吾愛(ài)吾師作文（精選22篇）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的吾愛(ài)吾師作文，希望能夠幫助到大家。

　　吾愛(ài)吾師作文 1

　　子曰:“三人行，必有我師焉�！睙o(wú)論是歡笑聲洋溢的學(xué)校、令人暑氣全消的游泳池、綠意盎然的公園，甚至是位在偏遠地區的山中小部落里，都有著(zhù)默默為學(xué)生奉獻的無(wú)名英雄――老師的身影。

　　每個(gè)人在漫長(cháng)的求學(xué)路途上，這群無(wú)名英雄傳授給我們的寶貴知識，將伴著(zhù)我們走過(guò)一生繽紛璀燦、充滿(mǎn)無(wú)限希望的精彩歲月。這群英雄中，往往有一、兩位老師因 一個(gè)貼心的小動(dòng)作、一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)就令學(xué)生畢生難忘。而讓我印象最深刻的老師，是六年前當我還就讀于小二時(shí)班主任我的班主任――邱老師。

　　回憶兒時(shí)，往事歷歷如繪，當時(shí)好勝的我，在運動(dòng)會(huì )如火如荼的.展開(kāi)之際，只顧著(zhù)在預演里跑贏(yíng)對手，就在雙方互不相讓、實(shí)力介于伯仲之間時(shí)，壓根就沒(méi)注意到對手竟已超越自己的跑道對我直奔而來(lái)，被撞倒的我右手疼得厲害，到醫院照X光時(shí)赫然發(fā)現：我的右手竟然骨折了！

　　上了有如千金錘一般重的石膏后，我便進(jìn)入了長(cháng)達一個(gè)月的漫長(cháng)靜養生涯，邱老師得知后，便買(mǎi)了一組木制積木送我做復健之用，并讓我的作業(yè)減半，我開(kāi)始試著(zhù)用平時(shí)不慣用的左手寫(xiě)功課，她還一再包容我寫(xiě)的“狗爬字”，她總是告訴我：“不能只怪別人撞你，這對你的傷于事無(wú)補，倒不如時(shí)時(shí)快快樂(lè )樂(lè )，當心情好時(shí), 傷也會(huì )好的比較快哦！”就因老師的這段話(huà)，使我在往后的求學(xué)過(guò)程中常會(huì )用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度看待每一個(gè)挫折、每一個(gè)棘手的問(wèn)題；就因老師的這段話(huà)，使我和老師變成了亦師亦友的關(guān)系,下課時(shí)常會(huì )賴(lài)著(zhù)老師撒嬌……。

　　“一日為師，終身為父�！蔽覀儜獙⒔踢^(guò)我們的恩師們永遠銘記于心，謹記老師對我們的諄諄教誨,使我們在面對人生的十字路口都能做出最正確的抉擇。期望在不久的未來(lái)能將所學(xué)貢獻于社會(huì )、造福于人群，也是對這群從不居功的無(wú)名英雄所做的一點(diǎn)點(diǎn)回報！

　　吾愛(ài)吾師作文 2

　　在畢業(yè)歌的陪伴之下，當要走出校門(mén)時(shí)，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，讓我回想到了我的老師；當我感到迷惘時(shí)，在旁邊引導我；當我偏離正軌時(shí)，偷偷拉我一下，讓我可以再次回到我正確要走的路。

　　我的語(yǔ)文老師，他有對瘦長(cháng)的雙腳和一雙炯炯有神、光芒四射的雙眸，他擁有武俠小說(shuō)中的“地聽(tīng)大法”，就連一根細小的針掉到地上，他都聽(tīng)得一清二楚，上課時(shí)，只要有人交頭接耳，他都能了若指掌；但他笑起來(lái)卻是那么陽(yáng)光，那么的和藹可親。

　　他總是把我們當成自己的小孩，告訴我們許許多多的道理，他說(shuō)：“懂得自己的目標，完成自己的夢(mèng)想，比什么都還來(lái)得重要�！鄙险n時(shí)，嚴格的他，也不會(huì )忘了和我們聊幾句，從聊天中鼓勵我們，導正我們的價(jià)值觀(guān)。

　　雖然我們班的干部常常會(huì )寫(xiě)“事件處理書(shū)”，但是在老師的管教之下，卻沒(méi)有任何人被記警告，只得那些不知潔身自愛(ài)的人，也漸漸的改過(guò)向善；雖然我們班同學(xué)上課很安靜，但老師還是不放心，一再的點(diǎn)人回答，老師常說(shuō)：“上課要回答��！老師才能知道你們到底懂多少！”老師的苦口婆心由此可見(jiàn)一斑！可能是我們太安靜 了，安靜到老師怕我們招架不住“周公”的誘惑吧！

　　老師，您還記得嗎？園游會(huì )那天，您看到了我們做的“巧克力棉花糖”可怕的.樣子，但您還是硬著(zhù)頭皮為我們吃下了，“開(kāi)張”第一支，那一刻，我們全班都好感動(dòng)��！

　　您還記得嗎？英語(yǔ)歌謠比賽時(shí)，我們因為太緊張而無(wú)法表現出實(shí)力，您還在臺下拼了老命的一直提醒我們。這就是您可愛(ài)、認真的地方。

　　在暑假剛開(kāi)始時(shí)，我卻不習慣沒(méi)有您的每一天，老師，您知道嗎？我現在最想的是快點(diǎn)開(kāi)學(xué)，才可以在見(jiàn)到您那和藹可親的笑容和親切的呵護聲。

　　吾愛(ài)吾師作文 3

　　孔子曰：三人行必有我師焉。人的一生中會(huì )遇到很多老師，也許最初的也是記憶最深的，至今我仍忘不了我的一年級班主任——顧老師的那聲聲教誨……

　　記得一年級下學(xué)期期末評“三好學(xué)生”，當時(shí)的我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，因為在班級的“加星欄”上我的星是最多的。作業(yè)按時(shí)完成，樂(lè )于助人，積極參加各項活動(dòng)等等，“三好學(xué)生”肯定非我莫屬�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到在輪到我的民主選票的時(shí)候，選我的只有十個(gè)人左右。我偷偷回頭看了一下我的同學(xué)們，連我最好的朋友居然都沒(méi)有舉手，那一刻我的'心里充滿(mǎn)了失望與憤怒。

　　結果可想而知……我落選了。放學(xué)時(shí)，細心的顧老師發(fā)現了我的小情緒，把我帶到了辦公室。顧老師摸了摸我的頭開(kāi)玩笑似得對我說(shuō)：“怎么啦？嘴上都能掛茶壺了�！薄笆遣皇且驗槿�好學(xué)生的緣故��？”就在這時(shí)早已在我眼中打轉的淚水不爭氣的流了下來(lái)。我哽咽著(zhù)對老師說(shuō)：“我做好的朋友都沒(méi)有選我”。老師緊接著(zhù)說(shuō)道“你來(lái)學(xué)校僅僅是為了三好學(xué)生嗎？三好學(xué)生只是對一個(gè)學(xué)生的認可與激勵，沒(méi)有被選上說(shuō)明你還有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，只要我們改正了大家自然會(huì )選你。你不應該對沒(méi)選你的人有所抱怨，反而應該感謝她們，因為她們在幫你讓你意識到你還有缺點(diǎn)�！�

　　我從老師的話(huà)總結出一個(gè)道理：別人沒(méi)有選我，是因為我還不夠好。至今我一直以此來(lái)提醒自己，讓自己不斷的進(jìn)步，變得越來(lái)越好。

　　師恩難忘，吾愛(ài)吾師！

　　吾愛(ài)吾師作文 4

　　高老師是我的班主任兼語(yǔ)文老師。他戴著(zhù)一副眼鏡，眼鏡后是一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的慧眼，時(shí)而嚴厲，時(shí)而親切……更多時(shí)候則是飽含鼓勵和充滿(mǎn)微笑。高老師笑起來(lái)時(shí)，眼睛猶如彎彎的月牙，尤其那嘴角上揚的`樣子更是可愛(ài)至極，像大哥哥般親切。高老師為人平淡平和，學(xué)養深而不顯，勤勤懇懇，任勞任怨，耐心地教導著(zhù)我們。

　　他學(xué)識淵博，風(fēng)趣幽默，循循善誘，課堂上僅憑一支粉筆、一雙眼睛和一張嘴，就能如行云流水般使每個(gè)學(xué)生都被調動(dòng)起來(lái)，知識點(diǎn)很輕松地就被我們消化了。瞧！我們班的語(yǔ)文成績(jì)每年可都是全年級第一哦！高老師非常注重閱讀和寫(xiě)作的積累。記得一年級剛學(xué)會(huì )拼音時(shí)，他每天都布置我們拼寫(xiě)一兩句話(huà)。等到會(huì )寫(xiě)字時(shí)，可以寫(xiě)三、四句話(huà)，慢慢地我們就能把身邊發(fā)生的事用日記的形式記錄下來(lái)。同時(shí)，他還特別強調每日要抽出二、三十分鐘進(jìn)行課外閱讀。日積月累，同學(xué)們的閱讀寫(xiě)作水平都有了很大的提升。此外，高老師還時(shí)刻關(guān)注著(zhù)征文比賽等各類(lèi)活動(dòng)通知，及時(shí)給我們提供寫(xiě)作的平臺。一張張獎狀、一份份證書(shū)，無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)高老師對學(xué)生潛移默化的熏陶和諄諄教導。

　　高老師不僅開(kāi)啟了我們的智慧之門(mén)、希望之門(mén)，更為重要的是他還用自己的言行向我們詮釋做人的道理：做人要做一個(gè)熱愛(ài)祖國、正直、勇敢、勤勞、善良、樂(lè )觀(guān)、努力拼搏的人……

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！蔽沂�分感謝高老師多年來(lái)對我孜孜不倦的教誨和默默關(guān)心，高老師，我愛(ài)您！

　　吾愛(ài)吾師作文 5

　　老師，是人生路上的明燈，把道路照亮指引我們走向黎明，老師是皎潔的月光，把夜照亮灑向萬(wàn)物，您雖然沒(méi)有太陽(yáng)的耀眼，卻又似水的柔情。

　　在我的記憶中，小學(xué)的王佩霞，王老師，王老師他嚴格，嚴厲但又非常慈祥，就像媽媽一樣愛(ài)撫，關(guān)心著(zhù)我們。在課堂上王老師十分嚴厲，我們就認為她是個(gè)母老虎，很難接近的一個(gè)女俠王，但從那件事后，我們才改變了對王老師的看法。那是個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我們全班同學(xué)都坐在了教室里，只有他（許博）沒(méi)來(lái)，我們下課在一起談?wù)撨@件事，甲說(shuō)：我聽(tīng)說(shuō)別人許博他死了你信不？真的呀！我們昨天還在一起玩來(lái)著(zhù)，怎么今天就……乙說(shuō)。我說(shuō)：切，不可能他會(huì )死？打死我都不信。（一邊笑一邊說(shuō)）你還笑的出來(lái)！上課鈴響了，只見(jiàn)王老師哭著(zhù)走進(jìn)來(lái)，放下課本說(shuō)：同學(xué)們，你們知道嗎？許博死了，他在早上騎自行車(chē)的時(shí)候，意外掉進(jìn)池塘了……下面的同學(xué)們全哭了（我也不例外）對于我剛才的態(tài)度感到十分愧慚。

　　從那一件事后我們感覺(jué)王老師是一個(gè)堅持，關(guān)心愛(ài)護，有責任的一個(gè)好老師，在課堂上耐心給我講解題目，總是一步一步的慢慢的把我們送上黎明。感恩的心，感謝有人，感謝有你的'日子更有意義，感謝你生命充滿(mǎn)漣漪，我想迷路的羔羊每當陷入迷惘，你總是在我身旁，指引正確的方向，曾年少輕狂，曾意志飛揚，你總是在我身旁，照耀永恒的明光，千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達我的心意，只有衷心的對你說(shuō)一聲：謝謝你老師老師，謝謝你的指引，謝謝您的撒播，我們人生之舟才會(huì )風(fēng)正懸乘長(cháng)風(fēng)，揚波破浪濟滄海。老師，謝謝你的嚴厲，你的豁達，安慰我們的親春苗圃，才會(huì )姹紫嫣紅香四溢，百花齊放春滿(mǎn)園。我愛(ài)你老師。

　　吾愛(ài)吾師作文 6

　　您是一塊石頭，擦出星星之火;您是一把火，點(diǎn)燃希望之燈;您是一盞燈，照亮前進(jìn)之路。感謝有您，是您為我撐起了一片天。

　　“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，一路迤邐而來(lái)，您認真工作的畫(huà)面永駐心間。有很多次，您在其他老師高興地玩手機的時(shí)候，默默地在一旁飛速地批改一本又一本如山高的作業(yè)，手心上的汗水滴在地板上，好像能接滿(mǎn)一盆子。即使外面響起了陣陣蛐蛐聲，您仍然不辭勞苦，在一本又一本的作業(yè)本上留下您辛苦工作的痕跡。您這么做，是為了您深?lèi)?ài)的學(xué)生啊!是您的高度敬業(yè)，令我欽佩、令我敬重、令我感動(dòng)!如果沒(méi)有您的高度敬業(yè)的工作態(tài)度，我們班是不會(huì )取得驕人的成績(jì)的!

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，那繾綣的往事，總能氤氳起一枝旖旎的`香。有一次，您把我叫到辦公室去，給我把試卷上的幾道難題講一遍。您先給我講這道難題難在哪里，又是如何做輔助線(xiàn)的方法“破案”，還要我做幾道類(lèi)似的題鞏固一下。

　　剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候，我感到“丈二和尚，摸不著(zhù)頭腦”，好像我的世界將會(huì )被幾道難題毀滅似的。當您看到我眉頭緊鎖的樣子時(shí)，沒(méi)有說(shuō)我不是學(xué)數學(xué)的料，而是耐心地再講一遍，并補充了作輔助線(xiàn)的條件。我豁然開(kāi)朗，您繼續按照之前的思路講接下來(lái)的幾道題目。

　　“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，不知過(guò)了多久，當我把那些難題徹底弄懂并做出幾道相似的題目時(shí)，您欣慰地笑了，此刻燈光漂白了四壁。臨走前您還特意告訴我下次遇到難題時(shí)，不要輕易放棄，要用這些方法撥開(kāi)迷霧，找到最終的答案，并告訴我要養成預習的習慣，提前把后面的內容學(xué)完。不知道怎么回事，眼前的一切都是那么的模糊不清……如果沒(méi)有您的耐心細致，我也不會(huì )突破難題瓶頸!老師，我愛(ài)您!

　　吾愛(ài)吾師作文 7

　　一生中影響我最大的是誰(shuí)？也許我會(huì )寫(xiě)母親或父親，因為他們多年來(lái)力挺我，陪我度過(guò)許多酸甜苦辣的時(shí)光，但是，這次我想寫(xiě)我的作文老師。

　　因為我開(kāi)始上學(xué)的那一天以來(lái)，我每次只要有功課或者是考試有要寫(xiě)作文的，我都會(huì )緊張得要死，簡(jiǎn)直跟如臨大敵一樣，毛骨悚然、冷汗直流，但是你說(shuō)我語(yǔ)文不好， 也不大中肯，因為至少我作文不會(huì )錯字連篇，也沒(méi)有用字上的問(wèn)題，只是，我就是不曉得要怎么造句子，并且把它們串連起來(lái)成一篇文章，這對我來(lái)說(shuō)就像是你叫我空手跟一只恐龍打架一樣困難，叫我寫(xiě)作文，那真是苦不堪言，比登天還難。

　　自從上了初中之后，寫(xiě)作文的次數又增加了許多，我也因此每天都活在一片愁云慘霧之中。直到有一天，爸媽帶我到一個(gè)作文老師面前，請他教我怎么把作文寫(xiě)好。剛開(kāi)始，我坐在作文班上好似如坐針氈，還好老師的瘋言瘋語(yǔ)吸引了我，頓時(shí)化解了我的'驚恐而破“恐”為笑，他說(shuō)：“寫(xiě)作是瘋狂的想像，進(jìn)而樂(lè )在其中！”這讓我對寫(xiě)作有了一絲曙光般的憧憬和信心。過(guò)了一段時(shí)間后，我突然發(fā)現我的作文進(jìn)步了許多，之前寫(xiě)一篇作文，不但要花四、五個(gè)小時(shí)絞盡腦汁、搜腸刮肚，而且又寫(xiě)得非常乏味，現在雖然還要一、兩個(gè)小時(shí)，不過(guò)寫(xiě)的已經(jīng)比以前好多了，寫(xiě)作時(shí)一種莫名的喜悅油然而生�，F在，我還在他的指導下爬格子，我知道“欲窮千里目，更上一層樓！”我還在拼命的爬呀爬。

　　我非常敬愛(ài)我的作文老師，因為他用心的教導，使我對作文不再避之唯恐不及，因為他的傾囊相受，使我對詞語(yǔ)的用法更加精熟；因為他用心的對我們“精雕細琢”，使我的寫(xiě)作成績(jì)扶搖直上。希望有朝一日，我可以讓一篇優(yōu)美的作文如呼吸般自然的隨手而出，這樣才能報答老師的認真的教導。最后，我要懇切、大聲的說(shuō)一句話(huà)：“老師，謝謝您！”

　　吾愛(ài)吾師作文 8

　　我在東南營(yíng)小學(xué)上學(xué)，那是一所很大的學(xué)校，有著(zhù)一百多位老師。其中，我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師——魏老師。

　　我的語(yǔ)文老師叫魏紅，她留著(zhù)一頭自然的卷發(fā)，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛帶著(zhù)一個(gè)可以嗅出誰(shuí)是誰(shuí)非的鼻子，再加上一張幽默的嘴，配上那雙略顯粗糙但不失溫暖的手，就組成了陪伴我們五年的班主任——魏老師。

　　那已經(jīng)是冬天的一件事了。那天，我們上四節課放學(xué)后，我麻利的背起書(shū)包，準備比其他同學(xué)先沖出教室，突然，坐在教室門(mén)口的`小精豆常斌叫住了我。我一腳門(mén)里，一腳門(mén)外，傾斜著(zhù)身體，扭著(zhù)腦袋聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，這時(shí)候，被困了四節課的大部隊簇擁著(zhù)走了過(guò)來(lái)，一不留神撞了我，還要把我捎帶出去，可是我的頭在里面伸著(zhù)，不肯配合，一下子撞到了墻的棱角上！

　　當我回過(guò)神來(lái)的時(shí)侯，感覺(jué)頭疼痛難忍，耳朵也火辣辣的，眼淚爭先恐后的涌了出來(lái)。早有同學(xué)飛奔而去，報告了老師。魏老師被同學(xué)簇擁著(zhù)走了過(guò)來(lái)，仔細檢查著(zhù)我可憐的腦袋，一邊安慰說(shuō)：沒(méi)事沒(méi)事，小男子漢，能不能更堅強點(diǎn)兒，不哭了。然后扶我坐下，輕輕的幫我揉著(zhù)。繼續說(shuō)，哪個(gè)冒失鬼，竟敢不小心撞著(zhù)我們的數學(xué)大班長(cháng)，要不，咱讓他自己撞一個(gè)試試魏老師話(huà)語(yǔ)一轉，幽默的問(wèn)我。我艱難的搖了搖頭，教室里依然亂哄哄的，我聽(tīng)不清同學(xué)們在說(shuō)什么，只是默不做聲的任由老師揉著(zhù)，一邊感受著(zhù)她母親般溫暖的手。

　　好大一會(huì )兒，魏老師關(guān)切的問(wèn)我：還疼嗎？把帽子戴上，待會(huì )兒坐公交車(chē)時(shí)千萬(wàn)小心，如果還疼就讓媽媽帶你去醫院。

　　第二天，到學(xué)校時(shí)，魏老師又關(guān)心的看了看我的頭，確定沒(méi)事后才松了一口氣。

　　老師，是世界上最神圣，最偉大的職業(yè)，是您從一，二，三，四，加，減，乘，除，教會(huì )我們學(xué)習的同時(shí)，也教給我們做人的道理，帶領(lǐng)我們在通往理想的道路上一步一個(gè)腳印的走著(zhù)。

　　魏老師，我感謝您。

　　吾愛(ài)吾師作文 9

　　有人說(shuō)老師像蠟燭，為我們燃盡最后一滴蠟油;有人說(shuō)老師像春蠶，為我們吐盡最后一口蠶絲。雖是贊美的話(huà)語(yǔ)，卻不喜，有些沉重了。我覺(jué)得，老師像那不息的泉，叮叮咚咚地流淌著(zhù)，是三寸講臺上滔滔不絕的教誨;老師像冬日的鳥(niǎo)鳴，細細碎碎啼鳴著(zhù)，是眉飛色舞間妙語(yǔ)連珠的講授。

　　在那稚嫩的光景中，懵懵懂懂的，恍若魚(yú)兒七秒的記憶。她的音容笑貌，也早已忘記，唯有那手心的溫度，供我隨時(shí)懷念。

　　玻璃門(mén)外，獵獵的狂風(fēng)卷席著(zhù)滿(mǎn)地的塵土飛揚，纏綿溫柔的細雨原本想安撫幾句，卻不料被惹惱了，發(fā)怒著(zhù)變成了傾盆大雨，與狂風(fēng)撕扯著(zhù)。不時(shí)撲打在玻璃門(mén)上，門(mén)上的鐵鎖驚恐地打顫，發(fā)出低沉的抽泣聲。身邊的小朋友一個(gè)個(gè)被接走了，慶幸安心的樣子讓我羨慕不已。只見(jiàn)燈光透亮的教室里，一下子很空曠，白日的熱鬧與喧囂銷(xiāo)聲匿跡。那時(shí)“恐怖”的場(chǎng)景與突襲的孤單至今令我難忘。只記得有一只溫暖的手輕按在我的頭上，融融暖意不斷從手心傳出�；仡^，傾聽(tīng)，不記得她的容貌與話(huà)語(yǔ)了。

　　現在想來(lái)，應該是輕柔的`語(yǔ)調吧，還帶著(zhù)煙雨江南中小女子的軟糯。她的容貌?那時(shí)尚且年幼的我從未見(jiàn)過(guò)真正的彩虹，只是道聽(tīng)途說(shuō)，模糊之中勾勒出它的美麗絢爛�，F在想來(lái)，她的笑容應該就像那彩虹一般，整個(gè)人都是爛漫明媚的，滿(mǎn)身閃光點(diǎn)，引人注目。

　　筆鋒至此，我努力在腦海中描繪出她的眉眼。奈何無(wú)從下筆，無(wú)奈一笑，歲月的河匆匆向前流，南飛的燕從來(lái)不回頭。但我依舊感謝她，感謝生命中那些相遇，你的暖我的愛(ài)。

　　斯人若彩虹，遇上方知有。

　　吾愛(ài)，吾師。

　　吾愛(ài)吾師作文 10

　　我眼中的老師，她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙明亮又溫柔的眼睛和紅紅的嘴唇。她就是我的語(yǔ)文老師——吳老師

　　記得有一次，我的頭昏沉沉的，臉頰紅紅的，我有氣無(wú)力地趴在桌子上。這時(shí)，被吳老師發(fā)現了。她關(guān)切地走向我，摸了摸我的額頭，臉上的表情突然變得十分著(zhù)急，只聽(tīng)她說(shuō)：“頭怎么這么燙，要趕緊去醫務(wù)室才行�！蔽揖瓦@么昏沉沉的被帶去了醫務(wù)室，結果一量體溫：39度。開(kāi)了些藥，吳老師扶著(zhù)我回到了寢室，還抓著(zhù)我的手千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓我一定要好好休息，多喝些開(kāi)水，不要擔心落下的功課，她會(huì )找時(shí)間幫我補上的。此時(shí)的.吳老師就像媽媽一樣溫暖慈祥，讓我完全忘記了生病的痛苦，我突然感覺(jué)自己是這個(gè)世界上最幸福的學(xué)生，我暗暗地告訴自己，等我好了我一定要好好學(xué)習，努力報答我的好老師—吳老師。

　　一個(gè)人靜靜地躺在床上，突然間想起前幾天，在上課的時(shí)侯，吳老師的臉也紅得跟火焰似的，一看就知道是身體不舒服，可是她依舊堅持帶病給我們上課，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)緊張之意。而現在我生病了，她的態(tài)度卻全然不同，想著(zhù)想著(zhù)眼睛不覺(jué)得濕潤了。這時(shí)的我是多么后悔當時(shí)沒(méi)能給老師泡杯熱乎乎的奶茶，多么后悔沒(méi)能像吳老師關(guān)心我這樣關(guān)心一回吳老師……

　　吳老師您是我們的好老師，更是我們的好朋友。無(wú)論何時(shí)何地我們犯了錯，您絕不會(huì )輕易地責備我們。而是通過(guò)一次又一次的和我們談心，讓我們認識到自己犯的錯，再慢慢地去改掉這些錯，我知道，您的好遠不止這些，我也一定會(huì )把您的好牢牢記在心底，永遠永遠……

　　這就是我最?lèi)?ài)的吳老師，一位細心、溫柔、有責任心的老師，你們喜歡嗎？

　　吾愛(ài)吾師作文 11

　　一代文學(xué)大師韓愈在師說(shuō)一文中，開(kāi)宗明義的說(shuō)道：師者，所以傳道、授業(yè)解惑也。我因這段文字而掉入了回憶的網(wǎng)里。

　　我甫從小學(xué)畢業(yè)，在這個(gè)青黃不接，自主叛逆的年歲，回憶我的小學(xué)生涯，有許多改變我的恩師——幼兒園老師開(kāi)啟我的學(xué)習之路，奠定我的樂(lè )于學(xué)習的基礎；小學(xué)時(shí)，低年級的老師更加深我對學(xué)習的熱忱，讓我的知識更加的淵博，當我還是懵懵懂懂的黃毛小子時(shí)，帶領(lǐng)我闖入無(wú)垠的知識殿堂，看見(jiàn)了學(xué)海的美麗新世界；中年級的導師，讓我熱愛(ài)體育，活絡(luò )了我的任督二脈，屢屢有超越自己的勇氣，也因為她的嚴謹，令我成為一個(gè)不但學(xué)識淵博也四肢發(fā)達的孩子；而高年級的老師將數學(xué)變成游戲，讓我游戲期間，樂(lè )此不疲；當我提出問(wèn)題時(shí)，老師旋即成為燈塔引領(lǐng)迷航的我，一一的解開(kāi)我生活上的枷鎖；而這些擁有其能異術(shù)的老師中，我最喜歡的就是戴老師。

　　他是擔任本班體育課的.老師，上課方式非常獨樹(shù)一格，讓我們以輕松快樂(lè )的心情玩樂(lè )體育課程；在課程中只要同學(xué)有問(wèn)題時(shí)，他不但不厭其煩的一再講解，并親自示范，在戰術(shù)及投籃技巧的解說(shuō)上，也會(huì )讓我們用一次又一次的實(shí)戰演練來(lái)映證，而他所示范的各種技巧簡(jiǎn)直讓我們大開(kāi)眼界。

　　腳踏實(shí)地，要相信凡走過(guò)必留下痕跡。他常常告訴我們，不管事情有多困難，只要去做，成功終將會(huì )是你的；每次在上籃球的防守課時(shí)，老師總愛(ài)來(lái)段即興表演，只聽(tīng) “咻”的一聲，他已經(jīng)從我身邊以光速穿越過(guò)去，抄球、轉身、跳躍、傳遞，一下子球就到落了敵隊的手中，因為有這位神乎其技的隊友助陣，他們自是一路遙遙領(lǐng)先，我方立時(shí)成了銅像，默默的看著(zhù)他們不斷得分，但也激發(fā)出要超越他的動(dòng)力！

　　因為有戴老師的教導，讓我更熱愛(ài)籃球，投籃及運球的技巧也更熟練；而且在老師的身上看見(jiàn)了運動(dòng)家知行合一的風(fēng)范，運動(dòng)家除了要擁有卓越的體能也要有冷靜的思考與判斷能力，才能出奇制勝！這和做人做事不正有異曲同工之妙嗎?

　　現在正想起您！親愛(ài)的戴老師！吾愛(ài)吾師，謝謝您，老師！

　　吾愛(ài)吾師作文 12

　　從一至五年級中，有許許多多的老師都在我記憶的長(cháng)河里，但使我記憶猶新的那就是我的語(yǔ)文老師——卓老師。

　　讀小學(xué)五年級時(shí)，我們的.班主任從知識淵博的劉老師換成了多年沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文的卓老師。

　　據我所知，卓老師已經(jīng)任教三十多年，可從沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文，這對他多多少少也有點(diǎn)壓力。但是，他每天預習、閱讀，不會(huì )的向其他的老師討教。到了上課時(shí)出口成章，說(shuō)的頭頭是道，由淺入深，通俗易懂。

　　平時(shí)卓老師對同學(xué)要求嚴格，但又非常關(guān)心體貼。同學(xué)們有什么地方做錯了，他會(huì )和顏悅色地教導。

　　那是在一次語(yǔ)文測試后，卓老師把我叫到辦公室，我走到老師的辦公桌前，第一眼就看到了試卷上用紅筆寫(xiě)的80分。那時(shí)，我心想：這下完了，考試前我還向老師承諾過(guò)要考90分以上。我呆呆地站在那里，等待著(zhù)老師嚴厲的批評。不料，卓老師微微一笑，對我說(shuō)：“陳東輝，其實(shí)你很聰明，但由于粗心大意，字老是寫(xiě)錯�！闭f(shuō)著(zhù)，他指了指我試卷上的作文中的一句話(huà)，說(shuō)：“你看這句，本來(lái)你想寫(xiě)的是‘我的家鄉多姿多彩，我愛(ài)我的家鄉�！瘜Σ粚�？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著(zhù)他又說(shuō)：“你怎么寫(xiě)成了‘我的家家多姿多彩，我愛(ài)我白家鄉’呢？這些明顯的失誤往往會(huì )導致你失分。希望你今后注意這些問(wèn)題�！�

　　從那以后，我每次寫(xiě)作業(yè)都非常認真，再也沒(méi)有出現過(guò)寫(xiě)錯別字的壞毛病。

　　卓老師，您用自己的知識作為動(dòng)力，鼓起孩子們求知的風(fēng)帆；您把自己的愛(ài)化作陽(yáng)光，照亮了孩子們心靈的每個(gè)角落。您無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，我們多想對您說(shuō)：“老師，我愛(ài)您！”

　　吾愛(ài)吾師作文 13

　　時(shí)光匆匆，太匆匆，在我還沒(méi)來(lái)得及認識它時(shí)，它就已經(jīng)成為永久的記憶!楊柳枯了，有再青的時(shí)候;燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，可我們的日子卻一去不復返。我們小學(xué)六年的生活像流水一樣，輕輕從我們身旁走過(guò)。

　　還記得六年前，我們踏著(zhù)稚嫩的步伐，懷著(zhù)對學(xué)校的向往，老師的尊敬，來(lái)到這座校園，一切是那么的新穎卻又陌生。這時(shí)，一只溫暖的大手拉住了我，我抬頭一看，看到的是老師燦爛的笑容，老師，謝謝您!是您的微笑讓我勇敢、自信，讓我在這片廣闊的天地中張開(kāi)雙翅，自由翱翔!

　　在我得到勝利的`喜悅時(shí)，您摟著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“你是老師的驕傲，繼續努力”;在我受到挫折時(shí)，您拉著(zhù)我的手說(shuō)：“人總會(huì )遇到挫折，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有勇氣面對”;在我犯錯時(shí)，您拍著(zhù)我的肩說(shuō)：“犯錯不可怕，可怕的是你再犯!”老師，謝謝您!在我走在人生道路上時(shí)，您總是站在我身后，默默做著(zhù)我堅強的后盾!

　　記得那一次，我有一道題目不會(huì )做，我去辦公室找您，您看到我主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題非常高興，幫助我認認真真的講了一遍，可當時(shí)我很難理解這道題目，您看我似懂非懂，鼓勵我將疑惑的地方說(shuō)出來(lái)，不厭其煩地、用通俗易懂的方法給我再次講解，還出了一道類(lèi)似的問(wèn)題讓我當場(chǎng)做給您看!臨走時(shí)，您摸了摸我頭說(shuō)：“歡迎常來(lái)問(wèn)問(wèn)題!”老師，后來(lái)我才知道那天您可是感冒發(fā)燒著(zhù)!

　　老師，謝謝您!謝謝您滋潤我們的心田;謝謝您傳授我們知識;謝謝您教會(huì )我們做人的道理……

　　在這離別之際，請再次讓我與您說(shuō)聲“謝謝!”

　　老師，謝謝您!

　　吾愛(ài)吾師作文 14

　　我總是想起那透亮的眼神、黑色瀑布般的頭發(fā)，細細的雙手夾著(zhù)白色的粉筆在黑板上寫(xiě)字的身影……

　　提起“吾愛(ài)吾師”這個(gè)詞，大家都知道是表達同學(xué)愛(ài)老師的，可什么老師值得我們去愛(ài)呢？我這兒就有一個(gè)——我上四年級時(shí)的.語(yǔ)文老師。

　　記得有一次，在一節語(yǔ)文課時(shí)，我們的作業(yè)都做完了，老師舉著(zhù)手里的卡片，黑葡萄似的眼珠子一轉一轉的，然后笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，既然你們的作業(yè)已經(jīng)做完了，不如我們來(lái)玩兒一個(gè)游戲�！本o接著(zhù)，她掀開(kāi)了手中的卡片，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字：“由”和“甲”。我們心想：老師使得又是什么招？這哪像游戲，這分明是造句。老師一看我們不明白什么意思，又翹著(zhù)臉，得意洋洋的笑了，仿佛是在心里說(shuō)：哈哈，你們不明白了吧！然后，老師又語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“由對甲說(shuō)，你什么時(shí)候學(xué)會(huì )倒立了！”我們聽(tīng)了后皺著(zhù)眉頭，冥思苦想，一拍腦門(mén)明白了：甲和由相比，是相反的，所以由幽默地對甲說(shuō)，你什么時(shí)候學(xué)會(huì )倒立了。

　　老師又掀開(kāi)了一張紙片，上面寫(xiě)著(zhù)“西”和“灑”。我們苦苦的思索著(zhù)，忽然，教室里舉起了一雙手，又過(guò)了一會(huì )兒，兩雙手，三雙……同學(xué)們開(kāi)始爭先恐后起來(lái)，“史墨才！”老師一邊用手指了指一邊說(shuō)�！拔鲗�灑說(shuō)，你什么時(shí)候喝起水了！”老師聽(tīng)了后，大笑起來(lái)，都要打嗝了！

　　最后一張是“止”和“正”。這可把我們給難住了！聰明機靈的我，眼珠子轉了一圈，舉起手來(lái)�！澳�，郭硯璞”我站起來(lái)回答：“止對正說(shuō)，天這么熱，你怎么還帶個(gè)帽子？”我剛一說(shuō)完，全班同學(xué)笑得人仰馬翻、哄堂大笑！

　　“鈴鈴鈴！”下課了，平時(shí)下課我都覺(jué)得慢，可今天我卻覺(jué)得下課這么快。

　　��！吾愛(ài)吾師！

　　吾愛(ài)吾師作文 15

　　在我還是一個(gè)懵懵懂懂懂的小孩，是誰(shuí)帶領(lǐng)我進(jìn)入學(xué)習的殿堂？是誰(shuí)使我那徬徨無(wú)助的心靈得以安定？是我的老師。

　　老師，就像是慈祥、賢慧的母親一樣。上課時(shí)，老師循循善誘的領(lǐng)導著(zhù)我們，讓我們邁向知識那無(wú)遠弗屆的浩瀚大海，使我們的頭腦有著(zhù)飽飽的糧食。雖說(shuō)：“朽木不可雕也”，但每位老師都秉持著(zhù)教誨不倦的'精神，對每位學(xué)子都一視同仁的勤加灌溉使我們這些幼苗成長(cháng)茁壯、竭盡所能吸取養分，長(cháng)成雄偉的大樹(shù)而這一路艱辛萬(wàn)苦走來(lái)的學(xué)習之路，要感謝的恩師也非常多、而值得銘記在心的老師也亦非常多�！皫煻魃�，一生深”感念老師是一輩子都要惦記著(zhù)。

　　每位在我學(xué)習、成長(cháng)過(guò)程中教導我的老師們，我心存感恩，而其中我最感謝的是小學(xué)一、二年級的老師，除了讓我很快適應小學(xué)生活，更常鼓勵我要認真學(xué)習、擁有上進(jìn)心的詹老師，即使在我升中、高年級后，仍不時(shí)的關(guān)心我，讓我覺(jué)得師心、母心、佛心。

　　記得小學(xué)低年級，對學(xué)習仍是玩樂(lè )多余兢兢業(yè)業(yè)，語(yǔ)文課，老師讓我們了解中國文字的樂(lè )趣。，握著(zhù)我的手教我如何寫(xiě)出那奇妙、正正方方的字體；數學(xué)課，老師彷彿化身成數學(xué)王子——高斯，把復雜的數學(xué)變簡(jiǎn)單，讓我們自信且不費吹灰之力的解出好幾個(gè)答案；美術(shù)課，老師用她那靈活的雙手，指導著(zhù)我們打造出一個(gè)個(gè)完美的藝術(shù)品。老師，在我們的心中總占了無(wú)可取代的地位，也更加的令我崇拜不已��！

　　老師常常告誡著(zhù)我：心動(dòng)不如行動(dòng)！想要做一件事時(shí)就努力的去把它給做好，“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，做事不要讓自己后悔莫及才好。詹老師是我最尊敬的老師，在小學(xué)畢業(yè)前幾天，她給了我一封信，她寫(xiě)道：“初中要越來(lái)越好，我相信你可以的！”，那一刻我的心里有著(zhù)無(wú)以名狀的激動(dòng)……莫名的感動(dòng)……并留下感激的淚珠……我不斷的告訴自己千萬(wàn)不要辜負了她的期望！

　　吾愛(ài)吾師，在未來(lái)的初中生涯里，充滿(mǎn)了無(wú)數的挑戰和困難，正等待著(zhù)我去突破它呢！老師！我定會(huì )油門(mén)踩到底！一路加油！一路沖刺！

　　吾愛(ài)吾師作文 16

　　“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。你們肯定都認為我在說(shuō)我的媽媽吧？錯了，其實(shí)我想說(shuō)的是我的班主任——仲老師。

　　她從一年級一直帶到我四年級。她像一盞明燈，在知識的海洋里指引我前行的方向，在成長(cháng)的過(guò)程中疏導我的小情緒，在生活中關(guān)心我的`衣食住行……

　　還記得剛入學(xué)的那一天，和仲老師初見(jiàn)，印象最深的是她那充滿(mǎn)智慧的眼睛散發(fā)著(zhù)慈愛(ài)的光芒。一年級，我上課經(jīng)常注意力不集中，仲老師對我十分嚴格，在接下的日子里仲老師常常上課提問(wèn)我，不給我一點(diǎn)走神的機會(huì )，還在課后與我談心，給我一些好的建議。就這樣日復一日年復一年，我改掉了上課不認真聽(tīng)講的壞習慣，也從中等生進(jìn)入了優(yōu)等生的行列。

　　記得有一天上課，我精神不佳有氣無(wú)力的趴在課桌上，仲老師發(fā)現了走到我面前，輕輕的撫摸我的額頭，她發(fā)現我發(fā)燒了，于是溫柔地問(wèn)我：“乖，你有沒(méi)有覺(jué)得不舒服？”并幫我倒了一杯溫水放在我的課桌上，我瞬間覺(jué)得心都要被她的愛(ài)融化了……

　　“媽媽”或許我只是您眾多學(xué)生中渺小的一個(gè)，可您卻是我小學(xué)的護航使者，是我最?lèi)?ài)、最敬、最崇拜的“好媽媽”！

　　吾愛(ài)吾師作文 17

　　寒假里，當我看見(jiàn)與數學(xué)有關(guān)的東西時(shí)，腦海中總是浮現出那個(gè)慈祥的老者，她含笑的雙目前是一架深紅色的眼鏡，頭上稀疏的頭發(fā)還在慢慢的.向外泛白。歲月在她的臉上刻滿(mǎn)了印痕。她，就是我的數學(xué)老師趙老師。

　　沒(méi)有老師的播種與澆水，我能否成為一顆結成的碩果？我不清楚。

　　記得在六年級第一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，什么長(cháng)方體、正方體，什么立體、平面，我都是一竅不通的。當上完第一單元課程后老師考了一張試卷，我因為學(xué)的很糟糕歷史性的考出了“最高分”76分。對于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是晴天霹靂了，傷心之情，無(wú)以言表。

　　就在考試之后，老師笑著(zhù)走近了我，對我說(shuō)：“怎么啦？我看你對這個(gè)方面并不是什么都不明白，而是你學(xué)習時(shí)并沒(méi)有聯(lián)系生活。數學(xué)本就是來(lái)源于生活又高于生活的；以后要好好思考，不要盲目下筆�！本瓦@樣，一個(gè)學(xué)期在老師的教導中忽的就過(guò)去了。

　　期末考試來(lái)了，當我來(lái)到考場(chǎng)時(shí)，門(mén)外數學(xué)老師剛好路過(guò)，她用帶笑的眼睛看著(zhù)我，仿佛又在說(shuō)“要好好思考，不要盲目下筆�！笨荚嚂r(shí)，我如日常學(xué)習一樣，遵照老師的話(huà)仔細答完了試卷。老師的教誨總是潤物細無(wú)聲的，沒(méi)有老師的教導，我不知道我的學(xué)習又會(huì )怎樣呢？

　　吾愛(ài)吾師作文 18

　　我有很多老師，但是最喜歡的還是我的班主任沈老師。

　　沈老師是一位皮膚雪白，眉如柳葉，唇似櫻桃，還有一頭長(cháng)長(cháng)卷發(fā)的漂亮女老師。她走起路來(lái)，身體挺得筆直，氣場(chǎng)滿(mǎn)滿(mǎn)，就像一個(gè)大明星。她要是再沖你笑一笑，絕對能讓你如履春風(fēng)般的美上一天。

　　沈老師上課很有趣。記得有一次，我們上作文課，沈老師不講如何寫(xiě)作文，卻帶著(zhù)我們做起了游戲“袋鼠相撲”，教室瞬間就變成了歡樂(lè )的海洋。一向發(fā)愁寫(xiě)作文的`我，那次居然很輕松地就把作文寫(xiě)出來(lái)了。

　　沈老師是一位認真負責的老師。她不僅教學(xué)認真，對我們也是嚴格要求。就拿詞語(yǔ)默寫(xiě)來(lái)說(shuō)吧，好像沈老師長(cháng)了火眼金睛，每次都能把我的錯字一個(gè)不落的圈出來(lái)。還有一些字，你要是寫(xiě)的不規范，她也會(huì )給你圈出來(lái)，嚴格要求你把它們寫(xiě)規范了。就這樣，我這個(gè)錯字大王，慢慢發(fā)現自己錯的字越來(lái)越少了，字也寫(xiě)得越來(lái)越好看了。

　　沈老師，是您讓我愛(ài)上了語(yǔ)文課，是您督促我逐漸養成了認真學(xué)習的好習慣，在您的諄諄教誨下，我正慢慢成長(cháng)成為一名合格的小學(xué)生。沈老師，謝謝您！

　　吾愛(ài)吾師作文 19

　　每個(gè)人不論在求學(xué)階段，或在工作時(shí)，身旁總有人在教導你，也許人生中有無(wú)數個(gè)教過(guò)你的老師，但，令你印象深刻的又有幾個(gè)呢？

　　還記得小學(xué)有次英文課，因為下雨的關(guān)系，所以有些人的腳便出現異味，不過(guò)，英文老師不但沒(méi)有一絲厭惡的感覺(jué)，還親自帶他們去洗腳，或許在別人眼中這沒(méi)什么，可是這件事卻深深烙印在我腦海里，因為我以為老師會(huì )置之不理，沒(méi)想到老師竟然親自帶他們去洗腳，使我對老師有了更深層的認識。

　　但，就在我們畢業(yè)考的前幾個(gè)禮拜，英文老師卻突然倒下，得知消息的我們都十分錯愕，看到有些人后悔之前不該惹老師生氣，使我有不禁開(kāi)始反省，心中想著(zhù)： “老師之前就出現身體不適的現象，為何沒(méi)多關(guān)心老師，等老師好了一定要更加關(guān)心她�！蔽蚁氘敃r(shí)班上的想法應該都和我一樣吧！可是人生的`聚散畢竟無(wú)法自己決定，老師最終還是永遠離開(kāi)我們了，盡管心中百般地不舍，仍無(wú)法在挽回什么了。

　　人生中有很多位老師，可是那位老師，至今我依舊無(wú)法忘記。因為她，我才明白老師不只是上課而已，對我們也是相當關(guān)心。但，最后那位老師終究還是離開(kāi)我們了，也因此體會(huì )到人生的無(wú)常，使我更加珍惜身邊的人，而老師在我心目中的地位也永遠不會(huì )改變了。

　　吾愛(ài)吾師作文 20

　　他，寡言少語(yǔ)，一身正氣，一副眼鏡高架路于鼻梁骨以上，老爺子韻味十足。

　　“嗯，這位同學(xué)們，不能發(fā)言！”

　　“哪來(lái)的響聲？哪兒？”

　　“你，改版！”

　　“站著(zhù)晨讀，提提神！”

　　“腿再晃，請外科醫師截了！”

　　……

　　這就是吾家“老錢(qián)”，雖片言只語(yǔ)，卻四兩撥千斤！再加上那犀利哥的目光，總令人膽戰心驚，手心直冒冷汗！呀呀，它是老師嗎？咋活似“綠色植物大戰僵尸”里的'老倭瓜哩！覺(jué)得后背發(fā)冷，冷！像我這類(lèi)粗心大意漢怎么會(huì )在中小學(xué)的最終一年遇到專(zhuān)享天敵？唉，“涼涼夜色為我思念成河……”心，碎了一地蒼涼！

　　此后，大家日繼靠近他，了解他，哈哈哈，原先吾家“老錢(qián)”每天都會(huì )變幻莫測讓人琢磨不透的無(wú)限不循環(huán)式，老錢(qián)原來(lái)是個(gè)老男孩，老友。授課幼稚，下課了老虎獅子威，千姿百態(tài)，讓我很喜歡得了不得。

　　終究嚴師出高徒，終究沒(méi)規矩不成方圓，這一大道理小生還是懂的。實(shí)際上，老錢(qián)對大家還是蠻好滴，老師節到來(lái)之際，要我衷心正宗一聲，老師辛苦了！

　　敬你，吾家“老錢(qián)”！

　　吾愛(ài)吾師作文 21

　　他，不茍言笑，一身正氣，一副眼鏡高架于鼻梁之上，老先生范兒十足。

　　“嗯，那位同學(xué)，不許講話(huà)！”

　　“哪來(lái)的聲音？哪里？”

　　“你，重做！”

　　“站著(zhù)早讀，提提神！”

　　“腿再晃，請外科醫生截了！”

　　……

　　這就是吾家“老錢(qián)”，雖只言片語(yǔ)，卻四兩撥千斤！加上那犀利哥的`眼神，總讓人不寒而栗，手心直冒冷汗！哇哇，這是數學(xué)老師嗎？咋活似“植物大戰僵尸”里的老倭瓜哩！感覺(jué)背脊發(fā)涼，冷！像我這種粗心漢怎會(huì )在小學(xué)的最后一年遇上專(zhuān)屬克星？唉，“涼涼夜色為我思念成河……”心，碎了一地凄涼！

　　從此，我們日繼走近他，熟悉他，嘿嘿，原來(lái)吾家“老錢(qián)”天天都在變幻令人捉摸不透的無(wú)限不循環(huán)式，老錢(qián)原來(lái)是個(gè)老男孩，老朋友。上課孩子氣，下課老虎威，千變萬(wàn)化，讓我喜歡得不得了。

　　畢竟嚴師出高徒，畢竟沒(méi)有規矩不成方圓，這個(gè)道理小生還是懂的。其實(shí)，老錢(qián)對我們還是蠻好滴，教師節來(lái)臨之際，讓我由衷地道一聲，老師辛苦了！

　　敬你，吾家“老錢(qián)”！

　　吾愛(ài)吾師作文 22

　　我的語(yǔ)文老師姓孔，她有著(zhù)苗條的身材，炯炯有神的眼睛。她的課講得特別的棒，我非常喜歡。她對我們既嚴肅又和藹可親，課堂上她給我們講述許許多多的知識，；課堂下就像我們的媽媽?zhuān)�告訴我們做人的道理；當我們犯錯誤的時(shí)候，她總是微微一笑，告訴我們這樣做錯在哪里。

　　這一學(xué)期期中考試后，我的語(yǔ)文成績(jì)很不理想�？桌蠋熞�求我每天下午放學(xué)后，默寫(xiě)語(yǔ)文課本中的生字或課文。剛開(kāi)始我很不情愿，非常不高興，甚至還哭鼻子�？桌蠋熅涂嗫谄判牡亟o我講道理，她對我說(shuō)：“這一次考試你主要是基礎知識掌握的不扎實(shí)，只要把字詞、句子掌握好了，期末考試你一定會(huì )考好的'�！笨粗�(zhù)老師為了我的學(xué)習，寧愿犧牲自己的休息時(shí)間，不怕下班回家晚，這樣辛苦，我終于堅持下來(lái)了。再加上課堂上孔老師也經(jīng)常提問(wèn)我，讓我背課文或者回答問(wèn)題，這次期末模擬考試我果然取得了好成績(jì)，我相信期末考試我會(huì )考得更好的！

　　我愛(ài)我親愛(ài)的孔老師！她為了讓我們有一個(gè)美好的人生，美好的前途，不惜犧牲自己的一切，她那無(wú)私奉獻，不圖回報的精神時(shí)刻激勵著(zhù)我，我要珍惜這美好的時(shí)光，努力地學(xué)習來(lái)回報老師。

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