漢字的作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的漢字的作文，歡迎閱讀與收藏。

漢字的作文1

在每一個(gè)國家，甚至于每一個(gè)民族，都有屬于自己的文字，就像藏族的藏語(yǔ)、日本的日文、英國的英文……我不敢說(shuō)那些文字如何如何，但在我的心目中，我們中國的漢字是世界上最優(yōu)美的文字。

　　中華上下五千年，有多少的東西埋沒(méi)于歷史的長(cháng)河中，有多少歷史遺忘于人們的心中。但是，漢字卻在這樣“殘酷”的環(huán)境下不斷的演變，不斷的傳承下來(lái)。這更是說(shuō)明了漢字的無(wú)限魅力。從一開(kāi)始的甲骨文，一直到如今的簡(jiǎn)體字。毫無(wú)疑問(wèn)，漢字是人們的生活中最為重要的一部分。

　　我的老師曾這樣說(shuō)過(guò)：“我們中國人最驕傲的.地方就是漢字。字如其人，中國人的字就相當于中國人的臉！所以，你必須擁有一手好字�！�

　　是��！中國人最驕傲的地方不就是那些勤勞能干的祖先發(fā)明的漢字嗎？無(wú)論是英文，還是日文，任何一樣文字，都沒(méi)有漢字這樣神奇，而且獨具魅力。

　　每一個(gè)漢字，都有自己的意思。同樣的一個(gè)詞語(yǔ)，放在不同的句子里，他的意思也會(huì )截然不同。同樣的一個(gè)字，有時(shí)可能會(huì )有幾個(gè)不同的讀音或意思……。漢字的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，它能夠使人沉迷于它，不可自拔。漢字的魅力不僅僅在于它的神奇多變，更在于它的實(shí)用性。

　　在我們的生活中，每一個(gè)角落都會(huì )有漢字的存在。一個(gè)個(gè)漢字組成的提示語(yǔ)，堅立在各種環(huán)境下，警示人們該做什么、不該做什么。

　　可是，在如今的高科技泛濫的時(shí)代，人們早已放下了手中的筆，拿起了各種設備，打拼音、打五筆，早已忘卻了漢字是如何寫(xiě)的！如今，我們呼吁人們拿起手中筆，喚醒遺忘的記憶。漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽在提醒人們，漢字已經(jīng)被人們所遺忘！

　　漢字是我們中國人的驕傲，我們不該遺忘。漢字的溫度已經(jīng)在降溫，讓我們一起讓漢字重新發(fā)熱發(fā)光吧！

漢字的作文2

　　“板凳寬，扁擔長(cháng)，扁擔想綁在板凳上……”聽(tīng)到這首熟悉的旋律，我們不難回想起零八年奧運會(huì )開(kāi)幕式上s。h。e的《中國話(huà)》。正如歌中所唱的：中華漢字，博大精深，是當今世界當之無(wú)愧的最有內涵的文字。

　　例如“龍”字，它的繁體為“龍”。見(jiàn)字如見(jiàn)龍�？粗�(zhù)這個(gè)字，我們仿佛看到了一條巨龍，蜿蜒盤(pán)旋于蒼穹，吼聲震天，銀白色的龍鱗在云中忽閃忽現，四只鋒利的龍爪藏于身體下方，準備隨時(shí)捕捉獵物�？窗�！他是那么矯健、威嚴，就像中國，雄踞于世界民族之林！

　　還有“傳”字，它的傳承，正如它的字形一樣，曲曲折折，歷經(jīng)艱險。它的繁體為“傳”。乍一看像“師傅”的“傅”，而任何事的傳承不正是由師傅傳給弟子，再由弟子傳給弟子的徒弟這樣周而復始嗎？看“傅”的右下部分，是一個(gè)“寸”字，正如它所示，傳承本身就是有一個(gè)一點(diǎn)一滴、一分一秒累積的`過(guò)程。

　　再說(shuō)“人”字，“人”字在古文字中是象形字，狀似一個(gè)人側面而立，也像是一個(gè)正在向前行走的人，一直向前，永不止步。正如崛起中的中華民族，不斷改革，不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。從成為聯(lián)合國五個(gè)常任理事國之一，到加入世界貿易組織、加入亞太經(jīng)濟合作組織，再到申奧成功、世博的舉辦，這一件件一樁樁都是在證明我們的祖國在不斷的融入世界，并逐漸成為全球領(lǐng)頭國家之一！

　　“傳”與“人”連在一起，便成為“傳人”，即人的傳播延續。再加一個(gè)“的”字，將“龍”與“傳人”巧妙地結合在一起。這樣“傳人”就不再普通，而變成一個(gè)響亮的名字“龍的傳人”�！褒埖膫魅恕敝贿@四個(gè)字，就代表了一個(gè)種族——那就是華夏兒女，炎黃子孫，龍的傳人！他們薪火相傳，生生不息，與這文字一起，在浩蕩的歷史長(cháng)河中逐漸走到今天。

　　在看這品、晶、淼、犇、鱻……它們是多么有趣，多么神奇，多么富有生命力！它們就是中華漢字！它以它無(wú)窮的魅力吸引著(zhù)我們，吸引我們不斷探索它的奧妙，發(fā)現它的美麗。

　　正如歌中所唱的：“全世界都在說(shuō)中國話(huà)，我們說(shuō)的話(huà)越來(lái)越國際化……”中華漢字，不僅是在中國，它已經(jīng)走出國門(mén)，走向世界！

漢字的作文3

　　“一彈戲牡丹，一揮萬(wàn)重山。一橫長(cháng)城長(cháng)，一豎字鏗鏘。一畫(huà)蝶成雙，一撇鵲橋上。一勾游江南，一點(diǎn)茉莉香……”聽(tīng)著(zhù)這首《龍文》，想著(zhù)“橫豎撇捺”，眼前出現了我與漢字相識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　記得在幼兒園時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一套卡片，我第一次接觸了這卡片上鼓起的神奇美麗的漢字，這些漢字如小精靈一樣在我頭上飛舞，弄得我暈頭轉向。一開(kāi)始我就不懂是什么意思，后來(lái)經(jīng)媽媽講解我才把形象的圖畫(huà)與抽象的漢字連接起來(lái)，一幅幅圖畫(huà)在我頭上轉起來(lái)：正面畫(huà)著(zhù)一座山，中間高兩邊低，想必大家已經(jīng)知道了。我翻到背面，果然“山”字顯出來(lái)，只是把形態(tài)略微簡(jiǎn)化了而已。原來(lái)漢字這么奇特、簡(jiǎn)單、有趣。于是我又抽出了一張卡片，是翻到正面是一個(gè)小女孩在哭泣，再加上那滴淚水，雙“口”是眼睛，一“點(diǎn)”是眼淚真的很像人在哭��！我越來(lái)越開(kāi)心，一個(gè)接一個(gè)的看下去。我認識越來(lái)越快，越來(lái)越多，從超市、醫院、學(xué)校，到公交站車(chē)、路邊廣告、物品包裝、到處都能看見(jiàn)漢字舞動(dòng)著(zhù)婀娜的身影，我就全記住了他們的樣子，想象著(zhù)那一幅幅美麗的畫(huà)面。

　　長(cháng)大了一點(diǎn)，進(jìn)了小學(xué)，我已經(jīng)能看懂許些文字書(shū)了，我明白了更多的詞語(yǔ)成語(yǔ)，懂得了諺語(yǔ)俗語(yǔ)，有了自己的'閱讀體會(huì )。有時(shí)我也會(huì )浮想聯(lián)想，編織出鮮新鮮美麗的故事，感謝漢字讓我能揮灑自如的表達自己的想法。

　　到現在，我已經(jīng)能讀懂許多中外名著(zhù)了。讀一本書(shū)，就是與高尚的靈魂對話(huà)；而漢字是解碼靈魂的鑰匙。有了漢字有了書(shū)籍，我們能穿越千幾千年看到從前，也能縱橫幾萬(wàn)里看到世間。如今閱讀已成為我生命中的一部分，它不僅拓展了我的視野，還讓我的生命延長(cháng)！

　　“宮商角微羽，琴棋書(shū)畫(huà)唱�？兹笘|南飛，織女會(huì )牛郎。深?lèi)?ài)這土地，絲路到墩煌。先人是炎黃，子孫血一樣……”這本《孔雀東南飛》勾出了我的心靈，又形成畫(huà)面，感受著(zhù)他們�？粗�(zhù)這篇片由美麗的漢字組成的神話(huà)，讓我永遠景仰。

漢字的作文4

　　從我牙牙學(xué)語(yǔ)起，就開(kāi)始接觸漢字了，因為我們的生活離不開(kāi)漢字，幾乎每天都要和漢字打交道，漢字成了我們日常生活不可缺少的一部分。溝通用到它；出行用到它；購物用到它，總之漢字與我們生活息息相關(guān)。

　　我上幼兒園時(shí)，在那一本本識字書(shū)上，看到了一個(gè)個(gè)各不相同的漢字，它們橫平豎直，有的一邊高一邊低，有的像包上了一層層棉襖，里一層外一層的，它們是那么美觀(guān)，那么可愛(ài)，從此我就愛(ài)上了這小精靈！

　　上一年級時(shí)，我們又學(xué)到了很多不認識的漢字寶寶，我常常在睡夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)：漢字寶寶和我手拉手一起玩、一起唱歌、一起跳舞。神奇的漢字寶寶帶著(zhù)我在知識的海洋里遨游，讓我明白“書(shū)中自有黃金屋”、“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這些道理。我熱愛(ài)這神奇有趣的漢字，每天通過(guò)書(shū)籍和漢字對話(huà)，是它們打開(kāi)我的心靈之門(mén)，讓我一步一步實(shí)現我的理想。

　　如今我是五年級的`小學(xué)生了，經(jīng)過(guò)自己的不斷努力學(xué)習不但認識了更多的漢字，還能利用漢字表達自己的喜怒哀樂(lè )，記錄我的所見(jiàn)所聞所感。最近我們進(jìn)行了“遨游漢字王國”綜合性學(xué)習，我對漢字又有了進(jìn)一步的了解：我知道了漢字的造法有象形、指事、會(huì )意、形聲四種。我還知道漢字字體經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)等演變過(guò)程，字形的總體發(fā)展是由繁到簡(jiǎn)。

　　一行行漢字，宛若一張張笑臉、一串串音符、一只只小精靈，豐富著(zhù)我們的精神家園，便捷著(zhù)我們的生活。我愛(ài)你，漢字！

漢字的作文5

　　漢字是中華民族的標志，是中華民族的精髓，是中華民族的驕傲。

　　是它使得我們人類(lèi)的文明得到了延續，是它使得我們中華民族得以發(fā)展。

　　漢字跟世界各國文字比起來(lái)，擁有較為悠久的歷史。從甲骨文到金文，從金文到篆書(shū)，從篆書(shū)到隸書(shū)，從隸書(shū)的草書(shū)，從草書(shū)到我們今天使用的楷書(shū)，行書(shū)�！凹�，金，篆，隸，草，楷，行”被稱(chēng)為“漢字七體”。漢字前進(jìn)的每一步都凝聚了中華民族的心血，漢字是中華民族前進(jìn)的階梯。

　　優(yōu)美的漢語(yǔ)在生活中發(fā)揮著(zhù)它無(wú)可替代的作用，可以想象若是沒(méi)有了漢語(yǔ)，我們的生活將是如何的支離破碎。事實(shí)上，我們根本離不開(kāi)漢語(yǔ)。每個(gè)中學(xué)生都曾經(jīng)學(xué)過(guò)《最后一課》，在那片國土上，語(yǔ)言就好似國家的靈魂，失去或是更替了它，國家也就等于是軀殼。綜觀(guān)中國文字演變的歷史，一種古老而神圣的華夏文明貫穿其中，滲透著(zhù)中華祖先的智慧，是中國歷史的縮影，更是是中國通向世界的橋梁和紐帶。

　　冬去春來(lái)，萬(wàn)物復蘇，在這屬于詩(shī)人的季節里，有“草長(cháng)鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的心曠神怡；有“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的朦朦朧朧；有“芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼”的幽靜；有“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的歡鬧。僅僅是用了這端端正正的七言，盎揚的春色就這樣被詩(shī)人所詮釋。詩(shī)詞是詩(shī)人傳情達意的巧妙，更是文字的.博大精深。一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的漢字吐露著(zhù)春的芬芳，更詮釋了詩(shī)人的絲縷心境，也傳誦了中國古老而輝煌的漢字文明。

　　漢字作為中華文明的傳統符號，已經(jīng)深深地扎根在中國人的心中，也給了我們與生俱來(lái)的永遠的漢字情結。世界上又有哪種文字能夠做到如此優(yōu)雅而脫俗，猶如茗茶般清香四溢呢？作為一個(gè)中國人，我們應該為漢字而感到無(wú)比的驕傲與自豪！

漢字的作文6

　　我未曾見(jiàn)過(guò)你真正的模樣，你隱于各處。我想，我定是極歡喜你的樣子。樂(lè )，我的年度漢字，讓我好好來(lái)想想你。

　　“一撇一豎一二一小～樂(lè )”我的年度漢字，我在紙上一筆一筆寫(xiě)下你。

　　“撇”開(kāi)一切，我想這便是樂(lè )的真諦�；蛟S像黃小琥唱的“感覺(jué)快樂(lè )就忙東忙西，感覺(jué)累了就放空自己，別人說(shuō)的話(huà)，隨便聽(tīng)一聽(tīng)，自己做決定”的生活才是真灑脫，這樣的生活也許沒(méi)幾個(gè)人能夠過(guò)得了，不過(guò)想想也是極好的。如果你是高三學(xué)子，想想以后自由的生活，以后再也不要對著(zhù)大把卷子手忙腳亂;如果你是面對就業(yè)難題的青年，來(lái)場(chǎng)長(cháng)跑，汗水淋漓，忘記那一切;如果你是為子女擔憂(yōu)的父母，那就別去做無(wú)謂擔心，相信他們能自己處理。自己想做的就去做，隨心而走，獲得一份云卷云舒，去留無(wú)意的閑然。樂(lè )，我的年度漢字，這便是開(kāi)啟你的鑰匙嗎?只是兩字——放空。

　　“豎”直，那便是背脊挺直，剛正不彎�；蛟S要做就做那岳飛，“三十功名塵與土，八千里路云和月”，一曲《滿(mǎn)江紅》唱出的不正是他的滿(mǎn)腔豪情，不屈精魄嗎?他這便是有著(zhù)追求的頂天立地好男兒，樂(lè )便隱在他挺直的脊背中吧!“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這不僅僅適合蓮花，還適合東晉淵明吧!他采著(zhù)朵朵菊花，未曾因權貴彎曲過(guò)脊梁，攜一壺酒，聽(tīng)一夜風(fēng)。樂(lè )亦飲在南山的'絲絲清風(fēng)中，令他著(zhù)迷。樂(lè )，我的年度漢字，原來(lái)竟是兩袖清風(fēng)的正直。

　　你好“二”，這似乎是網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)，粗看是損人，但細想又有何不好呢?“二”是可愛(ài)的代名詞，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，你“二”且樂(lè )在其中。別人說(shuō)你“二”，是與你親近，畢竟誰(shuí)愿說(shuō)此話(huà)來(lái)得罪人呢?你“二”卻收獲著(zhù)別人未曾得到的信任，你傻樂(lè )。樂(lè )，我的年度漢字，原來(lái)你也隱于簡(jiǎn)單的沒(méi)心沒(méi)肺。

　　少“小”不更事，我尚不知這話(huà)是批是贊，不過(guò)且理解為少年不知愁滋味吧!我憶起小時(shí)拾著(zhù)腳印找人的日子;想起多年前和姐姐玩得忘乎所已踩上污泥卻依舊嬉皮笑臉的日子;想起那時(shí)一堆小孩玩過(guò)家家，比撿栗子的日子……原來(lái)真是小時(shí)光那么快樂(lè )�！坝浀卯敃r(shí)年紀小，你愛(ài)談天我愛(ài)笑”，樂(lè )，我的年度漢字，原來(lái)你竟是源于小時(shí)。

　　“一撇一豎一二一小”，樂(lè )，我的年度漢字，想清你的模樣，張開(kāi)雙手，我來(lái)?yè)肀��?

漢字的作文7

　　中華民族的漢字經(jīng)過(guò)歷史的演變已經(jīng)愈發(fā)成熟，直至今日漢字的歷史內涵也未被發(fā)掘完。作為中華民族的通用語(yǔ)言符號，漢字是最美的。

　　漢字的美在于它歷史悠久。

　　漢字經(jīng)過(guò)上千年的演變，由原來(lái)的甲骨文發(fā)展到現在的簡(jiǎn)化字，在這期間漢字用時(shí)間來(lái)奠定其豐富的文化底蘊。漢字如同一座城，每座城都有其各自的文化底蘊；漢字如同一幅畫(huà)，每幅畫(huà)都有其各自的鑒賞價(jià)值；漢字如同一壺酒，每壺酒都有其各自的醇厚酒香。而漢字經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨，向世人展現它的風(fēng)采。

　　漢字的美在于它使用范圍廣。

　　中國憑借領(lǐng)土大和人口多這兩個(gè)優(yōu)勢，將漢字發(fā)展為使用范圍最廣的一種文字�，F如今許多外國人也在學(xué)習中國的文化，譬如說(shuō)原本開(kāi)設在中國的孔子學(xué)院已經(jīng)遍及全世界。越來(lái)越多的人在學(xué)習中國文化，而漢字的使用人數也在不斷增加。也許在不久的將來(lái)漢字的使用范圍將遍及全世界。

　　漢字的美在于它的形體和音韻。

　　許多人認為漢字是世界上最美最動(dòng)聽(tīng)的文字。用幾筆幾畫(huà)就能描寫(xiě)出一個(gè)具體事物，例如鳥(niǎo)，馬，河等，用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)將具體的事物描繪的生動(dòng)形象。漢字用二十四個(gè)字母和四個(gè)聲調來(lái)標記讀音，多少人曾被它的復雜難倒，但正因為讀音的復雜多樣才創(chuàng )造出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的漢字。通過(guò)漢字的形體和音韻來(lái)看，它確實(shí)是優(yōu)美的。

　　漢字的美在于它實(shí)用性強。

　　漢字的實(shí)用性是非常強的，現在在各個(gè)領(lǐng)域都能看見(jiàn)漢字的身影。在與外國人交談時(shí)也可以用漢字來(lái)交流，甚至使用漢字比使用英文形容得更加貼切。不僅如此，在中國的一些正規文件和考試也是需要使用漢字的`，就連少數民族也不例外。雖然少數民族擁有自己的語(yǔ)言文字，但在正規文件和考試中是不能使用的，而這就必須要求少數民族也要學(xué)習漢字。這說(shuō)明在中國，漢字才是官方認證的文字。所以說(shuō)漢字是非常實(shí)用的文字。

　　漢字擁有這么多的優(yōu)點(diǎn)，我們作為中國的一份子應該感到驕傲自豪，同時(shí)也應該弘揚中國的漢字，讓更多人發(fā)現漢字的美！

漢字的作文8

　　漢字，一個(gè)代表中國的字體，一個(gè)個(gè)記載著(zhù)中華兒女的歷史文明的字體，我與它相識，是因為書(shū)。

　　從一年級開(kāi)始，我愛(ài)看書(shū)，從接觸一個(gè)個(gè)音標，再把音標連在一起讀，抑揚頓挫，郎朗上口，讓我十分喜愛(ài)。我與書(shū)結緣，便也與字結緣了，想看好書(shū)只能先學(xué)習好字，三年級，我就在看名家小說(shuō)了，列夫托爾斯泰的筆有無(wú)限的魔力，把一個(gè)個(gè)人物寫(xiě)得淋漓盡致，細致的描寫(xiě)讓人贊不絕口，從故事的主線(xiàn)，一直延伸，這才是這部永垂不朽的故事，一直到至今還被傳閱的原因吧！

　　打開(kāi)書(shū)，我與漢字朋友在故事里遨游，漢字像一條條小魚(yú)，游入眼簾，個(gè)個(gè)或扁或圓，千變萬(wàn)化，有一撇，又有一捺，有一橫，又有一豎，筆畫(huà)不一，錯落起來(lái)卻十分有順序，有些十分精致，有些十分粗獷有力，讀起來(lái)十分有節奏感，先一輕一緩，后一重一快，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，心中頓時(shí)就升起了中國人的'自豪感。

　　每個(gè)字的意思可有趣，比如說(shuō)月這個(gè)字，在倉頡造字時(shí)，是一個(gè)月牙形，后轉變來(lái)是月，可是如果把月?lián)Q成部首，意思也就發(fā)生變化，就是一塊肉中的肉字，加一個(gè)偏旁，就是有關(guān)于身體部分的字。再比如說(shuō)“食”這個(gè)字，都說(shuō)“民以食為天”中的“食”十分重要，倘若人不吃食物，那么還能長(cháng)大，變聰明呢？

　　有些字是一字多義，那么也有些字是一字多音呢！比如說(shuō)藏有西藏和躲藏，比如說(shuō)桿，竹竿和桿子……

　　中華漢字博大精深，使我們十分驕傲，更是自豪，有成語(yǔ)和詞語(yǔ)，三個(gè)字也能結合，我愛(ài)漢字，能與你結緣是我的榮幸！

漢字的作文9

　　在上古至近代的悠久的歲月中，漢字不斷的發(fā)生改變，從甲骨文一直到行書(shū)，但是到現在都己經(jīng)離不開(kāi)漢字了�？瓷�活中，讀書(shū)看報是不是都有呢？

　　漢字非常神奇。它可以添一筆少一畫(huà)都有可能會(huì )形成另一個(gè)漢字。比如：“玉”少一點(diǎn)，就成了王管的“主”了。但漢字子還可以加上一個(gè)偏旁也可以哦！比如：“王”加三點(diǎn)水是淚汪汪，“皮”加王字旁是玻璃的玻，“平”加言字旁是批評的評�？礉h字就是那么的神奇，會(huì )變來(lái)變去。

　　漢字不僅神奇，而且字體也很優(yōu)美。我們平時(shí)應該用的`是楷書(shū)，看它那一個(gè)個(gè)工工整整的字，是不是非常值得欣賞呢？但是你單個(gè)去看一個(gè)草書(shū)的字，是一個(gè)這樣子奇形怪狀，如果不看其他的演變過(guò)程的話(huà)，可不會(huì )知道這個(gè)字是“馬”了�？聪駟�，不像，草書(shū)用來(lái)當欣賞，還會(huì )流露出一股濃濃的文藝的氣息。

　　漢字不但字體優(yōu)美，而且還很有趣。漢字有著(zhù)很多的同音字，在口中說(shuō)著(zhù)很容易讓人誤認為其他工作工的同音字了呢。有一個(gè)故事的主人公是一個(gè)外國人，給自己取了一個(gè)名子叫魏茂，他要去應聘工作，那個(gè)人問(wèn)他娃什么，魏茂說(shuō)！“姓魏�！蹦莻�(gè)人又問(wèn)：“魏什么�！蔽好瘏s認為是為什么。這一個(gè)笑話(huà)還是有趣，但還是因為同音字搞混掉了。漢字還有字迷：一人一張口，口下長(cháng)只手（拿），十二月（蔭），多一半（多）。也有歇后語(yǔ)：河邊洗黃蓮——何（河）苦，孔夫子搬家——凈是輸（書(shū)），隔著(zhù)門(mén)縫吹喇叭——名（鳴）聲在外等等。

　　漢字我們中華民族的象征，是我們祖國的驕傲，見(jiàn)證了我們那悠久的歷史，我愛(ài)你！漢字！

漢字的作文10

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。漢字文化是世界上歷史悠久，擁有5000年的文化。

　　漢字簡(jiǎn)稱(chēng)字，字是中國文化界中被稱(chēng)為國寶。漢字寶庫中有著(zhù)上千種書(shū)寫(xiě)方法，如甲骨文、象文……之后才是被我們稱(chēng)為“國寶”的字。

　　剛上小學(xué)三年級時(shí)，常常字不好被減分，媽媽知道后就帶著(zhù)我東奔西跑去找書(shū)法班。 幾天后，媽媽終于給我找到了好的書(shū)法班，于是我就踏上了學(xué)習書(shū)法的路程。

　　在書(shū)法班，老師首先教我們一撇一捺，開(kāi)始學(xué)起，我毛毛躁躁的把一張寫(xiě)好的撇捺的兩次交了上去。老師，仲緊眉頭疑惑地問(wèn)，你寫(xiě)的是什么？這真是四不像呀。從這次我知道了，學(xué)書(shū)法要用心，寫(xiě)字時(shí)要用心。從此我開(kāi)始用心去練字，用心去寫(xiě)字。

　　一天丶兩天……

　　春天，萬(wàn)物復蘇，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春暖花開(kāi)，春暖花香的.季節，人們在外面嬉戲玩耍時(shí)，我去在書(shū)房中盒買(mǎi)一個(gè)個(gè)美麗如花，小巧玲瓏，可愛(ài)無(wú)比，勁健雄奇，蒼勁峻逸字一起在紙上玩耍。

　　夏天，烈日炎炎，夏陽(yáng)酷暑，驕陽(yáng)似火，夏日炎炎，暑氣逼人，火云如燒的季節里，挺著(zhù)烈日錢(qián)去我的“朋友家”去，與它一起在烈日炎炎中找些快樂(lè )去玩，找些困難去克服它。

　　最后我的書(shū)法在書(shū)法班里成了遠近聞名的小書(shū)法家，在書(shū)法班里，我獲得過(guò)書(shū)法小作家，書(shū)法進(jìn)步之星等。這讓我更有自信成為更好的書(shū)法家。

　　心潛書(shū)法，神造詩(shī)境。是啊，書(shū)法是多么有內涵。王羲之他說(shuō)過(guò)想寫(xiě)好書(shū)法，要有心，要用心，要專(zhuān)注。

　　中國的漢字是我國最寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，他們注入了我們祖先的汗水和智慧，是我們中國人民的驕傲。

漢字的作文11

　　我學(xué)到漢字的演變這個(gè)新知識。我知道漢字的演變過(guò)程是甲骨文—金文—小篆—隸書(shū)—楷書(shū)—草書(shū)—行憶。

　　甲骨文是最古老的一種文字，那時(shí)科技不發(fā)達，人們完全依據物體的形壯來(lái)寫(xiě)字，慢慢的經(jīng)歷了3800年，對了，提個(gè)醒，中國文字會(huì )委員曾說(shuō)中華上下并不是5000年，而是3800年，那位委員還說(shuō)得有理有據呢！現在回到正題，到了現代，人們開(kāi)始創(chuàng )造出簡(jiǎn)體字，這種字，用起來(lái)特方便，不像古代的文字那么麻煩，這種漢字，既能理解字的意思，又給人一種奇妙的感覺(jué)，仿佛身臨其境，比如說(shuō)“自然”這個(gè)詞，讓人感覺(jué)仿佛就在大自然當中，有著(zhù)許多動(dòng)物，高大挺拔的樹(shù)，好像已經(jīng)呼吸到新鮮的空氣，我們中國漢字，就連許多外國都放棄學(xué)英語(yǔ)，來(lái)學(xué)中文呢？

　　中國漢字還有許多奇妙之處，如歇后語(yǔ)�！昂蜕写騻恪�—無(wú)法（發(fā)）無(wú)天”……歇后語(yǔ)正是利用諳音這一特點(diǎn)，是使舉得很好玩�？傊�，是漢字改變了我們的生活，因為漢字，我們的生活才會(huì )變得如此美好！

　　漢字，的確是人類(lèi)一絕，其形、義、聲俱全，信息晨遠遠大于拼音字母。漢字整齊靈動(dòng)特別適宜于表達一種微妙的'詩(shī)意的情感，我愛(ài)你，漢字！

　　你知道嗎？漢字還可以放在詩(shī)句中呢？過(guò)年時(shí)吟“爆笑聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”；送別時(shí)吟“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑攔處瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞鑄就了中國人的心理結構和表達方式。

漢字的作文12

　　我們讀書(shū)、看報、寫(xiě)作文，都離不開(kāi)漢字。這一個(gè)個(gè)漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。

　　漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個(gè)個(gè)普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個(gè)個(gè)不同含義的詞組，一篇篇語(yǔ)句優(yōu)美的文章，一首首抒發(fā)情感的詩(shī)歌，一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的故事……看著(zhù)這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗、嬌艷的鮮花愉悅你的眼睛。當你使用漢字的'時(shí)候，就像徜徉在美麗的星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它們不只是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的方塊字，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)不同性格的人。每當我學(xué)習、認識了一個(gè)漢字，就像結識了一位新的朋友，在我寫(xiě)作文的時(shí)候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的感情色彩。

　　漢字書(shū)法，是一門(mén)獨特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國涌現了許多著(zhù)名的書(shū)法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個(gè)個(gè)漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無(wú)窮的魅力，呈現出不同的風(fēng)韻。各種各樣的書(shū)法字體，有著(zhù)不同的特點(diǎn)：篆書(shū)和隸書(shū)，給人一種古色古香的感覺(jué)，行書(shū)流暢，而楷書(shū)端莊，草書(shū)雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺(jué)……欣賞這一個(gè)個(gè)書(shū)法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫(huà)，帶給人們不同的感覺(jué)。這些書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品，有著(zhù)很高的欣賞價(jià)值。

　　這些有著(zhù)獨特性格的漢字，這些各具特點(diǎn)的書(shū)法作品，是我們每個(gè)中國人的驕傲。我愛(ài)你，漢字!我為你而驕傲!

漢字的作文13

　　當我在讀書(shū)時(shí)，看見(jiàn)一行行整齊排列的漢字，它們像一只只蝴蝶在花叢中嬉戲打鬧，又像一個(gè)個(gè)小音符在紙上歡快的跳躍著(zhù)，真想讓它們跳出去，去大自然享受無(wú)窮的快樂(lè )與自由。

　　漢字，是一種具有神奇魔法的小精靈，每一個(gè)字都有自己獨特的風(fēng)格，看到“火”字就像一把火在你身旁時(shí)刻溫暖著(zhù)你，而看見(jiàn)“冰”字就仿佛置身在寒風(fēng)刺骨的南極；望見(jiàn)“蛋糕”二字好像眼前就擺放著(zhù)一個(gè)精致可口的甜點(diǎn)；但望到“垃圾”這兩個(gè)字卻會(huì )讓你感到一股惡心、厭惡、刺鼻的味道，“明”字一看就感覺(jué)到世界和天氣都充滿(mǎn)了燦爛、明媚，“暗”字卻會(huì )覺(jué)得你走進(jìn)了伸手不見(jiàn)五指的黑暗中，這些用橫、豎、撇、捺、造成的漢字，同人間的每一處都是那么相同、那么和諧，這些小精靈在書(shū)法家的`筆下都是那么生動(dòng)形象，篆書(shū)隸書(shū)，古色古香，行書(shū)流暢、正楷端莊、狂草奔放，鳳舞龍翔。

　　要想體會(huì )漢字魅力，首當其沖的要數詩(shī)歌了，“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來(lái)很美；在雨天時(shí)，在雨幕的籠罩下，西湖周?chē)�的群山若有若無(wú)，也顯得非常奇妙，短短的幾個(gè)字就把西湖的美景躍然紙上，叫人如何不為它感動(dòng)？

　　漢字，永遠不會(huì )朽去，只會(huì )隨著(zhù)民族的富強，人民的運用更加光彩奪目，我想漢字將會(huì )一直支撐著(zhù)中國幾千年的文明歷史！

漢字的作文14

　　大家好，我是漢字，來(lái)自有著(zhù)五千年歷史文化的中國。隨著(zhù)歷史長(cháng)河的發(fā)展，在每個(gè)人的筆下，我有不一樣的姿態(tài);在不同的成長(cháng)時(shí)期，我有不一樣的精神內涵;在外國友人的眼里，我還有不一樣的幽默感。

　　我的婀娜多姿，你可曾看過(guò)?東晉時(shí)期，在有著(zhù)“書(shū)圣”贊譽(yù)的王羲之筆下，我是一個(gè)平和自然、溫婉含蓄、美輪美奐的女子，大家常用曹植的《洛神賦》中：“翩如驚鴻，宛若游龍，榮曜秋菊，華茂春松，彷佛兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風(fēng)之回雪�！币痪鋪�(lái)贊美我。在唐朝著(zhù)名書(shū)法家顏真卿筆下，我是一個(gè)氣宇軒昂、雄渾有力的男子。在唐朝書(shū)法家柳公權的筆下，我瘦而有勁，身材勻稱(chēng)，打扮上一絲不茍，可當我伸出我的長(cháng)胳膊時(shí)，神采清秀，在嚴謹中又帶點(diǎn)爽朗開(kāi)闊，遂有“柳字一字值千金”的美譽(yù)。而這些都僅僅是我千姿百態(tài)中的冰山一角。

　　我不僅有傾國傾城的外貌，還有豐富的精神內涵。大家都知道，我是中國文化傳承的源頭，一橫一豎一撇一捺都蘊含著(zhù)我們民族的靈魂。比如，我的分身之一“采”字，當我還是嬰兒時(shí)，“采”字是甲骨文，字形是一只手正在采摘果實(shí)，當我是青少年時(shí)，字形是一個(gè)類(lèi)似豬扒的工具在采摘果實(shí)，等我長(cháng)大了以后，為了方便書(shū)寫(xiě)，就把中間的果實(shí)去掉了，成了后來(lái)流行的金文、小篆和楷書(shū)。這能夠讓人了解到，中華先民由關(guān)注植物的果實(shí)，到關(guān)注植物的'栽培和養育，逐步發(fā)展到農耕時(shí)代。怎么樣?是不是已經(jīng)被我的魅力折服啦?

　　此外，外國友人也因為有了我這個(gè)朋友，生活變得無(wú)比歡樂(lè )。記得有一次，老師為了讓外國友人能夠完全掌握某些漢字的用法和含義，帶著(zhù)學(xué)生去戶(hù)外教學(xué)，恰逢過(guò)馬路，忽然有一輛車(chē)疾馳而過(guò)，老師為了提醒外國友人而大聲說(shuō)：“看車(chē)!看車(chē)!”萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，外國友人居然齊刷刷地停下了腳步，專(zhuān)注地看著(zhù)來(lái)往的車(chē)輛。而當老師解釋完“看車(chē)”的含義不是觀(guān)察車(chē)時(shí)，外國友人也為自己有了我這個(gè)朋友而捧腹大笑呢。

　　盡管我有這么多的優(yōu)點(diǎn)，但隨著(zhù)中國的發(fā)展，大家更多關(guān)注的是外國語(yǔ)言，而不是我，在此，我希望大家能夠把我介紹給身邊的朋友，讓他們也能了解到我的魅力，從而傳承中華文化的魅力!

漢字的作文15

　　“啊!這字真漂亮!”我媽媽一邊欣賞報紙上的書(shū)法作品，一邊贊嘆著(zhù)。 “要不你也去學(xué)書(shū)法，好不好?”媽媽突然興奮地說(shuō)�！鞍�!我去學(xué)?不好吧�！蔽矣行┦軐櫲趔@，搖著(zhù)手說(shuō)。媽媽帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“我也是為了你好啊，你去練書(shū)法，整個(gè)人都會(huì )變的有氣質(zhì)。而且書(shū)法可以使人修身養性，你這種大大咧咧的人去練最合適不過(guò)啦!”不知道是不是哈哈哈話(huà)太有說(shuō)服力，我竟然答應了。這樣我就開(kāi)始了我的書(shū)法生涯。

　　一股股墨水的氣味在我的鼻尖縈繞，一幅幅書(shū)法作品，在我眼前展開(kāi)。我看著(zhù)那些奇形怪狀的文字，我有想哭的沖動(dòng)，我真要寫(xiě)這些字?正當我想著(zhù)的時(shí)候，一位留著(zhù)一把長(cháng)長(cháng)的花白胡子，穿著(zhù)一身雪白功夫服的老人叫了我一聲。這位老先生，我就知道這一定是教書(shū)法的老師。我恭敬地叫了一聲老師好。老師就點(diǎn)了點(diǎn)頭，領(lǐng)著(zhù)我去教室。去到教室我才

　　發(fā)現，許多練書(shū)法的學(xué)生都是一些小朋友，我算是大朋友了。接著(zhù)，老師就開(kāi)始上課，教我們書(shū)法。

　　一節課下來(lái)，我發(fā)現書(shū)法是十分難寫(xiě)的，一定要靜下心，才能寫(xiě)好。當我看著(zhù)自己第一次寫(xiě)完的篆書(shū)作品，雖然字體彎彎扭扭的，不是很好看，但是我的心里充滿(mǎn)了感動(dòng)和喜悅。

　　現在我常常會(huì )拿起那一副書(shū)法，我的心里總是有許多感慨。書(shū)法是中國漢字特有的`一種傳統藝術(shù)，是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書(shū)體筆法、結構和章法寫(xiě)字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。中國歷史悠久，書(shū)法記錄了一個(gè)一個(gè)朝代的變化，不同的朝代，有不同的文字，每一個(gè)朝代的文字，都是那個(gè)朝代的藝術(shù)結晶。

　　通過(guò)練習書(shū)法，我領(lǐng)略到了中國書(shū)法的美輪美奐，領(lǐng)略到了中國文字的千姿百態(tài)，領(lǐng)略到了中國歷史的源遠流長(cháng)!愿能有更多的人讓和我一起分享中國書(shū)法的美妙!

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