燃燒的蠟燭作文[集錦15篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的燃燒的蠟燭作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

燃燒的蠟燭作文1

　　一天晚上，突然停電了！媽媽拿出幾只蠟燭。于是我坐在蠟燭前寫(xiě)作業(yè)，無(wú)意中望見(jiàn)燃起的蠟燭，那紅色的火苗，一跳一跳的非常光芒�；鹈缛紵�著(zhù)，蠟燭的蠟會(huì )一滴一滴流下來(lái)，就像它的眼淚，它先是堆積，越堆積越多，就在一瞬間，流了下來(lái)，接著(zhù)越流越多，蠟燭只剩下一半了，它還繼續燃燒著(zhù)，還不放棄。

　　這時(shí)我突然聯(lián)想起來(lái)我的老師—褚老師。她每天都要為我們批改作業(yè)，還要幫我們聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)完還要親自批改，除了做這些工作之外，她還為我們準備了讀書(shū)角，書(shū)上的每一個(gè)標簽，都是老師寫(xiě)的，老師貼的。為了我們的方便，還用了幾節課的時(shí)間，畫(huà)了一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)表。在課余，在課間，她要為我們準備課程，還要輔導學(xué)習差的`同學(xué)，每件事她都盡量做到最好…�？上攵�知，老師是多么辛苦的工作著(zhù)，她為什么要給自己這么大的壓力？仔細想想，她也是為了我們。她不希望班里有一個(gè)同學(xué)把功課落下。她從來(lái)都是無(wú)所求，只求我們班里每個(gè)同學(xué)都能學(xué)習進(jìn)步，希望我們成為一個(gè)優(yōu)秀班級，優(yōu)秀集體。尊敬的老師：您的苦心，我們是知道的。雖然我們平時(shí)不表露，其實(shí)在心里暗暗努力著(zhù)……

　　這時(shí)來(lái)電了，打斷了我的思緒，那蠟燭只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了，可是火苗卻越來(lái)越大，光芒也越來(lái)越大，這時(shí)的我，深深的被感動(dòng)了：小小的它，燃燒了自己，卻照亮了別人，直到最后一刻！

燃燒的蠟燭作文2

　　燃燒的蠟燭從我上學(xué)至今，我接觸過(guò)各種各樣的老師，但三年級時(shí)的王老師對待工作最認真、最負責任。并且長(cháng)得也是亭亭玉立的,她的個(gè)子有點(diǎn)高，身材挺勻稱(chēng)，會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛炯炯有神，再加上老師通常戴的近視鏡 ，一看就知道是個(gè)肚里裝滿(mǎn)學(xué)問(wèn)的人。王老師講課有個(gè)習慣：她反復的講我們要記住的內容，還重點(diǎn)的講我們需要注意的地方。

　　講完后，還要再進(jìn)行一個(gè)小測試，如果誰(shuí)哪里出錯了，老師就給他（她）補課，并讓他（她）多遍的補錯題，加深記憶。如果有一大部分同學(xué)都錯了，那王老師就繼續講這些內容，直到同學(xué)們都做對了為止。王老師不像其他的老師，壞學(xué)生學(xué)不會(huì )就不管了，她不放棄每個(gè)同學(xué)，即使只有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有把當天學(xué)的知識掌握住，老師也要留下來(lái)耐心的給那個(gè)同學(xué)講解。王老師不但工作負責，而且特別關(guān)愛(ài)同學(xué)。一天，王老師正在上課，鑫鑫突然頭疼起來(lái)，趴在桌上號啕大哭，王老師急壞了，二話(huà)不說(shuō)，扶起鑫鑫去了學(xué)校附近的診所，又急忙給鑫鑫的家長(cháng)打了電話(huà)，家長(cháng)趕到后，她才匆匆忙忙的返回學(xué)校給我們上課。��！多么好的王老師呀，王老師不正是個(gè)犧牲自己，照亮別人的.蠟燭嗎？她犧牲自己的精力，想換來(lái)的不正是同學(xué)們的好成績(jì)嘛，我們怎么好意思能讓她失望呢？我們不能辜負她的期望，我們要盡自己最大的努力，回報老師。

燃燒的蠟燭作文3

　　有人說(shuō)老師像春蠶，有人說(shuō)老師像園丁，我認為老師更像一支蠟燭，一支燃燒自己照亮別人的一支蠟燭。我的老師叫劉明，她中等身材，經(jīng)常梳一個(gè)角，一副眼鏡后面閃爍著(zhù)親切的目光，嘴角總是向上翹著(zhù)，露出像媽媽一樣的笑容，讓我感到十分親切，我們都喜歡她。

　　劉老師上課很有方法，上她的課就象做游戲那樣輕松、自在、有趣。為了讓我們看懂車(chē)的`正面、側面、前面、后面，她買(mǎi)了一臺玩具車(chē)，邊講邊比較，不一會(huì )我們就把這道題聽(tīng)懂了。她還把書(shū)中的小內容編成生動(dòng)的小故事，提高我們的學(xué)習興趣。有時(shí)她象媽媽一樣關(guān)心我們。今年開(kāi)學(xué)不長(cháng)時(shí)間她看到我們班70多名同學(xué)，有的包了書(shū)皮有的沒(méi)有包書(shū)皮，有的包的紅書(shū)皮有的包的綠書(shū)皮，就自己拿錢(qián)，將全班每名同學(xué)的書(shū)都包了書(shū)皮。有時(shí)她又象大姐姐，下課的時(shí)候，她帶領(lǐng)我們做游戲，讓我們這些孩子在歡笑中度過(guò)每一分鐘。

　　劉老師像燦爛的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們這些祖國的花朵，劉老師像鮮花傳播花粉一樣把知識傳播給我們。劉老師我愛(ài)你。

燃燒的蠟燭作文4

　　門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了，教室里四十六位同學(xué)都挺起了身子，不約而同地向課程表望了望——語(yǔ)文課。

　　這不，神氣十足的語(yǔ)文老師已經(jīng)站在了門(mén)口，習慣地用挑剔的目光掃視著(zhù)教室，眼珠里泛著(zhù)人見(jiàn)人怕的光。那件深紅色的上衣與那雙黑亮的`大皮鞋把劉老師襯托得更加嚴肅。他從容的走上了講臺，磨蹭了好一會(huì )兒，才從嘴里“吐出”了兩個(gè)字：“上課！”

　　“想必今天我要講的課大家都已經(jīng)預習過(guò)了吧！”劉老師話(huà)音剛落，便傳來(lái)了同學(xué)們無(wú)可奈何的回答。

　　“是——的�！�

　　“既然預習了，那我就不講了。下面，大家自習。待會(huì )兒我提幾個(gè)問(wèn)題，你們來(lái)回答。開(kāi)始自習吧�！�

　　什么，什么？不講了，還提問(wèn)題？要知道，我昨晚可忘預習了。我心里嘀咕著(zhù)。我無(wú)奈的拿起書(shū)，翻了一頁(yè)又一頁(yè)，但卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。終于，劉老師開(kāi)始提問(wèn)了：“合上書(shū)，請問(wèn)《舟過(guò)安仁》的作者是誰(shuí)？展蓉，你來(lái)回答�！碧彀�！也太準了吧！我慢吞吞的從座位上站起來(lái)，丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，只好徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，下課鈴終于響了……

　　“我這是在考驗你們的自學(xué)能力��！”劉老師得意揚揚地說(shuō)道。

　　說(shuō)來(lái)也怪，全班經(jīng)過(guò)劉老師這么一“折騰”，學(xué)習成績(jì)明顯提高。劉老師可真了不起，是他引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游；是他夜深人靜時(shí)在燈下為我們批作業(yè)；也是他，在學(xué)習的道路上為我們排除萬(wàn)難，使我們走起來(lái)更順暢！他就是一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人！

　　隨著(zhù)“吱呀”一聲，門(mén)又開(kāi)了，劉老師又一次站在了門(mén)口，愛(ài)又一次在教室里洋溢起來(lái)。我們在心底深深的呼喚：“劉老師，我們愛(ài)您！”

燃燒的蠟燭作文5

　　有一天爸爸對我說(shuō)蠟燭在水下會(huì )燃燒嗎？我想在水里的蠟燭應該不會(huì )燃燒吧！除非奇跡出現，于是我一口咬定蠟燭在水下不會(huì )燃燒了的，除非真奇跡出現。爸爸說(shuō)：“你說(shuō)不會(huì )我說(shuō)會(huì )，不信我們一起做一下試驗好了。于是我們開(kāi)始做起試驗來(lái)，我們先拿了一個(gè)大臉盆，放上蠟燭，可蠟燭偏偏不聽(tīng)話(huà)老時(shí)要到下來(lái)，于是我們絞盡腦汁想出了個(gè)好辦法我拿了一顆橡皮一根針一卷單面膠。我先用單面膠把橡皮固定住然后用針把橡皮相連，然后把蠟燭插在針上，把蠟燭點(diǎn)燃然后倒上水，水平面不能超過(guò)蠟燭的'蠟燭芯，我等的心急如焚于是我對自己說(shuō)：“加油江明遠�！逼孥E出現了天哪蠟燭竟在水中燃燒了結果竟和爸爸說(shuō)的一模一樣，我疑惑不解的問(wèn)爸爸，可爸爸卻在旁邊裝著(zhù)一臉神秘樣，于是我求助知識淵博的電腦才知道蠟燭在水下燃燒的密秘原來(lái)是蠟燭周?chē)�布滿(mǎn)了水分子，使得蠟燭周?chē)鸁o(wú)法被火苗的溫度熔化，而中間的蠟燭沒(méi)有水分子的包圍，很快被火苗熔化，火苗也就陷了下去，所以才出現了火苗在水下燃燒的情況。

　　通過(guò)這件事我知道了蠟燭會(huì )在水下燃燒，也知道了科學(xué)就在我們的身邊只要我們處處細留心，才能發(fā)現科學(xué)的道理。

燃燒的蠟燭作文6

　　今年的9月10日是第xx個(gè)教師節，無(wú)數的學(xué)生都來(lái)看望自己最親愛(ài)的老師，來(lái)表達對老師辛勤培育的感激之情。

　　我們就像是一粒種子，在老師的照耀、澆灌下長(cháng)成最美麗的花朵；我們就像小鷹，在老師的教育呵護下，飛向自己蔚藍的天空。幼小無(wú)知的我，在老師辛勤的教育、細心的呵護下漸漸地長(cháng)大，樹(shù)立崇高的理想，創(chuàng )造自己廣闊地天空。正是因為老師付出了辛勤的勞動(dòng)，我們才可以在知識的海洋中自由翱翔。

　　我每次路過(guò)學(xué)校，看到學(xué)校辦公樓的燈光溫和的照耀著(zhù)，就知道老師在為我們備課，難道老師不是為了每一個(gè)學(xué)生的將來(lái)在辛勤勞動(dòng)嗎？想到這里，感動(dòng)的淚水就忍不住流下來(lái)，老師這樣為我們默默的付出，我們怎能不好好學(xué)習呢！我真想大聲說(shuō)：“老師啊，老師，您是我們每一位學(xué)生最敬佩的`人，您真偉大�！�

　　老師，您把一代一代的學(xué)生培養成才，走上成功的彼岸，為國家作貢獻，就像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，想到這里我的心中充滿(mǎn)了敬佩之情。老師，您的精神激勵著(zhù)我更加努力的學(xué)習。

　　教師節來(lái)臨之際，我祝您節日快樂(lè )。

燃燒的蠟燭作文7

　　馬上就要期中考試了，為了考出好成績(jì)，我在家里用心寫(xiě)著(zhù)老師布置的作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，“�！钡囊宦�，周?chē)�的燈全滅了。糟了，停電了！我的作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，可怎么辦呀？

　　這個(gè)時(shí)候，媽媽從遠處走了過(guò)來(lái)，手里拿著(zhù)一根燃燒的蠟燭，把蠟燭固定在我的書(shū)桌上。蠟燭穿著(zhù)火紅的.衣服，站在我的書(shū)桌上，它的身體里有一根線(xiàn)，一縷火紅的火苗在他的頭上燃燒著(zhù)。一會(huì )兒向左，一會(huì )兒向右，好像一個(gè)調皮的孩子在蠟燭頭上跳舞�？�，火苗兒跳得多開(kāi)心呀！可我似乎又覺(jué)得蠟燭好像不太開(kāi)心，蠟燭不停地向下滴著(zhù)蠟油，我想：那是蠟燭在流血嗎？還是被火苗燒痛了在流眼淚？

　　蠟燭在慢慢地變短，為了不讓蠟燭繼續變小，我開(kāi)始爭分奪秒地寫(xiě)作業(yè)，過(guò)了大約二十分鐘，我的作業(yè)寫(xiě)完了�？墒窍灎T已經(jīng)只剩下一個(gè)小頭了。

　　看著(zhù)變短的蠟燭，我覺(jué)得蠟燭特別像一個(gè)人，她為學(xué)生們教授知識，而自己卻在慢慢變老，她就是老師。老師每天一大早就來(lái)到學(xué)校備課，只是為了學(xué)生們能多學(xué)一點(diǎn)知識，老師把知識、光明留給學(xué)生，而自己卻在慢慢變老。我們長(cháng)大成人，用老師給我們的知識創(chuàng )造家園。是老師照亮了同學(xué)們的心靈，點(diǎn)燃同學(xué)們的智慧，難道不像蠟燭嗎？

　　看著(zhù)這根馬上就燒完的蠟燭，我內心無(wú)比難受，我真想讓蠟燭的生命可以再長(cháng)一點(diǎn)，可蠟燭選擇了這條路，就無(wú)怨無(wú)悔。蠟燭默默無(wú)聞，燃燒自己、照亮他人，這樣的精神值得我們學(xué)習！

燃燒的蠟燭作文8

　　我的班主任阿倩老師在我的心目中就像一支燃燒的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。阿倩老師她很漂亮，也很貼心，臉上總是溢著(zhù)燦爛的笑容。她有一頭烏黑發(fā)亮的及腰長(cháng)發(fā)，總是扎成一根馬尾，挺直的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬，干凈利落。每當同學(xué)遇到困難的時(shí)候，總會(huì )找她幫忙，因為她處理事情總有一套辦法。這時(shí)，她不會(huì )火冒三丈地批評你，只會(huì )和藹可親地幫你解決困難。所以我們班上的同學(xué)都很喜歡她。

　　有一次，班里這些這些愛(ài)探險的男孩子在下面沒(méi)有墊子的'情況下玩單桿。有位同學(xué)一不小心失手摔了下來(lái)，頭上就鼓起了一個(gè)大包。同學(xué)們看見(jiàn)了都跑去告訴阿倩老師，老師不但沒(méi)有罵他調皮，還親自帶他去醫務(wù)室包扎傷口，并叮囑同學(xué)們下次一定要小心注意。下午，那位同學(xué)感到胸口悶悶的，還有些發(fā)痛，阿倩老師立刻給他媽媽打電話(huà)，讓她把孩子接回家調養幾天再來(lái)上課。

　　上學(xué)期期末，阿倩老師讓大家買(mǎi)《小學(xué)生必背古詩(shī)75首》，寒假時(shí)背誦，開(kāi)學(xué)回校抽查。開(kāi)學(xué)抽查時(shí)，她發(fā)現大家買(mǎi)的版本不一樣，所以里面的內容也不一樣。阿倩老師想來(lái)想去，終于想出了一個(gè)好辦法：去網(wǎng)上查找出正確的75首古詩(shī)，并一首一首抄下來(lái)，讓那些缺少古詩(shī)的同學(xué)抄上去，這樣大家就可以按時(shí)背誦了。她是這么想的，也是這么做的，很快，同學(xué)們的古詩(shī)就都統一了。

　　阿倩老師總是為他人想得很多，也做得很多，并教導我們要像蠟燭一樣：燃燒自己，照亮別人。

燃燒的蠟燭作文9

　　老師是個(gè)神圣的職業(yè)，是個(gè)高尚的職業(yè)。人們常用園丁、蠟燭來(lái)比喻贊美老師。

　　蠟燭是一種用來(lái)照明的物質(zhì)。但我覺(jué)得老師就是蠟燭，用自己的青春、知識和關(guān)愛(ài)照亮著(zhù)自己的學(xué)生，照亮他們人生的道路，把知識傳授給他們，直到自己滿(mǎn)頭銀絲，真值得欽佩和贊美。所以，我從小就有了一個(gè)老師夢(mèng)。

　　我現在是個(gè)六年級的學(xué)生，每天都在老師的教導下學(xué)習。我一直比較尊重老師，因為我長(cháng)大以后想做個(gè)老師，那么我現在尊敬老師，我長(cháng)大后也會(huì )受到其他人的尊重。

　　就不如我們的語(yǔ)文老師——范老師，我覺(jué)得他就是個(gè)好老師，為什么呢？因為范老師對我們很好。有時(shí)上課我開(kāi)小差了，范老師并不是兇巴巴的提示，而是用婉轉的語(yǔ)言提示我們，讓我們自己領(lǐng)悟其中的道理。有時(shí)還會(huì )開(kāi)幾個(gè)玩笑，幽默一下，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。

　　范老師上班的'時(shí)間排的很滿(mǎn)。早上剛到學(xué)校，先在操場(chǎng)上走兩圈，然后吃早飯，燒開(kāi)水。這些完畢后又立馬來(lái)到教室，監督我們的學(xué)習。

　　我長(cháng)大后要向范老師一樣，做一個(gè)盡心盡責的好老師。不過(guò)，就我現在的狀態(tài)想當老師是比較困難的。因為我的自控能力比較差，常常管不好自己。而且我還要再提高我的思想品德，因為我有時(shí)也很羨慕那些整天不好好學(xué)習，又喜歡在同學(xué)之間搞出一些事出來(lái)的人。

　　讓我們一起為實(shí)現自己的理想而努力奮斗吧！

燃燒的蠟燭作文10

　　蠟燭，它雖然是一件不起眼的生活用品，可是它燃燒著(zhù)自己，照亮別人。老師又何常不是這樣的呢？

　　我的語(yǔ)文老師她長(cháng)著(zhù)一雙紫葡萄似的眼睛，秀眼秀眉，高鼻梁，櫻桃小嘴，一頭飄逸的`秀發(fā)，她無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心，照顧我們，卻疏忽了自己。

　　為什么說(shuō)她疏忽了自己呢？其實(shí)事情是這樣的，那天老師與平常一樣地為我們講課，可是她憔悴的臉色和嘶啞的聲音卻出賣(mài)了她，“哦，老師帶病堅持上課�！巴瑢W(xué)們深受感動(dòng)，都不約而同地挺起腰板，認真聽(tīng)講，但是我的心卻時(shí)常跟著(zhù)老師的咳嗽而起起浮浮，我是多么想化做一杯涼茶為老師解渴��！我是多么想化做一條手絹為老師擦汗呀！我是多么想化做一顆為老師治病��！雖然那堂課老師聲音嘶啞，臉色蒼白，可是同學(xué)們聽(tīng)得卻是那么認真，那么仔細。因為我們知道老師是日夜操勞我們才生病的。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這不正是我們的老師嗎？

　　老師啊，我要感謝您，感謝您日夜為我們操心！老師啊，我要贊美您，您就像春蠶一樣，吐絲到死絲方盡，您就像蠟燭一樣，犧牲自己卻照亮別人，你就像粉筆一樣，犧牲自己卻給予我們知識，你就像……

燃燒的蠟燭作文11

　　當我看到那燃燒的蠟燭，跳動(dòng)的火焰；微弱的燭光；流淌的蠟汁，我便會(huì )想起我的母親，母愛(ài)如燃燒的蠟燭。母親不正像那默默燃燒的蠟燭嗎？她默默的為我們奉獻，為我們做得一切都數不勝數。我還清楚得記得：去年冬天的一天，我放學(xué)回家。到家后感到自己有些不舒服。媽媽下班后，見(jiàn)我在床上爬著(zhù)，肯定感覺(jué)到了我不舒服。拿過(guò)溫度表試了體溫，我高燒到38。5*C。

　　媽媽二話(huà)沒(méi)說(shuō)，給我穿上衣服，就拉我往外走。當時(shí)我連站直身體的`力氣都沒(méi)有了，更別說(shuō)走了。媽媽蹲了下來(lái)。我家住5樓，把一個(gè)不到60斤的小姑娘背下去對一個(gè)壯漢來(lái)說(shuō)沒(méi)什么，但是背我的是媽媽。媽媽很瘦很瘦，才90多斤，媽媽那么瘦小把我背下去可是費了九牛二虎之力。醫院離家用很遠，附近也沒(méi)有出租車(chē)，媽媽只能用自行車(chē)推著(zhù)我走。

　　到了醫院，醫生說(shuō)要打點(diǎn)滴，在暖和的房間里，我不只不覺(jué)中睡熟了。點(diǎn)滴打完了，已經(jīng)是傍晚。媽媽怕我著(zhù)涼，把她的棉衣脫下來(lái)給我穿上了。刺骨的寒風(fēng)吹打在媽媽瘦弱的身上。到了家樓下，媽媽有背起我向5樓走去。當時(shí)我感到媽媽每上一個(gè)臺階，她的腿都在打顫。

　　這就是母親對我的愛(ài)，您用您瘦小的肩膀為我撐起一片藍天，讓我在您的肩膀下茁壯成長(cháng)。這叫我想起一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”母親，您不就像那燃燒的蠟燭，流淌這您那喜悅的淚水。

燃燒的蠟燭作文12

　　我在書(shū)上看到一篇，上面寫(xiě)著(zhù)蠟燭能在水中燃燒，我覺(jué)得這荒唐透了，平時(shí)大人們常說(shuō)一句話(huà)，“水火不相容”，水與火是天敵，怎么可能？我既感興趣又非常的好奇，就找來(lái)了爸爸一起做起了實(shí)驗。

　　首先要具備一支蠟燭、一枚一元的硬幣、一個(gè)打火機、一個(gè)瓶子、還有水。材料準備好了，可以開(kāi)始做實(shí)驗了：先把蠟燭底部固定在硬幣上，放進(jìn)瓶子里，再往瓶子里倒水，直到水和蠟燭一樣高，然后將蠟燭點(diǎn)燃，蠟燭就這樣慢慢的在水中燃燒著(zhù)。實(shí)驗開(kāi)始了，我坐在那仔細觀(guān)察著(zhù)，火苗慢慢地燃燒著(zhù)，大約過(guò)了15分鐘，蠟燭與水面齊平了，這時(shí)，你可千萬(wàn)不要把眼睛捂住，因為精彩的一幕就要開(kāi)始了：蠟燭沒(méi)有滅，它“心平氣和”地燒著(zhù)，現在的你可不要眨眼睛，不然會(huì )錯過(guò)什么奇跡。大約過(guò)了20分鐘，蠟燭竟燒到水中央，那細小的火苗在一顫一抖地點(diǎn)燃燒著(zhù)。

　　我感到非常奇怪：這到底是怎么回事？我不死心，依舊盯著(zhù)在水中燃燒的蠟燭，想從中找到答案。又觀(guān)察了一會(huì )兒，我發(fā)現：在蠟燭的最外層，有一層很薄很薄的.皮，就是它阻擋了水進(jìn)到蠟燭里�？墒沁@層皮是從哪里來(lái)的呢？爸爸告訴我：蠟燭的最外面緊挨著(zhù)水，溫度低，蠟燭在燃燒時(shí)，最外層的蠟燭沒(méi)法燃燒，所以就形成了一層蠟燭保護膜，水進(jìn)不去，所以蠟燭能夠繼續燃燒。哦，太棒了，我找到了蠟燭在水中燃燒的秘密！

　　從這小小的實(shí)驗里，我獲得了不少知識，做實(shí)驗，既有趣，又長(cháng)知識，以后我們一定要多觀(guān)察多探索，做一個(gè)生活中的有心人。其實(shí)生活中的為什么還有很多很多，如果有什么你認為不可能的，也能像我一樣，親自去實(shí)踐，也許奧秘就在其中。讓我們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，做科學(xué)的小主人，相信你一定受益匪淺。

燃燒的蠟燭作文13

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句名言流傳了千百年，雖說(shuō)用來(lái)描述敬愛(ài)的老師更為恰當一些，但面對消防員的英勇無(wú)畏，他們不也是一支支燃燒著(zhù)的蠟燭嗎?如今的千千萬(wàn)萬(wàn)只“春蠶”，千千萬(wàn)萬(wàn)支“蠟燭”,舍生忘死、無(wú)私奉獻。

　　“火海逃生”這部電影，講述了消防隊員們在火災前面面無(wú)懼色，站在第一線(xiàn)，營(yíng)救受傷的群眾，撲滅肆虐的.大火，舍己為人，不畏犧牲。在一次大火面前，消防官兵們又站在前線(xiàn)，與火魔作斗爭。事實(shí)有時(shí)就是這么殘酷，一棟大樓像一臺巨大的磨面機一磨，如沙子般地直瀉下來(lái)，奪去了大隊長(cháng)的寶貴生命。

　　生活中，這樣的人很多。救死扶傷的醫護人員，英勇無(wú)比的警察，不求名利的清潔工……他們都有“蠟燭”精神，默默無(wú)聞地作出了奉獻，而不是去追求名和利，真是一支支燃燒著(zhù)的蠟燭——點(diǎn)燃了自己，照亮著(zhù)別人。

　　消防隊員們，在火魔面前救人，也許，生命之火會(huì )熄滅，但是，他們拿英勇無(wú)畏的精神，戰勝了火魔，保衛著(zhù)人民的生命財產(chǎn)安全。

　　這部電影令我想起了一次參觀(guān)采訪(fǎng)：我去了消防支隊，在走廊上觀(guān)看著(zhù)驚心動(dòng)魄的照片，心靈如同在狂風(fēng)暴雨下實(shí)實(shí)在在被洗禮了一番：在煙火彌漫的一棟大樓里，有兩個(gè)人的背影，一個(gè)明顯就是可愛(ài)的消防隊員，另一個(gè)就是求助的遇困者!熊熊大火中，大樓外圍還有許多消防人員，用高壓水槍向著(zhù)噴涌而出的熊熊烈焰。那棟大樓里的消費那個(gè)隊員是在干什么呢?幫受困的人們逃離火海，為受困的人們包扎傷口……

　　啊，消防隊員們，你們就是春蠶，你們就是蠟燭;你們?yōu)槿藗兎瞰I著(zhù)，你們?yōu)樯鐣?huì )奉獻著(zhù)!消防隊員們啊，我贊美你們，你們是一支支燃燒的蠟燭!

燃燒的蠟燭作文14

　　它，是一個(gè)很瘦小的一根白色的柱子。它，能給我們帶來(lái)光明和溫暖。它是誰(shuí)呢，它就是蠟燭！蠟燭的外表并不華麗，總的來(lái)說(shuō)只有兩種顏色。是白色和紅色。但是，它卻能幫助我們在黑暗中看到光明，在迷茫中找到回家的路。

　　大家可曾想過(guò)，當你在生日蛋糕上面點(diǎn)上熊熊的火焰時(shí)，蠟燭在用自己的生命來(lái)為你喝彩；當你做完作業(yè)，心里興奮的嚷著(zhù)：終于做完了！而蠟燭在用最后一絲微光為你帶來(lái)光明！

　　蠟燭由一個(gè)修長(cháng)的身軀變成一團白蠟，但它從不喊一聲苦，從不喊一聲累�？偸悄�默無(wú)聞地把自己的一生奉獻給了人們。蠟燭不圖虛榮，不炫耀自己，常常以謙虛為品格，是我們大家學(xué)習的好對象。

　　由此，我想到了一位樸素的不被人注意的清潔工。在每天早晨五六點(diǎn)時(shí)，窗外就會(huì )響起“沙沙”的'聲響—那就是清潔工掃地的聲音。吃完飯，準備去上學(xué)時(shí)，第一眼就看到了正在掃地的清潔工。她穿著(zhù)一件大棉襖，這件棉襖卻很破舊。那天，下著(zhù)蒙蒙細雨，這位清潔工并沒(méi)有打傘，只是用一個(gè)簡(jiǎn)易的塑料袋來(lái)遮住細雨。一陣風(fēng)吹來(lái)，我不由的打了個(gè)寒顫。再看看清潔工，只是把手拿到嘴邊呵了一口氣，又繼續掃地了。這時(shí)，我才發(fā)現，她的手被凍得發(fā)紫！

　　啊!這是一種多么偉大的精神呀！這難道不值得我們學(xué)習嗎？

燃燒的蠟燭作文15

　　什么？蠟燭可以在水里燃燒？相信很多人聽(tīng)到都會(huì )摸不著(zhù)頭腦，現在給讓我們一起去看看吧！

　　實(shí)驗需要一根蠟燭、一個(gè)杯子、打火機、一些水。實(shí)驗前，我想：火一碰到水就會(huì )滅掉，這個(gè)實(shí)驗是不可能成功的。

　　開(kāi)始做實(shí)驗了，只聽(tīng)“咔”的一聲，火苗鉆出了打火機�；鹈缭谙灎T的底部燃燒，不久蠟燭底部變黑了�！暗梧�”“滴嗒”，蠟燭的“汗滴”滴在了杯子里，老師迅速把蠟燭往杯子里一壓，蠟燭就穩穩地站在杯中央。

　　接下來(lái)，火苗越燃越旺，我們把眼睛睜得大大的，生怕漏過(guò)什么細節�；鹪絹�(lái)越大，燭火處的蠟油鼓鼓的`，好像一個(gè)頑皮的孩子，遲遲不肯離開(kāi)媽媽的懷抱�，F在，燭火在水面上燃燒，我們根本不用擔心它會(huì )滅掉。

　　沒(méi)過(guò)多久，鼓鼓的蠟油破了，流到蠟燭旁邊，浮在水面上形成了一座“小島”�；鹇�慢地低于水面。蠟火旁邊有一堵蠟燭形成的圍墻，把燃燒的蠟燭圓圓地保護起來(lái)。

　　蠟燭真神奇！過(guò)去，我只知道蠟燭給我們帶來(lái)光明。沒(méi)想到，今天的實(shí)驗讓我見(jiàn)證蠟燭的神奇，創(chuàng )造了火在水面下燃燒的的奇跡。

【燃燒的蠟燭作文】相關(guān)文章：

燃燒的蠟燭作文10-23

燃燒的蠟燭作文【范例6篇】10-30

火柴的燃燒作文04-01

激情燃燒的歲月作文08-22

讓愛(ài)在指尖燃燒作文08-09

蠟燭的作文[精選]08-24

蠟燭的作文（經(jīng)典）11-11

蠟燭的作文03-15

蠟燭作文03-01