我們的班主任(經(jīng)典)

我們的班主任1

　　從小學(xué)到初中，在到高中大學(xué)，每個(gè)期間都有一個(gè)必不可少的人——班主任。很多學(xué)生，在被班主任叫到名字時(shí)，無(wú)疑都會(huì )心理發(fā)怵，頭皮發(fā)麻，堪稱(chēng)恐懼的代名詞。

　　在每個(gè)班里，班上都會(huì )有那么幾個(gè)同學(xué)與班主任的關(guān)系較為親近，有些人是靠著(zhù)優(yōu)秀的成績(jì)，有些靠著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，還有些人靠著(zhù)班主任一次又一次的處罰。我遇到的幾個(gè)班主任里，有的溫和，有的不茍言笑，最令我印象深刻是高中的班主任。我回憶起這個(gè)人時(shí)腦海里會(huì )浮現出一張笑臉，這個(gè)人就算是在處罰別人時(shí)臉上也還會(huì )帶著(zhù)笑意，給人一種非常親切的感覺(jué)，但他的處罰卻是毫不留情的。

　　對此我印象最為深刻的事高二的下學(xué)期，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月我被罰了打掃教室衛生四十天，淪為了班上的笑柄之一，偶爾有別的班的同學(xué)來(lái)我們教室，經(jīng)常會(huì )問(wèn)我：“怎么又是你打掃衛生��？”

　　我們班上犯了錯，違反了課堂紀律最常見(jiàn)的懲罰就是打掃衛生，一般都是打掃一星期，犯的錯大了點(diǎn)的就是兩星期，我之所以打掃了四十多天，純粹是因為犯的小錯太多了，老實(shí)說(shuō)我也不明白為什么被抓到的'總是我。其實(shí)有幾次晚自習我也沒(méi)違反紀律和別人聊天，但我阻止不了向外生長(cháng)的耳朵，會(huì )聽(tīng)到有趣的事然后忍不住笑，這一幕恰巧落在剛進(jìn)教室巡查紀律的班主任眼里，然后他就看著(zhù)我，笑的包含深意，顯然認為我是違反紀律的人的一員。

　　我們的班主任是一個(gè)明事理的人，我曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)有個(gè)不分青紅皂白冤枉學(xué)生的老師，而我，恰好是那個(gè)被冤枉的學(xué)生。所以當他讓剛剛講話(huà)的同學(xué)站起來(lái)的時(shí)候，我就跟著(zhù)站了起來(lái)，獲得了打掃一星期衛生的“獎勵”，盡管受到了不應該受到的懲罰，但我的內心沒(méi)有絲毫怨言，作為一名班主任，我覺(jué)得這是最大的魅力了。

　　除此之外我們班主任也是一個(gè)很容易跟我們達成一片的人，我的手機相冊里至今還留著(zhù)一張班主任爬樹(shù)和翻空翻的照片，說(shuō)爬可能不太合適，因為他單純的只是雙手抱著(zhù)樹(shù)掛在上面，滑稽的樣子帶給我們不少歡樂(lè )。

　　這是令我印象最為深刻的班主任，哪怕在畢業(yè)多年后也依舊保留著(zhù)他的聯(lián)系方式，與偶爾碰面的老同學(xué)見(jiàn)面時(shí)，聊天的話(huà)題也總是會(huì )談到這位班主任身上，每個(gè)人談到他時(shí)，臉上總是帶著(zhù)懷念的笑容。

我們的班主任2

　　“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造著(zhù)無(wú)比甜蜜的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮我們前行的方向�！泵慨斘蚁肫疬@些話(huà)，都會(huì )不由自主的想起我們和藹可親的班主任――趙老師。

　　他，中等身材，在人群中或許很平凡，但卻因為他那張和藹的面龐在我們眼中變得不平凡。

　　我們的班主任給人的印象是很和藹，他不會(huì )經(jīng)常的批評學(xué)生，所以特別平易近人。尤其在課堂上，當我們聽(tīng)課聽(tīng)的有些疲倦了，班主任會(huì )突然冒出一兩句笑話(huà)，讓我們笑得合不攏嘴，然后一個(gè)個(gè)又有了精神，再次投入到緊張的學(xué)習中去。

　　我們班在月考中的總體成績(jì)還不錯，但在這次中考中考試卻不盡人意。我們一個(gè)個(gè)都垂頭喪氣地等待著(zhù)班主任的訓斥。那次班會(huì )課上，只見(jiàn)班主任心平氣和的走了進(jìn)來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我們都以為會(huì )是暴風(fēng)雨前的片刻寧靜。但是不然，班主任讓我們都停下手頭的.作業(yè)，意味深長(cháng)的告訴我們：“一次失敗并不可怕，可怕的是一蹶不振�；蛟S這次失敗對我們來(lái)說(shuō)是一件好事，讓我們在以后的學(xué)習中總結經(jīng)驗教訓，更好地腳踏實(shí)地，奮發(fā)向上�！甭�(tīng)了這番話(huà)后，我們或多或少都受到了一些啟發(fā)，不再灰心喪氣。

　　班主任在生活中也十分關(guān)心我們，不論哪位同學(xué)有什么小病、小傷都逃不過(guò)他那雙犀利的眼睛，每星期也都會(huì )準時(shí)去宿舍里詢(xún)問(wèn)同學(xué)們的生活，尤其是星期一下午的談心，我很榮幸被分到班主任的那個(gè)組里。星期一下午的談心，他都會(huì )讓我們制定好這一星期的學(xué)習計劃。

　　記得那次考試我沒(méi)有考好，談心結束以后，班主任留下我一個(gè)人，我那時(shí)其實(shí)很害怕，班主任一定會(huì )劈頭蓋臉的批評我，沒(méi)想到班主任以和藹地態(tài)度推心置腹的與我一起分析了我的弱科，最后還鼓勵我不要灰心喪氣，要相信自己，那時(shí)我的心里就倍感溫暖，心里暗暗下定決心，下次一定考好，把成績(jì)趕上去。

　　班主任還是我們的心理疏導師，他總是認真觀(guān)察，如果看見(jiàn)哪個(gè)同學(xué)情緒低落連續幾天，他都會(huì )先找周?chē)�的同學(xué)詢(xún)問(wèn)情況，然后再去找那位同學(xué)“對癥下藥”，“消除頑疾”。這樣一來(lái)，我們班每個(gè)同學(xué)的心理情況都會(huì )十分健康，每天在學(xué)校的生活也就不會(huì )枯燥無(wú)味了。

　　一千張紙，寫(xiě)不完我們對您的敬意；一萬(wàn)句話(huà)，道不盡我們對您的感恩。在這個(gè)特殊的日子里――班主任節，請讓我們獻上對您誠摯的祝福，祝您身體健康！萬(wàn)事如意！

我們的班主任3

　　我們的班主任姓董，叫作董雪。她是一個(gè)非常幽默，而且很愛(ài)笑的老師。她給我們講的每堂課都很生動(dòng)。所以她也是同學(xué)們最喜歡的老師之一！

　　為什么說(shuō)她很幽默呢？那我就給講兩段我們董老師上課時(shí)發(fā)生在我們班的小故事！

　　記得有一次上語(yǔ)文課，董老師給我們講篇閱讀。這是一首詩(shī)，老師把詩(shī)意寫(xiě)在黑板上。她邊寫(xiě)邊念，念到最后一個(gè)字符：‘句號’時(shí)，只聽(tīng)“咚”的一聲，老師從講臺上掉下去了。原來(lái)老師寫(xiě)的字太多，不知不覺(jué)中已經(jīng)寫(xiě)到黑板最邊上了，一不小心高跟鞋一滑，就掉下去了。好多同學(xué)都在偷著(zhù)笑。我原以為老師會(huì )很尷尬�？墒鞘虑椴⒉皇俏蚁氲�'那樣，老師起來(lái)后拍拍身上的灰塵，不緊不慢地走上講臺，面帶微笑對我們說(shuō)：“誰(shuí)知道這表示什么？”我們一時(shí)半會(huì )都呆住了，教室里瞬間安靜的可怕，我在想：“老師到底想問(wèn)什么？”過(guò)了一小會(huì )老師看大家滿(mǎn)臉茫然的表情，微微一笑，對我們說(shuō)：“這代表我念完這個(gè)句號以后，樓下的老師就會(huì )上來(lái)找我算賬了�！比�班哄堂大笑，笑得我眼淚都流出來(lái)了。

　　不但這件事使我記憶猶新，還有一件事情也令我大笑不止。

　　那是去年秋天，一節音樂(lè )課。音樂(lè )老師請假，由董老師代課。董老師代課，當然是語(yǔ)文課了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)無(wú)精打采：雖然喜歡語(yǔ)文課，但音樂(lè )畢竟輕松一點(diǎn)兒。董老師見(jiàn)此情景，轉了轉眼珠，對我們說(shuō)：“大家既然都不想上語(yǔ)文課，那咱們還上音樂(lè )課�！比�班歡呼成一片。等安靜下來(lái)了，老師對我們說(shuō)：“那我就先給大家唱一段�！敝灰�(jiàn)她先清了清嗓子，伸了伸脖子，兩手張開(kāi)，很深情地唱到：“我想要飛得更高�！苯淌依镆黄�安靜，都認真地聽(tīng)著(zhù)老師唱。只聽(tīng)老師接著(zhù)唱：“摔得更慘�！比�班都笑了起來(lái)。老師又問(wèn)我們：“還上音樂(lè )課嗎？”大家紛紛搖頭。于是，董老師開(kāi)始講課。

　　這就是我們的班主任董雪，她有著(zhù)樸實(shí)無(wú)華的外表：高高的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的睫毛，炯炯有神的大眼睛，勞累過(guò)度所產(chǎn)生的皺紋，她的外表雖然樸實(shí)無(wú)華，但她有著(zhù)幽默的心態(tài)和認真的工作態(tài)度，所以，我們都很愛(ài)她！

我們的班主任4

　　我的新班主任老師是六年級上半學(xué)期期中考試后來(lái)帶我們的，她是一位外表漂亮時(shí)尚內在認真盡責的好老師。

　　開(kāi)始一周，為了“保全”自己， 大家表面上“老老實(shí)實(shí)”的。但沒(méi)過(guò)幾星期，班級就恢復了原來(lái)的真實(shí)面目：上課隨意講話(huà)、插嘴，做小動(dòng)作。有一天，在課堂上，我鉆到桌子下玩自己的手工，當從桌下一抬頭，看到了板著(zhù)面孔的老師，她用責備的眼光看著(zhù)我。我心里一驚：完了，馬上又得“服從命令”;立正、靠邊站……因為爸爸就是經(jīng)常這樣管教我的�？墒�，老師并沒(méi)有這樣做，她讓大家安靜，繼續上課。但我想，這件事不會(huì )輕易完的，過(guò)后老師還得找我。果然，放學(xué)后，她叫住了我，正當我愣神的時(shí)候，她把我拉到身邊說(shuō)：“上課玩，不僅耽誤了自己學(xué)習，而且影響了同學(xué)們正常上課，使大家學(xué)不到東西，你不覺(jué)得對不起大家嗎？……”奇怪，爸爸經(jīng)常訓我，我心里總是別扭，可老師幾句話(huà)卻使我下了改正錯誤的決心。在苗老師的教育和幫助下， 我變了。我的改變又帶動(dòng)了其他頑皮的學(xué)生，我班的紀律好多了，而且越來(lái)越喜歡她。

　　我們老師在教學(xué)上很有方法。以前我們都很害怕寫(xiě)作文，老師為了幫助我們，一方面耐心輔導，一方面想盡辦法激發(fā)我們的寫(xiě)作興趣，一有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵。作文中的評價(jià)很有道理，漸漸地我們從不會(huì )寫(xiě)、不想寫(xiě)到主動(dòng)寫(xiě)，還在班里分享讀，大家都有了進(jìn)步。老師檢查背誦也很有一套，她說(shuō)她不喜歡當“齊宣王”，不聽(tīng)合奏，這樣，沒(méi)背過(guò)的同學(xué)也沒(méi)法“濫竽充數”了，每周四的.誦讀課上老師都會(huì )先把之前布置背誦的課文檢查一遍——“聽(tīng)獨奏”，每個(gè)人都逃不了。而且，老師每次在考試前好像是被“考神”附體一樣，講的重點(diǎn)都很準。老師的各種方法都是為了我們更好的掌握知識，真是用心良苦。

　　老師為了我們這個(gè)班，費盡了心血，最近帶病還在堅持工作。星期一看到老師左眼充血，我們不僅明白了：因為六年級畢業(yè)班很重要，所以老師才不請假休息。這就是我們的新班主任——馮老師！雖然帶我們的時(shí)間不長(cháng)，但這樣一個(gè)老師卻對我們有深深的影響，我們的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)老師的教誨。真希望老師能一直陪伴我們，做我們的良師益友。

我們的班主任5

　　此時(shí)，是自習課，班主任正坐在講臺上陪我們呢！他時(shí)而備課、做筆記，時(shí)而批改作業(yè)。我認真地凝視他，虔誠地勾畫(huà)著(zhù)他的輪廓。

　　他正在啜一口茶，眼靜還四處瞄了瞄呢！班主任三十出頭，有點(diǎn)胖，不過(guò)他正在減肥。六七百度的近視，厚厚的鏡片后面是一雙大眼睛。我左看右看，上看下看，怎么看都覺(jué)得那張嘴像顆櫻桃。其實(shí)，不是他嘴小，是因為他頭比較大，臉有點(diǎn)胖所以看上去嘴小。

　　我們的班主任可以說(shuō)是個(gè)“綜合體”，他有少年的活潑、熱情；青年人的蓬勃、剛��；中年人的干練、成熟。

　　由于他抽煙的緣故，班主任愛(ài)嚼口香糖，并偶爾將口香糖亂吐，特別是我們教室的地板。末了，他還追究打掃衛生的同學(xué)，批評他們打掃得不徹底。我們十分正義凜然地指責了他。原來(lái)以為他會(huì )生氣，豈知他不但沒(méi)有生氣，還笑哈哈地道歉。從此以后他真的沒(méi)再吐了，甚至還主動(dòng)跟我們一起打掃衛生，儼然成了愛(ài)清潔的“高中生”。

　　班主任為了更好地管理班級，他虛心向高三老師請教教學(xué)方法。倒是討來(lái)了一個(gè)好招兒：多陪學(xué)生。那以后班里多了一張課桌；沒(méi)課時(shí)，他就陪我們一起聽(tīng)課或自習。聽(tīng)英語(yǔ)課時(shí)他像大男孩一樣苦惱。我們直笑話(huà)他，有時(shí)他會(huì )“公然”在課堂上看小說(shuō)。這明明是挑戰我們，給大家以“誘惑”嘛。

　　你可不要因為這而低估了他的`能力哦！去年下午“甲流”猖獗。我們班不幸病倒多人。由于他與患病學(xué)生接觸最多，院方要求班主任隔離，他就真留在醫院了，到晚上十點(diǎn)多，他還打電話(huà)問(wèn)我班里的情況。我得知他沒(méi)有回來(lái)，十分恐慌，他卻說(shuō)：“我沒(méi)發(fā)燒，我明天早上逃也得逃回來(lái)�！钡诙�天早自習，我將班上消毒完畢，去開(kāi)水房打水時(shí)，無(wú)意瞥見(jiàn)班主任抱了床被子回來(lái)了。我趕忙追了過(guò)去，只見(jiàn)他一臉蒼白加上胡子拉碴的�？吹轿揖驼f(shuō)：“你快回班去，我消好毒馬上來(lái)�！彼麑�擔憂(yōu)收著(zhù)，給我們的信心。進(jìn)班之后，他對住院學(xué)生的情況只輕描淡寫(xiě)地介紹了一下。我知道班主任是怕我們擔心，由于就診及時(shí)，不過(guò)半月，患病的同學(xué)就陸續回來(lái)上課了。

　　這就是我們的班主任。他管理有方，我們全體學(xué)生都打心眼兒想為他爭光，所以十分賣(mài)力。誰(shuí)叫咱班主任有這個(gè)魅力��！

我們的班主任6

　　剛哥是我們的班主任，他每天都會(huì )帶著(zhù)那“地中�！卑l(fā)型的腦袋走進(jìn)教室。每逢我們頭頂上的燈一打開(kāi)，他的腦袋猶如那海邊早晨日出的太陽(yáng)，向著(zhù)四周發(fā)散出他那“獨特“的光芒。

　　每次上副科，他有時(shí)就與想當年很火的一部很火的電視劇《還珠格格》里的“容嬤嬤”一樣。站在一個(gè)小角落“偷看”，眼睛睜得大大的，微微皺起那又粗有濃的眉毛，一副嚴肅的表情，仔仔細細的.觀(guān)察班上每位同志。每有一位同學(xué)見(jiàn)到他站在那就與自己的同桌“分享”這“有趣”的事，看到后就偷偷的笑一會(huì )再繼續上課。而那些不知情或知情的同志們，依然還在講話(huà)聊天的，下課后有機會(huì )被剛哥叫去喲！

　　有時(shí)他也喜歡開(kāi)一下玩笑。有次上地理課，PPT上出現了一只動(dòng)物，有人就會(huì )指著(zhù)那動(dòng)物喊到：“呀！那不就是XXX嗎？”老師便會(huì )彎起嘴角一臉壞笑的樣子說(shuō)：“不，這是你！”然后班上傳出一聲聲魔性的笑聲。但有一次，我不知怎滴發(fā)起了呆，有一些知識“成功”給忽略了，可就在那時(shí)，偏偏就叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我當時(shí)懵了一下，我沒(méi)有回復他的問(wèn)題，結果他開(kāi)始罵人啦，而且還很大聲，那時(shí)我便定下決心以后再也不理他。下課后，他走了過(guò)來(lái)，輕輕的拍了拍我的頭說(shuō)：“對不起啊，我不是想要罵你的，因為這節課班上太多人講話(huà)，實(shí)在太吵了，我才忍不住的�！碑敃r(shí)那種情況我也理解，他還是挺關(guān)注我們的，所以我把那決定在我心中抹掉了。

　　跑操時(shí)，我們到達班級位置后，他先拿起他那如磚塊大小的手機對了一下人數后便開(kāi)始計時(shí)。他就站在整個(gè)隊伍的正前方，左手拿著(zhù)個(gè)手機，右手抓著(zhù)自己的左手，腳做出一個(gè)“八”字，頭頂上又發(fā)出那“燦爛的光芒”，臉上又擺出“偷看”我們上課的樣子，每次都是盯著(zhù)那群愛(ài)講話(huà)的同學(xué)，還站得紋絲不動(dòng)的。過(guò)了級分鐘看了看手機說(shuō)：“5分鐘啦！”或許是他們站得比較遠所以沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)吧！直到安靜下來(lái)才會(huì )說(shuō)：“今天加跑2圈！”“跑完操后給我留下！”“等一下男生全部留下，女生解散！”等，然后全場(chǎng)崩潰。

　　這就是我們在學(xué)�？匆�(jiàn)的剛哥，可不知道剛哥對自己的孩子是不是也是這樣呢？呀，看剛哥又在那偷看了！

我們的班主任7

　　我們的班主任姚老師是個(gè)美麗溫柔，和藹可親，充滿(mǎn)愛(ài)心的數學(xué)老師。她心底善良，親切寬容，很少批評或指責學(xué)生，對待犯錯誤的同學(xué)她總是語(yǔ)氣溫和地耐心教育，以理服人，讓人口服心服。對待學(xué)習進(jìn)步的同學(xué)她總是給予表?yè)P，對待學(xué)習退步的同學(xué)她總是給予鼓勵，很多同學(xué)都愛(ài)和她說(shuō)心里話(huà)，向她傾訴自己煩惱和憂(yōu)慮，大家都很信任她，把她當成知心朋友。同學(xué)們都親切地稱(chēng)呼她為“姚美麗”，可見(jiàn)她在大家心目中的地位有多高，形象有多好。

　　姚老師不僅脾氣好，很有愛(ài)心，教學(xué)水平也很高。她知識淵博，講課生動(dòng)風(fēng)趣，引人入勝，把一般人看來(lái)枯燥無(wú)味的數學(xué)講得繪聲繪色，妙趣橫生，使一些對數學(xué)不感興趣的同學(xué)也能聚精會(huì )神地聽(tīng)課。她經(jīng)常說(shuō)：“如果學(xué)生課聽(tīng)不進(jìn)去，那就是老師講得不生動(dòng)”，她所開(kāi)講的全市公開(kāi)課就贏(yíng)得了所有在場(chǎng)聽(tīng)課的老師的一致好評，校長(cháng)也在全校教工大會(huì )上表?yè)P了她。

　　我的數學(xué)基礎較差，成績(jì)老是上不去，她就經(jīng)常幫我分析原因，一到互動(dòng)時(shí)間她就在我的作業(yè)上批批點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)明學(xué)習要點(diǎn)，傳授學(xué)習方法和技巧。有些難題我想了好久還解不出來(lái)，她就對我單獨輔導，不僅循循善誘，還指定其他同學(xué)幫助我，鼓勵我要問(wèn)老師，多和同學(xué)交流。平時(shí)要提前預習，要多做習題，多看參考書(shū)，要不斷調整自己的解題思路，改進(jìn)自己的學(xué)習方法。對于我的每一個(gè)細小的進(jìn)步，她都會(huì )給予及時(shí)表?yè)P。每當我成績(jì)下降時(shí)她總是安慰和鼓勵。我生性膽小，害怕拋頭露面，不敢在眾人面前大聲說(shuō)話(huà)。她就鼓勵我競選班干部，多負責班級工作，目的是增加我的膽量和信心，培養我的責任心和集體榮譽(yù)感。

　　姚老師最善于做思想工作，有一雙能洞察同學(xué)內心想法和心理變化的敏銳眼睛。她擅長(cháng)挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，她有一句名言“到了一個(gè)新的單元，一切從頭開(kāi)始，大家起點(diǎn)都一樣，無(wú)論你過(guò)去學(xué)得好壞，只要從現在開(kāi)始認真聽(tīng)課，就都能學(xué)好�！背�了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況外，她還格外關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，留心每位同學(xué)的情緒變化，及時(shí)開(kāi)導和幫助他們卸下思想包袱，調整學(xué)習狀態(tài)。她經(jīng)常拿自己的求學(xué)經(jīng)歷來(lái)教育學(xué)生，鼓勵大家勤奮努力，刻苦學(xué)習。對于每位同學(xué)知識的`掌握和用功程度她都心中有數，對于他們各自的特點(diǎn)和專(zhuān)長(cháng)更是了如指掌。她就像慈母一樣無(wú)微不至關(guān)懷我們的成長(cháng)和進(jìn)步，對我們傾注了太多的愛(ài)和心血。她不但教授我們知識，還傳授我們做人的道理，在同學(xué)們的眼中她就是我們最尊敬、最崇拜、最信任、最貼心的好老師。

我們的班主任8

　　他，教給我們知識，更讓我們懂得了道理，他就是我們的班主任——陶老師。

　　陶老師的鼻子挺挺的，一雙炯（ｊｉǒｎɡ）炯有神的大眼睛散發(fā)出智慧的光芒，加上又粗又密的眉毛，可謂“濃眉大眼”。他的臉上總是掛著(zhù)熱情的微笑，讓人感到和藹（ǎｉ）可親。

　　“好！我們再讀一遍就下課！”陶老師鼓勵大家，說(shuō)完又咳（ｋé）了咳。我們再一次鼓起勁兒開(kāi)始了朗誦：“鴻（ｈóｎɡ）蒙未辟，宇宙洪荒……”而在一旁聆（ｌíｎɡ）聽(tīng)的陶老師比我們還要嚴肅、認真……記得剛開(kāi)始練習時(shí)，許多同學(xué)都不能全神貫（ɡｕàｎ）注，以為全班有那么多人自己讀得不好也無(wú)所謂，結果好好的句子被我們讀得七零八落。陶老師看在眼里急在心上，為了調動(dòng)大家的積極性，他特意變換朗誦的方式，領(lǐng)讀、接力讀，使大家感覺(jué)不會(huì )太單調、乏味；讀每一個(gè)字，每一句話(huà)，他都會(huì )反復斟（ｚｈēｎ）酌（ｚｈｕó）：該怎樣朗誦？怎樣朗誦才會(huì )更有味道？哪里須快，哪里須慢……陶老師認真地指導著(zhù)我們，汗水濕了發(fā)梢也絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)。陶老師的嚴肅認真深深地影響了我們，讓我們感覺(jué)到這次比賽的重要性，體會(huì )到自己在這次比賽中的作用：整體朗誦效果取決于每一個(gè)參與的人，也需要我們每一個(gè)人的全心付出。經(jīng)過(guò)一次次的調整和改善，我們漸漸有了進(jìn)步，同時(shí)明白了只有全班一條心才能發(fā)揮出團結的真正力量。

　　激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)到了，在登上舞臺的那一刻，我們滿(mǎn)懷信心，同時(shí)肩負著(zhù)責任——對陶老師辛苦付出的責任。起初，臺上刺眼的閃光燈讓大家有點(diǎn)睜不開(kāi)眼睛，突然，一個(gè)熟悉的身影匆匆忙忙地來(lái)到舞臺的下方。我一驚，心想：這不是陶老師嗎？他在下面干什么呢？原來(lái)陶老師是來(lái)給我們做指揮的，看著(zhù)他那么投入地指揮，我心中頓時(shí)充滿(mǎn)了自信，剎（ｃｈà）那，陶老師的'一聲聲鼓勵在我耳畔（ｐàｎ）響起：“加油！努力！”全班３７個(gè)人都發(fā)揮出了自己最佳的水平。雖然最后我們只獲得了全校第二，但我們卻堅信我們班是最棒的！陶老師為同學(xué)們的努力發(fā)自?xún)刃牡匦α�，而我們對團結也有了新的認識。

　　這就是我們的班主任陶老師，不僅教給我們知識，更讓我們明白了團結的意義。

我們的班主任9

　　一頭烏黑的頭發(fā)，一雙小小的耳朵，在兩條像月牙般的眉毛下襯出了一雙炯炯有神的眼睛。尤其是它的皮膚很白，就像化了妝一樣，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，甚至比化過(guò)妝更白一些。她是誰(shuí)？她就是我們的班主任——鄭老師。

　　她很愛(ài)笑，幾乎做什么事都非笑不可。于是，我覺(jué)得她的笑點(diǎn)一定很低，只要一個(gè)小笑話(huà)就能把她逗樂(lè )。她的`笑還很有魔力，只要她笑了，其他的人也會(huì )被她“傳染”。她也總會(huì )被自己取的綽號逗得哈哈大笑。比如蔡天豪姓蔡，她高興時(shí)就叫他“喜馬拉雅大白菜”。于是，教室里立馬發(fā)出了一陣陣笑聲，大家笑得肚子都痛了。

　　可是，要是你覺(jué)得她是一位整天很開(kāi)心的老師，那就大錯特錯了。因為，在她整天燦爛的笑容之下，還在笑里藏了一把刀——如果見(jiàn)過(guò)她兇同學(xué)的樣子，那就能見(jiàn)到火山爆發(fā)的場(chǎng)面了。有一次，有一個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，這時(shí)，鄭老師開(kāi)始用眼睛對他“說(shuō)”起話(huà)來(lái)。但他仍然無(wú)動(dòng)于衷。這時(shí)，我的心中咯噔一跳，想“接下來(lái)那個(gè)同學(xué)一定慘了！”鄭老師放下書(shū)本，笑著(zhù)走到他面前。霎時(shí)，教室里靜得嚇人，就連一根針掉到地上也能聽(tīng)到，空氣也仿佛凝固了。她雖然笑著(zhù)，但總有一點(diǎn)笑里藏刀的陰森感，我心里感到大事不妙。突然，剛才還笑嘻嘻的鄭老師，現在已經(jīng)換成了怒目圓睜的另一個(gè)人，她火冒三丈地兇起來(lái)。因為火氣來(lái)的太突然，同學(xué)們都被嚇到了，受驚的我把筆也嚇掉了。她的話(huà)像連珠炮一樣轟擊著(zhù)那位同學(xué)，仿佛從“天使”變成了“惡魔”。那位同學(xué)被突如起來(lái)的批評嚇得措手不及。他的眼中劃過(guò)一道又一道的驚恐，他的臉色蒼白蒼白的，身上也冒出了冷汗。但就在她發(fā)的火兒正強時(shí)，突然門(mén)外有人喊，“報告！”這時(shí)上一秒還在氣頭上的鄭老師，不過(guò)一秒立即變臉，對他像家人一樣親切地說(shuō)“親愛(ài)的！請進(jìn)！”這時(shí)，剛才緊張害怕的同學(xué)們都忍不住哄堂大笑。就連那位不敢出聲被批評的同學(xué)，也偷偷的笑出了聲。然后就在她說(shuō)完那句話(huà)的一剎那，看見(jiàn)大笑的我們，怒火又上來(lái)了，她把槍口對向了我們。沒(méi)辦法，我們不得不遭受到鄭老師一波又一波的“攻擊”。

　　這就是我們的班主任鄭老師，一個(gè)幽默、變臉快、又偉大的人，我可真敬佩她！

我們的班主任10

　　上課鈴聲剛響，班主任陳老師就出現在教室門(mén)口。她三十五六歲，修長(cháng)的身材，有一雙明亮又會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，卷曲的長(cháng)發(fā)，陳老師說(shuō)起話(huà)總是那么生動(dòng)、熱情、流利，像一臺永不生銹的播種機。

　　有時(shí)，老師穿了一件紫色的連衣裙，更加襯托出她身子的單薄，瘦白的臉上帶著(zhù)慈愛(ài)的微笑，顯得安詳、和藹。陳老師講起課來(lái)，很吸引人，我們班的同學(xué)都能全神貫注地聽(tīng)講，就像在欣賞一首婉轉的樂(lè )曲，深深地陶醉著(zhù)。

　　老師是一位辛勤的園丁哺育我們這些小苗，我們在老師精心地照顧下茁壯成長(cháng)。陳老師在學(xué)習上嚴格要求我們，但對我們很和藹。

　　有一次，陳老師正在講課，我和同桌沒(méi)有認真聽(tīng)講，卻在下面玩起了“冰糖葫蘆”的游戲，正當我和同桌玩得起勁的時(shí)候，一雙手扶住了我的肩膀。我回過(guò)頭一看，“呀！”被老師發(fā)現了，我心想：這下可怎么辦呢？這回不是挨批評，就是叫家長(cháng)。這時(shí)，老師輕聲對我說(shuō)：“徐佳，下課去一下老師辦公室，我有話(huà)要對你說(shuō)�！睍r(shí)間過(guò)得真快��！我離開(kāi)座位，硬著(zhù)頭皮走進(jìn)了辦公室。老師把我叫到跟前，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你現在的.成績(jì)有所下降，你是語(yǔ)文組長(cháng)，要給同學(xué)樹(shù)個(gè)好榜樣，上課不能開(kāi)小差�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我的臉上火辣辣的，心里慚愧極了。我暗暗發(fā)誓：老師我一定會(huì )好好學(xué)習，上課認真聽(tīng)講，不辜負您對我的期望。

　　老師批改作業(yè)時(shí)很認真，很少有出錯的地方。老師公平、公正使大家非常滿(mǎn)意，老師為了讓每位學(xué)生都學(xué)會(huì )，每次下課或放學(xué)都會(huì )把作業(yè)不規范的和沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)留下，直到寫(xiě)完為止，老師批改后才可以回家。

　　老師在生活上關(guān)心我們，是我們的知心好朋友。課余時(shí)間，老師經(jīng)常和我們一起做游戲。

　　有一次在大課間上，操場(chǎng)上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。原來(lái)，陳老師與李亞行展開(kāi)了一場(chǎng)激烈地踢毽子比賽，老師和李亞行各不相讓。毽子靈活地在老師周?chē)�跳�?dòng)著(zhù)，突然，老師踢的毽子轉了個(gè)彎，大家都為老師捏了一把汁，而老師卻不緊不慢地轉了一個(gè)彎，接住了毽子。時(shí)間快到了，勝負還沒(méi)決定。李亞行的毽子突然被他踢出一米之外，當李亞行正準備接毽子時(shí)，毽子已掉在了地上。比賽結束了，大家都為老師賀彩。

　　這就是我們的班主任，她有淵博的知識，博大的胸懷，是個(gè)負責任的班主任。

我們的班主任11

　　“叮鈴鈴……”上課鈴聲剛響，我們的班主任就出現在教室門(mén)口。

　　她四一十歲左右，身材修長(cháng)，有一雙明亮而溫和的眼睛，卷曲的頭發(fā)中間已經(jīng)有了幾根銀絲。今天，她上身穿著(zhù)一件墨綠色的衣服，下身穿著(zhù)一條深色的褲子，更加襯托出她身子的單��；消瘦的臉上掛著(zhù)慈愛(ài)的微笑，顯得文雅、和藹……

　　她上課特別能吸引學(xué)生的注意力。再平淡的課文，她能夾雜著(zhù)一些幽默感，使課堂氣氛活躍起來(lái)，同學(xué)們都能爭先恐后地回答問(wèn)題�？�，坐在邊上的同學(xué)把手舉得高高的，生怕老師看不到他那雪白的小手。所以，她講的'課栩栩如生，使每位同學(xué)都能聚精會(huì )神地聽(tīng)她講。

　　同學(xué)們還沉浸在李老師的課堂氣氛中�！岸ｂ忊彙�…”下課鈴聲響了，我們的班主任上完一節生動(dòng)的語(yǔ)文課，帶著(zhù)滿(mǎn)身的粉筆灰，滿(mǎn)臉的笑容走出了教室。

我們的班主任12

　　我們班有一個(gè)嚴肅的班主任，她幫助了我們班的學(xué)生，她及時(shí)糾正了我們不良的行為，她時(shí)時(shí)關(guān)心著(zhù)我們的成長(cháng)！她就是駱老師。駱老師幾年如一日地教著(zhù)我們，讓我們受益無(wú)窮！

　　我的作業(yè)經(jīng)常書(shū)寫(xiě)潦草，駱老師不厭其煩地幫我修改，要我去復印，重新端正書(shū)寫(xiě)，讓我逐步改進(jìn)。我寫(xiě)的博客，駱老師也經(jīng)常仔細的給我點(diǎn)評，使我的寫(xiě)博水平進(jìn)步很快。最讓人感受深刻的是，我在班上跟同學(xué)相處發(fā)生沖突，駱老師及時(shí)給我們化解矛盾。

　　記得三年級的時(shí)候，我和謝奕豪是死對頭，在班上興風(fēng)作浪，搞得班上雞犬不寧！我們拉幫結派，一下課，便沖出教室，來(lái)到大操場(chǎng)打起群架來(lái)！俗話(huà)說(shuō)的好：“不是冤家不聚頭！” 那次我們打得最兇，謝奕豪的臉上被打紫了，我的腳也被踹青了！早有同學(xué)去向駱老師報告，駱老師便放下手頭繁重的工作，來(lái)處理我和謝奕豪的打架事件。駱老師見(jiàn)了我和謝奕豪臉上殺氣騰騰，青一塊紫一塊，互相怒視著(zhù)對方，語(yǔ)氣放了下來(lái)，對我們提了幾個(gè)問(wèn)題：“你們打架有什么意義？你們知不知道打架會(huì )危害班級的'榮譽(yù)？你們打架有什么好處？你們覺(jué)得打架很好玩嗎？”我和謝奕豪想了好久，也沒(méi)有想出來(lái)，只是突然覺(jué)得打架沒(méi)什么必要，要解決問(wèn)題不能打架解決，應該說(shuō)說(shuō)自己的理由，互相溝通，互相理解，這樣，才能和解，又不損害班級的榮譽(yù)！因為我們打架，所以班上經(jīng)常連上課也不安寧！結果，我們班級在那段時(shí)間里沒(méi)有獲得過(guò)什么榮譽(yù)！一切都是因為打架！駱老師看到我們知道錯誤了，就說(shuō)：“以后你們不要再打架了，打架不僅危害了你們的生命安全，還危害了班級，今后可不要打架了！”從那以后，我和謝奕豪便握手言和了！我們班級再也沒(méi)有因為我們被扣分了！

　　再后來(lái)，我們玩一種小圓卡的游戲，這嚴重危害了班級的形象，可我們當時(shí)并不知道，還是堅持玩，就算有很多同學(xué)勸告我們，我們也把頭扭到一邊置之不理！最后，駱老師知道后，把我們幾個(gè)招來(lái)，還是問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題：“你們知不知道這嚴重危害了班級的形象？而且在外面的地上玩很不講衛生！容易生��！你們知道嗎？不但對身體不好，而且還浪費了錢(qián)，這值得嗎？”幾個(gè)問(wèn)題弄得我們啞口無(wú)言！我們支支吾吾，半天才說(shuō)：“我錯了！”駱老師嚴肅地說(shuō)：“好，既然你們已經(jīng)知道自己錯了，就要改正！”

　　駱老師教我們的不只是知識，更是道理！

我們的班主任13

　　我們的班主任，她長(cháng)的很精致，一看就很機靈。性格可親可敬，時(shí)而象姐姐時(shí)而又象媽媽。別看小巧玲瓏的把我們打理的服服貼貼的，而且我們都很喜歡。

　　班主任很負責，很尊重領(lǐng)導，團結師長(cháng)。有一次，她知道了領(lǐng)導要檢查我們的作業(yè)。就立刻讓我們全班拿出作業(yè)，目不轉睛的盯著(zhù)那一堆厚厚的作業(yè)，有沒(méi)有漏做漏交。領(lǐng)導終于來(lái)了，她又耐心地一疊一疊端到面前待檢。班主任話(huà)不多，家長(cháng)們卻很喜歡，看得出上次家長(cháng)會(huì )上班主任一直高度集中狀態(tài)，待大人們回去才舍得喝一口水，我們感恩這樣的班主任。

　　班主任是個(gè)精力總很充沛的好老師。每當中午的.時(shí)候，整個(gè)校園一片寂靜，她卻在教室或在辦公室孜孜不倦地批改、備課，直到下午又上課，經(jīng)常晚上很晚下班。記得有一次班主任正聚精會(huì )神地備課，我們走到身旁嚇一跳，她先一驚再會(huì )心一笑。

　　班主任是個(gè)幽默的人。班上不管是哪個(gè)小朋友之間鬧小別扭，她總會(huì )幽她一默。記得有一次小藍下課在前面小黃的漂亮的新的白校服上，畫(huà)了個(gè)小黑點(diǎn)。小黃心里不高興，待班主任過(guò)來(lái)問(wèn)清原委后笑著(zhù)說(shuō)：小黃，小藍無(wú)意送你一朵花呢!小黃仔細一看，還真像小花兒了!

　　班主任是個(gè)既和藹又嚴肅的人。六一就要到了，班主任精心為我們設計了兔子舞。一開(kāi)始在班上練習，只有一半人跳的整齊，據說(shuō)班主任急的一晚上沒(méi)睡著(zhù)。第二天她就想方設法把我們叫到廣闊門(mén)廳一個(gè)一個(gè)地與老師們齊教。在練習的時(shí)候，我愛(ài)看老師們慈祥的瞳孔，從那里讀出了鼓勵。一開(kāi)始比較嚴肅，當我們練完幾曲后，班主任又鼓勵我們不用怕，大膽練習，放開(kāi)手腳才好看。在老師們的指導下我們笑了，班主任也笑了，所有人都笑了!

　　班主任在生活上是個(gè)超級細心敏銳而且很愛(ài)孩子們的人。有一回，我上第二節課時(shí)疼子突然疼，還沒(méi)等我舉手，她已發(fā)現。于是迅速遞來(lái)一小瓶保濟丸，我吃了后果然分分鐘見(jiàn)效。而且聽(tīng)說(shuō)她還特地打電話(huà)媽媽詢(xún)問(wèn)情況，并叮囑周末回家要多喝溫水!在我們排節目時(shí)，班主任會(huì )提醒我們有序上場(chǎng)，順號退場(chǎng)，保障我們的安全。

　　我們的班主任，工作認真負責，學(xué)習從不馬虎，生活細心嚴肅，好人一個(gè)，是我們的榜樣。

　　以上這些，就是我們心中的好班主任。世界正因這樣的老師而讓社會(huì )進(jìn)步學(xué)校美麗。我們的班主任還有很多優(yōu)點(diǎn)，讓我們慢慢了解吧!

我們的班主任14

　　孔老師是一位教了我們五年的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她個(gè)子中等，瘦瘦的，笑起來(lái)很美。她愛(ài)我們每一名同學(xué)，就像我們的媽媽一樣。

　　聽(tīng)孔老師講課，如沐春風(fēng)

　　孔老師是一位講課非常風(fēng)趣的老師。每一次上課，她都會(huì )精心地準備。如果給我們講人物，那么她事先就會(huì )準備好這些人物的資料和故事，在上課的時(shí)候巧妙地給我們多講一些，讓我們多掌握一些知識。例如：在講《孔子》這一課的時(shí)候，孔老師準備了和孔子有關(guān)的大量的成語(yǔ)典故，還準備了不少幻燈片，在講課的時(shí)候恰到好處地穿插進(jìn)去，整堂課上，一幅幅幻燈片帶我們走進(jìn)了孔子時(shí)代，一句句論語(yǔ)滋潤著(zhù)我們心田。我們都被吸引了，莫不是被下課鈴聲驚醒，我們都還沉醉在孔老師那抑揚頓挫的聲音中。

　　關(guān)心同學(xué)生活，時(shí)時(shí)刻刻

　　孔老師在講課上屬于一流，在關(guān)心同學(xué)生活中更像我們的'媽媽。

　　還記得四年級下學(xué)期的一天，孔老師在課堂上發(fā)現一位同學(xué)早上沒(méi)有來(lái)，就立刻給他們家打了電話(huà)。在電話(huà)中，孔老師了解到這位同學(xué)發(fā)燒了，需要在家休息，就告訴他不用著(zhù)急，老師會(huì )去給他補課。到了下午，孔老師真的到了那位生病的同學(xué)家里給他補課，還帶了東西去看望他。這些都是事后從這位同學(xué)口中得知的。

　　引導學(xué)生寫(xiě)作，無(wú)私奉獻

　　在對待校訊通博客這件事情上，孔老師一直十分支持，經(jīng)常向同學(xué)們推薦校訊通博客的種種好處。

　　孔老師還經(jīng)常在課堂上表?yè)P那些寫(xiě)作好的同學(xué)，讓大家向他們學(xué)習。前一段時(shí)間，孔老師還專(zhuān)門(mén)在課堂上打開(kāi)投影儀，登陸了校訊通，讓大家欣賞小城說(shuō)雨老師的博文。漸漸的，在孔老師的影響下，我們班開(kāi)通校訊通博客的人越來(lái)越多，如今，幾乎人人都有自己的博客，大家在校訊通博客中也都受益多多。

　　最近，孔老師又當上了作文連線(xiàn)的管理員。當上管理員后，孔老師就經(jīng)常抽空不顧勞累點(diǎn)評博文，她的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評，讓很多博友都從中受益。從而成為作文連線(xiàn)一名非常稱(chēng)職的管理員，也漸漸得到博友們的愛(ài)戴。

　　這就是我們的班主任孔老師，一位講課出色、關(guān)心學(xué)生、引導學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作的老師。我愛(ài)我的孔老師！

我們的班主任15

　　我影響最深的就是我高中的班主任江老師，在我印象中，她是我所有班主任中經(jīng)�？床坏皆谵k公室的，一般有她課就提早來(lái)，上午沒(méi)課，她都不會(huì )來(lái)學(xué)校。有什么活動(dòng)別的班都有班主任陪著(zhù)盯著(zhù)，看向我們班只有班長(cháng)在帶領(lǐng)著(zhù)，我們開(kāi)玩笑的在說(shuō)，我們是沒(méi)有媽媽的孩子。隔壁班就會(huì )說(shuō)老師盯著(zhù)才不好溜呢，我們嘲笑他們＂身在福中不知�！�。如果像我們一樣有事找不到老師他們就知道沒(méi)媽媽管的孩子，做事都比別的班慢是一種什么樣的體驗了。每次后面總會(huì )傳來(lái)一個(gè)聲音：不好意思，我來(lái)晚了。

　　直到有一次，班主任生病了，班長(cháng)組織了幾名同學(xué)去家里看望，一個(gè)星期班主任都沒(méi)來(lái)學(xué)校。心想有種“惡毒”的想法，肯定是為了不想給我們上課故意生病的。班會(huì )課，班長(cháng)組織開(kāi)班會(huì )說(shuō)道，班主任很辛苦，一邊為留學(xué)做準備，一邊給我們備課。心里又產(chǎn)生一種“惡毒”的想法，要留學(xué)還給我們當班主任，那不是沒(méi)時(shí)間管我們了，高三了怎么辦，感覺(jué)跟我小學(xué)初中班主任不一樣。有點(diǎn)接受不了。一天下午我們在化學(xué)課，有點(diǎn)犯困便趴著(zhù)睡著(zhù)了，突然被一直手戳醒，我同桌暗示班主任在門(mén)口。用手擦了擦嘴邊的哈喇子，裝作很認真聽(tīng)課的樣子。下課化學(xué)老師布置完作業(yè)便離開(kāi)了，班主任進(jìn)來(lái)說(shuō)有話(huà)要說(shuō)，看著(zhù)她那沒(méi)有好利索的身體，說(shuō)話(huà)也在咳嗽，不知是很久沒(méi)見(jiàn)的'緣故（其實(shí)就過(guò)去一個(gè)星期），莫名的有些心疼。她才畢業(yè)沒(méi)多久，為著(zhù)自己的夢(mèng)想而努力，突然覺(jué)得她挺“美”的。盡管每次我們班都是在最后，但好像也沒(méi)什么，順序變了而已，結果又有什么不一樣呢，該是我們班第一還是第一。每次課間操只要往后看，她都在陪著(zhù)我們，像媽媽看著(zhù)自家孩子一樣。

　　高二的一次班級活動(dòng)，我跟班長(cháng)還有同桌幾個(gè)玩真心話(huà)大冒險，老師輸了，同桌搗鼓老師選大冒險。老師明白我們的不會(huì )輕易讓她過(guò)便選了真心話(huà)。這是我便想到了一個(gè)題；老師，你做我們班主任是什么感受啊。老師說(shuō)這是她第一次當班主任，她可能不是最好的班主任，但她會(huì )盡力幫我們想好、做好，讓我們無(wú)顧慮的好好學(xué)習。當然這也是她最后一次當班主任。我們會(huì )是她的唯一。從那以后我便知道班主任的不易。上了大學(xué)之后跟同學(xué)一起去做了志愿老師更加體會(huì )到她的不易。何況我才做了她的百分之一，在我心里，老師這一職業(yè)本就不易，更加明白了那句名句；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。一直默默備課授課，選我們最能聽(tīng)懂的方式。師者；傳道受業(yè)解惑也。我更加明白老師這個(gè)職業(yè)的意義。

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