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擊鼓傳球作文集錦17篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的擊鼓傳球作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
擊鼓傳球作文 1
今天的寫(xiě)作課上，老師帶我們搞了一個(gè)擊鼓傳球的活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始前，小威把紙球吹大。然后，老師背對著(zhù)我們敲打起了一面大鼓。我立刻把手上的紙球往下傳遞。她拿起我傳給她的紙球，往下一個(gè)同學(xué)前面的'桌子上放。就這樣一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地往下傳遞那紙球。鼓聲停止的時(shí)候，那紙球在李辰濤的手上。好了，要李辰濤表演節目了。李辰濤表演起了自己的一手絕招——吹豎笛。那聲音實(shí)在太響了，吹得我的腦袋都快要爆炸了，我只好用雙手把耳朵緊緊地捂住。第二個(gè)拿到紙球鼓聲停止的人是我。我就表演了一個(gè)節目——背古詩(shī)《望廬山瀑布》。我背的時(shí)候故意油腔滑調地說(shuō)，讓大家聽(tīng)了笑得前俯后仰。
接下來(lái)紙球傳到了王瑜婷手上時(shí)，鼓聲停止了。王瑜婷站起來(lái)背了一首楊萬(wàn)里的古詩(shī)。后來(lái)，小威表演節目的時(shí)候給大家講了一個(gè)笑話(huà)，《一加一等于……》。李辰濤表演了一個(gè)“爆笑板”的背誦古詩(shī)《春曉》�！�
這一次游戲搞得大家笑聲不斷，我覺(jué)得擊鼓傳球真好玩呀！
擊鼓傳球作文 2
今天，我玩了擊鼓傳球這個(gè)游戲我感受到了童年的快樂(lè )。
一說(shuō)玩游戲，全班都沸騰了，有的高興的跳起來(lái)，有的用手指擺出一個(gè)象征勝利的＂V＂字，有的甚至大喊＂耶＂教室里一片亂哄哄的景象，幸好老師及時(shí)救場(chǎng)，否則后果不堪設想。
來(lái)到操場(chǎng)同學(xué)們趁老師不在就集體發(fā)瘋，老師來(lái)了游戲開(kāi)始由隔壁老王王鵬淳擊鼓他的視線(xiàn)被紅領(lǐng)巾＂咚、咚、咚＂鼓聲一會(huì )快一會(huì )慢。我的心跟著(zhù)在跳動(dòng)。終于求停在了陳靜怡的'手里，他從懲罰盒里拿出2號懲罰，懲罰是：和自己的朋友跳個(gè)舞或唱首歌，他和冉瑪雅唱了《大家一起來(lái)》和《真善美的小世界》。
第二輪的懲罰竟然是吃糖，逗人的吧！這是懲罰嗎？這是中獎吧！看著(zhù)這個(gè)中獎?wù)咭灰恍⌒泻薏坏脫屵^(guò)來(lái)
第三輪馬彬航把球晃來(lái)晃去正開(kāi)心呢，這時(shí)鼓聲停止了，他手上的球掉了下來(lái)，目瞪口呆，加特效的話(huà)應該是：球掉了，他人被風(fēng)一吹石化了，風(fēng)再一吹化成灰飛了。
擊鼓傳球真好玩。
擊鼓傳球作文 3
星期二，劉老師教我們玩擊鼓傳球的游戲。劉老師開(kāi)始宣布游戲規則：鼓聲一響，你們就開(kāi)始傳球；鼓聲一停，球傳到誰(shuí)的手上，誰(shuí)就要上臺表演。
游戲馬上就要開(kāi)始了。咚咚咚的鼓聲響了。我的心怦怦直跳，6個(gè)，5個(gè)，4個(gè)……近了，近了，球馬上就要傳到我這了，我的心都快要跳出來(lái)了。球從我手中安全的.傳過(guò)，我高興地跳起來(lái)，舉起右手說(shuō)：耶，耶，我不用上臺表演啦！很快，球就傳到了唐晨瑜手上，她抱著(zhù)球兒微笑著(zhù)走上講臺，站在講臺上她張開(kāi)雙臂，像小鳥(niǎo)一樣的飛翔，她一邊飛，一邊轉。并讓同學(xué)們猜一猜，她得表演像什麼？同學(xué)們都紛紛舉起了手，爭先恐后，唯恐落后啦，有的說(shuō)四散紛飛，有地說(shuō)翩翩起舞。最后陳曼儀當上了鼓手。
鼓聲又響起了，球又在同學(xué)們中傳了起來(lái)。突然，鈴鈴鈴下課了，同學(xué)們都還沉浸在快樂(lè )之中。
擊鼓傳球作文 4
“咚！咚！咚！”伴隨著(zhù)一陣陣擊鼓聲，一場(chǎng)熱鬧非凡的'擊鼓傳花游戲開(kāi)始了！
鼓聲一會(huì )兒急！一會(huì )兒慢！大家都手忙腳亂的！頓時(shí)整個(gè)教室炸開(kāi)了鍋，老師把球傳給我讓我先傳。我的心砰砰直跳。
游戲開(kāi)始了！我豎起耳朵認真等待！老師虛張聲勢地開(kāi)始打起了鼓，我先傳給同桌，同桌傳給后桌�！鞍浲臃�！”我心中默念著(zhù)：千萬(wàn)別傳到我，我還沒(méi)做好開(kāi)始表演呢！
突然鼓聲停了，我回頭一看！謝天謝地，原來(lái)是小周，只見(jiàn)他慢慢地走向講臺，像個(gè)機器人一樣，被老師控制著(zhù)，閉眼老實(shí)地向前向后走，他一睜開(kāi)眼，果然中了老師的圈套——走到了教室門(mén)口！教室里一片沸騰，大家都被小周惹笑了。
“丁零零！”下課鈴響了時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺(jué)下課了，真期待下節課的來(lái)臨。
擊鼓傳球作文 5
今天，我們班舉行了傳球游戲。游戲規則是：一個(gè)人在講臺上拿著(zhù)小棍敲打桌子，下面的人傳球，那個(gè)人不敲了，只要球在誰(shuí)那誰(shuí)就上去表演一個(gè)節目。
游戲規則說(shuō)完了以后，小藝就舉手示意要上去當敲戰桌子的。老師把小藝叫了上去，同時(shí)把球遞給了張益暢，老師說(shuō)：“預備開(kāi)始！”張益暢把球遞給了劉宏宇…………一直傳下去。嗒！響聲停止了，球落到了“帥哥”王月軒的手里，他大膽地走了上去，羅嘉琪在下面大聲喊：“王月軒，唱豬之歌！”于是“帥哥”選了他的“鐵哥們”李炳毅上來(lái)一起跟他表演。
由于今天“帥哥”的嗓子不好，一到高音的時(shí)候，就唱不好，于是我們在心里放在了“鐵哥們”身上了，他做的'動(dòng)作真是好玩，可愛(ài)極了。
于是小藝又開(kāi)始敲了。這回不是男生中的帥哥了，這回是女生中的漂亮美媚李溪遠。
她選了我和許晨昊上去給他伴舞，她也是唱歌，她唱的是快活的大雁歌。我和許晨昊跳起了歡快的舞蹈……
下課鈴響了，打斷了這場(chǎng)快樂(lè )的游戲。
擊鼓傳球作文 6
今天作文班上，張老師帶我們玩了一個(gè)既有趣又緊張的游戲——擊鼓傳球。
游戲開(kāi)始前，老師講游戲規則：鼓聲響起，游戲開(kāi)始，按順時(shí)針循環(huán)傳球，在傳球的過(guò)程中不準扔；當鼓聲停止時(shí)，球在誰(shuí)手中，誰(shuí)就是今天的“倒霉蛋”。
“咚、咚、咚”鼓聲響起，球從魏方楷的手中遞給了第二名同學(xué)——小軒。只見(jiàn)他不緊不慢，竟然把球拿在手中不交給張啟哲。張啟哲急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，有的同學(xué)為張啟哲捏了一把汗，有的同學(xué)哈哈大笑，還有的`同學(xué)竊竊私語(yǔ)。迫不得已，張啟哲剛想告訴老師，小軒一看情況不妙，急忙把球遞給張啟哲。鼓聲越來(lái)越快，球就像一個(gè)“定時(shí)炸彈”一樣，而鼓聲就像“定時(shí)炸彈”的定時(shí)器一樣，每時(shí)每刻都會(huì )炸出一個(gè)“倒霉蛋”。而這個(gè)“倒霉蛋”又是誰(shuí)呢？我一邊帶著(zhù)疑問(wèn)，一邊快速地傳著(zhù)球，心里忐忑不安。這時(shí)，鼓聲越來(lái)越快，我們也是越傳越快，心中好似有一萬(wàn)只兔子跳著(zhù)。這時(shí)，史峰源又把球拿在手中，晃來(lái)晃去。好幾秒后，他才把球交給下一名同學(xué)。突然，一個(gè)同學(xué)不小心把球掉在了地上，他緊忙撿起來(lái)交給下一個(gè)同學(xué)。這時(shí)，鼓聲戛然而止。此時(shí)球被畢成博扔了出去�！肮�！“畢成博、畢成博！”在大家的叫喊聲中，畢成博只好走到講臺上，不好意思地跳了一只“小雞舞”，逗得大家哈哈大笑。
啊，擊鼓傳球游戲真好玩！
擊鼓傳球作文 7
“咚咚咚”……什么聲音呀?我不禁跑過(guò)去一看，原來(lái)是班上的同學(xué)在玩擊鼓傳球呀，我也過(guò)去湊湊熱鬧吧。
了解到擊鼓傳球的游戲規則是老師擊鼓，同學(xué)們傳球，鼓停后，球在誰(shuí)手上，誰(shuí)就上來(lái)表演。很快，新的游戲馬上要開(kāi)始了�！斑诉诉恕庇螒蜷_(kāi)始，只見(jiàn)同學(xué)們屏住呼吸，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)往后傳球�？吹酵瑢W(xué)們緊張地傳，我也開(kāi)始緊張起來(lái)，默默地祈禱：千萬(wàn)不要停在我這!千萬(wàn)不要停在我這!
突然鼓聲停了，球也停了。這一刻仿佛世界都靜止了。我驚喜的發(fā)現球停在了一位高高瘦瘦的男同學(xué)面前。只見(jiàn)那位同學(xué)慢悠悠地站起來(lái)，慢慢地走到了講臺上，猶豫了一會(huì )兒他吞吞吐吐地說(shuō)“老師，我還沒(méi)有想好�！崩蠋熜πφf(shuō)：“那你就表演一段仙女舞，邊跳邊回到自己的座位上吧!”雖然那位男同學(xué)十分的害羞，是他也勇敢地跳了起來(lái)，只是那動(dòng)作真特別，逗得大家哈哈大笑，老師笑的也合不攏嘴。
游戲還在繼續，球在同學(xué)們手中來(lái)回穿梭，仿佛一個(gè)調皮的孩子。同學(xué)們都目不轉睛地盯著(zhù)那個(gè)球，緊張又充滿(mǎn)期待。教室里歡聲笑語(yǔ)一片，再看同學(xué)們笑的眼睛都瞇成了一條線(xiàn)……
在此起彼伏的歡笑聲中，這個(gè)有趣的'活動(dòng)也畫(huà)上了一個(gè)完美的句號。我們的學(xué)習生活也因有這活動(dòng)而變得更加豐富多彩。
擊鼓傳球作文 8
“哈哈哈……”只見(jiàn)劉熠像個(gè)豹子一樣，一手持球，一手不停地擺，在教室里飛快地“盤(pán)旋”。哦！原來(lái)我們在玩擊鼓傳球��！
“開(kāi)始！”只聽(tīng)林老師一聲令下，全班轟然一亂，開(kāi)始東奔西竄，搞得吵吵鬧鬧，不得安寧。這時(shí)，頑皮的劉熠天生愛(ài)搗蛋，只見(jiàn)他把球擁抱在自己的懷里如同一位母親一樣守護自己的孩子。他在教室里，上躥下跳，像一只靈活的猴子。
“頑皮的媽媽”也有自己“頑皮的孩子”，球從“媽媽”的懷里蹦了出來(lái)，落在了袁可欣的桌子上。袁可欣突然反應過(guò)來(lái)，她眼睛一閉，嘴巴張大，發(fā)出了一聲踉蹌地尖叫——獅吼功，邊叫還邊把球給拋了出去。
可誰(shuí)知，這個(gè)頑皮的球在空中跳了一段優(yōu)美的華爾茲，向我飛來(lái)。我剛要伸手去接，小瑜從座位上一躍，健步如飛地向我駛來(lái)。這時(shí)他像一個(gè)舉著(zhù)奧運火把的運動(dòng)員，直接抓住了球。班里頓時(shí)傳來(lái)一陣驚天動(dòng)地的歡叫聲，如同一個(gè)吵鬧的菜市場(chǎng)，甚至連擊鼓的聲音都聽(tīng)不見(jiàn)了……
全班男同志一起向小瑜撲去，手不停地在小瑜身邊徘徊，簡(jiǎn)直叫作“群魔亂舞”！不一會(huì )兒，他的手不知被誰(shuí)打了一下，球在地上不停地打著(zhù)旋兒，正好滾到了劉熠腳下，劉熠又舉起了球，仿佛孩子又回到了母親的懷抱，哈哈！
擊鼓的同學(xué)有著(zhù)千里眼，突然停了下來(lái)，頓時(shí)，班里鴉雀無(wú)聲，過(guò)了一會(huì )兒，全班哄然大笑，劉熠還立在那里，一臉茫然的'望著(zhù)我們。
班里又成了歡樂(lè )的海洋，哈！我的腦海里還時(shí)不時(shí)蕩起那歡快的笑聲，那興奮的尖叫，那尷尬的場(chǎng)面……
擊鼓傳球作文 9
今天，我進(jìn)了快樂(lè )教室見(jiàn)老師拿了一個(gè)鼓，我心想要玩擊鼓傳花了，誰(shuí)知老師卻說(shuō)要玩擊鼓傳球。同學(xué)們都以為是一個(gè)很大的球，沒(méi)想到是個(gè)乒乓球。
同學(xué)們都自高奮勇的說(shuō)自己要當鼓手，只見(jiàn)羅健翔拿起鼓錘鼓擊鼓，同學(xué)們看了哄堂大笑，原來(lái)是他把錘子拿反了。
沒(méi)想到傳球和傳花完全不同，球太小都拿不上手。每個(gè)人都小心翼翼的。乒乓球在同學(xué)們眼中像孫悟空一樣在我們手中翻跟頭。鼓聲越來(lái)越響、越來(lái)越快，我們緊張的心都要跳出來(lái)了，眼看乒乓球離自己越來(lái)越近，我緊張的屏住呼吸，伸長(cháng)脖子盯著(zhù)乒乓球生怕自己被乒乓球選中，突然鼓聲嘎然而止，同學(xué)們沸騰了起來(lái)，指著(zhù)韓際強，興災樂(lè )禍的.大笑，“唱歌”“跳舞”“背詩(shī)”……沒(méi)辦法他只好接受這甜蜜懲罰，他站在中間笑了笑，我們都笑嘻嘻地等待著(zhù)，突然幾聲蛙叫，逗的我們哈哈大笑。
該他當鼓手了，他激動(dòng)的拿起棒子打擊著(zhù)鼓。我們豎起耳朵聽(tīng)著(zhù)鼓聲震動(dòng)由慢而快，只見(jiàn)乒乓球啪的一聲落在地上，我們似乎比拿球的還緊張，讓小城快撿起來(lái)，鼓聲還在繼續，我們虛驚了一場(chǎng)，同學(xué)們的眼睛像被磁鐵吸住了一樣，瞧、我接住了球轉身把球傳給了我身邊的小碩，鼓聲停止，教室里再次響起了尖叫聲，同學(xué)們此起彼伏的歡呼聲響徹了整個(gè)教室。
今天我感受到了從來(lái)都未有過(guò)的快樂(lè )，真是大快人心��！
擊鼓傳球作文 10
你們看到這個(gè)題一定會(huì )問(wèn)不是擊鼓傳花嗎？但我告訴你我們傳的就是乒乓球。
剛開(kāi)始，大家都自告奮勇的想做鼓手，老師說(shuō)：“胡志杰，你來(lái)�！敝灰�(jiàn)胡志杰大步流星地向前走去，拿起鼓棒，準備打的時(shí)候，突然大家哄堂大笑，原來(lái)是他鼓棒拿反了，他馬上改正了過(guò)來(lái)。
開(kāi)始了，鼓聲發(fā)出了它低沉的聲音。乒乓球像一個(gè)上了發(fā)條的小太陽(yáng)在我們手中跳躍。鼓聲越來(lái)越響，越來(lái)越快，我們的心隨著(zhù)鼓聲的加快也越來(lái)越緊張。眼看球就要跳到我手里了，我很著(zhù)急，生怕跳到我手里停住了，真是怕什么來(lái)什么，球剛到我手里鼓聲就嘎然而止。大家沸騰了，跳起來(lái)用手指著(zhù)我，幸災樂(lè )禍地大笑“學(xué)狗叫”“唱歌”“跳舞”我只得不情愿的'接受這甜蜜懲罰。我學(xué)了幾聲狗叫，逗的大家笑的前仰后合。
我終于當到了鼓手，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情拿起鼓棒，心里想：這回一定好好整整他們�？上冶硨χ�(zhù)大家什么都看不到，但我豎起耳朵聽(tīng)大家說(shuō)什么。突然我聽(tīng)見(jiàn)了乒乓球落地的聲音，就猛的一停，只見(jiàn)韓際強瞪著(zhù)我說(shuō)：“你好壞，我剛掉你就停�！蔽业靡獾匦α�。
鼓聲再次響起，球像被施上了魔法，吸住了我們的眼球。瞧，小鋮把球一拋。球做了一個(gè)完美的三百六十度大旋轉，胡志杰用雙手一攏，把球攏住了，在他春風(fēng)得意的時(shí)候，鼓聲停了。教室里再次聽(tīng)起了尖叫聲……
通過(guò)這件事，我明白了，只要你做事一絲不茍，不慌不忙就一定能成功。
擊鼓傳球作文 11
今天，我們早早得來(lái)到教室，等待著(zhù)馬老師到來(lái)。馬老師終于來(lái)了，同學(xué)們情不自禁的歡呼起來(lái)。姚欣怡,李雨婷和陳丹陽(yáng)則像小兔子一樣蹦蹦跳跳地把可樂(lè )和白醋還有抽簽的紙條和球交給了馬老師。你知道這是怎么回事嗎?因為今天馬老師要和同學(xué)們玩擊鼓傳花的游戲。
游戲開(kāi)始了，只聽(tīng)小陽(yáng)咚咚的敲著(zhù)桌面。同學(xué)們則飛快地傳球，突然，小陽(yáng)說(shuō)了一聲:停！球落在了陳雨婷的手里，于是她紅著(zhù)臉，慢吞吞的走上了講臺抽了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)喝白醋。陳雨婷不情愿地端起了白醋，剛開(kāi)始喝的.時(shí)候，臉上皺起了眉頭，臉色由晴變成了陰天，最后她還是剩了一點(diǎn)點(diǎn)白醋。馬老師又重新灌上白醋，讓陳雨婷再請兩位同學(xué)喝白醋，同學(xué)們自告奮勇的舉起了手，陳雨婷請了陳丹陽(yáng)，葛鵬岳和王蘊韜來(lái)喝醋，他們像打了勝仗的將軍喝慶功酒一樣，一下子全喝完了。
第二輪的球不幸傳到了小偉的手中，小偉緊張地抽了一張紙條，看見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)喝可樂(lè )，他高興地一蹦三尺高，接著(zhù)他悠哉悠哉坐在座位喝可樂(lè )了。球一不小心傳到了朱旭風(fēng)的手里，他苦著(zhù)臉抽了一張紙條，忽然，他笑了出來(lái)，因為紙條上寫(xiě)著(zhù)請把紙條傳給你前面的人，朱旭風(fēng)終于松了一口氣。
到了第四輪，球跑到了小磊手中，小磊可不像小偉那么幸運，因為小磊抽到了喝白醋的紙條，于是小磊也不管三七二十一了，一口氣喝光了杯中的白醋。隨后他請了宮碩和李金俊上來(lái)喝，雖然他們喝白醋時(shí)像服中藥一樣痛苦，但是他們還是強忍著(zhù)喝完了。最后請到了趙嘉諾來(lái)上場(chǎng)喝白醋了，趙嘉諾興致勃勃地主動(dòng)要求老師幫他多倒一點(diǎn)�？墒撬麆偤攘藘煽�，臉色立馬晴轉多云，接著(zhù)對馬老師說(shuō)：馬老師，我喝不下去了，馬老師也不想難為趙嘉諾。這時(shí)，顧毅同學(xué)毛遂自薦站了起來(lái)，把白醋一滴不剩的全喝完了，大家都拍手叫好，最后這場(chǎng)歡樂(lè )的游戲結束了。
經(jīng)過(guò)了這個(gè)游戲，大家的友誼又加深了，希望我們全班同學(xué)都能和睦相處！
擊鼓傳球作文 12
我們今天玩了一個(gè)游戲，叫擊鼓傳球。
開(kāi)始，由一個(gè)同學(xué)來(lái)?yè)艄�，同學(xué)們已做好了傳球的準備，還不時(shí)地說(shuō)：“快點(diǎn)快點(diǎn)�！眰�(gè)個(gè)都興奮不已。古手一直拍著(zhù)，心里可能想：到底誰(shuí)會(huì )來(lái)接我的班呢？拍著(zhù)鼓還不停地扭轉身子。傳到男生手里時(shí)，還要耍點(diǎn)酷，不讓他前面的一個(gè)人拿，這把手往右移右往左，前面的人也跟著(zhù)做那個(gè)動(dòng)作，趕快把球拿了過(guò)來(lái)。同學(xué)們就笑逐顏開(kāi)，死死地盯著(zhù)球，臉上還不時(shí)的笑，每個(gè)人都把球傳到了前面的一個(gè)人，也就等于把快樂(lè )傳給了前面的一個(gè)人。
鼓手打著(zhù)打著(zhù)，一下子就停了，同學(xué)們的目光都盯著(zhù)那球，結果是陳靜怡拿著(zhù)的，大海喊：“喲！”陳靜儀滿(mǎn)臉笑容——哈哈哈哈，就大步流星走向中間，隨意抽了一張紙條，同學(xué)們也盯著(zhù)那張紙條，當然，陳靜儀也期待著(zhù)紙條上會(huì )是什么。一打開(kāi)居然是：和一個(gè)朋友唱歌或跳舞。同事們一聽(tīng)到就退步三分，絕不讓她請到自己。她就一手把冉瑪雅給拉了過(guò)去。她倆在那磨磨唧唧，終于沒(méi)有說(shuō)話(huà)了，陳靜怡唱了起來(lái)，還做著(zhù)動(dòng)作，搖搖晃晃的唱著(zhù)歌，手像雞的翅膀撲打著(zhù)，冉瑪雅也這樣做，同學(xué)們也被他們的歌聲帶動(dòng)了……
第二輪開(kāi)始了，陳靜怡擊著(zhù)鼓，鼓聲時(shí)而快，時(shí)而緩，球也傳了起來(lái)，同學(xué)們都懷著(zhù)激動(dòng)的心情迎接快樂(lè )，只要球到自己的手里時(shí)趕快傳給別人。喲！新出了一位中獎?wù)摺⌒�。此時(shí)的'他一臉蒙逼，只好上前抽了一張。居然是三號，同學(xué)們都好懊悔，要是知道三號是三顆糖的話(huà)，早就不傳給別人。小行歡欣鼓舞，心里喜滋滋的。
第三輪開(kāi)始了，同學(xué)們緊張起來(lái)，不要到我呀！鼓手也打了起來(lái)，球越傳越快，越傳越久。就在此刻，到了馬彬航手里，他把球拿著(zhù)，一會(huì )兒把球往右移，一會(huì )兒把球往左移，肯定心想：就是不給你，就是不給你，你來(lái)拿呀。沒(méi)想到，大出所料呀！鼓聲一下子停了下。啊，只有受罰了，他拿出一張紙條，居然是豬八戒吃西瓜，那表情真好，手里拿著(zhù)西瓜，還發(fā)出聲音：嚕嚕。
此時(shí)，我們的笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)校園。
擊鼓傳球作文 13
“今天，我們來(lái)玩擊鼓傳球吧！”姐姐說(shuō)。聽(tīng)到這里我可高興了。
游戲規則：8個(gè)小朋友圍成一個(gè)圈，把小皮球依次傳給對方，音樂(lè )陸續響起來(lái)，到音樂(lè )結束了之后，球傳到哪個(gè)小伙伴的手里就要受到懲罰，大家躍躍欲試，都想迫不及待的開(kāi)始玩擊鼓傳球呢！我心想：第1輪會(huì )傳到誰(shuí)的手里？我可緊張了。第1輪開(kāi)始了，大家拉起小手圍成一個(gè)圈，只見(jiàn)小裁判員一聲令下，“預備一一開(kāi)始！”鼓聲陸續響了起來(lái)，我們都用最快的速度傳給對方，眼看就要到我這兒來(lái)了，我快速接過(guò)了球，傳給了下一個(gè)小伙伴，我放松了下來(lái)，緩了一口氣，不過(guò)我的心怦怦直跳。沒(méi)想到我旁邊的小伙伴好皮呀！還要在空中舞動(dòng)幾下，芳芳想拿也拿不到，露出了焦急的表情，結果音樂(lè )停下了，我們都笑了起來(lái)，誰(shuí)叫他不傳給對方呢！現在活該了吧！該受到懲罰的時(shí)候到了，他從盒子里摸到了一張紙條，上面寫(xiě)的`是模仿豬八戒吃西瓜，只見(jiàn)他挺著(zhù)肚子，大步走起來(lái)，手上做著(zhù)拿起西瓜的動(dòng)作。大口吃起來(lái)，鼻子里時(shí)不時(shí)發(fā)出“鼾鼾”的豬叫聲，大家都哈哈大笑起來(lái)。
第2輪開(kāi)始了，大家都小心翼翼，謹慎的傳球，不過(guò)大家跟著(zhù)音樂(lè )的節奏跳起了舞蹈，跳著(zhù)跳著(zhù)，有一位小朋友沉浸在跳舞的世界里，結果音樂(lè )停下了，小軍就要受到懲罰了。他氣急敗壞的上去抽了張紙條，結果他反倒沒(méi)有受懲罰，而且得了幾顆糖。大家紛紛都向他要糖呢！原本小君生氣的臉變成了笑開(kāi)花的臉。
擊鼓傳球可真好玩呀！
擊鼓傳球作文 14
“哐哐——咚咚——”教室中傳來(lái)了一陣陣如雷鳴般的響聲，想知道發(fā)生了什么嗎？跟我一起來(lái)看一看吧！
原來(lái)，同學(xué)們是在擊鼓傳球��！只見(jiàn)林老師拿著(zhù)乒乓球，一邊暗地中偷笑，一邊又如考官一般，四處踱步徘徊。
在一瞬之間，乒乓球落入了劉熠手中，他用雙手來(lái)回運球，好似正拿著(zhù)一塊十分燙手的山芋一般，但又生怕把它從手中掉了下去。趁著(zhù)大家一個(gè)不注意他高舉起手，就如一根柱子拔地而起，緊接著(zhù)，他將手臂彎成“月牙”，猛地一下，將乒乓球向人群中砸了過(guò)去，仿佛要用那枚“炸彈”把密集的同學(xué)們炸得四處逃竄一般，此時(shí)的鼓聲也更加地急促起來(lái)。
整個(gè)教室中，同學(xué)們四處閃躲，他們一面歡呼著(zhù)，一面又揮舞雙臂，仿佛那是一顆夜明珠似的。膽小的女生們像松鼠似的，一溜煙就跑到了空調旁，生怕乒乓球碰到她們�？闪硪贿叺哪猩锌删筒灰粯恿�！只見(jiàn)小瑜一個(gè)箭步閃到乒乓球面前，用裝了彈簧似的雙手來(lái)回捕抓球�？赡瞧古仪騾s如變成了一個(gè)搗蛋頑皮的孩子般，一遍又一遍，不知疲倦地戲耍著(zhù)小瑜。
可是小瑜越戰越猛，隨著(zhù)最后一聲鼓的結束，他一個(gè)飛撲，將乒乓球握在了手中。
游戲雖然結束了，可剛剛那響徹教授的'鼓聲和同學(xué)們如銀鈴般的笑聲卻一遍遍地在我的腦海中回蕩。
擊鼓傳球作文 15
今天，作文老師帶我們做了一個(gè)十分有趣的游戲——擊鼓傳球。
游戲開(kāi)始了，老師先說(shuō)規則：“當一個(gè)同學(xué)上講臺，蒙上眼睛，敲鼓(桌子)，其他同學(xué)依次傳球，鼓聲停時(shí)，球在誰(shuí)手里，誰(shuí)就上臺來(lái)表演一個(gè)節目�！�
老師剛說(shuō)完，同學(xué)們都爭先恐后的想做敲鼓者，因為那樣球就不會(huì )傳到自己這了。于是，老師說(shuō)：“一個(gè)一個(gè)來(lái)，每個(gè)人都會(huì )上�！边@時(shí)同學(xué)們才安靜下來(lái)。于是，游戲正式開(kāi)始了！第一個(gè)上臺敲桌的是彭泓博。他調皮的將紅領(lǐng)巾把整個(gè)臉都圍了起來(lái)，老師笑著(zhù)說(shuō)：“你們看他像什么？”我們異口同聲的說(shuō)：“蒙面大盜！”說(shuō)著(zhù)，我們都笑了起來(lái)。
彭泓博開(kāi)始敲了，我的`心也隨著(zhù)鼓聲砰砰跳，像揣了一只小兔子，想千萬(wàn)別傳到我這兒啊，我可沒(méi)什么才藝可以表演��！這時(shí)，鼓聲停了，球停在了我旁邊的劉奕豪手里。于是，劉奕豪給我們背了一首搞笑的詩(shī)：“日照香爐生紫煙，李白來(lái)到烤鴨店�？谒毕氯С�，摸摸口袋沒(méi)帶錢(qián)�！彼麆傉f(shuō)完，我們就哈哈大笑，笑得肚子都痛了。
然后又陸續有同學(xué)被點(diǎn)中了，每次敲鼓時(shí)，我都提心吊膽的傳球，不過(guò)值得慶幸的是，我一次也沒(méi)有被點(diǎn)中。
游戲快結束時(shí)，老師把所有被點(diǎn)到的同學(xué)全都叫到了講臺上，讓他們一人再表演一個(gè)節目。有趣的事就從這兒接二連三的發(fā)生了：彭泓博一邊噴著(zhù)殺蟲(chóng)劑一邊捂著(zhù)鼻子背古詩(shī)；戴挺安給我們“跳”了一個(gè)搖頭舞；劉奕豪五花八門(mén)的答著(zhù)我們給他出的各種急轉彎......整個(gè)教室變得熱鬧起來(lái)。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我體會(huì )到才藝很重要，幽默的人會(huì )給多人帶來(lái)快樂(lè )。
擊鼓傳球作文 16
今天，寫(xiě)作課上，老師讓我們做了一個(gè)擊鼓傳球的游戲。
開(kāi)始，老師擊鼓。讓人興奮的游戲就開(kāi)始了。老師用力地擊打那鼓，鼓就“咚咚咚……”地響了起來(lái)。我們紛紛將傳遞到自己手上的紙球往下一個(gè)同學(xué)的手上傳。忽然，鼓聲停止了，那紙球在李辰濤的手上。他毫不猶豫地拿起笛子吹了起來(lái)。吹好以后，他就去擊鼓了。他敲了不久就停止了擊鼓。這時(shí)，那紙球正好在陸嘉豪的手上�，F在要陸嘉豪表演節目了。他學(xué)起了豬叫。學(xué)好豬以后，陸嘉豪就去擊鼓了。
就這樣，那紙球好像奧運會(huì )的火炬一樣不停地往下傳遞著(zhù)。后來(lái)，那紙球傳遞到了我的手上時(shí)，鼓聲停止了。我就站起來(lái)背誦了一首古詩(shī)《草》。背好古詩(shī)，我就去擊鼓了。我敲呀敲，一直敲到我的手感到非常酸時(shí)，我才停止了擊鼓。這一次那紙球在王瑜婷的手上。王瑜婷就背了一首我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
背好古詩(shī)，王瑜婷就去擊鼓了。在王瑜婷擊鼓的時(shí)候，李辰濤故意將那紙球捏在手里不往下一個(gè)同學(xué)手上送。等到王瑜婷將鼓聲停止的.時(shí)候，他還是將紙球緊緊地捏在自己的手上，好像害怕那紙球會(huì )飛走似的，或者那紙球是什么寶貝，他不舍得給別人。他真是自作自受，又要輪到李辰濤表演節目了�？吹剿ξ臉幼�，我覺(jué)得他好像撿到了什么寶貝似的。噢，我明白了，原來(lái)李辰濤想表演節目，所以就拿住紙球不送出去了。這一次他表演的節目是唱一首歌。那歌聲真好聽(tīng)。他唱完以后，我們就拍起了手。
等到掌聲一停，老師問(wèn)李辰濤：“你為什么把紙球拿在自己的手里不往下送？”李辰濤說(shuō)：“我想給自己一個(gè)機會(huì )，好再表演一個(gè)節目�！蔽覀兌悸�(tīng)呆了，竟然有這樣一個(gè)好表演節目的人。
在這一次擊鼓傳球的活動(dòng)中，我們大家都非常高興。
擊鼓傳球作文 17
我從小到大玩過(guò)許許多多的游戲。有興奮激烈的擊鼓傳花，還有熱情洋溢的丟手絹，還有耗費體力的踢毽子，但是從沒(méi)有玩過(guò)“擊鼓傳球”。有人說(shuō)：那不一樣嗎？那可就大錯特錯了。
今天，朱老師讓我們玩擊鼓傳球，我覺(jué)得很新鮮。游戲開(kāi)始時(shí)，胡志杰自告奮勇說(shuō)：我要當擊鼓手。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，只見(jiàn)胡志杰拿起棒子試著(zhù)敲了兩下，我們一看哄堂大笑，因為他把棒子拿反了。他又把棒子調了一個(gè)方向興奮地敲了起來(lái)，響聲慢慢的大了起來(lái)，球在我們的手里跳躍，鼓聲越來(lái)越響，越來(lái)越快，我們就越緊張。瞪著(zhù)眼珠子看球，比看奧運還用心。眼看球就要跳來(lái)了，生怕停留在我的手里，我早已做好了接球的.準備，突然鼓聲嗅然而止，球停在劉書(shū)辰手里，我們開(kāi)心地沸騰起來(lái)，這下他要接受甜蜜的懲罰。有人說(shuō)學(xué)蛙叫，他這一叫把我們都逗樂(lè )了。這下該他當鼓手了，他對著(zhù)我們壞笑一下。我可一定要當心，終于到我接球了，我用手一抓由于球太小，差一點(diǎn)掉了，幸虧我反應快用另一只手接住了球。我趕緊把球往下傳，快到胡志杰了，他用雙手捧，可惜球卻掉到了地上，也許是他太緊張了吧，此時(shí)的劉書(shū)辰聽(tīng)到了球在地板上跳動(dòng)的聲音，把鼓也停了下來(lái)，他終于心思心想事成了，球在胡志杰手中，我們激動(dòng)地跳了起來(lái)。唱歌、背詩(shī)……鼓聲再次響起，乒乓球像一塊磁鐵一樣吸住了我們的眼球。
我接下球往天上一拋，被下一個(gè)人接住了……
這個(gè)游戲讓我們非常開(kāi)心，并讓我們增近了彼此的感情，還讓我們學(xué)會(huì )了寫(xiě)作，真可謂“一箭三雕！”
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