教室里的掌聲作文匯總4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的教室里的掌聲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教室里的掌聲作文1

　　以前我是個(gè)很膽小的人，直到那次演講之后，我變得勇敢了許多。

　　我們學(xué)校有個(gè)規定，在每周一的時(shí)候，同學(xué)們要按號數講故事。

　　開(kāi)學(xué)第九周時(shí)，我心里就開(kāi)始忐忑不安了，因為再過(guò)一周就輪到我演講了。周五放學(xué)時(shí)，我立馬讓爸爸為我打印了《龜兔賽跑》這個(gè)故事。在周六周日的時(shí)候，我已背得滾瓜爛熟了。

　　周一上學(xué)時(shí)，我又把這篇故事背了好幾遍�？墒窃谡n上，老師剛請我上臺演講，我的兩腿就不聽(tīng)使喚直發(fā)抖。我咽了一下口水，卻像是啞巴了一樣，一個(gè)字也背不出來(lái)。就在這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我大吃一驚，轉頭望向同學(xué)們，大家的眼里都是滿(mǎn)滿(mǎn)的鼓勵。同學(xué)們都在為我加油打氣，我怎么能退縮呢？我的心里好像突然多了一份溫暖，于是我放松了心情，開(kāi)始背起了我早已爛熟于心的故事。

　　“我現在為同學(xué)們講的是《龜兔賽跑》的故事。從前，有一只非常驕傲的兔子。有一次，這只兔子向烏龜挑戰賽跑，于是……烏龜……”我的`聲音越來(lái)越小，就像蚊子一般嗡嗡嗡的。我的底氣越來(lái)越不足了，只好抬頭向老師求助。老師面帶微笑地朝我豎起了大拇指，好像在說(shuō)：“別怕，你是最棒的！”我的心里一下子又充滿(mǎn)了力量，繼續講了起來(lái)：“于是烏龜答應了。在比賽那天……兔子想烏龜速度太慢了，于是就在大樹(shù)下睡大覺(jué)，烏龜堅持不懈……”

　　終于，我的演講結束了，教室里又響起了熱烈的掌聲，老師也直夸我很厲害。我真不敢相信，我竟然如此勇敢！

　　自從那次演講后，我的膽子也變大了許多，不會(huì )再像以前那樣畏畏縮縮的。希望我以后能變得更加勇敢，做一個(gè)對國家有用，對社會(huì )有用的人才！

教室里的掌聲作文2

　　“現在有請章芷源同學(xué)，帶著(zhù)我們一起學(xué)習“出行禮”！”教室里響起了熱烈的掌聲。

　　我深吸一口氣，慢慢走向講臺，心里像有只兔子在上躥下跳，我的手和腿在顫抖著(zhù)，臉也慢慢熱起來(lái)，背上和手心里都控制不住地冒著(zhù)汗……我在心里想：別念錯一個(gè)字，不然就會(huì )被同學(xué)笑話(huà)的！我忐忑地走上講臺，“嘩嘩嘩……嘩嘩嘩……”熱烈的掌聲再次響了起來(lái)。這是老師和同學(xué)們在鼓勵我，我要加油！

　　我挺直脊背，鄭重地向同學(xué)們行了一個(gè)隊禮，然后開(kāi)始了早已熟記的發(fā)言：“老師們、同學(xué)們，大家好……”此時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了自己越來(lái)越快的心跳聲，“咚咚咚……咚咚咚……”那心跳聲像是在擂鼓，我的心快要跳到嗓子眼了！我低下頭想看看稿子，突然發(fā)現手里根本沒(méi)有稿子！天哪，我該怎么辦？我不敢看任何人，因為我只要一抬頭，就會(huì )看到老師和同學(xué)們的`眼睛像聚光燈一樣打在我身上，我會(huì )緊張到連自己說(shuō)了什么都不知道的！

　　這時(shí)，我的發(fā)言忽然卡住了——下一段要講什么來(lái)著(zhù)？——我越想越慌，心里禁不住害怕起來(lái)！一瞬間，我的手腳都不聽(tīng)使喚了，只能傻傻地愣在那里�！皣W嘩嘩……”同學(xué)們又一次鼓起了掌，我看了一眼同桌，他給了我一個(gè)信任的眼神，我的心里仿佛有一股暖流流過(guò)，我對自己說(shuō)：“別慌別慌，繼續啊，要不就跳過(guò)那一段吧！”于是，我跳過(guò)這一段，繼續往下說(shuō)，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，也沒(méi)有那么緊張了！“叮零零……”伴著(zhù)下課鈴聲，我的發(fā)言結束了�！皣W嘩嘩……”雷鳴般的掌聲又一次響起來(lái)……

　　從此，我一直牢記著(zhù)這掌聲，這鼓勵的掌聲！

　　不管我遇到什么困難，都會(huì )想起這掌聲，它一直激勵著(zhù)我迎接挑戰、不斷前進(jìn)！

　　作者：章芷源，平湖市實(shí)驗小學(xué)四年級

教室里的掌聲作文3

　　掌聲是不懈前行的勉勵，使我勇于奮斗；掌聲是取得成功的褒揚，讓我信心倍增。

　　每天的語(yǔ)文課上，班主任老師總是要我們按照提前拍好的順序，自己挑選一則成語(yǔ)故事來(lái)講給大家聽(tīng)。我心里像揣了只小兔子一樣“怦、怦”直跳，手中握出了汗，因為今天的語(yǔ)文課上，就要輪到我演講了。

　　我在家里練呀練，講給爸爸聽(tīng)，自己面墻背，一直苦練了很久。站在講臺上，一抬頭就望見(jiàn)全班62人，都齊刷刷地看著(zhù)我，一雙雙眼睛充滿(mǎn)疑問(wèn)、期待、鼓勵。我咽了一下口水，教室里靜得出奇，就連一根針掉下來(lái)，也能聽(tīng)得見(jiàn)聲音。就在這時(shí)，老師、同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落，帶給我莫大的自信。

　　“我不會(huì )讓老師同學(xué)們失望�！痹谛睦锬�默地對自己說(shuō)了一句，調整一下姿勢，把早已爛熟于胸的成語(yǔ)故事，盡情地發(fā)揮出來(lái)……我的聲音越來(lái)越大，越來(lái)越放松，自己也驚訝極了，這還是我嗎？不知不覺(jué)結束了演講，我向臺下的老師和同學(xué)，深深地鞠了一躬，然后慢慢走下講臺。突然，教室里又響起了雷鳴般的掌聲，我的'心頭也隨之一震，露出了開(kāi)心的笑容。

　　回到座位上，我依然十分激動(dòng)。在學(xué)習生活中，誰(shuí)不希望自己的努力和成績(jì)得到喝彩呢？而掌聲是尊重、是激勵、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，為別人，為自己，更為豐富多彩的人生！

教室里的掌聲作文4

　　在生活中，我們是辛勤的園丁，將一朵朵記憶的鮮花種在自己心靈的沃土上。在我的心里，在這些璀璨的花朵中，同學(xué)們給予的一陣陣掌聲之花總是我快樂(lè )的源泉。

　　在每天的語(yǔ)文課上，老師總是要我們按著(zhù)學(xué)號，自己挑選一則成語(yǔ)故事來(lái)講給大家聽(tīng)。

　　我十分緊張，因為在今天的語(yǔ)文課上就要輪到我演講了。

　　我拿著(zhù)書(shū)，站在講臺的.一旁，自己毫無(wú)目的讀著(zhù)那篇我早就爛熟于心的成語(yǔ)故事。第一個(gè)人講得很好，無(wú)形中又給我增加了一份壓力。

　　我哆哆嗦嗦地站在了講臺上，一抬頭，就望見(jiàn)了全班54人的眼睛都齊刷刷地看著(zhù)我。那一雙雙眼睛中滲透出的是疑問(wèn)，是期待，是鼓勵，我咽了一下口水。

　　我磕磕絆絆地讀起成語(yǔ)故事來(lái)，有時(shí)還望一下臺下同學(xué)們的反應。我在心中不停地對自己說(shuō)：“聲音要洪亮，不能讀錯……”

　　成語(yǔ)不長(cháng)，但我的腳已經(jīng)開(kāi)始麻木，我的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了恐慌，我早已料到在演講時(shí)我會(huì )露出這樣的神情，所以我一直不敢輕易抬頭。

　　終于說(shuō)到最后一句了。我向臺下的同學(xué)鞠了一躬，然后慢慢地走下講臺。突然，教室里傳出了一陣雷鳴的掌聲，我的心頭也隨之一震，然后露出了開(kāi)心的笑容。

　　在這陣掌聲之后，我開(kāi)始越來(lái)越向往著(zhù)上臺演講。在一次次演講后，在一次次的鼓勵中充滿(mǎn)了對我的肯定與贊揚，但我最難忘的是第一次得到的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心頭綻放出鮮艷的花朵。