháng)的發(fā)言：“如果沒(méi)有核發(fā)電技術(shù)，我們的夜晚將會(huì )陷入一片黑暗之中！不可否認的，科技對我們的環(huán)境造成了很大的傷害（正方陣營(yíng)全部咧了咧嘴，心想：你小子是叛徒�。。┑�是，如果沒(méi)有這些科技，我們就不會(huì )站在這里辯論！我想這場(chǎng)辯論不用進(jìn)行下去了，對方辯友的語(yǔ)言蒼白無(wú)力，資料收集的亂七八糟（反方陣營(yíng)瞬間驚駭無(wú)比）死死地抓住科技對我們環(huán)境的污染，你們又沒(méi)有想過(guò)！如果沒(méi)有這些科技，我們還在野蠻的茹毛飲血！”

　　何俊明迅速宣布，正方勝利！

　　耶！經(jīng)過(guò)重重阻礙！我們終于獲得了勝利！

記一次辯論會(huì )的作文2

　　今天我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激蕩心扉的辯論賽，當今社會(huì )很多小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )“一往情深”，上網(wǎng)到底是利大于弊還是弊大于利呢？我們班同學(xué)為此展開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽。

　　比賽前，場(chǎng)上的同學(xué)全都劍拔弩張，賽場(chǎng)上彌漫著(zhù)一股濃濃的火藥味，各方辯手摩拳擦掌，個(gè)個(gè)精神抖擻，準備在賽場(chǎng)上舌戰群儒，一展口才。老師宣布完規則后，比賽就拉開(kāi)了序幕。

　　首先正反辯手率先立論，他通過(guò)一系列的生活實(shí)際和現在社會(huì )的現實(shí)問(wèn)題，陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)，他說(shuō)的`有理有據，頭頭是道，觀(guān)點(diǎn)鮮明。當他說(shuō)完以后，觀(guān)眾全都輕輕地點(diǎn)頭，似乎是被他的發(fā)言說(shuō)服了�？吹竭@種情況反方一辯從容不迫地站起來(lái)，胸有成竹地陳述了一系列網(wǎng)絡(luò )對青少年造成的不良影響及青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò )造成危害的事實(shí)，反方一辯說(shuō)完，觀(guān)眾們又投來(lái)了贊許的目光，很多人都被他的話(huà)給打動(dòng)了，有些人還在為他鼓掌，反方一辯得意洋洋，仿佛他自己已經(jīng)取得了勝利似的。

　　接下來(lái)進(jìn)入了自由辯論賽環(huán)節，兩方各不相讓?zhuān)�各抒己�?jiàn)，一個(gè)能說(shuō)會(huì )道，一個(gè)有理有據，兩方的觀(guān)點(diǎn)針?shù)h相對，滔滔不絕。賽場(chǎng)上一度出現了最緊張，最激烈的狀態(tài)，觀(guān)眾們全都屏住呼吸，認真地聽(tīng)他們的發(fā)言，有的投來(lái)贊許的目光，有的在精彩處忍不住為辯手鼓掌。好一番唇槍舌劍，唾沫橫飛的場(chǎng)面��！時(shí)有語(yǔ)驚四座，臺下氣氛空前。

　　經(jīng)過(guò)了一次又一次的口水戰，雙方各據一勢，會(huì )場(chǎng)上比賽已經(jīng)到了最關(guān)鍵的階段，這時(shí)正方二辯拿出了自己的“殺手锏”，以咄咄逼人的氣勢言辭犀利地指出了問(wèn)題的關(guān)鍵所在。這時(shí)反方語(yǔ)塞，竟無(wú)法反駁，觀(guān)眾全都為這最后的力挽狂瀾而歡呼雀躍。比賽漸漸進(jìn)入了尾聲，正方的票數高于反方，獲得了最后的勝利，真是讓人驚心動(dòng)魄��！正方的隊員也互相擁抱來(lái)慶祝這最后的勝利。

　　這場(chǎng)辯論賽真是相當有意義��！

記一次辯論會(huì )的作文3

　　人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡�也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！睘榱俗屛覀儗�這個(gè)問(wèn)題有個(gè)更深的了解，也為了讓我們體驗一下什么是“辯論”，在老師的主持下，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)前所未有的“大戰”。

　　在第二節課時(shí)，我們五（１）班的`教室里硝煙彌漫，散發(fā)著(zhù)一股股“殺氣”，戰爭一觸即發(fā)。

　　辯論開(kāi)始了，正方由我與葉佟兩人為一隊，反方則由劉逸波、陸嘉儀、唐士奇等人作為一隊。

　　3、2、1、開(kāi)始!我作為正方代表發(fā)言，我發(fā)表了我的觀(guān)點(diǎn)，“杜甫說(shuō)了‘ 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�多看書(shū)方能提升習作水平，所以，開(kāi)卷有益�！蔽艺�方洋洋自得，不料反方劉逸波他們也進(jìn)行了反擊：“有人上課時(shí)看漫畫(huà)書(shū)，影響了學(xué)習�！边@給我們正方迎頭痛擊。葉佟上陣了，可她不能正確表達自己的想法，我按她的意思在她的耳朵里幫了她一把，這才扳回了戰局。面對我們倆的一唱一和，反方暫時(shí)處于下風(fēng)。

　　一會(huì )兒，唐士奇突然來(lái)了個(gè)回馬槍?zhuān)�舉例說(shuō)明“有漫畫(huà)書(shū)有粗話(huà)等不良畫(huà)面，容易教壞小朋友�！蔽乙埠敛皇救醯貋�(lái)了個(gè)反擊，“以不要模仿書(shū)中的不良內容，特別是明知是不好的內容。也要少看或不看這類(lèi)書(shū)�！贝嗽�(huà)一出，誰(shuí)與爭鋒！教室里一片寂靜，正當我方認為贏(yíng)定了時(shí)。

　　“救世主”陸嘉儀挺身而出，說(shuō)“有依賴(lài)心理的人看正書(shū)也沒(méi)有用，甚至有人用來(lái)直接抄里面的作文，根本學(xué)習不到知識�！闭�所謂螳螂捕蟬，黃雀在后，陸嘉儀這只“黃雀”可把我難住了。比賽雖未結束，但從理論上來(lái)講卻是陸嘉儀那邊的反方贏(yíng)了。

　　這時(shí)下課鈴響了，林老師來(lái)做總結。

　　老師講完以后，我確感觸深厚，我們雖敗猶榮，因為我們勇敢地站了出來(lái)。同時(shí)還學(xué)到了許多知識：做一個(gè)自律自強的學(xué)生，學(xué)會(huì )合理的利用空閑時(shí)間來(lái)讀書(shū)，用健康的心態(tài)讀健康的書(shū)籍，才能真正做到開(kāi)卷有益。

記一次辯論會(huì )的作文4

　　今天，我們開(kāi)展了一次前所未有的辯論會(huì )，辯論的題目是：開(kāi)卷是否有益。我自然會(huì )去支持正方，支持開(kāi)卷有益，所以也免不了與對方產(chǎn)生唇舌之戰。

　　主持人陳老師宣布辯論會(huì )開(kāi)始。我是正方二辯。我方一辯陳汀瑀站了起來(lái)，她講得頭頭是道，先舉了些名人的例子，然后又把我給扯進(jìn)去當實(shí)際例子。我們都報以熱烈的掌聲。反方一辯林雅琪也不甘示弱，說(shuō)了很多中學(xué)生因為看了不良書(shū)籍而走上犯罪道路的。我胸有成竹地站了起來(lái)反駁林雅琪：世界名人培根說(shuō)過(guò)：‘史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧······’這不足以說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎？人欲成才，士欲濟世，務(wù)必開(kāi)卷讀書(shū)。反方二辯吳婧怡馬上站了起來(lái)，滔滔不絕，口若懸河地講起那些不良書(shū)籍與讀者產(chǎn)生共鳴以發(fā)生的犯罪。

　　這時(shí)，陳老師說(shuō)：現在開(kāi)始自由辯論！這時(shí)，整個(gè)場(chǎng)面氣氛很緊張，空氣仿佛凝固了，雙方隊員都非常緊張，生怕自己說(shuō)錯了。這時(shí)，我方辯友站了起來(lái)反駁吳婧怡：那些走向犯罪之路的人一定是因為原來(lái)自己的心理就不好，有些人就算看了也不會(huì )與書(shū)產(chǎn)生共鳴，就算有些書(shū)文章結構混亂，內容不堪入目，那會(huì )有誰(shuí)去看它呢？難道你拿刀去殺人，還怪刀不好嗎？我方的人馬上報以最熱烈的掌聲。對方也馬上報以唇槍舌戰，說(shuō)：書(shū)猶藥也，那么有毒藥也有良藥，毒藥使人走向犯罪。我方辯友自信地站了起來(lái)，仿佛勝券在握，報以更加熱烈的反擊：毒藥也有解藥，如果讓你看完不良書(shū)籍后又看一本世界名著(zhù)的話(huà)，你說(shuō)利大于弊還是弊大于利呢？這時(shí)，對方陳佳怡突然冒出一句：那些不好的書(shū)怎么會(huì )出版？我們馬上抓住把柄，說(shuō)：那你的意思是我們看的書(shū)都是有益的`了，看來(lái)對方辯友是贊同我們的觀(guān)點(diǎn)。說(shuō)完，全部哄堂大笑，我們對陳佳怡又是拍手又是贊揚，弄得陳佳怡無(wú)地自容。這時(shí)，我方顏軒宇馬上站了起來(lái)，氣勢咄咄逼人：不良書(shū)籍就是催長(cháng)劑，只做了對不良心理的催長(cháng)，并不會(huì )使它萌芽。即使沒(méi)有書(shū)不良心理也會(huì )使人變壞的。對方先是一愣，但馬上如睡獅猛醒般，展開(kāi)了強有力的反唇相譏：可是要是他沒(méi)有書(shū)，也許不良心理會(huì )被改過(guò)來(lái)呀！那也不一定嘛！就在我們辯得難解難分時(shí)，下課鈴響了，雙方打成了平手。

　　我明白了開(kāi)卷既有益，也未必有益。

記一次辯論會(huì )的作文5

　　有人說(shuō)：“科技的發(fā)展讓我們的生活變得更加方便”。但也有人說(shuō)：“科技的發(fā)展給我們帶來(lái)很多弊端�！睂τ谶@個(gè)問(wèn)題，我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì )。

　　辯論會(huì )之前，我們正反兩方都做好了充分的準備，為的就是今天能夠大顯身手，一舉取得勝利。

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們莊重地坐在位置上，等待辯論會(huì )的開(kāi)始。主持人胡宜佳首先說(shuō)道：“同學(xué)們，科技的發(fā)展給我們帶來(lái)許多好處。但它也有不少弊處�！眲⒓螛�(lè )又說(shuō)道：“是��！科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？今天，就由同學(xué)們來(lái)揭曉吧！”當主持人宣布完比賽規則后，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭就正式拉開(kāi)了帷幕。

　　正反兩方分別有四個(gè)辯手。比賽開(kāi)始了，同學(xué)們的心情都非常興奮。正方一號辯手溫家霖首先說(shuō)到：“同學(xué)們，你們知道嗎？科技的發(fā)展，讓我們的'衣食住行都方便了很多，如果沒(méi)有了科技，哪兒來(lái)的我們今天的幸福生活呢？”一號辯手的辯詞喧染起了整個(gè)辯論會(huì )的氣氛，同學(xué)們?yōu)樗�獻上了熱烈的掌聲。

　　我方的一號辯手李一航理直氣壯的說(shuō)：“科技的發(fā)展，讓我們人類(lèi)變得越來(lái)越貪婪。水資源的污染，森林資源的減少，這些種種類(lèi)型，難道這不是科技發(fā)展讓人類(lèi)變得貪婪而造成的嗎？”李一航的一番話(huà)，贏(yíng)得了臺下一片掌聲。

　　正方的二號辯手鄭依林立馬反駁道：“你們想想，曾經(jīng)有多少科學(xué)家為了我們的生活付出了自己的一生去發(fā)明東西，難道他們的努力都是白費的嗎？難道他們的付出就是徒勞的嗎？難道科技的發(fā)展就只有壞處嗎？”正方二號辯手的一連串疑問(wèn)使我方啞口無(wú)言，場(chǎng)下響起了雷鳴般的掌聲。

　　辯論會(huì )愈加激烈。雙方都氣勢洶洶，你一言我一語(yǔ)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。都企圖用自己的話(huà)去說(shuō)服對方。

　　時(shí)間真是轉瞬即逝，轉眼間下課鈴聲就響了。正方以九分的優(yōu)勢贏(yíng)得了這場(chǎng)辯論會(huì )的勝利。經(jīng)主持人的一番總結過(guò)后，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )就圓滿(mǎn)結束了。

　　通過(guò)這次的辯論會(huì )，我明白了：科技的發(fā)展有利也有弊，但我們不能光依賴(lài)科技而變得懶惰，更不能因科技有弊處而因噎廢食。只要我們好好利用它，相信科技能更好的為人類(lèi)服務(wù)！

記一次辯論會(huì )的作文6

　　星期五的下午，我們班舉辦了一次精彩的辯論，這次辯論讓我受益匪淺，明白了“開(kāi)卷有益”的真正含義。

　　上課鈴一響，郭老師邁著(zhù)大步走上了樓梯，看來(lái)她對這次辯論是信心十足。郭老師走進(jìn)教室就吩咐同學(xué)布置會(huì )場(chǎng)，接著(zhù)走向講臺說(shuō)：“經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，我相信大家都是信心十足，這次辯論一定會(huì )很成功的�！苯又�(zhù)拿起粉筆轉過(guò)身，在黑板上寥寥幾筆寫(xiě)下了“辯論會(huì )——開(kāi)卷是否有益”。她宣布了辯論的規則，第一指定辯論，第二自由辯論，然后交換雙方的觀(guān)點(diǎn)再進(jìn)行一次辯論。

　　一聲令下，在同學(xué)們的掌聲中參加辯論的正反方選手上場(chǎng)了，他們個(gè)個(gè)昂首挺胸，手里拿著(zhù)厚厚的資料。左邊坐著(zhù)的是女生隊，她們當反方；右邊坐的是男生隊，他們當正方。經(jīng)過(guò)一陣準備，辯論開(kāi)始了。首先是正方發(fā)言�！拔曳秸J為開(kāi)卷有益，只要多讀書(shū)知識就會(huì )豐富�！薄拔曳秸J為開(kāi)卷無(wú)益，現在的管理有些存在漏洞，一些不健康的`書(shū)看了之后對我們非常不利�！弊罹�彩的還是潘田同學(xué)的那句：“請問(wèn)時(shí)方辯友，你愛(ài)看書(shū)嗎？”“愛(ài)！’川峨，那你看書(shū)一定非�？炭�，才會(huì )把眼睛弄近視的�！薄肮�哈哈……”同學(xué)們哄堂大笑，一個(gè)勁為潘田鼓掌。胡磊這才知道上了當，忙解釋說(shuō)：“哎，實(shí)在是漸愧呀，其實(shí)我是玩電腦眼睛才近視的�！�

　　進(jìn)行半節課的“唇槍舌戰”后，老師宣布雙方交換觀(guān)點(diǎn)。男生隊成了反方，女生隊成了正方�！拔曳秸J為開(kāi)卷有益，因為多讀書(shū)能夠開(kāi)闊我們的視野，同時(shí)時(shí)課本學(xué)習也是有所幫助的，這不是兩全其美了嗎？”“我方認為開(kāi)卷未必有益，有些小學(xué)生他們經(jīng)常到一些小書(shū)攤上去買(mǎi)書(shū)，由于缺少辯別能力買(mǎi)了不健康的書(shū)，看了之后就去模仿，走上了不歸路�！薄芭九九尽庇质且魂嚐崃业恼坡�。此時(shí)，雙方爭論得面紅耳赤，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。臺下的觀(guān)眾們更是情緒高漲，個(gè)個(gè)迫不及待，表情不斷變化，一會(huì )兒高興得手舞足蹈，一會(huì )死死盯住臺上的選手，替選手們捏了一把汗，真是比選手們還要緊張……

　　最后，隨著(zhù)老師的一聲令下結束了這次辯論，選手們退出了這次激烈的“戰斗”。觀(guān)眾們還都有些意擾未盡，如果不是因為時(shí)間的關(guān)系，還不知道要辯到什么時(shí)候呢！

　　這次辯論讓我們鍛煉了口才，展示了自己的優(yōu)勢，增長(cháng)了知識，真是一次激烈而又精彩的辯論呀！

記一次辯論會(huì )的作文7

　　今天，我們班舉行了一次激烈而富有挑戰性的活動(dòng)——辯論會(huì )。辯論會(huì )分為正反兩方，正方的主題是：“開(kāi)卷有益”。反方的主題是：“開(kāi)卷未必有益”。

　　首先，老師用多媒體介紹了這場(chǎng)辯論會(huì )的詳細要求，然后由正反雙方的主辯向大家介紹了各自的隊員。臺下的觀(guān)眾給予雙方熱烈的掌聲，雙方的隊員也都充滿(mǎn)著(zhù)必勝的信心。辯論會(huì )在大家的期盼下正式開(kāi)始了。

　　正方的主辯姚佳奇，胸有成竹地站在臺前，闡述了正方辯題的核心觀(guān)點(diǎn)：“書(shū)，是人類(lèi)的'老師，是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。因此我們要多讀書(shū)，因為開(kāi)卷有益�！边@激起了反方主辯我的斗志。我提出了一個(gè)具有現實(shí)意義的觀(guān)點(diǎn)：“書(shū)，也要區分什么書(shū)．它有好有壞．就拿現在社會(huì )上一些不正規的出版讀物，只是搏眼球而已，對人毫無(wú)益處，有的甚至歪曲事實(shí)，把人引入歧途。開(kāi)卷未必有益�！边@時(shí)，正方的肖佳霖，嗖地一下站了起來(lái)，大聲喊到：“如果要寫(xiě)好作文就要多讀書(shū)，因為書(shū)中的好詞佳句，會(huì )讓你的作文變得生動(dòng)有趣，耐人尋味”他這激動(dòng)的言詞，猶如火山爆發(fā)，傾泄而出。而我方的趙文晨也不甘示弱，給了對方有力的回擊。他提醒對方要明確我方的觀(guān)點(diǎn)，讀書(shū)要有選擇性地去讀。就拿我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的同學(xué)并不是去讀那些有利于增長(cháng)知識、提高見(jiàn)識的書(shū)籍，而是廢寢忘食地讀一些武俠、言情之類(lèi)的書(shū)刊，致使學(xué)習成績(jì)一落千丈。這就是我方觀(guān)點(diǎn)：“開(kāi)卷未必有益”。讀書(shū)要選擇適合自己的去讀。此時(shí)，班級里沸騰了。正反雙方你一言我一語(yǔ)地互不相讓?zhuān)�各自闡述著(zhù)觀(guān)點(diǎn)，爭論得面紅耳赤。

　　時(shí)間匆匆，很快到了正反雙方觀(guān)點(diǎn)總結的時(shí)候。雙方的實(shí)力可以說(shuō)旗鼓相當，但由于反方準備的較充分，觀(guān)點(diǎn)明確，論述完整，論據有力，我們最終獲得了勝利。

　　這次的辯論，給我留下了深刻印象。它鍛煉了我們的思維邏輯，提高了我們的表達能力，更增進(jìn)了我們同學(xué)間的友誼。同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白了：“讀書(shū)重要，擇書(shū)更重要�！币槐竞脮�(shū)，就象你的朋友，它會(huì )幫助你在求知的道路上一路向前，可是一本壞書(shū)，就如一瓶毒藥，麻痹你神經(jīng)，讓你的道路變的崎嶇難行。同學(xué)們，多讀一些好書(shū)吧！讓我們真正做到“開(kāi)卷有益”。

記一次辯論會(huì )的作文8

　　人生有無(wú)數個(gè)第一次，第一次溜冰，第一次演講，第一次播音……而就在上周，我又經(jīng)歷了一個(gè)別開(kāi)生面的第一次——第一次辯論。

　　說(shuō)起那天下午的辯論會(huì )，我至今還難以忘懷，那真可謂是一場(chǎng)唇槍舌戰。老師把我們帶到教室，準備辯論。頓時(shí)，教室里靜得連一根針掉到地上都能聽(tīng)得見(jiàn)，空氣如凝固一般，只能聽(tīng)見(jiàn)一只小燕子在天空中自由地唱著(zhù)歡樂(lè )的歌謠，柜子上的小花小草也笑瞇瞇地望著(zhù)我們說(shuō)：“加油，加油！”

　　“丁零零，丁零零……”鈴聲打破了教室的寧靜，大家都不由緊張起來(lái)。晁老師一聲令下，辯論會(huì )正式開(kāi)始。我方是正方，觀(guān)點(diǎn)為“開(kāi)卷有益”。一向文靜的小公主雪蕊先打頭炮，她不慌不忙地站起來(lái)，開(kāi)口就亮明我方觀(guān)點(diǎn)：“俗話(huà)說(shuō)得好，‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏玉�！�所以開(kāi)卷有益�！狈捶揭埠敛皇救�，“嗖”地站了起來(lái)，振振有詞地說(shuō)道：“看不健康的書(shū)，影響我們身心健康。所以，我方認為開(kāi)卷未必有益�！�

　　雙方亮明了觀(guān)點(diǎn)，真正的辯論會(huì )開(kāi)始了。我方的小才女小石幾句話(huà)就讓對方啞口無(wú)言，贏(yíng)得了我方陣陣掌聲。反方隊員沉默了三四秒鐘才站起來(lái)，繼續投入到戰斗中。他們舉了很多古人因為看書(shū)而走上不歸路的例子。一時(shí)之間，還真難倒了我們。突然，我靈機一動(dòng)，大聲反道：“從古至今，凡是有成就的人，都是博覽群書(shū)的，比如自學(xué)成才的愛(ài)迪生、牛頓；我國古代著(zhù)名詩(shī)人李白、李清照、杜甫等；還有世界偉人等�？峙逻@些愛(ài)看書(shū)的人說(shuō)一天一夜也說(shuō)不完�！蔽业木�彩發(fā)言贏(yíng)得了大家雷鳴般的`掌聲。

　　辯論還在繼續，勝負也未定，精彩也未斷。你看，同學(xué)們有的側耳傾聽(tīng)，有的緊皺眉頭，有的撓著(zhù)后腦勺。老師也時(shí)而皺著(zhù)眉頭，時(shí)而笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，時(shí)而睜大眼睛，仿佛害怕錯過(guò)哪一個(gè)精彩的瞬間。

　　這次精彩的辯論會(huì )，深深地印在了我們每一個(gè)人心靈的最深處，它將成為我們最美好的回憶，伴隨我們成長(cháng)。

記一次辯論會(huì )的作文9

　　今天，我們五(7)班舉行了一次激烈的辯論會(huì )，辯論主題是“開(kāi)卷有益”(正方)和“開(kāi)卷未必有益”(反方)。

　　“我宣布，本次辯論會(huì )——正式開(kāi)始!”主持人一聲令下，全班響起了震耳欲聾的掌聲，正反方隊友走上講臺，本次辯論會(huì )終于拉開(kāi)了帷幕。

　　我是正方一辨。當主持人點(diǎn)我開(kāi)篇陳詞的時(shí)候，我自己的心怦怦直跳，剛開(kāi)始念錯了幾個(gè)字，語(yǔ)言明顯有些哆嗦，但很快便找到了狀態(tài)。好不容易發(fā)言完畢，可反方一辯潘鈺婕那沉著(zhù)有力的發(fā)言，使我又小驚未失色。我望著(zhù)主持人和二辯，希望他們能扳回一城。

　　攻辯結束后，就到了最精彩且最激烈最緊張的自由辯論環(huán)節。

　　反方二辯王希文先發(fā)制人，抓住把柄說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，某些不良漫畫(huà)反會(huì )侵蝕我們的心靈�！闭�方二辯胡婧洋不愧是班長(cháng)，理直氣壯地說(shuō)：“我相信在座同學(xué)沒(méi)有笨人，都不會(huì )故意去污濁自己的心靈�！蓖跆└晟頌榉捶饺�辯，自然不甘示弱：“可那些漫畫(huà)太有吸引力，再加上小學(xué)生自制力差，很容易傷身傷心�！币恢毙盍Φ恼�方三辯陳胤聞馬上起身辯解：“漫畫(huà)為何有吸引力，因為它用了恢諧的語(yǔ)言，下課拿來(lái)看看，何樂(lè )而不為呢?”反方一辯潘鈺婕又展神功，尖銳的語(yǔ)言像利劍一樣襲來(lái)：“那些一二年級的小學(xué)生上課看漫畫(huà)書(shū)，那開(kāi)卷還有益嗎?”一向沉默的'我看不下去，抓準這個(gè)機會(huì )據理力爭：“那只能說(shuō)明他們看書(shū)方法不對!你怎能賴(lài)在書(shū)中呢?”正方四辯薛子煜急忙補上：“對方辯友注意：你們的題目是個(gè)中性詞，一半有益，一半無(wú)益，說(shuō)明讀書(shū)還是有益的!”性格內向冷靜的反方四辯楊欣宇突然發(fā)怒：“對方辯友，我們從未講過(guò)”開(kāi)卷無(wú)益“，只是某種書(shū)不適宜兒童看，如黃色、恐怖等書(shū)刊�！�

　　正當我們辯得不可開(kāi)交時(shí)，評判員張老師進(jìn)行了小結：“同學(xué)們，開(kāi)卷是否有益，首先要加以選擇，好書(shū)就有益，壞事必有害�！�

　　本次辯論會(huì )，讓我們鍛煉了口才，也從誤區中找回真理，真是受益匪淺哇!

記一次辯論會(huì )的作文10

　　我們班是在今年10月份舉行了一次專(zhuān)題辯論會(huì )，題目是“講誠信善意的謊言”。

　　辯論開(kāi)始前兩周，石老師選擇了利弊，我們開(kāi)始準備材料——。當然，這場(chǎng)辯論的目的是為了讓反對者相信“善意的謊言”。不過(guò)，我們還是投入了一些心思準備。除了查閱資料，我們準備了充足的演講稿，并分組練習了幾次。感覺(jué)演講不到位的時(shí)候及時(shí)調整，感覺(jué)組里同學(xué)有進(jìn)步的時(shí)候及時(shí)互相鼓勵。對于要投遞的`稿件也寫(xiě)了自己的補充意見(jiàn)。

　　辯論如期舉行。石老師一說(shuō)，我們廣場(chǎng)辯手就開(kāi)始七嘴八舌的議論起來(lái)。我們的辯手是李，他激動(dòng)地說(shuō)，聲音越來(lái)越大，速度越來(lái)越快。后來(lái)，她甚至做出了一系列令人震驚的舉動(dòng)。等她說(shuō)完，對方辯手也不甘示弱，靈巧地反駁我們，比李說(shuō)得還大聲。當時(shí)我有點(diǎn)生氣，準備在他們說(shuō)完之后用50分貝反駁他們。但是，就在這個(gè)時(shí)候，我突然想到了我爸對我說(shuō)的話(huà)：“和別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，聲音大，語(yǔ)速快，都是無(wú)能愚蠢的表現�！庇谑�，我想了想，及時(shí)調整自己，沒(méi)有激動(dòng)，決定冷靜機智地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　對方第二次論證結束后，我開(kāi)始抓緊時(shí)間闡述我們的觀(guān)點(diǎn)；“我們堅持認為人們應該誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)

　　在無(wú)意識中，我們在所有反對者和反對者的辯論結束后開(kāi)始自由辯論.場(chǎng)面激烈到無(wú)法形容，雙方打成平手。

　　辯論結束，石老師做最后總結。

　　“同學(xué)們，你們的辯論非常激烈和精彩！雙方都很好地闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)。然而，在準備方面，鄭方做得更好。所以，我宣布，今天的辯論將是贏(yíng)家！”

　　“耶！ "我們興奮地歡呼。

　　我從未忘記這場(chǎng)辯論。就算贏(yíng)了，也要激勵自己，找出自己做的不好的地方，改進(jìn)，更不要驕傲。同時(shí)，在對方反駁的時(shí)候，我們不能輕易放棄，一定要堅持！在這場(chǎng)辯論中，我們做了很好的準備，在我們所有人的共同努力下，我們贏(yíng)得了勝利。我們要繼續發(fā)揚這種團結合作的精神！

記一次辯論會(huì )的作文11

　　今天，我們班舉行了“講誠信與善意的謊言”辯論會(huì )。辯論會(huì )上，同學(xué)們的激烈爭辯可謂是唇槍舌戰。

　　首先，正方辯手——唐宇一馬當先，他說(shuō)道：“我方認為做人要講誠信，不能撒謊，這是一個(gè)人最起碼的道德標準�！边@番話(huà)讓反方的何崢宇不同意了，反駁道：“雖然善意的謊言也有一定的不好，可是生活中卻處處需要善意的謊言！”何崢宇的話(huà)剛出口，正方的楊千意又不同意了，說(shuō)：“不管你的謊言是善意的還是惡意的，而謊話(huà)就是謊話(huà)，就是欺騙，在本質(zhì)上是一種不誠信的表現！”此時(shí)反方能言善辯的金璨開(kāi)口了：“同學(xué)們，我不贊成正方同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，我方認為善意的謊言根本無(wú)礙于誠信，因為只要你心中想著(zhù)是為了他人，那么善意的謊言就是珍貴的，它既不會(huì )造成信任危機也不會(huì )玷污文明�！薄拔也煌�意！一切謊言都是帶有欺騙性的，‘善意的謊言’也不例外。我們要用真誠之心來(lái)對待身邊的人，要坦誠，不要編造謊言�！闭�方的蔣卓希也不甘示弱，發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　此時(shí)，反方的同學(xué)被正方的同學(xué)說(shuō)得啞口無(wú)言，就在正方同學(xué)高興時(shí)。反方的何崢宇突然說(shuō)話(huà)了：“如果生活中沒(méi)有善意的謊言，人與人之間的溝通將越來(lái)越來(lái)少，人與人之間的距離也會(huì )越來(lái)越遠，那我們的社會(huì )將變成什么樣子呢？”“我不覺(jué)得是這樣，我覺(jué)得生活中沒(méi)有善意的謊言的話(huà)，那我們的生活將越來(lái)越和諧、幸福、美滿(mǎn)�！闭�方的馬婷婷否認了何崢宇的'話(huà)�！拔遗e一個(gè)例子，在美國的一個(gè)小鎮上住著(zhù)一個(gè)誠實(shí)的人，他鄰居家的孩子很丑，他便對鄰居說(shuō)鄰居的孩子真丑；一天，他的朋友請他去自己家吃飯，他覺(jué)得朋友做的飯很難吃，他便大膽地堆朋友說(shuō)朋友做的飯真難吃。最后，這個(gè)人被迫離開(kāi)了這個(gè)小鎮�！苯痂灿终f(shuō)。經(jīng)過(guò)幾十分鐘的激勵辯論，仍不分上下，此時(shí)，劉老師發(fā)話(huà)了：“其實(shí)正、反兩方同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)都對，我們的生活中既需要善意的謊言又要真誠待人。

　　這次辯論會(huì )，不僅鍛煉了我們的表達能力，又鍛煉了我們的膽量，真是一場(chǎng)令人難忘的辯論會(huì )呀！

記一次辯論會(huì )的作文12

　　這節課，我們要舉行一次辯論會(huì )。上課前，大家都七嘴八舌地議論著(zhù)看誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)。一陣清脆的鈴聲響過(guò)后，氣氛變得凝重起來(lái)。我的心里就像有只“跳跳鼠”一樣，怦怦直跳。

　　等雙方隊員各就各位之后，左老師宣布了辯論會(huì )的話(huà)題：“這次辯論會(huì )討論的是是否有益，雙方隊員要互相尊重，以理服人。好，辯論會(huì )現在開(kāi)始！”話(huà)音剛落，一陣歡呼充滿(mǎn)了教室。這歡呼似乎打破了這凝重，也意味著(zhù)這激烈的比賽即將開(kāi)始。

　　我們正方一臉嚴肅，饒文韜字正腔圓地陳述了我方觀(guān)點(diǎn)，得意地坐了下來(lái)。

　　沒(méi)想到，反方一下子就找到了我們的漏洞，姚梓涵微笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你，這也正是我們的觀(guān)點(diǎn)！”哼！這分明是笑里藏刀嘛！看來(lái)，我不給他們顏色看是不行了！頓時(shí)，教室里像點(diǎn)燃了一根導火索，一觸即發(fā)，火藥味瞬間彌漫在空中。

　　于是，我們兩隊展開(kāi)了唇槍舌劍。我慢慢地站起來(lái)，雙手播腰，不慌不忙地問(wèn)了他們一個(gè)尖銳的問(wèn)題。沒(méi)想到，對方隊員立馬頂了回來(lái)。伶牙俐齒的饒文韜猛地一下站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)著(zhù)，又給他們一個(gè)有力的回擊。四周居然還下起了“口水雨”！對方隊員無(wú)言以對。這時(shí)，對方觀(guān)眾陳遠宋舉起了手，問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。我感到很氣憤。于是，我迅速地站起來(lái)，使勁地拍了下桌子，指著(zhù)他，洪亮而快速地回答了他。剛坐下，正方觀(guān)眾響起了雷鳴般的掌聲。過(guò)了良久，雙方隊員爭得面紅耳赤，額上還淌著(zhù)幾滴汗珠，脖上的青筋都暴了出來(lái)。大家都氣喘吁吁，可清寒是毫不示弱。突然，李思源站起來(lái)，說(shuō)：“讀書(shū)…所以，‘開(kāi)卷有益’成立！”“成立！”我再次拍了下桌子，高聲喊道。這下，讓正方觀(guān)眾都激發(fā)了必贏(yíng)的`希望，大家異口同聲喊道：“成立！”這時(shí)，我們仿佛像打了勝仗的士兵，揚眉吐氣。

　　左老師趁要下課時(shí)，趕緊來(lái)到講臺下，總結了這次辯論賽：“讀書(shū)當然是有益的，但是要看怎樣的書(shū)，所以要開(kāi)有益之卷才行��！這次比賽大家都打成平手！”

　　這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )��！

記一次辯論會(huì )的作文13

　　9月12日下午，我們班上開(kāi)展了一次辯論會(huì )，主題是“開(kāi)卷是否有益”。

　　下午第一節課，辯論會(huì )準時(shí)開(kāi)始，首先由我方作開(kāi)篇陳詞。我輕松地站起來(lái)，流利的說(shuō)道：“我方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因為如果不看書(shū)毛主席怎能領(lǐng)導我們走向勝利呢……”反方辯手也不甘落后，他站起來(lái)，虎視眈眈地望著(zhù)我，然后才開(kāi)始闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。這一環(huán)節，老師給我們打了相同的分數，并提出了建議。接下來(lái)是你問(wèn)我答環(huán)節，雙方辯手你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，互不相讓。真像一個(gè)針尖，一個(gè)麥芒——針?shù)h相對。各個(gè)辯手伶牙俐齒，投“機”取“巧”;你看，反方辯手黃巖榮提出了一個(gè)自以為很刁鉆的問(wèn)題：如果看了一些武俠小說(shuō)，跟別人比試，那開(kāi)卷還有益嗎?下面的'觀(guān)眾一聲不吭，仔細的聽(tīng)著(zhù)，等待辯手回答問(wèn)題。這是，支持正方的，心里都為我方捏著(zhù)一把汗;支持反方的，心里則一陣竊喜。就在這時(shí)，辯手機智地回答道：“那是自制力問(wèn)題，而不是書(shū)的問(wèn)題�！鳖D時(shí)，發(fā)方像是被堵住了嘴，不知道該說(shuō)什么好。你來(lái)我往，唇槍舌劍，三回合后，我方比反方多了十分。但沒(méi)想到，幾位同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，一問(wèn)，竟是正方支持者，唉!十分就這樣沒(méi)了。我心里把這些同學(xué)打了千遍萬(wàn)遍也不解氣，沒(méi)辦法，后悔已經(jīng)來(lái)不及了，我只好投入到下面自由辯論的環(huán)節中。在這個(gè)環(huán)節每位同學(xué)都自告奮勇地起來(lái)提問(wèn)，回答。由于反方支持率太低，寡不敵眾，漸漸的就吃不消了，但打的分數相同，所以，我們把最后的希望轉到了四辯手吳菁菁的身上，但卻依然不分勝負。老師只好宣布加賽一場(chǎng)。最后的一場(chǎng)，每一位辯手心中只有一個(gè)字——贏(yíng)。經(jīng)過(guò)激烈的爭奪后，吳老師宣布，正方獲勝!我們喜出望外，反方則垂頭喪氣，有的竟說(shuō)自己是支持正方的，和同桌爭辯，但從他們的臉上，明顯能看出無(wú)比的失望。

　　在這次活動(dòng)中，我們鍛煉了自己的口才，無(wú)論是輸是贏(yíng)，都是最棒的!

記一次辯論會(huì )的作文14

　　今天，老師隆重地宣布了國慶節之后將舉行一場(chǎng)大規模辯論會(huì )，題目《開(kāi)卷是否有益》。我興奮極了。覺(jué)得以我的口才，一定會(huì )被兩個(gè)組長(cháng)(葉昕筠和肖世屹)之中的一個(gè)選上的。果然，我還沒(méi)有面試，就被肖世屹選中了。他讓我回家多準備資料，跟家長(cháng)模擬舉行一次。

　　時(shí)間過(guò)得很快，在準備的這些日子里，我們正方開(kāi)了許多會(huì )，整理了資料，就等著(zhù)辯論會(huì )上大顯身手了。

　　這一天來(lái)了。我的心臟怦怦地跳著(zhù)，仿佛要蹦出來(lái)了。盛老師排好了座位，在白板上寫(xiě)出了我們的主題。當各方親友團就位之時(shí)，我不禁大失所望，因為反方的支持者明顯比我方的`多了許多，他們那一方的支持者有的位置還不夠坐。我原本胸有成竹的想法一下子開(kāi)始擔心起來(lái)：呀!我們正方人緣明顯落后，同學(xué)們會(huì )不會(huì )不看辯論精彩過(guò)程，而只看人緣好不好呢?

　　等老師一聲令下，辯論就開(kāi)始了。首先我方王子君胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)到：“我方認為開(kāi)卷有益，羅貫中多看書(shū)，寫(xiě)了《三國演義》，吳承思多看書(shū)……古人他們總是多看書(shū)才寫(xiě)成了名著(zhù)，這些例子不足以證明開(kāi)卷有益嗎?”王子君的話(huà)語(yǔ)贏(yíng)得了正方支持的一片叫好、吶喊聲。反方何睿晗也不甘示弱，站起來(lái)以置疑的目光問(wèn)到：“我方認為開(kāi)卷無(wú)益，如果看了不好的書(shū)，有可能會(huì )影響小孩的一生……!”“好，說(shuō)得好!”反方支持者喊到。接下來(lái)，就到了自由辯論了。這下可太激烈了，每當哪一方辯手說(shuō)完，哪一方就在吶喊。終于，我鼓足勇氣，堅定地說(shuō)：“武俠小說(shuō)也可以培養人的正義感……!”我的話(huà)語(yǔ)贏(yíng)得了一片好聲，但反方辯手立刻回絕：“……!”雖然我沒(méi)有多說(shuō)話(huà)，但我注意到了顧凡，顧凡她為反方拼命喊，又是叫又是舉起她精心制做的“反方必勝”，真可謂是“中國好盟友”呀!

　　投票結果出來(lái)了，雖然我方輸了，但我方可是以4票之差輸的。通過(guò)這次辯論，我明白了，開(kāi)卷有益，也可能無(wú)益。主要看你的選擇心態(tài)。

記一次辯論會(huì )的作文15

　　這天，我們班舉行了一次辯論會(huì )。辯論會(huì )的主題是“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”。

　　開(kāi)始之前，老師先把我們分成兩個(gè)小組，那就是甲方和乙方。要求每個(gè)小組先討論十分鐘，然后派五名成員與對方辯論。

　　我所在的乙方依然贊同自己的觀(guān)點(diǎn)，那就是“開(kāi)卷未必有益”。我方為自己的觀(guān)點(diǎn)準備了充分的理由來(lái)攻擊甲方觀(guān)點(diǎn)。

　　隨著(zhù)老師的`一聲令下，辯論會(huì )開(kāi)始了。這時(shí)，甲方A信心十足地說(shuō)道：同學(xué)們我方的觀(guān)點(diǎn)始終不變，那就是“開(kāi)卷有益”。大家都知道唐朝詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)一句名言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)是智慧的源泉，書(shū)是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶。自古以來(lái)，多少祖國精英都是博覽群書(shū)的，才會(huì )成為祖國棟梁。乙方為何說(shuō)“讀書(shū)無(wú)益“呢？

　　我方一看到對方否定自己的觀(guān)點(diǎn)，便沉不住氣了，立刻派出我方成員A與甲方辯論。

　　我方成員A一上場(chǎng)便反駁道：甲方請注意，我方所說(shuō)的是“開(kāi)卷未必有益”，并不是不要讀書(shū)，應采取正確的讀書(shū)方法。你方說(shuō)“開(kāi)卷有益”，可知道書(shū)有好有壞，怎么能不加選擇地打開(kāi)就看呢？漢代劉向曾說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”。書(shū)既然是藥，就有兩種功能：一種是良藥，藥到病除；二是“毒藥”，可以把人推往絕路。不是嗎？甲方覺(jué)得如何。

　　這是，甲方B自告奮勇上前爭辯道：古人云：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”。竹者，風(fēng)雅之士也。也就是說(shuō)，我們可以一天不吃肉，但不能一天不讀書(shū)。只要注意用眼衛生，看書(shū)到正規的書(shū)店去看，就不會(huì )看到思想不健康的書(shū)了。乙方還堅持自己的觀(guān)點(diǎn)嗎？

　　聽(tīng)完甲方B的辯論，我方還不滿(mǎn)意，這時(shí)我方B上前爭辯道：對方的觀(guān)點(diǎn)我們還是不能夠接受。大家想想看，現在的很多書(shū)商為了賺錢(qián)，夾雜著(zhù)一些不健康的書(shū)在銷(xiāo)售。況且我們小學(xué)生年齡小，自制力不強，經(jīng)不起誘惑，便打開(kāi)看甚至手不釋卷有的人因為看了這類(lèi)書(shū)，便走火入魔，成績(jì)也一落千丈。這不說(shuō)明，“開(kāi)卷未必有益”，甚至有害嗎？

　　辯論會(huì )結束時(shí)，老師總結道：“看來(lái)，同學(xué)們對開(kāi)卷是否有益還有很大的爭論，希望同學(xué)們以后能用自己的行動(dòng)，找到正確的答案。

　　通過(guò)這次的辯論會(huì )，我知道了凡事都要有足夠的證據才能取得成功。

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