[熱]陪伴的作文15篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的陪伴的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

陪伴的作文1

　　關(guān)于孩子，我不主張急功近利。我和孩子們一起看書(shū)的時(shí)候，孩子們最喜歡鉆進(jìn)我懷里，我們一起捧著(zhù)書(shū)，可以講到搞笑的地方，笑成一團，也可以講著(zhù)講著(zhù)變成舞臺表演劇。

　　我從不為了看繪本而看繪本，也不急切地向孩子表達繪本的主旨，更不考問(wèn)孩子記沒(méi)記住故事的內容。很多大人最喜歡用故事來(lái)講大道理，說(shuō)教意味嚴重，這一點(diǎn)最討厭了。

　　還有一個(gè)事情，很重要，就是——重復，幾乎所有的孩子在讀繪本的時(shí)候都有這個(gè)特點(diǎn)。

　　“再講一遍吧，再來(lái)一次！”重復是有意義的，孩子每一遍看繪本都有不一樣的著(zhù)眼點(diǎn)，和不一樣的體會(huì )�！袄斫馐怯洃浿�母，重復是記憶之父”，這是孩子的一個(gè)學(xué)習過(guò)程，父母要體諒孩子的這種行為，千萬(wàn)不要不耐煩，更不要打擊孩子。

　　一般人認為的“聰明”，就是指記憶力良好，人人都以為那是天生的，其實(shí)不然，那是重復的`結果。

　　如果，一遍一遍的重復，爸爸媽媽們累的口干舌燥，真心受不了，就借助于電臺吧，很多知名主播都在講孩子們喜歡的故事，家長(cháng)可以和孩子一起聽(tīng)。畢竟，良好的親子關(guān)系是建立在家長(cháng)和孩子都舒適的前提下的。

　　以上，是我陪孩子讀繪本的時(shí)候的一點(diǎn)心得體會(huì )。當然，每個(gè)孩子都不一樣，方法只提供借鑒，不是用來(lái)復制，每個(gè)父母都應該做一個(gè)好的觀(guān)察者，仔細觀(guān)察，找到適合自己孩子的那種方法。

陪伴的作文2

　　陪伴他的，是一條狗。

　　這狗是他央求母親從一個(gè)親戚家抱來(lái)的。它擁有一身紅棕色的毛發(fā)，還有一對深不見(jiàn)底的眼睛。倘若你長(cháng)久地盯著(zhù)這雙眼睛，即便你內心煩躁，也會(huì )即刻變得平靜下來(lái)。狗嗜睡，它似乎總閉著(zhù)眼睛，有時(shí)是裝的，但多半是真睡著(zhù)了。一旦它睡著(zhù)了，什么聲音都打擾不了它。

　　這狗，陪了他六年了吧。

　　六年了，狗總是不離他的左右，玩在一起，吃在一塊，甚至睡覺(jué)，也喜歡挨在他的.床邊。他的煩惱總會(huì )和狗說(shuō)，即便狗聽(tīng)不懂，但狗依然會(huì )用那珍珠般閃耀光輝般的眼睛盯著(zhù)他。而他，卻總認為，狗是懂他的。

　　他到了初二，人漸漸成熟，狗也漸漸衰老，變得更嗜睡了。慢慢地，狗不在等他回來(lái)時(shí)迎接他，只是偶爾抬起那早已不再深邃的眼睛，沒(méi)精打采地叫兩聲。他也似乎知道了些什么，總是天天撫摸著(zhù)狗的毛發(fā)。

　　月考前一天的晚上，他躺在床上對旁邊的狗說(shuō)：“狗，你是不是老了？你現在都不到大門(mén)邊上曬太陽(yáng)了�！惫肺⑽⑻�起頭望著(zhù)他，“我明天就要月考了，心里有些發(fā)慌�！惫酚值拖铝祟^�！澳隳茏屛铱荚嚳己脝�？要是我和L君互換一下就好了，你知道L君嗎？”狗眼睛瞪大了，“L君老說(shuō)自己也是狗，如果他真是狗，那你認識他嗎？”狗翻了個(gè)身�！癓君的學(xué)習成績(jì)很好的，他考試都考過(guò)好幾個(gè)一百。要是我也能有個(gè)一百分就好了。唉，我說(shuō)這么多，你也聽(tīng)不懂�！闭f(shuō)著(zhù)，他又摸了摸狗的頭�！八�覺(jué)吧！但愿明天一切順利�！�

　　……

　　不知為什么，月考時(shí)，他總會(huì )想起狗。

　　月考結束了，他考得不錯。然而，就在月考的最后一天，狗卻走了。

　　他回家時(shí)，狗已經(jīng)不在了。他一直哭個(gè)不停，任憑父母怎么勸都沒(méi)有用。

　　沒(méi)有狗的屋子，他感覺(jué)好寂寞。每天晚上，他都睡不著(zhù)。有一天，他終于在夢(mèng)里見(jiàn)到了那只狗，他覺(jué)得狗仍還在這里，仍還在陪著(zhù)他。

　　自那以后，他再也不養狗了。不是不想得到，而是害怕失去。

陪伴的作文3

　　兩年前，一次與父母的爭吵，讓我平生第一次決定離家出走，尤其是母親在我出門(mén)前吼了一句“在認識到你的錯誤之前，最好別回家”，更堅定了我的想法。

　　那時(shí)我的內心是多么簡(jiǎn)單：連親生父母都放棄自己了，那這個(gè)世界還有什么溫暖可言！

　　當時(shí)正值深冬，天上正下著(zhù)細細小雪，氣溫早已低至零刻度線(xiàn)以下。出了家門(mén)，我裹緊衣服，望著(zhù)銀裝素裹的世界，毅然向著(zhù)一條陌生的路走去。

　　天氣真得很冷，我的'心也很冷，以至于開(kāi)始結冰——父母責備的話(huà)語(yǔ)無(wú)時(shí)不刻撞擊著(zhù)我的心弦。這時(shí)候，我看到的一切似乎都是冷酷的，無(wú)情的。

　　我只顧低頭走我自己的路，結果走了一段時(shí)間后，我似乎意識到一個(gè)問(wèn)題：我究竟走到了哪里呢？對于一個(gè)被憤怒沖昏了頭腦的迷途人，想找回他的家是多門(mén)難！

　　正巧這時(shí)，一個(gè)行人看到了我的難處，邊走過(guò)來(lái)問(wèn)我。我抬眼看他，那是一位約莫六十歲的老人。于是，我便把自己的困難告訴了他，第一次向陌生人求助。結果他說(shuō)知道我說(shuō)的地方在哪，并愿意給我帶路。

　　跟著(zhù)這位老人，沒(méi)過(guò)一會(huì )就回到了小區。我的心里充滿(mǎn)了感激，向老人鞠躬道謝，感謝他暖暖的陪伴�！爸x我干什么？”老人不解地笑著(zhù)，“我只不過(guò)陪你走了一小段路而已�！�

　　老人的回答讓我心里一震：面對陌生人的陪伴，雖短暫卻對其感激不已。對家人的陪伴，雖無(wú)時(shí)無(wú)刻卻對其視而不見(jiàn)。對陌生人鞠躬道謝，對親人卻爭吵不止。這不就是很無(wú)情的現實(shí)嗎？

　　感恩父母的陪伴吧，因為這是真正無(wú)私永恒的。

陪伴的作文4

　　在我記憶中，書(shū)陪了我很久很久......

　　時(shí)光老人本領(lǐng)真大��！能讓小蝌蚪脫掉尾巴變成青蛙；出土的嫩筍轉眼變成竹子；能叫花開(kāi)了又落，落了又開(kāi)。他這雙奇妙的手卻沒(méi)有抹掉我童年的回憶！

　　在我還無(wú)知懵懂的時(shí)候，書(shū)已悄悄在我心中扎了根。小時(shí)候，我總喜歡看那些五顏六色的插圖，因為只有插圖才能將我滿(mǎn)足。漸漸地，我開(kāi)始貪婪起來(lái)，這簡(jiǎn)單的插圖已不能把我滿(mǎn)足了，我開(kāi)始不停地借書(shū)。童話(huà)故事，是我我最早的記憶。每個(gè)人內心深處都有一座城堡，都有一個(gè)公主夢(mèng)，我也不例外�；孟胱约菏枪�主，無(wú)數的仆人守候左右，山珍海味近在眼前。眺望遠方，整個(gè)王國映入眼簾......

　　上小學(xué)后，學(xué)校里有一個(gè)圖書(shū)館，我便開(kāi)始了我的借書(shū)之旅。那時(shí)候，我曾問(wèn)過(guò)我的老師無(wú)數遍，“我們班什么時(shí)候借書(shū)��！”無(wú)數遍之后，終于迎來(lái)了我的幸運日，周三晚上。我沖進(jìn)圖書(shū)室：哇！全是書(shū)，簡(jiǎn)直是書(shū)的天堂��！撫摸著(zhù)每一本書(shū)，我仿佛聽(tīng)到他們在吶喊！我真想把每一本書(shū)都借走，可是我不能。我被一本本書(shū)所吸引......《淚光里的微笑》我喜歡的。我一步一步走向書(shū)中，直至老師的聲音才把我召回。同學(xué)們滿(mǎn)面笑容走回去的時(shí)候，我的淚卻在眼眶中打轉。我總是被書(shū)所吸引，有的時(shí)候連作業(yè)也忘了寫(xiě)。我想我是被書(shū)迷住了吧，甚至有時(shí)候我自己都在想為什么�？墒请S著(zhù)年級的'升高，作業(yè)越來(lái)越多，看書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少......可我那顆不安分的心總是貪婪的想要更多。

　　書(shū)陪我走過(guò)了童年，陪了我很久很久，以后也將一直陪伴我。

陪伴的作文5

　　我有時(shí)會(huì )想起家鄉的槐樹(shù)。

　　那時(shí)，我住在平房里。在我的房子前面，在一大片空地上，有一棵村民們稱(chēng)不上古老的槐樹(shù)。呆在那里是為了給我的心臟注入一種穩定感。

　　我十歲時(shí)和父母搬到了這個(gè)城市。

　　奶奶和我住在一起，看著(zhù)門(mén)口的老樹(shù)。春天，我們的孫子和孫女們在樹(shù)下搬小板凳。奶奶講故事，我聽(tīng)。他談到了童年。夏天，當夕陽(yáng)藏在地球后面的時(shí)候，我和朋友們在樹(shù)林里玩游戲，直到奶奶叫我回家吃飯。一個(gè)電話(huà)將召喚整個(gè)童年。秋天的花香醉人，冬天的槐樹(shù)迷人。

　　我記得有一次槐花的香味很濃，我一路都能聞到。后來(lái)在城里，我不知道怎么聞到似曾相識的香味，但眼睛紅紅的。

　　四季輪回，我一年又一年的.長(cháng)大，但槐樹(shù)似乎在交替中只唱一首無(wú)聲的歌，并沒(méi)有改變。因為家鄉的穩定一直留在我的記憶中。

　　我離開(kāi)的時(shí)候是冬天，我在上車(chē)前十分鐘站在槐樹(shù)下，直到熟悉的聲音在我身后響起。奶奶遞給我她給我織的圍巾，然后給我戴上了鮮紅的圍巾。然而，奶奶的眼睛是紅色的，她的手凍得通紅。

　　奶奶幾天前打電話(huà)來(lái)說(shuō)她沒(méi)事。她只是想我。幾天前的晚上，她睡在我以前的房間里，睡得很香。

　　那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我回到了家鄉，奶奶還在槐樹(shù)下等我。

　　夢(mèng)見(jiàn)我站在一棵樹(shù)下，看見(jiàn)一朵花驕傲地站在樹(shù)枝上，當風(fēng)吹來(lái)時(shí)，它隨風(fēng)做了一個(gè)美麗的旋轉。我想這一定是它短暫生命中最閃亮的時(shí)刻。然后它慢慢倒下，抱住了槐樹(shù)的根。最終目的地。

　　醒來(lái)時(shí)，突然想起一句感人的話(huà):“你和我一起長(cháng)大，我和你一起長(cháng)大�！�

　　我下定決心不辜負祖母的期望，在城市里努力學(xué)習。像那朵花一樣，它有著(zhù)我生命中記憶中的光彩和榮耀。

　　我不記得在夢(mèng)的最后發(fā)生了什么，但我聽(tīng)到自己在槐樹(shù)下說(shuō)我最終會(huì )回到這里。

陪伴的作文6

　　當我還在母親的肚子里時(shí)，我擁有家人的期盼；當我在學(xué)習走路、說(shuō)話(huà)時(shí)，我擁有至親的關(guān)愛(ài)；現在的我，擁有一個(gè)茫無(wú)涯際的廣闊世界——書(shū)籍的陪伴。

　　有人說(shuō)，書(shū)如一杯烈酒，一飲而盡，酣暢淋漓；有人說(shuō)，書(shū)如一杯香茗，細品其味，唇齒留香；我說(shuō)，書(shū)如一杯清水，初嘗無(wú)味，回味悠長(cháng)。

　　在很小的時(shí)候，因為擁有一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，興奮得愛(ài)不釋手。初入書(shū)界的我，或許不會(huì )懂保爾·柯察金為什么要參軍，為什么要在與病魔作斗爭時(shí)還不停止寫(xiě)作�，F在，回想起這一切，面對從前的自己，一笑而過(guò)。

　　書(shū)的世界是那樣充滿(mǎn)著(zhù)魔力，令人著(zhù)迷。讀《假如給我三天光明》，感海倫·凱勒那不被命運屈服的決心；讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，嘆夏洛蒂·勃朗特走向文學(xué)之路的種種艱辛；讀《巴黎圣母院》，尋維克多·雨果對當時(shí)社會(huì )腐敗的諷刺與嘲笑；讀《水滸傳》，贊梁山好漢大業(yè)未酬的壯志豪情；讀《紅樓夢(mèng)》，品林黛玉冰清玉潔的淡雅之情；讀“生當作人杰，死亦為鬼雄”，覓李清照鮮明價(jià)值的人生觀(guān)；讀“莫等閑白了少年頭，空悲切”，學(xué)一代名將的赤膽忠心；讀“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，悟忘卻生死的愛(ài)國之心……

　　早晨，午后，或是傍晚，手上捧起一本書(shū)，心中會(huì )變得尤為踏實(shí)。喜歡讀一些富有詩(shī)意、閃爍的詞句，細細品嚼；喜歡讀一些像肖邦小夜曲一樣清新的篇幅，彌漫淡淡香味；也喜歡看一本書(shū)的封面，幾根簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾勒成一幅畫(huà)，頗有質(zhì)感�？傊�，書(shū)的全部對于我來(lái)說(shuō)，都是好的'，無(wú)可挑剔。

　　我不是名人，不能將自己對書(shū)的感受公之于世；我不是詩(shī)人，不能用詩(shī)詞來(lái)體現對書(shū)的獨特感受；我只是一個(gè)普通人，無(wú)法掩飾自己對書(shū)籍的熱愛(ài)與追求。

　　在這漫長(cháng)的人生路上，我擁有帶著(zhù)墨味清香的書(shū)籍陪伴，且走且珍惜，足矣。

陪伴的作文7

　　我們都是有家的，我們都是愛(ài)家的，我們都有自己的妻子兒女，我們都有自己的鍋碗瓢勺。孩子是我們的心頭肉，他們的`健康時(shí)刻都牽動(dòng)著(zhù)我們的心。但我們是光榮的人民教師，我們肩負著(zhù)教育學(xué)生的重任，注定我們要早起做飯上班，孩子有病了不能在家陪孩子。那種感覺(jué)我想只有做老師的才能體會(huì )吧！

　　三天前，兒子開(kāi)始流鼻涕，我和孩子媽媽就趕快給孩子拿點(diǎn)藥，因為到周一我們就要開(kāi)始一周緊張的學(xué)校生活啦！就沒(méi)空給他拿藥，陪孩子了，提前準備吧！可是一直到今天孩子還是沒(méi)有好，昨天孩子幼兒園的老師就給我說(shuō)：“孩子一天都流鼻涕，不停事擦，鼻子都擦紅啦！不行讓孩子在家歇一天吧！”我是孩子的爸爸，也心疼孩子，可是我知道讓孩子在家歇一天就意味著(zhù)我和他媽媽要有一個(gè)人要請一天假，他的媽媽也是老師，她明天還要去聽(tīng)課一天，專(zhuān)家講課很難得，我就給孩子的爺爺說(shuō)：“不行，你請一晌假，在家看小東一晌吧！我中午回來(lái)接班，你下午再去上班！”孩子爺爺也是個(gè)很負責很認真的人，他說(shuō)他們園里也很忙。（孩子爺爺在公園里干活）所以能不麻煩他，我也不麻煩他老人家。這段兒學(xué)校的事也很忙，迎接局里的常規檢查，整理一些材料，還有學(xué)校里那忙不完的雜事！中午吃過(guò)飯后去中心校交完材料，我就開(kāi)車(chē)回去，在路上我想：我們?yōu)榱斯ぷ�，孩子生病了也不能陪陪孩子，我們做父母的合格嗎？！各種心酸涌上心頭！

陪伴的作文8

　　冬天有的，是那寒風(fēng)、枯枝、白霜。我們卻是暖暖的。

　　五點(diǎn)半的衡實(shí)操場(chǎng)，空無(wú)一人，天色昏暗，只有五星紅旗在隨風(fēng)飄舞。時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲雞啼，“三更燈火五更雞，正式男兒讀書(shū)時(shí)”，我突然想到這樣一句。五點(diǎn)四十，操場(chǎng)上出現了人影，影影綽綽的，我知道那里一定有我們的“老班”。五點(diǎn)四十五，班中的人基本已經(jīng)到齊�！袄习唷碧嵝盐覀円�大聲背書(shū)，提高效率。雖然已是寒冬，連小草也被凍得鉆進(jìn)了土地。但是有了“老班”暖暖的陪伴，我們的心也變得暖洋洋的。

　　前一段時(shí)間，“老班”生病了，咳得厲害。但您仍是第一個(gè)站到操場(chǎng)上的那一個(gè)。您不僅不休息反而每日提醒我們要“多穿一點(diǎn)兒”，“多喝熱水”，“學(xué)會(huì )照顧自己”，“老班”給予我們暖暖的陪伴。

　　還記得那次，上體育課時(shí)，我們班有一個(gè)同學(xué)摔倒了，受了傷，去找您。您當時(shí)正在跟家里通電話(huà)，正跟家里交代著(zhù)一些事情。您看到我們慌張的神情，沒(méi)說(shuō)一句告別的話(huà)，就立即掛了電話(huà)。您快速了解完情況，立即奔向醫務(wù)室。您急切的詢(xún)問(wèn)醫生情況，耐心的安慰受傷的同學(xué)并及時(shí)通知了家長(cháng)。后一直在醫務(wù)室陪伴在受傷同學(xué)的身邊。直到受傷學(xué)生的家長(cháng)來(lái)了之后，您才離開(kāi)�！袄习唷卑�，您把幾乎所有的陪伴都給了我們。

　　早讀時(shí)，黑板上您親自書(shū)寫(xiě)的勵志名言；上課時(shí)，從后門(mén)窗戶(hù)透過(guò)的`“微微一笑”；自習課時(shí)，那熟悉的輕咳……都是您對我們的暖暖陪伴。

　　這個(gè)寒冷的冬季，有了您的陪伴，我們在來(lái)年一定會(huì )一展芳華！

陪伴的作文9

　　卷子發(fā)下來(lái)，千萬(wàn)，千萬(wàn)，千萬(wàn)……我按捺住激動(dòng)不安的心情，顫抖著(zhù)雙手，打開(kāi)那來(lái)既想看又不敢看鴯的“判決書(shū)”。

　　啊，完了!我癱坐在座位上——74分!

　　“吱——”門(mén)開(kāi)了，只聽(tīng)爸爸輕輕做進(jìn)來(lái)問(wèn)道:“今天腳步這么沉，考試啦？”

　　窗外依舊是絲絲細雨，風(fēng)打著(zhù)卷兒,一溜兒吹在玻璃窗上,帶來(lái)些許涼意,思緒也隨之飄飛到那年的秋天……我慚愧并帶點(diǎn)哭腔地回答道: “74分！”

　　秋雨沙沙作響，如泣如訴，我的心也似那風(fēng)中起舞的落葉，飄飄忽忽，晃晃悠悠，我恍惚覺(jué)得連大自然都在嘲弄著(zhù)自己，回到家，我氣惱地抓起那張卷子，狠狠地揉作一團，塞進(jìn)書(shū)包，絕望地趴在了寫(xiě)字臺上。

　　“嗯�！�

　　“考了多少呢？”

　　爸爸輕輕一嘆氣，有翹起嘴角讓我拿試卷。他把試卷放在桌面上撫平，開(kāi)始了他耐心細致的講解。深夜時(shí)，我靜心思索。

　　“當當，當，”爸爸敲開(kāi)門(mén)，遞給我一杯溫度剛剛好的牛奶，撫摸這我的頭說(shuō)：“夜深了，喝完牛奶就去睡覺(jué)，趁熱喝了，啊?”我低下了頭，接過(guò)了牛奶，早已淚流滿(mǎn)面。不知怎的，我聽(tīng)的十分認真，當我仰頭看向父親的瞬間，不禁心頭一震，只見(jiàn)雜亂無(wú)章的.皺紋，橫七豎八的臥在父親的臉上，一雙眼睛承受了太重的壓力，已深深的陷了下去，額頭上汗珠點(diǎn)點(diǎn)，青筋隱約可見(jiàn)……

　　父親，因為有你，這個(gè)世界有了愛(ài)，因為有你，我的生活不在孤單，因為有你，我感受到家的溫暖，因為有你，我才存在！雨漸停了，太陽(yáng)露出燦爛的光，溫暖了我的心房！

陪伴的作文10

　　陪伴是什么?是難過(guò)時(shí)父母傾聽(tīng)我們的訴說(shuō);是困難時(shí)朋友的默默陪伴;是失落時(shí)老師給予你的關(guān)心和鼓勵。陪伴雖然微不足道，但對于我們卻像時(shí)間一樣寶貴。

　　人們常說(shuō)：“陪伴是心靈的雞湯”，或許能給你指明方向。記得在我七歲的時(shí)候，成績(jì)不知為什么，接二連三的往下掉，這次單元考試又是“慘敗”，連平時(shí)比我差很多的小玥都追上來(lái)了。她很謙虛，從不驕傲自滿(mǎn)，雖然比我考得好，但她仍溫柔的對我。她的眼睛像小鹿一樣溫和柔順，沒(méi)有一點(diǎn)兒驕傲的神情。我失落極了，在同學(xué)們的嘲笑聲中，我終于忍不住了，一個(gè)人躲在墻角默默地哭泣起來(lái)，我滿(mǎn)腦子都是自責。

　　“你怎么了?”我耳邊忽然響起一聲關(guān)切的問(wèn)候。我抬起頭——是小玥!她把溫柔又關(guān)切的目光投向我。但我沒(méi)有理會(huì )她，站起身，背上書(shū)包獨自走了。她三步兩步追上我，拉我走進(jìn)了一條街道。那里有美麗的金魚(yú)，拖著(zhù)長(cháng)尾巴游來(lái)游去，有免費的麥芽糖可以吃，還有……雖然被她一攪和，不愉快的事情忘了不少，但我仍然忘不了那一張張嘲笑的臉。

　　第二天早晨，她給我遞來(lái)她97分的試卷，分數旁邊寫(xiě)道：失敗不可怕，放棄才是最可怕的!小玥坐下來(lái)，拿起筆給我一道道題講解。她講得很詳細，講的時(shí)候不時(shí)望望我……這次，我心中的“魔鬼”終于被小玥的熱心和幫助感動(dòng)了。我望著(zhù)她，笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你!”小玥聽(tīng)了，臉“唰”一聲紅了。

　　從今往后，我們經(jīng)常一起學(xué)習，一起努力，常常為了一道難題而“針?shù)h相對”，爭得臉紅耳赤。就這樣，彼此的.陪伴使我們的友誼也越來(lái)越深厚。

　　陪伴是黑暗中的一盞燈，它能引領(lǐng)你到達成功的彼岸。我要謝謝小玥，更要謝謝她的默默陪伴……。

陪伴的作文11

　　天漸漸暗了下來(lái)，太陽(yáng)吝嗇地收起了所有的光，黑暗包抄了整座城市，無(wú)數盞燈火繁星似的明了起來(lái)。燈光下，我伏在課桌上，解著(zhù)枯燥乏味的數學(xué)題，奶奶在客廳里看電視，那聲音直搗我心窩，像無(wú)數根針扎著(zhù)，惹得我心直癢癢，心情更加煩躁起來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，聲音消失了，房門(mén)“喀嚓”一聲被打開(kāi)了，驚醒了沉思中的我。我抬頭看了看，還是那張熟悉的面孔，有些發(fā)黃，瘦瘦的，眉毛呈倒八字，稀稀疏疏的，雙眸蒼老卻明亮，散發(fā)出慈祥的光，嘴角總是掛著(zhù)和藹的.微笑，她端來(lái)一碗切好的梨，輕手輕腳地將它置于我書(shū)桌邊上。

　　她又輕手輕腳地坐回到沙發(fā)上，戴著(zhù)一副老花眼鏡，隨手拿起擱于一旁的書(shū)看了起來(lái)。見(jiàn)我看她，她沖我笑笑，眼鏡架子顯然松了，讓人覺(jué)得隨時(shí)可能從奶奶的鼻尖兒滑落。

　　奶奶低下頭繼續看書(shū)，她不識多少字，可每晚都要陪我看會(huì )兒書(shū)，她總是用手指著(zhù)所讀的地方，時(shí)不時(shí)讀出幾個(gè)自己還勉強認得出來(lái)的字。

　　可是不久就聽(tīng)不見(jiàn)奶奶的念叨聲了，轉過(guò)頭去看個(gè)究竟，奶奶倚在沙發(fā)的靠背上睡著(zhù)了。那本書(shū)還呈翻開(kāi)狀在奶奶的兩膝之間，它依然被翻在了第一頁(yè)。我無(wú)奈地搖了搖頭——奶奶從鄉下來(lái)帶我，還保留著(zhù)早睡的習慣，雖然總是說(shuō)要陪我，自己卻總是睡著(zhù)，但我想說(shuō)，我喜歡這樣的感覺(jué)。

　　內心的煩躁已蕩然無(wú)存，被溫馨替代，有了奶奶的陪伴，仿佛還是陽(yáng)光明媚，整間屋子里仿佛飄滿(mǎn)了奶奶的味道，溢滿(mǎn)了溫暖。

　　定格。這一溫馨的畫(huà)面深深地印在我的心中，成了我記憶中永不落幕的畫(huà)面。

陪伴的作文12

　　陪伴是一種長(cháng)情的告白，經(jīng)過(guò)歲月的磨合，只有你還伴我身旁。你是我精神支柱，你是我的萬(wàn)能藥方，你是我的完美搭檔，沒(méi)有你的世界是黑暗的。

　　恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。在最美好的青春年華遇到你，便是我莫大的幸福�！芭e頭望明月，低頭思故鄉�！弊屛伊私饬斯枢l的含義；“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，使我明白什么是母愛(ài)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，讓我知道了學(xué)習的力量；“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”，道出了古人嚴肅認真的態(tài)度和一絲不枸的精神；“欲窮千里目，更上一層樓”，使我有了上進(jìn)心，“草木本無(wú)意，榮枯自有時(shí)”，平淡無(wú)奇的一句話(huà)道出了萬(wàn)物生長(cháng)的自然規律�！叭松�自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，讓我領(lǐng)略到詩(shī)人雄雄的愛(ài)國情懷。一句句詩(shī)句構出了我們人生，為我的生活增添色彩，有了你的陪伴，真好!

　　詩(shī)句蘊含的哲理是完美的，而我理解詩(shī)句的路卻是跌宕起伏。還記得我上小學(xué)時(shí)，第一次接觸古詩(shī)并沒(méi)有感到新奇，加上老師的背誦默寫(xiě)，我更是感到平淡無(wú)味，根本不去理解古詩(shī)的`深刻含義，每次的古詩(shī)文作業(yè)我也都是應付上交�？晌覞u漸長(cháng)大，開(kāi)始去挖掘其中的道理，感受到詩(shī)人的博大的情懷，開(kāi)始去欣賞，開(kāi)始去贊嘆，我就像是一棵萌發(fā)的小草，開(kāi)始領(lǐng)略大自然的新奇與浪漫。直到現在，我才剛剛喜歡上古詩(shī)文的大氣、磅礴，氣勢軒昂，字里行間透露出詩(shī)人寬廣的胸襟和愛(ài)國的情懷。

　　不知不覺(jué)，你已陪伴了我無(wú)數個(gè)春夏秋冬，回頭一望，只有你還在那里向我招手。你傳遞給我知識，給予給我力量，還額外加送給我人生的哲理。你就像是我的啟明燈，不僅為我點(diǎn)明入生的道路，還給我減少了許多彎路。如今，再次闊讀一次詩(shī)文，再細品一下《靜夜思》，竟有不同的意味，不禁感嘆古詩(shī)的意境是多么的高尚，多么地令人去贊賞，去品析。

　　生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。你若與我不離不棄，我必生死相依，你陪我度過(guò)了我的青春年少，感謝有你相伴！

陪伴的作文13

　　20xx年6月7日烈日驕陽(yáng)，就在一天中最熱，最令人感到煩躁的下午兩點(diǎn)，看不出是春風(fēng)滿(mǎn)面還是焦慮萬(wàn)分的家長(cháng)們緊緊地拉著(zhù)比自己高出一大截的孩子急促地大步跨向考場(chǎng)，仿佛是在炫耀“瞧，我家的兒子多俊，我家的閨女多美!”

　　在一個(gè)緊張壓抑的氣氛里，時(shí)間竟然過(guò)得出奇得快!但是令所有在此的人都大吃一驚的是：場(chǎng)外等待的家長(cháng)沒(méi)有一個(gè)人在大聲交談。偶爾有一兩個(gè)想要說(shuō)點(diǎn)兒什么的，都充滿(mǎn)紳士風(fēng)度地走到其他人旁邊耳語(yǔ)幾句。這是甚至連低頭玩手機的.人也屈指可數。更多的家長(cháng)只是雙眼死死地鎖住對面的教學(xué)樓，或者盯著(zhù)手中的懷表。也不知是因為熱還是因為緊張，大顆的汗水從面色凝重的臉上劃過(guò)。而家長(cháng)們頂多用手快速地抹去汗珠，甚至有人直接用舌頭舔去流至嘴邊的汗水，他們舍不得把眼睛從教學(xué)樓移開(kāi)。汗水不知將他們的后背浸濕了多少遍，也不知在他們的前額流淌了多少次，可他們仍舊如雕像一般，站在那里，目視前方，紋絲不動(dòng)。

　　“兩點(diǎn)五十五分”，從一位氣質(zhì)高雅，衣著(zhù)華麗的女士口中輕輕地吐出了這幾個(gè)字，她忽然睜大了雙眸，用明澈的眼神望向了遠方�！伴_(kāi)始了!”她又輕嘆了一聲，而后站在那里，半晌沒(méi)吭聲。旁邊的幾位媽媽隨聲附和了一句，也陷入了沉默。

　　在考場(chǎng)外的家長(cháng)們似乎能清晰地聽(tīng)見(jiàn)筆尖劃過(guò)紙張的刷刷聲，周?chē)�靜的出奇，平時(shí)聒噪的知了也沒(méi)了聲響，空氣仿佛靜止不動(dòng)了。突然間，天空似乎明亮了許多，火辣的太陽(yáng)穿透了濃密的樹(shù)葉，對著(zhù)人們不由分說(shuō)地就是一頓暴曬，家長(cháng)們早已汗流浹背，偶爾有一兩個(gè)人緩緩地移動(dòng)到了樹(shù)蔭之下，可他們的雙眼還是凝望著(zhù)那片“神圣而令人牽腸掛肚的圣地”。

　　時(shí)間滴答滴答地流逝，家長(cháng)們手里的懷表指針跳動(dòng)的聲音譜成了一首緊張的曲子，清晰悅耳。家長(cháng)們誰(shuí)也沒(méi)有出聲，包里的手機也被關(guān)成了靜音，并且一次也不曾點(diǎn)亮過(guò)，像是怕打擾了這音樂(lè )的連貫。

　　無(wú)聲的陪伴，靜靜的關(guān)注，就是最好的愛(ài)。

陪伴的作文14

　　愛(ài)是什么？愛(ài)是母親在耳邊呢喃千萬(wàn)遍的話(huà)語(yǔ)，愛(ài)是藤蔓纏身時(shí)挺身而出的身影，愛(ài)也是陷入迷途時(shí)，唯一放出光芒的燈塔。但是愛(ài)，還有更深一層的表達……

　　從小到大，我都是一個(gè)不會(huì )讓人操心的孩子，母親從不輔導我的功課。每當聽(tīng)到別人對我的稱(chēng)贊時(shí)，她總會(huì )眉眼彎彎，滿(mǎn)面含笑，欣慰地看著(zhù)我。而我看到母親的笑臉后，就會(huì )更加堅定地告訴自己：要盡最大的努力，完成一切目標。

　　隨著(zhù)時(shí)光的流逝，情況慢慢有了改變。我開(kāi)始對復雜的事物感到無(wú)力，成績(jì)也每況愈下，我開(kāi)始渴望母親的幫助，可她卻毫不知情，只是默默地陪在我身邊。

　　那是一個(gè)冬夜，外面寒風(fēng)凜冽，我再一次面臨失敗，灰心喪氣地踏入家門(mén)，步履格外沉重。家是溫暖的，黃色的燈光灑遍每一個(gè)角落，而我只是和在飯桌旁等待的母親擦肩而過(guò)，進(jìn)了書(shū)房。

　　她沒(méi)有說(shuō)什么，默默跟上來(lái)，坐在我身邊，拿起手機。我的怒火一下子被激發(fā)：“你別坐在這可以嗎？你幫不上一點(diǎn)忙，在這陪著(zhù)有什么用？”她驚訝地直起身，用一種陌生的眼神看著(zhù)我，然后從書(shū)包里拽出我的卷紙和錯題本，走出了房間，在茶幾上細細地寫(xiě)起來(lái)。

　　那一夜，外面的燈一直亮著(zhù)，她徹夜未眠，而我也因身后無(wú)人陪伴，心里空落落的。令人吃驚的.是，整整一個(gè)星期，她都沒(méi)有再進(jìn)過(guò)我的房間，堅持在外面抄錯題。

　　后來(lái)，我在父親的口中得知，母親經(jīng)常冒著(zhù)風(fēng)雪到各種補習班聯(lián)系老師，私下里和班主任溝通，然而這一切，我毫不知情……

　　現在，她依然在身后默默陪伴著(zhù)我，我卻再也不會(huì )抱怨了。有些東西需要自己去體會(huì )才更深刻，而無(wú)聲的陪伴，正是最偉大的母愛(ài)……

陪伴的作文15

　　大家好，我是黃弈一，是一名一年級的小學(xué)生。我梳著(zhù)一個(gè)烏黑發(fā)亮的丸子頭，十分精神。我那白里透紅的小臉蛋，像夏天剛剛成熟的水蜜桃，總是帶著(zhù)甜甜的微笑。眉毛像兩個(gè)彎彎的小月牙，掛在我的臉上。眉毛下面是一雙不大不小的眼睛，閃爍著(zhù)光芒。

　　我從小就喜歡閱讀，別看我才一年級，我讀過(guò)的書(shū)可多了呢！自然類(lèi)的書(shū)，讓我知道了每種動(dòng)植物都有自己的生活方式和獨特的本領(lǐng)。童話(huà)故事給我的想象插上了翅膀，我覺(jué)得自己好像可以在天上飛，也可以在海里游。一些發(fā)生在其它國家或發(fā)生在古代的故事，讓我知道了那些和我生活在不同的世界里的人們，過(guò)著(zhù)怎樣的生活，他們又有著(zhù)怎樣的感受。

　　我還是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)心的.人呢！有一天放學(xué)，我經(jīng)過(guò)學(xué)校后面的一片綠地時(shí)，看見(jiàn)了一只可憐兮兮的小貓咪，正無(wú)精打采地趴在地上。它是一只黑白相間的小貓，長(cháng)得又小又瘦，嘴里的牙還沒(méi)有長(cháng)齊，發(fā)出微弱的叫聲。我想找點(diǎn)水給它喝，就在這時(shí)，來(lái)了幾個(gè)調皮的小哥哥，他們像發(fā)現了新玩具一樣，興奮地向小貓沖過(guò)來(lái)。他們有的抓小貓的尾巴，有的揪小貓的耳朵，有的扯小貓的胡子。饑餓的小貓沒(méi)法動(dòng)彈，嚇得渾身發(fā)抖。我也不知道哪里來(lái)的勇氣，大步上前，雙手護著(zhù)小貓，大聲說(shuō)道：不可以欺負小貓！小哥哥們真的聽(tīng)了我的話(huà)，沒(méi)有再欺負小貓了。我想把小貓帶回家，好好地照顧它，媽媽同意了。

　　晚上，我和媽媽一起帶小貓去寵物店打針、去蟲(chóng)，喂它喝奶。我還給他取了一個(gè)名字跑跑。從此，小貓有家了，我也有了一個(gè)弟弟。你們說(shuō)，我是不是很有愛(ài)心呢？快來(lái)和我交朋友吧！

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