師生情作文匯總（8篇）

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的師生情作文，歡迎閱讀與收藏。

師生情作文1

　　老師，是辛勤的園丁，關(guān)懷學(xué)生，無(wú)微不至;老師，是火紅的蠟燭，燃燒自我，照亮別人。在我讀小學(xué)的階段中，遇見(jiàn)過(guò)很多老師，但我永遠忘不了我以前的'班主任——邱老師。

　　三年級時(shí)，邱老師才調來(lái)當我的班主任，和她相處的兩年里，我嘗遍了酸甜苦辣。

　　酸

　　邱老師為了讓我們能在每次考試都得到好成績(jì)，夜里一向上網(wǎng)查找資料，一有空就去新華書(shū)店找書(shū)買(mǎi)給我們。結果，邱老師近視了，她那雙大眼睛失去了光澤，被眼鏡擋著(zhù)，再也沒(méi)以前那么美麗了�？伤齾s說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，可是你們可別近視咯!”我聽(tīng)了后很心酸。

　　甜

　　邱老師經(jīng)常和我們玩游戲。有一次，我們玩打野鴨，我們當野鴨，老師當獵人，用球打我們。我們東躲西藏，但還是躲可是老師的火眼金睛，老師還不時(shí)為我擦去汗水，那時(shí)我心里真甜。

　　苦

　　有一次，一個(gè)男同學(xué)偷別人的錢(qián)被發(fā)現了，邱老師明白后十分生氣，用教鞭打那個(gè)同學(xué)，被偷人說(shuō)：“都是你這個(gè)老師教不好!”老師聽(tīng)了，拿起教鞭，一邊打自我，一邊說(shuō)：“是我管教不嚴，是我錯，都是我的錯�！蔽业男暮每�，真舍不得看老師那一只紅腫的左手。

　　辣

　　“邱老師懷孕了!”隨著(zhù)這個(gè)消息，我才明白：邱老師懷了孩子。我們很高興，當然，邱老師和她的丈夫也很開(kāi)心。我本以為邱老師會(huì )請假，可她沒(méi)有。直到生下孩子，她從來(lái)沒(méi)請假過(guò)。八個(gè)多月來(lái)，邱老師天天挺著(zhù)大肚子從水南來(lái)到學(xué)校。直到一月份，邱老師因孩子就快出生而請假了�？纪昶谀┛荚�，我們便去看老師。老師生了一個(gè)男孩!而邱老師卻沒(méi)有說(shuō)孩子的事，只是說(shuō)：“你們考得好嗎?”我的心立刻辣辣的，很不舒服。

　　此刻，我轉學(xué)了，可我永遠不會(huì )忘記跟邱老師相處的日子，我會(huì )永遠記住這段師生情。

師生情作文2

　　在我的小學(xué)的生涯中，遇到了許多好老師。其中，韓小云老師令我難以忘懷。每當她帶著(zhù)一縷清香的氣息悠悠離去時(shí)，每當她彎下腰挨近我輕輕地和我說(shuō)話(huà)時(shí)，每當她用那滿(mǎn)含笑意的目光注視我時(shí)，總讓我感覺(jué)著(zhù)一份親近、一份信任、一份濃濃的師生情誼。五年的時(shí)間，她就這樣悄然無(wú)聲地在我心中安營(yíng)扎寨了，縱然歲月流逝，我也無(wú)法從記憶中抹去她那美麗的身影。她就是我以前的語(yǔ)文老師。那天，同學(xué)們都出出去玩了，教室里只有我一個(gè)人。

　　我靜靜地做作業(yè)，可是心里老想著(zhù)親愛(ài)的爸爸今天就要到外地出差，不免煩燥起來(lái)。我一會(huì )兒呆呆地望著(zhù)墻，一會(huì )兒胡思亂想。這時(shí)，老師輕輕走到我的身邊問(wèn)“你怎么了？有什么煩惱嗎？”“啊，沒(méi)事�！蔽倚幕诺鼗卮稹罢娴腵？”她邊說(shuō)邊查看我的作業(yè)本�？吹轿以~語(yǔ)解釋沒(méi)完成，她從小書(shū)屋里拿出一本詞典遞給我，還特地把意思講解給我聽(tīng)�？晌夜庀胫�(zhù)爸爸，老師的話(huà)什么也沒(méi)有聽(tīng)到。老師讓我停下筆，告訴她我的煩心事。當我向老師傾吐完之后，老師笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，你爸爸去外地，這是工作的需要��！你已經(jīng)長(cháng)大了，爸爸知道你不但能照顧好自己，還能照顧媽媽了，所以才會(huì )放心地出去呀�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我終于如釋重負，笑了。

　　老師的話(huà)常常暖在我心頭。那次我生病了，老師在百忙之中來(lái)看望我，并叮囑我按時(shí)吃藥，注意休息；那回我要去參加上海市“中文自修”杯作文競賽，老師又要我保持好心情，不要把結果看得太重，一切重在參與。多少個(gè)那次、那回，構成我生命中一次次抹不去的回憶，我將永遠把他們珍藏在我心底的某個(gè)角落。

師生情作文3

　　有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。上了初中的我，接觸最多的人就是老師，每天幾乎一半時(shí)間都是和老師待在一起。由于住校的原因，生活上的問(wèn)題幾乎都是生活老師在管理，因為老師，我哭過(guò)，哭的很傷心，我笑過(guò)，笑的很開(kāi)心。對于笑的'記憶我已淡忘，而對于哭的記憶，卻歷歷在目。

　　初中三年，換了三個(gè)生活老師，而令我記憶最深刻的是第二位老師。她是在我讀八年級的時(shí)候來(lái)的。那時(shí)正值年少氣盛，七年級的乖乖女到了八年級卻整天過(guò)的渾渾噩噩。剛步入初中時(shí)，總覺(jué)得科目增多，難度加大，于是整天埋首于學(xué)習之中，一直都認真聽(tīng)話(huà)�？呻S著(zhù)學(xué)校制度越管越嚴。叛逆期的我變了許多，我開(kāi)始不再認真學(xué)習，整天嘻嘻哈哈，一副滿(mǎn)不在意的樣子。學(xué)校，班主任關(guān)的越嚴，我越不聽(tīng)，我開(kāi)始跟老師對著(zhù)干，經(jīng)常在老師講話(huà)的時(shí)候插一句，遇到一點(diǎn)事情就和老師爭論。那時(shí)得知新來(lái)了一位生活老師。她個(gè)子小小的，年齡大約在40到50指間。

　　聽(tīng)她說(shuō)話(huà)的口音不像是本地人，于是，我們仗著(zhù)人家是新來(lái)的，對她的話(huà)充耳不聞。直到有一天，下晚自習，我回到寢室，別人都準備睡覺(jué)，我卻要準備洗頭，我懷著(zhù)不會(huì )被發(fā)現的僥幸心理，動(dòng)作大了起來(lái)。當我洗完后，才發(fā)現生活老師就站在門(mén)口，我只能在心里自認倒霉，本以為她會(huì )讓我站在走廊上，可她卻只說(shuō)了一句：“到我的寢室來(lái)，把頭發(fā)吹干，免得等下感冒了�！本瓦@一句話(huà)，我的淚悄然滑落，我迅速用手擦掉，不想讓她看見(jiàn)，從那以后，我不再和老師針?shù)h相對。

　　老師是辛勤的園丁，傾其所囊，耐心的教我們學(xué)習知識，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，教我們自立、自強。親愛(ài)的老師們，我想借這篇文章說(shuō)句：“您們辛苦了！”

師生情作文4

　　師生情回憶小學(xué)生活，有好多老師教過(guò)我，最令我難忘的是五年級的班主任邵老師。邵老師是一位男人，長(cháng)得高高的，頭發(fā)烏黑亮麗，眼睛雖然很小，卻散發(fā)著(zhù)光芒。邵老師笑得時(shí)候，眼后布滿(mǎn)皺紋，出來(lái)一種慈祥的眼神。鼻梁高高的，每天都對我們微笑。老師講課的時(shí)候，同學(xué)們都目不轉睛地盯著(zhù)老師。邵老師慈祥中又帶著(zhù)一絲威嚴。記得五年級的時(shí)候，那天，老師布置做家庭作業(yè)，是語(yǔ)文練習冊。我回到家準備拿《語(yǔ)文練習冊》，做找了好幾遍也沒(méi)找到。

　　我就對媽媽說(shuō)：“媽媽我的《語(yǔ)文練習冊》不見(jiàn)了，應該是放在教室里沒(méi)拿，你陪我拿一下吧�！眿寢屨f(shuō)：“好的`，現在就去�！钡搅私淌依�，我翻遍了抽屜，都沒(méi)有看見(jiàn)《語(yǔ)文練習冊》，翻遍了講臺還是沒(méi)有。我急死了，如同熱鍋上的螞蟻。于是，我想是不是被史奕凡拿走了，我之前是放在他桌子上的。然而，我就去了邵老師的辦公室，看有沒(méi)有史奕凡家里號碼，結果翻了老師的抽屜什么也沒(méi)有。后來(lái)，媽媽打電話(huà)給邵老師，邵老師說(shuō)，我沒(méi)有史奕凡家的電話(huà)號碼，如果實(shí)在找不到以后再補作業(yè)吧。于是我就回家了，到了九點(diǎn)多我要睡了，史奕凡打電話(huà)跟我說(shuō)：“白瑾怡，對不起，我把你的練習冊看成我的練習冊拿回家了，你家住在哪，我叫我媽給你送過(guò)去�！蔽艺f(shuō)：“不用了，我去你們家拿練習冊吧，你把你們家地址告訴我�！�

　　告訴我之后，我媽媽就去史奕凡家了。到了星期一第二節課下課的時(shí)候，老師突然問(wèn)我：“你的語(yǔ)文練習冊找到了嗎？”我說(shuō)：“找到了�！崩蠋熡终f(shuō)：“你是怎么找到的？”我說(shuō)：“史奕凡以為是自己的練習冊所以拿走了�！崩蠋熅桶咽忿确才�評了一頓，我頓時(shí)感到鼻子一酸，眼睛有些模糊了。老師的好、對我的教誨我一輩子也不會(huì )忘。

師生情作文5

　　邱月正走在回家的路上，一邊走一邊想：明天就是9月10日——教師節了。我一定要送一件有意義的禮物，為高老師祝賀節日。到底送什么呢？邱月想啊，想啊，突然眼前一亮，送一束花給老師不是很好嗎？老師用自己的熱溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心；用自己的光照亮了我們前進(jìn)的方向；用自己的生命譜寫(xiě)著(zhù)教育的新篇章。

　　第二天，邱月起了大早，她穿著(zhù)粉紅色的短袖衣，戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，頭發(fā)上還扎著(zhù)一只蝴蝶結，背上書(shū)包，滿(mǎn)面春風(fēng)地向山坡走去。東方剛露出魚(yú)肚白，晨曦中的野菊花格外美麗動(dòng)人。邱月精心挑選，好不容易才摘到了一大把野菊花。她高興地捧著(zhù)野菊花來(lái)到了學(xué)校，躡手躡腳地走到高老師的辦公室窗前，她探頭過(guò)去，只見(jiàn)高老師的辦公桌上放著(zhù)一個(gè)筆筒，桌上的`日歷已經(jīng)翻到了9月10日，合上的語(yǔ)文書(shū)上還放著(zhù)陪伴老師多年的老花眼鏡，語(yǔ)文書(shū)的右上方還擺著(zhù)一個(gè)墨水瓶和地球儀……看著(zhù)看著(zhù)，邱月的眼睛濕潤了，她想：高老師啊，昨天晚上您又熬夜了吧？

　　邱月小心翼翼地把手里的野菊花插進(jìn)筆筒里。這時(shí)候，她仿佛看到了高老師走進(jìn)了辦公室，看著(zhù)鮮艷的野菊花，聞著(zhù)泌人心脾的清香，臉上的皺紋頓時(shí)舒展開(kāi)來(lái)……

　　邱月向老師的辦公室深深地鞠了個(gè)躬。便轉身離去，她手里還捧著(zhù)送給其他老師的野菊花……

　　一縷陽(yáng)光射了進(jìn)老師的辦公桌上，仿佛射著(zhù)這象征著(zhù)這對師生深厚情誼的野菊花。它看似普通，卻包蘊著(zhù)不同的意義……

師生情作文6

　　又一個(gè)教師節來(lái)到了，我進(jìn)入夫子廟小學(xué)學(xué)習已經(jīng)一年了。

　　一年的時(shí)間，我和同學(xué)們學(xué)習了許多的知識，也認識了很多和藹可親的老師。有我們的班主任----語(yǔ)文王老師，她在學(xué)習上嚴格要求我們，要我們上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)按時(shí)完成。有同學(xué)學(xué)習進(jìn)步了，她就在班上表?yè)P他。如果退步了，王老師會(huì )和同學(xué)的家長(cháng)交流，和同學(xué)談心，鼓勵同學(xué)，找出退步的原因，要我們改正過(guò)來(lái)，好好學(xué)習。在生活上，王老師也很關(guān)心我們，每當有同學(xué)不舒服的時(shí)候，王老師都來(lái)問(wèn)候，我有一次生病了，把藥帶到學(xué)校吃，卻給同學(xué)打翻了，王老師趕緊給我媽媽打電話(huà)，要媽媽送藥過(guò)來(lái)，怕我沒(méi)吃藥，病會(huì )好不了。還有我們的數學(xué)老師----馮老師，他總是笑瞇瞇的，在下課的時(shí)候，同學(xué)們都喜歡和馮老師玩，不管我們怎么鬧，馮老師都不生氣，可是如果有同學(xué)在上課的時(shí)候不認真，馮老師就會(huì )批評他了。還有教我們英語(yǔ)的竇老師，教體育的石老師，教美術(shù)的小王老師，教做中學(xué)的賀老師······，我都喜歡他們。

　　媽媽和我說(shuō)：“你在學(xué)校上課不要講話(huà)，很多老師的喉嚨都不好，因為一個(gè)班有四五十個(gè)孩子，有人講話(huà)會(huì )影響別的同學(xué)聽(tīng)課，老師就要高聲說(shuō)，時(shí)間長(cháng)了，老師的喉嚨就會(huì )疼的`�！蔽蚁肜蠋熣嫘量喟�！

　　我們像那小苗，老師就是那辛勤的園丁，用知識的雨露澆灌我們成長(cháng)，給我們體貼的關(guān)懷，讓我們長(cháng)成茁壯的大樹(shù)。老師，請讓我對您敬禮，對您說(shuō)一聲：“教師節快樂(lè )！”

師生情作文7

　　老師就像辛勤的園丁，栽培我們這一顆顆青翠的小樹(shù)，讓我們在陽(yáng)光下成長(cháng)，變得更加挺拔，茁壯。記得在小學(xué)三年級我是一個(gè)十分頑皮的孩子。在一天，中午放學(xué)后，我家里沒(méi)有人，這可讓我在嗎辦?這是我的老師張老師，她好像看透了我的心，對我說(shuō)：“陳海龍，跟我來(lái)吧�！蔽掖袅艘粫�(huì )兒，跟了上去。坐在老師的車(chē)上，一向十分嚴肅的張老師竟然和藹可親得對我說(shuō)話(huà)……

　　到了張老師家，張老師放下包，領(lǐng)著(zhù)菜，一下子“沖”進(jìn)廚房，開(kāi)始做飯。只過(guò)了一會(huì )兒，桌子上就擺滿(mǎn)了菜，張老師就喊我過(guò)來(lái)吃飯。我望著(zhù)張老師和藹可親的面容，又聞到了飯菜散發(fā)出來(lái)的氣味，我狼吞虎咽起來(lái)。就這樣，我吃飽了，休息片刻，我就去上學(xué)的。到了下午，在張老師上課的時(shí)候，我的`頭不知道怎么了，十分眩暈。這可嚇壞了張老師，張老師立刻把我送到附近的一家醫院去，在路上，張老師問(wèn)我中午吃沒(méi)吃別的東西，我說(shuō)有……

　　到了醫院，經(jīng)過(guò)了醫生檢查，醫生說(shuō)我吃了不衛生的東西，這可讓張老師著(zhù)急死了，她急忙地問(wèn)：“有什么可以弄好?”醫生說(shuō)，我需要掛水。就這樣，我打了針，還在掛水的時(shí)候睡著(zhù)了，睡得十分香甜……

　　在不知不覺(jué)中，已經(jīng)到了6點(diǎn)鐘了。我模糊的睜開(kāi)雙眼，發(fā)現我在張老師的辦公室了，而張老師卻一直看著(zhù)我，我感動(dòng)得流下了眼淚。張老師就是這樣，在課堂上，她十分眼嚴厲，已有學(xué)生講話(huà)，她就大聲指出;然而在生活中，她卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在暫估我們的生活，讓我們茁壯成長(cháng)。

　　這讓我想到了最能贊美老師的一句話(huà)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

師生情作文8

　　輕輕一瞥，師情濃濃�！�—題記自從進(jìn)了初三的門(mén)檻，那日子是“昏天暗地”，我覺(jué)得“起的比雞早，睡得比狗晚”的日子很辛苦。我疲憊地看著(zhù)課表上那幾節晚自習，驚喜地發(fā)現還有一節自己最喜歡的課，頓時(shí)心情大好，是啊，苦中作樂(lè )誰(shuí)不會(huì )呢？隨著(zhù)值日生的“起立”，我知道已經(jīng)上課了，必須調好狀態(tài)，以便跟上老師的節奏，吸收更多的知識。一節練習課，明明是老師講過(guò)的題型，課怎么也回憶不起解題的步驟，一道明明會(huì )做的題，卻愣是被我算得一塌糊涂，我急得像熱鍋上的螞蟻，卻不知要怎么辦才好。我害怕被別人超過(guò)，害怕跟不上老師節奏，害怕脫離了班上學(xué)習的大部隊。

　　我一回神，發(fā)現大家都在異口同聲地回答老師的問(wèn)題，我張了張嘴，卻發(fā)現我并未出聲，因為我根本就不知道老師在說(shuō)哪里，我懊惱地一低頭，責怪自己因走神而丟了獲取新知識的機會(huì )。

　　為了讓自己有精神，我狠著(zhù)心揪了一下自己的大腿，鉆心的疼痛隨之而來(lái)，我咧著(zhù)嘴抬起頭，卻撞上了老師的目光，我做賊心虛般地想扭開(kāi)頭，卻看到老師的目光中的.溫柔，那雙炯炯有神地眼神仿佛在說(shuō)：“不要泄氣，只要你加把勁，就能趕上來(lái)了！”我覺(jué)得老師的這雙眼睛就如天上的星星般閃爍，為在森林中，大霧中，大漠中的迷失方向的我指引著(zhù)方向�？粗�(zhù)老師的眼睛，我的斗志激昂起來(lái)。這時(shí)我想起了唐朝大詩(shī)人杜甫《春夜喜雨》中的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。在我們的腦海中，往往只有轟轟烈烈的大愛(ài)，有想過(guò)細微之中的真情嗎？那輕輕的一瞥，值得我回味，記在心間。

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