書(shū)里有個(gè)我作文【范例6篇】

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的書(shū)里有個(gè)我作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書(shū)里有個(gè)我作文1

　　“去，還是不去呢？去了，怕看見(jiàn)那些熟悉的同學(xué)，不去呢，又怕……”一大早，我就坐在床上猶豫了起來(lái)。昨天下午，我在去操場(chǎng)的路上，被人拽了一下，回頭一看，原來(lái)是我小學(xué)時(shí)最好的朋友——曉敏，她神秘地對我說(shuō)，今天是她生日，晚上有幾個(gè)朋友在一起聚聚，希望我能去。

　　帶著(zhù)惴惴不安的心情來(lái)到了學(xué)校。上午，第四節是語(yǔ)文閱讀課，老師照例把我們帶到閱覽室看書(shū)，今天輪到看《巴黎圣母院》，我不喜歡看外國小說(shuō)，那句子太長(cháng)了，讀起來(lái)很困難，但在老師的監督下只好翻開(kāi)了課本：迎接我的是愛(ài)斯梅拉達和她那只可愛(ài)的小羊，引我進(jìn)入一個(gè)歡快的場(chǎng)面，接著(zhù)，出現在我面前的卻是那莊嚴的巴黎圣母院，還有丑陋的卡西莫多。文中這樣描述他：幾何形的臉，四面體的鼻子，馬蹄形的嘴，參差不齊的牙齒，獨眼、駝背……似乎上帝將所有的不幸都降臨在了他的身上。這時(shí)，我的心不由地被刺痛了，這描述的`何嘗不是“我”呢？我，皮膚黝黑，身材短小、肥胖，長(cháng)著(zhù)一張不太討人喜愛(ài)的臉，因此，我很自卑，就怕聽(tīng)到“丑陋”兩個(gè)字，于是我把自己嚴密地“包裹”了起來(lái)……

　　如此丑陋的他會(huì )和我一樣嗎？我帶著(zhù)“同病相憐”的心情繼續往下讀了起來(lái)：他勇敢，他從封建教會(huì )的“虎口”中救出了愛(ài)斯梅拉達。他智慧，他用“圣殿避難”的方法保住了姑娘的性命。他純潔，他以純真得不摻一絲雜質(zhì)的愛(ài)，如同守護珍寶一樣守護著(zhù)愛(ài)斯梅拉達，試圖使她遠離一切傷害……卡西莫多，你比我強多了，你雖然外表丑陋，但你內心卻是勇敢、高尚的。我不由得對卡西莫多有了深深的欽佩。

　　下課了，合上書(shū)本，卡西莫多這個(gè)人物卻在我眼前不斷閃現。他的愛(ài)，他的善良、勇敢讓我陷入了深思：是呀，我們每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，身上都各有缺陷，如果因此把自己的心囚禁了起來(lái)，就會(huì )陷入無(wú)邊的黑暗之中。相反，如果能開(kāi)闊自己的胸襟，像卡西莫多那樣去對待他人和生活，那么心田上一定會(huì )氤氳著(zhù)芬芳的花香。

　　晚上，我穿著(zhù)校服參加了曉敏的生日聚會(huì )。

書(shū)里有個(gè)我作文2

　　我從小就愛(ài)看書(shū)，其中有一本與我結下不解之緣，每日形影相隨，情深難離。它就是冰心的《繁星·春水》。

　　《繁星·春水》中都是一些短小卻蘊含豐富的小詩(shī)。每一首都宛如夜幕中的繁星，荷葉上的露珠，晶瑩純凈。每當我捧起它時(shí)，感覺(jué)書(shū)中的感情就是我的情感，書(shū)中處處有我的影子，讓我迷醉其中。

　　書(shū)中有這樣的一段，不僅是我的心聲，也是普天下所有兒女的心聲：“母親��！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的'巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了。我只躲到你的懷里�！痹�(shī)人冰心用生動(dòng)形象的比喻，把母愛(ài)之情傳達出來(lái)，是多么情真意切、感人肺腑��！

　　我小時(shí)候經(jīng)常生病，爸爸常年在外地打工，只有母親一個(gè)人照顧我。每當黑夜來(lái)臨時(shí)，總是她在我身邊，為我趕走恐懼；每當我頭痛發(fā)燒時(shí)，總是她背著(zhù)我，送我去醫院；每當我受到委屈時(shí)，總是她安慰著(zhù)我，讓我破涕為笑……時(shí)光暗淡了她的容顏，拘僂了她的腰身，但唯有對我的愛(ài)不曾退色。母親，我就是詩(shī)中的那只小鳥(niǎo)，天上的風(fēng)雨來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蔽天空下的蔭蔽？

　　《繁星·春水》不僅有我真實(shí)的情感體驗，還像一面鏡子，燭照、蕩滌著(zhù)我的靈魂。

　　當我受到老師表?yè)P沾沾自喜時(shí)，當我站在領(lǐng)獎臺上忘乎所以時(shí)，當同學(xué)請教我問(wèn)題我趾高氣揚時(shí)，那幾行哲理小詩(shī)“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了“讓我一下子就臉紅了，是的，我就是那朵孤芳自賞的小花，驕傲自大，心胸狹窄。感謝你——《繁星·春水》，是你讓我知道：為人處世應當謙虛、坦蕩。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開(kāi)放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì )枯萎凋謝。

　　捧著(zhù)它，細細咀嚼，慢慢品嘗，就會(huì )發(fā)現字里行間處處蘊含著(zhù)我的真情實(shí)感，到處可見(jiàn)我的身影。讀著(zhù)它，我體會(huì )到了母愛(ài)的偉大神圣，懂得了許多做人的道理。

書(shū)里有個(gè)我作文3

　　在我的成長(cháng)歷程中,最難忘的就是書(shū),書(shū)成了我的良師益友,不斷伴隨我成長(cháng).

　　小時(shí)候,父母給我買(mǎi)了許多兒童書(shū)刊.如《青蛙王子》《三毛的故事》等等.而淘氣的我卻把書(shū)中美麗的公主涂成老太婆,給英俊的王子添上兩把白胡須——這就成了我當時(shí)最大的樂(lè )趣.

　　一次睡覺(jué)時(shí),媽媽給我講了牛郎織女的故事,我漸漸聽(tīng)入了神,當時(shí)就傻乎乎地想:"我長(cháng)大以后要架一座橋,讓牛郎和織女永遠在一起,我聽(tīng)故事上了癮,這可苦了媽媽,她白天上班,晚上還得給我講故事,當我再次纏著(zhù)媽媽講故事時(shí),媽媽說(shuō):"孩子你會(huì )在書(shū)里找到很多故事."媽媽的一句話(huà),我使重新認識了書(shū),漸漸的被書(shū)中那些五彩的畫(huà)面和美妙的故事吸引了.

　　在一二年級的時(shí)候,我讀的都是些帶拼音的書(shū).我很早就會(huì )背"朝辭白帝彩云間"會(huì )搖頭晃腦的吟誦"海上生明月,天涯共此時(shí)",也曾爬上頂樓奔赴我的小巢,途中狂喊"無(wú)言獨上西樓"……盡管我那時(shí)還無(wú)法理解李白遇赦的狂喜,張九齡的思念之情,更弄不明白李后主內心的`愁苦思緒,總覺(jué)得這些詩(shī)人個(gè)個(gè)都那么多愁善感,當然,我也因此得到老師同學(xué)的夸獎無(wú)數,那可是我當初自豪的資本啊!

　　后來(lái),也許是識字多了,課余時(shí)間有的是,我讀的書(shū)也越來(lái)越多了,最早讀的是安徒生和格林的童話(huà),曾為賣(mài)火柴的小女孩流了好幾次眼淚.后來(lái)又讀了《紅樓夢(mèng)》《茶花女》《紅與黑》《牛虻》等等.逐漸長(cháng)大的我癡迷于讀書(shū),時(shí)常把劇中的人物與自己聯(lián)系起來(lái),我意志薄弱,卻羨慕魯濱遜的冒險,保爾·柯察金的堅強,我雖未成年,卻也隱隱約約的感覺(jué)到羅密歐與朱麗葉的柔情蜜意,賈寶玉和林黛玉的纏綿悱惻.

　　上了中學(xué),功課緊了,我開(kāi)始冷落了那些書(shū),可我又發(fā)現其那一本本教科書(shū)也充滿(mǎn)了神奇,夜夜在臺燈下啃書(shū)本,也啃出點(diǎn)收獲,不是說(shuō),數學(xué)使人周密,哲學(xué)使人深刻,讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,這一切都讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,也感到知識的海洋是我一生奮力邀游的天地.

　　一本本書(shū)滋潤著(zhù)我饑渴的心靈,讓我充實(shí),促我成長(cháng).

書(shū)里有個(gè)我作文4

　　每個(gè)人的青春年華都會(huì )擁有一個(gè)屬于自己的“丹妮”。

　　——題記

　　《紙人》，殷健靈的長(cháng)篇小說(shuō)�！凹埲恕逼鋵�(shí)是一個(gè)由主人公蘇了了和她的好朋友久兒創(chuàng )作的一個(gè)游戲，她們在紙上畫(huà)好小人兒并剪下來(lái)，“丹妮”便是小小的紙人們的其中一位。我真羨慕她們能有自己的樂(lè )園，同時(shí)也惋惜她們的老師催毀了她們童年的夢(mèng)�？商K了了的夢(mèng)并沒(méi)有結束，因為丹妮來(lái)到了她的夢(mèng)中，哦不，確切地說(shuō)是來(lái)到了她的身邊。

　　才經(jīng)歷過(guò)期中考試的我心情有些低落，確實(shí)是沒(méi)有考好，從之前的年級第二掉到了二十幾名，其實(shí)早就預料到了，不需要再找任何借口，自己也很無(wú)力，不管怎樣沒(méi)考好就是自己的原因，我不該貪玩的。躺在床上反思了很久，才百般無(wú)奈地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　　忽然一陣悠揚的鋼琴聲將我喚醒，我緩緩睜開(kāi)眼，潔白的天花板、潔白的墻壁、潔白的門(mén)還有潔白的床一下子都映入眼簾。好奇怪啊，我怎么會(huì )在這里？可我對這里卻一點(diǎn)兒也不陌生，走到乳白色的門(mén)前，輕輕推開(kāi)門(mén)，在環(huán)形的'樓梯上，站著(zhù)一個(gè)年輕女子，那是一個(gè)熟悉的背影，長(cháng)發(fā)飄飄，裙擺飄飄。她回眸，我驚嘆：“丹妮！竟然是丹妮！”可我記得書(shū)中說(shuō)過(guò)，丹妮只屬于蘇了了，只有蘇了了才能看見(jiàn)她。正當我疑惑時(shí)，她步履輕盈地朝我走來(lái)，張開(kāi)手臂把我擁入懷中，用她那充滿(mǎn)滋性的聲音對我說(shuō)：“了了，你發(fā)生了什么事？

　　哦，原來(lái)我成了蘇了了！一切都感覺(jué)那么真實(shí)，盡管只是個(gè)夢(mèng)。

　　莫名安心，我輕聲說(shuō)：“我期中考試沒(méi)有考好，盡管有些其它原因，可我還是很難過(guò)，因為我知道根本原因還是在于自己不夠努力�！�

　　丹妮輕拍我的背：“我知道，我都知道。你想要努力，卻又不知從何著(zhù)手，你有能力考好，只是時(shí)候未到�！�

　　她不再抱著(zhù)我，而是用她干凈清亮的眸子望著(zhù)我，澄明而溫暖，是我從未見(jiàn)過(guò)的。我重新拾起信心，感到不再憂(yōu)傷，丹妮的一句話(huà)就能使我充滿(mǎn)能量。我對丹妮天真地笑了，她那清澈的眸子里也漾起了笑容，那是我見(jiàn)過(guò)的最美的笑容。

　　可我沒(méi)能留住那美麗而溫柔的笑容，丹妮漸漸地離我越來(lái)越遠，我又回到了現實(shí)……

　　我親愛(ài)的丹妮，謝謝你，在我身邊。

書(shū)里有個(gè)我作文5

　　手執墨香，尋一方凈土，寄以情，尋找共鳴。

　　——題記

　　每一本書(shū)都有它吸引人的地方，在茫茫書(shū)海之中，每一本都有自己的閃光點(diǎn)。

　　翻開(kāi)《經(jīng)典少年游》稍有泛黃的封面，暢游在每一首詩(shī)詞之間�？刺K軾與友人外出出游，路上忽的下起小雨。友人們在一邊躲雨，一邊抱怨之時(shí)，我看見(jiàn)他竟在雨中高聲吟詩(shī)：“竹仗芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生�！蹦_穿草鞋，歡快地走在小道之中，東坡認為，穿草鞋恰恰是為雨而準備的，感受與帶來(lái)的芬芳氣息，他是多么愉悅。聽(tīng)到旁人的抱怨，他也只是一笑，即吟道：“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴！”

　　人生中哪里沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨、無(wú)盡坎坷的呢？蘇子瞻的遭遇亦是如此，但他卻只是憑心而安，笑看自己不平遭遇，面對困境也有著(zhù)無(wú)限的樂(lè )觀(guān)和勇氣，即使在最初也會(huì )感到頹喪，但他總有讓自己振奮的方法。我所缺失的'，不正是在此嗎？過(guò)分擔憂(yōu)自己身邊的事物，深陷自己的困境之中，若我像蘇軾那般，有著(zhù)面對困境勇于挑戰的勇氣，也不會(huì )是這樣知難而退了吧。

　　從鐵觀(guān)道人那里移步，又卻因為這映入眼簾的短短文字，再次敲響心中警鐘：“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人�！庇窒氲健洞掖摇分刑岬降模骸斑^(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我還剩下些什么呢？”

　　朱自清認為時(shí)間過(guò)得飛快，若不抓住它，那就如同一個(gè)嬰兒一般，“赤裸的來(lái)到了這個(gè)世界，走的時(shí)候也什么都沒(méi)有”，荒廢了一切。

　　是啊，我深思。春去春又來(lái)，花開(kāi)花又落，時(shí)間就是這一次次輪回的見(jiàn)證者，不，更確切的來(lái)講，他就是輪回的掌控者。但我呢？人也可以似花這般擁有輪回嗎？人生來(lái)只有一次，但我真的做到如書(shū)中所講，抓住了時(shí)間嗎？縱觀(guān)這十四年，我的確是浪費了不少��！

　　寫(xiě)作業(yè)時(shí)發(fā)一會(huì )呆，看書(shū)看到無(wú)法自拔以至于占用了作業(yè)時(shí)間，干一件事要反反復復做好幾遍才能完成，我的時(shí)間大部分都浪費在了這些瑣碎的事情里，一點(diǎn)一滴從指間溜走，像一個(gè)沙漏，越漏越多，我猛然清醒，不敢再細想下去了。

　　手執墨香，在流轉飛揚的文字之間，尋一方凈土，寄以情，尋找共鳴。我從書(shū)中，看到自己的缺點(diǎn)，認清自我�？v使書(shū)的內容再悠久再遙遠，我也與它仿佛只隔了一層薄膜，一出便可進(jìn)入書(shū)中世界，尋找自我。

　　一書(shū)，一人，不再是跨越了數個(gè)時(shí)代，而仿佛就是在眼前。

書(shū)里有個(gè)我作文6

　　有人說(shuō)，讀書(shū)就像照鏡子。如果說(shuō)鏡子可以映射出我們的外表，那書(shū)便真實(shí)地反映了我們的內在，包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書(shū)的面前，我們似乎變得透明，變得一清二楚。在書(shū)中，我們可以找到自己的影子，因此，書(shū)里有個(gè)“我”，會(huì )讀書(shū)的人就比別人更能認清自己，了解自己。

　　大多數人都會(huì )說(shuō)，我們讀書(shū)是為了增長(cháng)學(xué)問(wèn)，提高修養，為自己的將來(lái)做好準備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識到讀書(shū)的根本目的是要認識自己，完善自己。我們往往能從書(shū)中看得到存在于自己身上的東西，但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現。人總是更擅長(cháng)對別人評頭論足。這時(shí)書(shū)便充當一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地反射出來(lái)，讓你在評價(jià)別人的時(shí)候也捫心自問(wèn)一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書(shū)山客觀(guān)，但也來(lái)源于生活，書(shū)中的內容再怎么離奇，再怎么變化，它都脫離不了我們所生活的這個(gè)世界，因此與其說(shuō)書(shū)里有個(gè)“他”，倒不如說(shuō)書(shū)里有個(gè)“我”;我們在讀別人，其實(shí)是在讀我們自己的影子。

　　讀書(shū)不應該僅僅是為了將來(lái)取得什么學(xué)位，找份什么好工作而去讀，而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應該只包括學(xué)位和工作這兩樣東西吧!人的一生是一個(gè)不斷認識自己、完善自己的過(guò)程。而在我們身邊已經(jīng)有了最好的工具——書(shū)。當然，要從書(shū)中認識自己并不是那么容易，真正的讀書(shū)應該是一個(gè)思考、探索、得道的過(guò)程。光是一目十行地讀是一點(diǎn)收獲也不會(huì )有的。會(huì )讀書(shū)的'人就能與智者為伍，會(huì )讀書(shū)的人便能對自己的人生深層次的認識與詮釋?zhuān)瑫?huì )讀書(shū)的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標而讀書(shū)才是最有意義的讀書(shū)，最有價(jià)值的讀書(shū)，最有效的讀書(shū)，這樣讀書(shū)的人才可能最大限度地了解自己，挖掘自己，修正自己。

　　讀書(shū)是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變得有意義;有意義的人生是在不斷認識自己、完善自己的過(guò)程中實(shí)現的，因此我們可以說(shuō)，讀書(shū)就是為了了解自己，修正自己，讀書(shū)就是讀自己，讀出書(shū)里有個(gè)“我”。