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教室里的掌聲作文(必備)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的教室里的掌聲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教室里的掌聲作文1
盼呀，盼呀！終于又盼到了一月一度的飛疊杯大賽的日子。我很喜歡我們的班級舉行的飛疊杯大賽，可是上次我只拿到了第二名，這一次，我又信心滿(mǎn)滿(mǎn)地報名了。
飛疊杯大賽正式開(kāi)始了！我們一個(gè)個(gè)都懷著(zhù)激動(dòng)的心情，我感覺(jué)我的小手都在不由自主地顫抖著(zhù)。只聽(tīng)老師說(shuō)：“誰(shuí)第一個(gè)上去表演？”鄧思瑩立即把手舉得高高的，她的.手好像在說(shuō)：“來(lái)吧！來(lái)吧！來(lái)！你叫我呀！叫我呀！我一定要當第一個(gè)玩飛疊杯的人！”老師看出了她的心思，就說(shuō)：“那么，我們就有請鄧思瑩同學(xué)第一個(gè)進(jìn)行比賽�！彼齼H僅用了12秒就完成了比賽，雖然速度很快，但是我很自信，我一定會(huì )更快。
到我了！我一路火花帶閃電地完成了比賽。用時(shí)10。464秒，全班第一名！老師給我發(fā)了100分的積分卡作為獎勵，教室里響起了熱烈的掌聲，我太開(kāi)心了！
通過(guò)這次比賽，讓我收獲了更多的自信。同時(shí)，我也明白了這樣一個(gè)道理：只有付出努力，才能收獲成功！
教室里的掌聲作文2
生活猶如一個(gè)萬(wàn)花筒一般五彩繽紛，有很多事情，我現在仍記憶猶新，我就給大家說(shuō)說(shuō)我生活中一件難忘的事情。
有一次，在學(xué)校里的一節語(yǔ)文課上，老師正在講解試卷。老師忽然提問(wèn)同學(xué)，這一題班里會(huì )的人很少，恰巧我會(huì )這一題，我的同桌一邊指著(zhù)我，一邊扯著(zhù)嗓門(mén)大喊：“老師，她會(huì )�！蔽乙话延檬治孀∷淖�，又連忙用手捂住我的試卷�！岸６６�，下課時(shí)間到了�！闭媸翘熘乙�，我們這節課下課正好要做操。我對老師說(shuō)：“老師，我先去做操了�！闭f(shuō)著(zhù)我就跑了出去，幸好我機靈地把試卷折起來(lái)放進(jìn)了袖子里。
下午第一節課是語(yǔ)文老師的課，我在窗戶(hù)外看見(jiàn)老師又在準備接著(zhù)講那張試卷。我剛進(jìn)班就聽(tīng)老師說(shuō)：“倪蕊欣，快來(lái)寫(xiě)出上午那題的答案�！蔽疫�沒(méi)坐到位子上，就又跑了出去。只留下一句：“我先去上廁所�！敝钡较抡n我才回來(lái)，沒(méi)想到語(yǔ)文老師把我叫去辦公室，上來(lái)就開(kāi)始審問(wèn)我�！澳銥槭裁床豢仙吓_?”老師嚴厲地問(wèn)道�！拔摇也桓摇也桓疑吓_，我怕同學(xué)們嘲笑，我怕回答錯了�！蔽揖o張地回答……老師最后說(shuō)了很多鼓勵我的.話(huà)，我自信地離開(kāi)了辦公室。
到了第一節課，語(yǔ)文老師又讓我上臺。同學(xué)們都以為我還會(huì )找借口，讓他們沒(méi)想到的是我竟然慢慢地走上了臺。我拿了一根粉筆，在黑板上用力地寫(xiě)出了正確答案并大聲地說(shuō)了出來(lái)。頓時(shí)教室里響起了一片掌聲，我在臺上享受著(zhù)同學(xué)們給我的掌聲，我再也不覺(jué)得膽怯了。
這就是生活中令我難忘的一件事，通過(guò)老師給我的鼓勵，同學(xué)們給我的贊賞，讓我的生活越來(lái)越精彩!
教室里的掌聲作文3
那一陣陣沉穩而又活躍的掌聲，就在那一瞬間深深地烙印在了我的心上。
那是上學(xué)期的`一次考試，我仔細地讀著(zhù)每一道題，認真地思考著(zhù)每一道題，試卷交上去的時(shí)候，我感覺(jué)這次應該能上90分了，可令我驚訝的，這次語(yǔ)文考試我竟然得了第一名。當王老師響亮地報出我的名字那一刻，我還沒(méi)來(lái)得及激動(dòng)，耳邊就響起了一陣陣如雷鳴般的掌聲。我環(huán)顧四周，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)懷著(zhù)幸福和喜悅使勁地為我鼓掌。在那熱烈而持久的掌聲里，我心里默默地想著(zhù)：真是“功夫不負有心人”��！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，但此起彼伏的掌聲仿佛仍在我的耳畔回蕩，我多么希望時(shí)間能夠停留在這一刻，可以讓我繼續享受掌聲帶給我的快樂(lè )和自信，可以時(shí)間匆匆流逝，掌聲也隨之飄逝，但在掌聲中，也讓我懂得了，只有努力才能有收獲。我將會(huì )繼續不斷地前行，來(lái)收獲更多的掌聲。
教室里的掌聲作文4
這件事發(fā)生在三年級的期末。當時(shí)我們所有人都在進(jìn)行期末數學(xué)單元復習考試，但就在這時(shí)，響起了一陣掌聲，為什么會(huì )有掌聲?是為誰(shuí)響起的呢？聽(tīng)我慢慢說(shuō)吧。
期末復習單元考試，可謂是學(xué)霸欣喜學(xué)渣愁啊。那一天考試數學(xué)第五單元，我們班里的學(xué)習較差的同學(xué)，就叫他小W吧，他是最快寫(xiě)完卷子的，當時(shí)我才做到考卷第三面，他竟然都已經(jīng)寫(xiě)完上交了。小W鼓起勇氣去找老師說(shuō)：“老師，請你先給我批改一下卷子吧�！蔽业男睦锩嫦耄核裁磿r(shí)候這么牛了？平常都寫(xiě)不完卷子的，為什么今天卻比我們做完的都快？這令我非常的緊張。
老師接到他卷子的時(shí)候，明顯皺起了眉頭，但是不到一分鐘臉上又恢復了甜美的笑容。難道小W的試卷開(kāi)了花？不一會(huì )老師把卷子改完了。老師對著(zhù)小W贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭。我們全班人卻都一臉莫名其妙，老師說(shuō)：“大家先把掌聲送給小W！”但是這掌聲中，有是嘲笑的掌聲，有是鼓勵的掌聲，還有的就是沒(méi)事起哄的掌聲。老師問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們猜猜小W考了多少分?提示一下，個(gè)位數是2，猜十位數是幾？”身邊的'同學(xué)七嘴八舌，有同學(xué)說(shuō)5或者6，有同學(xué)非常皮的說(shuō)是十，還些有的同學(xué)說(shuō)：“我看他近段認真努力，考七十多沒(méi)問(wèn)題�！弊詈罄蠋熣焦剂舜鸢福骸笆簧鲜�9，小W同學(xué)本次考了92分�！笔裁�！有些同學(xué)被嚇得跳了起來(lái)，有些同學(xué)在底下竊竊私語(yǔ)：“他不會(huì )抄答案吧，竟然92分！”這到底是什么情況？一直倒數，這次竟然反超！我捏著(zhù)眉頭，心里思考著(zhù)，我知道從今天開(kāi)始他不會(huì )再考倒數了，我估計他離倒數會(huì )越來(lái)越遠的。這時(shí)老師補充說(shuō)到：“以后如果誰(shuí)考得比小W的分數低，就要加作業(yè)！你們看看原本成績(jì)不好，都考了90多分，你們是不是要學(xué)習他努力刻苦的精神？”“是！”這時(shí)班里響起了一陣掌聲。小W也笑了起來(lái)。
山外有山，天外有天，我們不能輕易的給其他人下結論，畢竟咸魚(yú)也會(huì )翻身的，學(xué)渣有可能變身學(xué)霸呀！
教室里的掌聲作文5
這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，媽媽為了幫助我改掉上課不積極舉手回答問(wèn)題的壞毛病，給我制定了一個(gè)“雷霆計劃”，那就是每天放學(xué)前必須在家校練習本上記錄當天的舉手次數和回答問(wèn)題的次數，我覺(jué)得這是一個(gè)無(wú)法完成的任務(wù)。
第一次回答問(wèn)題，是在王老師的語(yǔ)文課上，當王老師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題后，我硬著(zhù)頭皮舉手了，心里卻存在僥幸心理，默念著(zhù)：千萬(wàn)別叫我,千萬(wàn)別叫我~~，“李梓誠，你來(lái)回答吧”，我怎么這么慘呢!我戰戰兢兢地站起來(lái)，結結巴巴地把問(wèn)題回答了一遍。當時(shí)我已經(jīng)做好了被批評的心理準備，可是王老師不但沒(méi)有批評我，反而幫我指出錯誤的地方。我頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)回答問(wèn)題并沒(méi)有那么可怕，而且還是很好的一個(gè)學(xué)習的好機會(huì )!從此以后我在課堂上變的不在默默無(wú)聞，我大膽的'舉手，認真思索回答每一個(gè)問(wèn)題。
讓我記憶最深刻的是，那次來(lái)自王老師和同學(xué)們的掌聲。有一次王老師問(wèn)了一個(gè)比較難的問(wèn)題，我思考片刻，便舉手了。當王老師叫到我名字的時(shí)候，我心里充滿(mǎn)了自信地站了起來(lái)，我對答如流、一氣呵成，輕松的把答案細致入微的解答了一遍。我話(huà)音剛落，王老師充滿(mǎn)欣喜地說(shuō)：“李梓誠同學(xué)回答的非常好，也非常正確。他這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步非常大，希望他能再接再厲把語(yǔ)文成績(jì)提上去，也希望同學(xué)們能向他學(xué)習，仔細思考、大膽舉手!”這時(shí)候，我發(fā)現全班30多雙眼睛都看向了我，瞬間我的耳邊想起了雷鳴般的掌聲!這掌聲是王老師對我的鼓勵!這掌聲是同學(xué)們在為我加油!這掌聲是老師和同學(xué)們對我的表?yè)P!
我接受了這份充滿(mǎn)特殊含義的掌聲，繼續與同學(xué)們一起聆聽(tīng)王老師的課，一起享受學(xué)海無(wú)涯，我們的讀書(shū)聲傳得很遠很遠。
教室里的掌聲作文6
我難忘那次一節有意義的品德課，課上表演了一個(gè)大人吵架的故事。當時(shí)，老師選出第五組進(jìn)行表演，劉一鑫和胡志森演爸爸媽媽?zhuān)瑡寢屆鎸χ?zhù)爸爸說(shuō)：“你看看你成天跟豬一樣�！闭f(shuō)著(zhù)，臺下突然響起了掌聲，我看見(jiàn)胡志森的手顫抖起來(lái)，不知道該怎么說(shuō)。只得說(shuō)：“我要睡覺(jué)了�！边@時(shí)臺下的觀(guān)眾邊笑邊使勁的`鼓掌。
突然，發(fā)現胡志森像變了個(gè)人似的，竟進(jìn)入了角色。也許是因為大家的掌聲讓胡振森緊張的心平靜了，他也慢吞吞的吵起了架，還時(shí)不時(shí)打哈欠，這時(shí)演孩子的人上來(lái)了，不時(shí)地勸告對方。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸媽媽的臉都紅了，說(shuō)：“對不起。不好意思�！迸_下的同學(xué)們掌聲又熱烈起來(lái)，還時(shí)不時(shí)有人邊鼓掌邊叫好，老師也笑著(zhù)說(shuō)，表演的非常好��！
時(shí)間過(guò)得真快呀，但是我的腦海里忘不了他們的表演，也忘不了同學(xué)們一連串的掌聲，我真為他們的表演感到自豪。
教室里的掌聲作文7
掌聲，是每一個(gè)生命成長(cháng)中一朵驟然翻起的浪花。是人生中必不可少的東西，是鼓勵人前進(jìn)的推進(jìn)器。教室里每一次響起的掌聲，都給我不一樣的感受。但是我記憶深刻的，是那次班級同學(xué)為我鼓掌的事。
在一個(gè)快樂(lè )的星期一，老師正在講解一道難題，但我已經(jīng)把這道題的答案寫(xiě)出來(lái)了。老師詢(xún)問(wèn)哪位同學(xué)寫(xiě)出了這道題時(shí)，我的同桌就大聲地說(shuō)：“老師，她會(huì )�！彼麆傄徽f(shuō)完說(shuō)，全班同學(xué)都不約而同地向我看過(guò)來(lái)，我的臉頓時(shí)羞成了一個(gè)紅蘋(píng)果，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師正要走過(guò)來(lái)時(shí)，我趕緊用手捂住我的答案。正好這時(shí)做操鈴響了，��！真是天助我也。我連忙說(shuō)道：“老師，今天輪到我們組打掃衛生了�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，好驚險，我勉強算是逃脫了。
但你們以為這樣就結束了嗎？No！這不，剛做完操，我就被老師叫到了辦公室，老師耐心地詢(xún)問(wèn)我為什么不想讓她看答案，我說(shuō)：“因為那么多人都沒(méi)有想到答案，我想我寫(xiě)的這個(gè)答案也是可能是錯的�！崩蠋煖睾偷毓膭钗艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你勇于嘗試，即使錯了，你也可以再改過(guò)來(lái)嘛。但是你要學(xué)著(zhù)勇敢一些，大膽地展示自己。老師相信你是最棒的！”聽(tīng)完老師的鼓勵，我多了點(diǎn)自信。到了下一節語(yǔ)文課，老師挑我來(lái)寫(xiě)答案，同學(xué)們還以為我一定會(huì )推脫著(zhù)不去，令他們沒(méi)有想到的`是，往常內向、害羞的我，竟然勇敢地走上講臺，認真地寫(xiě)下了我的答案。當我走下講臺時(shí)，老師高興地說(shuō)：“子墨，你的答案非常正確，孩子，你真棒！”說(shuō)完教室里響起了一陣雷鳴般的掌聲。我當時(shí)激動(dòng)得差點(diǎn)流下眼淚，因為對于我來(lái)說(shuō)，這次掌聲給了我一種強大的信心和力量，讓我覺(jué)得，我應該勇敢地去嘗試。
從那以后，我慢慢地變得活潑開(kāi)朗了，上課愿意積極地回答問(wèn)題。我又收獲了多次掌聲，我變得越來(lái)越自信了，感謝這次掌聲，讓我有了改變，我相信自己一定會(huì )變得越來(lái)越優(yōu)秀！
教室里的掌聲作文8
一年級的時(shí)候，我還是個(gè)渺小的女孩。一直縮在角落里，別的同學(xué)下課直往外跑，就剩我一個(gè)人在教室里。坐在位子上靜靜地看著(zhù)外面的景色。
“因為是剛開(kāi)學(xué)，老師還不認識我們，第一節課要自我介紹，每位同學(xué)都要上講臺介紹自己，并且還要說(shuō)出你要和誰(shuí)做好朋友！”老師帶著(zhù)甜美的微笑說(shuō)道。每個(gè)同學(xué)都很高興，因為可以交上好朋友了，我很緊張，那么多眼睛望著(zhù)我，站在講臺上面說(shuō)話(huà)對于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。
一個(gè)接一個(gè)的同學(xué)在講臺上順利地介紹自己，馬上輪到我了，我頭上的汗珠落到了手上，內心里不住的想象被同學(xué)嘲笑的樣子，越想越害怕。老師說(shuō)：“下一個(gè)�！蔽疫�沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，教室就傳來(lái)一片又一片的掌聲，看著(zhù)大家期待的目光，我勇敢地走了出去。走向講臺，小聲地說(shuō)：“大家好，我叫羅伊，今年7歲了，喜歡寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、唱歌和跳舞�！闭f(shuō)完后，我羞得臉紅到脖子根了，老師笑著(zhù)說(shuō)：“目前是講得最好的一位同學(xué)哦！”天��！我居然做到了！老師還表?yè)P了我！我在心里給自己比了“耶”，慢悠悠地走下臺去，坐在座位上心跳得比小鹿還跑得快。
下課了，一位美麗的女同學(xué)向我走來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“我們做朋友吧！”我上下打量了一番，她長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，披在肩上，寶石般的眼睛，爽快地說(shuō)：“好的'！”“我叫金弋寧”“我叫羅伊”。
我們每天在一起學(xué)習、玩耍，成了形影不離的好朋友。后來(lái)還交到了很多朋友，幾乎全班同學(xué)都認識了。
那次的掌聲對我的鼓勵、稱(chēng)贊，也成為我不斷進(jìn)步的動(dòng)力，永遠銘記在心中……
教室里的掌聲作文9
“啪啪”一陣陣掌聲從教室里傳來(lái)，這是在搞活動(dòng)嗎?原來(lái)是大家期待的英語(yǔ)課英語(yǔ)歌表演時(shí)間到了。
1號、2號、3號馬上就是4號了，我的.心臟“砰砰”直跳，“第一次唱英語(yǔ)歌，萬(wàn)一跑調了怎么辦?萬(wàn)一沒(méi)跟上調怎么辦?萬(wàn)一出洋相了怎么辦?”這個(gè)心跳得跟乒乓球一樣，越跳越高，馬上要跳出喉嚨口了，我馬上深呼吸，但還是緊張的手心都是汗。只聽(tīng)金老師一聲“4號”，我顫巍巍地起來(lái)，慢慢地走上講臺，放好歌曲，突然我的嘴巴好像被堵住一樣，顫顫地發(fā)不出來(lái)，一下子血液全部涌上大腦，全身熱得……，這時(shí)下面響起了一片掌聲，我抬頭看著(zhù)下面同學(xué)們，一個(gè)個(gè)用鼓勵的眼神看著(zhù)我，深呼吸努力調整心態(tài)，跟著(zhù)音樂(lè )終于唱出了我的歌聲。唱歌完畢，我忐忑地轉身走下講臺，突然一陣掌聲響起，金老師走上講臺，說(shuō)：“唱得不錯，回去跟著(zhù)再多唱幾遍會(huì )更好!”我聽(tīng)了長(cháng)出一口氣，臉上露出了開(kāi)心的笑容。
掌聲是一種鼓勵;掌聲是一種贊美;掌聲是使人自信的源泉。在這片掌聲之后，使我更加自信，更加快樂(lè )!
教室里的掌聲作文10
小學(xué)一年級的一節數學(xué)課讓我印象深刻，是這節課讓我找到自信和勇氣。
同學(xué)們都在認真地在上課，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)得見(jiàn)老師用粉筆寫(xiě)字的咔嚓聲。原本用筆寫(xiě)字的老師卻停下來(lái)了，一動(dòng)不動(dòng)的，慢慢張開(kāi)了嘴巴，慢慢說(shuō)道“這道題昨天講過(guò)了，我找一位同學(xué)來(lái)講一講”。這一刻教室里更安靜了，像一個(gè)人也沒(méi)有。老師看見(jiàn)一個(gè)舉手的同學(xué)也沒(méi)有，就決定抽人回答。
這時(shí)我心兒怦怦跳，那時(shí)天氣不冷，而我像被人潑了涼水一樣，雙腳合起，心里嘀咕：“天靈靈，地靈靈，別抽我�！彪m然那道題我會(huì )，但因害怕而不敢，這時(shí)，老師說(shuō)穿紫色衣服的同學(xué)起來(lái)回答。我看了看全班發(fā)現只有我是穿紫色的'，迫不得已，我慢吞吞地走到講臺上拿起粉筆認認真真一步一步地寫(xiě)，生怕被人笑話(huà)。
寫(xiě)好后，同學(xué)們送上了熱烈的掌聲，老師也露出滿(mǎn)意的笑容。那一刻我很開(kāi)心，第一次得到掌聲，第一次有獨一無(wú)二的快樂(lè )和自信。
從此，我慢慢變得自信，慢慢變得活潑開(kāi)朗，慢慢變得積極……
教室里的掌聲作文11
“我們明明都已經(jīng)勝利了，為什么裁判還要判我們輸？”“就是，就是！我們明明比四班快！”此時(shí)，班里失去了往常的活躍氣氛，男生握緊了拳頭，咬緊了牙關(guān)，一些女生失聲痛哭。
“吱呀”一聲，門(mén)打開(kāi)了，老師走了進(jìn)來(lái)。老師環(huán)視了我們每個(gè)人，微微一笑�！拔依斫馔瑢W(xué)們的心情”，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，“可是，比賽規則就是這樣，我我們要遵從�！薄澳遣门幸矝](méi)有事先和我們說(shuō)呀！”一個(gè)男生嚷道。老師走到他身邊，拍拍他的`肩膀：“小沈，尊重裁判，就是尊重比賽，更是尊重我們自己。我們可以在下午再接再厲”。老師說(shuō)了這話(huà)，同學(xué)們才從憤怒中反應過(guò)來(lái)，對啊，下午還有比賽��！幾乎同時(shí)，教室里爆發(fā)出了一片熱烈的掌聲，這掌聲是對我們的肯定，更是自我激勵。
教室里的掌聲，有很多很多。唯有這次，讓我難忘！它讓我明白，如何面對失敗，如何面對規則。
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