書(shū)里有個(gè)我作文精華20篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的書(shū)里有個(gè)我作文精華20篇，歡迎大家分享。
書(shū)里有個(gè)我作文1
有人說(shuō)，讀書(shū)就像照鏡子。如果說(shuō)鏡子可以映射出我們的外表，那書(shū)便真實(shí)地反映了我們的內在，包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書(shū)的面前，我們似乎變得透明，變得一清二楚。在書(shū)中，我們可以找到自己的影子，因此，書(shū)里有個(gè)“我”，會(huì )讀書(shū)的人就比別人更能認清自己，了解自己。
大多數人都會(huì )說(shuō)，我們讀書(shū)是為了增長(cháng)學(xué)問(wèn)，提高修養，為自己的將來(lái)做好準備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識到讀書(shū)的根本目的是要認識自己，完善自己。我們往往能從書(shū)中看得到存在于自己身上的東西，但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現。人總是更擅長(cháng)對別人評頭論足。這時(shí)書(shū)便充當一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地反射出來(lái)，讓你在評價(jià)別人的時(shí)候也捫心自問(wèn)一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書(shū)山客觀(guān)，但也來(lái)源于生活，書(shū)中的內容再怎么離奇，再怎么變化，它都脫離不了我們所生活的這個(gè)世界，因此與其說(shuō)書(shū)里有個(gè)“他”，倒不如說(shuō)書(shū)里有個(gè)“我”;我們在讀別人，其實(shí)是在讀我們自己的影子。
讀書(shū)不應該僅僅是為了將來(lái)取得什么學(xué)位，找份什么好工作而去讀，而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應該只包括學(xué)位和工作這兩樣東西吧!人的'一生是一個(gè)不斷認識自己、完善自己的過(guò)程。而在我們身邊已經(jīng)有了最好的工具——書(shū)。當然，要從書(shū)中認識自己并不是那么容易，真正的讀書(shū)應該是一個(gè)思考、探索、得道的過(guò)程。光是一目十行地讀是一點(diǎn)收獲也不會(huì )有的。會(huì )讀書(shū)的人就能與智者為伍，會(huì )讀書(shū)的人便能對自己的人生深層次的認識與詮釋?zhuān)瑫?huì )讀書(shū)的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標而讀書(shū)才是最有意義的讀書(shū)，最有價(jià)值的讀書(shū)，最有效的讀書(shū)，這樣讀書(shū)的人才可能最大限度地了解自己，挖掘自己，修正自己。
讀書(shū)是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變得有意義;有意義的人生是在不斷認識自己、完善自己的過(guò)程中實(shí)現的，因此我們可以說(shuō)，讀書(shū)就是為了了解自己，修正自己，讀書(shū)就是讀自己，讀出書(shū)里有個(gè)“我”。
書(shū)里有個(gè)我作文2
書(shū)有很多種類(lèi)型，如休閑，恐怖，教育等。很多人在讀書(shū)的時(shí)候恍惚間就把自己帶入了書(shū)的世界，將自己想象成故事內的主角，隨著(zhù)故事的發(fā)展喜怒哀樂(lè )。
小學(xué)有一段時(shí)間很愛(ài)看《小王子》，喜歡異想天開(kāi)帶著(zhù)純真的小王子，卻不喜歡里面用第一人稱(chēng)“我”的作者。作者總是管束著(zhù)小王子，這個(gè)不行那個(gè)也不行，就連像被蛇咬一口回到原來(lái)的星球也不可以。如果我是作者，我一定會(huì )放任小王子去做他任何想做的事，我也想去小王子以前的那個(gè)星球，如果我也讓蛇咬一下，是不是也可以去小王子的星球了呢？
六年級那時(shí)看了《魯濱遜漂流記》，精彩的'故事情節讓我深陷其中，一面同情著(zhù)魯濱遜悲慘的遭遇一面又感嘆著(zhù)他的機智和應變能力。讀者它帶有一些刺激的故事時(shí)我又忍不住幻想了起來(lái)：如果被沖上小島的是我那怎么辦呢？我會(huì )找一個(gè)離海灘近但隱蔽的地方搭一個(gè)帳篷，光線(xiàn)一定要充足，最好周?chē)际菢?shù)，半沉的船上我會(huì )找到什么呢？衣服食物是肯定的，殺蟲(chóng)劑也一定得找到！蟲(chóng)子什么的太可怕了。。。。。。胡思亂想一通后才發(fā)現自己想的一點(diǎn)都不現實(shí)。
上了初中以后我喜歡上了推理小說(shuō)，最喜歡的一本叫《十三宗命案》，里面是十三宗殺人案件，故事離奇線(xiàn)索混亂但讀到最后時(shí)又發(fā)現發(fā)生的事全都符合常理。我習慣會(huì )把故事的最后一頁(yè)空過(guò)去不看，盡量根據前文的線(xiàn)索自己推理出嫌疑人。推理對了，自己了一會(huì )兒再接著(zhù)看下一篇；推理不對，默默佩服一下作者的智商然后根據結果再推一遍。過(guò)程雖然麻煩，但我樂(lè )在其中。用一段古文：雖累，但樂(lè )亦無(wú)窮也。
多看書(shū)可以長(cháng)知識，學(xué)經(jīng)驗，練思路，跟著(zhù)書(shū)中的主人公一起思考未嘗不是件好事。走進(jìn)書(shū)本，你會(huì )發(fā)現其中的樂(lè )趣。
書(shū)里有個(gè)我作文3
對于書(shū)，古今中外說(shuō)過(guò)的名言數不勝數。而在我看來(lái)，讀書(shū)其實(shí)和穿衣服一樣，開(kāi)始只是為了蔽體遮羞，漸漸地去美化自己。開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，我們大都關(guān)注吸引人的情節，后來(lái)去關(guān)注書(shū)里的思想，最后就想在書(shū)里找到自己。
沒(méi)有一艘船像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣，把人帶往遠方。誠然，讀書(shū)是一種心靈的凈化，讀書(shū)是一種翱翔知識天宇的翅膀。
如果空虛，請讀書(shū)。讀書(shū)是最好的補充劑，在你覺(jué)得自己很干癟時(shí)，讀書(shū)會(huì )給你補充營(yíng)養，使你的思想漸漸飽滿(mǎn)起來(lái)，心靈慢慢充實(shí)起來(lái)。沉醉于笛福的《魯濱遜漂流記》中，你會(huì )為主人公的探索精神所感嘆，思考曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，你會(huì )為寶黛二人的凄婉愛(ài)情而哀嘆……曲徑通幽處，讀書(shū)，你會(huì )感到多么充實(shí)。
如果孤獨，請讀書(shū)。當你一個(gè)人寂寞地待在某個(gè)角落的時(shí)候，不要悲傷。拿起一本書(shū)，追隨詩(shī)人的腳步登上雄偉壯麗的山峰，放開(kāi)思緒，體會(huì )“一覽眾山小”，跟著(zhù)作者一起來(lái)到桃花源，超然世外，欣賞“桑竹之美”，跟著(zhù)作者一起來(lái)到海邊，在茫茫月光下，一起作畫(huà)……讀書(shū)，你會(huì )感到多么快樂(lè )。
如果自卑，請讀書(shū)。你自卑的原因是因為你的'閱歷太少。在知識的天空中，漂浮著(zhù)許許多多的營(yíng)養品。它們是你豐富思想的沃土，是你自信起來(lái)的源泉。還等什么？趕快讀書(shū)吧，吸收你所缺少的知識，使你通過(guò)豐富的知識而滿(mǎn)懷信心，你會(huì )覺(jué)得天更藍，水更清。通過(guò)讀書(shū)，你會(huì )找回自信，你會(huì )發(fā)現自我的那點(diǎn)悲傷何足掛齒，然后將悲傷拋開(kāi)，重整旗鼓。讀書(shū)，你會(huì )感到多么自信。
朋友，知識的天空是那么廣闊，那么蔚藍。它充滿(mǎn)了神秘的氣息，等待人們去探索、去發(fā)現。如果你想充實(shí)自己，想超越自己，那就趕快讀書(shū)吧！
我在書(shū)里行走著(zhù)，我在書(shū)里變化著(zhù)，我覺(jué)得書(shū)里處處有個(gè)“我”。
書(shū)里有個(gè)我作文4
定下心來(lái)，在那日的午后，手捧著(zhù)我的最?lèi)?ài)—《約翰克里斯朵夫》。近來(lái)有些不順的我，想在《約翰克里斯朵夫》里找到自己。
看到約翰克利斯朵夫一直堅持著(zhù)自己的夢(mèng)想，堅持著(zhù)熱愛(ài)音樂(lè )，他忍受著(zhù)精神上的孤獨，生活上的寂寞，忍受著(zhù)世人的嘲笑與諷刺，做到了其他人常人都做不到的事情�？死锼苟浞�，不是一直都沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想嗎？好像我自己就有自己的夢(mèng)想吧！那個(gè)堅持的，且有些固執的自己好像就是一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那個(gè)堅持的自己。
眼前浮現出克利斯朵夫與他的摯友們的'書(shū)信，盡管他是忍受孤獨的，但在我看來(lái)他又是不孤獨的。他的身前襲來(lái)了兇猛的暴風(fēng)雨，但他的身后有幾根柱子在支撐著(zhù)他。他忍受著(zhù)病痛的折磨，他無(wú)力去做一切事，但他卻不停止給他朋友寫(xiě)信，他默默地承受了一切。在我認為，他早已該對友誼這種虛無(wú)縹緲的東西不再抱有任何的想像，哪怕一點(diǎn)兒�？伤麉s永遠選擇相信友誼，是��！好像我也有朋友吧！那個(gè)相信友誼且有些天真的自己好像就是這一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那一個(gè)純真的自己。
耳邊想起了克里斯朵夫彈奏的那些曲子，原先，那些曲子原先是被世人唾罵過(guò)的，而后來(lái)他的曲子卻似乎響遍四方。他用他的生命去演奏每一首曲子，他向傾聽(tīng)者傾訴他靈魂上的痛苦。我的心頭隱隱感受到了，他之前所經(jīng)歷的那些苦難，似乎無(wú)人想要知道，人們所知道的只是他彈琴很好罷了，可他真的經(jīng)歷了太多太多的苦難，是��！好像我也經(jīng)常遭遇挫折呢！那個(gè)不畏困難且有些無(wú)畏的自己好像就是這一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那一個(gè)勇敢堅強的我。
再一次靜下心來(lái)，深吸一口涼氣，我在書(shū)里發(fā)現了有個(gè)“我”，我又一次找到了自己，書(shū)里真的有個(gè)“我”！
書(shū)里有個(gè)我作文5
我從小就愛(ài)看書(shū)，其中有一本與我結下不解之緣，每日形影相隨，情深難離。它就是冰心的《繁星·春水》。
《繁星·春水》中都是一些短小卻蘊含豐富的小詩(shī)。每一首都宛如夜幕中的繁星，荷葉上的露珠，晶瑩純凈。每當我捧起它時(shí)，感覺(jué)書(shū)中的感情就是我的情感，書(shū)中處處有我的`影子，讓我迷醉其中。
書(shū)中有這樣的一段，不僅是我的心聲，也是普天下所有兒女的心聲：“母親��！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了。我只躲到你的懷里�！痹�(shī)人冰心用生動(dòng)形象的比喻，把母愛(ài)之情傳達出來(lái)，是多么情真意切、感人肺腑��！
我小時(shí)候經(jīng)常生病，爸爸常年在外地打工，只有母親一個(gè)人照顧我。每當黑夜來(lái)臨時(shí)，總是她在我身邊，為我趕走恐懼；每當我頭痛發(fā)燒時(shí)，總是她背著(zhù)我，送我去醫院；每當我受到委屈時(shí)，總是她安慰著(zhù)我，讓我破涕為笑……時(shí)光暗淡了她的容顏，拘僂了她的腰身，但唯有對我的愛(ài)不曾退色。母親，我就是詩(shī)中的那只小鳥(niǎo)，天上的風(fēng)雨來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蔽天空下的蔭蔽？
《繁星·春水》不僅有我真實(shí)的情感體驗，還像一面鏡子，燭照、蕩滌著(zhù)我的靈魂。
當我受到老師表?yè)P沾沾自喜時(shí)，當我站在領(lǐng)獎臺上忘乎所以時(shí)，當同學(xué)請教我問(wèn)題我趾高氣揚時(shí)，那幾行哲理小詩(shī)“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了“讓我一下子就臉紅了，是的，我就是那朵孤芳自賞的小花，驕傲自大，心胸狹窄。感謝你——《繁星·春水》，是你讓我知道：為人處世應當謙虛、坦蕩。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開(kāi)放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì )枯萎凋謝。
捧著(zhù)它，細細咀嚼，慢慢品嘗，就會(huì )發(fā)現字里行間處處蘊含著(zhù)我的真情實(shí)感，到處可見(jiàn)我的身影。讀著(zhù)它，我體會(huì )到了母愛(ài)的偉大神圣，懂得了許多做人的道理。
書(shū)里有個(gè)我作文6
黃昏的窗外，細雨叮咚，窗前是幽燈一盞，木桌一張，桌邊是我，手中是書(shū)。
這與我手中董橋的《青玉案》中的情景一模一樣！
這便是我愛(ài)它的原因，它不漫漫談國事，也不偷偷發(fā)牢騷，它寫(xiě)的是生活。每個(gè)人都可以有的生活。
我覺(jué)得我也在那書(shū)中，跟著(zhù)作者在那小巷中徘徊，去蓿園會(huì )見(jiàn)友人，或是在寂靜無(wú)人的夜里，挑燈看那悠悠歲月。
整本書(shū)的基調是懷舊，而我剛好也是個(gè)戀舊的人。
作者愛(ài)古玩，幾乎每篇文章都要多少提到與友人鑒賞哪些珍品，我也喜愛(ài)古舊的事物，可惜我沒(méi)有古玩，只好留下自己身邊的事物，總也舍不得扔掉。
為什么我們會(huì )戀舊？
這是作者的問(wèn)題，也是我的`問(wèn)題。
在我家衣柜的一個(gè)小角落里，藏著(zhù)我小時(shí)候的衣服，那些衣服早已不能穿了，可媽媽依然堅持留著(zhù)。
媽媽說(shuō)，每當看到這些衣服時(shí)，就會(huì )想起我幼時(shí)，把我抱在懷里的時(shí)光。媽媽說(shuō)完一臉的幸福，開(kāi)心地笑著(zhù)。
我突然明白了，為什么作者在懷舊，為什么他愛(ài)古玩，為什么我總是舍不得扔掉伴我多年的那個(gè)布娃娃。
那是因為，這些事物身上，存留著(zhù)我們最不想忘卻的記憶和美好的向往。
作者歷經(jīng)苦難，最?lèi)?ài)的還是和朋友在一起的純真時(shí)光。同此，我受到生活的洗禮，最?lèi)?ài)的還是童年那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歲月。
這是作者的思考，也是我的思考。
我在這本書(shū)中，看見(jiàn)了作者，也看見(jiàn)了我。
別人說(shuō)，書(shū)是一個(gè)紐帶，它貫穿了不同的時(shí)間和空間。
我要說(shuō)，書(shū)是一面鏡子，它照出了我的生活，也照出了自己。
書(shū)里有個(gè)“我”。
書(shū)里有個(gè)我作文7
一個(gè)人，一本書(shū)，一杯茶；一雙腳，一條路，一個(gè)遠方。
在流轉飛揚的文字中，尋得一方凈土，棲息情感，微閉雙眸，暢游朱自清構筑的一片繁華。尋得共鳴，無(wú)畏無(wú)懼。
歲月匆匆，日子就這樣的川流不息�！洞掖摇分刑岬轿覀兊娜兆右蝗ゲ粡头�。作者的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。他不僅自我反問(wèn)：“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，我留著(zhù)些什么痕跡？”我愕然，對啊，正如他所說(shuō)赤裸裸地來(lái)到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去。
每每看到他如此反問(wèn)我，我總能陷入一片寂靜的`沉默之中，無(wú)以自拔。他的思索何嘗又不是我的。十幾年來(lái)，我如同在沙地上行走，云淡風(fēng)輕，沒(méi)有什么足跡。春去春又回來(lái)，花落花會(huì )再開(kāi)，時(shí)間就是生命每次的輪回。
他的《背影》眾所周知，父親微胖而蹣跚的背影穿越時(shí)空成了父愛(ài)的經(jīng)典。背影不高大，不挺拔，是在生活重壓下漸漸衰老的父親的背影。每當“目睹”爬月臺的那一幕，我總是頭涔涔而淚潸潸。
仿佛那便是我的父親，而我便是那個(gè)遠去的孩子。
依然記得剛上高中時(shí)與父親離別的場(chǎng)面，他將我送上公交車(chē)，千叮嚀，萬(wàn)囑咐，直到車(chē)子開(kāi)走時(shí)，它再悻悻地下車(chē)，回眸，一個(gè)身影深深映入我的眼簾，
越來(lái)越小，直到消失在遠方。
從未見(jiàn)到如此深情而留戀的父親。在我腦海中父親總是用鐵甲做外衣，用刺刀當武器，用最冷漠的外表來(lái)掩飾，眼測不出深度，心望不穿浮沉。然而，在離別時(shí)刻鐵甲、刺刀已被融化……
朱自清用細膩的文筆、獨特的視角綴住了我的思考，仿佛我便是他，我因他的文章而行，總能尋到一個(gè)自己的影子。
他的文字縈繞著(zhù)肺腑的孤島，他的書(shū)中有一個(gè)袒露心事，領(lǐng)略生命的快意的我。
書(shū)里有個(gè)我作文8
歲月悠悠，紅塵煙雨中，唯有到字里行間，才能找到情感的歸宿，真正的自我，別樣的人生。而書(shū)籍也像一面明鏡，為我們指點(diǎn)迷津，感悟作做人的真諦，不斷地提升自我，發(fā)現自身的不足，向著(zhù)書(shū)中的“我”學(xué)習。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，保爾·柯察金那堅毅、頑強的精神是婦孺皆知的，暑假我也深入書(shū)中，仿佛置身于那戰火紛飛的前蘇聯(lián)，親眼目睹了保爾從一位懵懂的孩子，在戰爭無(wú)情地磨練下變得堅不可摧。他在戰場(chǎng)上的英勇，令人贊嘆；他在修建鐵路時(shí)的`蠻勁，令我震撼；而他對病魔的頑強搏斗，以及對革命工作的忠懇，又怎能不讓我引發(fā)敬佩之情。
而《駱駝祥子》一書(shū)中也講述了一位老北京人力車(chē)夫的悲慘人生，然而文中的主人公——祥子，前半生的自信，要強則使我感慨萬(wàn)千。走進(jìn)書(shū)中去，在北京的大街小巷中，穿梭著(zhù)祥子的身影，他不像其他車(chē)夫一樣游手好閑，他有目標，有決心。因此他努力地奔走著(zhù)，盡力地節省著(zhù)，認為只要那樣就可以有個(gè)美好的將來(lái)。他這股沖勁不禁引起了我的思考。
在現實(shí)生活中我們不就應該有像祥子這樣對生活樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，像保爾一般堅強的毅力嗎？即使，現在沒(méi)有冷酷的戰爭，沒(méi)有老北京那艱苦的環(huán)境。面對學(xué)習，這沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，我們不就應該朝著(zhù)自己的目標以堅韌不拔的毅力努力著(zhù)，面對失敗要用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去坦然面對，不氣餒，不退縮。從頭再來(lái)，向著(zhù)更高的理想奮斗。
“書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚”書(shū)籍是我們精神的支柱。游走書(shū)間，學(xué)習真善美的心靈，學(xué)習高尚的美德，學(xué)習獨特的精神……這便是書(shū)籍給人類(lèi)的滋養，它使我們的生活更加充實(shí)、光彩。讓我們跟隨著(zhù)書(shū)的腳步，讓書(shū)里的“我”成為真正的自我。
書(shū)里有個(gè)我作文9
“去，還是不去呢？去了，怕看見(jiàn)那些熟悉的同學(xué)，不去呢，又怕……”一大早，我就坐在床上猶豫了起來(lái)。昨天下午，我在去操場(chǎng)的路上，被人拽了一下，回頭一看，原來(lái)是我小學(xué)時(shí)最好的朋友——曉敏，她神秘地對我說(shuō)，今天是她生日，晚上有幾個(gè)朋友在一起聚聚，希望我能去。
帶著(zhù)惴惴不安的心情來(lái)到了學(xué)校。上午，第四節是語(yǔ)文閱讀課，老師照例把我們帶到閱覽室看書(shū)，今天輪到看《巴黎圣母院》，我不喜歡看外國小說(shuō)，那句子太長(cháng)了，讀起來(lái)很困難，但在老師的監督下只好翻開(kāi)了課本：迎接我的是愛(ài)斯梅拉達和她那只可愛(ài)的小羊，引我進(jìn)入一個(gè)歡快的場(chǎng)面，接著(zhù)，出現在我面前的卻是那莊嚴的巴黎圣母院，還有丑陋的卡西莫多。文中這樣描述他：幾何形的`臉，四面體的鼻子，馬蹄形的嘴，參差不齊的牙齒，獨眼、駝背……似乎上帝將所有的不幸都降臨在了他的身上。這時(shí)，我的心不由地被刺痛了，這描述的何嘗不是“我”呢？我，皮膚黝黑，身材短小、肥胖，長(cháng)著(zhù)一張不太討人喜愛(ài)的臉，因此，我很自卑，就怕聽(tīng)到“丑陋”兩個(gè)字，于是我把自己嚴密地“包裹”了起來(lái)……
如此丑陋的他會(huì )和我一樣嗎？我帶著(zhù)“同病相憐”的心情繼續往下讀了起來(lái)：他勇敢，他從封建教會(huì )的“虎口”中救出了愛(ài)斯梅拉達。他智慧，他用“圣殿避難”的方法保住了姑娘的性命。他純潔，他以純真得不摻一絲雜質(zhì)的愛(ài)，如同守護珍寶一樣守護著(zhù)愛(ài)斯梅拉達，試圖使她遠離一切傷害……卡西莫多，你比我強多了，你雖然外表丑陋，但你內心卻是勇敢、高尚的。我不由得對卡西莫多有了深深的欽佩。
下課了，合上書(shū)本，卡西莫多這個(gè)人物卻在我眼前不斷閃現。他的愛(ài)，他的善良、勇敢讓我陷入了深思：是呀，我們每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，身上都各有缺陷，如果因此把自己的心囚禁了起來(lái)，就會(huì )陷入無(wú)邊的黑暗之中。相反，如果能開(kāi)闊自己的胸襟，像卡西莫多那樣去對待他人和生活，那么心田上一定會(huì )氤氳著(zhù)芬芳的花香。
晚上，我穿著(zhù)校服參加了曉敏的生日聚會(huì )。
書(shū)里有個(gè)我作文10
初讀《風(fēng)會(huì )記得一朵花的香》時(shí)，僅僅是漫不經(jīng)心的隨手翻幾頁(yè)，便放下了。太浮躁的我，并沒(méi)有閑情逸致只有細細品味它。我覺(jué)得自己還有許多重要的事情要去做。
后來(lái)我做了很多事，可是每件事都心浮氣躁，完成了一半，卻又丟下忙另外的事去了，所以導致后來(lái)，不管哪一件事都完成不了。這樣的心情，使我錯過(guò)了很多很多。
心中滿(mǎn)是氣餒和失望。突然發(fā)現安靜躺在書(shū)桌上的《風(fēng)會(huì )記得一朵花的香》，于是重新翻看。讀到第一個(gè)故事是這樣的：那是一封來(lái)自地震廢墟下的信，是一個(gè)年輕人寫(xiě)給母親的。地震發(fā)生時(shí)，他正在辦公室辦公，一下子被倒塌的房子壓在了下面，當他意識到生命的時(shí)鐘已進(jìn)入倒計時(shí)時(shí)，他想起了母親。他平時(shí)太忙，忽略了母親太多太多。他摸索著(zhù)在紙上寫(xiě)下：此刻我真想抱抱你，如果我能活著(zhù)出去，我要陪你在客廳聊天，我要跟你學(xué)做菜，讓你吃一口我燒的'菜，你說(shuō)好不好？
我的眼睛微微濕潤，心里感動(dòng)萬(wàn)分。我有多久忙到忘了媽媽?zhuān)卸嗑脹](méi)有好好認真的看過(guò)她了。正如書(shū)中最后所說(shuō)，活著(zhù)最好的態(tài)度，原不是馬不停蹄的一路飛奔，而是不辜負。
是的，不辜負。停下浮躁不安的心，用心去欣賞，去熱愛(ài)，去感恩，每時(shí)，每刻。如果沒(méi)能看到花兒綻放時(shí)的美麗，那么就請不要錯過(guò)花兒飄落時(shí)在空中悠然飛舞的浪漫。
如今，那本書(shū)依然安放在我的小小書(shū)桌上，帶給我溫暖與感動(dòng)以及那顆平靜，不再浮躁的心。
書(shū)里有個(gè)我作文11
曾經(jīng)看過(guò)一本叫木偶奇遇記的書(shū)。
老人澤皮德將匹諾曹雕刻出，并把它看做自己的兒子。愛(ài)護他，不惜一切供他上學(xué)�？善ブZ曹一心貪玩，為了看戲不惜賣(mài)掉課本，后又被騙，幸虧巧遇仙女被救。在起訴狐貍和貓無(wú)效后，被稀里糊涂的法官送進(jìn)監獄。出獄后又被捕獸夾夾住，被迫當了看家狗。他后悔極了�？杀痪瘸龊�，他依然經(jīng)不起誘惑。被引誘到玩兒國的他變成了一頭蠢驢，仙女再次搭救了他。
這不正是我的真實(shí)寫(xiě)照嗎？父母辛辛苦苦養育我，為了我的學(xué)習，我的生活，不辭辛勞，沒(méi)有半句怨言。而我呢，在媽媽忙的滿(mǎn)頭大汗的做家務(wù)時(shí)，如無(wú)其事地坐在沙發(fā)上看電視。在爸爸匆忙收拾東西準備出去加班時(shí)，鎮定自若地拿出手機打游戲，不曾說(shuō)過(guò)一句再見(jiàn)。對于他們給我的零花錢(qián)，我并沒(méi)有愛(ài)惜的存起來(lái)，而是用在了買(mǎi)吃的.上。錢(qián)到月底不夠花，這的確是我小學(xué)時(shí)的狀況。于是我決定改邪歸正，不能再讓爸媽操心�？擅看嗡麄�?yōu)槲颐χ?zhù)買(mǎi)復習資料，或是忙著(zhù)各種家務(wù)時(shí)，我卻依然是一副不耐煩的姿態(tài)。
后來(lái)，匹諾曹在鯊魚(yú)腹中意外與父親相遇，并在海邊住下。此時(shí)的匹諾曹受盡了應有的教訓，成為一個(gè)誠實(shí)，勤奮，孝順的好孩子。
可我還沒(méi)有變成現實(shí)中的匹諾曹，我還有任性，懶惰的面孔�？晌蚁嘈盼铱梢愿恼�，總會(huì )有一天成為誠實(shí)，勤奮，孝順的匹諾曹的。
書(shū)里有個(gè)我作文12
境明，千里皆明。
林清云的文字一如他的名，仿佛是幽靜山寺中靜靜流淌的清冽的泉水。掬一捧喝下，澄澈了肺腑。
喜愛(ài)偷懶的人大抵是這樣的，在某個(gè)假日的午后，隨意翻動(dòng)珍愛(ài)的書(shū)。撫摸它泛黃褶皺的封面，嗅著(zhù)油墨的香氣，摘錄一段鐘愛(ài)的文字。直到心靈與書(shū)本契合，才停下這一次愉悅的旅程。
我與林清云相距幾十載的年華。他說(shuō)他早已經(jīng)過(guò)了在橋上看風(fēng)景的年紀，而我卻在執著(zhù)地尋著(zhù)自己的風(fēng)景，在學(xué)業(yè)與家庭瑣事間兜兜轉轉，不覺(jué)已深陷其中，迷失了方向
他的書(shū)里回蕩著(zhù)晨鐘暮鼓，浸潤著(zhù)微小而又細致的禪理，未微未間見(jiàn)證人生的痕跡。得意時(shí)，我讀者它，它能給與我喧鬧后的冷清，讓心情沉淀，變得更加醇厚；失意時(shí)，我讀著(zhù)它，他能向我展示另一番寬廣的天地，帶來(lái)心靈的.撫慰。
偶然，讀到一則小故事，說(shuō)的是日本的神童鼓與山寺中的暮鼓。在日本，有這樣一種表演藝術(shù)名為神童鼓，是一名靈秀的少年在在一面大鼓前用盡全身的力量與技巧。完成一項人力之高峰的表演。場(chǎng)面自然是極其壯觀(guān)與震撼的。而山寺中的比丘尼則是靜靜站在一面大鼓前，時(shí)間一到，則揮動(dòng)手中的鼓，一下又一下地敲擊在鼓面上，他神情安詳，泰然自若，好像融入了這山寺中，而手中的不過(guò)是最自然的動(dòng)作。咚咚整整一百二十下，瘦小的比丘尼這才放回鼓，再悠然自得地離去。山寺中的暮鼓或許沒(méi)有神童鼓稍遜一籌的原因了。
合上書(shū)本，我不禁苦笑，自己不就是那名鼓童嗎，努力用盡所有去攀及心中那個(gè)高峰，卻不知是將自己永遠得困在那里，尋不到出路。倒不如將心放寬廣一些，平淡一些，笑著(zhù)面對，不去埋怨。悠然，隨心隨性
然，歲月流轉。我依然站在橋上看風(fēng)景，攜著(zhù)那本書(shū)，書(shū)里那個(gè)小小的我已在敲著(zhù)暮鼓。
書(shū)里有個(gè)我作文13
每一次相遇都是久別重逢。在生活的此岸出發(fā)，我泛舟湖上，到達書(shū)的彼岸，與書(shū)相逢，融我于書(shū)。
書(shū)里有個(gè)我，有關(guān)于生死的追問(wèn)。21歲的青春年華，史鐵生切被命運永遠地釘在了輪椅上，再也沒(méi)有站立的可能。他不安焦躁，他悲觀(guān)絕望，一次次，他走向歷史詢(xún)問(wèn)著(zhù)關(guān)于生與死的秘密。終于，他走出了山重水復的煩惱，走進(jìn)了柳暗花明的喜悅。死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì )降臨的節日。
人有時(shí)候太看重了我們要回到虛無(wú)里去，結果忘了我們本來(lái)從虛無(wú)里來(lái)。是的，不知死，安知生？死是歸宿，生是過(guò)程，生死同一，過(guò)程即使歸宿。死亡，本是帶著(zhù)回家的溫馨。
書(shū)里有個(gè)我，有對自然的感激。祭壇石門(mén)里掉落的余暉，偌大的地壇里恣意生長(cháng)的參天古樹(shù)，一天天，一年年，陽(yáng)光一次次用發(fā)絲掃去黑夜的陰塵，它們依舊不急不躁，不慢不快地行走在陽(yáng)光里，佇立在大地上，像是要待到永恒。是在這樣的肅穆與淡然間，史鐵生從悲觀(guān)的小我中掙扎出來(lái)，把命運帶來(lái)苦痛化作對地壇飽蘸熱情的贊頌，對萬(wàn)千民眾的激勵。
千弦斷，天眼開(kāi)，大抵是在哪蔥蘢的綠意里才能寫(xiě)就如此精煉的字句。人的身體屬于大地，魂魄屬于天空，在歲月交替的無(wú)窮變化中，自然才是人類(lèi)的'歸處，真正需要感激的是母親。
書(shū)里有個(gè)我，有面對艱辛的信念。心血傾注過(guò)的地方不容丟棄，我常常覺(jué)得這是我姓名的昭示。他沒(méi)有沉浸在對生活無(wú)休止的怨念之中，始終坦然接受風(fēng)雨，并用頑強的姿態(tài)迎接命運突如其來(lái)的轉彎。詩(shī)篇里，我們看到的不是輪椅上蓄積的疼痛，而是一個(gè)鋼鐵般強壯的巨人。
我要看著(zhù)自己，一直在寫(xiě)作著(zhù)的心魄。不言棄，不放棄，生命是跌撞的曲折，唯有長(cháng)風(fēng)破浪，才可濟滄海。
走進(jìn)《我與地壇》，疼痛中的執著(zhù)切膚般感同身受。正視生命，感激自然，直面艱辛。
——書(shū)里有個(gè)我，這是我與鐵生的對話(huà)，更是我與自己的對話(huà)！
書(shū)里有個(gè)我作文14
打開(kāi)一扇窗，輕挑一盞燈，桌上一杯茶，手捧一本書(shū)。微風(fēng)蕩漾，沁人的墨香與茗香交織在一起，編織了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)里有本書(shū)，書(shū)里有個(gè)我……
憶城南舊事，英子是個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的女孩，在舊京城中長(cháng)大，認識了形形色色的人，我記得，在冬日的暖陽(yáng)中，她覺(jué)得只是拉駱駝的人耐不住那長(cháng)途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的樂(lè )趣。曾幾何時(shí)，我似乎也有同她一樣的想法吧。
大片的槐花被雨打風(fēng)吹去，柔軟的暗香浸泡在滿(mǎn)地的泥水中。
令我印象最深的，便是惠安館的故事了。英子在惠安館認識了一個(gè)別人口中的瘋女人，秀貞。但英子卻覺(jué)得秀貞與別人家的姑娘沒(méi)什么不同。秀貞的.女兒一出生就被扔到了城根底下，生死不明，秀貞也受不了這樣的打擊，變得瘋瘋癲癲。英子有個(gè)玩伴，叫妞兒，她的容貌和身世與秀貞描述的那個(gè)苦命的孩子十分像，終于有一次，英子在妞兒脖子后面發(fā)現了那塊青胎記，不惜偷了母親的金鐲子為了讓她們團圓，在妞兒要和秀貞離開(kāi)時(shí)，英子卻又舍不得，一路追著(zhù)火車(chē)跑了出去，還因此大病了一場(chǎng)。然而，命運弄人，也才是剛剛相認的兩人，卻慘死與火車(chē)輪下。當時(shí)尚還年幼的我，和英子一樣，不明白為什么人是為什么可以這么輕易就離開(kāi)的。
盡管如此，在英子的世界里，卻還是有那么多有意思的事情，她也總是樂(lè )觀(guān)積極的面對這個(gè)世界，我的情緒總是會(huì )和英子一起，她喜我便喜，她悲我便悲。
再后來(lái)，英子也漸漸的在舊京城里，伴著(zhù)那些人和事兒，長(cháng)大了。
后來(lái)英子父親病危，直至死亡。英子也不再逃避現實(shí)，她鎮定地接受了事實(shí)，決定擔負起幫助家人的責任。最終，以“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”結尾�；蛟S，在生與死這件事上，她比我看的更透吧。
恍惚如夢(mèng)，我亦醒，看著(zhù)窗外日新月異的北京城，看著(zhù)街上來(lái)來(lái)往往行色匆匆的人們，誰(shuí)也不知道誰(shuí)的身上有什么故事，那個(gè)在舊京城長(cháng)大的女孩，那個(gè)書(shū)中的我。
書(shū)里有個(gè)我作文15
“寶貝，寶貝�！倍嗌钋榈暮魡�，似心中那道最美的旋律，盤(pán)旋在心中……這本書(shū)，這個(gè)年華，我領(lǐng)略到了父母對我的愛(ài)，也發(fā)現了藏在書(shū)中的“我”。
封面寫(xiě)著(zhù)：“一部與《妞妞》一樣值得珍藏的作品�！薄舵ゆぁ肥侵�?chē)嚼蠋煹闹?zhù)作之一。
兩年前，在我與父母吵架之后，我看到了那本書(shū)。我是含著(zhù)淚讀完的，為妞妞對生活的渴望，對父母的眷戀，為那摯深的純純的父愛(ài)。我又何嘗不是呢？我也有很愛(ài)我的爸媽?zhuān)以啻蔚貍怂麄兊男�。閉眼，仿佛能看到妞妞甜甜的笑顏，能看到周老師那真摯的父愛(ài)，仿佛能看到自己被父母呵護的場(chǎng)景。啊，這本書(shū)里有愛(ài)的存在，也有我的存在。
想到這，我揣著(zhù)復雜的心情閱讀了《寶貝，寶貝》。
在目錄最前面，有周老師和她女兒啾啾的照片，初翻只是因為好奇，讀完整本書(shū)，細細揣摩才發(fā)覺(jué)作者的神情中，有一股沉甸甸的父愛(ài)存留……
全書(shū)的每一章節里都滲透了愛(ài)，啾啾對爸爸媽媽的愛(ài)，爸爸媽媽對啾啾的愛(ài)。書(shū)中寫(xiě)道：“小生命來(lái)到世上，天下父母哪個(gè)不心醉神迷？諦視著(zhù)嬰兒花朵一樣的臉蛋，滿(mǎn)腔的'骨肉之愛(ài)無(wú)以表達，一聲聲呼喚寶貝，千言萬(wàn)語(yǔ)盡在其中�！边@不僅是周老師的感受，也是每一位愛(ài)孩子的父母的感受。
看到這，一股溫暖包圍了我，此時(shí)的我仿佛回到了小時(shí)候，整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，躲在媽媽?xiě)牙锾鹛鸬厮X(jué)……
小時(shí)候，爸爸在外工作很少回來(lái)，記憶里關(guān)于他的片段很少很少，直到近幾年，他的身影才慢慢出現。
十歲，他教我騎自行車(chē)，不辭辛苦地教，直到我學(xué)會(huì )。
十一歲，他教我做飯，讓我在外也不會(huì )餓肚子。
十二歲，他陪我學(xué)游泳，直到我們一起暢游在水中。
十三歲，他告訴我升入初中要好好學(xué)習。
十四歲，他教會(huì )我“考試考砸不要難過(guò)、氣餒，下次要加油�！�
此刻，我才發(fā)現，他對我的愛(ài)是如此深，如此重……
我想，我就是書(shū)中那個(gè)啾啾，擁有至深父愛(ài)的“我”，一生有你，此生無(wú)憾……
書(shū)里有個(gè)“我”，有個(gè)多愁善感的“我”，有個(gè)摯深父愛(ài)的“我”。
書(shū)里有個(gè)我作文16
陳壽說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”是��！書(shū)對對人們多重要啊，如果沒(méi)有書(shū)，我們就百事荒蕪了。
一天早上，媽媽對我說(shuō)我們一起去外圖圖書(shū)城看書(shū)吧，一聽(tīng)了我十分開(kāi)心，又蹦又跳起來(lái)。因為上次有一本我很喜歡的書(shū)還沒(méi)看完呢。今天剛好又可以看那本書(shū)了，心里有些激動(dòng)，急匆匆地跑進(jìn)房間，“��！褲子在這兒。衣服怎么不見(jiàn)了不管了，在拿一件！”我真的是激動(dòng)瘋了，穿好了，急速地跑了出來(lái)，拿起公交卡，對媽媽說(shuō)：“我們可以出去了！”媽媽說(shuō)：“就去看書(shū)嘛，把你急的，褲子都穿反啦！”
到了圖書(shū)館，我大步大步地走上電梯的臺階，邊走邊想“我那天那本書(shū)放在那了，五樓的.桌子上。不錯�！币坏轿鍢�，我的眼睛急切地找著(zhù)那本書(shū)，“��！它在這兒�！蔽沂煮@喜，這時(shí)媽媽才上來(lái)了說(shuō)：“跑這么快干嘛�！彼f(shuō)的這句話(huà)，我一句都沒(méi)聽(tīng)清楚，我已經(jīng)沉迷在這本書(shū)里了。
我看的書(shū)《查理和大玻璃升降機》，里面的一個(gè)內容讓我記得很深刻，是查理和他們家，還有巧克力廠(chǎng)的老板。坐著(zhù)大玻璃升降機飛上了太空。幾天后火星人來(lái)襲擊他們，最后他們成功的降落在地面上，小查理成了老板繼承人。
看著(zhù)看著(zhù)，我抬起頭看了看表，我都看了快3個(gè)小時(shí)了，現在已經(jīng)是中午了，這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我們要回家了，都到中午了！”我依依不舍的把書(shū)放下，垂頭喪氣地準備走，媽媽看了說(shuō)：“那你把那本書(shū)也拿上吧！”我聽(tīng)了真是太高興，急忙跑過(guò)去，拿起那本書(shū)，這時(shí)地板很滑，我一不小心就滑了個(gè)跟頭“��！”我大叫一聲，勇敢地爬了起來(lái)，自我安慰說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”便拍拍屁股，拿著(zhù)書(shū)跑了過(guò)來(lái)，媽媽看了，有點(diǎn)心疼說(shuō)：“都說(shuō)不要著(zhù)急嗎！”
我天天被書(shū)吸引著(zhù)，它就像塊磁鐵，使我廢寢忘食。
書(shū)里有個(gè)我作文17
信仰之月，似你還與我比肩而行�！}記
每個(gè)人的一生都會(huì )是一首詩(shī)，一曲歌，一闋宋詞，一片蕩氣回腸的故事。讀完足有600頁(yè)之厚的《穆斯林的葬禮》，我仍不忍釋卷，微閉雙眸，為女主人公“韓新月”坎坷多舛的命運感傷不已，為她遠在天園的靈魂祈禱來(lái)世的平安。
初讀此書(shū)，只覺(jué)作者以細膩的筆觸深深撥動(dòng)了我的心弦，繼續深讀，卻被女主人公“韓新月”鮮活豐滿(mǎn)的形象所感染。她一生身受“母親“，病魔，種族歧視的折磨，卻能擺脫重重枷鎖，毅然決然報考北大，為自己的理想不懈奮斗。她幾乎兼具了女性能夠擁有的所有美好品德，她的堅強充滿(mǎn)了執著(zhù)和積極向上，給人以心靈上的.鼓勵。
當我讀到，韓新月立志成為一名優(yōu)秀的翻譯，抱著(zhù)破釜沉舟的決心報考北大，沒(méi)有第二志愿，決不給自己留任何退路，將未來(lái)的命運牢牢掌握在手中時(shí)，內心受到極大的震撼。想到自己15年來(lái)心心念念的理想也是成為一名優(yōu)秀的翻譯，瞬間尋得共鳴，我們的距離仿佛一下拉近。
我雖沒(méi)有她那樣的自信與果敢，卻也為自己的信仰永不停息的奔跑。我想考上那夢(mèng)寐以求的專(zhuān)業(yè)，無(wú)比優(yōu)異的分數是我努力的目標。數學(xué)是我理想道路上最大的絆腳石，一次次數學(xué)考試時(shí)，周身圍繞著(zhù)的痛苦和糾結，鮮紅的分數寫(xiě)在如同臉色般慘白的試卷上。大顆大顆晶瑩的淚珠不住的從臉龐上滾落而下，浸濕了墨跡，渲染出一片朦朧的印記，眼中布滿(mǎn)云翳……但哭過(guò)痛過(guò)仍舊會(huì )逆流而上，享受竭盡全力解出每一道題目后的喜悅，在克服數學(xué)的道路上孑孓獨行。
每每沉浸在此書(shū)中，都好似與韓新月并肩流連在燕園的未名湖邊，默默體會(huì )她的人生，品味她的倔強與執著(zhù)。在韓新月的一生中，我尋找到了自己的影子，受到了她堅強信念的鼓舞，重新?lián)P起理想的風(fēng)帆堅定不移地度過(guò)蒼茫大海。
《穆斯林的葬禮》中有個(gè)我，有我所期待的自己未來(lái)的樣子，愿我像韓新月一般堅韌，成為自己的信仰之月。
書(shū)里有個(gè)我作文18
手捧《紅樓夢(mèng)》，看著(zhù)封面的林黛玉扶著(zhù)一柄花鋤，獨自佇立于秋風(fēng)中，望著(zhù)飄零的殘花傷心，我心里漾起一陣不平：胸懷錦繡才華的不凡女子，為何要在大觀(guān)園姐妹的笑聲中獨自掩泣呢!聽(tīng)說(shuō)郭寶昌導演拍電視劇《紅樓丫頭》，我靈機一動(dòng)：書(shū)里有個(gè)“我”——黛玉身邊的一個(gè)丫頭，一定要給黛玉設好多目標，重新畫(huà)像，使她比原著(zhù)中更完美。
鏡頭一：我要給她定個(gè)健身的目標。黛玉太瘦了，一襲青紗更使她顯得像趙飛燕一般似欲凌空而起。雖說(shuō)大觀(guān)園里既沒(méi)有啞鈴，也沒(méi)有跑步機，可黛玉可以學(xué)踢毽子，紫鵑的手那么巧，做毽子肯定不成問(wèn)題;可以常去拜妙玉，因為妙玉的道觀(guān)在半山腰，爬爬山也是有好處的。一天踢三次毽子：早、中、晚;一星期登三次山;一、三、五。運動(dòng)可以增加肺活量，也可以使皮膚紅潤有光澤。我這個(gè)小丫頭不禁為自己的想法感到有點(diǎn)激動(dòng)。
鏡頭二：黛玉還有一個(gè)致命的弱點(diǎn)：太愛(ài)傷心。寶玉訪(fǎng)寶釵，眾姐妹小聲議論，她都放在心上。這樣壓力太大了，孰不知她的`肺病也和這有不小的關(guān)系。溫書(shū)迎考時(shí)，老師教我們可以轉移視線(xiàn)來(lái)緩解壓力，黛玉何不也借鑒一番：寶玉訪(fǎng)誰(shuí)、夸誰(shuí)都隨他，你則彈彈琴，也學(xué)學(xué)水仙顧影自憐，欣賞自己;姐妹們要議論也隨她們，你在一旁吟詩(shī)，不知能收到多少羨慕的眼光;孤獨時(shí)看看池中嬉戲的魚(yú)兒，傷心時(shí)去找找園了里有沒(méi)有新開(kāi)的花兒。我這個(gè)小丫頭希望黛玉別再傷心，否則可惜了滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，可惜了身子，可惜了與寶玉抗擊封建禮教的偉大愛(ài)情。
鏡頭三：雖然從黛玉剛進(jìn)大觀(guān)園一幕看出她做人做得小心，“不愿多說(shuō)一句話(huà)，不愿多走一步路”，但是不知是自己的稟性所致還是因他人妒忌，總沒(méi)有多少知心姐妹。我建議黛玉應多和大家聊聊，大家看戲就跟著(zhù)去，姨媽請客也不要推辭。我這個(gè)小丫頭相信黛玉終能得到大家的喜愛(ài)，成為真正的“女主角”。
走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，書(shū)里有個(gè)“我”，奇思怪想了這么多，追求健康，回避傷心，搞好人際關(guān)系，我不禁有些驚詫自己的想象力。往鏡子前一站，我恍然大悟：原來(lái)，書(shū)中的新黛玉就在鏡子里面!
書(shū)里有個(gè)我作文19
一本書(shū)里，一個(gè)章節里，一個(gè)故事里，總有許許多多個(gè)人物，每個(gè)不同的人物，都有不同的性格，他們有的開(kāi)朗，有的活潑，有的有責任心……說(shuō)不定，就有一個(gè)人物，代表著(zhù)你。
在我還不會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，媽媽就拿著(zhù)一本花花綠綠的故事書(shū)，給我講故事。那是我第一次接觸書(shū)本，在我眼里，書(shū)是那樣新奇，那樣有趣。
上學(xué)了，我會(huì )認字了，會(huì )讀拼音了，那時(shí)，我總是捧起一本童話(huà)書(shū)，用那不成熟的拼音讀著(zhù)，讀得津津有味。
現在，我認識許多字了，開(kāi)始讀世界名著(zhù)了，我最喜歡的一本書(shū)就是《湯姆·索亞歷險記》。
第一次看到這本書(shū)的時(shí)候，看著(zhù)封面上那個(gè)小男孩，我的心中充滿(mǎn)了疑問(wèn)：這個(gè)小男孩就是湯姆嗎？他的歷險是什么樣的呢？他是一個(gè)什么樣的男孩呢？我帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，好奇地翻開(kāi)了那本書(shū)。
看到第二章，我看到了湯姆的沖動(dòng)，因為別人看不起他，說(shuō)他是野孩子，所以湯姆非常生氣，一拳猛打在別人的臉上，然后一場(chǎng)大戰就開(kāi)始了。
看到湯姆的沖動(dòng)時(shí)，我也想到了我自己。有一次，我和朋友一起玩，我當時(shí)把我的發(fā)簪帶了出去。朋友見(jiàn)了，覺(jué)得我的發(fā)簪很漂亮，就想摸一摸，我往后一躲，她撲了空。我說(shuō)：“不行，只能看，不能摸，這還是我偷偷背著(zhù)我媽買(mǎi)來(lái)的，要是弄壞了，那可就完蛋了！”
朋友聽(tīng)了：“什么嘛，不就一個(gè)發(fā)簪嘛，有必要這樣嗎？弄壞了我再賠一個(gè)更漂亮的給你就行了�！闭f(shuō)著(zhù)就把我的'發(fā)簪取了下來(lái)。我頭一扭，“啪”的一聲，發(fā)簪落到了地上，碎成了兩半。
我生氣極了：“我都說(shuō)了不要碰！現在好了，摔壞了吧，這一百多呢！還是限量版的，你賠得起嗎？都說(shuō)了不要摸！”
朋友也生氣了：“我又不是故意的！有必要這么兇嗎？你怎么這樣！我會(huì )賠的，賠一個(gè)比這個(gè)還貴還漂亮的！”
就這樣，因為我的沖動(dòng)，害我失去了一個(gè)朋友，真不值。
現在看來(lái)，湯姆和我一樣，是一個(gè)沖動(dòng)的人，書(shū)里也有一個(gè)沖動(dòng)的“我”。讀完這個(gè)故事，我明白了沖動(dòng)是魔鬼，沖動(dòng)是害蟲(chóng)，你只要一沖動(dòng)，就一定會(huì )失去某些珍貴的東西。沖動(dòng)不好，也不是一個(gè)良好的習慣，我一定要改掉這個(gè)壞習慣，做一個(gè)冷靜的人。
書(shū)中不僅讓我看到?jīng)_動(dòng)的我，還讓我看到善良、有好奇心、大膽的我，書(shū)中有著(zhù)我的影子，書(shū)會(huì )一直伴著(zhù)我成長(cháng)。
書(shū)里有個(gè)我作文20
李娟的文字像一陣阿勒泰草原上狂野而又溫柔的風(fēng)，直吹得我這顆生活在江南水鄉的安寧的心猛烈地顫抖起來(lái)。
我多么渴望像李娟一樣，用一整天的時(shí)間，躺在一望無(wú)際的像翡翠一樣的草原上。
我眼里滿(mǎn)滿(mǎn)的全是藍的發(fā)亮的天和大塊大塊潔白無(wú)瑕的云。在草想和牛羊的呼喚聲中美美地踏入夢(mèng)鄉，好像可以一直這樣睡下去的舒適與安逸。即使來(lái)了一場(chǎng)急雨只要將頭和身子用外套藏好，任憑那暴風(fēng)驟雨、風(fēng)吹雨打也不能將我喚起，繼續在睡夢(mèng)中編織糖果色的夢(mèng)。幾時(shí)歸家的羊群緩步踱過(guò)我的身邊，我也不愿意挪動(dòng)一下我的身子、我的腳。只是偶爾睜開(kāi)一只眼睛，視線(xiàn)剛好撞上一只正在觀(guān)察我的綿羊，又或剛好看到那個(gè)騎在羊背上，把背脊挺得直直的少年，像一個(gè)得勝的將軍騎著(zhù)他的白馬逆光凱旋。
這樣自由自在隨意而沖動(dòng)的生活像一股新鮮的，帶著(zhù)花香的風(fēng)吹進(jìn)了我的心里，仿佛我也曾經(jīng)在書(shū)中的阿勒泰生活過(guò)。
我多么渴望像李娟一樣，那么貼近遠古的森林，透過(guò)層層霧障，看見(jiàn)大地的血液源源不斷地輸向那些綠色的巨人，用最古老的方式將生命展現在我的眼前。
我用耳朵敏銳地感受到一滴水濺下的輕脆;一朵花綻放的絢麗;一片葉子生長(cháng)的`強勁；一聲蟲(chóng)鳴的遼遠。清幽、靜寂、純凈。這些美好的詞語(yǔ)為它們打上了深深的烙印，留在我的記憶里揮之不去。那種除了自然變剩下自己的巨大失落感和自卑感，使我們不由自主感謝森林、自然的偉大力量，使我們得以正確地認識到渺小與平凡，從而獲得一次身心的洗禮�？吹竭@樣的文字，仿佛我也曾步入那樣的森林，心中寧靜、安詳。
這樣鮮活、靈動(dòng)的文字是我不曾見(jiàn)過(guò)的，它帶領(lǐng)著(zhù)書(shū)里的另一個(gè)我在文字筑成的海洋里暢游戈壁、荒漠、森林與牧場(chǎng)，收獲心靈的感動(dòng)，讓靈魂在字符之間找到寧靜的棲之所。
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