二胡的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的二胡的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二胡的作文1

　　我學(xué)過(guò)拉二胡這門(mén)藝術(shù)。

　　拉二胡這種藝術(shù)很不好學(xué)，學(xué)二胡要多練習，付出汗水和努力。

　　又一次，老師下了任務(wù)，要把《賽馬》這首曲子練熟，練得好聽(tīng)，我練了起來(lái)，手指不停的按弦，手腕不停地動(dòng)，小手臂不停的來(lái)回拉、出，才練了幾遍手指疼了起來(lái)，小手臂和手腕也疼了起來(lái)，練好以后，我再一次拉的時(shí)候，自己也被融入進(jìn)去了，看到了草原上熱鬧的場(chǎng)面，激烈的賽馬，人們都為了爭第一，賽馬時(shí)做出了各種在馬上高難度的動(dòng)作，拉完以后我發(fā)現自己的手指上已經(jīng)有了弦的痕跡，手腕發(fā)酸，拿弓子的手指深深地印了一個(gè)紅坑，很疼，臉上的汗珠也調皮的從臉中蹦了出來(lái)。

　　拉到這種程度還不算好，我又拉了起來(lái)，這一次比上一次更加順暢，畫(huà)面也更加豐富清晰，這一次我不僅看到了賽馬，我還看到了蒙古族人們摔跤、射箭等等技能，他們還煮著(zhù)奶茶、烤著(zhù)羊肉，供勝利者享用。

　　我有一次拉的.時(shí)候手指上的皮都被磨下了一大塊，那時(shí)疼得不得了，拿涼水沖了沖，到醫務(wù)室，醫生給消了消毒，過(guò)了好多天才好，但是我還是堅持練習二胡，就因為我的刻苦練習我才每年可以登上英華小學(xué)的元旦聯(lián)歡晚會(huì )。

　　我學(xué)過(guò)拉二胡這門(mén)藝術(shù)，這門(mén)藝術(shù)讓我知道這很累很不容易，也讓我融入其中，讓我知道，著(zhù)名的二胡演奏家不是那么容易就可以當的，他們也是付出了許多的汗水和努力。

二胡的作文2

　　四歲半的時(shí)候，爺爺開(kāi)始教我拉二胡。時(shí)間久了，我慢慢地學(xué)會(huì )了拉二胡。

　　對了，我還沒(méi)有告訴你們，怎么學(xué)會(huì )拉二胡呢？首先，爺爺教我唱曲子，曲子唱熟了；接著(zhù)就教我練習拉二胡的基本功，把1、2、3、4、5、6、7、ｉ這幾個(gè)音調拉熟。這樣離拉二胡的門(mén)就接近了。

　　有一次，我學(xué)得不耐煩了，就對爺爺說(shuō)：“爺爺，我不想拉二胡了，你還是教我別的東西吧！”爺爺和藹可親地對我說(shuō)：“孩子啊，做任何事情，都要有耐心才能成功，你明白嗎？”可我不想練二胡的事情，偏偏被我奶奶聽(tīng)見(jiàn)了。她就用暴力解決問(wèn)題。我便說(shuō)：“奶奶，我反對用暴力解決問(wèn)題�！�

　　奶奶說(shuō)：“反對無(wú)效！”

　　我只好又繼續拉二胡。其實(shí)，雖然我臉上露出犟脾氣的`樣子，

　　可我心里卻不那么怨恨。

　　日子在一天天過(guò)去，我的二胡也拉得越來(lái)越好了。曾經(jīng)，我上舞臺演奏過(guò)好幾次。今年的“六·一”節，節目比賽，我得到了全校師生對我的嘉獎。

　　有爺爺這把二胡能手，我會(huì )繼續努力把二胡演奏得更好。

二胡的作文3

　　我對二胡非常著(zhù)迷，一聽(tīng)見(jiàn)“二胡”兩個(gè)字我就會(huì )情不自禁的拉上一會(huì )兒。我為什么對二胡這樣著(zhù)迷呢？這還得從我小時(shí)候說(shuō)起：

　　那時(shí)我上一年級，班里有好幾個(gè)同學(xué)學(xué)二胡，我非常羨慕。心想：二胡就兩根弦，怎么能拉出這么動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲呢？我左思右想之后，決定學(xué)二胡。那天，我一回家就纏著(zhù)父母要給我報二胡班，爸爸問(wèn)我：“你為什么要學(xué)二胡呢？”“因為我喜歡二胡，再說(shuō)音樂(lè )可以使人心情舒暢，又多了一門(mén)興趣，這不好嗎？”爸爸說(shuō)：“你既然要學(xué)就要持之以恒，不能半途而廢�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)我高興得一蹦三尺高。但后來(lái)的學(xué)習并不順利，剛開(kāi)始學(xué)的技術(shù)很好，每堂課都得到老師的表?yè)P�？墒呛髞�(lái)我的技術(shù)連剛開(kāi)始學(xué)的四分之一都達不到，但我并沒(méi)有氣餒，比以前更加用功了。有付出就有收獲，我的技術(shù)水平已經(jīng)達到三級了。如今我會(huì )拉《菊花臺》、《青花瓷》、《茉莉花》等，就連動(dòng)畫(huà)片《天空之城》的`主題曲我也會(huì )拉呢！

　　我一定會(huì )更加努力的學(xué)習二胡，當然各門(mén)功課也更努力覺(jué)得哦！

二胡的作文4

　　我非常喜愛(ài)拉二胡，在我八歲的時(shí)候就跟著(zhù)姥爺學(xué)習二胡了。

　　姥爺讓我先從空弦開(kāi)始拉起，學(xué)習了一、二、三、四、五指的按弦拉弓、推弓，從一弓一音拉到一弓兩音的連弓。我認真地聽(tīng)姥爺講，又專(zhuān)心按姥爺講的去拉。我不怕累，一遍又一遍的練習，有一個(gè)手指磨破了，我不怕疼，堅持反復練習，后來(lái)竟然磨出了繭子。

　　我對二胡好像天生有緣，很快就學(xué)會(huì )了好多首樂(lè )曲，如《紅星歌》、《上學(xué)歌》、《八月桂花遍地開(kāi)》、《我們的田野》……我拉著(zhù)這些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的.歌曲，心里非常高興，有時(shí)候還沉浸在歌曲的境界之中。比如在拉《我們的田野》時(shí)，我好像看見(jiàn)了田野里一片豐收的景象：金黃的麥浪像起伏的群山，碧綠的小河像綠色的綢帶，嘩嘩的流水聲像小姑娘在唱歌……我們的田野真美呀！有時(shí)候奶奶喊我吃飯我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，奶奶說(shuō)我真是一個(gè)愛(ài)拉二胡的小姑娘。

　　后來(lái)，姥爺讓我從d調練到g調，逐漸掌握了一些拉二胡的技巧，我嚴格按照樂(lè )譜中的速度、力度、弓法、指法等各種標記進(jìn)行練習。

　　現在，我會(huì )給家人伴奏了，媽媽唱歌、我拉二胡，全家人都夸我拉的好。有時(shí)候我還和姥爺、媽媽、舅舅、弟弟合奏呢!爸爸指揮，姥爺、弟弟和我拉二胡，媽媽彈鋼琴，舅舅拉手風(fēng)琴，一家人樂(lè )呵呵的，幸福極了！

　　隨著(zhù)掌握的曲子越來(lái)越多，我看到一首簡(jiǎn)譜就可以輕松拉出樂(lè )曲來(lái)，我也越來(lái)越喜歡二胡這種樂(lè )器了，真想有一天，我成為一名出色的二胡演奏家，向全世界人民展示中國民族音樂(lè )的魅力！

二胡的作文5

　　現在我手上的這把二胡，是個(gè)歷史悠久的物件，更是爺爺生前最?lèi)?ài)的東西。

　　晚飯后，我們一家人坐在院子的大槐樹(shù)下乘涼，爺爺拿著(zhù)二胡，在樹(shù)下奏出優(yōu)美的《喜送公糧》，那旋律既優(yōu)美又動(dòng)聽(tīng)，惹人喜愛(ài)。聽(tīng)爺爺說(shuō)，這把二胡還是他的父親送給他的。

　　小時(shí)候，經(jīng)常放學(xué)回還沒(méi)到家門(mén)口就能聽(tīng)到優(yōu)美的二胡聲從院子里傳出來(lái)，有時(shí)激昂、也有時(shí)悲傷。當爺爺閑下來(lái)的時(shí)候，就會(huì )興致勃勃地教我拉二胡，當音筒發(fā)出那“吱吱呀呀”曲不成調的聲音時(shí)，我都恨不得多長(cháng)出一雙手，捂住我的耳朵，可爺爺卻陶醉其中，那時(shí)不愿意做的事就是拉二胡。有一次，我考試考砸了，獨自在房間里悶悶不樂(lè )，爺爺便系著(zhù)腰托，一邊奏出優(yōu)美的`旋律，一邊跳著(zhù)自由的舞蹈，讓自己變得像喜劇演員一樣，不一會(huì )兒，我就被逗得破涕而笑了。

　　春節是爺爺最喜歡的節日，這一天，我們全家歡聚一堂，圍坐在桌邊，吃著(zhù)年夜飯看著(zhù)春晚，爺爺喝了點(diǎn)酒就拿出他心愛(ài)的二胡拉了起來(lái)，大有和春晚一較高低的樣子，爺爺的臉上掛著(zhù)開(kāi)心的微笑，我們全家都陶醉在爺爺的琴聲中，窗外此起彼伏的鞭炮聲都淹沒(méi)在爺爺的琴聲中。

　　爺爺走了，我傷心萬(wàn)分，哭了很久……。爺爺生前把這把二胡送了我，它不是一把普通的二胡了，它陪伴爺爺近一生的時(shí)間，見(jiàn)證了爺爺歡喜憂(yōu)傷，手柄、琴弦、弓子都刻滿(mǎn)了我對爺爺的思念和回憶。

二胡的作文6

　　一頭不太茂密的頭發(fā)，一張笑嘻嘻的臉，構成了鄙人（我的意思）的爺爺。我的爺爺可以用一首是我的`自編詩(shī)來(lái)形容：畫(huà)畫(huà)書(shū)法都不愛(ài)，要愛(ài)只愛(ài)拉二胡。我的爺爺他的興趣就是拉——二——胡！

　　話(huà)說(shuō)，我的爺爺喜歡拉二胡，可不是一般的喜歡，現在我帶著(zhù)大家來(lái)看看我爺爺拉二胡的吧：只見(jiàn)爺爺拿起二胡，握著(zhù)弓，津津有味的拉了起來(lái)。爺爺時(shí)而快弓，時(shí)而抖弓，時(shí)而拉著(zhù)顫音，邊拉邊面帶微笑的哼著(zhù)譜。實(shí)話(huà)說(shuō)，那聽(tīng)起來(lái)可有意思啦！而且很有爺爺的獨特韻味，聽(tīng)眾聽(tīng)久了，還聽(tīng)得不想睡覺(jué)呢！為啥？好聽(tīng)呀！

　　爺爺不僅自己認真學(xué)二胡，有時(shí)還會(huì )教那些二胡初學(xué)者拉二胡。有一次，在寸草亭里，我們看到幾個(gè)大哥哥大姐姐在拉二胡，爺爺一下來(lái)了興致，上前先打個(gè)招呼：你好！您好我來(lái)教你們拉拉二胡吧！謝謝爺爺，好的。說(shuō)完，爺爺，把一個(gè)大姐姐的二胡借走，像模像樣的教了起來(lái)。我們幾人只好坐在板凳上，等爺爺教完了，我們才走。

　　我的爺爺就是這么熱愛(ài)二胡，同時(shí)又敬佩著(zhù)二胡，我支持爺爺熱愛(ài)二胡，因為我也跟他一樣，熱愛(ài)著(zhù)二胡，又敬佩著(zhù)二胡。

二胡的作文7

　　四年級的時(shí)候，我參加了學(xué)校組織的民樂(lè )隊，學(xué)習二胡演奏。

　　剛開(kāi)始時(shí)，我特別高興，每個(gè)星期天下午，去學(xué)校學(xué)習新的內容，下個(gè)星期每天早晨六點(diǎn)四十到校，參加早訓練，以鞏固上星期所學(xué)習的課程。在這個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，我受到了很多挫折，但我始終沒(méi)有放棄。俗話(huà)說(shuō)：“灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗�！庇幸淮�，學(xué)習一首歌——小星星。我掉了幾節課沒(méi)有去，就不知道怎么拉。在老師的幫助和自己的努力下，很快就拉會(huì )了。還有一次測驗的時(shí)候，我的心里像擱著(zhù)一塊石頭似的`忐忑不安。輪到我拉了，因為心里沒(méi)有把握，一時(shí)手忙腳亂，最終測驗沒(méi)有通過(guò)。從那次以后，我增加了課外的練習時(shí)間，經(jīng)過(guò)刻苦訓練，那次期末考試時(shí)，我終于得到了老師和同學(xué)們的認可，得出了一個(gè)好成績(jì)�，F在我終于明白了“業(yè)精于勤”這句話(huà)的含義。

　　第二學(xué)期時(shí)，我參加的興趣項目還是學(xué)習二胡演奏。音樂(lè )老師由原來(lái)的胡老師換成了張老師，張老師是一位經(jīng)驗非常豐富的老音樂(lè )教師，他高超的演奏技巧和耐心細致的教學(xué)方法，使我們全班的演奏水平得到了很大的提高。張老師非常喜歡我，每次學(xué)會(huì )一首新歌后，他就會(huì )讓我示范性的在班上拉一遍，然后再讓全班合奏。課余時(shí)間，老師總是把我們叫到他身邊，跟我們談些音樂(lè )方面的事，就像是我們的朋友一樣。

　　現在我的二胡演奏水平有了很大的進(jìn)步，在這個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，使我明白了一個(gè)道理：“挫折和困難并不可怕，怕的是我們沒(méi)有去戰勝它的決心和勇氣”。

二胡的作文8

　　我和羅澤楊他們三個(gè)人搞好衛生以后就各自去興趣班了，今天有我的二胡課，我就來(lái)到了上二胡課的地方。老師在上課之前發(fā)給我們了一個(gè)二胡，發(fā)好二胡以后就叫我們聽(tīng)課。

　　老師先告訴我們二胡是由什么構成的。我們有三個(gè)小朋友，老師教我們一個(gè)一個(gè)地認識二胡的構成，老師講了好長(cháng)時(shí)間，我們才都知道，還叫我們回家復習。老師教我們怎么握二胡的宮，她教我們把大拇指按在宮上，食指和無(wú)名指插在中間，中指和大拇指一樣頂在另外一根宮上面，小拇指放松。老師還教我們坐姿，坐姿要坐凳子的'三分之一，身體要挺直，讓我們腳不能靠外斜也不能靠里斜，身體要和肩膀一樣寬。老師叫我們回家多多練習，因為這個(gè)非常難。老師還教了平拉，拉和推。老師說(shuō)要貼近二胡的琴桶平拉，不能高也不能低，也不能靠近宮的頭，一定要空開(kāi)點(diǎn)距離。這樣才能拉。上完了這節課，我們就跟老師說(shuō)再見(jiàn)，于是我就帶著(zhù)東西和媽媽一起走了。

　　我還在想二胡課多好啊，學(xué)二胡真是件有意義的事哦。

二胡的作文9

　　輕撫著(zhù)你棕褐色的身軀，久違的親切感如蕩漾的漣漪一般悄然滋生于胸懷。小心翼翼地拭去你身上的灰塵，那肅穆莊嚴的棕色——如我心般沉重。

　　輕輕撥動(dòng)那已有些陌生的琴弦，繞梁的余音在耳畔久久不肯散開(kāi)。于是，童年的純真、如歌的往事、如水的.歡欣便從拔涉書(shū)山的日子里清晰起來(lái)，凝成一朵散發(fā)著(zhù)泥土氣息的花，雖純雖淡，卻是記憶中抹不去的回憶。

　　依稀記得，曾幾何時(shí)，用那未諳人世的懵懂的目光稀奇地打量這胡琴；曾幾何時(shí)，目不轉睛地盯著(zhù)譜卻把阿炳的畢生心血——《二泉映月》拉得支離破碎；曾幾何時(shí)，又用純熟的技藝將催人淚下的《梁�！费葑嗟昧钊烁伍L(cháng)寸斷……

　　攜手共伴三年多的歲月，真能這般輕易地言“放棄”？胡琴曾是那樣嶄新，蹉跎了它三年的日日夜夜，它早已陳舊得黯然失色。甚至，那外表深沉厚重的褐色也已隱藏不住里頭象征脆弱的淡黃。弓毛磨過(guò)的地方已失去光澤，只留下一片松香帶去的斑白，弓毛也少得可憐，短短的幾根斷開(kāi)在弓的兩端……

　　真的要放棄么？初中生活就真的緊張到連一個(gè)娛樂(lè )、休息的方式都不容擁有的程度么？魚(yú)和熊掌就真的沒(méi)有兼得的余地么？

　　我拿起二胡，一邊輕吟一邊拉起了《長(cháng)門(mén)怨》，淚伴著(zhù)凄慘的從指尖緩緩流淌而出的音符滑過(guò)我悲痛而沉重的心田，“臨別的禮物……”我呢喃……

二胡的作文10

　　今天在網(wǎng)上看到一篇文章，題目叫做《小議失敗者》。文中對失敗者給與了高度的評價(jià)，把失敗者的沉痛教訓比喻成為給后人留下的文化瑰寶。我對此說(shuō)確實(shí)不敢茍同。失敗者之所以失敗是因為他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴格、深入的調查研究而盲目實(shí)施的結果，對于他們的失敗我們只能說(shuō)其是咎由自取，最多給與他們一些同情。

　　該文中講到第一個(gè)勇于吃蜘蛛的人也是非�？删吹�，他的可敬在于他證明了蜘蛛是證明了蜘蛛是有毒的.動(dòng)物，避免了后人誤食蜘蛛而喪命。我則認為他的行為不但不可敬，甚至還應該說(shuō)是愚蠢。拿自己的生命做賭注來(lái)證明一種動(dòng)物具有毒素，方法實(shí)在是不可取的，這樣是對我們寶貴生命的隨意踐踏。

　　如果他聰明一點(diǎn)的話(huà)，他完全可以想方設法了解蜘蛛的身體以及所含有的成分，就算他沒(méi)有這種儀器，那他完全可以找到別的替代物來(lái)做實(shí)驗品，而沒(méi)有必要搭上自家性命。他這樣枉送性命，只能是他沒(méi)有作出深入調查研究所致。如果連這樣沒(méi)有深入調查就貿然實(shí)施的失敗者都要作為我們學(xué)習的楷模的話(huà)，我們以后的社會(huì )建設不知將會(huì )要走多少彎路，我真替這位大贊失敗者的冒失行為為勇氣的先生汗顏。

　　在現代這個(gè)高水平的物質(zhì)文明和精神文明的社會(huì )里，我們真正應該崇拜的只能是成功者。因為他們做的比失敗者要多，要辛苦，他們的成功來(lái)源于自己辛勤的勞動(dòng)，而不是通過(guò)盲目冒失的試驗而揀得的。

二胡的作文11

　　每個(gè)人的愛(ài)好是不同的，有人喜歡繪畫(huà)，有人喜歡歌唱，有人喜歡表演，有人喜歡書(shū)法……而我喜歡的是二胡。二胡這種樂(lè )器雖不像古箏那么悅耳，體形也不像大提琴那樣氣派，但我還是喜歡它。

　　我是在四年級時(shí)開(kāi)始學(xué)習二胡的，當時(shí)我覺(jué)得這種樂(lè )器的名字很奇怪：它為什么叫二胡呢？以前聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)過(guò)這種樂(lè )器很難學(xué)，可它是哪里難學(xué)呢？帶著(zhù)這種好奇心，我真想迫不及待地去試試。

　　在上二胡課的`時(shí)候我很糊涂，雖然能唱譜，但是只要讓我在二胡上找手指的位置，我就大眼瞪小眼了。每次老師讓合奏的時(shí)候，我發(fā)出的聲音總是和其他人奏出來(lái)的聲音不一樣。有時(shí)我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去躲起來(lái)。

　　那時(shí)一到下課時(shí)間，我就想溜出二胡教室，不再學(xué)了。但是一種景象讓我打消了這個(gè)念頭：一個(gè)一年級的小同學(xué)正在刻苦練習著(zhù)所學(xué)的內容。一個(gè)一年級的孩子都能堅持不懈，難道我還不如他嗎？于是，我就留下繼續學(xué)習。

　　現在已經(jīng)過(guò)去兩年了，我拉二胡也大有長(cháng)進(jìn)，輔導老師說(shuō)：“如果你去考級，可以直接考三級�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我的心里洋溢著(zhù)一種被別人肯定的快樂(lè )，這是我學(xué)習動(dòng)力的源泉。

　　這就是我學(xué)習二胡的故事，它告訴我：無(wú)論你學(xué)得多慢，學(xué)得多不好，只要肯努力，肯堅持，就一定會(huì )成功。因為我愛(ài)它。

二胡的作文12

　　“我愛(ài)你，中國！我愛(ài)你，中國！”爺爺一邊哼唱，一邊拉二胡的音樂(lè )聲斷斷續續從陽(yáng)臺上傳來(lái)。

　　爺爺要參加街道的音樂(lè )匯演，他共要演奏九首曲子！印象中的爺爺雖說(shuō)每天拉二胡，但只會(huì )拉《二泉映月》和《賽馬》，技藝平平。

　　奶奶和爸爸也覺(jué)得爺爺難以勝任，奶奶勸阻道：“老頭子，你血壓高，又老咳嗽，別這會(huì )兒練累了病情加重！”爺爺回應:“再過(guò)幾天就要演出了，也累不了幾天了！”

　　爺爺每天認真地練習著(zhù)，那勁頭簡(jiǎn)直敢和奧運健兒相媲美了！一吃完早飯，他就坐在陽(yáng)臺上咿咿呀呀地練開(kāi)了。午飯過(guò)后稍微打個(gè)盹兒又進(jìn)入了音樂(lè )世界，一直練到下午四點(diǎn)多。晚飯過(guò)后，趕往樂(lè )隊一起訓練。他完全沉浸在二胡的世界里了。

　　這把二胡簡(jiǎn)直成了他生活的唯一。有一次，姑姑到家來(lái)，按門(mén)鈴好長(cháng)時(shí)間都沒(méi)人開(kāi)門(mén)，姑姑以為家里沒(méi)人。你猜怎么著(zhù)？爺爺居然練得太投入，壓根兒就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)門(mén)鈴聲！當姑姑準備轉身離開(kāi)時(shí)，發(fā)現爺爺的.自行車(chē)還在樓下，就斷定爺爺一定在家，于是她又猛按門(mén)鈴。終于，門(mén)開(kāi)了！原來(lái)爺爺放下二胡正要喝水才聽(tīng)見(jiàn)了門(mén)鈴聲！姑姑生氣地埋怨道：“爸，你是不是練得走火入魔了？”爺爺不好意思地笑了�！凹t梅花兒開(kāi)，朵朵放光彩……”悠揚的二胡聲蕩漾在耳畔。在這音樂(lè )聲中，爺爺的青春在燃燒……

二胡的作文13

　　偶然間來(lái)到水鄉同里，聽(tīng)到小巷中回蕩著(zhù)幽幽的二胡聲。細細品賞，雖沒(méi)有西洋鋼琴的華美，也沒(méi)有小提琴的輕盈，更沒(méi)有管弦樂(lè )器的驚心動(dòng)魄，可是當二胡聲盤(pán)旋在江南水鄉的上空時(shí)，卻是別有一番韻味。

　　我不禁深深喜歡上了二胡這種樂(lè )器和江南樸素典雅的景色。

　　江南的二胡，琴聲濕潤，哀怨如泣，使人聯(lián)想起江南那晃晃悠悠的水路穿街而過(guò)，小鎮一分為二。一架拱形的石橋，像溫暖的手，連接分離的街道。沿岸青石砌的護圍堤上生出了點(diǎn)點(diǎn)的苔鮮，隨著(zhù)年代的久遠變得陳舊。石縫中固執地鉆出幾絲嫩綠的小草，綠得刺眼，極不協(xié)調地穿插在這黑白的水墨畫(huà)中，卻也為古老的水鄉抹上一縷生機。岸上青瓦白墻的房子，魚(yú)鱗似的.瓦片，細而密的雨絲散落在瓦片上，水珠沿著(zhù)屋檐滴落，墻壁洞開(kāi)黝黑的窗口，似乎終年敞開(kāi)著(zhù)。經(jīng)歷滄桑的老人坐在桌前，慢慢地品茶，細細地傾聽(tīng)，深深地回憶。青色的石板路被腳步磨得光滑，紋理中儲存著(zhù)時(shí)間的塵埃。有人一邊走，一邊拉著(zhù)二胡……

　　琴聲訴說(shuō)著(zhù)人世的悲歡離合，亦表現了琴師的情感。憂(yōu)傷的琴聲貼著(zhù)倒映著(zhù)小鎮的水面劃過(guò)，泛起了記憶的波紋。一層又一層的漣漪緩緩地蕩漾，連同著(zhù)悠揚的二胡霧一般彌漫開(kāi)來(lái)，籠罩了整個(gè)小鎮，如河水一樣，晃晃悠悠穿梭在縱橫交錯的小巷。

　　我想這時(shí)一定會(huì )有迷一樣的烏篷船，輕盈地滑動(dòng)，和著(zhù)水面上咿咿呀呀的槽聲蕩入云水。

　　水鄉，賦予了二胡柔靜、濕潤的韻味；二胡，為水鄉勾勒出夢(mèng)一般霧氣朦朧、濕潤的背影。

二胡的作文14

　　因為爺爺很愛(ài)拉二胡，所以我從小就在二胡聲中長(cháng)大。俗話(huà)說(shuō)得好：“若要戲路通，全靠幼時(shí)功”。我鼓起勇氣把我想學(xué)二胡的事情告訴了爺爺，爺爺聽(tīng)后很高興，便找了一個(gè)老師來(lái)教我。

　　有一天，媽媽對我說(shuō)：“爺爺告訴我，你又要去學(xué)拉二胡了，對嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后說(shuō)道：“是的�！眿寢屄�(tīng)了，嘆了一口氣，語(yǔ)重心長(cháng)地對說(shuō)：“寶貝，你喜歡拉二胡，媽媽不反對，但是你除了拉二胡，還要練書(shū)法，并且現在的你已經(jīng)是五年級的高年級學(xué)生了，作業(yè)也不少了，漸漸的你會(huì )厭煩，會(huì )覺(jué)得時(shí)間不夠，媽媽希望你不那么累，希望你每天都開(kāi)開(kāi)心心的。如果你真的想學(xué)，那就好好的學(xué)，不要半途而廢，學(xué)出點(diǎn)成績(jì)來(lái)！”就是這番話(huà)，讓我一直堅持走到現在……

　　我剛開(kāi)始學(xué)二胡覺(jué)得很好玩，慢慢地就如媽媽所說(shuō)的，我開(kāi)始討厭這種生活，我灰心了。但是我又想到媽媽對我說(shuō)的話(huà)，東山再起，繼續我的學(xué)習課程。直到后來(lái)，我實(shí)在忍不住想出去和那些小朋友玩了，剛走到門(mén)口，一個(gè)惡魔說(shuō)：“去玩吧，沒(méi)事的'�！碧焓狗瘩g道：“不要聽(tīng)他的，劉怡琳，你當時(shí)的決心呢？”最后我還是選擇了天使，堅持在那拉二胡。爺爺回來(lái)夸我說(shuō)：“今天表現非常好，請你去吃燒烤吧！”我一開(kāi)心蹦得三尺高。慢慢地，慢慢地，我二胡越拉越好，越拉越好，各方面表現也越來(lái)越出色了。

　　我愛(ài)二胡，我更愛(ài)給我拉二胡的這個(gè)機會(huì )！

二胡的作文15

　　每個(gè)人都會(huì )對某種樂(lè )器產(chǎn)生情有獨鐘的喜愛(ài)，比如我。

　　我從小就喜愛(ài)音樂(lè )，整天哼著(zhù)優(yōu)美的小調，自我陶醉。

　　一天，我走在街上散步，忽然，聽(tīng)到了動(dòng)人的.美妙旋律，就走進(jìn)看了看，我看到了它的外形，好奇心增強了，于是就問(wèn)媽媽那是什么樂(lè )器，媽媽說(shuō)：“那叫二胡�！薄岸�胡好奇怪的名字”，我自言自語(yǔ)。聽(tīng)了它的名字后，我更加喜歡這種樂(lè )器了。于是，媽媽就帶著(zhù)我去報名。有了二胡之后，我每天對它愛(ài)不釋手，就像親兄弟一樣，整天享受著(zhù)它優(yōu)美的音韻�？墒俏疑狭怂哪昙�，作業(yè)變多了，我對二胡有了些反感，有時(shí)還不想去學(xué)二胡，過(guò)了一段時(shí)間，老師說(shuō)我們要去演出，叫上了我一起去表演。表演開(kāi)始，我自然地演奏，完全跟著(zhù)節奏，讓我徹底風(fēng)采了一把，讓我信心倍增，我又愛(ài)上了二胡，每當遇到難的地方，我就會(huì )想起那次演出，給我信心，在不懈的努力下，我順利的取得五級資格證。

　　通過(guò)學(xué)習二胡，我不僅知道要不斷努力，堅持不懈，才能成功，還知道如果不強迫自己，就不知道自己有多么優(yōu)秀。

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