教室里的掌聲作文[優(yōu)秀15篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的教室里的掌聲作文，希望能夠幫助到大家。

教室里的掌聲作文1

　　盼呀，盼呀！終于又盼到了一月一度的飛疊杯大賽的日子。我很喜歡我們的班級舉行的飛疊杯大賽，可是上次我只拿到了第二名，這一次，我又信心滿(mǎn)滿(mǎn)地報名了。

　　飛疊杯大賽正式開(kāi)始了！我們一個(gè)個(gè)都懷著(zhù)激動(dòng)的心情，我感覺(jué)我的小手都在不由自主地顫抖著(zhù)。只聽(tīng)老師說(shuō)：“誰(shuí)第一個(gè)上去表演？”鄧思瑩立即把手舉得高高的，她的手好像在說(shuō)：“來(lái)吧！來(lái)吧！來(lái)！你叫我呀！叫我呀！我一定要當第一個(gè)玩飛疊杯的人！”老師看出了她的`心思，就說(shuō)：“那么，我們就有請鄧思瑩同學(xué)第一個(gè)進(jìn)行比賽�！彼齼H僅用了12秒就完成了比賽，雖然速度很快，但是我很自信，我一定會(huì )更快。

　　到我了！我一路火花帶閃電地完成了比賽。用時(shí)10。464秒，全班第一名！老師給我發(fā)了100分的積分卡作為獎勵，教室里響起了熱烈的掌聲，我太開(kāi)心了！

　　通過(guò)這次比賽，讓我收獲了更多的自信。同時(shí)，我也明白了這樣一個(gè)道理：只有付出努力，才能收獲成功！

教室里的掌聲作文2

　　開(kāi)學(xué)之后，老師在我們班開(kāi)了一個(gè)班長(cháng)競選會(huì )，要選出4個(gè)人當班長(cháng)。很快，有十幾個(gè)人報名參加了競選。那十幾個(gè)同學(xué)的競選感言講好了，老師就問(wèn)：“還有人要參加嗎？還有人參加嗎？沒(méi)人的話(huà)就要開(kāi)始投票咯”頓時(shí)，全班沉默了幾秒鐘。

　　這時(shí)——這時(shí)，郭晨雨站了起來(lái)，慢慢地走上講臺，全班都鼓起掌來(lái)。先說(shuō)說(shuō)郭晨雨吧，她的考試成績(jì)幾乎每次都不好，常常受大家的冷落，可是現在她竟然走上了講臺，這讓大家大大驚奇。郭晨雨開(kāi)始講她的競選感言了。這是太陽(yáng)從西邊升起的事，全班都目不轉睛地看著(zhù)郭晨雨，他們的目光充滿(mǎn)了好奇。教室里安靜得一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)，看來(lái)同學(xué)們都看著(zhù)這個(gè)班長(cháng)競選區“闖”來(lái)的.“不速之客”。同學(xué)為什么會(huì )這么把注意郭晨雨身上呢，因為他是第一個(gè)——也是唯一一個(gè)成績(jì)差的人參加競選。許多多，金一茜，鄭婧汝這些人就是班長(cháng)競選的�？�，已經(jīng)沒(méi)人會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)他們的感言了，只不過(guò)投票是會(huì )投她們而已。

　　郭晨雨的競選感言講好了，教室里再一次響起來(lái)掌聲。

　　投票時(shí)間到了，我們每個(gè)人都寫(xiě)了四個(gè)競選者的名字并開(kāi)始數票，沒(méi)想到——郭晨雨是第七名，原來(lái)學(xué)習成績(jì)不太好的競選者也有許多支持，但她的勇氣更讓我佩服，值得我學(xué)習。

教室里的掌聲作文3

　　每當我回憶起班級期末表彰時(shí)的掌聲，總讓我備受鼓舞。

　　“下面請國旗隊的同學(xué)們上臺領(lǐng)獎”王老師面帶微笑的說(shuō)道。我狠狠的掐了一下自己，沒(méi)錯，是真的！我喜出望外，立刻起身走向講臺，同學(xué)們投來(lái)了羨慕的眼光�；叵雱偧尤雵�旗隊時(shí)，我并沒(méi)有真正理解護旗隊員的意義，總認為升降國旗是一件很容易的`事情，直到有一次突發(fā)狀況，才讓我改變了想法。那日升旗儀式，我作為升旗手站在升旗臺上，國歌響起我開(kāi)始搖起搖手柄，“咔噠”搖手柄突然停住了，“怎么辦？”我心里一驚，就像無(wú)數的小蜜蜂在我耳邊扇動(dòng)著(zhù)翅膀，大腦一片空白！我趕緊又用力搖動(dòng)幾下，幸好，問(wèn)題馬上解決了，搖手柄又開(kāi)始順利工作，懸在我心里的大石頭終于落了地�？此坪�(jiǎn)單的升旗，其實(shí)也并不是容易的事。

　　后來(lái)老師告訴我，國旗是國家的象征，是無(wú)數革命先烈用鮮血染紅的。作為一名護旗隊員，更要從心里尊敬國旗，嚴格要求自己，加強練習，讓每一次升旗儀式莊嚴神圣！

　　一陣陣掌聲將我的思緒拉回教室，這掌聲給了我莫大的鼓勵！

教室里的掌聲作文4

　　“叮咚，叮咚！”上課鈴響了，同學(xué)們都去外面跳繩了，只剩下我和幾個(gè)同學(xué)被留下來(lái)寫(xiě)作業(yè)，教室里顯得十分安靜，只聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字的“沙沙”聲。突然，一陣“嘩嘩”的聲音傳入耳中，我抬起頭一看，原來(lái)是一位同學(xué)在座位上嘔吐了，頓時(shí)，留在教室里的同學(xué)們都驚呆了，傻傻地向那邊看著(zhù)卻不知所措。

　　這味道實(shí)在是太難聞了，就如同腐爛的八寶粥一樣，我快要受不了了。但這時(shí)，我想到了自己是負責班級衛生的'小隊長(cháng)，我應該馬上幫忙把那位同學(xué)吐出來(lái)的污物打掃干凈。于是我立刻跑去拿拖把，再跑到廁所里把拖把沖洗了一下，接著(zhù)，又以最快的速度跑回教室，來(lái)到那攤“腐爛的八寶粥”面前，拿起拖把費力地開(kāi)始清理地面。

　　過(guò)了一會(huì )兒，有兩位同學(xué)看到我拖得滿(mǎn)頭大汗，也跑了過(guò)來(lái)，跟我說(shuō)：“我們一起拖地吧！”“好的！”我感動(dòng)地回答道，于是大家一起拖起來(lái)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，地上的污物終于被我們清理干凈，那股難聞的味道也幾乎聞不出來(lái)了。我們幾個(gè)一邊擦著(zhù)頭上的汗水，一邊相互對視著(zhù)，臉上都露出了開(kāi)心的笑容。

　　后來(lái)老師知道了這件事，也知道是我們幾個(gè)把地拖干凈的，就在課堂上表?yè)P了我們，這時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲！

教室里的掌聲作文5

　　“我們明明都已經(jīng)勝利了，為什么裁判還要判我們輸？”“就是，就是！我們明明比四班快！”此時(shí)，班里失去了往常的活躍氣氛，男生握緊了拳頭，咬緊了牙關(guān)，一些女生失聲痛哭。

　　“吱呀”一聲，門(mén)打開(kāi)了，老師走了進(jìn)來(lái)。老師環(huán)視了我們每個(gè)人，微微一笑�！拔依斫馔瑢W(xué)們的心情”，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，“可是，比賽規則就是這樣，我我們要遵從�！薄澳遣门幸矝](méi)有事先和我們說(shuō)呀！”一個(gè)男生嚷道。老師走到他身邊，拍拍他的.肩膀：“小沈，尊重裁判，就是尊重比賽，更是尊重我們自己。我們可以在下午再接再厲”。老師說(shuō)了這話(huà)，同學(xué)們才從憤怒中反應過(guò)來(lái)，對啊，下午還有比賽��！幾乎同時(shí)，教室里爆發(fā)出了一片熱烈的掌聲，這掌聲是對我們的肯定，更是自我激勵。

　　教室里的掌聲，有很多很多。唯有這次，讓我難忘！它讓我明白，如何面對失敗，如何面對規則。

教室里的掌聲作文6

　　霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來(lái)，原來(lái)是我們班顧禾陽(yáng)同學(xué)的文章又一次見(jiàn)報了。

　　他可是我們班的寫(xiě)作高手，這次的成功又讓他成為我們全班的焦點(diǎn)�！罢堫櫤剃�(yáng)同學(xué)上來(lái)領(lǐng)獎獎�！彪S著(zhù)王老師的話(huà)音，顧禾陽(yáng)走了上來(lái)。他的眼睛好像星星眨著(zhù)眼，嘴角也洋溢著(zhù)微笑，每走一步都是那么輕快。鳥(niǎo)兒在空中鳴叫，好像在為他祝賀，花兒在陽(yáng)光下盛開(kāi)，好像也在為他慶祝。當他興奮地接過(guò)王老師手中的獎狀時(shí)，教室里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。在同學(xué)們的一聲聲贊嘆聲中，我想顧禾陽(yáng)現在一定陶醉在喜悅之中吧！

　　可是這時(shí)，鳥(niǎo)兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周?chē)�的色彩也逐漸暗淡下來(lái)。原來(lái)是我的羨慕之心在搞鬼。對的，我也想收到這樣的掌聲�？墒�，顧禾陽(yáng)的`成功是偶然的嗎？當然不是，這可是來(lái)自與他的一次次練習，一次次修改。就像賈島的“推敲”，不也是經(jīng)過(guò)了無(wú)數次地思索才得來(lái)的嗎？

　　所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅持而得來(lái)，而我也相信經(jīng)過(guò)我的努力，會(huì )在教室里收到屬于我自己的掌聲！

教室里的掌聲作文7

　　小學(xué)一年級的一節數學(xué)課讓我印象深刻，是這節課讓我找到自信和勇氣。

　　同學(xué)們都在認真地在上課，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)得見(jiàn)老師用粉筆寫(xiě)字的咔嚓聲。原本用筆寫(xiě)字的老師卻停下來(lái)了，一動(dòng)不動(dòng)的，慢慢張開(kāi)了嘴巴，慢慢說(shuō)道“這道題昨天講過(guò)了，我找一位同學(xué)來(lái)講一講”。這一刻教室里更安靜了，像一個(gè)人也沒(méi)有。老師看見(jiàn)一個(gè)舉手的同學(xué)也沒(méi)有，就決定抽人回答。

　　這時(shí)我心兒怦怦跳，那時(shí)天氣不冷，而我像被人潑了涼水一樣，雙腳合起，心里嘀咕：“天靈靈，地靈靈，別抽我�！彪m然那道題我會(huì )，但因害怕而不敢，這時(shí)，老師說(shuō)穿紫色衣服的同學(xué)起來(lái)回答。我看了看全班發(fā)現只有我是穿紫色的'，迫不得已，我慢吞吞地走到講臺上拿起粉筆認認真真一步一步地寫(xiě)，生怕被人笑話(huà)。

　　寫(xiě)好后，同學(xué)們送上了熱烈的掌聲，老師也露出滿(mǎn)意的笑容。那一刻我很開(kāi)心，第一次得到掌聲，第一次有獨一無(wú)二的快樂(lè )和自信。

　　從此，我慢慢變得自信，慢慢變得活潑開(kāi)朗，慢慢變得積極……

教室里的掌聲作文8

　　“啪啪……啪啪……”教室里那一次鼓勵的掌聲，現在回想起來(lái)，仍不絕于耳。

　　那天，我正在參加華茂的夏令營(yíng)活動(dòng)，我連的胡連長(cháng)要求大家以《夏令營(yíng)初印象》為題，寫(xiě)一篇演講稿，而且每個(gè)人都要上臺演講。聽(tīng)到這里，我的小心臟開(kāi)始怦怦亂跳：��！萬(wàn)一稿子沒(méi)寫(xiě)好，那不就出大丑了嗎？很快，教室里立刻安靜了下來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始奮筆疾書(shū)，整個(gè)教室里面只有鉛筆觸到紙的沙沙聲。我也靜下心來(lái)，認真地寫(xiě)了起來(lái)。突然，胡連長(cháng)宣布：“時(shí)間到！請同學(xué)們停筆！”我的心又開(kāi)始緊張的狂跳。一個(gè)個(gè)同學(xué)都上去了，“現在請葛雨涵同學(xué)上臺”，聽(tīng)到這句話(huà)，我立即飛快地走上去，我背得結結巴巴的，然后大腦一片空白，我忘詞了！“啪啪……啪啪……”我耳邊想起了掌聲，緊接著(zhù)，全班同學(xué)都鼓起了掌，我突感感覺(jué)有股魔力點(diǎn)亮了我，寫(xiě)過(guò)的稿子行云流水般脫口而出，“最后感謝大家在這七天里對我的關(guān)心與幫助，你們對我的友誼就像是一道絢麗的彩虹，照亮了我的生活！”教室里再次響起了熱烈的掌聲。

　　時(shí)至今日，那掌聲還深深地印在我的'腦海中，在我緊張不安的時(shí)候，它給我鼓舞；在我孤獨無(wú)助的時(shí)候，它給我力量。就像夜空中最亮的星，風(fēng)雨后最美的霞，永遠是我生活中最美好的回憶！

教室里的掌聲作文9

　　記憶的長(cháng)河奔流不息，但它卻沖不淡我對上星期同學(xué)們對我的掌聲。

　　上星期三的下午，教室里安靜極了。有的同學(xué)在認真地看書(shū)，有的同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)，還有的同學(xué)在排隊訂正作業(yè)。突然，王老師興奮地向我們班跑來(lái)，宣布了班干部的獲獎名單：“小紅、小明……”只剩下最后一個(gè)名額了，可是老師還沒(méi)報到我，我心里有些擔心了。我的像小兔子一樣蹦蹦跳，仿佛在對我說(shuō)：“小主人，怎么沒(méi)有報到你呀，急死我了�！薄靶�剛”可是最后一個(gè)還沒(méi)報到我，我真的挺傷心的。不過(guò)，我從這次班干部競選中，學(xué)到了很多：要不斷地挑戰自己，做事情不能放棄�！安贿^(guò)”，老師說(shuō)到：“我們班還有一位同學(xué)很努力，進(jìn)步很大，這就是我們祝芙同學(xué)�！�

　　本來(lái)在我心里快熄滅的蠟燭一下子又發(fā)出了五彩的'光芒，溫暖了我的心。教室里突然響起來(lái)了熱烈的掌聲，我很開(kāi)心，真得很開(kāi)心，教室里不斷回蕩著(zhù)同學(xué)們和老師的掌聲，我的臉紅了，心熱了，眼睛笑成了一條縫，潔白的牙齒比我嘴里露了出來(lái)。

　　這件事我不失望，因為同學(xué)們相信我。雖然這件事過(guò)去了好幾天，但我仍然記記猶新，我希望這次掌聲永遠留在我的腦海里。

教室里的掌聲作文10

　　在整個(gè)學(xué)校，我們班的淘氣學(xué)生最多，多的出了名。最淘氣的是一名女生。

　　她有一張又圓又大的西瓜臉，眼睛像綠豆那么小，嘴巴特大，似乎一口可以吞掉兩個(gè)大饅頭。最最讓人頭疼的不是她的長(cháng)相，而是她的學(xué)習成績(jì)太差，還經(jīng)常被叫家長(cháng)。

　　而昨天的作文課上，這個(gè)千年不舉手的她，竟然慢吞吞的把手舉起來(lái)。本就信心不足，又被老師無(wú)情的.拒絕了。剛下課，大家就議論紛紛：這10年不舉手的家伙，怎么今天舉起手來(lái)了，咋的呢？中彩了？

　　是啊，其實(shí)就像她這樣的，也不必舉手，因為她永遠是被忽略的大家繼續你一言我一語(yǔ)。正當大家像秋風(fēng)掃落葉一樣嘴下不留情的大說(shuō)特說(shuō)的節骨眼兒。上課鈴聲想起。

　　這節是最后一節課，當老師再次提問(wèn)時(shí)，她又慢慢的舉起手。同時(shí)她帶著(zhù)渴望的眼神兒看著(zhù)老師。這雖然是我們學(xué)年最嚴厲的老師，沒(méi)想到還是被她打動(dòng)了。更出人意料的是，她的回答竟然是正確的。

　　此時(shí)，整個(gè)班級都鴉雀無(wú)聲。我忍不住為她鼓起了掌，接著(zhù)，全班同學(xué)都為她鼓掌。將近半分鐘，掌聲成片。

　　她并沒(méi)有開(kāi)心，而是留下了兩行長(cháng)長(cháng)的淚。老師溫情的看了她一眼，然后對著(zhù)全班同學(xué)掃射了一下說(shuō)：今天的作業(yè)加一篇作文，作文的名字就叫《教室里的掌聲》吧。

教室里的掌聲作文11

　　人人都需要掌聲，在我的成長(cháng)過(guò)程中，我擁有過(guò)許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。

　　小學(xué)三年級的時(shí)候，班里要競選班長(cháng)，有好多的人都參加了，我一直都不敢報名，看著(zhù)其他同學(xué)在流利地背著(zhù)稿子，心里羨慕得不得了。誰(shuí)知，我的'好朋友丁潔瓊卻鼓勵我說(shuō)：“你也上去演講吧，沒(méi)事，要相信自己，加油�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我心里熱乎乎的，于是，我鼓起勇氣，把稿子準備好，給丁潔瓊看了看，又改了改，準備試一試。

　　我在家里練呀練，給爸爸媽媽念著(zhù)聽(tīng)，自己背，一直苦練了很久。終于到競選這一天了，我有熟悉了一下稿子，低著(zhù)頭走上了講臺，一時(shí)緊張的把稿子的內容都給忘了，這時(shí)，不知是誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)，聽(tīng)到這掌聲，我心里激動(dòng)了起來(lái)，這是給我的嗎？我鼓起勇氣，把稿子流利地背了下來(lái)，我驚訝極了，這還是我嗎，竟然會(huì )背的這么熟練，我的聲音越來(lái)越大了，最后我結束了我的演講，臺下又響起了一陣陣掌聲，這時(shí)鼓勵的掌聲呀，回到座位上，我依然十分激動(dòng)。

　　每當我遇到困難和挫折時(shí)，耳邊�；叵肫鹉顷囌坡�。難忘那掌聲，它給了我信心和動(dòng)力，它讓我不再那么膽怯，對生活充滿(mǎn)了信心。

教室里的掌聲作文12

　　最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽(tīng)到這個(gè)消息立馬就去準備要講述的故事。

　　選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮現在我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最后我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一直惦記著(zhù)這個(gè)故事，每天都要讀上好幾遍，生怕自己忘記了。

　　終于盼到了比賽這天，早上起來(lái)陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來(lái)他們和我一樣都做了充足的準備，這無(wú)形中增加了我的壓力。沒(méi)多久輪到我上場(chǎng)了，站在講臺上，面對著(zhù)大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚頓挫，回蕩在教室里。當我講到周倉在關(guān)羽營(yíng)前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺(jué)得周倉太不自量力了；當我講到關(guān)羽出來(lái)應戰時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著(zhù)同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說(shuō)“再來(lái)一個(gè)，再來(lái)一個(gè)……”

　　看著(zhù)同學(xué)們那么喜歡我的'故事，我的心里也很自豪，通過(guò)這次講故事比賽我知道了機會(huì )永遠留給有準備的人。

教室里的掌聲作文13

　　掌聲能給人安慰，讓人的心情變得快樂(lè )起來(lái)；掌聲能給人自信，讓人的心里產(chǎn)生自豪之情。那次的掌聲還在我的耳邊回響。

　　那是二年級時(shí)的一節語(yǔ)文課上，我們正在上《小蝌蚪找媽媽》這一課。當老師講“睛”字的時(shí)候，點(diǎn)名讓一位同學(xué)回答：“睛，可以組成哪些詞語(yǔ)呢？”那位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道：“睛，眼睛�！比缓缶痛舸舻卣驹谀抢�，像一個(gè)木頭人。

　　“他說(shuō)了一個(gè)，還有補充的'嗎？”老師的話(huà)音剛落，傅子毅就舉起小手回答說(shuō)：“目不轉睛�！崩蠋熆洫勊�說(shuō)：“剛上二年級就知道這個(gè)成語(yǔ)，真不錯！”這時(shí)，教室里響起了一陣掌聲。

　　看到同學(xué)們有的還在舉手，我想，我組的詞語(yǔ)不一樣，要舉手回答嗎？這時(shí)，心里好像有一個(gè)人在對我說(shuō)：“要大膽發(fā)言，說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系�！蔽夜钠鹆擞職�，舉起了小手。老師看見(jiàn)了，讓我起來(lái)回答。我大聲地一口氣說(shuō)道：“點(diǎn)睛之筆，畫(huà)龍點(diǎn)睛！”突然，教室里傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，連老師也鼓起了掌。

　　在同學(xué)們的掌聲中，我自豪地坐了下來(lái)。從此以后，我在課堂上變得勇敢自信了。

教室里的掌聲作文14

　　我難忘那次一節有意義的品德課，課上表演了一個(gè)大人吵架的故事。當時(shí)，老師選出第五組進(jìn)行表演，劉一鑫和胡志森演爸爸媽媽?zhuān)瑡寢屆鎸χ?zhù)爸爸說(shuō)：“你看看你成天跟豬一樣�！闭f(shuō)著(zhù)，臺下突然響起了掌聲，我看見(jiàn)胡志森的手顫抖起來(lái)，不知道該怎么說(shuō)。只得說(shuō)：“我要睡覺(jué)了�！边@時(shí)臺下的觀(guān)眾邊笑邊使勁的鼓掌。

　　突然，發(fā)現胡志森像變了個(gè)人似的，竟進(jìn)入了角色。也許是因為大家的掌聲讓胡振森緊張的心平靜了，他也慢吞吞的吵起了架，還時(shí)不時(shí)打哈欠，這時(shí)演孩子的人上來(lái)了，不時(shí)地勸告對方。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸媽媽的臉都紅了，說(shuō)：“對不起。不好意思�！迸_下的同學(xué)們掌聲又熱烈起來(lái)，還時(shí)不時(shí)有人邊鼓掌邊叫好，老師也笑著(zhù)說(shuō)，表演的非常好��！

　　時(shí)間過(guò)得真快呀，但是我的腦海里忘不了他們的`表演，也忘不了同學(xué)們一連串的掌聲，我真為他們的表演感到自豪。

教室里的掌聲作文15

　　記得在一年級時(shí)，徐同學(xué)還不會(huì )跳繩。王老師好不容易空出一個(gè)時(shí)間，幫助徐同學(xué)學(xué)會(huì )跳繩。

　　徐同學(xué)拿上自己的跳繩，站在講臺旁邊。只見(jiàn)他手緊緊握著(zhù)跳繩的柄，身體站得筆直。雙眼直視前方，仿佛在對自己說(shuō)：“你一定能做到的!”“一，二，三，開(kāi)始!”徐同學(xué)雙臂向前甩，雙腳向上一跳，可是他跳得慢了一點(diǎn)，導致被繩子絆倒了，徐同學(xué)的臉唰的一下變紅了，呆立在那兒，不知所措�！皼](méi)事的`，再來(lái)一次!”同學(xué)們非但沒(méi)有嘲笑他，還鼓勵道。徐同學(xué)這次沒(méi)有被絆倒，還連續跳了2個(gè)呢。他調整了一下?tīng)顟B(tài)，繼續開(kāi)始跳�！耙�，二，三……十一，十二!”“嘩嘩嘩……”一陣陣熱烈的掌聲響起，就連王老師也鼓起掌來(lái)。徐同學(xué)的臉上終于露出了笑容，眼底也泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚光。

　　雖然現在我已經(jīng)四年級了，但是這片掌聲一直在我腦海里回蕩，綿綿不絕。

【教室里的掌聲作文】相關(guān)文章：

教室里的掌聲作文07-08

教室里的掌聲作文05-07

教室里的掌聲作文[優(yōu)選]08-14

教室里的掌聲作文【優(yōu)】07-15

教室里的掌聲作文(必備)08-17

[熱]教室里的掌聲作文10-04

【熱門(mén)】教室里的掌聲作文09-20

教室里的掌聲作文【常用6篇】07-23

教室里的掌聲作文6篇【推薦】07-24

教室里的掌聲作文大全[5篇]08-18