漢字之美作文（精選66篇）

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的漢字之美作文，歡迎大家分享。

　　漢字之美作文 篇1

　　中華文化的歷史發(fā)展趨勢中，最細小且精煉的零件便是漢字。它形美、聲美、意美，其中蘊含著(zhù)華夏民族的血脈與精神，因此，它美！

　　形之美

　　在最早的殷商時(shí)期，出現了用龜甲來(lái)記錄事件的文體，稱(chēng)之為甲骨文。它瘦弱纖細，是中華文體發(fā)展的源頭，它是中華民族充滿(mǎn)智慧的象征。隨后，又出現了金文，它是文字發(fā)展的歷程，瞧，那一個(gè)個(gè)渾圓質(zhì)樸的金文啊，就像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，吹奏者中華文明前進(jìn)的樂(lè )聲！到了秦朝，一個(gè)個(gè)遒勁凝重的大篆，一個(gè)個(gè)曲折婉轉的小篆又流傳于世，它們好似一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈性的小精靈在舞動(dòng)著(zhù)，歌頌者中國大一統的豪邁！之后又發(fā)明了隸書(shū)，據古人記載，它的字體稍扁，有些潦草，但是今人沒(méi)有一個(gè)人能有幸一睹芳容，它神秘而又瑰麗地躲藏在中華歷史詞典中的一隅，吸引著(zhù)眾多文人雅士去發(fā)現它、探索它、繼而沉浸于它的魅力之中。

　　魏晉時(shí)期，又陸續出現了楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)，它們也為中華歷史詞典增色不少。一個(gè)個(gè)端正挺拔的楷體書(shū)字傲然挺立，它成為了中華民族最大的'驕傲�？�，它橫平豎直，鉤豎突兀，顯得堅強不屈，正是華夏兒女堅貞的氣節和不屈的品格的真實(shí)寫(xiě)照！

　　聲之美

　　中華歷史上的漢字向來(lái)講究音韻，一個(gè)個(gè)漢字組成一個(gè)個(gè)華麗的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和句子，它們的巧妙組合蘊含著(zhù)最美的音韻。它動(dòng)人，它醉人！聽(tīng)，那一句句對聯(lián)悄入耳畔，它們仄起平收，字詞相對，讀起來(lái)朗朗上口，令人陶醉�！霸茖τ�，雪對風(fēng)，晚照對晴空”、“兩岸硝煙楊柳綠，一園春雨杏花紅””春日園中鶯恰恰，秋天塞外雁雍雍”……多美的聲韻啊，車(chē)萬(wàn)育巧妙地將古人對對聯(lián)的規律與自身的情感結合了起來(lái)，為中華歷史詞典做出了巨大的貢獻，它們是繼中華歷史的字體后的綻放的第二朵芬芳的鮮花，也為后來(lái)慢慢登場(chǎng)的詩(shī)詞埋下了伏筆……

　　意之美

　　中華文化，博大精深。我覺(jué)得最美最精深的地方就在于詩(shī)詞文化。它語(yǔ)言凝練，意蘊深刻、畫(huà)面優(yōu)美，使中華歷史詞典一下子變得鮮活起來(lái)。唐代的李白、杜甫、白居易，宋代的蘇軾、辛棄疾、李清照……他們都為文學(xué)而生。他們用一個(gè)個(gè)漢字串聯(lián)成的詩(shī)詞，多姿多彩、膾炙人口、啟人心智、陶冶情操�！兜秋w來(lái)峰》告訴我們要找到正確的方法去學(xué)習；《游山西村》教會(huì )我們在困難面前要樂(lè )觀(guān)向上，相信“柳暗花明”的出現。李白教會(huì )我們用自信去體驗浪漫；辛棄疾教會(huì )我們偉大而忠貞的愛(ài)國精神；李清照教會(huì )我們用心與情去品嘗……因此，它的意韻最美。

　　漢字啊，你是中華歷史詞典的奠基者，任何出彩的角色都源于你。因此，你最美！你哺育著(zhù)滋潤著(zhù)華夏兒女的精神文化，我們永遠在你的身邊徜徉！

　　漢字之美作文 篇2

　　漢語(yǔ)，被人們譽(yù)為世界上最美的語(yǔ)言之一，而漢字，正是這種美的前提。

　　從小到大，我多次聽(tīng)到或看到外國人夸贊中國的文字，他們中有很多人來(lái)到中國學(xué)習漢字，而學(xué)習的原因是他們認為漢字是種古老而又美麗的文字。

　　如今，各種各樣的漢字比賽如雨后春筍般的出現，這些節目旨在喚醒人們學(xué)習漢字的熱情，讓那些平時(shí)只停留在古籍中的文字真正地走入我們日常的生活，讓它們活起來(lái)。

　　有時(shí)間，我們如果能輕輕地翻開(kāi)詞典，或許就會(huì )發(fā)現一些生僻漢字。而當我們在讀過(guò)意思之后，就會(huì )發(fā)現漢字的形態(tài)與含義的完美結合，這或許就是漢字美的根源。我們在初中課本上學(xué)過(guò)“葳蕤”一詞，這兩個(gè)字全帶有草字頭，一看就知道是描繪草木的，而它形容的是草木茂盛的樣子。這個(gè)詞或許生活中并不常用，就算知道的人也不知道該怎樣去用，但一看它，閉上雙眼，在腦海中就會(huì )浮現這樣的一幅畫(huà)面：在一片曠野之上，一只豬（就是“蕤”中的“豕”）在草叢間奔跑，而這是一片生機勃勃的景象。正當我沉浸在這派富有生機的畫(huà)面時(shí)，我聞到了遠處飄來(lái)的花香，這有讓我想到了“搴芳”一詞，于是我從旁邊的花叢間輕輕地采摘了一株花草。跑過(guò)這片曠野，我望到了遠處的山坡上，有一座小亭，只見(jiàn)上面有兩個(gè)人在對酒暢飲，還沒(méi)等接近小亭，就聞到了飄來(lái)的酒香，我問(wèn)道：“你們是不是在品嘗香醪？”“不是，就是普通的酒�！北犻_(kāi)雙眼，回到了現實(shí)，原來(lái)幾個(gè)詞語(yǔ)就能構成一幅美好的畫(huà)面。

　　還有一部分漢字，如果拆開(kāi)，那么它們就是現在的常用字，如果放在一塊兒，就或許成為了一個(gè)生僻的詞匯。而這種美，可以稱(chēng)之為一種冷酷之美。比如“猬集”，指的是事情繁多而集中，雖然我們都認識這兩個(gè)字，并且看了這個(gè)詞后就能體會(huì )到這個(gè)詞的含義，但它的確是一個(gè)讓人感到陌生的詞。

　　漢字的美還是一種神奇的美，其中很多的成語(yǔ)就能完美地體現。那一次，我翻開(kāi)詞典查閱一個(gè)不認識的詞語(yǔ)，指尖在翻書(shū)時(shí)停住了，眼前出現了一個(gè)令人感到神奇的詞--魑魅魍魎，只見(jiàn)它們都帶了個(gè)“鬼”字旁，這引起了我極大的興趣。于是我查閱了一下這個(gè)詞，原來(lái)“魑魅”和“魍魎”都是古代人們對于怪物的稱(chēng)呼，本來(lái)“鬼”字就能帶給人們以神秘的.感受，在一看筆畫(huà)，就能在人們的腦海中出現“鬼怪縱橫”的畫(huà)面。諸如這樣的詞，還有“江河湖泊”，這幾個(gè)字都同樣帶有三點(diǎn)水，本來(lái)三點(diǎn)水就能帶給人們水的感受，更何況是四個(gè)含有三點(diǎn)水的字，讓人能夠輕松地聯(lián)想到川流不息，河流縱橫的景象�；蛟S漢字的魅力在于人們一看到它，就能聯(lián)想到相應的事物，讓人徹底領(lǐng)悟其中的含義。

　　漢字是我們國家古老而又美麗的文化瑰寶，我們應當傳承下去，讓它的美永遠煥發(fā)在中國大地之上。

　　漢字之美作文 篇3

　　漢字之美，美就美在它只對真正愛(ài)它、懂它的人掀開(kāi)自己神秘的面紗，美在外形華美與忠貞氣節的凝造。

　　神秘的面紗在于其歷史奧妙，是誰(shuí)創(chuàng )造了漢字？又是怎樣的機遇創(chuàng )造了漢字？外形華美是《大學(xué)》中講的“外王”，它重點(diǎn)在于文字筆畫(huà)的柔美，每一筆的連暢與精神世界用文字表現出了自然。而忠貞氣節就是《大學(xué)》的內圣，每個(gè)字都是一首詩(shī)，譬如“木”字，其豎表堅守，其橫意發(fā)展，而撇捺兩筆則是向外拓展，這不正是讀書(shū)人對讀書(shū)的態(tài)度嗎？

　　漢字的演變過(guò)程是美的。目光縱向追溯至千百年前，文字產(chǎn)生了，而它是以甲骨文的形式，這是一種刻于甲骨與銅器的文字，這是一種簡(jiǎn)單的圖畫(huà)文字，在當時(shí)這種文字與陶器的花紋是相互契合的。因此，漢字之美就體現出來(lái)了。后來(lái)，幾百年以后，金文誕生。商代金文多為象形文字或以象形文字合成的會(huì )意字，它們像一幅幅圖畫(huà)，有的渾厚奔放，有的呈團塊狀。在近些，篆書(shū)向我們緩緩而來(lái)，它將金文簡(jiǎn)化，又不失圖畫(huà)風(fēng)格——圓潤是它的特點(diǎn)。后來(lái)，隸、楷、行、草成為時(shí)代趨勢，其間架?chē)乐�，方正平直，渾厚剛勁，豪邁奔放。

　　漢字的外形是美的。說(shuō)起來(lái)，不得不提書(shū)法。拾一桿毛筆握于手中，沾于墨硯，使書(shū)墨香氣暈染開(kāi)來(lái)。一手扶宣紙，另一手持筆蒼勁立于紙間，濃墨重彩也典雅風(fēng)范。書(shū)法是藝中之藝，之所以有此稱(chēng)號，是因為書(shū)法是字體的`標本，也是人格的楷模。宋朝科舉時(shí)期，蘇軾以其驚人思想奪得榜眼，可那時(shí)蘇軾的字只算得上規范，并不能拔得頭籌。是什么使蘇軾的字成為灑脫不羈的代表？我想，是蘇軾人格上的修養，煉定平凡內心，甘于做“閑人”，不爭名利，因此才能寫(xiě)出一幅又一幅完美的書(shū)法之作。

　　漢字的精神也是美的。漢字向來(lái)就有盡善盡美的稱(chēng)號，所謂“善”，是人心之善，“美”，是自然之美。因此，書(shū)法的第一筆往往能決定整個(gè)藝術(shù)境界，黑或白，虛或實(shí)……下筆時(shí)，萬(wàn)物皆圍你旋轉，時(shí)間就是永恒。這種忘我的精神也是有限度的，“虛則歧，滿(mǎn)則溢，興則正，正者，沖和之謂也”。它超越了政治上的束縛，擺脫了權力上的枷鎖，升華為精神上永不衰敗的財富。

　　漢字之美，美在我們義無(wú)反顧的與世界撞擊而守住文化，美在擁有真正的中國魂。也許，眾多人提筆忘字，縱使漢字經(jīng)歷過(guò)這樣的悲劇——而這種悲劇依舊散發(fā)著(zhù)動(dòng)人光芒的美。

　　想想伏爾泰的話(huà)：耕種自己的園地，不要急于膨脹自己，當我們用真正中國心堅守起這個(gè)大國，我們才有勇氣不忘初心，慎終如始。

　　漢字之美作文 篇4

　　中國文化，博大精深；中國語(yǔ)言，婉轉動(dòng)聽(tīng)；中國文字，美妙絕倫。

　　——題記

　　漢字，結構復雜多變，造字精巧神奇，讓人無(wú)限感慨。一筆一劃間，變化無(wú)常，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字便翩翩然地浮現在紙上。就好似活潑、靚麗的彩蝶，緩緩散發(fā)著(zhù)青春的活力和生命的魅力。

　　漢字的創(chuàng )始者便是倉頡。不得不說(shuō)，他是一個(gè)極具智慧和創(chuàng )新能力的人。在那個(gè)遙遠的年代，無(wú)人會(huì )寫(xiě)字，或者說(shuō)沒(méi)有人知道漢字為何物。每個(gè)人都說(shuō)著(zhù)一口流利的漢語(yǔ)，卻無(wú)人知曉無(wú)人會(huì )寫(xiě)，想來(lái)有點(diǎn)好笑。那個(gè)時(shí)候，無(wú)論大事小事人們都必須找到對方親自與他述說(shuō)，這樣不僅麻煩且浪費時(shí)間，甚至還會(huì )為一件小事而耽誤什么重要的事情。而也多虧了機智的倉頡，創(chuàng )造了奇妙的漢字，造福了千千萬(wàn)萬(wàn)的人類(lèi)。

　　自倉頡創(chuàng )造出神奇的漢字，便被聰明的古人發(fā)明光大了，使得漢字在真正意義上被世人所得知。古人由一種字體——甲骨文衍生出了各式各樣的新字體：行書(shū)，草書(shū)，楷書(shū)……種種字體，不可說(shuō)完全相似也不可說(shuō)完全不同。它們都是漢字，可形體上卻千變萬(wàn)化。有的，行云流水；有的，入木三分；有的，氣勢磅礴……這便是漢字的魅力之一了。我想我該知道那些樂(lè )衷于書(shū)法的人們心中所感了，漢字的確有讓眾人沉醉的資本。

　　然而，在當今社會(huì )，愛(ài)漢字愛(ài)書(shū)法的人似乎已經(jīng)越來(lái)越少了。21世紀，人類(lèi)的腳步從未停下，人類(lèi)在孜孜不倦的發(fā)展著(zhù)高新科技，工業(yè)，農業(yè)……可是中華文化的精髓——漢字卻反被拋在了腦后，他不甘的停下了前進(jìn)的腳步，懷抱希望的等待人們會(huì )再次發(fā)現他的好，繼續珍惜他�？墒撬�好像要失望了。隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，人們的通訊方式不再一成不變。人們不再需要飛鴿傳書(shū)，快馬傳信，因為大家手中都已經(jīng)有了神奇的手機、電腦。只需要動(dòng)動(dòng)手指就可以做到的事情，還有誰(shuí)愿意浪費寶貴的時(shí)間、精力在紙上用心的寫(xiě)下一筆一劃呢？人們，是已經(jīng)忘記了漢字的美好與珍貴了吧。

　　舉個(gè)具體的例子吧，我們努力的聽(tīng)著(zhù)英文歌，英文聽(tīng)力，考英語(yǔ)四六級，有時(shí)說(shuō)著(zhù)話(huà)都會(huì )情不自禁的蹦出幾句英語(yǔ)，真厲害。我們都在努力學(xué)習外國文化這并沒(méi)有錯呢，可是有些崇洋媚外的中國人一邊說(shuō)著(zhù)蹩腳的.英語(yǔ)一邊視漢字為恥辱的猙獰面目著(zhù)實(shí)惹人發(fā)笑。而外國友人看到這些人的可笑樣子只是不屑的笑笑然后努力的學(xué)習被我們遺忘的漢字，這一幕該是多么的諷刺��！

　　來(lái)吧，讓我們放下手中的手機，電腦，活動(dòng)一下因長(cháng)期打字而略顯僵硬的手指，重新握起筆，在一張潔白的紙上勾勒出一只又一只美麗的“彩蝶”，再次感受青春的活力以及生命的魅力吧！

　　漢字之美作文 篇5

　　中華文化，源遠流傳，中國的漢字擁有悠久的歷史，擁有它獨特的韻味�！�—題記

　　漢字不僅是文化符號，還是時(shí)間紐帶，讓我們的文明歷久彌新；是空間紐帶，讓我們口音各異卻能“千里共嬋娟”，它是中華民族團結統一最厚重的文化基石，最根本的文化基因，最珍貴的文化傳統，更是我們文化自信的強大底氣。

　　一個(gè)漢字宛如中華文明的一部微歷史。一字一世界，一筆一乾坤；橫平豎直是風(fēng)骨，撇捺飛揚皆血脈。隨意寫(xiě)一個(gè)雨字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，一切云情雨意，就宛然其中了。我從“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！敝懈惺艿嚼畎啄欠N積極向上，勇往直前，不畏困難的精神；從“坐觀(guān)垂釣者空有羨魚(yú)情”中體會(huì )到孟浩然懷才不遇，抑郁憤懣的感情；從“忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”中仿佛來(lái)到了一個(gè)白雪皚皚，放眼望去一片北國風(fēng)光的.世界。幾個(gè)看似平凡普通的漢字，組合在了一起竟形成如此優(yōu)美的意境。

　　看盡塵世繁華，不忘漢字之本。在這個(gè)科技日新月異的時(shí)代，人們用鍵盤(pán)代替了寫(xiě)字，在敲擊鍵盤(pán)的聲音中我們逐漸丟失了書(shū)寫(xiě)漢字的優(yōu)良傳統，以至于大多數人都提筆忘字，明明會(huì )寫(xiě)這個(gè)字，拿起筆的瞬間卻不會(huì )寫(xiě)了，這是多么可悲又可怕的現象。漢字讓我學(xué)會(huì )了欣賞中華文化的博大精深，讓我體會(huì )到了漢字給我們帶來(lái)心靈上的享受和洗濯。所以我們要盡我們所能保護漢字，不要讓它永遠消失在我們的記憶中。

　　“求木之長(cháng)者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源�！敝腥A優(yōu)秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實(shí)根基。讓我們呵護好傳統文化的薪火，努力傳承優(yōu)秀文化精髓，凝聚起中華民族共同的文化認同，打造持久而深沉的文化自信！

　　漢字之美作文 篇6

　　在世界的文字之林中，有種與眾不同的方塊字：那就是漢字，中國的漢字。那是炎黃子孫們的驕傲，凝結了多少代先人智慧的結晶。漢字有許多可圈可點(diǎn)的美妙之處，它是一種神奇的字體，像一個(gè)個(gè)小精靈。

　　漢字的美，美在形體。別看他們只是由簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的橫豎撇捺而組成，其實(shí)別有趣味�！靶Α绷钊藲g快，“哭”看著(zhù)就像一個(gè)人在哭�！氨�哀”一瞧就使人難過(guò)，“冷”則使人感到寒意，“嗚嗚”一看就好像聽(tīng)到哭聲�！皞恪本拖褚话褌�，“傷痛”好像使人感受到疼痛。漢字，擁有著(zhù)難以言盡的.魔力。他比日本文字更好看，比英國文字更悅耳。

　　漢字的美，美在風(fēng)骨。一個(gè)個(gè)方形水晶般的漢字被嵌在中華民族的歷史書(shū)卷上，書(shū)寫(xiě)了華夏五千年燦爛而古老的歷史，記載了這條東方巨龍曾經(jīng)游蕩過(guò)的漫漫歷史長(cháng)河。富有藝術(shù)色彩和色彩的漢字，是我們祖國的獨特文化，其精妙獨特令人贊嘆。

　　漢字的美，美在精髓。這片東方大陸上多少種各不相同的語(yǔ)言組成一曲壯觀(guān)的交響曲，而漢字就是樂(lè )曲的總指揮。目前地球上使用漢字的人口達14億，占世界人口26%。世界各地對學(xué)習漢字的興趣日漸增加，還有許多國家開(kāi)設華文課程。漢字的魅力由此可見(jiàn)一斑。漢字緊緊維系住中國的文化，同時(shí)也向外施展著(zhù)他那無(wú)限的吸引力。

　　又看到這些跳躍在紙面上的小精靈時(shí)，我心里不禁肅然起敬。像燕子在明媚春天里嬉戲，像駿馬在大草原上馳騁，漢字的美帶給我夢(mèng)幻般的感受。我真想對漢字說(shuō)：“漢字，我愛(ài)你，你是我們民族最獨特的瑰寶！”

　　漢字之美作文 篇7

　　漢字流傳千百年，中華文化傳承千百年，漢字中的橫豎撇捺，都工工整整地跳入了田字格中。

　　我愛(ài)漢字，愛(ài)它的一切。她帶給了我光明與美妙，她讓我們懂得了交流，讓我們學(xué)會(huì )了文明。漢字之美，在于形，音、意。形美如畫(huà)，音美如歌，意美如詩(shī)。

　　漢字，是世界上最美的文字。由瘦弱纖細的甲骨文到渾圓質(zhì)樸的銘文，再到遒勁凝重的大篆，然后到曲折婉轉的小篆，最后到橫平豎直的楷書(shū)。每一筆都如詩(shī)如畫(huà)，篆寫(xiě)著(zhù)百年的變故；每一畫(huà)都如風(fēng)如雨，續寫(xiě)著(zhù)千年的輝煌。漢字的形，有如蒼山的雄偉，有如流水的婉轉，有如小草的精致，每一筆精心布局，筆鋒尖銳，如中國人一樣，方方正正，挺立不屈。

　　漢字的音，韻律和諧，美妙動(dòng)聽(tīng)，有如軍歌的堅定，有如宋曲的宛轉，有如山歌的`淳樸。每一音細細定制，抑揚頓挫，有如中國巨人發(fā)出的聲音一樣，雄渾有力，又如琴瑟和鳴一樣宛轉悠揚。

　　漢字的意，有如詩(shī)歌的悠長(cháng)，又如話(huà)語(yǔ)的干脆。每一意細細琢磨，意義精確，內涵豐富。有的表達游子對家鄉熾熱的想念之情；有的表達兒女對父母舐?tīng)僦�情的感慨；有的表達人們對祖國的熱愛(ài)之情……

　　攜一朵落紅，便可用這美妙的漢字寫(xiě)出千古佳句；經(jīng)一場(chǎng)風(fēng)雨，便可用這美妙的漢字寫(xiě)出千古名傳。漢字就是這么神奇啊，通過(guò)千變萬(wàn)化的組合，便可組成美文。

　　漢字像一個(gè)個(gè)精靈，帶給了我們生機與活力；漢字像一滴滴雨露，帶給了我們心靈的潤澤；漢字像一朵朵小花，帶給我們美好與向往。

　　一字一世界，一筆一乾坤。我愿帶上一縷芬芳，體會(huì )一縷清香；我愿拿起一支筆，體會(huì )漢字之美，傳承中華精粹！

　　漢字之美作文 篇8

　　倉頡造字，名傳千古，羲之行書(shū)，享譽(yù)萬(wàn)家。漢字，見(jiàn)證了中華文明的燦爛起源，承載了華夏民族的悠久歷史，它古老而又先進(jìn)，沉著(zhù)而又飛揚。溯古追源，漢字歷盡滄桑；層層波折，終著(zhù)無(wú)朽華章！

　　漢字歷史悠久，歷久彌新。

　　往觀(guān)世界，漢字是最古老的文字之一，6000年前便有了一定雛形，又經(jīng)二千多年演化成了一種比較成熟的形式——甲骨文�？v觀(guān)千古，漢字是為數不多流傳至今的文字。與其同時(shí)期的埃及圣書(shū)字、楔形文字都沒(méi)能經(jīng)受住歷史的淘洗，逐漸失傳，只有漢字不斷地更新體系，迎合時(shí)代潮流，堅守到高度發(fā)展的今天�？梢哉f(shuō)，漢字是生生不息的.。

　　漢字雄厚中正，規矩方圓。

　　漢字的書(shū)法之美獨一無(wú)二。持一支墨筆，面對雪白的宣紙，心中充滿(mǎn)著(zhù)神圣的儀式感和莊嚴感。屏息凝神，下筆，起筆，頓筆，提筆，就在這一張一弛之間，在這一抑一揚之間，當墨汁絲絲浸染著(zhù)紙張，當字形盈盈展現著(zhù)優(yōu)雅，美就在這其中流淌。

　　漢字的橫，平直而不失圓滑；漢字的豎，凝重而不失剛正。每一筆，每一畫(huà)，都有獨特的肌理與線(xiàn)條；每一字，每一詞，都有標致的結構與映襯。人們在歷史中逐漸發(fā)展書(shū)法，不論是“心正則筆正”還是“用線(xiàn)條去展現生命的律動(dòng)”，這些可貴的精神孕育了《蘭亭序》、《顏氏家廟碑》等杰作，徜徉在漢字的神韻里。龍飛鳳舞，筆走龍蛇，將滿(mǎn)心腔血，“藏諸昆侖待后人瞧”，這是許多書(shū)法家的寫(xiě)照。

　　漢字文心銘骨，昭質(zhì)菲香。

　　楚有騷，漢有賦，唐有詩(shī)，宋有詞，自漢字誕生以來(lái)，文學(xué)的發(fā)展就未曾停止過(guò)，涌現出一批又一批優(yōu)秀的詩(shī)文家，他們又賦予了漢字新的文化底蘊。例如說(shuō)草，不只是一種植物，還帶上了離愁的滋味，還有雁，也不只是一種候鳥(niǎo)，更是思歸的象征。漢字既像一位豪邁威武的俠士，更像一位溫文儒雅的書(shū)生，被幾千年的書(shū)香繚繞得骨清魂香，被幾千年的詩(shī)心陶冶得如此美麗。

　　時(shí)間不能磨去漢字的風(fēng)骨，歷史更鑄漢字的美妙。從筆畫(huà)到部首，從線(xiàn)條到結構，漢字之美，無(wú)朽華章！

　　漢字之美作文 篇9

　　中國之美，美在鬼斧神工的山光湖色沒(méi)在貫徹千年的禮儀，沒(méi)在民族間的融合，更美在神秘的漢字之中。

　　感受漢字之美，就是感受中國歷史的變遷。漢字，作為文明的起源，本身就有非凡的魅力。

　　漢字之美在于其規律，易學(xué)的`音。記得年幼時(shí)與父親一起識字，聲母，韻母來(lái)回顛倒的組合竟構成了中國語(yǔ)言的脈絡(luò )。父親教我人，舉一反三，我就認得了 認 讓 從從 叢 慫，漢字之音，有特殊的旋律——押韻令文章或詩(shī)賦朗朗上口。再大了些，父親拿回來(lái)一本唐詩(shī)300首，初讀李白舉頭望明月，低頭思故鄉�？傆X(jué)不如床前明月光，疑是地上霜，好看好背。皆因前兩句押韻的音，不論是讀或是背，都仿佛有奇妙能力似的。

　　漢字之美還在于其形象，象形。我們說(shuō)暮，太陽(yáng)落在草堆里，可不就是傍晚時(shí)分，太陽(yáng)落山?筆畫(huà)復雜，可因為形象，變得好玩兒。我曾追問(wèn)父親，為什么給我取這樣的名字，父親的解釋讓我覺(jué)得文字的形可以包含愛(ài)與期望；四月，大旱，故有三點(diǎn)水，屬羊，食草，故有草字頭，父親是希望我健康成長(cháng)，才取了一個(gè)既帶水又帶草的名字。這份美好的愛(ài)與期盼，由漢字來(lái)成全。

　　漢字的音形，皆可融會(huì )貫通。其中最常見(jiàn)的是象形與象音。山，三個(gè)豎有長(cháng)有短，便是山巒的疊嶂起伏。獸，有兩只耳朵，一張口，又在田野里踐踏，一聯(lián)想，獸的形象便在腦中浮現。歪，直為正，不正就是斜。歪，這兩個(gè)字組合在一起的文字別具魅力。

　　漢子之美，美在其義。故時(shí)曹操得了一盒酥餅，提筆寫(xiě)了“一合”，眾人不明，唯有楊修深諳中文之巧義。一人一口即為合。漢字之義在于理解。鄒忌諷諫，大王一字“善”結束了會(huì )談�！吧啤弊旨缺憩F了大王的認可與贊同，又表現了大王廣開(kāi)言路的決心。古代人們皆愿有一子一女承思膝下，皆因一個(gè)“好”字，美好幸福之意。漢字的義締造了中國語(yǔ)言獨特的魅力，令人浮想聯(lián)翩，回味無(wú)窮。

　　感受漢字之美，其音悅耳，其形優(yōu)美，其義深重，這是獨特的美，是獨一無(wú)二的寶藏。

　　漢字之美作文 篇10

　　一橫一豎，一撇依娜，漢字，我永遠追隨你。請允許我用心，去品味你的絕代風(fēng)華。

　　——題記

　　小時(shí)候，我愛(ài)你筆劃間的風(fēng)韻。

　　那是我初識漢字之時(shí)。我在母親的帶領(lǐng)下，看“山”字挺拔成巍峨雄壯的高峰，在天際享受輕云的環(huán)繞;看“水”字搖著(zhù)婀娜的腰，在山林之間舞蹈;聽(tīng)“風(fēng)”字擺動(dòng)張揚的外殼，呼嘯著(zhù)從我耳邊穿過(guò);望樹(shù)木聚集成“森”，顯出繁茂而整齊的姿態(tài)……最令我驚嘆的便是“人”了!“人”以?xún)?yōu)美的姿勢穩穩地站立，有卓然不凡的氣度，那腳踏實(shí)地的撇與捺，仿佛告訴著(zhù)我“人的堅忍不拔”。

　　我在筆劃間穿行，細細地品味筆劃構筑成漢字的美。

　　后來(lái)，我愛(ài)你字字句句的精妙。

　　那是我愛(ài)上散文之時(shí)。我捧著(zhù)書(shū)，拼讀一個(gè)個(gè)鉛字間藏著(zhù)的思想。簡(jiǎn)媜的一句“山巒要來(lái)取水，遠處的河川便扭著(zhù)腰逃走了”，便把我哄得如癡如醉，直嘆漢字的奇妙。這幾個(gè)字挨著(zhù)坐在一起，便把宏大的山水之景描摹得活靈活現。龍應臺的《母親》以寥寥數千字便將一位母親深深的愛(ài)子情勾勒了出來(lái)，讓我幾乎要掉下淚來(lái)。漢字是這樣奇妙，這樣美好，雖只是簡(jiǎn)單的排列組合，卻能說(shuō)出曲折的`故事，撼天動(dòng)地的感情，廣闊的無(wú)邊的景色。

　　我在字里行間徜徉，細細地品味漢字拼湊出文章的美。

　　現在，我愛(ài)你傳承千古的偉大。

　　我沉迷于古詩(shī)詞之中。蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》嘆“多情應笑我，早生華發(fā)”令我看到失意的蘇軾的獨自落寞;李清照輕吟“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”是那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，悠然自得，讓我幾乎忘記了她喪夫后“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的哀傷;岳飛在《滿(mǎn)江紅》中高呼“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情壯志仿佛出現在我眼前……漢字穿越了千百年的時(shí)間，劃開(kāi)時(shí)空的界限，將千百年以前的詩(shī)人送到我面前。詩(shī)人們的情感被壓入漢字之中，最終得以流傳下來(lái)。

　　我在古詩(shī)詞中沉醉，細細地品味漢字穿越千百年傳承文化的美。

　　一筆一劃，一字一句，漢字，你就這樣走進(jìn)了我心里，將你的倩影留在我心中，讓我慢慢品味你那無(wú)與倫比的美麗。

　　漢字之美作文 篇11

　　“中華漢字，生動(dòng)形象，傳播文明，蓋世無(wú)雙�！痹谌粘Ｉ�活中，漢字每時(shí)每刻都與我們相伴，十分普遍。我們常會(huì )被一個(gè)個(gè)活靈活現的漢字深深吸引，贊嘆祖國漢字的博大精深。它們像一群群可愛(ài)的孩子，像一朵朵嬌艷的鮮花，像雨露一般滋潤和哺育著(zhù)中華上下五千年的文明。

　　它們雖然是字，卻如人一般，它們跟人一樣有自己獨特的性格與特點(diǎn)。這個(gè)字讓人看來(lái)是那么凄涼，又那么無(wú)助，使人的內心一落千丈，跌入了谷底；那個(gè)字又顯得那么富有生機，精神抖擻，整個(gè)人一下子歡暢了許多。也許中華漢字就有這樣獨特的魅力吧，我們跟著(zhù)它們一起去感受，一起哭，一起笑，一起去變化！

　　漢字在我們中國人的眼里是神圣的，我們是那么得愛(ài)它。而外國人也對中華漢字的博大精深贊嘆不已，但他們?yōu)槭裁磳W(xué)不好這既簡(jiǎn)單又復雜的漢字呢？也許是因為我們中華民族有一種在玩中學(xué)漢字的方法吧！在眾人眼中，以猜字謎形式學(xué)漢字是再好不過(guò)的了�？即蠹乙粋�(gè)字謎——半青半紫。難道這個(gè)字一邊是“青”，一邊是“紫”？不，不，不！理解字謎也需要一種奇特的智慧，理解對了，只要動(dòng)動(dòng)腦筋就能解出答案了。將“青”的上半部分與“紫”的.下半部分結合，不就破解了嗎，答案就是“素”字。其實(shí)猜字謎學(xué)字的好處很多，如，如果知道“青”和“紫”這兩個(gè)字，通過(guò)猜字謎就又記住了一個(gè)字；如果你根本就沒(méi)有接觸過(guò)這個(gè)字，字謎就會(huì )激發(fā)你學(xué)字的興趣，接著(zhù)去深入了解這些字，這不是很好嘛？再來(lái)考考你一個(gè)根據意思來(lái)猜的字謎——“再會(huì )”，根據它的意思，我想你將猜出字謎，同時(shí)，增加你對我們祖國漢字的熱愛(ài)與興趣，這真是兩全其美。

　　漢字，也讓我們收獲了許多。因為是漢字讓我們成為擁有詩(shī)歌傳統的民族！汪竹柏的《贊漢字》用了我們博大精深的漢字來(lái)贊美漢字，讀來(lái)朗朗上口，同時(shí)又不忘祖國那充滿(mǎn)魅力的漢字。

　　漢字歷史悠久，字體種類(lèi)也十分繁多，由繁至簡(jiǎn)，我們不得不欽佩祖先的智慧。隸書(shū)莊重，方方正正；楷書(shū)形體端正，筆正平直，可作楷模；草書(shū)狂草奔放，筆畫(huà)連綿；行書(shū)行云流水，賞心悅目。每種字體都有內在之美，需你深入體會(huì )！

　　中華民族那浩瀚如海的漢字令世人所欽佩，作為一個(gè)中國人，應學(xué)好漢字，才能做好一個(gè)中國人。讓我們繼續在那奇妙而獨特的漢字王國遨游吧，體會(huì )更高的境界，了解漢字那深入的內涵吧！

　　漢字之美作文 篇12

　　生命的航船在深邃浩蕩的海面上航行，但仍然面對狂風(fēng)巨浪的洗禮，面對電閃雷鳴的侵襲。此時(shí)此刻，我們唯一能做的便是堅守自己的心�？傅斤L(fēng)開(kāi)云散，暗涌窒息，再大的風(fēng)浪都不能阻止我們前進(jìn)的步伐。堅守，便是我的年度漢字。

　　堅守自己的心，回痛苦一個(gè)微笑。

　　當我們健康而快樂(lè )的在教室里學(xué)習時(shí)，你可曾想到，曾經(jīng)有一個(gè)人卻忍受著(zhù)常人所不能想像的痛苦，他——史蒂芬·霍金，英國著(zhù)名的.物理學(xué)家，他因染上了一種病毒，致使他幾乎全身癱瘓，說(shuō)話(huà)都含糊不清�？墒撬麉s以驚人的心智從小學(xué)到大學(xué)的所有課程。他的手指不能活動(dòng)，便一字一句將他要寫(xiě)的話(huà)念給他的助手聽(tīng)，再由助手記錄下來(lái)，他的每一本書(shū)都灌注著(zhù)他所有的心血。在他有生之年，他一邊與病魔作斗爭，一邊完成了自己的事業(yè)，最終成為了一名有名的物理學(xué)家。生活以苦難待他，他卻堅守自己的心從未放棄，最終回生活以他最燦爛的微笑。

　　堅守自己的心，給苦難一個(gè)擁抱。

　　“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》�！边@是對他最大的肯定。司馬遷，當他因小人讒言而慘遭宮刑時(shí)，他也曾覺(jué)得他一生也將毀于此，可是他不甘心，他堅守著(zhù)自己的心，遵從父親的遺愿，開(kāi)始纂寫(xiě)一部通史。剛開(kāi)始時(shí)，一切都那么困難，他踏遍了每一個(gè)國家，每一寸土地，太陽(yáng)再毒，風(fēng)雨再大，他都未曾放棄，只因他有一顆永不言棄的心，一顆百折不撓的心。最終，他成功的完成了有數以來(lái)的第一部紀傳體通史，將他的醫生譜寫(xiě)成了輝煌。生活以苦難待他，他回之以擁抱。

　　堅守自己的心，給未來(lái)一個(gè)揮手。

　　當他在一次戰役中被俘，和其他戰俘被關(guān)押在戰服營(yíng)中時(shí)，美國海軍上校斯托克代爾堅信自己會(huì )被釋放的，可是當日子一天天過(guò)去——圣誕節、復活節……他們卻還沒(méi)有被釋放，同監獄中的許多同胞都不堪煩躁，一個(gè)接一個(gè)死去，到了最后，監獄中只剩他一個(gè)人了。再生的希望面前，他始終沒(méi)有自亂陣腳，堅守自己的內心。在某一天，他終于被告知，他已經(jīng)被釋放了。他終于在焦急的等待中得到了解放。在生的希望面前，他始終堅持著(zhù)自己的內心。生活以苦難待他，他一沉穩待生活。

　　無(wú)論月黑風(fēng)高，浪急灘淺，也要樹(shù)立危檣，揚起云帆，在生活的大海上勇往直前�！耙嘤嘈闹�所善兮，雖九死其猶未悔�！眻允�，是我的年度漢字。讓我們揚帆起航，堅守自己的內心，不畏風(fēng)雨，奮然前行。

　　漢字之美作文 篇13

　　它，在一代又一代人的手中綻放出美麗的光輝；它，見(jiàn)證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化；它，是人類(lèi)智慧的起源；它，點(diǎn)燃了文明的星火。它就是古人集體的智慧結晶凝結而成的——漢字。

　　漢字傳承了我們中華民族五千年的文明，有著(zhù)不可代替的歷史地位。當我第一次呀呀學(xué)語(yǔ)，第一次在紙上歪歪扭扭寫(xiě)字的時(shí)候，我便開(kāi)始與漢字接觸。記得三歲時(shí)，媽媽教我的第一個(gè)字是“爸爸”的“爸”，她告訴我，上面是爸爸的兩只胳膊，中間是爸爸長(cháng)長(cháng)的兩條腿，我就巴在爸爸的胳膊和腿下面，那個(gè)字就是“爸爸”的“爸”，爸爸就像大樹(shù)一樣保護著(zhù)我。我上幼兒園時(shí)又知道了：“一個(gè)小朋友，進(jìn)門(mén)瞧一瞧。見(jiàn)人就張嘴，等待結果到�！边@個(gè)字就是“問(wèn)題”的“問(wèn)”，我要做個(gè)多問(wèn)為什么的好孩子。我還知道：“畫(huà)個(gè)綠太陽(yáng)，夏天真清涼；畫(huà)個(gè)金太陽(yáng)，秋收瓜果香；畫(huà)個(gè)紅太陽(yáng)，冬天暖洋洋；三個(gè)太陽(yáng)在一起，真呀真漂亮�！边@個(gè)字是亮晶晶的“晶”字，跟別人說(shuō)說(shuō)話(huà)時(shí)要閃著(zhù)亮晶晶的大眼睛看著(zhù)對方，做個(gè)懂禮貌的好孩子。

　　剛入學(xué)時(shí)老師就給我們說(shuō)過(guò)：“要想變的聰明，就要認一個(gè)字就是‘聰’，還要理解它的結構�！奥敗边@個(gè)結構是左邊的耳、左上邊的兩點(diǎn)、中間的口和下邊的心�！岸�”，它是讓我們上課認真聽(tīng)講，跟這老師的思路走，聽(tīng)老師提問(wèn)題，自己不會(huì )的題要認真聽(tīng)別人的講述，把它變成自己理解的知識。左上邊的兩點(diǎn)就像兩只眼睛，看書(shū)的時(shí)候，可以看見(jiàn)一些優(yōu)美詞句，就把它記下來(lái)，老師在講題的時(shí)候，用眼睛看著(zhù)題，在計算一下。中間的口，就是讓我們大聲朗讀，老師讓站起來(lái)讀課文，就大膽的讀。下面的心可以讓我們思考不會(huì )的東西，數學(xué)課上，做練習冊的'時(shí)候，遇到不會(huì )的題可以用心思考，不可以照抄，老師講得知識，用心去聽(tīng)。只要做到這四點(diǎn)，用心去想、用耳朵去聽(tīng)、用嘴巴回答、用眼睛去觀(guān)察，就可以變得聰明一些。

　　是呀，漢字多么有趣！它是智慧的化身，我從它們身上感覺(jué)到一股神奇的力量。

　　漢字在我們生活中起著(zhù)重要作用，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論干什么，都離不開(kāi)漢字。社會(huì )在發(fā)展，即使丟掉手中的筆，坐在電腦旁，用嫻熟的十指敲打著(zhù)鍵盤(pán)，一個(gè)個(gè)漂亮的漢字瞬間映入你的眼簾�？梢�(jiàn)，漢字和我們那樣密不可分。雖然各個(gè)地方的語(yǔ)言不同，但是他們都是用相同的漢字來(lái)交流。漢字是我們大家共同的交流工具，漢字也讓世界任何文字望塵莫及。

　　我愛(ài)你，漢字，經(jīng)受歲月的洗禮后，你一定會(huì )愈久彌香。你那奇特的魅力和無(wú)限活力將會(huì )永遠被世人所珍愛(ài)！

　　漢字之美作文 篇14

　　中國人，最值得他們驕傲的不是多么發(fā)達科技，多么潮流的時(shí)尚，而是用歷代勞動(dòng)人民智慧精磨細揣的漢字，“筆”在我眼里，是漢字的“舞伴”，“紙”在我眼里，是漢字的“舞臺”，而真正的發(fā)光點(diǎn)是那靈巧活潑，美麗動(dòng)人的漢字，你可曾將它仔細觀(guān)察一遍嗎？

　　漢字獨特的一點(diǎn)是在于它十分靈巧。

　　“日”給人一種莊嚴神圣光明之感，“月”給人一種朦朧惟美清麗之感；“明”呢，它既有“日”的莊嚴神圣光明，又有“月”的朦朧惟美清麗，所以“明”給人一種光芒四射之感�！叭铡迸c“月”加在一起難道不靈巧嗎？

　　“明”字我們還可以再變一下，“日”“月”當空為“曌”（zhào）。大家可以奇了怪了“日”和“月”怎能同時(shí)出在一片天，可是漢字是靈活的，只要你靈巧地運用，它的美與好，頃刻間能給你帶來(lái)想不到的樂(lè )趣，沒(méi)錯日月當空是不可能，但你仔細一看“曌”字給人一種獨一無(wú)力，無(wú)與倫比之美，你還可以想象萬(wàn)里晴空中無(wú)一點(diǎn)瑕斑，這多么美叫��！這字多獨特！傳說(shuō)這個(gè)“瞾”字是大唐女皇武則天稱(chēng)帝之前為自己專(zhuān)造的一個(gè)字，“日”暗示男性，“月”暗示女性，“日月同輝”暗示她自己未來(lái)的志向就是要同大唐皇帝一同理政。后來(lái)，她果真同她的`夫君李治皇帝同坐金鑾寶殿，直至最后稱(chēng)帝。

　　再如，一木為“木”，它是樹(shù)木，給人親近之感。二木為“林”，它是“林”園的“林”，給人一種一種綠色大自然氣息，三木為“森”，它是“森”林的森，一看多美的大自然，多么新鮮的空氣，令人陶醉其中無(wú)力自已。

　　字還能給人一種創(chuàng )新之感，當你閑著(zhù)在家之時(shí)你可會(huì )拿起你手中的毛筆，學(xué)著(zhù)古人造字的“六書(shū)”之法再給自己“造”一個(gè)字出來(lái)——想著(zhù)一個(gè)人躺在床上，看這夜空中的繁星，這多么閑靜！把“惺”字里的豎心換成“心”字，移到“星”字底下，這個(gè)“新字”即使不容許推廣，留給自己“享用”還是可以的吧？“哭”給人一種悲戚之感，假如“哭”少了一點(diǎn)淚水呢？不就要“笑”了嗎？笑比哭好啊。

　　古人造字有些簡(jiǎn)單的想法，將算術(shù)中的加法用在造字上，就有許多有趣的例子。比如，一土為“土”給人一種淳樸厚實(shí)之感；二“土”為“圭”（guī），給人一種渾然無(wú)琢之感；三“土”為“壵”（音yáo，同“堯”），給人一種亙古悠遠之感。

　　總之當你還在閑聊之時(shí)，不如看看漢字，學(xué)習漢字的靈巧，做事多做工夫，靈巧多待。我們應當將先人的智慧永記于心，發(fā)揚光大，令世人同我們一起享受漢字的奇妙和魅力。

　　漢字之美作文 篇15

　　“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我的胸膛，即使再小的帆也能遠航�！睋P著(zhù)歡樂(lè )的旋律，回首熱血的青春。

　　臨近中考的日子，每天以書(shū)為伴，以題為友，遨游在題海中，奔涌在汗水里……這一年，我拼搏！

　　竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。

　　驕陽(yáng)烈日，灼燒得野花小草，都耷拉著(zhù)腦袋，毫無(wú)生氣。我急躁地踱步，生氣、失望、懊惱交織在一起，心里像打翻的調味料，五味雜陳---我怎么總是退步？面對考試失利，我獨踽在校外的柏油路上，不知汗水濕襟，只知懊惱愧疚。朋友跑過(guò)來(lái)，輕輕拍打我的肩膀，為我遞了一把太陽(yáng)傘，遮擋那焦灼的太陽(yáng)。她說(shuō)“不要灰心呀，青春不會(huì )一帆風(fēng)順，你想宋代大家蘇軾也有不如意的時(shí)候。但他卻發(fā)出‘竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生’的釋?xiě)�，而我們更應該拼搏呀�！?/p>

　　褪去悲傷，重拾信心，我帶著(zhù)勇氣去拼搏！

　　年與時(shí)馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。

　　時(shí)光太瘦，指縫太寬，逝去的年華為我書(shū)寫(xiě)奮斗篇章。我去想，去闖，去拼搏！一年的寒窗苦讀，每天拖著(zhù)的是疲乏身體、期待著(zhù)那少得可憐的睡眠、陪伴我的還有兩天用完一支的中性筆……在無(wú)數杯速溶咖啡下才能活蹦亂跳的我，當我穿過(guò)黑暗的.黎明走向教學(xué)樓時(shí)，我在想--我們是不是在透支生命？但命運卻給了我一個(gè)巴掌，“這些不算什么，如果你想贏(yíng)……”我于是起早貪黑，廢寢忘食。把自己埋進(jìn)書(shū)里直到發(fā)霉，把自己灌到題里直到淹沒(méi)，把自己塞進(jìn)跑道直到精疲力盡……因為我知道只有拼搏才能贏(yíng)；只有拼搏，才能在自己的世界里，像小星星一樣閃閃發(fā)光。任何美麗的遠方都沒(méi)有捷徑，我不會(huì )半途而廢。

　　褪去疲勞，竭盡全力，我帶著(zhù)信念去拼搏！

　　恰似同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒！

　　少年，多么鮮亮的字眼，朝氣蓬勃，憧憬未來(lái)，為自己的人生拼搏出一道彩虹橋！多少次我克服內心恐懼，才敢于站在跑道上與他人齊頭并進(jìn)；多少次我揮灑汗水，才能夠在賽道上飛馳；多少次我沖破極限，聲嘶力竭地跨過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)……我只會(huì )那堅定的信念，只為那不顧一切，也為那深沉而澎湃的熱血！青春，經(jīng)歷艱辛而熱烈，如同一條奔騰的大河，沖垮了無(wú)數碩大的礁石，匯聚了千萬(wàn)奔騰的支流。我，在豆蔻年華，拼搏向前。

　　拭去汗水，滿(mǎn)懷熱血，我帶著(zhù)激情去拼搏！

　　“隨風(fēng)飛翔有夢(mèng)想做翅膀，敢愛(ài)敢做勇敢闖一闖，哪怕遇見(jiàn)再大的風(fēng)險再大的浪……”

　　皓月清涼，我是人間熾熱。

　　漢字之美作文 篇16

　　說(shuō)起漢字，我一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，從小學(xué)一年級開(kāi)始，我讀了將近五年的書(shū)，識了兩千多個(gè)字。這些方塊字有些讓我頭痛，有些讓我難堪，有些也讓我鬧笑話(huà)。說(shuō)“頭痛”，有些字真難記，一不小心要搞錯，就說(shuō)簡(jiǎn)單的“卡”字吧，上面變成一點(diǎn)是“卞”了，我仍讀“卡”，就挨批評了；說(shuō)“難堪”吧，有的字有繁體字，有簡(jiǎn)化字，就是一個(gè)“雞”字，我怎么也不認得，后來(lái)一問(wèn)老師，原來(lái)是“雞”，連低年級同學(xué)的也取笑我；說(shuō)“搞笑”吧，有一次我把“皚皚白雪”讀成“凱凱白雪”，大家哄堂大笑，真讓我羞得恨不得一個(gè)地洞鉆了下去。

　　但是，隨著(zhù)學(xué)問(wèn)的遞增，我漸漸地對漢字有了興趣。漢字在幾千年的歷史中，先從殷商時(shí)代的甲骨文，到秦朝的鐘鼓文，到漢朝的隸書(shū)，最后到如今的漢字，人們不但離不開(kāi)它，而且別有一番情趣。

　　漢字很有趣，有的是象形字：如“石、火、水、日”，它們都是獨體字，十分與本體相像。有的是會(huì )意字：如“尖、塵、好、旦”，小的土就是灰“塵”。還有的字可以讀半邊，如“瑤和搖、伶和玲”等。啊，中國的漢字真是生動(dòng)形象，傳播文明，蓋世無(wú)雙。

　　學(xué)了漢字，我覺(jué)得很自豪，它是中華文化的精銳。一是日本、韓國、朝鮮的文字大多數仿照漢字而來(lái)的，我真為我們的.先人能創(chuàng )造如此美輪美奐的文字感到驕傲。二是如今漢字漢語(yǔ)猶如英文英語(yǔ)一樣成為國際上一種深受各國人民喜愛(ài)的一種語(yǔ)言文字，我看電視，了解到在全球上建立了40多所孔子學(xué)院，讓識字走向世界。

　　書(shū)寫(xiě)漢字是一種藝術(shù)。因此，我國現代與歷代出了不少書(shū)法家，典型的有王羲之，他寫(xiě)的書(shū)法幾乎到了出神入化的地步。如今有楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)，行家說(shuō)“篆書(shū)隸書(shū)古色古香，行書(shū)流暢，正楷端莊”，書(shū)寫(xiě)起來(lái)十分方便，寫(xiě)出來(lái)的字十分漂亮，也是對漢字的一種敬仰。所以，我的父親關(guān)照我現在不能寫(xiě)草書(shū)，應該寫(xiě)楷書(shū)，等>長(cháng)大了，書(shū)法練好了，先學(xué)行書(shū)，再學(xué)草書(shū)。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，不能把字少寫(xiě)筆劃或寫(xiě)得不到位，如“見(jiàn)”和“貝”筆劃數量一樣，但一個(gè)是豎彎勾，另一個(gè)是一點(diǎn)，唉，要寫(xiě)好漢字也是一件不容易的事。

　　古人說(shuō)：“一字值千鈞”。用上>好詞好句是錦上添花，用上啰嗦的語(yǔ)言是狗尾續貂，用得不到位是猶言未盡，文字表達要渾然天成，近乎十全十美。我學(xué)習的道路還很長(cháng)，要學(xué)的東西十分之多，但是，我首先想到的，最要緊的是先學(xué)好漢字，寫(xiě)好漢字。

　　漢字之美作文 篇17

　　漢字，是中國歷史悠久的文化的載體，中國上下五千年，漢字隨著(zhù)時(shí)代的潮流在改變。從甲骨到小篆，從隸書(shū)到楷體，可以說(shuō)"變化無(wú)常"了。然而，我也有一段與漢字的旅程呢！

　　萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，那個(gè)下午，竟改變了我的命運。

　　那天下午，我們漢字聽(tīng)寫(xiě)班的老師叫我們幾個(gè)出類(lèi)拔萃的“尖子生”到她辦公室，說(shuō)是十一月有個(gè)"漢字規范書(shū)寫(xiě)比賽"，要我們抽空到她那去加課，我們無(wú)奈，只好踏上這條訓練之路。

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　　決賽的圣火終于被點(diǎn)燃了。決賽那天早上，我六點(diǎn)五十就起床，飛速地洗臉刷牙，吃完早餐，換上比賽服，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，把書(shū)包往肩上一甩去學(xué)校了。

　　到了學(xué)校，老師讓我們復習一分鐘，然后坐車(chē)過(guò)去。這看似無(wú)常的一分鐘，在平時(shí)只是一個(gè)短暫的瞬間，而現在卻是很寶貴的，我們加速復習。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“現在我們走吧！”“好嘞！”我們便跟著(zhù)老師坐車(chē)去了比賽現場(chǎng)——烽火中學(xué)。

　　走進(jìn)大廳，臺上明亮的燈光照得人睜不開(kāi)眼，臺下選手和老師晶瑩的汗珠在照明燈的照射下清晰可見(jiàn)。

　　比賽分四個(gè)項目：漢字聽(tīng)寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)規范、漢字組字和古詩(shī)聯(lián)句。第一關(guān)的時(shí)候，每位選手都很緊張，因為這一關(guān)就要淘汰十一個(gè)代表隊。不過(guò)榮幸的是我們以暫時(shí)第三名的分數進(jìn)入了第二關(guān)——書(shū)寫(xiě)規范。

　　第二關(guān)是我出馬，本來(lái)以為很難，但因為我之前做了大量的'訓練，所以對我來(lái)說(shuō)是小意思，得了個(gè)全對，為我們代表隊暫時(shí)取得第二名的好成績(jì)。

　　第三關(guān)、第四關(guān)是另外兩位選手上場(chǎng)，可能有點(diǎn)難度，到第四關(guān)的時(shí)候，那些古詩(shī)，一般人就沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)，直到最后一個(gè)“不積硅步，無(wú)以至千里”的下一句的填空時(shí)，才簡(jiǎn)單下來(lái)。其他代表隊幾乎都寫(xiě)對了，可我們隊卻粗心寫(xiě)了個(gè)“無(wú)以成江河！”“河？什么嘛？這都能錯？”我們懸著(zhù)的心更懸了，快沒(méi)希望了。最后還是拿了個(gè)三等獎，已經(jīng)不錯啦，起碼有了個(gè)大收獲。

　　漢字，博大精深，是中華民族的精粹。我喜歡它，因為它有它自己獨特的風(fēng)格，獨特的韻味。

　　我愛(ài)漢字！

　　漢字之美作文 篇18

　　常常流連于古人的詩(shī)詞歌賦，但覺(jué)古人寥寥數句，或奇偉磅礴，或陰柔秀美，便即躍然紙上，便嘆道漢語(yǔ)神奇。無(wú)論鴻篇巨制，抑或散文小品，均能使人浮想聯(lián)翩。思緒到處，文字仿佛已不是文字，字里行間盡是畫(huà)卷。

　　在漢語(yǔ)文字間，想象，儼然成了必備的工具。

　　于是，便佩服上古的倉頡，是怎樣，才能勾起一個(gè)民族的全部想象力？比如一個(gè)“旦”字，幾千年未曾改變，只區區五畫(huà)，便勾勒出旭日噴薄，陽(yáng)光普照，而它恰恰是“早晨”之意。想必，漢語(yǔ)當是最簡(jiǎn)潔，最有內涵之語(yǔ)言吧。

　　“落日與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色。漁歌唱晚，響窮蓬蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦�！薄峨�王閣序》此句當為自古秋色之魁首。秋的凄涼哀婉盡付字間，躍入眼簾的是字，到了腦海，便成了一幅綿延千年的畫(huà)卷。

　　“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)�！毙�宗玉環(huán)的奢靡一筆寫(xiě)盡；“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫�！�，簫聲悠悠，更添夜之凄涼；“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)�！�，江南風(fēng)物盡融入詩(shī)句中。

　　因此方知，憑著(zhù)漢語(yǔ)的博大精深，中華民族堪稱(chēng)最富有想象力的民族。國外有人說(shuō)中國人因教育體制而缺乏想象力，真是無(wú)稽之談。恰恰熟稔拼音字母的洋人學(xué)漢語(yǔ)時(shí)卻缺乏理解能力，可見(jiàn)，漢語(yǔ)是想象力的試金石。

　　想象力，決不僅僅是能設計出飛機大炮或能進(jìn)行科學(xué)上的創(chuàng )造，或許，連三歲小兒也能心領(lǐng)神會(huì )的“一去二三里，煙村四五家�！庇行┤艘惨簧�都無(wú)法理解呢。

　　走過(guò)了五千年的'風(fēng)風(fēng)雨雨，我想，我們應該感謝漢語(yǔ)，在漫長(cháng)的歲月中，漢語(yǔ)漢字將我們陶冶成了文明古國，禮儀之邦；將我們從刀耕火種，茹毛飲血的化外之民，變成了看見(jiàn)殘磚破瓦間的一枝野花便能吟誦出“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)�！钡睦寺�民族。最重要的，漢語(yǔ)漢字賦予了我們其他民族不具備的想象力。

　　書(shū)寫(xiě)在泛黃的典籍上的方塊字，是行間的畫(huà)卷，是字里的山水，是無(wú)聲的韶樂(lè )，足以使我們“三月不知肉味”。漢語(yǔ)漢字是整個(gè)中華民族，十數億龍的傳人想象力的源泉。

　　感謝漢字，行間的畫(huà)卷，教會(huì )我們，在思想的天空中恣意翱翔。

　　漢字之美作文 篇19

　　風(fēng)似有似無(wú)的嘆著(zhù)，輕輕地拂過(guò)我的臉龐，輕輕地仿佛又將我帶回了那時(shí)。

　　那時(shí)的我還不及他的腰，總愛(ài)賴(lài)在他的懷中，沖他撒嬌要零食吃;總愛(ài)吃完蛋糕后，滿(mǎn)嘴的奶油在沖他臉上吧唧一口。還有，他的身上總有那么一股淡淡的魚(yú)腥味，但后來(lái)卻被濃濃的藥水味沖逝了。天下著(zhù)朦朦朧朧的小雨，他戴著(zhù)一頂斗笠，坐在那張特別的自制的小凳上，旁邊就放著(zhù)他專(zhuān)屬的釣魚(yú)小提籃，里面有自制的酒米、作魚(yú)餌的小蚯蚓、魚(yú)鉤、釣線(xiàn)、魚(yú)漂……成套的釣魚(yú)工具，就一本正經(jīng)地坐在池塘邊為我釣著(zhù)小魚(yú)。有時(shí)也拿著(zhù)網(wǎng)魚(yú)蝦的`小篩子，早一天放下去，第二天再去提上來(lái)。里面就會(huì )有許多被困在里面的小魚(yú)仔和小蝦米。帶回家，再用油炸著(zhù)十分香脆，待我從幼兒園回家，吃一口再說(shuō)一句“好吃”。他臉上便會(huì )浮現出那慈愛(ài)的笑容，仿佛他所作的一切都便值得了。

　　待我一閉眼，再一睜眼時(shí)，我便站在了醫院。病床上的他已經(jīng)瘦得皮包骨了，腳漸漸開(kāi)始腫了起來(lái)，手腳也冰涼的。在我印象中從前不喊痛的他，已疼得“哎呦哎呦”的悶哼，口中無(wú)論吃什么都沒(méi)有味道。我看見(jiàn)“我”那時(shí)坐在床邊陪她聊天，雙手緊緊的握著(zhù)他的手，嘗試將自己的體溫傳輸給他，不時(shí)騰出一只手來(lái)，陪他揉揉他那因肺部不斷地擴大壓制著(zhù)的心臟的脹痛處。雖然，我知道他是疼在里面，但我還是以求心理安慰陪著(zhù)他揉著(zhù)。他還騙我說(shuō)好多了。最難熬的是晚上，醫生打止疼針，也配合的吃了止疼藥，疼痛也緩解了許多，好不容易睡下，藥效還沒(méi)維持三個(gè)小時(shí)，他便又被疼醒了。無(wú)奈，我也便陪在他床頭，幫他揉揉，說(shuō)說(shuō)話(huà)轉移他的注意力。凌晨五點(diǎn)，他才又睡了過(guò)去，我也在他病床邊趴著(zhù)小睡了一會(huì )兒�？粗�(zhù)他的樣子心真的很疼，鉆心地疼。

　　醫院中的場(chǎng)景模糊在了視野，一陣冷風(fēng)吹過(guò)，身子不住地打了個(gè)冷顫，回過(guò)神來(lái)已淚流滿(mǎn)面，懷中抱著(zhù)是他的相片，滿(mǎn)頭白發(fā)，已有漸漸禿頂，嘴角還帶著(zhù)一絲淺笑。外公阿!你已經(jīng)走了兩年了阿!但你與我打鬧嬉戲的場(chǎng)景還恍如昨日，現在你在那邊還過(guò)得開(kāi)心嗎?沒(méi)有了病痛的折磨一身輕松吧!我深深地深深地念你，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?

　　漢字之美作文 篇20

　　我愛(ài)漢字書(shū)法，因為它是具有中國特色的藝術(shù)，是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩，從最初的甲骨文、石鼓文，發(fā)展到篆書(shū)、，再到日后的草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)；在這浩瀚的長(cháng)河中，涌現出許許多多令后人景仰的大書(shū)法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些書(shū)法家，以及那些寫(xiě)字寫(xiě)得好的人，于是便決定練習書(shū)法。

　　書(shū)法，在有些人看來(lái)，很煩躁，無(wú)聊，但是當你認真寫(xiě)起來(lái)的.時(shí)候，是能夠體會(huì )書(shū)法中的快樂(lè )的！就能夠嘗到書(shū)法中的樂(lè )趣，讓人真正的去鉆研。書(shū)法也能夠修身養性。

　　我是從七歲開(kāi)始學(xué)習書(shū)法的，在一年多的學(xué)習過(guò)程中，不僅我的字有了很大的進(jìn)步，而且還使我懂得了許多道理。練習書(shū)法可不是一件容易的事，要堅持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法。我還明白寫(xiě)好書(shū)法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位，那整個(gè)字的結構就會(huì )受到影響，從而可能導致整體感覺(jué)不太好，不協(xié)調。因此寫(xiě)字的時(shí)候一點(diǎn)也不能馬虎。

　　經(jīng)過(guò)一年半的練習，我的字有了很大的進(jìn)步而且越寫(xiě)越好，和剛開(kāi)始一比，實(shí)在是“判若兩人�！泵刻旆艑W(xué)后我自己回家臨摹練習寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習，我的鋼筆字有了飛躍的進(jìn)步，在一次書(shū)法比賽中，我在全校年級書(shū)法比賽中獲得了二等獎，。想想過(guò)去受的苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰，沒(méi)有苦中苦，那來(lái)甜上甜，還真應了這句話(huà)。的確，做任何事，只要用心，成功都是屬于你的

　　書(shū)法既是一項獨特的藝術(shù)，又是一項綜合性的藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，使我們從小產(chǎn)生民族自豪感和自信心、書(shū)法具有廣泛的實(shí)用性學(xué)書(shū)法最基本的活動(dòng)是寫(xiě)字，而寫(xiě)字首要的目的是為了記事和交流感情，起碼的要求是把字寫(xiě)得規范、整潔、清楚，使人看了樂(lè )于接受，在學(xué)習書(shū)法過(guò)程中，我的朋友也增加了，性格也變得開(kāi)朗了，大家彼此也有很深的認同感。而且大家都喜歡和我交朋友

　　書(shū)法不僅僅是一種工具，而且成為了我學(xué)習生活，生命中不可缺少的部分。我要更加努力，實(shí)現我飛天的夢(mèng)想。

　　漢字之美作文 篇21

　　中國的漢字是一種奇特的字體。這些普普通通的筆畫(huà)中蘊含著(zhù)豐富多彩的知識與內涵。

　　我喜愛(ài)許多字，但我最鐘情于“愛(ài)”字。品讀它令我感到溫暖，讓我見(jiàn)到一個(gè)繽紛的世界。父愛(ài)如山；母愛(ài)如海；嚴厲的愛(ài)是師愛(ài)；充滿(mǎn)歡笑的愛(ài)是友愛(ài)；像酥油般滋潤人心的是人與人之間的關(guān)愛(ài)；令人敬仰而又崇高的.愛(ài)是祖國之愛(ài)。但但是一個(gè)字，便有如此的內容，可見(jiàn)漢字之妙。

　　每一個(gè)字身后都有一片知識的天空。每個(gè)漢字都有自己的用途和家族。在漢字王國中我們有幸了解了一個(gè)俱樂(lè )部——諧音字。在生活中，有許許多多待人們發(fā)現的東西。今天我們也來(lái)找一找。在一家摩托車(chē)商店的廣告牌上有一條廣告：騎樂(lè )無(wú)窮�；蛟S大家都發(fā)現了錯誤，“騎”字寫(xiě)錯了，應該是“其”�？墒莾H僅因為這個(gè)字成語(yǔ)的意思發(fā)生了大變化。意思是：這里的車(chē)騎上去十分舒適，樂(lè )趣無(wú)窮。此外還有許多廣告語(yǔ)。如：衣名驚人、食全食美、牙口無(wú)炎、無(wú)胃不治、衣衣不舍等眾多廣告。不止在街上，就連漢字王國的擎天柱也與它有關(guān)。

　　孔夫子搬家——盡是輸〔書(shū)〕、抓蜂吃蜜——恬〔甜〕不知恥〔刺〕、梁山的軍師——無(wú)〔吳〕用。大家有沒(méi)有贊嘆道：觀(guān)音堂里著(zhù)火——妙哉〔廟災〕。

　　其實(shí)在古代關(guān)于詩(shī)人李白也有個(gè)故事：楊國忠嫉恨李白，心里老不服，總想找茬奚落他一番。一天楊國忠邀李白對三步對。李白剛進(jìn)門(mén)，楊國忠便迫不及待地譏諷道：“兩猿截木山中，問(wèn)猴兒如何對鋸？”“鋸”諧音“句”，“猴兒”自然是暗含李白。李白微微一笑說(shuō)：“請宰相大人起步�！睏顕�忠想趕快走完這三步，讓李白認輸�？伤麆傔~出第一步，李白就指著(zhù)楊國忠的腳對道：“匹馬陷身泥里，看畜牲如何出蹄！”“蹄”諧音“題”，“畜牲”自然指的是楊國忠了。楊國忠本想奚落李白，沒(méi)想到卻反被李白羞辱，弄得十分尷尬。楊國忠已開(kāi)始對李白的奚落，讓他自己自找羞辱，將氣氛弄得十分尷尬。

　　其實(shí)中國的漢字之妙懷有許多，人就是要：活到老，學(xué)到老，才行。我想對漢字說(shuō)：“我為你而驕傲！”在漢字王國中我學(xué)會(huì )了許許多多，我沉浸在了這個(gè)令人依依不舍的世界里。在離別之際，心中一片惆悵。

　　漢字之美作文 篇22

　　一橫一豎一撇一捺，幾個(gè)沉淀在歷史長(cháng)河中簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，由簡(jiǎn)至繁，由淺入深，構成一個(gè)標準的漢字最簡(jiǎn)單也是最必要的基礎。從“小”、“少”寫(xiě)成“責”、“壯”，再到“暮”、“夕”，人的一生與漢字密不可分。漢字是人生哲學(xué)和民族文化的棲息地，嗅漢字之美，品人生之味。

　　漢字，在中華上下五千年歷史的長(cháng)河中，如一顆璀璨的明珠，鑲嵌在古雅的河床上，熠熠生輝。中國是一條盤(pán)旋在東方的臥龍，那么，漢字就是這條古龍熠熠的眼睛，散發(fā)著(zhù)一種奇特的`魅力，讓中華乃至世界人民為之癡狂。嗅漢字之美，了古龍之魂。

　　單列一個(gè)“長(cháng)”字，取之綿長(cháng)之意，舒展又不為過(guò)，肆意又不雜亂，好像是中國源遠流長(cháng)的歷史長(cháng)河在世界的河道上緩緩流過(guò)，不疾不徐，卻穩穩悠長(cháng)。一筆一劃橫平豎直寫(xiě)好方塊字，不卑不亢心正傲骨做好中國人。筆直的筆畫(huà)像是漢字不屈的傲骨，更像偉大而又堅強的中國魂。漢字，在數億世界人民的注視下，久久佇立，毅然不倒，中華魂也在這佇立的漢字中，傲然挺立著(zhù)�！爸袊�人民從此站起來(lái)了！”毛主席的震耳宣告似乎還在耳旁縈繞，中華人民偉大的精神，在漢字中，發(fā)揚滋長(cháng)。嗅漢字之美，曉中華之?huà)伞?/p>

　　都說(shuō)漢字是一位美人，增之一分則太長(cháng)，減之一分則太短，著(zhù)粉則太白，施朱則太赤。那種清麗美人恰到好處，渾然天成的美，沁人心扉。漢字，美而神秘嫻雅，悠悠古韻。漢字在中國上下五千年智慧的“韻”育下，越來(lái)越有韻味，似乎單獨一個(gè)字都會(huì )令人沉醉。嗅文字之美，沉文字之醉。

　　唐詩(shī)宋詞元曲，獨特的韻腳，正是運用漢字那令人迷醉的氣息。就如“海上生明月，天涯共此時(shí)”，詩(shī)人遙遠的念想，在漢字的孕育烘托下，越發(fā)濃郁，即使摯友遠在天涯，透過(guò)帶著(zhù)溫度的字眼，若比鄰的遐思也會(huì )越發(fā)親切。云卷云舒，漢字的光芒并未褪色半分，反而在歷史的磨礪中，磨去了許多瑕疵。如一塊美玉，在歲月中便使光滑。嗅漢字之美，賞詩(shī)玉之光。

　　漢字如一棵行下走的樹(shù)，經(jīng)過(guò)四季許多風(fēng)雨的撕扯，經(jīng)過(guò)一條條長(cháng)滿(mǎn)蒿草的土路，終站上文化的山峰。淡淡嗅漢字之美，靜靜品文字之韻。漢字，你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都令我們?yōu)橹��?zhù)迷，我們您哺孕的文化的生靈，在你的長(cháng)裙下，久久仰望。

　　漢字之美作文 篇23

　　作為一個(gè)中國人，能正確使用祖國漢字是基本原則，但近些年來(lái)，各種濫用，錯用漢字的商家與店鋪更是層出不窮。今天，老師讓我們走進(jìn)社會(huì )，做個(gè)調查了解人們正確使用祖國漢字的同時(shí)，去幫助他人正確使用祖國的漢字。

　　早上，我早早的起床，跟準備去買(mǎi)菜的爸爸一起去調查。一路上，我每見(jiàn)一個(gè)招牌都要死死的盯住，生怕有錯別字錯過(guò)了。一會(huì )兒的時(shí)間，我和爸爸來(lái)到了河陽(yáng)廣場(chǎng)，正準備過(guò)馬路的爸爸被我一把拉住�！霸趺戳�？”“爸，你看這標語(yǔ)上‘預防腦卒中’的‘卒’字寫(xiě)的不對呀！”哦？讓我看看！”爸爸摘下眼鏡，像是在欣賞一幅名畫(huà)�！皩�，‘腦卒’不是這個(gè)卒，而是反犬‘猝’這條標語(yǔ)還是石化醫院貼的，沒(méi)文化，真可怕�！卑职秩酉乱痪湓�(huà)就走了。我心想：連石化醫院這種大企業(yè)都有用錯字的時(shí)候，看來(lái)正確使用祖國漢字不容小覷！

　　我失去了爸爸的保護，真擔心會(huì )不會(huì )在糾錯字的時(shí)候被商店老板打！我騎車(chē)來(lái)到了河陽(yáng)廣場(chǎng)的后面的路上，看著(zhù)左右目不暇接的商鋪�！胺恰�發(fā)’地帶”“彩括”等一類(lèi)商鋪更是讓我眼花繚亂。當我正準備沖進(jìn)店里糾錯字時(shí)，店前各種各樣的自行車(chē)，電動(dòng)車(chē)，將我心中念頭一棍打消。媽呀！這么多人，還是算了吧！突然路邊的一個(gè)收舊彩電的小攤引起了我的注意�！绑w檢票？好像不是這個(gè)‘儉’而是這個(gè)‘檢’吧！”我一看周邊沒(méi)人。哈！終于能找個(gè)軟柿子捏捏了！“叔叔你好！我是區一小六二班的一名學(xué)生，我發(fā)現您的牌子上‘體檢票’寫(xiě)成了‘體儉票’希望您能改正……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，小販氣沖沖的站了起來(lái)：“我做我的生意，你上你的學(xué)！快走！”我可被他嚇到了，連忙后退了幾步，突然，我想到了老師的話(huà)，“要是這標語(yǔ)被一些不會(huì )寫(xiě)漢字的小朋友記住了，會(huì )誤導小孩兒的！”這回小販連正眼看我都不看了，“回收舊彩電，體‘儉’票嘍！的'話(huà)，在我心中紛紛轉化成了人們對祖國漢字的極不重視的呼號！

　　經(jīng)過(guò)這次走進(jìn)社會(huì )的調查，我感受到了人們對祖國漢字的不重視，如果連國家元首都寫(xiě)錯字！這上下五千年的老祖宗嗎的智慧結晶不全廢了嗎？想想看每天生活在“卒，儉”等錯字的世界里多么可怕！

　　正確使用祖國漢字：全中國人都有責任！

　　漢字之美作文 篇24

　　一個(gè)字，一種情緒；一個(gè)字，一年的記憶。每個(gè)人在每一年里都會(huì )遇到各種各樣的事情，這些事情有的讓人開(kāi)心，有的讓人氣憤，有的讓人痛苦，各不相同。而我在這一年里經(jīng)歷的事情，如果用一個(gè)漢字來(lái)概括，那就是“搏”了。

　　今年九月份，我從高二升到高三。原本是一件值得開(kāi)心的事，然而，高二的時(shí)候總覺(jué)得什么都好難，自從學(xué)考過(guò)后，進(jìn)入高三復習，才真正意識到高三以前所學(xué)的東西都是一些很簡(jiǎn)單的。開(kāi)學(xué)的時(shí)候還蠻開(kāi)心、蠻激動(dòng)的，直到正式進(jìn)入到高考第一輪復習才真正的懂了什么叫高三。剛開(kāi)始做題目的時(shí)候，五個(gè)題目吧，幾乎全錯。越是這樣，人的意志力也會(huì )慢慢的'消沉下去，會(huì )厭倦做題，會(huì )對做題產(chǎn)生一種恐懼。高三的時(shí)間很緊迫，題目的難度也高，每次自己盲目的去做一件事情的時(shí)候，我都會(huì )在心里默默的提醒自己：拼搏講究的不是快，要得是質(zhì)量。

　　從此以后，“搏”這個(gè)字便成了我的信念。

　　今年暑假時(shí)，我去參加了一場(chǎng)舞蹈比賽。到了場(chǎng)地旁的時(shí)候，我發(fā)現對手和我差不多，但別人的級別比我高，我稍微有一些緊張，把比賽當平時(shí)訓練。雖然我的動(dòng)作做的不是很到位，但憑借自己平常的努力還是獲得了三等獎，從此以后我更加的堅信“搏”是我這一年的年度漢字。

　　中國漢字有許許多多，我之所以選擇“搏”這個(gè)字當我的年度漢字，是因為我認為這個(gè)字代表的意思是拼搏，不服輸，而我這一年里經(jīng)歷的事情也恰恰是這樣，所以，我覺(jué)得“搏”這個(gè)漢字最適合我。我以后也會(huì )繼續“搏”下去。

　　拼搏，搏的是什么？搏的是明年高考的勝利。還有兩百多天來(lái)著(zhù)，說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，我們即將迎來(lái)屬于我們的高考，很緊張，很激動(dòng)，時(shí)間很緊迫，每天都面對著(zhù)做不完的作業(yè)，還有放在桌上那一本本厚厚的書(shū)等著(zhù)去學(xué)習，原本以為那些都不是事，現在才發(fā)現自己錯了，上課聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì )做。但是我沒(méi)有放棄，每次都強迫這自己去完成，必須完成。這樣一天天的過(guò)去了，從之前被強迫到現在的主動(dòng)去完成，這已經(jīng)成為了一種習慣，我也更懂得了拼搏的含義：“搏”需要付出，需要堅持。

　　搏，我的年度漢字。

　　漢字之美作文 篇25

　　北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也�；�而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。

　　鯤，就是我最喜歡的漢字了。在《逍遙游》中，鯤作為“大“的代表，闡述了“至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名”的道理。從字的結構上來(lái)看，它的左邊是魚(yú)，右邊是昆，于是這條北冥的魚(yú)便與昆侖山，這座中國神話(huà)中最早的山有了聯(lián)系。

　　但我喜歡鯤，卻另有他因——化而為鳥(niǎo)。昆作為北海中最大的一條魚(yú)，卻不安于現狀，一躍出水，扶搖直上九萬(wàn)里。去追逐那更加廣袤無(wú)垠的天空。人生歷程就是一場(chǎng)對夢(mèng)想的追逐，每一個(gè)階段都需要全力以赴，奮勇向前。有宏偉的夢(mèng)就是有大的智慧。鯤追求的是別的魚(yú)和別的鳥(niǎo)一輩子都無(wú)法體驗和享受的逍遙游。大智不僅使我們看到花朵綻放時(shí)的鮮艷，更會(huì )感受到鮮花盛開(kāi)前風(fēng)雨歷程和鮮花凋謝后的愁慘之境，同時(shí)還會(huì )預測到果實(shí)的甜蜜和種子的力量。綻放的'花固然芬芳、鮮艷，但是很短暫，真正偉大的還是外表質(zhì)樸且能孕育希望的種子。生活中的奢華和炫耀不過(guò)是一朵艷麗的花，而理想和勤奮才是生命的種子與根。

　　鯤在逍遙游的時(shí)候，不知道有多少小智的魚(yú)類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)嘲笑和譏諷過(guò)它。但是當初的鯤并沒(méi)有因為它們的嘲笑而放棄自己的夢(mèng)想。仍然心無(wú)雜念的，耐住寂寞，最終實(shí)現自己逍遙游的精神境界。鯤鵬這種為自己夢(mèng)想，不為外物所動(dòng)的堅定純正的心態(tài)，正是不斷發(fā)掘自己潛能的方式。所以，當你得到理想的種子的時(shí)候，一定要懂得細心呵護、培養，不要指望付出一點(diǎn)點(diǎn)便長(cháng)成參天大樹(shù)。也不要因為外在的因素而自暴自棄。走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！一定要懂得“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”的道理。

　　鯤的夢(mèng)想很明確，就是上到九萬(wàn)里高空然后飛到南溟。我們很多時(shí)候不知道自己的夢(mèng)想究竟是什么，不知道自己的能力在哪方面，不知道自己有沒(méi)有信心繼續堅持下去。一個(gè)對自己無(wú)知的人，是不可能有崇高理想的，最多只是一些簡(jiǎn)單的愿望。正如歌德所說(shuō)：不要懷有渺小的夢(mèng)想，它們無(wú)法打動(dòng)人心。

　　于是，鯤成為我最喜歡的漢字。

　　漢字之美作文 篇26

　　漢字，記錄漢語(yǔ)的文字，是漢字文化圈廣泛使用的一種文字。

　　漢字是迄今為止連續使用時(shí)間最長(cháng)的主要文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今的文字。漢字以中華民族特有的造境方式，使中國人千年抒懷不已。喜怒哀樂(lè )，借助方塊字，宣泄自己的感情、抒發(fā)自己的抱負，發(fā)而為言，著(zhù)之為文，綿延不絕流淌成為中國的文化長(cháng)河，陶成精品，冶成箴言，鑄就了巍巍的中華魂魄。

　　漢字具有集形象、聲音和辭義三者于一體的特性，這一特性在世界文字中是獨一無(wú)二的，因此它具有獨特的魅力。漢字是漢民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友，每個(gè)人的精神家園。漢字更是民族靈魂的紐帶，在異國他鄉謀生，漢字便是一種寄托，哪怕是一塊牌匾、一紙小條，上面的方塊字會(huì )像磁鐵般的吸引著(zhù)你，讓你感受到來(lái)自祖國的親切。漢字往往可以引起我們美妙而大膽的聯(lián)想，給人美的享受。

　　當今世界上使用的文字中，漢字和水書(shū)屬于非拼音文字。在人類(lèi)的歷史上，比漢字更早的文字有兩河流域的釘頭文字和埃及的圣書(shū)文字，但是它們早已滅絕了，所以漢字是最古老的文字。有人說(shuō)漢字是中國五大發(fā)明，是一個(gè)奇跡。

　　漢字的另一個(gè)奇特之處是它的超方言特性及超語(yǔ)言特性。語(yǔ)言學(xué)家把中國各地的方言分為八大方言區。有人說(shuō)，如果沒(méi)有漢字，中國早就分裂成幾十個(gè)國家了。

　　漢字在世界歷史上，作為其它后發(fā)明的文字的母字，如越南、朝鮮和日本都曾經(jīng)用漢字來(lái)記錄著(zhù)它們的語(yǔ)言。漢字是世界上使用人數最多的文字。據統計，使用漢字和漢語(yǔ)的.人數達到十六億以上。

　　漢字還有七大突出優(yōu)點(diǎn)：一、漢字是讀法最動(dòng)聽(tīng)的文字之一；二、漢字是最優(yōu)美的文字之一；三、漢字很好認；四、漢字意思容易懂，具有關(guān)聯(lián)性；五、漢字很形象，直觀(guān)達意；六、漢字的信息量是最大的；七、漢字的表意性使漢字成為世界上唯一能跨越時(shí)空的文字。漢字的以上七個(gè)方面的特點(diǎn)，無(wú)疑會(huì )使其在閱讀心理方面較拼音文字具有相當大的優(yōu)勢，使漢字的書(shū)面語(yǔ)在感知、理解的各個(gè)方面都有較高的速度和效率，能夠實(shí)現閱讀速度、理解速度、記憶速度的協(xié)調發(fā)展，快速閱讀，也使中國為何能崛起的天然因素，漢語(yǔ)不失，華夏永存。

　　漢字常在，國魂不朽；中文，永遠靈秀和清純。

　　漢字之美作文 篇27

　　一個(gè)人只有具備良好的品德才能成為一個(gè)真正的祖國接班人。

　　從小媽媽就教育我誠信是一種美德，一個(gè)人什么都可以失去，但只有誠信的良好品德不能失去。

　　記得有一年寒假里，那時(shí)弟弟還小，媽媽把弟弟哄睡以后，讓我一邊看電視一邊看著(zhù)弟弟。爸爸媽媽到客廳里忙著(zhù)貼新春對聯(lián)。這時(shí)，我看見(jiàn)電視邊上有一個(gè)小豬存錢(qián)罐，因為好奇，我走上前拿起存錢(qián)罐準備看一看，只聽(tīng)“啪”的一聲，媽媽放存錢(qián)罐旁的奶瓶掉到地上碎了！

　　我驚呆了！原來(lái)是我的手不小心碰到了奶瓶，把奶瓶打碎了。我的心七上八下的，怎么辦？媽媽知道了一定會(huì )責怪我的，我得想辦法把奶瓶復原。我忙找來(lái)了透明膠帶和剪刀把奶瓶碎片撿起來(lái)放在一起，可是怎么也找不到奶瓶的底部，看著(zhù)地上細小的碎片，我明白了。底部已經(jīng)碎得不能復原了。正在我著(zhù)急的時(shí)候，媽媽推開(kāi)房門(mén)進(jìn)來(lái)了，看到我緊張的樣子，媽媽問(wèn)我：“怎么啦，愣在那里做什么？”我忙用腳把玻璃碎片踢到電視柜下面，媽媽看著(zhù)地上的碎片說(shuō)：“是不是做壞事啦？”我忙說(shuō)：“我在看電視，不知道怎么回事奶瓶掉地上碎了，我想把奶瓶復原，可奶瓶的'底部碎得太小了，沒(méi)辦法湊起來(lái)了�！眿寢屄�(tīng)完我的話(huà)，忍不住笑出聲來(lái)。只是說(shuō)：“去拿掃把把碎片掃干凈吧！”媽媽是不是相信了我說(shuō)的話(huà)了，我跑廚房拿起掃把飛快來(lái)到房間準備把地上的碎片快點(diǎn)掃了，媽媽慌忙的搶過(guò)掃把說(shuō)：“小心點(diǎn)，到處都是玻璃碎片，不要把手弄破了�！�

　　媽媽彎下腰把我踢到電視柜里面的碎片掃出來(lái)，一塊玻璃渣卡在電視柜的腳下，掃把掃不出來(lái)，媽媽只好用手去撥出來(lái)，只聽(tīng)“哎呀”一聲，媽媽的手指被玻璃劃破了，看著(zhù)媽媽疼得皺起眉頭，我想起了媽媽平時(shí)的教導，是我打碎了奶瓶，卻不敢承認，現在還害得媽媽割破了手指。我要做個(gè)誠實(shí)的孩子，勇敢承認錯誤。

　　我低著(zhù)頭來(lái)到媽媽身邊：“媽媽我剛剛撒謊了，奶瓶是我不小心打破的�！眿寢屓套√�，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“媽媽等著(zhù)你這句話(huà)呢，你能承認錯誤就是好孩子�！�

　　自從經(jīng)歷了這件事，我懂得了，做人要有誠信，良好的家風(fēng)習慣要傳承下去！《誠信》是我家的“傳家寶”。

　　漢字之美作文 篇28

　　中國漢字，學(xué)習你，你會(huì )給我帶來(lái)了無(wú)限樂(lè )趣;讓我知道了多少個(gè)關(guān)于你的故事;讓我學(xué)到了不少關(guān)于你的知識。我眼中的中國漢字，你是多么的神奇!

　　漢字是中國的傳統文字，大約產(chǎn)生于四千多年前，從古至今的演變過(guò)程中有很多未解之謎。漢字的演變順序是甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)，最后才到行書(shū)。傳說(shuō)是倉頡創(chuàng )造了文字，他模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng )造了字的筆畫(huà)。一開(kāi)始，人們是在獸骨、龜甲等平整的東西上刻字，或用有顏色的礦石畫(huà)字。后來(lái)，人們想到在竹子和木頭上寫(xiě)字。直到東漢蔡倫改進(jìn)了造紙技術(shù)，造紙變得比較容易了，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。

　　在《有趣的漢字》的學(xué)習里，字謎七則使我流連忘返;諧音歇后語(yǔ)讓我增長(cháng)知識;諧音笑話(huà)又使我哈哈大笑;……《有趣的漢字》讓我知道了漢字的.有趣、幽默，也更加體現了漢字的信息量極大，漢字有多種意思可以理解�！队腥さ臐h字》還讓我知道了只要你一讀不準字音，別人就會(huì )理解成另一種意思，如“n”和“l(fā)”分不清，“男人”就變成“藍人”，那不就鬧了個(gè)大笑話(huà)了嗎?

　　在《甲骨文的發(fā)現》中讓我們知道了王懿榮是第一個(gè)發(fā)現和研究甲骨文的人。人們還找到了龍骨出土的地方——河南安陽(yáng)小屯村。之后的《一點(diǎn)值萬(wàn)金》和《街頭錯別字》都告訴我們不能亂寫(xiě)錯別字，做什么事都要仔細留心，不能馬虎，一旦馬虎就會(huì )前功盡棄。

　　漢字書(shū)法是一門(mén)獨特的藝術(shù)，古往今來(lái)，我國涌現出了許多著(zhù)名的書(shū)法家。如王羲之的《蘭亭序》，柳公權的《玄秘塔碑》等它們都是藝術(shù)中的珍品。在《我愛(ài)你，中國的漢字》一文中，作者通過(guò)對漢字的贊頌，表達了強烈的民族自豪感，讀來(lái)令人振奮。

　　啊!中國的漢字，你為我們中國的文化錦上添花。你是中華民族的智慧結晶;是中華民族的偉大創(chuàng )作;是中華民族的光輝榮譽(yù)。你是民族的驕傲!更是每個(gè)中國人的驕傲和自豪!你的書(shū)法字體會(huì )得到全世界人的夸獎和贊美的。對我們的學(xué)習來(lái)說(shuō)，你是多么的重要啊!你有強大的魔力，時(shí)時(shí)吸引著(zhù)我，呼喚著(zhù)我，去發(fā)現你那些我還不知道的神秘故事。你的魔力將會(huì )使更多的人而為你迷醉!

　　漢字之美作文 篇29

　　時(shí)光的車(chē)輪碾過(guò)一道深深的痕跡，痕跡的上面布滿(mǎn)了我蛻變的足跡。

　　——題記

　　路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。我在變，從以前那個(gè)無(wú)所事事的.孩童變成了現在這個(gè)有理想、有目標的奮斗小青年。以前，每當考試分數發(fā)下來(lái)，我都只會(huì )看兩眼，隨即拋在九霄云外。而現在，我都會(huì )找出一兩個(gè)對手，并下定決心一定要超過(guò)他們。每當同學(xué)們問(wèn)我：“你長(cháng)大想當什么？”我總是咧咧嘴，支支吾吾答不上來(lái)。面對他們的理想，我總覺(jué)得遙不可及。而現在，我總是向同學(xué)們談?wù)撐业睦硐�，我的目標。因為我漸漸懂得：理想是人生的風(fēng)向標！我在變，變得有追求，有上進(jìn)心！不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也。我在變，從以前的被動(dòng)學(xué)習變成了現在的主動(dòng)求知。以前，我總是要在爸爸的催促聲中，媽媽的陪伴下，才慢慢開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，心不在焉地讀著(zhù)《成語(yǔ)故事》。每當聽(tīng)到同學(xué)們談起古詩(shī)詞，我都只能洗耳恭聽(tīng)。爸爸經(jīng)常向我談起考上大學(xué)的哥哥姐姐們，媽媽也天天嘮叨個(gè)不停，老師則是不時(shí)地對我講起讀書(shū)的重要性。于是，一種求知的欲望在我心中油然而生。每天清晨，我一早便沖進(jìn)心曠神怡的教室一吐為快；中午，我伴著(zhù)秋風(fēng)掃落葉的沙沙聲安靜地寫(xiě)作業(yè)；晚上，我聞著(zhù)菊花的馨香溫習當天的功課。因為我明白：不滿(mǎn)足是向上的車(chē)輪！我在變，變得向上，變得學(xué)無(wú)止境！

　　一滴水只有放進(jìn)大海里才不會(huì )干涸，一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起時(shí)才最有力量。我在變，從以前那個(gè)喜歡單打獨斗的孩童變成了現在這個(gè)愛(ài)集體，愛(ài)事業(yè)的少年。以前我總想靠著(zhù)自己就能撐起半邊天，可是隨著(zhù)集體活動(dòng)的增加，我漸漸需要別人的幫助。每當我有困難時(shí)，同學(xué)們都會(huì )伸出援助之手，我突然明白：我的實(shí)力是有限的，但集體的力量是不可阻礙的，一燕不能成春！現在，我與同學(xué)們營(yíng)造出了一個(gè)和諧友愛(ài)的班集體，為此我們班還榮獲了“優(yōu)秀班集體”的稱(chēng)謂。

　　我在變，變得團結他人，變得更加“渺小”！變，我的年度漢字，我成長(cháng)很多！

　　漢字之美作文 篇30

　　“板凳寬，扁擔長(cháng)，扁擔想綁在板凳上……”聽(tīng)到這首熟悉的旋律，我們不難回想起零八年奧運會(huì )開(kāi)幕式上s。h。e的《中國話(huà)》。正如歌中所唱的：中華漢字，博大精深，是當今世界當之無(wú)愧的最有內涵的文字。

　　例如“龍”字，它的繁體為“龍”。見(jiàn)字如見(jiàn)龍�？粗�(zhù)這個(gè)字，我們仿佛看到了一條巨龍，蜿蜒盤(pán)旋于蒼穹，吼聲震天，銀白色的龍鱗在云中忽閃忽現，四只鋒利的龍爪藏于身體下方，準備隨時(shí)捕捉獵物�？窗�！他是那么矯健、威嚴，就像中國，雄踞于世界民族之林！

　　還有“傳”字，它的傳承，正如它的字形一樣，曲曲折折，歷經(jīng)艱險。它的繁體為“傳”。乍一看像“師傅”的“傅”，而任何事的傳承不正是由師傅傳給弟子，再由弟子傳給弟子的徒弟這樣周而復始嗎？看“傅”的右下部分，是一個(gè)“寸”字，正如它所示，傳承本身就是有一個(gè)一點(diǎn)一滴、一分一秒累積的過(guò)程。

　　再說(shuō)“人”字，“人”字在古文字中是象形字，狀似一個(gè)人側面而立，也像是一個(gè)正在向前行走的人，一直向前，永不止步。正如崛起中的中華民族，不斷改革，不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。從成為聯(lián)合國五個(gè)常任理事國之一，到加入世界貿易組織、加入亞太經(jīng)濟合作組織，再到申奧成功、世博的`舉辦，這一件件一樁樁都是在證明我們的祖國在不斷的融入世界，并逐漸成為全球領(lǐng)頭國家之一！

　　“傳”與“人”連在一起，便成為“傳人”，即人的傳播延續。再加一個(gè)“的”字，將“龍”與“傳人”巧妙地結合在一起。這樣“傳人”就不再普通，而變成一個(gè)響亮的名字“龍的傳人”�！褒埖膫魅恕敝贿@四個(gè)字，就代表了一個(gè)種族——那就是華夏兒女，炎黃子孫，龍的傳人！他們薪火相傳，生生不息，與這文字一起，在浩蕩的歷史長(cháng)河中逐漸走到今天。

　　在看這品、晶、淼、犇、鱻……它們是多么有趣，多么神奇，多么富有生命力！它們就是中華漢字！它以它無(wú)窮的魅力吸引著(zhù)我們，吸引我們不斷探索它的奧妙，發(fā)現它的美麗。

　　正如歌中所唱的：“全世界都在說(shuō)中國話(huà)，我們說(shuō)的話(huà)越來(lái)越國際化……”中華漢字，不僅是在中國，它已經(jīng)走出國門(mén)，走向世界！

　　漢字之美作文 篇31

　　“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！睗h字的“美”，就像花瓣般撒落在我們生活的角落里。只有開(kāi)啟我們心靈的窗戶(hù)，才能把這些花瓣串成美麗的花環(huán)，成為裝點(diǎn)我們日常生活的精美飾品。

　　感謝先人給我們留下如此美妙的文字，橫、撇、豎、捺……看簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，卻隱藏著(zhù)無(wú)窮的奧妙。每個(gè)漢字都是由這些簡(jiǎn)單的筆畫(huà)組成，每一個(gè)筆畫(huà)仿佛都是活的，奇妙地組合起來(lái)，魔幻般地誕生出一個(gè)個(gè)的漢字�；蚝�(jiǎn)或繁，或大或小，或寬或窄，每個(gè)漢字都擁有自己的“特色”�？粗�(zhù)這些美麗的字，使人賞心悅目。字的祖先——象形字，更是叫人拍手叫絕。毛竹的“竹”字，用兩片叉開(kāi)的竹葉組成，望字生義，雖說(shuō)字形簡(jiǎn)單，卻與實(shí)物分毫不差，平均分成四份，巧妙地點(diǎn)出了“田”的作用，以便種植、灌溉。再如下雨的'“雨”中間四點(diǎn)，不說(shuō)像小雨淅淅瀝瀝地從空中落下的場(chǎng)景嗎？小雨的天真、調皮都躍然紙上了。還有傘，風(fēng)、目……使漢字色彩更加絢麗。

　　漢字的構造精巧神奇，讀音也同樣美得令人陶醉，那些獨立的音節，經(jīng)由妙筆組合，發(fā)出美的節奏，回落起美的旋律：或剛或柔，或高或低，或緩或急，猶如“大珠落玉盤(pán)”，錯落有致，抑揚頓挫。如“高山流水遇知音”，若是用稍緩、清脆的嗓音，再配以輕重音的結合，那效果確實(shí)非同一般。細細品味，似乎有一種身臨其境的感覺(jué)——流水潺潺從身邊流過(guò)，耳邊不時(shí)回蕩著(zhù)“嘩嘩”的響聲，人似乎正處在群山環(huán)繞之中，眼前猶如出現一幅美麗的景色，頓感心曠神怡。

　　漢字更奇妙處在于它的書(shū)法藝術(shù)，每一個(gè)中國字就是一幅美麗的畫(huà)，橫平豎真，下筆如運動(dòng)，其味無(wú)窮。如月亮的“月”，“月有陰情圓缺”，怎樣將它表達出來(lái)呢？若是新月，以楷書(shū)的形式來(lái)表示，給人一種文雅的感覺(jué)，更能襯托出新月如鉤；若是滿(mǎn)月，就可用字型稍寬、稍扁的隸書(shū)來(lái)表示，給人一種團圓的感覺(jué)，反襯出滿(mǎn)月的圓與特殊。書(shū)法將漢字的奧妙發(fā)揮的淋漓盡致！

　　美麗的漢字像一條綿延不絕的長(cháng)河，淌過(guò)中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大的中華民族！

　　漢字之美作文 篇32

　　總有一次流淚讓我們瞬間長(cháng)大。

　　——題記

　　總認為，強者不該有淚，它是弱者天真的乞求憐憫的武器�；ㄩ_(kāi)花落，云卷云舒，在青春的征程中，我更加相信，淚不會(huì )讓你強大，淚使弱者更加懦弱，淚不會(huì )幫助你阻擋生活的風(fēng)風(fēng)雨雨……因此，我不愿再哭泣。

　　覓到一片葉，露珠在幾番搖搖欲墜下終于沿著(zhù)葉脈輕輕躍下，剔透的身影陷入土壤，無(wú)影無(wú)蹤。像極了一顆晶瑩的淚從眼瞼悄然滑落。但，我突然意識到，不是無(wú)情物的何止只有落花？露，將璀璨埋進(jìn)土壤，擔當起“潤物細無(wú)聲”的責任。那么，淚，是否也會(huì )有另一種含義呢？

　　那一天，是他的生日，他始終癡癡地笑著(zhù)，做一些孩子氣的`事，逗得我也拼了勁地笑。酒過(guò)三巡，他卻無(wú)力地倚著(zhù)椅背小憩。我驚奇的發(fā)現：黝黑的皮膚，粗糙的毛孔，滿(mǎn)是胡茬的下巴。在這張溝壑縱橫的臉上，滿(mǎn)是歲月的痕跡了。我恐慌著(zhù)，翻出十年前的老照片，站在梅花下的他，那樣年輕，那樣年輕。不知從何時(shí)起，我深?lèi)?ài)的那個(gè)背影，不再挺拔；最?lèi)?ài)撫摸我的那雙手，滿(mǎn)是繭和疤痕；最?lèi)?ài)注視我的一雙眼，已然黯淡……別過(guò)臉，任洶涌的液體，帶著(zhù)滿(mǎn)腹的酸楚，肆意淌過(guò)十七歲的這一年。

　　依稀記得幾年前，也是有今夜一樣皎潔的月光，醉得一塌糊涂的他，握住我的手，握得那樣緊，那樣有力，悲傷地告訴我，若自己有能力，一定把全世界最好的東西給我。他輕輕地喚著(zhù)我的小名兒，在淡淡的鼾聲中沉沉地睡去。松開(kāi)他的手，仔細地送進(jìn)被窩，退回，輕輕地拉上門(mén)，再也抑制不住心中的澎湃，只能將那不知名的心酸和著(zhù)淚重重砸下，將完整的記憶，濺成零星的碎片……那一年，十三歲。

　　“爸，困……”，“來(lái)，爸抱你�！膘o靜地窩在他懷里，在這溫暖的空間里，夜晚的征程不再寒冷。探出圓圓的小腦袋，盯著(zhù)他光潔的下巴，貼著(zhù)他溫暖的胸膛，聽(tīng)著(zhù)心跳由平緩到急促。一點(diǎn)溫熱濡濕了眼眶，鼻子酸酸的。后來(lái)才知道，那種酸楚，叫做感動(dòng)。那一年，九歲。

　　睜開(kāi)眼，淚已風(fēng)干，只留下苦苦、澀澀的味道揮之不去。原來(lái)，淚不只是軟弱，有時(shí)也是一種恍然間的成長(cháng)。從年幼到懵懂，再到成熟，每一點(diǎn)淚光都是一次蛻變，讓我看見(jiàn)，有一片天，需要我去撐起。

　　漢字之美作文 篇33

　　世界上的文明古國有許多。中國便是其中最引人注目的一個(gè)，世界上的語(yǔ)言有很多，漢語(yǔ)是其中使用人數最多，也是對世界影響最大的一種語(yǔ)言。它有著(zhù)無(wú)窮的魅力，當千千萬(wàn)萬(wàn)的人沉迷在其中。

　　中國文化，源遠流長(cháng)，中國漢語(yǔ)也是一樣。從幾千年的原始文字，到現在規范的漢語(yǔ)，中國漢語(yǔ)經(jīng)歷了無(wú)數的變化。因為它，中華文明得以薪火相傳的基石。但隨著(zhù)數字化進(jìn)入人們的生活，文字記錄方式發(fā)生革命性變革，鍵盤(pán)上“敲字如飛”常常代替了一筆一畫(huà)的漢字書(shū)寫(xiě)，“火星文”、“腦殘體”肆虐網(wǎng)絡(luò )。因為長(cháng)期使用電腦，許多人只能大致記住漢字的形狀，提筆卻無(wú)法正確書(shū)寫(xiě)具體部首和結構。不得不說(shuō)提筆忘字是一種悲哀，更是一種退化。不久前的一項調查顯示，兩千余名受訪(fǎng)者中有逾八成的人承認寫(xiě)字有困難。提筆忘字、頻寫(xiě)錯別字，正成為一個(gè)令人憂(yōu)心的文化現象。

　　在古代，人們用最原始的文字交流，這些文字給人們帶去了極大的'方便。后來(lái)，又有了甲骨文、金文，戰國時(shí)期，中國的漢字更是復雜多樣。后來(lái)，秦統一了全國，統一了文字，有了小篆，接下來(lái)，更為流暢的隸書(shū)又逐漸流行。后來(lái)，楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)爭相出現，同時(shí)，也出現了許多婦孺皆知的大書(shū)法家：王羲之、顏真卿、柳公權、蘇軾、黃庭堅等。他們不僅把中國漢字的魅力發(fā)揮到極致，同時(shí)也形成了魅力無(wú)窮的漢語(yǔ)文化，為中國文化的發(fā)展做出重大貢獻。數千年來(lái)，漢字被視作藝術(shù)品，更被看做人格的標記，“橫平豎直寫(xiě)漢字”與“堂堂正正做真人”被放在同等重要的位置上。

　　漢語(yǔ)做為中國文化的載體，記載了文化發(fā)展的歷史軌跡和豐富成果。如果沒(méi)有它，那么源遠流長(cháng)的中國文化便無(wú)法傳承。指南針、火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)便會(huì )消失，即使出現過(guò)，也會(huì )因為沒(méi)有漢字記載而失傳�！侗静菥V目》、《黃帝內經(jīng)》、《資治通鑒》、《史記》等巨著(zhù)也不會(huì )呈現。唐詩(shī)、宋詞、元曲也只會(huì )是笑談。四大名著(zhù)等文學(xué)巨著(zhù)也不會(huì )出現。五千年的中國文化也無(wú)從讓世人知曉。中國文化也不會(huì )像現在這樣讓百花齊放。

　　漢語(yǔ)文化是炎黃兒女智慧的結晶，它是我們民族的驕傲，是我們國家的驕傲。是中華文明的標志！它有著(zhù)無(wú)窮的魅力，我為它而沉醉，為它而傾倒，為它而驕傲！

　　漢字之美作文 篇34

　　癡情’二字，往往注重了‘情’而忘記了‘癡’。而我卻認為‘癡’字是最美的的漢字，是我最鐘情的漢字。

　　‘癡’指對某些事物或人難以自拔。

　　如今，深陷一個(gè)‘情’字的人有很多，但因為有了‘癡’，讓他們的故事更加凄美。我曾經(jīng)就看過(guò)一篇文章，雖然名字我已經(jīng)記不大清了，卻依然記得里面的女孩對男孩的癡情，那親手寫(xiě)出的675封信和那一朵又一朵的百合花。我不知道這個(gè)故事是否真實(shí)，但是我相信這樣的感情是癡的，是用真情撰寫(xiě)的，因為情之癡才鑄就了這個(gè)故事的凄美與悲涼。

　　不僅當代癡情的人很多，從古至今，以癡情而令人不能忘懷的人更是數不勝數。無(wú)論是楚霸王項羽與虞姬同富貴共生死的凄美愛(ài)情，還是明孝宗朱佑樘抵流言，只愿一夫一妻的堅持……都譜寫(xiě)了美麗的愛(ài)情童話(huà)，令人流連。

　　愛(ài)情之所以美，在于其‘癡’，而那些負心之人之所以不忠，也是因為癡，只不過(guò)并非癡心。

　　像三國時(shí)期的劉備，道出了那句‘兄弟如手足，妻子如衣服’的‘名言’。遇到危險，往往總是拋棄自己妻兒，令人發(fā)指。再如戰國時(shí)期的吳起，為了高位，不惜殺害了自己的結發(fā)妻子，造就了歷史上著(zhù)名的吳起殺妻求將的典故。

　　這些都是歷史上有名的例子，對待愛(ài)情，他們有情卻少了一份癡情，這也鑄成了他們故事的悲涼。傳說(shuō)劉備一共有四位妻子，但卻沒(méi)有一位最終與他共白頭；吳起成功獲得高位，但最終卻仍未實(shí)現自己的`理想抱負。豈不悲哉？有悲卻無(wú)美，引發(fā)了古代不少文人雅士對‘癡’的思考。

　　‘酒入愁腸，化作相思淚�！�這是怎樣的癡情，以至于讓詩(shī)人借酒澆愁，無(wú)奈卻依戀。

　　‘天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結�！�癡情也許就是這樣，情如天，天不老，情也不會(huì )斷。

　　情因癡而美，因癡而倍感凄涼。

　　在生活中，我們常常會(huì )聽(tīng)到這樣一句話(huà)：‘我為你做了這么多，你又為我做了什么？’在我看來(lái)，這只是有情，而并非癡情。癡情是淪陷于其中的，不求回報的。在當你想說(shuō)出或發(fā)現自己已經(jīng)說(shuō)出這句話(huà)的時(shí)候，你就會(huì )意識到自己只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛(ài)情，而不是癡情。

　　情是美的，因情而癡，因癡而美，因為有了癡，才有了這凄美的愛(ài)情佳話(huà)。我喜歡‘情’字，但，我最?lèi)?ài)‘癡’字�！�癡’是我最鐘情的漢字。

　　漢字之美作文 篇35

　　俗話(huà)說(shuō)“三分天注定，七分靠打拼�！逼床�，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)，才能成為上。

　　或許歲月是小刀，它平凡的生命刻的是皺紋，但因為有拼搏滋潤，它同生命刻成最為美麗的雕塑。

　　2008年5月12日，隨著(zhù)“砰”的一聲巨響，汶川大地震爆發(fā)了，瞬間汶川被震得斷壁殘垣，山峰搖晃房屋倒塌，無(wú)數個(gè)生命被壓在生死邊界。但我聽(tīng)到他們堅定的說(shuō)：“我不怕�！彼麄冇米约簣远ǖ囊庵玖εc死搏斗，他們是偉大的，是可歌可泣的，是敢于拼搏的災民！

　　對呀。他們都敢于死做斗爭，那我還有什么理由不為自己的`理想而拼搏呢？為什么還要畏畏縮縮？為什么不去搏一搏呢？對，我要為我的青春夢(mèng)去放手一搏，盡管傷痕累累我也不甘放棄，不甘懦弱。

　　搏，我的年度漢字。自古至今一個(gè)成功的人都有著(zhù)拼搏過(guò)的青春，做功不同，人生的將描繪豬不同的拋物線(xiàn)，那蒙古的英雄成吉思汗，經(jīng)歷了童年的艱苦生活，可是他卻在那樣的條件下樹(shù)立大志，奮發(fā)圖強奮、勇敢拼搏，最終統一了天下，他是英雄。還有我們的校友——韓杰才，15歲考起了哈爾濱科技大學(xué)，2015年2月7日，成功當選中科院院士，為科技科學(xué)部院士。那么他為什么可以這樣優(yōu)秀，這樣成功呢？就是因為他不斷努力，敢于擔當，敢于超越，努力拼搏換來(lái)的，是我們學(xué)習的最好榜樣。

　　搏，我的年度漢字。從小到大我有過(guò)許許多多的夢(mèng)想，可現在的想想那大概是童年的無(wú)知吧。但是我現在所擁有的夢(mèng)想是我真正的夢(mèng)想，那么我愿意不惜一切代價(jià)去追逐我的夢(mèng)想，在青春的路上，在通往成功的路上并不可能都是一帆風(fēng)順的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹呢？拼搏吧，少年！向上吧，少年！雖然說(shuō)，一份耕耘，并不等于一份收獲。但是只要我肯努力，不放棄，無(wú)論最終是否會(huì )成功，但我不會(huì )氣餒，亦不會(huì )哭泣，因為我曾認真付出過(guò)，努力過(guò)，拼搏過(guò)，快樂(lè )過(guò)。

　　搏，我的年度漢字。上帝是公平的，他給了我們相同的生命和空間，剩下的，就由我們自己體驗和創(chuàng )造，人生，我想對你說(shuō)，拼搏中的你，真美！

　　人生能有幾回搏？在未來(lái)悠遠而又漫長(cháng)的路途中，只有搏出精彩，搏出快樂(lè )，才會(huì )充實(shí)的度過(guò)，所以，搏，是我的年度漢字。

　　漢字之美作文 篇36

　　漢字在我國已有四千多年歷史了，經(jīng)歷了漫長(cháng)的演變過(guò)程。漢字越來(lái)越受到各國的珍愛(ài)，它之所以受寵，就是因為它那悠久歷史和有趣神奇。歇后語(yǔ)，生動(dòng)形象，風(fēng)趣幽默；字謎，讓人撓頭思考；諧音笑話(huà)，能讓對方捧腹大笑……我也曾經(jīng)與漢字發(fā)生過(guò)一件趣事。

　　一天夜里，我們吃過(guò)晚飯，一家人坐在沙發(fā)上看電視。突然，媽媽提議讓我背一首古詩(shī)，檢查我最近的學(xué)習情況。說(shuō)到背詩(shī)，我可是能手，無(wú)論是詩(shī)的含義還是思想感情，我都能倒背如流。于是，在家人熱烈的掌聲下，我自信的站到了大家面前。我清了清嗓子，搖頭晃腦地開(kāi)始背起我最熟悉的《春夜喜雨》來(lái)：“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重《chóng》錦官……”背到這兒，我被打斷了，家人們忽然哄堂大笑。媽媽笑得直不起腰來(lái)；爸爸一邊笑著(zhù)一邊抹眼淚；就連平時(shí)最嚴肅的爺爺也都邊笑邊捂肚子……我把疑惑的眼光投向他們，問(wèn)：“你們笑什么呀？難道我背錯了？”“沒(méi)有背錯，只是念錯了一個(gè)字！”媽媽邊笑著(zhù)邊說(shuō)。十分鐘過(guò)去了，爸爸止住了笑，用嚴肅的神情看著(zhù)我，說(shuō)：“最后一句，再念一遍�！薄皶钥醇t濕處，花重（chóng）錦官城�！蔽矣帜盍艘槐��！板e了！查查字典�！庇谑�，我找來(lái)了字典老師向他請教。經(jīng)查找，“chóng”音的解釋為：重復，層；“zhòng”音解釋為：分量重，程度深，數量多。經(jīng)比較，我認為讀“zhòng”音更恰當。我不好意思地摸了摸腦袋，說(shuō)：“對不起，我念錯了�！薄昂⒆�！”爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)，“你以后要吸取教訓，千萬(wàn)別念錯了埃外國人有把“銀行”看成“很行”的，古代人也有“琵琶”與“枇杷”之分，可見(jiàn)中國漢字多么有趣。你以后有不懂的字或詞，要虛心向他人請教�！痹诎职值腵糾正下，我又重背了一遍：“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生……”我一背完，一陣熱烈的掌聲響了起來(lái)，我不好意思地鞠了鞠躬。經(jīng)過(guò)這件糗事，我終于領(lǐng)略到了漢字的有趣與規范。一點(diǎn)、一筆、一字、一音之差，能讓多少事物發(fā)生改變。

　　快來(lái)呀！我們旅行社的“漢字王國之旅”就要出發(fā)了！快快與我們一起體驗漢字的神奇有趣，一起探索漢字的悠久歷史吧！

　　漢字之美作文 篇37

　　有人喜歡“忠”字，因為它表示赤誠無(wú)私、誠心盡力；有人喜歡“勇”字，因為他表示有膽量、敢干；有人喜歡“智”字，因為他表示聰明、見(jiàn)識。然而我卻喜歡“真”字，因為他表示真實(shí)；不虛假。

　　“真”的反義詞是“假”，“假”代表著(zhù)不真實(shí)，不是原本的。我非常痛恨“假”，“假”使我“丟”失四元錢(qián)。記得那一次，正是午間，鐘昊霖假假地說(shuō)：“樓柯 佳，我的修正帶沒(méi)有拿，你的借我一下好嗎？”我義無(wú)反顧的借給了他。這時(shí)班級亂的是一團麻，我便上去壓�？蓻](méi)有想到，等我下來(lái)時(shí)，修正帶已經(jīng)被“五馬分 尸”。我驚訝不已，恰恰這個(gè)時(shí)候，他又一副好人臉樣對我說(shuō)：“我還要用，再借我一下，好不好?”

　　“已經(jīng)破了，沒(méi)有用了�！蔽掖舸舻恼f(shuō)。

　　“哦，”他微微一笑，“那我用自己的吧�！甭�(tīng)了這話(huà)，我氣不打一處來(lái)，恨不得上去就給他來(lái)一拳，以解我心頭之恨!

　　從此我與“真”交上了朋友，與”假“斷絕關(guān)系。每每干了什么錯事，我都坦白從寬，不撒謊。跟同學(xué)言而有信，所以，我得到老師的表?yè)P，同學(xué)的尊重。

　　漢字，乃上一輩祖先的結晶；漢字，我們炎黃子孫的驕傲；漢字，來(lái)之不易！

　　我要感謝倉頡，是他根據事物的形狀和特征創(chuàng )造出了文字。有了漢字，我們便可以更好的交流、溝通，可以用寫(xiě)字、對話(huà)的方式傳達信息或心情。

　　每個(gè)漢字都用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)而組成的.，但卻有著(zhù)不一樣的感情色彩。瞧瞧吧，“衰”字是我們看到爺爺奶奶日漸蒼老的臉�！皹�(lè )”字給人一種歡樂(lè )的情緒，而 “悲”字則給人一種憂(yōu)傷、憂(yōu)愁的感覺(jué)�！昂�冷”好似發(fā)出一股寒氣，“炎熱”好像酷熱無(wú)比，太陽(yáng)快要把大地烤焦了。這些用筆畫(huà)組成的美妙圖畫(huà)，同人的氣質(zhì)多 么相近，真是一些可愛(ài)的小精靈！它們像一顆顆璀璨的珍珠嵌在書(shū)本上，照亮你的眼睛，像一個(gè)個(gè)閃閃的金星放在書(shū)中，照耀著(zhù)你的雙眼，我真想讓它們離開(kāi)格子， 不受拘束的享受著(zhù)自己的快樂(lè )。

　　漢字變幻莫測，在書(shū)法家的筆下，他們更能體現出奇特的變化，或萬(wàn)事如意，或往事如煙�；虮砝锶缫�，或春山如笑。他們每個(gè)都有一段悠長(cháng)的歷史：從甲骨文到金文，到隸書(shū)……直到今天的楷書(shū)，你說(shuō)，它們哪一點(diǎn)不值得我們去為它驕傲呢？

　　我愛(ài)你，漢字!愛(ài)你那悠久的歷史，愛(ài)你那無(wú)與倫比的神秘和有趣！

　　漢字之美作文 篇38

　　刻在堅硬指甲骨上的左右筆畫(huà)是你青春的先兆。

　　我見(jiàn)過(guò)你被沙暴掩埋，用精致美麗的歲月雕刻而成，青銅器上斑駁的銹跡，鐫刻著(zhù)古代工匠的神奇技藝。他們靈巧的雙手開(kāi)啟了繁榮的商代青銅時(shí)代，你充滿(mǎn)了青春的活力。一個(gè)接一個(gè)，你在深深的黃土中變得模糊。數百年后，黃河的水沖走了你的污漬，人們的手在探索這個(gè)遙不可及的時(shí)代之前小心翼翼地觸摸著(zhù)你。

　　我以前見(jiàn)過(guò)你。古代人優(yōu)雅的長(cháng)袖浮在書(shū)案上。軟刷必須用墨水浸透才能呈現黑色墨水。畫(huà)筆的筆畫(huà)是旋轉的，水平的，垂直的，左，右和左。你的一點(diǎn)點(diǎn)在薄薄的宣紙上隨風(fēng)飄動(dòng)，充滿(mǎn)了生機和活力。書(shū)法家的每一頓飯和每一點(diǎn)都讓你一口氣。

　　我以前見(jiàn)過(guò)你，走過(guò)長(cháng)江以南的軟水村莊，長(cháng)長(cháng)的古道，還有森林的余輝。你思念的“寄書(shū)途中嘆息，淚不能封”是一聲嘆息，匆匆打開(kāi)，慢慢落下。托什菲·長(cháng)虹發(fā)來(lái)的.信“全是紙”墨水的緩慢醞釀，信使的緩慢步伐，時(shí)間的緩慢流逝，信箋上你的坎坷旅程，以及日益增長(cháng)的友誼也讓等待這封信的人們深感憂(yōu)慮。

　　我見(jiàn)過(guò)你，愛(ài)國青年探索救國救民之路的明燈。當戰鼓的聲音傳遍中原時(shí)，那些想拯救國家的青年志愿者們把他們的鮮血傾注到歌詞中，一段接一段地寫(xiě)下激動(dòng)人心的段落，并把它們傳播到祖國被馬蹄踐踏的土地上。你已經(jīng)驅散了許多烏云，給困惑的中國人民帶來(lái)了希望和光明。

　　我以前見(jiàn)過(guò)你。這是在漫長(cháng)的古道上駱駝的鐘聲。在栩栩如生的敦煌壁畫(huà)上，你已經(jīng)被沙塵暴侵蝕了。你擦去了所有的灰塵和灰燼，就像你開(kāi)始時(shí)一樣，但增加了一些古老和魅力。一群群年輕的學(xué)者投身于這片無(wú)邊無(wú)際的沙漠，只是為了恢復你原本的美麗。

　　現在，粗糙的大手掌包裹著(zhù)柔軟的小手和薄薄的白紙。他們一個(gè)接一個(gè)地寫(xiě)，筆尖畫(huà)出美麗的曲線(xiàn)。你一代接一代地走在同一條線(xiàn)上。咿呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒喃喃自語(yǔ)，年輕的少年吟誦，白發(fā)老人低聲嘆息。

　　我永遠都在中國孩子的心中看到了你。民族的復興一步一步滋潤著(zhù)你。中國兒童高舉的右手牢牢抓住文化自信。這是你的——個(gè)漢字。讓我們見(jiàn)證優(yōu)秀的文化，國家的力量和人民的力量！

　　漢字之美作文 篇39

　　漢字，是我們中國使用的書(shū)面字體，早在四千多年前，漢字就誕生了，它經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的演變，不斷的修改，最終演變成了我們現在的漢字——楷體。漢字的演變過(guò)程是從甲骨文到金文，又從金文到小篆，然后依次是隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。

　　漢字的寫(xiě)法有很多，每一種字體都著(zhù)它獨特的韻味，如：古色古香、幽靜古典的小篆和隸書(shū)；流暢似水的行書(shū)；端莊典雅、方方正正的楷書(shū)；狂野奔放、龍飛鳳舞的草書(shū)……

　　漢字不僅花樣繁多，而且賞心悅目，不少人寫(xiě)得一手好書(shū)法，這些書(shū)法都被人珍藏在家中，或展覽，漢字已是中國的一面文化旗幟，一種標志，而有人卻用字不規范，不尊重漢字。

　　現如今，一些商店為了生意，為了產(chǎn)品的'“前途”，使用一些成語(yǔ)來(lái)做商店的招牌，用上成語(yǔ)固然是好的，但這些成語(yǔ)是錯誤百出��！

　　一次，我和媽媽外出逛街，忽然，一個(gè)商店的招牌吸引了我的注意，這家商店的招牌是“百衣百順”。喲，這招牌上的錯誤也太明顯了吧！“依”字，變成了 “衣”，這老板也太粗心了，這要是在作業(yè)本上的錯別字好還，但這可是大街上啊，況且這還是商店的招牌，讓人看到，還不笑掉大牙，不進(jìn)去買(mǎi)東西了？想著(zhù)，我 們進(jìn)了這家店，提醒了一下店員，誰(shuí)知這店員不以為然，說(shuō)：“我們知道著(zhù)招牌有錯，這是我們故意的，不就是為了醒目一點(diǎn)，吸引顧客嘛！”聽(tīng)了這話(huà)，我恍然大 悟：原來(lái)是一種吸引顧客的生意手段��！得知事情的“真相”后，我和媽媽尷尬地出去了。

　　經(jīng)過(guò)這次事件后，我就開(kāi)始注意商店的招牌，看看還有沒(méi)有類(lèi)似的錯誤，沒(méi)想到還真發(fā)現了不少：“默默無(wú)聞”變成了“默默無(wú)蚊”，“其樂(lè )無(wú)窮”寫(xiě)成“騎 樂(lè )無(wú)窮”，“有備無(wú)患”寫(xiě)錯成“有杯無(wú)患”……看著(zhù)這些錯字成語(yǔ)，我有點(diǎn)兒憤怒，原本好好的成語(yǔ)，成了人們生意場(chǎng)上的“利用工具”！這不僅侮辱了漢字，不 尊重漢字，而且可能誤導孩子對漢字的認知。所以，我不支持這種生意手段，我提倡杜絕這些不規范字，讓人們統一規范用字。

　　漢字是中國的標志，是傳播中國文明的重要因素，我們應該珍愛(ài)漢字，保護漢字，讓我們的漢字傳承后代！

　　漢字之美作文 篇40

　　九月，序列屬于三秋，“秋虎”還沒(méi)走。頭頂的吊扇急速旋轉，仿佛趕走了那只磨人的“老虎”。更像是鄙夷地盯著(zhù)我下面一個(gè)人。

　　伸個(gè)懶腰，再吃一口冰淇淋，但我的目光始終沒(méi)有離開(kāi)那迷人的5寸“玻璃”。突然，天黑了，我以為太陽(yáng)已經(jīng)“熄滅”了。原來(lái)手機電池電量太低，自動(dòng)關(guān)機。匆匆忙忙，它迅速給了被電擊的手機一根“救命稻草”，期待它再次“血淋淋地復活”。

　　一邊等，我一邊四下看，但是有點(diǎn)失望。周?chē)�的風(fēng)景遠沒(méi)有我游戲里的.房間豪華。但是頭頂的風(fēng)扇總感覺(jué)怪怪的，發(fā)出刺耳的摩擦聲，讓我不開(kāi)心。

　　這時(shí)，家里的小白興奮地跑了過(guò)來(lái)，鼻子和爪子沾滿(mǎn)了灰塵，鮮紅的舌頭吐了出來(lái)，尾巴飛快地搖著(zhù)�！靶“�，你想讓我出去和你玩嗎？”看墻上的掛鐘。還早。就這樣吧，出去鍛煉鍛煉就好了。

　　在散步開(kāi)始之前，我想看看我的手機是否“醒著(zhù)”。果然，它已經(jīng)從“閻王殿”走了回來(lái)，我趕緊抱起它，開(kāi)始了我的“復制之旅”。小白看上去很失望，沮喪地走開(kāi)了。我管不了那么多，繼續玩。幾個(gè)小時(shí)后，我終于停了下來(lái)�！敖裉爝\氣太差了，抽獎也不一定能拿到好裝備！”我生氣地說(shuō)。

　　“算了，休息一下吧�！�

　　掛鐘的指針旋轉，發(fā)出有節奏的聲音�！罢嫫婀�，我以前沒(méi)聽(tīng)過(guò)。大概是家里太安靜了的原因吧�！奔依镎娴暮馨察o。沒(méi)有小白，手機里就沒(méi)有聲音，日夜不停地在我耳邊呼喚。連風(fēng)扇都關(guān)了，好像不喜歡我似的。我想出去找小白。我一走到大廳，就看到一輛好幾天不用的自行車(chē)。它已經(jīng)被灰塵覆蓋，鏈條上開(kāi)著(zhù)銹花。想起之前它陪伴我的方式，不禁有點(diǎn)慚愧：我是什么時(shí)候開(kāi)始呆在家里的？我什么時(shí)候開(kāi)始打保齡球的？我什么時(shí)候開(kāi)始不讀書(shū)，不寫(xiě)作業(yè)，不玩小白，不沉迷手機了？

　　心里的自責如泉涌，控制不住自己。我陷入深深的內疚之中。

　　我以為那一年，我長(cháng)驅直入，把青山綠水盡收眼底；坐船破浪，把“蝦蟹”都釣上來(lái)；寫(xiě)書(shū)看書(shū)，對名著(zhù)一覽無(wú)余。想到這，我不禁感慨萬(wàn)千，決定回到以前的生活。

　　“興”將是我的年度漢字。

　　暴露自然風(fēng)光，享受精神寶庫。不再卡在手機里！

　　漢字之美作文 篇41

　　中華文化歷史悠久，博大精深，其中最為突出的當屬漢字。一個(gè)個(gè)方塊字圓潤秀美，而我最鐘情的，就是“國”了。

　　“國”字并不難寫(xiě)，簡(jiǎn)單易懂，周邊方框圍著(zhù)中間的那塊“玉”，很像城墻圍著(zhù)皇城，眾人拱衛天子，即是“國”之意。她歷史悠遠，人類(lèi)的語(yǔ)言文字誕生后，她就誕生了，她陪伴人類(lèi)度過(guò)千萬(wàn)年，見(jiàn)證一代又一代帝王興衰，國的滅亡與興起，推動(dòng)著(zhù)歷史的進(jìn)程。我們常將“國”和“家”放在一起，稱(chēng)為國家。有國才能有家，才能有千百萬(wàn)人民，由此可見(jiàn)“國”之重要。

　　很小的時(shí)候，家長(cháng)就教導我們要愛(ài)國，當時(shí)根本不懂其中的'深意，只是對字形有了一定的概念，也僅僅知道“國”十分重要。進(jìn)入學(xué)校后，老師上課又反反復復地提到“國”：國是一切的中心，要將國之利益置于個(gè)人利益之上。起初這句話(huà)并不能完全理解，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，見(jiàn)識的提升，對“國”的認識也隨之改變。

　　“國”的含義很抽象，然而古今中外，又有多少人為這抽象的“國”努力、奮斗、甚至獻身呢？先秦文學(xué)家屈原，為了喚醒國家、人民，義無(wú)反顧地跳入江中，被滔滔江水吞噬；南宋詞人陸游，在病危彌留之際，仍心系國家，“家祭勿忘告乃翁”；文天祥被元軍俘虜毫不屈服，寫(xiě)下浩氣凜然的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；譚嗣同等人戊戌變法失敗，為喚醒愚庸的國民，毅然放棄了逃往國外在機會(huì )，最終英勇就義……多少仁人志士，為了國的振興和繁榮，拋頭顱、灑熱血。在現代，又有多少人在自己平凡的崗位上默默奉獻，為祖國的繁榮昌盛貢獻出自己的青春？國的振興，該有多少人付出了自己的一切？

　　由此看來(lái)，“國”應是人們心中神圣的一處圣地，她在人們心中，應當永遠是第一位；國象征著(zhù)一處繁榮、富強的所在，她是一個(gè)龐大的整體，包含了家、人、社會(huì )，包含著(zhù)物質(zhì)社會(huì )的全部；她是人們的精神寄托，是無(wú)數生命的聚合體，一想到她，許多人會(huì )為之一振，熱血沸騰。人們熱愛(ài)她、贊美她、歌頌她，一切褒義的詞語(yǔ)都可用來(lái)形容她。

　　我愛(ài)“國”，愛(ài)我的國，我愿為她勵志求學(xué)，我愿為她奉獻畢生！

　　漢字之美作文 篇42

　　時(shí)間沒(méi)有現在，永恒沒(méi)有未來(lái)，也沒(méi)有過(guò)去，永恒只是變化的代名詞而矣。初中的老師曾對我們說(shuō)過(guò)一個(gè)字“永”，說(shuō)：“這個(gè)字別看只有八畫(huà)，但它幾乎包括了所有的漢字筆畫(huà)。到了高中，美術(shù)老師也曾這樣講過(guò)。

　　“永”意思是像流水曲曲折折的樣子，水流長(cháng)�！敖�之永矣，不可方思�！薄�—《詩(shī)·周南·漢廣》�！坝馈北挥脕�(lái)置于詩(shī)中或放于詞中，如“永恒”、“永遠”、“永別”、“永懷”、“永康”……。為什么會(huì )有這樣的組合呢？永的八畫(huà)代表的中國書(shū)法中筆畫(huà)的大體，分別是側、勒、弩、趯、策、掠、啄、磔八劃，以柳宗元說(shuō)的最明了了。點(diǎn)為側：如鳥(niǎo)之翻然測下；橫為勒：如勒馬之用韁；豎為弩：用力也。鉤為趯?zhuān)禾�貌，與躍同；提為側：如策馬之用鞭；撇為掠：如用篦之掠發(fā)；短撇為啄：如鳥(niǎo)之啄物；捺為磔：磔音哲，裂性為磔，筆鋒開(kāi)張也。

　　每當我想到這世上還有什么東西是永恒的？那些所謂的�？菔癄�，天涯海角都會(huì )同你一去不復時(shí)，我覺(jué)得這是一個(gè)傷心的文字。在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早晨，我看到了永恒。隨著(zhù)嗚嗚聲的響起，清潔工門(mén)將垃圾送上了垃圾車(chē)。聽(tīng)著(zhù)掃帚與地之間的'親密接觸的刷刷聲以及那夾響了塑料口袋的聲音，我看到了人心是永恒的，愛(ài)是不會(huì )老的，就算寒風(fēng)凜冽的早晨里，它依然迸發(fā)出了永恒的火焰與不滅的光輝。

　　剛到了教室門(mén)口，這就被老師叫住，然后說(shuō)道“你又遲到了”！看著(zhù)其他認真學(xué)習的同學(xué)的影子，我羞愧的低下了頭。高中的轉折期關(guān)鍵期。老師每次都在說(shuō)不要放棄自己。每次勃起的那個(gè)永不放棄的念頭總是被那溫暖的被窩無(wú)情的熄滅。愛(ài)迪生是一個(gè)偉大的發(fā)明家。我不知道他在1000多次失敗之后是怎樣燃起了1001次的希望的。但是我知道，在他的心中以往無(wú)形的形成了一個(gè)字“永”永不放棄的是他的誓言。太陽(yáng)的永不放棄才使它沖破重重迷霧，光耀萬(wàn)里；江河因為永不放棄，才流瀉千里，到達浩瀚無(wú)邊的海洋；小草因為永不放棄，才不計星星點(diǎn)點(diǎn)的渺小，最終連成一片，綠滿(mǎn)大地。它們是永恒的，當然也得到了永恒。

　　當然，時(shí)間是永恒的，人們荒廢了時(shí)間就是荒廢了永恒。但，人生沒(méi)有永恒，只有閃光的人生才算是生命的永恒。人生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在開(kāi)始，無(wú)時(shí)不在結束，讓你的人生注滿(mǎn)“永”吧！

　　漢字之美作文 篇43

　　在眾多漢字中，"一"總是"一馬當先"。在我心目中，它是"最棒"的形象代言"字"，也是我最喜愛(ài)的漢字。別看它只是短短一橫，它還是一座橋梁，搭建在我與夢(mèng)想之間，它很長(cháng)、很長(cháng)，迫使我不停地向前；又是看似在不遠處的璀璨光芒，在你不停追趕它的同時(shí)，它也在悄悄前進(jìn)，讓你為了"一"而不停地追，追……

　　"一"有許多含義，譬如"第一"、"一模一樣"。你千萬(wàn)別因為筆畫(huà)而小瞧了它。它是所有漢字中的領(lǐng)頭羊，遙遙領(lǐng)先。待別人趕了上來(lái)，它又跑到前頭去了；它是我的"快樂(lè )標桿"，得到它，快樂(lè )與滿(mǎn)足感便隨之溢滿(mǎn)心中，可我一旦放松了對自己的要求，它又"飛"到其他人手中了；它是一臺跑步機，讓我不斷地付出努力，不能有一刻停息，為了追求那寶貴的"一"……

　　"一"常代表著(zhù)"第一次"，可它也是一個(gè)全新的起點(diǎn)。當我第一次來(lái)到學(xué)校，我便要開(kāi)始學(xué)習各種必修課；當我咿呀學(xué)語(yǔ)后終于迸出一句話(huà)時(shí)，我就要開(kāi)始用語(yǔ)言勾繪出我身邊的一切；當我剛邁出降臨人世的.第一步，我就要開(kāi)始起程這漫漫人生路。"一"，是一扇門(mén)，推開(kāi)它，你又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，眼前是充滿(mǎn)挑戰的陽(yáng)光大道。

　　"一"是個(gè)"個(gè)體戶(hù)"，它不與其他筆畫(huà)組合，我行我素，成為漢字中最特別也是最耀眼的明星。我也希望像"一"一樣，一個(gè)人靜靜地成長(cháng)，不受其他人干擾，慢慢向"一"靠近。

　　古人創(chuàng )造了"一"，把世間精華濃縮在了小小的一橫上。我相信，總有一天我能獲得"一"，并漸漸成為我心目中的"第一"！

　　漢字之美作文 篇44

　　中國的漢字博大精深，一筆一畫(huà)都充滿(mǎn)了靈性，要是寫(xiě)錯一筆，就會(huì )鬧笑話(huà)，有時(shí)出人命，不過(guò)它一個(gè)字就是一幅畫(huà)，一個(gè)字就是一個(gè)故事�，F在先讓我來(lái)跟你講一講字謎吧！

　　說(shuō)字謎是我的強項，請你猜一猜：兩個(gè)人在走鋼絲，咦？走鋼絲是什么意思？我來(lái)告訴你吧！是“叢”字。哈哈，你猜對了嗎？我再出個(gè)難點(diǎn)的，“一口咬掉牛尾巴的`�！痹趺�，我給你提個(gè)醒，牛字可是沒(méi)有尾巴的，怎樣，猜出來(lái)了嗎？是告字。

　　漢字有許多是同音字、形近字，可別寫(xiě)錯啰，寫(xiě)錯了是要鬧笑話(huà)的。媽媽把兒子送到鄉下親戚家里去玩，媽媽獨自回家了。沒(méi)過(guò)幾天，兒子給媽媽來(lái)信說(shuō)：我和老大媽睡在一起，半夜村外的狗叫聲真咬死人。媽媽嚇了一大跳，趕快打長(cháng)途電話(huà)去詢(xún)問(wèn)，原來(lái)是兒子寫(xiě)了錯別字，把吵死，寫(xiě)成了“咬死”。讓他媽媽嚇了個(gè)半死。再來(lái)一個(gè)吧，一個(gè)酒店老板本來(lái)是寫(xiě)“大扁魚(yú)”的，結果菜單上寫(xiě)成了大便魚(yú)，顧客一看，牙齒都笑掉了。還有一個(gè)小孩本來(lái)是想寫(xiě)自己膽子小，后來(lái)經(jīng)過(guò)鍛煉，膽子大了，結果寫(xiě)成了我肚子小，后來(lái)經(jīng)過(guò)鍛煉，肚子大了。再來(lái)一個(gè)好笑的，兒子在外婆家吃了一頓飯，他在日記里，寫(xiě)成了一噸飯，老師評語(yǔ)寫(xiě)道：你肚子真大。還有一個(gè)更好笑，兒子把早餐要吃的寫(xiě)在紙上給媽媽?zhuān)瑡寢屢豢矗何乙�雞翅一糞，漢堡包一糞，果汁一糞。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“兒子，沒(méi)有這些東西呀！你自己到字典里去找糞吧！”我再跟你說(shuō)個(gè)口誤的笑話(huà)吧！一個(gè)同學(xué)本來(lái)對大家說(shuō)：我們來(lái)玩“老鷹捉小雞”，結果說(shuō)成：“老雞捉小鷹”。同學(xué)們大笑一常再來(lái)個(gè)好笑的吧：下雨了，兒子沒(méi)有帶傘，發(fā)信息給媽媽?zhuān)何覜](méi)帶“命”，送“命”來(lái)。天哪，傘怎么能換成“命”呢！還有，幾個(gè)朋友在一起喝酒，一個(gè)人本來(lái)想說(shuō)：“讓我們一干而凈”，結果說(shuō)成了讓我們同歸于盡，朋友都捧著(zhù)酒杯笑得前俯后仰。

　　朋友，別笑，每一個(gè)漢字都很有趣，要是寫(xiě)錯一筆，就會(huì )鬧笑話(huà)，甚至出人命。所以我們從小就要認認真真學(xué)好每一個(gè)漢字，用好每一個(gè)漢字，才能更好地繼承和傳播中國文化。

　　漢字之美作文 篇45

　　漢字，有淑女的溫婉之美，也有老婦隱重之美，有山河的壯麗之美，也有花草的清淡之美。漢字，跨過(guò)歷史的長(cháng)河向我走來(lái)，她的音律之美，意境之美，令我震撼。

　　那一個(gè)個(gè)方正有力的漢字，是中華民族五千年文明的結晶。從甲骨文，到金文，再到小篆、隸書(shū)、楷書(shū)它見(jiàn)證了中文深厚的底蘊與靈動(dòng)的風(fēng)韻。水象形造字，形如流水，使人不覺(jué)間想到了柔和無(wú)盡；眾，會(huì )意造字，形象地體現了多人而自然而然地想到團結互助等深意。那一筆一畫(huà)，一延一頓，或剛勁有力，或柔情似水，無(wú)論從藝術(shù)還是形態(tài)來(lái)看，都體現了漢語(yǔ)中的文字之美。身為一個(gè)中國人，應當做一個(gè)堂堂正正的中國人，熟悉中華五千年來(lái)的燦爛文化，能熟練地說(shuō)漢語(yǔ)這種古老而又優(yōu)美鮮活的語(yǔ)言，能正確地書(shū)寫(xiě)漢字這種古老而又豐富生動(dòng)的文字。

　　而詩(shī)詞，更是把漢字的魅力發(fā)揮到了極致，詩(shī)人隨心而作，于是，一句句詩(shī)，一段段詞，更使得文字有了心，有了魂。

　　無(wú)論是兩情若是久長(cháng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮的思念，還是零落成泥碾作塵，只有香如故的人生志向；無(wú)論是故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干的無(wú)奈與哀愁，還是尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚的`凄涼，都體現了古代詩(shī)詞的優(yōu)美與詩(shī)人的心境。我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)是現代詩(shī)人海子對人生追求的一種領(lǐng)悟。輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)又包含著(zhù)徐志摩多少離別的愁緒？

　　詩(shī)詞，把情融其中，把一個(gè)個(gè)孤單的漢字，結合成一篇篇如樂(lè )譜般靈動(dòng)、悠揚的樂(lè )章，能夠震撼人心，指引思想，能讓人與詩(shī)人一同感受到山河壯麗，悲歡離合，讓讀者與詩(shī)人一起苦笑，與詩(shī)人產(chǎn)生共鳴。靈魂與靈魂碰撞，陶醉其中，怎不能體現語(yǔ)文的魅力？

　　倘若你翻開(kāi)一本書(shū)，細細地朗讀上面的段落，你就會(huì )發(fā)現，原本每一個(gè)字的音，竟如此動(dòng)聽(tīng)。在年幼時(shí)聽(tīng)親人講故事，你肯定會(huì )同我一般，驚嘆于每個(gè)發(fā)音的獨特，就算你并不懂她的意思，你也會(huì )陶醉其中，享受那美妙的音韻。

　　漢字，像滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；漢字，像意境深遠的油畫(huà)，讓人驚嘆不已；漢字，像旋律優(yōu)美的音樂(lè )讓人聽(tīng)之動(dòng)容。我所欣賞的漢字之美，令我驚嘆，令我沉醉。

　　漢字之美作文 篇46

　　遙望，只見(jiàn)眼前一片迷茫，在那矇矇眬眬中，只有那光彩耀人的“漢字”使人倍感親切……

　　小時(shí)候，我只知道在白紙上反反復復地寫(xiě)著(zhù)那些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的字，但總是記了這個(gè)、忘了那個(gè)，可“天”、“大”這二字我卻記憶猶新。每每畫(huà)出我家的全家福后，我總會(huì )在畫(huà)紙的一個(gè)小小的折紙上寫(xiě)上一個(gè)歪歪扭扭的“天”和“人”字，每當這時(shí)，爸爸媽媽滿(mǎn)是疑惑的'望著(zhù)我：“寶寶，你為啥要寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字呀？”我允吸著(zhù)手指，咿呀呀的叫著(zhù)：“天就是爸爸媽媽?zhuān)�大就是我，我們是一家人”或許那時(shí)的我，只知道“天”是靠爸爸媽媽倆人一同打造，一同撐起的；而“大”，則爸爸媽媽教我做一個(gè)嚴謹的人，做一個(gè)“正襟危坐”的人。這樣也可表明這幅讓人大開(kāi)眼界的創(chuàng )作是我們家的小畫(huà)家——我的輝煌著(zhù)作。

　　幼兒園畢業(yè)后，我漸漸能一筆一劃地讓我的名字躍然紙上了。雖然字寫(xiě)得東倒西歪，可依然能看得出我對字的認真，對它嚴謹的態(tài)度。在一次自習課上，我一不小心，將“買(mǎi)”寫(xiě)成了“賣(mài)”，檢查作業(yè)的老師火冒三丈，在上面用紅筆輕輕圈出，我坐在座位上冥思苦想了好一番，突然眼前一亮。一下課，我便如踩上風(fēng)火輪一般。緊緊的跟在老師屁股后面追，說(shuō)：“老師，現不是我想給您火上澆油，而是我終于能將“買(mǎi)”字和“賣(mài)”字區分開(kāi)來(lái)了。買(mǎi)，就是沒(méi)有東西，要去買(mǎi)他人的物品；賣(mài)，就是有多樣物品，等著(zhù)他人來(lái)買(mǎi)。老師，您說(shuō)我說(shuō)的對嗎？”老師回過(guò)頭來(lái)微微一笑，而我，心中也樂(lè )開(kāi)了花。

　　而現在，我則可以快速而準確地記住很多漢字了！在一次語(yǔ)文課上，老師給我們組織了一次綜合性學(xué)習的活動(dòng)——遨游漢字王國。老師一進(jìn)教室便裝作愁眉苦臉的模樣：“誰(shuí)能告訴我，一點(diǎn)一橫長(cháng)，一撇向西方，并排兩棵樹(shù)，栽在石頭上，打一字，是什么字嗎？”是“磨”字吧！“對了！在我們生活中我們也可以將字當成字謎來(lái)記，或是分開(kāi)來(lái)記，比如碧，可以說(shuō)是王白石，很容易記的噢！”

　　在學(xué)習和生活中，漢字給我帶來(lái)了數不勝數的快樂(lè )，在未來(lái)的求學(xué)路上，它也一定能使我受益無(wú)窮。

　　漢字之美作文 篇47

　　從小，我就不愛(ài)落淚。小小的年紀，摔倒了，就站起來(lái)，不哭不鬧，眼淚在眼眶里打轉都硬要昂著(zhù)頭不讓它落下來(lái)。但初三，卻讓我成了多淚的女孩兒。

　　“加油加油加油？”耳邊是一聲又一聲的加油；偶然間瞥到同學(xué)們喊加油時(shí)聲嘶力竭的模樣，似乎拔著(zhù)繩子的手又有了一股力氣。繩子那頭的女生終還是略深一籌，我們輸了�；叵肫饎倓偼瑢W(xué)們的吶喊，我不禁有些難過(guò)，眼淚就突如其來(lái)地落了下來(lái)，沒(méi)有一絲征兆。身旁的好友眼淚也開(kāi)始拼命地滑落。數學(xué)老師走來(lái)安慰我們，我們趴在老師肩頭抽泣。突然我發(fā)現老師的眼角也開(kāi)始微微泛紅，然后我昂起頭望著(zhù)天空，心里默默地想：“下一次，絕對不讓他們失望，一定要贏(yíng)�！背跞�是多淚的一年，我們?yōu)槲覀兗�體的家落淚�！懊魈煳疑�日，你陪我去散散步放松一下吧�！焙糜寻l(fā)來(lái)一條信息，我沒(méi)有絲毫糾結就答應了。第二天兩個(gè)人沿著(zhù)小路走了好久，聊了好久。我們一路打打鬧鬧，坐在草地上，對著(zhù)天空大喊，遠處一戶(hù)人家氣得指著(zhù)我們罵，我們相視一笑。夜，悄悄來(lái)臨�；丶业穆飞响o悄悄的，連平日里嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)也不見(jiàn)了。好友說(shuō)：“這可能是你陪我過(guò)的最后一個(gè)生日了？”我不爭氣的眼淚一滴滴順著(zhù)臉頰滑落。是啊，過(guò)了這個(gè)夏天，或許我們真的就要各奔東西了�；叵肫疬@三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼淚落得更加洶涌。初三是多淚的一年，我們?yōu)槲覀兊挠颜x落淚。

　　“你小時(shí)候可不聽(tīng)話(huà)可，一個(gè)人亂跑，急得我滿(mǎn)大街地找？”一家人坐在車(chē)上，母親回憶起我兒時(shí)的趣事，說(shuō)完大家都笑了。我豐富的想象力讓我的腦海里浮現出這樣的畫(huà)面：母親挺著(zhù)大肚子，騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)，在車(chē)流和人流中穿梭，焦急地尋找著(zhù)那個(gè)還未回家的孩子。我的眼角有些濕潤，這時(shí)母親遞給我一個(gè)蘋(píng)果，我看了看她的手，那雙手布滿(mǎn)歲月刻下的紋路，干枯，沒(méi)有光澤。抬頭看看母親的臉，眼角不知何時(shí)多了幾條線(xiàn)，霸道地摧毀她美麗的容貌。我轉過(guò)頭望向窗外，窗外的'景色變得有些模糊，是的，我又落淚了。初三是多淚的一年，我為母親的蒼老落淚。

　　這一年，我落淚了。為友誼，為我們的班級榮譽(yù)，為母親的日漸蒼老落淚。這些淚從眼角溢出，滑過(guò)臉頰，滴落在心口，溶進(jìn)了心底。我知道，終有一日，這些淚會(huì )成為我最美的回憶，貯藏在我柔軟的心房里，溫暖我的一生。

　　漢字之美作文 篇48

　　洗凈心情，飽蘸回憶，拿起筆，寫(xiě)下我與漢字的故事……

　　當我寫(xiě)下媽媽的“媽”，總有一股溫暖涌上心頭，好似媽媽的手撫摸著(zhù)你。是啊，“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”“有媽的孩子像個(gè)寶，沒(méi)媽的孩子像根草”，從十月懷胎，到痛苦分娩，再到一點(diǎn)一滴把我們帶大。在我們成長(cháng)的過(guò)程中，媽媽要做一個(gè)好媽媽、好廚師、好醫生、好畫(huà)家、好老師……但“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”呢？媽?zhuān)�是我�?huì )說(shuō)的第一個(gè)漢字。

　　當我寫(xiě)下人們的“人”，不禁肅然起敬，并為祖先的`創(chuàng )造贊嘆不已。這些用筆畫(huà)組成的美妙圖畫(huà)，這些由橫豎撇捺構成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈。你瞧吧，每一個(gè)人都有與眾不同的性格，而每一個(gè)字也有不一樣的風(fēng)韻。因為是人創(chuàng )造了漢字，又是漢字造福了人類(lèi)。如果人們沒(méi)有漢字，那人活著(zhù)還有什么意義呢？人，是我會(huì )寫(xiě)的第一個(gè)漢字。

　　當我寫(xiě)下“字”，發(fā)現它有直有斜有交叉，富有變化，而且每個(gè)線(xiàn)條都那么均勻，那么優(yōu)美，但盡管漢字有許多好處，但如果你使用錯誤，還是會(huì )帶來(lái)不小的麻煩，比如錯別字。

　　我的外婆以前是位醫生，一次，我到外婆老家的醫院去參觀(guān)，看著(zhù)外婆辛苦的給病人們看病，我突然想夸外婆“妙手回春”，于是我隨手拿了一只炭筆在醫院的外墻上寫(xiě)下了大大的四個(gè)字，那真是龍飛鳳舞。正當我得意時(shí)，卻發(fā)現旁邊的的護士阿姨和病人們都笑了，有的彎著(zhù)腰捂著(zhù)肚子，有的仰著(zhù)頭笑得合不攏嘴，還有一個(gè)病人一手掛著(zhù)鹽水，另一只手卻不住的拍著(zhù)大腿，大家笑的姿勢各不相同，但相同的是他們都盯著(zhù)墻上那四個(gè)字看。我愣了一下，莫名其妙地回頭再看了一遍，“抄手回春”沒(méi)錯呀？哎呀！不對！我把“妙”寫(xiě)成了“抄”！旁邊的護士阿姨笑著(zhù)問(wèn)我：“你餓了嗎？”我這才意識到，“抄手”在四川是一種小吃，也就是平常我們說(shuō)的餛飩。我瞬間臉紅到了耳朵根，恨不得此時(shí)有隱身術(shù)，讓大家都看不見(jiàn)我。

　　漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈，每一個(gè)漢字都有自己獨特的性格，和漢字在一起的故事總是充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè )和酸甜苦辣，因為它們可是有故事的漢字。

　　漢字之美作文 篇49

　　用不同的筆畫(huà)，不同的方式，不同的點(diǎn)滴，所寫(xiě)出來(lái)的方塊字，那正是中國人所使用的漢字。

　　漢字的深奧，漢字的故事，也許只有喜愛(ài)漢字的中國人去查尋。漢字的組成，漢字的筆畫(huà)，也許只有創(chuàng )造漢字的人才知道里面的內涵。

　　在遠古時(shí)代，世界上根本沒(méi)有漢字，漢字是經(jīng)過(guò)了多少祖先們的腦袋才變化到今天的漢字，一開(kāi)始，漢字是由一個(gè)字的形狀開(kāi)始寫(xiě)起，比如說(shuō)一個(gè)“馬”字，“馬”字一開(kāi)始的寫(xiě)法就是像畫(huà)一個(gè)馬，隨后才變成是現在的寫(xiě)法。這也許是漢字最簡(jiǎn)單的組成方法吧。

　　外國人學(xué)習中國的漢字，也許真像我們所說(shuō)的“看天書(shū)“吧，我們能理解。因為漢字的'筆劃，漢字的結構，漢字的讀法，還有漢字的拼寫(xiě)，多音字，形近字，對于他們那些從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)漢字的人來(lái)說(shuō)，真是像想要天上的星星月亮那樣難。

　　漢字的深奧，也許你想去探索。如果你緊盯著(zhù)一個(gè)漢字看，你很快就會(huì )不認識它，這可能是一個(gè)人的正常反應吧。漢字也很神秘，因為從一個(gè)人書(shū)寫(xiě)漢字來(lái)說(shuō)，就可以看出他是一個(gè)怎樣的人，這人的性格怎樣。你可以隨心所欲的書(shū)寫(xiě)漢字，獎那一撇寫(xiě)的生動(dòng)形象。書(shū)法家喜歡將一筆藝術(shù)寫(xiě)在畫(huà)紙上，這讓漢字顯得更漂亮。以前朝代的畫(huà)都有作者在畫(huà)旁題字，這讓這幅畫(huà)顯得更加多姿多彩。漢字也像有魔法一般，就像已身心疲倦的閱卷老師來(lái)說(shuō)，看到一筆美字，心情就會(huì )好起來(lái)，就會(huì )讓那份疲倦消失。我們可以用漢字寫(xiě)出自己一天的喜怒哀樂(lè )，寫(xiě)出與大自然接觸后的感觸，用漢字來(lái)記敘，也用漢字來(lái)回憶。但我們不能用漢字來(lái)做有損我們國家的事，你去任何地方參觀(guān)也好，去旅游也好，但你決不能留下“某某到此一游”，這也有損你自己的形象，更侮辱了漢字。

　　一個(gè)漢字能與其它漢字組成詞語(yǔ)，而每個(gè)詞語(yǔ)的意思卻不相同。多個(gè)漢字能組成一篇好文章，而每篇文章所表達的情感卻不同。好的文章里包括了優(yōu)美的好詞佳句，好詞佳句里包括了漢字的美妙�？傊�，一篇好的文章離不開(kāi)漢字，就如同魚(yú)離不開(kāi)水一般。一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的漢字，可以激起一個(gè)人的斗志；一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，能讓一個(gè)人恍然大悟；這也許就是漢字的魅力吧。

　　一點(diǎn)、一橫、一豎、一撇……組成了漢字；一個(gè)、一句、一篇組成了美文，漢字就是這么的豐富多彩吧！

　　漢字之美作文 篇50

　　何為容？一間房子里住著(zhù)八口人，是擠了點(diǎn)，但好歹能盛下。這是一個(gè)度量問(wèn)題，所以容即為包容、寬容。

　　人生活在社會(huì )中，總要與人相處，與外界發(fā)生各種聯(lián)系，因此，建立和諧的人際關(guān)系十分重要。要建立和諧的人際關(guān)系，最重要的是豁達大度，善于容納與自己志趣、風(fēng)格不同的人。古人說(shuō)：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛�！庇靡粋�(gè)字概括就是要“容”。

　　容是為人處世的方法。 穿梭于茫茫人海中，面對一個(gè)小小的過(guò)失，常常一個(gè)淡淡的微笑，一句輕輕的歉語(yǔ)，帶來(lái)包涵諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事、一句不注意的話(huà)，讓人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律已，以恕已之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，勿施于人”也寓理于此。

　　容是一種高尚的品格。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，在以人不為己天誅地滅的自身利益下驅使下能夠換位思考已是不易，更何況是放下芥蒂，體諒他人，寬容對方更是實(shí)屬難得。戰國時(shí)期，廉頗因不解藺相如一介書(shū)生為何能位于與自己一個(gè)帶兵打仗保家衛國的.將軍之上，心聲怨恨，多次想找相如麻煩，與相如一同比高下，但相如都避而不見(jiàn)。相如門(mén)客對廉頗心生煩怨，便說(shuō)與相如，相如便道：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也�！绷�頗聽(tīng)見(jiàn)后，頓覺(jué)愧疚，脫去上衣，到相如門(mén)前負荊請罪。最后，二人成為了刎頸之交，共同保衛趙國。容就在兩人身上寫(xiě)下了負荊請罪的故事，造就了文臣武將的佳話(huà)。

　　容更是一種博大，它能包容世間萬(wàn)物�！冻啾谫x》里又這么一段話(huà)：蓋將自其變者而觀(guān)之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀(guān)之，則物與我皆無(wú)盡也�？梢�(jiàn)古人早已洞察到這一點(diǎn)。

　　俗語(yǔ)有“宰相肚里能撐船”之說(shuō)。一個(gè)人若膽大，性格豁達方能縱橫馳騁，若糾纏于無(wú)謂雞蟲(chóng)之爭，非但有失儒雅，反則終日郁郁寡歡，神魂不定。惟有對世事時(shí)時(shí)心平氣和、博大寬容，就能此處契機應援、和諧圓滿(mǎn)，也足以說(shuō)明一個(gè)人高尚的品格。

　　在人世間行走，容與你我同在。

　　漢字之美作文 篇51

　　漢字，是古老民族倉頡的心血。漢字，是中華民族文化的精華。漢字，是獨一無(wú)二的。它只屬于我們中華民族。

　　漢字是謷牙詰屈的，它孕育了甚多中華民族的文學(xué)家。漢字也是餔糟啜醨的，它使多少學(xué)渣絞盡了腦汁。

　　中國有數不勝數的漢字，每一個(gè)漢字，都有自己獨具特色的字形，美妙欲絕的讀音。正楷端莊，形態(tài)各異。而有一些漢字的讀音，也很相似，這，叫同音字。而有些漢字相同，但又有不同的讀音，這是多音字。然而，每個(gè)漢字的不同，就是都有自己不同的意思。

　　而現代的楷體字，就是由那些，難理解、難寫(xiě)的甲骨文演變而來(lái)！還有許多外國人學(xué)習漢字，那是多么困難又有趣！但是，哪比得上我們中國人學(xué)？我們中華民族的漢字，是國外任何一個(gè)國家都無(wú)法比擬的！你看看日本的文字，是完全模仿漢字，改造來(lái)的��！

　　學(xué)習了這么久的語(yǔ)文，我的漢字詞匯量很廣，而每次見(jiàn)到我見(jiàn)過(guò)、我熟悉的.漢字是，我總是會(huì )聯(lián)想到這一個(gè)個(gè)方塊漢字的由來(lái)，展開(kāi)天馬行空的想象。我總會(huì )感悟，中國漢字，經(jīng)歷了多么久的演變！

　　然而，隨著(zhù)時(shí)代的變化，我們中國人對于漢字的使用，變扭曲了！對漢字的各種方面的認識，不同年齡段的人，理解也有所不同。

　　由于現代人，對兒童語(yǔ)文教育的不重視，導致了學(xué)生要學(xué)習漢字，但又不會(huì )，只好蒙混過(guò)關(guān)。也有些成人認為不會(huì )寫(xiě)，寫(xiě)不會(huì )漢字，是自己的事情。多一筆少一筆沒(méi)關(guān)系。因此慢慢出現了“己”和“已”，這類(lèi)的詞語(yǔ)。甚至有些廣告公司為了宣傳自己的產(chǎn)品，公然將富有內涵的中國漢字，“默默無(wú)聞”，改為“默默無(wú)蚊”！這樣會(huì )使人客觀(guān)的將它列為自我用詞。這不就是“披著(zhù)羊皮的狼”嗎？

　　并且，在這個(gè)舊社會(huì )與新社會(huì )交接時(shí)代，老年，青年，兒童。運用的漢字，不一樣。分為繁體與簡(jiǎn)體。甚至有些青年和老人不會(huì )寫(xiě)漢字！真是為此感到悲憤！如果人人都是這樣，那么是不是流傳千古的漢字將失傳？

　　所以，現在起，我呼吁，所有中國人都應該學(xué)好祖國漢字，愛(ài)祖國文字！用好祖國文字！讓它永遠流傳下去！

　　漢字之美作文 篇52

　　“蘋(píng)果還是橘子”，這也是種快樂(lè )�！�—題記

　　這一年，面臨形形色色的選擇。每天沉在黑黢黢的氣體中選擇地鐵還是公交？踏進(jìn)教室拖著(zhù)步子選擇睡覺(jué)還是背書(shū)？然而每個(gè)叮鈴鈴后選擇做作業(yè)還是作業(yè)？

　　每個(gè)鈴都是冷冷的點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)連成一條虛線(xiàn)，切斷時(shí)間與空間。每次強制性的選擇都會(huì )把自己摁向瘆人的沼澤里。即使我感到憤懣卻又心甘情愿。因為黑板上有一排只會(huì )改變數字的墓志銘，并且數字單調遞減，減到心坎里。減到深深的無(wú)奈里。

　　我仿佛習慣了這種介于選擇與沒(méi)有選擇中的生活。被濃稠的黑夜擠壓，被悶人的氣息擠壓，被肌肉的酸痛擠壓。什么是選擇？因為怕選擇和被選擇，所以我總把“隨便”掛在口上，成為潛意識的自卑，或者說(shuō)，是掙扎。

　　最近家里換書(shū)柜，房子里整理出了許多小時(shí)候的玩具。其中有一個(gè)是兩只豬，中間被一條冒了邊的線(xiàn)牽著(zhù)，拉開(kāi)它們就會(huì )又“嘟嘟”地挨在一起。我不知道是什么原理，所以“嘩”得拉長(cháng)了，沒(méi)想到便再也回不去了。用力很輕，沒(méi)有刻意地擺弄，卻扯壞了一個(gè)象征。覺(jué)得是它的錯，刻意扯壞我的念想，明知道這個(gè)念想竟如此脆弱。而這個(gè)“覺(jué)得”，讓人感到可笑，又讓我開(kāi)始有了選擇的機會(huì )：是念想還是當下？

　　我把所用的不會(huì )考的名著(zhù)都搬走了，柜子里只有清一色同一種味道的書(shū)。這種書(shū)總是做不完，卻像甜皮鴨般灌，打的嗝也是膩味的。而這個(gè)“膩味”讓人感到窒息，又讓我開(kāi)始有了選擇的機會(huì )：是堅持還是放棄？

　　這一年，這般選擇，需要的是過(guò)程。就像每天在壓抑的黑夜里醒來(lái)腦海中不斷重復“我不想去上學(xué)”卻還在課間做作業(yè)或是很愉快地聊天的自己在慢慢認識自我的過(guò)程，我希望這個(gè)過(guò)程是快樂(lè )的`。其實(shí)，選擇，這個(gè)時(shí)期的選擇，都可以是快樂(lè )的。而于無(wú)形之中，選擇的快樂(lè )，選擇——擇，已成為我的年度漢字。

　　就像每晚上吃水果，媽媽問(wèn)我，“蘋(píng)果還是橘子？”

　　如果是我，我會(huì )選擇乘坐公交，選擇早早背完書(shū)，選擇當下——還能不違心說(shuō)話(huà)的當下，選擇再堅持，在這單調遞減的時(shí)光里痛快地喘息、尖叫、甚至哭泣。

　　選擇橘子，因為我喜歡橘子一些。

　　漢字之美作文 篇53

　　一個(gè)字，一種情緒；一個(gè)字，一年記憶。每個(gè)人在每一年里都會(huì )遇到各種各樣的事情，這些事情有的讓人開(kāi)心，有的讓人氣憤，有的讓人痛苦……各不相同。而我在這一年里經(jīng)歷的事情，如果用一個(gè)漢字來(lái)概括，那就是拼搏的“搏”了。

　　今年七月份，我從六年級升到了初一，成為了一名中學(xué)生。到學(xué)校報到后，我們開(kāi)始了為期七天的軍訓。

　　軍訓的第一天，我們滿(mǎn)懷激動(dòng)地穿上軍訓服裝，一大早便來(lái)到了學(xué)校，和同學(xué)聊著(zhù)天。不一會(huì )兒，我們就在老師的安排下，在學(xué)校操場(chǎng)站好隊。教官一來(lái)到，便開(kāi)始做自我介紹，還講了一些軍訓的要求。接著(zhù)，軍訓便正式開(kāi)始了。我們在教官的指導下練習各種各樣的動(dòng)作，雖然累的滿(mǎn)頭大汗，但在這其中也有很多的樂(lè )趣，令我們忘記疲憊，開(kāi)懷大笑起來(lái)。一天的軍訓很快結束了，大家看起來(lái)都很高興�？墒�，到了第五天，情況就不像前幾天這樣了，教官加強了訓練的強度，對我們的要求也更嚴格了。同學(xué)們無(wú)不汗流浹背，一個(gè)個(gè)叫苦不迭，抱怨連連�？山坦賹ξ覀冋f(shuō)：“和你們相比，我們軍中的'訓練更累、更嚴格，但我們沒(méi)有抱怨，堅持不懈，努力拼搏，現在不也適應軍中生活了么？”我想：是啊，只要我努力拼搏，還能有什么事辦不成呢？后來(lái)，我不再怕累，一心只想著(zhù)堅持與拼搏，最終，我獲得了“軍訓標兵”的稱(chēng)號。

　　從此以后，“搏” 這個(gè)字便成了我的信念。

　　今年暑假時(shí)，我去參加了一場(chǎng)跆拳道比賽。到場(chǎng)地旁邊檢錄時(shí)，我發(fā)現我的對手身高和我差不多，但級別比我高，我稍微有些緊張，害怕會(huì )輸掉。上場(chǎng)后，我盡量克服緊張，把比賽當成平時(shí)訓練。每當我自己被對手踢到手或胳膊，感到疼痛時(shí)，我盡量不去想它，一心只想著(zhù)堅持和拼搏，努力發(fā)揮出我的最高水平。最終，我在這屆比賽中，憑借我的信念與信心，取得了第三名的好成績(jì)。從此，我更加堅信努力拼搏便可戰勝一切困難。

　　中國漢字有許許多多，我之所以選擇“搏”這個(gè)字來(lái)當我的年度漢字，是因為我認為這個(gè)字代表的意思是拼搏，不服輸，而我這一年里經(jīng)歷的事情也恰恰是這樣，所以，我覺(jué)得“搏”這個(gè)漢字最適合我。我以后也會(huì )繼續“搏”下去。

　　漢字之美作文 篇54

　　在茫茫辭海中，我最?lèi)?ài)“錢(qián)”字！

　　錢(qián)，是安身立命的基礎，有了錢(qián)的存在，人們才有了維持生計的根本。從貧困山區走出來(lái)，出人頭地，干成一番大事業(yè)的人固然存在，但，大多數不為我們所見(jiàn)的，那里的人們，仍因為家庭無(wú)法負擔上學(xué)的費用，讓孩子早早輟學(xué)，早早操持家業(yè)，孩子明亮的眼睛終是變得黯淡，“錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的”錢(qián)不能決定一個(gè)人的全部人生，但沒(méi)有錢(qián)作為基礎而空談理想，豈不更可悲？所以，我喜歡錢(qián)這個(gè)字，它給我在在世界上打拼的資本。

　　錢(qián)，不僅是安身立命的基礎，亦是守住自己的尊嚴的必需品。社會(huì )呈現一種病態(tài)：可憐之人必有可恨之處，沒(méi)有幾分財力，只會(huì )被唾棄。而有錢(qián)者，成功的人，永遠會(huì )被追捧，于是在這種潮流下，人們往往會(huì )低下頭：努力賺錢(qián)罷。為了不被唾棄，同時(shí)想成為人上人，有尊嚴的.活著(zhù)，錢(qián)又成為了許多人魂牽夢(mèng)繞的那個(gè)字。如電影《西虹市首富》中的王多魚(yú)，一夜之間坐擁十個(gè)億的財富，看著(zhù)瞧不起自己的教練對自己百般奉承，這不也是種尊嚴？雖然這種尊嚴有失偏頗。但錢(qián)這個(gè)字，終是給人帶來(lái)了幾分自信，幾分尊嚴。這個(gè)字，意味著(zhù)一種成功，一種尊嚴。

　　然而，錢(qián)也不是萬(wàn)能的！它不是生命中的一切，人可以愛(ài)錢(qián)，但錢(qián)畢竟是身外之物，不能讓其控制自己，使自己成為金錢(qián)的傀儡，在看到地上的六便士時(shí)，亦要抬頭看看天上的月亮。掙錢(qián)，從來(lái)都不是結果，而是實(shí)現夢(mèng)想的手段。香港著(zhù)名影星周潤發(fā)將自己所有的56萬(wàn)港幣無(wú)償捐給慈善機構是為什么？很顯然，并不是為了提升自己的形象，因為他本人已足夠出名。他說(shuō)：“生活中最難的不是賺到了多少錢(qián)，而是如何保持一種平和的心態(tài)以一種簡(jiǎn)單而無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的方式度過(guò)余生�！笨匆�(jiàn)，他并非為了賺錢(qián)而賺錢(qián)，而是為了讓自己過(guò)上自己想要的生活�，F在大多數人都為了過(guò)上為了更好的生活而一直走在賺錢(qián)的路上。錢(qián)，永遠不該也不能控制我們的生活。

　　我最喜歡的漢字---錢(qián)，它給我的，不僅僅是財富的體現，給我一定的尊嚴，讓我有能力追求詩(shī)和遠方。

　　漢字之美作文 篇55

　　愛(ài)，我的年度漢字

　　愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，世界將變成黑夜。愛(ài)，是生命的源泉，沒(méi)有它，世界將充滿(mǎn)痛苦。愛(ài)是生命的希望，是沒(méi)有它，世界將陷入絕望。當愛(ài)充滿(mǎn)整個(gè)世界，人間就有溫暖回蕩著(zhù)。

　　當我們還是襁褓中的嬰兒時(shí)，最?lèi)?ài)的當然是母親了!都說(shuō)“母愛(ài)是最偉大的”，母親以她那最甜美的乳汁哺育我們，以最溫暖的懷抱擁抱我們，以最純樸慈愛(ài)的心關(guān)懷愛(ài)護我們。母愛(ài)是無(wú)微不至的，是潤物無(wú)聲的。這份最真摯的母愛(ài)，讓我們感到無(wú)比幸福。

　　當我們成長(cháng)為少年的時(shí)候，父親就化身成為我們的老師。用他那最有力的手攙扶著(zhù)我們，指引我們走向正確的人生道路，以最嚴厲的口吻教導我們，以最寬廣的胸懷包容我們。父愛(ài)是高山，需要我們仰望;父愛(ài)是大海，需要我們聆聽(tīng)。這永恒的父愛(ài)是不變的，將永遠伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。

　　你聽(tīng)過(guò)“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁”嗎?身為世范，為人師表。老師們就如同我們的再生父母，給予我們知識，讓我們懂得做人的道理。如陽(yáng)光般，照耀我成長(cháng)的路。

　　當愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。當我們長(cháng)大了，雙翼豐滿(mǎn)時(shí)，我們要以最雪亮的眼睛看清自己的目標，不停止地勇往直前!在這崎嶇的道路上，不知會(huì )跌倒多少次。然而，我們還是應該勇敢無(wú)畏地站起來(lái)，繼續努力，取得一次次的.成功。這份自強自愛(ài)，我們沒(méi)有理由不去珍惜。

　　雖然永恒的愛(ài)是數不勝數的，但是我知道，我最?lèi)?ài)的還是祖國。

　　祖國，生我養我的祖國!我要將這世界上一切無(wú)私的愛(ài)，都奉獻給祖國!回首祖國的成長(cháng)歷程，有過(guò)輝煌，有過(guò)低落。雖然帝國的鐵騎踐踏了大半個(gè)中國，使祖國淪為半殖民半封建國家，但是我相信，只要我們能夠團結起來(lái)，一定可以讓祖國屹立在世界之巔。唯有這樣，我們才有愛(ài)可言，才有幸�？裳�。

　　愛(ài)不是收藏而是分享，愛(ài)不是占有而是奉獻。愛(ài)是純潔的，愛(ài)的內容里，不能有一點(diǎn)渣滓;愛(ài)是至善至誠的，愛(ài)的范圍里，不能有絲毫私欲。讓永恒的愛(ài)撒向人間，給人們帶來(lái)幸福。

　　愛(ài)，我的年度漢字，我用一生銘記，感受的漢字。

　　漢字之美作文 篇56

　　隨著(zhù)二十一世紀的到來(lái)，中國的各個(gè)領(lǐng)域都在飛速的發(fā)展。而傳承漢文化五千年歷史，承載倉頡靈魂的漢字卻在日夜衰退�？梢哉f(shuō)它已經(jīng)走到了岌岌可危的地步了。

　　隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，手機、電腦成為我們生活的必需品，人們越來(lái)越習慣在鍵盤(pán)上敲下一個(gè)個(gè)標準的宋體字，在宣紙上的自由書(shū)寫(xiě)已被漸漸遺忘。原來(lái)的主要傳遞方式——信件，也被qq、微信、微博等取而代之。不僅如此，像我們一樣的中學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，常常出現讀不準字音、字形混淆不清、多音字把握不準、形近字辨認不清、毫不相干的同音字相互替代等低級錯誤。這些都是因為漢字最本真的涵義被疏離。由此可見(jiàn)，一場(chǎng)關(guān)于漢字的危機已經(jīng)埋下了伏筆。

　　其實(shí)漢字上存留著(zhù)中華民族博大精深的文化�？匆�(jiàn)一個(gè)個(gè)曲扭的甲骨文，飽含著(zhù)殷商兒女獨特的藝術(shù)之美；目睹一片片整齊的金文，閃爍著(zhù)西周青銅文化的璀璨光輝；仿寫(xiě)著(zhù)嬌小玲瓏的小篆，記載著(zhù)秦掃六合一的艱辛；書(shū)寫(xiě)著(zhù)蠶頭燕尾的`隸書(shū)，仿佛回到了大漢王朝的盛世局面；描摹著(zhù)亂中有序的草書(shū)，眼前似乎出現隨性豪放的張旭、懷素……由此可見(jiàn)，漢字的步步演變，無(wú)不與當時(shí)社會(huì )文化有著(zhù)密切的關(guān)系，無(wú)不展示著(zhù)漢文化的進(jìn)程。

　　漢字是漢族的祖先在長(cháng)期的社會(huì )實(shí)踐中創(chuàng )造出來(lái)，一定時(shí)期文化的產(chǎn)物。它是文化的基石，有著(zhù)豐富的文化內涵。譬如在漢字中有許多和錢(qián)幣的字，像財、貨、貧、貪等，這類(lèi)字都屬貝部。為什么呢？在東漢許慎的《說(shuō)文解字》里解釋道：“古者貨貝而寶龜，……至秦廢貝行錢(qián)�！庇纱丝梢�(jiàn)，這種貨幣制度在文字形體上還保存著(zhù)。每每寫(xiě)著(zhù)在這些字，仿佛又讓人回到了以貝為幣的時(shí)代。再如想、忘、忠、怒、怨、愁、憶、惱、等表示某種思想或感情的字，它們都從心旁，因為《孟子·告子上》曰：“心之官則思”。鑒于人們的這種文化認識，于是在造字時(shí)，便有了從心旁的表示思想感情的漢字。

　　近日，“中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”、“漢字英雄”等節目先后播出，并被大眾廣泛收看。部分地區出臺了在高考中提高語(yǔ)文分數的政策，這些行為都為喚起人們對漢字的認識，對漢文化的重視。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，中華兒女們，讓我們不忘母語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)；不忘民族的文化；不忘這獨特的方塊魅力。

　　漢字之美作文 篇57

　　淚水是成長(cháng)的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都記錄著(zhù)我走過(guò)的歷程，回首往事，每一次的淚水都是一場(chǎng)風(fēng)雨，在風(fēng)雨過(guò)后我變得更堅強。

　　“新的一年到來(lái)，你們新的學(xué)習任務(wù)也隨之而來(lái)，那就是中考！你們得打起十二分精神來(lái)學(xué)習，別讓未來(lái)的自己后悔！”這是初三下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天班主任說(shuō)的話(huà)，這番話(huà)確實(shí)激勵了我們，那幾個(gè)月同學(xué)們都像打了雞血似的，整天以讀書(shū)、作業(yè)為伴，幾乎連喘氣的時(shí)間都想省出來(lái)。從小到大都未經(jīng)歷過(guò)如此高壓的我，受不了了，幾乎崩潰。深夜，躺在床上的我失眠了，腦海中全是堆滿(mǎn)課桌的練習和一張張不盡人意的測試卷。我輾轉反側，淚水不住地涌出，滴落在枕頭上，開(kāi)出一朵朵花，任淚水無(wú)止盡地流，我想我是不是該放棄了，不，不能放棄，樂(lè )天派的我可從未輕易言敗，可如此大的壓力我怎么承受得��？淚水好像在和我作對，我越是心亂，她越是調皮，掙脫束縛不斷涌出。

　　這一夜的流淚仿佛洗去了我心中的.雜念，我知道這是我必走的路，即使流著(zhù)淚，我也要堅持走下去。

　　憑著(zhù)這句話(huà)，我走過(guò)了緊張又短暫的幾個(gè)月。中考后我們舉行同學(xué)聚會(huì )，那天我們很開(kāi)心，可就在說(shuō)“再見(jiàn)”的那一刻，我們都成了淚人。抬頭眼望天空，不想流淚，可淚水是那樣固執，不住的從眼角滑落。三年前的初次見(jiàn)面猶如昨天才發(fā)生，可今天卻揮手說(shuō)“再見(jiàn)”，我不知道能否再見(jiàn)，只能用淚水寄托我對你們的思念，希望淚珠落下的聲音能讓你們想起我。

　　不知不覺(jué)，我步入高中，開(kāi)始了我的住校生活。這是我第一次離開(kāi)父母生活，陌生的一切讓我激動(dòng)又無(wú)助。在寢室里交到幾個(gè)朋友，所以不那么孤單，可每當我看到她們熟練地打理寢室事務(wù)時(shí)，我是那么茫然，在家鮮少做家務(wù)的我明顯幫不上忙，被子也疊不到傳說(shuō)中的“豆腐塊”標準。我是真的受到了打擊，淚水不爭氣地滴落，我在心底狠狠地罵自己：不會(huì )有什么關(guān)系？去學(xué)呀！哭有什么用？浪費時(shí)間而已！可淚水仍肆無(wú)忌憚的流。擦干淚水，我開(kāi)始學(xué)習那繁瑣的事務(wù)，我相信這難不倒我。

　　這一年里，淚水常伴，它就像一面鏡子，照出我的歡樂(lè )，我的悲傷，每一次流淚過(guò)后，我都在成長(cháng)。

　　漢字之美作文 篇58

　　我讀書(shū)的時(shí)候常常因為書(shū)本上的一個(gè)個(gè)方塊字而浮想聯(lián)翩。他們像一只只小鳥(niǎo)在知識的海洋上自由的飛翔、玩耍，像一朵朵香氣迷人，的鮮花引誘著(zhù)你的向他靠近。

　　一個(gè)個(gè)漢字組成了一群擁有奇特性格的小精靈。每一個(gè)字詞都能讓你感受到他們各自不同的風(fēng)韻�！芭笥选眱蓚�(gè)字一出現，就讓人感受到友誼的無(wú)窮力量。讀到“小草”這個(gè)詞，那種任你萬(wàn)般踩踏，我仍屹立不倒的頑強精神瞬間閃現在我的.眼前�！拔浵仭痹谖已矍熬蜁�(huì )浮現出一幅螞蟻抱團滾成火球逃生的團結火焰。一聽(tīng)到“落葉”兩個(gè)字，心情瞬間感覺(jué)清新宜人�！鞍倩�爭艷”則讓我想到春意盎然�！翱奁�”令人悲傷，“歡樂(lè )”則心頭不禁涌上一股暖流，讓人眉開(kāi)眼笑。當我寫(xiě)下“田”這個(gè)字，就神往在高山之巔眺望，眼底萬(wàn)頃良田被一條寬闊的公路分成一塊塊巨大的“田”。

　　這些由世間萬(wàn)象組成的一個(gè)個(gè)妙趣橫生的漢字，這些由橫豎撇捺演變成的抑揚頓挫的文字，和我們人類(lèi)的氣質(zhì)多么相似，他們就似一群小精靈翩翩向我們走來(lái)。我們從中看到了中華上下五千年傳奇色彩，那源遠流長(cháng)的文化長(cháng)廊在我們心中筑起了知識的長(cháng)城。

　　在書(shū)法家的筆下，漢字更能展示其無(wú)窮無(wú)盡的變化�；蜍|干彎曲，末梢放縱；或兩邊修長(cháng)，軀干矮短；或外部輕靈，內部緊湊。那個(gè)字不方不圓，若行若飛；這個(gè)字龍蛇盤(pán)繞，那個(gè)字鷹隼雄立……他們有著(zhù)一種讓人充滿(mǎn)力量的源泉，一個(gè)盡情想象的空間，讓你在知識的海洋里自由翱翔。在人類(lèi)文明的發(fā)展史上，有那個(gè)民族能像中華民族一樣擁有如此豐富的文化底蘊！

　　中華漢字還是有色彩、有聲音、有氣味的�！胺疾荨滨r艷的綠色，帶來(lái)一股春天的芬芳氣息；“天空”呈現一片蔚藍，讓我們的心胸隨著(zhù)白云在流淌；“新年”到處呈現大紅的喜慶，震天響的鑼鼓敲伴隨著(zhù)飄香的年夜飯，令我們沉醉于幸福的汪洋里。

　　漢字的絢麗多姿帶領(lǐng)我們穿梭于中華上下五千年之中，我不時(shí)驚嘆中華文字的神奇偉大，不斷有新的迷惑和不解令我更加神往，讓我們跟隨漢字鉆進(jìn)時(shí)空的隧道，一起去探究神奇的中華文化。

　　漢字之美作文 篇59

　　“搏”，奮力一搏，堅毅不撓，使出自己全部的力量，付出自己的心血與汗水換來(lái)一份成功的喜悅。如果在這人生的戰場(chǎng)里，你不奮力殺敵斬將，那么你終將任由命運的宰割，只有用你的雙手去探索，去尋找；有你的雙手去奮斗，去拼搏。你的命運才能掌握在你的手中，你才能最終登上人生的頂峰�！安�”，這個(gè)字成為了我的信念。

　　“博”是什么？史蒂芬·霍金用自己的人生給予了它最好的詮釋�；艚�，當他不能說(shuō)話(huà)為表達思想只能用語(yǔ)言合成器時(shí)；當他身體萎縮只有40多斤時(shí)；當他全身癱瘓只有在輪椅上度過(guò)終生。他還在繼續為自己的'理想和目標奮斗著(zhù)，而并非是充滿(mǎn)絕望，悄然的讓病魔吞噬他的生命，并非靜靜等待著(zhù)死神的到來(lái)。他繼續拼搏著(zhù)，用自己的思維塑造著(zhù)一切，他構建出宇宙的模型，他撰寫(xiě)出一本巨著(zhù)——《時(shí)間簡(jiǎn)史》。他用自己的拼搏，成就了他的一切，成為了全世界的焦點(diǎn)。這便是“搏”。

　　“搏”它是我一年的體現，進(jìn)入初三下期，各科緊張的復習接踵而來(lái)，競爭的激烈只要你稍不留意，就可能在頻繁的考試中品嘗失敗的滋味。我，整天埋頭于書(shū)山題海中咬文嚼字，我不指望著(zhù)他人因疏懶而退到我的身后，只知道時(shí)間的緊迫，只有自己的努力奮進(jìn)，不斷拼搏，才能把別人甩在身后。臨近中考，各項的查漏補缺井然有序的進(jìn)行，錯題的分析，知識的整理……時(shí)間的緊迫更是讓我的斗志一漲再漲。中考過(guò)后，因為我的努力，當然以理想的成績(jì)進(jìn)入了期望中的高中。就在進(jìn)入高中的第一次月考失利后，我又爆發(fā)出了更強的斗志，“拼搏，我要拼搏”深深扥烙印在我的心中——那次月考后，看著(zhù)那好像在嘲笑著(zhù)我的分數，聽(tīng)著(zhù)以前同學(xué)的優(yōu)異成績(jì)，那名次的差距不是那一星半點(diǎn)，而真的是一個(gè)天上一個(gè)地下�！澳阍谧鍪裁�？”心中不斷的回蕩著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。進(jìn)入高中的這一個(gè)月，中考前拼搏的熱血消失得無(wú)影無(wú)蹤，一切無(wú)關(guān)由己的態(tài)度愈加嚴重。別人努力奮進(jìn)時(shí)，我在步步后退；別人挑燈夜戰時(shí)，我在悠閑自樂(lè )。那僅為一道題而思考一天的認真；那僅為一個(gè)問(wèn)，而踏破辦公室的門(mén)檻，滿(mǎn)樓急切的奔跑……那種種場(chǎng)景不停的回放，心中的熱血再次流淌，我要繼續拼搏！

　　“搏”，我的年度漢字。

　　漢字之美作文 篇60

　　中華民族，一個(gè)有著(zhù)五千年歷史的古老民族。

　　五千年前，我們和古埃及的人一樣面對洪水；四千年前我們和古巴比倫人一樣玩兒著(zhù)青銅器；三千年前，我們和古希臘人一樣思考哲學(xué)；兩千年前，我們也和羅馬人一樣四處征戰；一千年前，我們也和阿拉伯人一樣的富有。我們的對手換了一輪又一輪，但中華民族還是那個(gè)中華民族，為什么我們的文化能夠代代相承？漢字，在這其中功不可沒(méi)。

　　從結繩記事開(kāi)始，人們對漢字的追求與理解便誕生在冥冥之中。當一串串象形文字深深地鐫刻在堅硬的龜殼上，一個(gè)個(gè)文字便從古人的頭腦中迸發(fā)出來(lái)。從秦朝的纂體，漢朝的隸書(shū)，到唐宋元明的楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，一代代漢字的演變，彰顯著(zhù)漢字的萬(wàn)千變化。

　　漢字的形態(tài)是方正的，橫平豎直，方塊大小�！扒�磨萬(wàn)擊還堅勁，任而東西南北風(fēng)”，短短十四字，在竹林中游走的鄭燮借助漢字抒發(fā)內心的惆悵�！胺凵硭楣菧啿慌�，要留清白在人間�！蓖瑸樵�(shī)人的于謙亦用漢字表達著(zhù)內心的堅定和一身傲骨。在死亡面前，司馬遷無(wú)所畏懼，淺淺地吟著(zhù)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！泵鎸�強權，詩(shī)仙李白怒斥“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏！”一句句鏗鏘有力的詩(shī)詞，展現著(zhù)漢字中的中國魂。

　　中華民族骨髓是堅硬的，可內心卻是柔軟的。謙和的品德傳承千年，讓自古以來(lái)中國都是禮儀之邦。不論自己的房屋如何富麗堂皇，都會(huì )謙稱(chēng)一聲“寒舍”，不論別人家的房屋如何簡(jiǎn)單樸素，都會(huì )尊一聲“貴府”。還有那經(jīng)典的七字書(shū)信“讓他三尺又何妨”。稱(chēng)謂的.變化讓漢字體現著(zhù)中國謙和的文化，謙謙君子，謙謙中國，中國人謙和禮貌，在漢字中體現的淋漓盡致。

　　漢字的審美是獨具一格的，傳達信息的背后還有著(zhù)更加深刻的內涵。在漢字中，我們細細品味著(zhù)中國文化的博大精深�！皯蚯�”二字，使方寸的舞臺卻流傳千古的經(jīng)典；“詩(shī)詞”二字，使短短的文字卻傳遞著(zhù)喜怒哀愁。包羅萬(wàn)象的中國字令人拍案叫絕！

　　無(wú)論世道如何變遷，漢字，永遠是中華民族中最當之無(wú)愧的傳統，悠悠漢字，悠悠千年；悠悠千年，悠悠歷史；悠悠歷史，悠悠精魂。

　　漢字之美作文 篇61

　　愛(ài)這個(gè)字對于敏感的高中生來(lái)說(shuō)，定義簡(jiǎn)直太多，我們或許不懂什么是愛(ài)，我們也或許是懂了�？晌矣X(jué)得愛(ài)這個(gè)字不僅偉大，而且是一種堅守，更是一種責任，一種擔當。當我看完電影《美麗人生》后，我就決定，愛(ài)，是我的年度漢字，也是我一生的追求。

　　這部電影向我們展示了二戰中奧斯維辛集中營(yíng)的慘狀，可并不是那些慘無(wú)人道的酷刑震驚了我，而是電影中的那位父親打動(dòng)了我。

　　男主角從鄉下來(lái)到城里，遇到了一位女子，他們一見(jiàn)鐘情，于是男主角便開(kāi)始了一段愛(ài)情�？蛇@段愛(ài)情歷經(jīng)波折，女主角的未婚夫是一個(gè)非常有勢力的人，對他們百般阻撓，可男主角并未屈服，他挺身而出帶著(zhù)那位女子逃離了那個(gè)地方。

　　男主角面對強大的勢力，敢于斗爭，面對自己的愛(ài)情，敢于承擔一切。在我們成長(cháng)的道路上，承擔是我們必須學(xué)會(huì )的，我們只有學(xué)會(huì )了承擔，我們才算真正的成長(cháng)了。

　　可辛�？偸嵌虝旱�，在他們有了一個(gè)孩子后，第二次世界大戰爆發(fā)了，由于他是猶太人，就被殘酷的德國士兵抓進(jìn)了集中營(yíng)。他深知進(jìn)去之后九成是出不來(lái)了可他還有他的孩子，他的妻子。他是一個(gè)男人，他有自己的家庭，他必須為自己的家庭負責。他為了不讓自己的孩子受到集中營(yíng)里慘無(wú)人道的影響，他便對孩子撒了一個(gè)慌，這個(gè)慌言是任何一個(gè)人都應該原諒的。他對孩子說(shuō)：我們進(jìn)入了一個(gè)游戲世界，拿到一千分的人才可以出去。他的孩子便又像往常一樣快樂(lè )的生活于其中了。而他卻每天都要背著(zhù)莫大的生活壓力，做完工后還要為他孩子興高采烈的講述當天的“精彩”的游戲過(guò)程，得了多少分……直到最后，他向兒子高興地宣布：他們終于得到了一千分，我們贏(yíng)了，我們可以出去了�？伤�的.人生卻永遠停留在了那里，時(shí)間也為他定格在了那時(shí)。

　　他盡到了一個(gè)父親的責任：無(wú)論怎樣都要保護自己的孩子。

　　這就是愛(ài)，雖然沒(méi)有多么轟轟烈烈的行動(dòng)，但有一份細致周到的心，爰，不只是一個(gè)音節那么簡(jiǎn)單，它更是一份責任，一份擔當，一種分享，一種超越萬(wàn)物的情懷。

　　當我們領(lǐng)悟到了愛(ài)的真諦，我們就一定要把它付諸于生活中。有了愛(ài)，便有了責任，承擔了自己的責任，我們便是成長(cháng)了。

　　漢字之美作文 篇62

　　歲月的車(chē)轱轆碾過(guò)一道深深地的印痕，印痕的上邊鋪滿(mǎn)了我成長(cháng)的蹤跡。

　　路是腳踩出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出去的，人的每一徒步動(dòng)都是編寫(xiě)本身的歷史。我在變，從之前哪個(gè)渾渾噩噩的孩童變成了如今這一有夢(mèng)想、有總體目標的拼搏小青年。之前，每每考試分數發(fā)出來(lái)，我還總是看雙眼，隨后拋在九霄云外。而如今，我都是找到一兩個(gè)敵人，并下決心一定要超出她們。每每同學(xué)們跟我說(shuō)：你長(cháng)大了想當哪些？我一直咧咧嘴，吞吞吐吐答不上去。應對她們的理想化，我總感覺(jué)望塵莫及。而如今，我一直向同學(xué)們討論我的理想，我的目標。由于我逐漸明白：理想是人生道路的.方向標！我在變，變得有追求完美，有進(jìn)取心！不登大山，不知天之高就；不臨深谷，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知大學(xué)問(wèn)之大也。我在變，從之前的處于被動(dòng)學(xué)習培訓變成了如今的積極求知。之前，我一直要在父親的督促聲中，媽媽的守候下，才漸漸地剛開(kāi)始做作業(yè)，心不在焉地讀著(zhù)《成語(yǔ)故事》。每每聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們談起古詩(shī)文，我還只有洗耳恭聽(tīng)。父親常常向我談起考大學(xué)的哥哥姐姐們，媽媽也每天絮叨個(gè)不斷，教師則是時(shí)常地對我講起念書(shū)的必要性。因此，一種求知的沖動(dòng)在我心中溢于言表。每日早晨，我一早便沖入神清氣爽的課室一吐為快；下午，我伴著(zhù)秋風(fēng)掃落葉的沙沙聲清靜地做作業(yè)；夜里，我聞著(zhù)菊花的馨香溫習當日的課程。由于我明白：不符合是往上的車(chē)轱轆！我在變，變得往上，變得學(xué)無(wú)止境！

　　一滴水僅有放進(jìn)大深海才不易干枯，一個(gè)人僅有當他把自己和團體工作中融合在一起時(shí)才最有動(dòng)能。我在變，從之前哪個(gè)喜愛(ài)孤軍奮戰的孩童變成了如今這一愛(ài)集體，愛(ài)工作的青少年。之前我老想依靠自身就能扛起半邊天，但是伴隨著(zhù)集體主題活動(dòng)的提升，我逐漸必須他人的協(xié)助。每每是我艱難時(shí)，同學(xué)們都是外伸援助之手，我忽然搞清楚：我的整體實(shí)力是比較有限的，但集體的能量是不能阻攔的，一燕不可以成春！如今，我和同學(xué)們構建出了一個(gè)和睦友愛(ài)的班集體，因此我們班還喜獲了出色班集體的稱(chēng)呼。

　　我在變，變得團結一致別人，變得更為微不足道！變，我的年度漢字，我發(fā)展許多 ！

　　漢字之美作文 篇63

　　2021即將結束，2022已經(jīng)向我招手�；赝�這一年的歷程，可以用一個(gè)字來(lái)概括——累。

　　寫(xiě)作業(yè)累。上了初二之后學(xué)的科目比初一的多了一門(mén)物理，而且難度又提升了不少，因為恰逢“雙減”，規定不讓月考，不讓去補習班補課，便只能比初一更努力，否則成績(jì)一定會(huì )掉下來(lái)，便也比初一更累了。所以為了保持成績(jì)不掉下去，每天晚上老師都會(huì )布置許多作業(yè)，每天晚上同學(xué)們都得在成噸成噸的`作業(yè)山中奮筆疾書(shū)，但即便是這樣，同學(xué)們最終也沒(méi)能戰勝作業(yè)怪，幾乎每天晚上都有在00：00以后才寫(xiě)起作業(yè)的人，而我幾乎每天晚上都在23：00左右才寫(xiě)起作業(yè)，因此睡眠嚴重不足，早晨起床便成了一件特別困難的事，因為累，每天早上我都會(huì )不想去上學(xué)的念頭，但為了將來(lái)我可以不累，也只好咬牙堅持上學(xué)。

　　上體育課累，我們這屆學(xué)生不知倒了幾輩子的霉，中考不光要考體育，而且體育分加到了一百分！因此每節體育課老師都會(huì )對我們進(jìn)行魔鬼式訓練。動(dòng)不動(dòng)就測個(gè)1000米，800米，這幾天更狠，籃球、足球、羽毛球、跑步、跳繩、跳遠、仰臥起坐和平板支撐，通通都安排上，每節課都能讓同學(xué)們累趴下，累得想躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，導致大家過(guò)幾天肌肉緩過(guò)來(lái)時(shí)疼得輕輕一碰便能上躥下跳。害的同學(xué)們又期待著(zhù)上體育課，又不想上體育課。

　　打掃衛生累。幾個(gè)星期前輪到了我們班值周，因此每天早上7：10分就必須到校，中午1：10分就得到校，可以說(shuō)是剛吃完飯就要來(lái)。尤其是早上，天還沒(méi)有亮就不得不打著(zhù)哈欠，背著(zhù)書(shū)包，迷迷糊糊地到校，（因為晚上還是一如既往的被成噸成噸的作業(yè)山包圍著(zhù)，所以都沒(méi)有睡醒）。那幾天可以說(shuō)累得在課堂上只要老師允許，同學(xué)們枕著(zhù)胳膊一秒鐘就可以入睡，但是這只是幻想，同學(xué)們要與瞌睡蟲(chóng)作對，還要認真聽(tīng)老師講課，因此老師時(shí)不時(shí)就會(huì )看到某一片的人哈欠連天，某一個(gè)人開(kāi)始點(diǎn)開(kāi)頭，某一個(gè)人的魂已經(jīng)已經(jīng)飄回自家床上睡覺(jué)了。

　　但是寫(xiě)作業(yè)累一點(diǎn)，上體育課累一點(diǎn)，能讓我們有個(gè)好成績(jì)，有個(gè)好身體，打掃衛生累能讓我們有一個(gè)干凈的校園，有一個(gè)很好的學(xué)習環(huán)境，所以累一點(diǎn)并不是什么壞事。

　　漢字之美作文 篇64

　　邁過(guò)千山萬(wàn)水，奔向夢(mèng)想之巔，跨過(guò)流言蜚語(yǔ)，摘取成功的果實(shí)。

　　2月，寒冷更勝一重的同時(shí)，春的氣息也慢慢地切近起來(lái)。也許，該是一個(gè)謀劃明天的時(shí)節了。在心里種下浸潤著(zhù)希望的幼芽，讓它一點(diǎn)點(diǎn)破冰萌芽。紀伯倫說(shuō)，我寧可做人類(lèi)中有夢(mèng)想和有完成夢(mèng)想的愿望的，最渺小的.人，而不愿做一個(gè)最偉大的，無(wú)愿望，無(wú)夢(mèng)想的人。有夢(mèng)的人生最美麗，因為夢(mèng)想總能帶給我們美好的愿望，懷抱對夢(mèng)想的憧憬，我們就可以有更大的作為。如果你正期盼著(zhù)高飛，那么，請一定不要吝于夢(mèng)想！

　　向著(zhù)目標，火力全開(kāi)。追逐成功的道路上，難免磕磕絆絆，但是，只要心中有夢(mèng)，不怕吃苦，勇往直前。那么一切困難都是過(guò)眼云煙，只有最終握住夢(mèng)想的人才是最真實(shí)的。撒切爾——英國第一位女首相，從小立志并堅持不懈的奮斗，成就了自己的輝煌�！拌F娘子”的稱(chēng)號就足以看出她對夢(mèng)想付出的一切。

　　有一款游戲叫“植物大戰僵尸”，其中有一個(gè)關(guān)卡就是僵尸被濃霧蓋住，不知道該去哪兒的時(shí)候，也不知道到底會(huì )傷害到什么植物的時(shí)候。這時(shí)，你就可以收集太陽(yáng)，去換取一個(gè)燈來(lái)照亮前方的路，這樣便有利于作戰。所以，只要我們有目標，有方向，周?chē)�的迷霧就會(huì )自動(dòng)解除。

　　每一個(gè)人都有屬于自己的一個(gè)夢(mèng)想，為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想我們要：放飛夢(mèng)想，點(diǎn)燃激情，力爭上游，永不言敗。周星馳曾說(shuō)過(guò)：“人如果沒(méi)有夢(mèng)想生命就和咸魚(yú)一樣，沒(méi)有什么區別�！彪m然在實(shí)現夢(mèng)想的道路上，每一步都走得很慢，很艱難，但是只要我們不退縮，一切紛擾困難都會(huì )迎刃而解。

　　人生多坎坷，成功者卻寥寥可數，我們只有將正確的能夠實(shí)現夢(mèng)想的價(jià)值觀(guān)銘刻于心，努力奮斗，并不斷向前探索與發(fā)展。才能一步一步的走向成功，獲取勝利的果實(shí)。

　　所以，讓我們傾聽(tīng)自己內心的聲音，排除世間的喧囂，感悟內心的心跳，追隨自己內心響起的腳步，放手去追逐夢(mèng)想吧！

　　夢(mèng)想高飛，放手去拼搏吧！總會(huì )創(chuàng )造出屬于自己的一片天空，我愿做一只小鳥(niǎo)，展翅在自己的天空中翱翔。朋友，一蓑煙雨任平生，讓你我共勉。讓我們一起展望未來(lái)吧！

　　去吧！去吧！成功的果實(shí)就在不遠的前方，等待著(zhù)我們的摘取。

　　漢字之美作文 篇65

　　我們平�？磿�(shū)、讀報、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)語(yǔ)言和文字。上學(xué)期，我學(xué)過(guò)一個(gè)單元——《漢字的魅力》，從中知道了每天都用到的漢字是多么神奇、多么重要！

　　據說(shuō)，漢字是倉頡發(fā)明的。但現在我知道，漢字從圖畫(huà)中來(lái)，最早出現的漢字是象形文字，它是原始人類(lèi)在長(cháng)期生產(chǎn)實(shí)踐中逐漸形成、演變而來(lái)的，不可能是由哪一個(gè)人單獨發(fā)明創(chuàng )造的，而是古代勞動(dòng)人民智慧的結晶。從出現到現在，經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆文、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等很多階段，才有了我們現在用的這些文字，真不容易��！

　　最近幾天，我連續看了中央電視臺《百家講壇》的“解讀《三字經(jīng)》”，更深入地了解了漢字的魅力和神奇。漢字是目前世界上最適合書(shū)寫(xiě)的文字，只有漢字才有書(shū)法藝術(shù)�？纯次覀冎�?chē)�，不同字體、不同款式的書(shū)法藝術(shù)讓全世界驚嘆！

　　爸爸經(jīng)常告訴我，作為一個(gè)中國人，一定要認真學(xué)習漢字，學(xué)習用漢字表達自己的想法。他還說(shuō)，我們要認真學(xué)習寫(xiě)漢字。我注意到，去年北京奧運會(huì )的`標志就是一個(gè)變形的“京”字，像是一個(gè)奔跑著(zhù)的人，表達了中國人朝著(zhù)光明的未來(lái)前進(jìn)的含義。

　　我在學(xué)習漢字的過(guò)程中，曾經(jīng)遇到了不少難題。比如，在上學(xué)期里，我學(xué)到了很多生字，不少字很容易寫(xiě)錯、搞混，多一點(diǎn)少一點(diǎn)、一豎一撇的讀音、意思都不一樣。好幾次，爸爸見(jiàn)我寫(xiě)錯、用錯了，就告訴我，“不要泄氣，這才是漢字的魅力所在呢。每一個(gè)點(diǎn)都有它的意思，每一個(gè)漢字都有它的來(lái)歷，我有一本書(shū)《漢字起源》，咱們有時(shí)間一起讀一讀、看一看，你就會(huì )發(fā)現漢字是多么地有意思�！逼綍r(shí)，有時(shí)間，爸爸會(huì )和我一起研究某一個(gè)漢字的樣子、寫(xiě)法和它的來(lái)歷，還和我比賽組詞、造句，我也收獲了很多很多！

　　漢字之美，美在形體；漢字之美，美在風(fēng)骨；漢字之美，美在精髓；漢字之美，美在真情。漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，漢語(yǔ)也是世界上使用人口最多的語(yǔ)言文字，世界人口的26%都在使用，越來(lái)越多的外國人都來(lái)到我國學(xué)習漢字。作為一個(gè)中國人，我們有理由不驕傲和自豪呢？

　　漢字之美作文 篇66

　　在這個(gè)世界上，每一個(gè)國家都有自己的語(yǔ)言文字，比如我國的漢語(yǔ)、美國的英語(yǔ)、法國的法語(yǔ)等。我國的漢字源遠流長(cháng)、博大精深，內容豐富，形式多姿多彩，從古老的象形文、甲骨文到繁體字，再到簡(jiǎn)體字，從文言文到白話(huà)文，從韻律詩(shī)詞到自由詩(shī)。同時(shí)，不同民族和不同地區，又有不同的語(yǔ)言文字和方言。為了便于加強各民族、地區人民的相互交流，國家推廣普通話(huà)，這樣就方便人們交流。

　　記得上一年級的時(shí)候，媽媽讓背那首孟浩然《春曉》“春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬……”還沒(méi)背完，媽媽不滿(mǎn)地皺了皺眉頭說(shuō)：“古詩(shī)豈是你想改就改的.，那中國還不亂套了?”我的臉瞬間紅成一片，羞愧得低下了頭，并暗下決心要規范自己的語(yǔ)言。一顆小小的種子便在我的心里開(kāi)始生根發(fā)芽。在我們生活中，正確運用語(yǔ)言文字，說(shuō)好普通話(huà)，是非常重要的。記得有一次，我眼睛里不小心進(jìn)了東西，我一邊使勁揉，一邊對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我眼睛里進(jìn)東西了，里面的水倒出來(lái)了!”還沒(méi)說(shuō)完，引來(lái)旁邊的人一陣哄笑。媽媽一邊輕輕幫我吹一邊說(shuō)：“眼淚水都是說(shuō)流出來(lái)的，不是倒出來(lái)的。在我們生活中，正確運用語(yǔ)言文字，說(shuō)好普通話(huà)，是非常重要的哦�！蔽覍擂蔚匦α�，吐了吐舌頭，再次暗下決心要規范自己的語(yǔ)言。

　　中國的漢字是一筆一劃組成的，在我的學(xué)習生活中，由于粗心，所有我很容易寫(xiě)錯別字，把“雞蛋”寫(xiě)成“雞旦”，把“兵馬俑”寫(xiě)成“冰馬桶”“儀容”寫(xiě)成了“遺容”。有時(shí)候，寫(xiě)字要么多一點(diǎn)，要么缺一劃的，比如“候車(chē)廳”寫(xiě)成“侯車(chē)廳”。老師曾多次在作文的評語(yǔ)中寫(xiě)道：文章語(yǔ)言通順流暢，表達清晰，不愧為一篇佳作。但錯別字太多，望改正。雖然“候”和“侯”的區別只是短短的一豎，差之毫厘，但是它們的意思卻謬之千里。我看了評語(yǔ)無(wú)地自容，于是下定決心一定要跟錯別字訣別!心想：如果我是老師，在講臺上不小心寫(xiě)了錯別字，學(xué)生以誤傳誤，也都是錯別字連篇，那不就亂了嘛 !

　　我要向中央電視臺舉辦的漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽的優(yōu)秀選手學(xué)習，做推廣和普及語(yǔ)言文字的規范化的踐行者，在學(xué)習和日常生活中，堅持學(xué)好普通話(huà)，堅持使用規范的語(yǔ)言文字。

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