掌聲作文600字精品【15篇】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的掌聲作文600字，希望對大家有所幫助。

掌聲作文600字1

　　對于老師，大家一定都不陌生，他們每天教我們做人的道理，在我們人生的道路上點(diǎn)綴知識的寶石，使我們更有學(xué)問(wèn)，長(cháng)大能作出更多的貢獻。

　　在我的腦海中有許多老師鼓勵我的故事，但其中有一件事讓我記憶猶新、難以忘懷。

　　那是二年級的事情了，原來(lái)的我是一個(gè)學(xué)習中下等、上課馬虎愛(ài)玩的學(xué)生，每當老師提問(wèn)的時(shí)候，我總是彎下腰、低下頭，生怕被老師叫到，成績(jì)也很一般。有一次語(yǔ)文課，老師想讓沒(méi)有發(fā)過(guò)言的同學(xué)發(fā)言，老師的目光落在了我的身上，“請樊宜樸回答�！蔽衣�(tīng)到這句話(huà)時(shí)仿佛心被狠狠地扎了一下，渾身發(fā)抖、顫顫巍巍地站了起來(lái)支支吾吾地說(shuō)：“我……我……”我低下了頭，不敢面對老師。由于我實(shí)在不想受到老師的批評，就鼓起勇氣看著(zhù)老師，我看見(jiàn)老師眼睛里滿(mǎn)是鼓勵的光芒，也不知怎么的，我的心里好像打翻了五味瓶一樣，難受無(wú)比，同時(shí)又像有一群小螞蟻在心里爬。忽然我想到了老師辛苦教我們知識，我竟然這樣，真是太對不起老師為我們付出的汗水了！

　　想到這兒，我的自信心又不知不覺(jué)地回來(lái)了，我大聲地說(shuō)了起來(lái)……當我回答完問(wèn)題后，教室里首先是一兩個(gè)人鼓掌，繼而從教室中爆發(fā)出一陣熱烈而持久的.掌聲，老師也參與在其中，她的眼睛里跳動(dòng)著(zhù)喜悅的光芒，那眼神就像一盞燒不盡的燈，用那燦爛而明亮的光照亮了我前方的路。

　　在以后的日子里，我變成了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習、積極發(fā)言的好學(xué)生。

　　如果我是一棵樹(shù)干，老師就像是樹(shù)枝和樹(shù)葉，她在我平凡的人生路上增添了色彩和光芒，讓我成為一棵高大、枝繁葉茂的參天大樹(shù)……

掌聲作文600字2

　　人人都需要掌聲，在我們困難的時(shí)候，同學(xué)們會(huì )給我們掌聲，讓我們面對困難;在我們受到挫折時(shí)，同學(xué)們會(huì )給我們掌聲，讓我們變得堅強起來(lái);在我們取得勝利的時(shí)候，同學(xué)們會(huì )給我們掌聲，讓我們變得不驕不躁繼續努力……

　　在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，特別的膽小，什么事也不和同學(xué)們說(shuō)，老師讓回答問(wèn)題也害怕，因為我認為做錯事或回答完問(wèn)題會(huì )被老師打罵，但從那件事以后我慢慢改變了。那一次，老師在黑板上寫(xiě)了很多題，讓我們在本上寫(xiě)，然后在講臺上解讀。我看了看題目全部都會(huì )，就把題抄在了本子上專(zhuān)心的做了起來(lái)。不一會(huì )兒我做完了，準備拿去給老師，可是我才發(fā)現一個(gè)人也沒(méi)有交上。我拿著(zhù)本子猶猶豫豫，要站起來(lái)了，可是腿一直發(fā)抖就有坐了下來(lái)。老師發(fā)現了，對我說(shuō)：“蘇嫻，你寫(xiě)完了嗎?寫(xiě)完了就交上來(lái)吧，怕什么呀?”我站了起來(lái)，但不敢向前走。老師又說(shuō)：“大家給蘇嫻同學(xué)點(diǎn)掌聲!”大家都鼓起了掌，老師用鼓勵的.眼神看著(zhù)我，我一下子充滿(mǎn)了勇氣，快步走上了講臺。但是看了看下面那么多同學(xué)在看著(zhù)我，我還是不敢讀題。老師注視著(zhù)我，好像在說(shuō)：“努力吧，你一定行，老師相信你�！蔽壹t著(zhù)臉認真但小聲的讀了起來(lái)。我也不知道怎么讀完的，我低下了頭，以為老師會(huì )因為我有什么錯題，而批評我的。但我抬頭迎來(lái)的卻是一陣陣掌聲。老師對我說(shuō)：“嗯，做得很好。只是缺少勇氣，加油�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，在掌聲中走回了自己的位置。下了課同學(xué)們都來(lái)找我，有的為我鼓掌，有的用羨慕的眼光看著(zhù)我。我的好朋友對我說(shuō)：“蘇嫻，加油你是最棒的。我們會(huì )支持你，隨時(shí)為你鼓掌，為你加油�！迸赃呌窒肫鹆巳缋装愕恼坡�。從那次事情以后，我變得愛(ài)回答問(wèn)題了。我現在認為，做錯了事或回答錯了問(wèn)題都不要緊，只要下次改了就是了。

　　掌聲是美好的，它可以讓人變得自信。我們不要光讓別人給予我們掌聲，我們也要給予別人掌聲。因為，別人為自己鼓掌自己就充滿(mǎn)了自信，而我們?yōu)閯e人鼓掌我們不僅快樂(lè )，別人也快樂(lè )。

掌聲作文600字3

　　閑來(lái)無(wú)事時(shí)，我愛(ài)坐在陽(yáng)臺上，一個(gè)人默默地看書(shū)。

　　這一天，我搭著(zhù)凳子，從書(shū)柜的頂層取下了一本厚厚的書(shū)，上面布滿(mǎn)了灰塵。這一定是一本好書(shū)吧，我想，不然怎么會(huì )放在書(shū)柜的最保密的地方？

　　帶著(zhù)滿(mǎn)心的激動(dòng)與歡喜，我翻開(kāi)了那本書(shū)，待關(guān)上這本書(shū)的時(shí)候，我已是眼淚盈眶。它講述了這樣一個(gè)故事：一次偶然的機會(huì )，它（一只狗）幫助了他——一個(gè)會(huì )拉二胡的少年瞎子，他給它取名為尼克，從此，他們倆成了一對形影不離的好朋友。但是有一天，尼克為了幫助他不受到別人的欺侮而咬爛了一臺收音機，在被逼無(wú)奈的.情況下，小瞎子背起二胡，帶著(zhù)尼克向遠山出發(fā)，逃離這個(gè)與他不共戴天的地方。尼克始終對他忠心耿耿，為了伴隨他的小主人，它拋棄了得之不易的愛(ài)情；為了它的小主人更容易地在山里行走，它讓他牽著(zhù)它的尾巴，一步一步艱難地移動(dòng)；為了讓它的小主人有錢(qián)吃飯，它被人當做“活靶子”來(lái)練習武功……它為了他，付出了那么多、那么多，卻始終無(wú)怨無(wú)悔。終于，小瞎子憑借著(zhù)他超凡的二胡技藝，贏(yíng)得了一家音樂(lè )劇的贊賞，他們的日子熬出頭了！

　　我翻著(zhù)書(shū)的最后一頁(yè)，手指不停地顫抖。尼克，我贊賞你！佩服你的忠誠，你是一只狗，卻散發(fā)著(zhù)比人更耀眼的人性光輝！

　　我望著(zhù)窗外的藍天白云，微風(fēng)拂過(guò)，我似乎看見(jiàn)了一只狗，兇猛如伏龍，矯健如白馬，輕輕吠叫著(zhù)，越過(guò)了那云彩鋪成的臺階，跨過(guò)了那藍天畫(huà)成的山巒。

　　尼克，我為你鼓掌！

　　你的神勇刻在了我的腦海里，是你讓我看到這世間最真最誠的友誼；是你，讓我看到這蒼茫人世中僅有的忠誠；是你，讓我浮想聯(lián)翩，感嘆生命的奇跡！

　　尼克，我為你鼓掌！

掌聲作文600字4

　　掌聲是在你迷失方向時(shí)的指南針，為你指引正確的方向，掌聲是在你垂頭喪氣時(shí)的希望之星，為你重振生機的氣派，掌聲是在你覺(jué)得倒霉時(shí)的幸運之星，為你增添歐皇般的運氣。

　　今天又到了我課外班的時(shí)間，不知道今天老師又會(huì )給我們一個(gè)什么樣的驚喜呢？上課了，伴著(zhù)清脆的上課鈴聲，老師穿著(zhù)黑色的夾克，寬松的黑色褲子，一雙暗紅色的運動(dòng)鞋，手里還拿著(zhù)一堆作文本和一個(gè)白色的u盤(pán)老師走上講臺，面對同學(xué)們拍了拍手，露出神秘一笑：同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)叫《掌聲的魔力》的游戲，我們用用紅色a紙牌來(lái)玩游戲，規則是：你們當中選出一個(gè)人，當探索者，一會(huì )兒探索者出去，我將紅a藏在教室的一個(gè)小角落，藏好后，探索者進(jìn)來(lái)找紅a，其他的同學(xué)，探索者要是離紅a的距離遠，就輕輕鼓掌，探索者離紅a的距離近，就用力鼓掌。不許說(shuō)話(huà)，不然算犯規！

　　大家一致同意，讓窩窩頭當探索者，游戲開(kāi)始了，窩窩頭出去后，老師將紅a壓在垃圾桶下，窩窩頭進(jìn)來(lái)，我的`同桌張天成的臉上堆滿(mǎn)了從容的笑心想：我就不信他能找到。窩窩頭首先找了后面陳大白的書(shū)包，他滿(mǎn)臉疑問(wèn)，試探著(zhù)走到講臺附近找，但是輕輕的掌聲好像在告訴他：不在這里你去其他的地方找找吧。窩頭是看著(zhù)像后面的工具柜走去，因為要經(jīng)過(guò)垃圾桶，所以同學(xué)們熱烈的掌聲，這更給了窩窩頭信心，窩窩頭邁著(zhù)輕快的步伐，眼睛瞇成一條縫，額頭舒展，一邊走一邊哼著(zhù)小曲，但他在工具柜找了一會(huì )兒還是沒(méi)有找到，但他聽(tīng)著(zhù)掌聲又不敢相信，陳大白記得滿(mǎn)臉通紅，跺著(zhù)腳拍大腿。

　　突然窩頭猜到在垃圾桶里，他打開(kāi)垃圾桶，還是沒(méi)有找到我頭額頭緊鎖眉毛像兩個(gè)毛毛蟲(chóng)在打架，形成了一個(gè)川字，指著(zhù)老師說(shuō)：老師，你是不是沒(méi)藏，我不找了。同學(xué)們都說(shuō)在垃圾桶。

　　在這一刻，我突然明白了掌聲的魔力，我以后要作為一個(gè)鼓掌者，掌聲里傳遞肯定、贊美、喝彩、鼓勵，我愿一生做一個(gè)鼓掌者，為自己也為他人！

掌聲作文600字5

　　人人都需要掌聲。在成長(cháng)的道路上，會(huì )收到許多掌聲，它有來(lái)自爸爸媽媽的，有來(lái)自親人們的，更多的是來(lái)自老師和同學(xué)們的。毎當我聽(tīng)到掌聲，就會(huì )讓我想起一次來(lái)自老師和同學(xué)們的掌聲。它讓我永遠也忘不了。

　　那是在二年級時(shí)，我們班在張老師的帶領(lǐng)下組織講故事的活動(dòng)，毎個(gè)同學(xué)都要參加，并按學(xué)號依次每天安排一個(gè)同學(xué)上臺講一個(gè)故事。這一活動(dòng)非常好，既活躍了班級氣氛，豐富了課余生活，同時(shí)也鍛練提高了同學(xué)們的口才和膽量。

　　這天，當9號同學(xué)講完了，那第二天就輪到我了，我既興奮又害怕。興奮的是我明天要在班上講故事給全班同學(xué)聽(tīng)，害怕的是我從來(lái)沒(méi)有在這么多人面前展示過(guò)。忘詞怎么辦？因此，當晚我在家里反復練習，把故事背得熟透透的。第二天到了演講時(shí)間，我非常緊張害怕。當聽(tīng)到張老師溫柔地對同學(xué)們說(shuō)：“今天由張珂欣同學(xué)給大家講故事，大家鼓掌�！痹诖蠹业恼坡曋�，我勇敢地走向了講臺。在臺上，我朝下面一看，全班同學(xué)的.眼睛都在看著(zhù)我，不由得又緊張了一下。停了一會(huì )，我想，豁出去了。開(kāi)始說(shuō)：“我今天為大家講的故事<<阿里山的傳說(shuō)>>灬"講著(zhù)講著(zhù)，我緊張的心情放松了許多，講話(huà)的聲音也變得大起來(lái)。當講到精彩部分時(shí)，同學(xué)們又給了我一陣熱烈的掌聲，這時(shí)我變得更加自信。故事講完了，老師和同學(xué)們再次為我拍手鼓掌。最后舉行投票，同學(xué)們紛紛舉起手，張老師數了數，39票。我開(kāi)心地臉上露出了燦爛的笑容。

　　有首歌唱得好，“掌聲響起來(lái)，我心更明白，我的愛(ài)將與你同行灬”的確，這掌聲中包含著(zhù)老師和同學(xué)對我濃濃的愛(ài)。掌聲伴我成長(cháng)！

掌聲作文600字6

　　在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。

　　記得在一年級的時(shí)候，我說(shuō)話(huà)的聲音很小，猶如蚊子的嗡嗡聲，也很害怕老師，不敢和老師進(jìn)行溝通，老師叫我的時(shí)候，我常常膽戰心驚，腦門(mén)上滲出了細細的汗珠，心撲撲直跳。直至有一天，我終于膽大起來(lái)了。

　　記得那天，我們正在班里上課，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我在心里知道了答案，想舉起手來(lái)發(fā)言，但是手像一塊兒沉重的大石頭，怎么也抬不起來(lái)，頓時(shí)，我的腦門(mén)上滲出了細細的汗珠，渾身熱得像一塊兒用熱水浸濕過(guò)的手巾。經(jīng)過(guò)一陣激烈的思想斗爭，我終于把手舉起來(lái)了，但舉得很低，低得不能再低了，只露出了一小根手指頭。老師好像看見(jiàn)我在舉手，便叫了我，我那時(shí)緊張得不得了，心撲撲直跳，臉上滲出了一串又一串細細的汗珠，它們一滴一滴地滴了下來(lái)，落到了我的書(shū)本上。我低著(zhù)頭，心里不停地為自己加油，我突然來(lái)了信心，低下頭說(shuō)了我的答案，那聲音小得只有我自己聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們小聲在下面討論，我聽(tīng)他們說(shuō)：“她在說(shuō)什么？我一點(diǎn)兒也沒(méi)有聽(tīng)清�！绷硪粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“是呀！嗡嗡得像個(gè)小蚊子�！蔽衣�(tīng)了這些話(huà)心里很難過(guò)，那不爭氣的眼淚都要從眼眶里沖了出來(lái)，好像要尋找自由。還是老師打斷了同學(xué)們的`爭論，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，老師用那雙充滿(mǎn)鼓勵的眼睛看著(zhù)我，親切地說(shuō)：“加油，把你的答案大聲說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系�！彪S后，老師帶著(zhù)全班同學(xué)鼓起掌來(lái)，那掌聲響亮無(wú)比，好像一朵朵會(huì )鼓勵別人的花就開(kāi)在我的身旁，默默地支持我，幫助我克服種種困難，讓我走出陰影。我看了看老師，忍住了那淘氣的眼淚，高高抬起頭，心想：老師，我不會(huì )辜負您的希望的，我一定做好。我充滿(mǎn)了自信，又大聲說(shuō)了一遍自己心中的答案。當我說(shuō)完時(shí)，聽(tīng)到的不再是小小的議論聲，而是響亮的、充滿(mǎn)著(zhù)夸獎和贊美的掌聲。

　　那是同學(xué)們第一次給我的掌聲，我永遠銘記在心，我相信，它會(huì )越來(lái)越成為一筆千金不換的財富。

掌聲作文600字7

　　在每個(gè)人的一生中，都會(huì )遇到許多困難，需要他人的支持與鼓勵。掌聲是鼓勵他人的最好形式。每一個(gè)人都渴望收獲掌聲，掌聲給人以巨大無(wú)窮的.動(dòng)力。

　　有時(shí)，這種事會(huì )發(fā)生在自己身邊的人、甚至自己身上。

　　那是一個(gè)平靜的下午，卻有一件事打破了我們班的寧靜�！芭懿�？”一位同學(xué)驚訝地問(wèn)。班里幾乎炸了鍋，隨即傳來(lái)一片嘆息聲。我和他們一樣害怕跑步，不知是怕成績(jì)差，還是怕累。但無(wú)論如何，我還是要跑。

　　剛上陣時(shí)，我快速地向前跑，但我馬上后悔了，這消耗了我巨大的體力。才跑了一圈半，我的力氣就全用光了。我看見(jiàn)，已經(jīng)有人在走了。我本相跟他們一起走一會(huì )兒，待體力恢復再跑。但這時(shí)，我的幾個(gè)好朋友開(kāi)始為我加油助威。于是我咬咬牙，又努力沖了一下。他們其中一個(gè)，竟為我鼓起掌來(lái)了！在這三兩下掌聲響起后，我就再也沒(méi)有停下來(lái)的念頭了。

　　到了最后，意志雖未打垮，可體力也實(shí)在不給力，最終慢了下來(lái)。有兩個(gè)死跟著(zhù)我的人，抓住機會(huì )，一一沖了過(guò)去。在這時(shí)，又有人為我鼓掌，口中一邊喊我名字，一邊喊著(zhù)加油。這時(shí)，奇跡發(fā)生了，大概意志打敗了勞累，打敗了疲倦，使我立刻有了力氣，一口氣沖回那兩人之前，沖過(guò)了那個(gè)終點(diǎn)——打敗一切的終點(diǎn)。至今，我也不會(huì )忘記那兩次，不知是誰(shuí)給我鼓的掌。

　　掌聲在那一刻賦予了我幾乎無(wú)窮的力量，使我沖破了終點(diǎn)。那掌聲的力量，完全可以打敗一切。在人生的道路上，會(huì )遇到許多困難，需要他人的支持和鼓勵，需要他人真誠的掌聲，因為只有那掌聲，可以賦予我們巨大的力量，幫助我們打敗一切。

　　人，都需要掌聲。

掌聲作文600字8

　　生活中，處處都有掌聲，一次演講，一次發(fā)言，都會(huì )獲得掌聲。而我擁有這種美好的聲音，是在一次獲得獎勵之后。

　　期中考試后，主任讓同學(xué)們搬著(zhù)凳子到操場(chǎng)上，要開(kāi)表彰會(huì )。我用顫抖的雙手拿起凳子，懷著(zhù)惴惴不安的心情走入操場(chǎng)，心想：這次我考了第幾名，這次我考了第幾名……我反復自問(wèn)著(zhù)。當主任一次又一次念別人的名字時(shí)，我覺(jué)得自己肯定不會(huì )獲獎了，心中不免有些自卑和沮喪�？晌业男囊琅f撲撲直跳，惴惴不安，我默默祈禱著(zhù)：希望有我，希望有我……可我再祈禱，都會(huì )想：我不會(huì )獲獎了，我不會(huì )獲獎了……僥幸的心理最終破滅了，那種心情簡(jiǎn)直難以無(wú)法用語(yǔ)言表達，那種心情誰(shuí)又能理解？

　　主任念到第一名的時(shí)候時(shí)，心情無(wú)比忐忑�！�'xxx、xxx、李清松……我萬(wàn)分激動(dòng)，不時(shí)感到驚訝與高興。，真讓人出乎意料。望著(zhù)同學(xué)們羨慕的.目光，老師贊許的眼神，心中別提有多興奮了，真想蹦上天去！我踏著(zhù)輕快的步伐來(lái)到主席臺上，拿著(zhù)那紅艷艷的獎狀，想：終于獲得了心滿(mǎn)意足的獎狀，從今以后，我要更加勤奮、努力。主任說(shuō)：“為第一名熱烈地鼓掌�！迸_下師生鼓起掌來(lái)，那掌聲清脆悅耳，此時(shí)，任何一種聲音與它相比，遜色了許多。

　　從那時(shí)起，我不斷努力，拼命學(xué)習，一次次取得優(yōu)異的成績(jì)，一次次取得一張張鮮紅的獎狀，又一次次取得那熱烈的掌聲。掌聲給了我鼓舞，讓我充滿(mǎn)了自信。

　　在人生的道路上，你會(huì )獲得許多“掌聲”，這種“掌聲”代表著(zhù)肯定與贊揚。當你真正擁有“掌聲”時(shí)，你會(huì )知道只有靠自己真正努力換來(lái)的“掌聲”，才是真正的“掌聲”。

掌聲作文600字9

　　掌聲是一種鼓勵，它給你勇氣，激勵你奮斗，讓你夢(mèng)想成功。

　　小學(xué)四年級時(shí)，一次期中考試，我獲獎了，贏(yíng)得了大家雷鳴般的掌聲。

　　那一天，天氣晴朗，太陽(yáng)掛在天上，照耀著(zhù)大地，每個(gè)物體都閃耀著(zhù)光澤。我們學(xué)校要舉行期中考試，我信心十足（這次考試我做了充足的復習）地在教室里等著(zhù)試卷傳到我這里。

　　發(fā)了試卷，我打開(kāi)卷子，先看看作文，然后開(kāi)始做題。

　　我做完題，寫(xiě)完作文后，看著(zhù)其他同學(xué)還在伏案攻關(guān)：有的緊鎖眉頭，像遇到了高級別的攔路大蟲(chóng)了；有的得意洋洋，像個(gè)得勝而歸的元帥；有的心急火燎，急得滿(mǎn)頭大汗，像一個(gè)大敗而歸的將軍似的.。

　　我偷偷地想笑，立馬又閉住了，為什么？我怕老師那對神耳聽(tīng)見(jiàn)。

　　語(yǔ)文考試怎么這么長(cháng)，我都快悶死在教室里了。我暗暗在心中埋怨時(shí)間，你怎么過(guò)得這么慢，我真想打你幾金棒。

　　嘟嘟哨聲響起，語(yǔ)文終于考完了！我飛快地沖出教室，站在走廊上，大口大口地呼吸著(zhù)新鮮的空氣，心里爽快極了。

　　休息十分鐘，我們又進(jìn)行了數學(xué)考試，我更是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，感覺(jué)100分兒就在那里等我呢。

　　所有的題我都勢如破竹，一會(huì )兒就把卷子做完了，我又檢查了好幾遍，方才高高興興地壓在書(shū)底下。

　　時(shí)間到，老師收了卷子。

　　第二天，老師公布成績(jì)，天吶！數學(xué)竟然100分！語(yǔ)文竟然97分！我當了全班第一名！霎時(shí)間，我被淹沒(méi)在雷鳴般的掌聲里。這掌聲給了我極大的鼓勵，讓我自信心暴漲。我相信越努力越幸運！我以后會(huì )越來(lái)越棒，會(huì )贏(yíng)得更多的掌聲。

掌聲作文600字10

　　同學(xué)們，我們班有一位同學(xué)的作文發(fā)表了，他就是俞則安。魏老師拿著(zhù)錄用通知書(shū)開(kāi)心地說(shuō)道。全班響起了熱烈的掌聲。我心情非常低落，要知道我也投了好多的作文稿，而這每一篇作文稿背后，都付出了我巨大的努力。我每天在網(wǎng)上搜好詞好句，加到作文里，還熬夜把作文寫(xiě)好。魏老師又說(shuō)：我們班還有一位同學(xué)的作文發(fā)表了。我非常希望那個(gè)人就是我。于是我屏住呼吸，仔細聆聽(tīng)老師報出的人名。黃熠晨。全班響起了雷鳴般的掌聲，振耳欲聾。我失落極了。正當我傷心之時(shí)，耳邊又響起了魏老師的`聲音：這次我們班還有一位同學(xué)發(fā)表了文章，他就是此刻，我的心怦怦直跳，手心里都是汗。我恨不得馬上把錄用通知書(shū)拿過(guò)來(lái)看看是不是我。

　　管彥程!當魏老師報出這個(gè)名字時(shí)，內心的興奮和激動(dòng)猛然涌上心頭，我連呼吸都非常困難了。頓時(shí)全班掌聲如雷，我連蹦帶跳地走上講臺，就像兔子一樣�？粗�(zhù)全班同學(xué)為我鼓掌的情景，我忍不住想到了我寫(xiě)作文時(shí)的情景：我絞盡腦汁寫(xiě)作文，然后每天查好詞好句，進(jìn)行大量的修改，最后我才讓爸爸媽媽檢查，終于完成一篇作文。投稿以后，我每天都在祈盼能發(fā)表能刊印。否則，我這么多天的努力就全部功虧一簣了�，F在我的文章發(fā)表了，我有說(shuō)不出的開(kāi)心與喜悅。

　　魏老師開(kāi)始誦讀我的文章：一把掌聲還在繼續，像潮水一般向我涌來(lái)。我想起了一句話(huà)：只要你努力了，就一定能成功!我們只有堅持不懈地努力，才能取得巨大的成功。

　　我沉浸在一陣又一陣的掌聲之中無(wú)法自拔，臉上洋溢著(zhù)歡樂(lè )的笑容。這一刻我感到無(wú)比的光榮，無(wú)比的幸福。

掌聲作文600字11

　　掌聲，是失落時(shí)的鼓勵，是奮進(jìn)時(shí)的動(dòng)力，是成功時(shí)的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。

　　失敗時(shí)，掌聲是鼓勵。

　　望著(zhù)數學(xué)試卷上那刺眼的85分，我羞愧得無(wú)地自容，傷心得快要斷腸。這可是我學(xué)習生涯中第一次“亮紅燈”呀！我雙手緊緊攥著(zhù)試卷，把頭深深地埋進(jìn)桌空里，無(wú)聲地啜泣。

　　這時(shí)，同學(xué)們紛紛圍了上來(lái)。你一言我一語(yǔ)地勸說(shuō)著(zhù)：“別傷心嘛，失敗是成功的媽”“就是嘛，這次沒(méi)考好，下次重來(lái)過(guò)”“來(lái)，我們給她點(diǎn)兒掌聲，鼓勵她下次奪冠！”啪、啪、啪熱烈的掌聲在我耳邊響起來(lái)，真是入耳牽心。我勇敢地抬起頭，臉上掛著(zhù)晶瑩的淚花笑了。

　　拼搏時(shí)，掌聲是動(dòng)力。

　　運動(dòng)會(huì )上，3000米長(cháng)跑決賽，還有最后的400米了。我早已虛脫得快要倒下了，大汗淋漓，耳鳴眼花，雙腳像踩在棉花上，暈暈嗚嗚的，真想馬上躺下。這時(shí)，班上的同學(xué)站在跑道邊上，一邊鼓掌一邊為我吶喊助威。聽(tīng)到那充滿(mǎn)激情的掌聲，我猶如被注射了一般，腳底生風(fēng)，一口氣沖向了終點(diǎn)�！俺晒α�！”“勝利了”同學(xué)們抱著(zhù)我歡呼雀躍。我深深的體會(huì )到：是掌聲給了我拼搏的'動(dòng)力。

　　成功時(shí)，掌聲是肯定。

　　講臺上，我滿(mǎn)含深情地朗誦著(zhù)課文——“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)�！焙鋈�，教室里掌聲四起。我欣喜若狂，更加包含激情地朗誦道——“我輕輕地揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”臺下又掀起了雷鳴般的掌聲。我的心潮澎湃了，這可是我苦練了兩周的成績(jì)呀！這掌聲，包含了我的汗水，更包含了同學(xué)們對我的肯定。

　　掌聲，讓我從失敗中站起來(lái)；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來(lái)；掌聲，讓我從成功中自信起來(lái)。成長(cháng)的路上，我不斷地收藏掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂(lè )的音符。

掌聲作文600字12

　　掌聲，是春天的雨，清新而營(yíng)養，滋潤著(zhù)我的心田；掌聲，是夏天的風(fēng)，涼爽而輕柔，綻放著(zhù)我生命中的微笑；掌聲，是秋天的云，多彩而美麗，增添著(zhù)我生活的樂(lè )趣；掌聲，是冬天的陽(yáng)光，溫暖而舒適，慰藉著(zhù)我的心靈……掌聲，是一種鼓勵，是一份力量，掌聲，也一直鼓勵我茁壯成長(cháng)。

　　記得那次班級講故事比賽，是在雷鳴般的掌聲中拉開(kāi)了序幕。1號選手首先登場(chǎng)，在掌聲的伴奏下，她越講越激昂。緊接著(zhù)，2號、3號、4號也陸續登上講臺，他們都講得有聲有色，也獲得熱烈的掌聲。5號選手開(kāi)始講故事了，我是6號選手，眼看著(zhù)上臺講故事的時(shí)間越來(lái)越近，我全身的肌肉繃得緊緊的。我害怕得雙手微微地顫動(dòng)，緊張得情不自禁地晃動(dòng)著(zhù)腳，盡力地去回想故事里的情節，但腦海里卻是一片空白……

　　“下面有請6號選手王翔來(lái)講故事！”主持人說(shuō)話(huà)了。

　　歡迎的`掌聲響起來(lái)了，我強作鎮定，大步流星地走上講臺。往臺下環(huán)視一圈，緊張得說(shuō)話(huà)結結巴巴，不知道怎么開(kāi)頭。但看見(jiàn)老師用慈祥的目光看著(zhù)我，特別是那雙手合攏，用掌聲的姿勢鼓勵我。我心中油然而生一種力量，老師那準備鼓掌的姿勢里，似乎蘊藏著(zhù)她的叮囑“不要緊張，成功就在你身邊，現在離你很近了，很近了……”我的自信心徒增，清了清嗓子，滔滔不絕地講了起來(lái)：“親愛(ài)的老師、同學(xué)們，我要講的故事是《回家有獎》。從前有一位母親，她養育了四個(gè)孩子……”漸漸地，我的肌肉松弛了，手也不抖了，聲音也越來(lái)越清晰了，我盡情地發(fā)揮著(zhù)，當說(shuō)完最后一句——從此，母親就在兒女家享受著(zhù)天倫之樂(lè )！臺下爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，我帶著(zhù)滿(mǎn)足的微笑走下講臺。老師和同學(xué)們向我投來(lái)贊許的目光，似乎在說(shuō)：“王翔，你真棒！”

　　這次比賽，掌聲就是我的“護身符”。掌聲幫助我克服膽怯，掌聲幫助我提增了信心。掌聲傳遞給我力量，掌聲伴我走向成功。是的，生活需要掌聲，生活因掌聲而美麗。

掌聲作文600字13

　　記得俞伯牙當年輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著(zhù)一曲千載稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

　　許多人時(shí)常感慨：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者么？

　　人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。而掌聲比溫暖更為重要，精神上的鼓勵激動(dòng)著(zhù)每一個(gè)孤獨無(wú)助的行人。

　　人生，就像顛簸在海上的'小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海愛(ài)心，是海上一縷輕柔的風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫暖。而掌聲比愛(ài)心更重要，心靈的通道連接著(zhù)一個(gè)沉思憂(yōu)郁的哲人。

　　有這樣的一個(gè)故事——

　　一個(gè)街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。一曲完后，周?chē)�的人紛紛向錢(qián)罐丟錢(qián)，轉眼工夫，錢(qián)已裝滿(mǎn)罐子，但賣(mài)藝者臉上并沒(méi)有一絲欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者舉起手來(lái)為之鼓掌，賣(mài)藝者眼里溢出淚水�？梢�(jiàn)，賣(mài)藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生，掌聲比金錢(qián)、恩賜更為重要。

　　當你是失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時(shí)；你希望有人給你支持；當你精神窮困時(shí)，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷等待著(zhù)愛(ài)心的降臨，但我們更需要在無(wú)時(shí)無(wú)刻尋找知音，尋找精神世界的同行者。只有這樣，我們才不至于絕望．．．．．．．

　　沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)能受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存．．．．．．

掌聲作文600字14

　　今天我又去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，到了書(shū)店門(mén)口也許是條件反射，我的的思緒定格在前幾天發(fā)生在書(shū)店門(mén)口的那次車(chē)禍現場(chǎng)，那一幕清晰地浮現在我眼前。

　　那次也是我到書(shū)店買(mǎi)幾本學(xué)習用書(shū)，就在我快到書(shū)店的時(shí)候，距書(shū)店門(mén)口很近的地方圍了一群人，好奇心驅使我走到人群里。原來(lái)是一輛轎車(chē)撞了一個(gè)看上去有七十多歲的老爺爺，肇事者已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。圍觀(guān)的人群只是激烈地說(shuō)著(zhù)逃逸者的種種不對，有的'甚至咒罵逃逸者，說(shuō)是說(shuō)罵是罵，就是就沒(méi)一個(gè)人去扶一把老人，更不要說(shuō)把老人送醫院了。這時(shí)一個(gè)三十多歲身強力壯的大叔，擠進(jìn)人群用手機把現場(chǎng)拍照了下來(lái)，背起那位老人，就把老人放在了自己的車(chē)上。這時(shí)有人輿論這個(gè)大叔是不是會(huì )被訛賴(lài)上，也有的人說(shuō)應該先打電話(huà)通知110報警。這個(gè)大叔只說(shuō)了一句話(huà)：“先救人要緊！顧不了那么多！”。我心里在為這位大叔點(diǎn)贊的同時(shí)，也為這位大叔祈禱上蒼，不能因為做好事讓麻煩纏身。這時(shí)大叔的車(chē)已經(jīng)馳向醫院，此時(shí)圍觀(guān)的人有了掌聲，接著(zhù)掌聲響成了一片，掌聲持續的時(shí)間很長(cháng)很長(cháng)。

　　后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，那位大叔到醫院后，自己先給那位不認識的老爺爺墊付了治療費，那位老爺爺得到及時(shí)的治療，才避免了不堪設想的后果。等老爺爺的家人趕到醫院后，老爺爺的家人還給了那位大叔墊付的治療費，還千恩萬(wàn)謝那位大叔。讓人沒(méi)有想到的是被車(chē)撞到的那位老爺爺是本縣里一位縣領(lǐng)導的父親。那位大叔趁別人不注意時(shí)離開(kāi)了醫院，后來(lái)老爺爺的家屬一直在找那位沒(méi)有留下姓名的大叔，也不知最后找到?jīng)]有。

掌聲作文600字15

　　我是一個(gè)特別內向的孩子，從小就不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)，所以朋友很少�？墒亲詮哪且淮巍�…

　　那是在小學(xué)五年級的時(shí)候。我們學(xué)校要組織六一兒童節聯(lián)歡會(huì )。學(xué)校要提前抽查各班的演講情況。結果一下子就抽到了我們班。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的層層篩選，我很榮幸地被選上了，代表班級進(jìn)行演講�？墒窃谖覝蕚涞倪^(guò)程中，我覺(jué)得演講真是太難了。我怕給班級抹黑，所以就跟老師說(shuō)：“老師，我不行，您還是換一個(gè)人吧�！崩蠋煵�沒(méi)有答應我的請求，反而溫柔地對我說(shuō)：“你應該珍惜這難得的鍛煉機會(huì )，只要你努力準備，一定會(huì )成功的，一定會(huì )獲得大家的認同。你要是有什么問(wèn)題可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我，我一定會(huì )竭盡全力幫助你�！钡玫嚼蠋煹墓膭�，我也暗下決心一定要好好表現。每天我一有時(shí)間就會(huì )立刻拿出稿子讀、背；在家也練習，在學(xué)校也練習……

　　終于到了登臺表演的.那一天了。我緊張極了，連精彩的節目都沒(méi)有心思看。一直在那里默默地背稿子，在心里一遍又一遍地彩排。該我上臺了。我深吸一口氣，然后昂首挺胸地走上了主席臺。我剛剛信心倍增地站到主席臺上，下面就想起了雷鳴般的掌聲�？粗�(zhù)老師鼓勵的眼神，看著(zhù)同學(xué)們熱情的笑容，我緊張的感覺(jué)完全消失了。我一氣呵成，把演講完成了。這時(shí)候，臺下又響起了陣陣掌聲！哇，我成功了！

　　這掌聲讓我變得自信，讓我變得熱情。這掌聲是大家給予我的鼓勵，給予我努力前進(jìn)的動(dòng)力！真的很感謝我身邊的每一位同學(xué)，在今后的日子里我會(huì )更加努力，追求進(jìn)步！做一個(gè)上進(jìn)的好學(xué)生！

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