辯論會(huì )作文15篇（精）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的辯論會(huì )作文，希望能夠幫助到大家。
辯論會(huì )作文1
今天，我們再一次召開(kāi)了辯論會(huì )，因為第一次的辯論會(huì )后大家都有了經(jīng)驗，所以，這次辯論會(huì )大家都很努力，通過(guò)各種渠道搜集資料，都希望在辯論會(huì )上大顯身手。
我們這次辯論會(huì )的主題是“小學(xué)生該不該帶手機”。大家開(kāi)板就唱，老師已宣布辯論會(huì )開(kāi)始，反方同學(xué)就提出他們的觀(guān)點(diǎn)“小學(xué)生不該帶手機”，他們認為手機的危害太大，首先就是影響學(xué)生的視力。而正方認為該帶手機。他們覺(jué)得帶手機很方便，遇到問(wèn)題解決起來(lái)也方便。大家唇槍舌戰，你不讓我，我不讓你。在你來(lái)我往中，把自己的觀(guān)點(diǎn)闡述得清楚明了。
正方：小學(xué)生在有危險的時(shí)候可以拿出手機打110。
反方：小學(xué)生帶手機就會(huì )迷戀于手機，上課也玩兒，下課也玩兒，玩兒的不亦樂(lè )乎，這樣會(huì )使自己成績(jì)下降，不注意聽(tīng)講。玩qq時(shí)會(huì )發(fā)出聲影響上課。
正方：帶手機可以與家長(cháng)聯(lián)系，很方便。就算走丟了也可以打電話(huà)給家人，這樣就可以找到了。這樣不是一舉兩得嗎？
反方：雖然方便，但是，長(cháng)時(shí)間盯手機除了對眼睛不好，還影響我們的大腦，手機也有微量的'輻射。對我們的身體會(huì )帶來(lái)傷害。
反方：手機上有很多功能，如，音樂(lè )，游戲，視頻等。一旦迷上了就停下不來(lái)。小朋友都會(huì )說(shuō)我在游戲上找東西找我要學(xué)習的資料。他們以這樣的借口來(lái)玩他們喜歡的游戲�，F在正版和山寨分不清。山寨手機更影響我們的身體健康。所以還是不要帶手機好。
從同學(xué)們的辯論過(guò)程中，我知道了手機的好處和弊端。還是老師說(shuō)的對，凡事都有它的兩面性，不要只看到壞的一面。手機是我們人類(lèi)發(fā)明的，它只是我們生活中的幫手，一種工具，我們不能被它主宰，要學(xué)會(huì )好好利用它，讓它更好的為我們服務(wù)，而不是被它左右。
辯論會(huì )作文2
一天，我沒(méi)收了一個(gè)同學(xué)的零食，他憤憤不平的抱怨：“好多人都在吃！憑什么就收我的！”話(huà)音剛落，一大群班干部就圍了過(guò)來(lái)，開(kāi)始爭論。
班長(cháng)說(shuō)：“的確，帶零食不只他，別人也帶了�！薄袄蠋煵粶蕩�，這是不行的！”許多同學(xué)點(diǎn)頭附和�！澳遣蝗缥覀儊�(lái)場(chǎng)辯論賽吧！”小樣說(shuō)。
我說(shuō)：“正方辯題是該帶零食，反方辯題是不該帶零食�！�
大家自發(fā)的組成兩組，剛坐下便像爆竹一樣的炸開(kāi)了。
正反方展開(kāi)了激烈的辯論�！安辉搸�！因為……”話(huà)音剛落，反方就立即回答道：“該帶！因為……”
就在辯論越來(lái)越激烈的時(shí)候，汪老師進(jìn)來(lái)了，問(wèn)我們在干什么，同學(xué)們嘰嘰喳喳的`講述了事情的過(guò)程，汪老師聽(tīng)了皺了皺眉頭。
我以為她要發(fā)火了，哪知道她微微一笑說(shuō)：“好！”我們一臉的滿(mǎn)然，不知道范老師為什么這樣說(shuō)。接著(zhù)她又說(shuō)：“懂得自己處理問(wèn)題，著(zhù)非常好！說(shuō)明同學(xué)進(jìn)步了”！我很高興，因為我們進(jìn)步了！”
辯論會(huì )作文3
21世紀唯一一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )將在501班開(kāi)始，你想知道是一場(chǎng)什么激烈的辯論會(huì )嗎？你想參加嗎？
哎，我這樣寫(xiě)，好像打廣告。算了，我們話(huà)不多說(shuō)，就開(kāi)始說(shuō)正題吧！
我們這一場(chǎng)辯論會(huì )可是PK男生女生哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)多大賽。我們的男生坐在三四組，女生坐在一二組。
首先，由我們女生先說(shuō)�！拔覀兯俣瓤��！痹儆赡猩f(shuō)，“聰明”。再由我們女生說(shuō)，“我們比男生敏捷�！痹儆赡猩f(shuō)……依次說(shuō)了十分鐘之后，最后由我們女生說(shuō)的`“耐性好”，到他們男生說(shuō)不出來(lái)自己還有什么優(yōu)點(diǎn)了。
所以當然是……所以當然是……所以當然是我們女生贏(yíng)了呀！所以當然是我們女生贏(yíng)了呀！所以當然是我們女生贏(yíng)了呀！重要的事情說(shuō)三遍。班上的男生可不服氣了，說(shuō)這局不算，有本事再來(lái)一局�！斑@局是我們女生贏(yíng)了，所以是我們女生想再來(lái)一局，用不著(zhù)你們男生來(lái)說(shuō)……”就這樣，我們頓時(shí)就和男生吵了起來(lái)，最后是老師停止住了，看來(lái)老師是向著(zhù)我們女生這邊的�？纯慈慕M那邊是黑夜加風(fēng)雨交加，而一二組卻是晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光燦爛的。
最后是“藍天白云，晴空萬(wàn)里，她的臉白得不成樣子，緊閉的雙眼已滿(mǎn)含淚水，以致瑟瑟抖動(dòng)的長(cháng)睫毛像在水里浸泡了一樣，緊緊咬著(zhù)嘴唇也已滲出一縷血痕里，突然暴風(fēng)雨……”最后還是我們女生贏(yíng)了，雖然這場(chǎng)激烈的戰爭是我們女生贏(yíng)了，但是我還想再來(lái)一場(chǎng)辯論會(huì )��！
等下課的時(shí)候，我們還在沾沾自喜呢？
辯論會(huì )作文4
今天上午，班里彌漫著(zhù)一股緊張的氣氛。為什么呢？原來(lái)，我們班要舉行一次辯論會(huì )，辯題是“開(kāi)卷是否有益”。
清脆的鈴聲響了，正反雙方就座。江老師宣布辯論會(huì )開(kāi)始。劉暢第一個(gè)站起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：我認為開(kāi)卷是有益，因為多看書(shū)，可以增長(cháng)我們的知識，開(kāi)闊我們的視野。接著(zhù)反方閆雨帆反駁道：“不對，多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì )對我們身心造成影響，反而沒(méi)什么好處�！闭酵醮貉泐^頭是道地說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如今是知識經(jīng)濟時(shí)代，人們的.學(xué)問(wèn)越來(lái)越深，你不努力讀書(shū)學(xué)習，你就跟不上時(shí)代的步伐，只能落伍，并越落越遠�！狈捶较募衙髡f(shuō)：“現在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情類(lèi)小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì )達到廢寢忘食，沉入書(shū)中不能自拔，影響正常的學(xué)習和生活。就這樣兩方相互反駁對方觀(guān)點(diǎn)，爭得面紅耳赤，”火藥味“十足，誰(shuí)都認為自己的觀(guān)點(diǎn)是正常確的。
當雙方，“你追我趕“的時(shí)候，老師大聲說(shuō)：“公布分數�！甭�(tīng)了，我們興奮而期待這老師喊我們隊勝利。老師說(shuō)：“正方勝利�！蔽覀儗β�(tīng)了興高采烈，而反方卻垂頭喪氣�！盎鹚幬丁笔愕霓q論會(huì )終于結束了。
這次辯論會(huì )告訴我一個(gè)道理：讀書(shū)，要有選擇讀，這樣才能從書(shū)中學(xué)到正確的知識和做人的道理。
辯論會(huì )作文5
今天，同學(xué)們在語(yǔ)文老師的組織下，開(kāi)展了一次有趣的辯論會(huì )——開(kāi)卷是否有益。
辯論會(huì )在同學(xué)們掌聲中開(kāi)始了。主持人相林彤登場(chǎng)，評委老師是語(yǔ)文老師。正方辯手有袁國清、楊純靜還有尹從瑄。反方辯手有尹瑞、相恒迪還有尹繼珍。
首先，是雙方陳詞階段。正方袁國清認真地說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷有益，是因為有許多人讀了很多書(shū)成為了名人，比如相林彤，她不是正因為讀了很多書(shū)，成績(jì)才這么好的嗎？”尹瑞聽(tīng)到，馬上站起來(lái)說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷未必有益，是因為有的人讀了很多書(shū)，他好的沒(méi)學(xué)到，壞的倒學(xué)了不少，所以，我方認為開(kāi)卷未必有益�！闭降腵同學(xué)好像被尹瑞的充足理由給難倒了。
接下來(lái)是盤(pán)問(wèn)階段。六位辯手輪流盤(pán)問(wèn)。正方先發(fā)制人提出了開(kāi)卷有益的種種理由，架勢咄咄逼人。反方不甘示弱，也提出種種一針見(jiàn)血的理由。雙方展開(kāi)了激烈的唇槍舌戰，爭得面紅耳赤，讓人勝負難分。
第三階段是自由辯駁。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，滔滔不絕，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，可熱鬧了。最后，辯論會(huì )在正反雙方的總結中結束了。
這是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。雖然分不出勝負，但是我們還是要有選擇性地讀書(shū)，讀多一些好書(shū)，增長(cháng)知識，增加才干，將來(lái)，做一個(gè)對社會(huì )有用的人！
辯論會(huì )作文6
為了增強同學(xué)們的白話(huà)交際本領(lǐng)，班主任特地在班會(huì )上舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )。
辯論會(huì )的辯題是：誠信與好心的謊言是不是謊言。正反雙方職員確定后，班主任公布了辯論的規定例則，并指定王某為計時(shí)員，擔當掌控正反雙方的辯論用時(shí)。
掌管人一聲令下，辯論會(huì )很快進(jìn)進(jìn)了白熱化狀況，雙方唇槍激辯，如火如荼。正方會(huì )合了班上幾大作文妙手，他們抓住“誠信與好心的謊言也是謊言”的主題，擺畢竟，講原理，將反方辯得有點(diǎn)抵擋不住了。眼看樂(lè )成在看，王某突然公布正方時(shí)候到。反方立即抓住機遇舉行還擊，竄改敗局。
本人在臺下越看越不滿(mǎn)意兒，反方辯論的內容也沒(méi)比正方少啊，為什么另有如此多的時(shí)候呢？于是，本人在辯論會(huì )后半場(chǎng)，偷偷地注重王某的計時(shí)。馬上本人就發(fā)明正方談話(huà)防止時(shí)，王某并未馬上按計時(shí)器，而反方還在談話(huà)時(shí)，王某早早就按了計時(shí)器，正本如此，怪不得反方的時(shí)候總是綽綽缺乏。
本人將考察到的情況寂靜通知了閣下的楊某，楊某素有“包彼蒼”美譽(yù)，眼里揉不得沙子。他馬上站起來(lái)對著(zhù)王某叫道：“有內幕！”王某一驚，在計時(shí)器上“滴滴滴”按了好幾下，把計時(shí)清零后，危坐在那邊。
全班同學(xué)此時(shí)彷佛也覺(jué)察到什么似的.，扭轉頭盯著(zhù)王某看。本人站起來(lái)將剛才考察到的情況公之于眾。班主任離開(kāi)王某跟前，銳利的目光直射向他。王某嚇懵了，只好從實(shí)招來(lái)�！皟饶弧苯K于被揭開(kāi)，正本王某受了反方辯手徐某五毛錢(qián)的“行賄”，才做出這等齷齪事。為此王徐兩人被罰寫(xiě)了500字的檢驗。班主任還再三夸大，這不是錢(qián)的題目，而是一團體的聲譽(yù)題目，難道一團體的聲譽(yù)只值區區五毛錢(qián)嗎？
辯論會(huì )作文7
昨晚中央電視臺播出了《動(dòng)物世界》叢林之王——老虎。專(zhuān)家娓娓道來(lái)的講述，還有優(yōu)美的畫(huà)面都深深地打動(dòng)了觀(guān)眾。
今天上午第一節課后，小明和小敏同桌倆又情不自禁地在走廊里聊起了這個(gè)話(huà)題。小明平時(shí)性格就活潑開(kāi)朗，他侃侃而談：“生活在動(dòng)物園里的老虎平時(shí)就和其他動(dòng)物和睦相處，它已經(jīng)習慣了自己是孩子們的參觀(guān)對象。唯一的樂(lè )趣就是飼養員送來(lái)的大塊大塊的生牛肉。它的生活安逸，衣食無(wú)憂(yōu)，倒也習慣了，樂(lè )在其中”。小敏平時(shí)愛(ài)看書(shū)，學(xué)習成績(jì)也好。她不這樣認為，她說(shuō)：“我更鐘愛(ài)靠自己的力量在野外生存的老虎，而且，它們可以在野外自由奔跑，呼吸新鮮空氣”。小明立刻反駁道：“沒(méi)有食物吃的'時(shí)候，就跑不動(dòng)了吧？”小敏卻持反對意見(jiàn)，她說(shuō)：“老虎在動(dòng)物園里待久了，捕獲獵物的本領(lǐng)退化了，豪雄的長(cháng)嘯也失傳了，真正成了名副其實(shí)的貓科成員�！�
同桌倆人各執己見(jiàn)，互不相讓。一方咄咄逼人，一方氣勢洶洶……
正當他倆爭得面紅耳赤的時(shí)候，老師當了一回“裁判”。老師說(shuō)：“凡事都有兩面性，就看你從那個(gè)方面去看待這件事情了。從不同角度看待同一事物，結果是不一樣的。世界上沒(méi)有絕對的對與錯，只有觀(guān)點(diǎn)和觀(guān)念的不同”。
辯論會(huì )作文8
哈哈，期待已久的辯論會(huì )終于開(kāi)始啦，我們辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”。我作為反方的一號辯手，躍躍欲試，準備大干一場(chǎng)。
輪到我發(fā)言了，我可是幫反方打頭陣的，于是我胸有成竹地講了起來(lái)：“劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’，書(shū)，既然是藥，那就有兩種可能，一種是良藥，而另一種是毒藥�！蔽野l(fā)言完了，只聽(tīng)見(jiàn)坐在后面的王皓叫道：“干得漂亮！”我笑了。
可是，正方2號辯手楊易涵立刻反駁我：“這句話(huà)的重點(diǎn)是善，不是藥！一個(gè)人要理解書(shū)中的意義，哪怕是不好的`書(shū)也能汲取知識！”我有點(diǎn)擔心了，因為楊易涵說(shuō)的話(huà)讓我幾乎無(wú)法反駁。而我方2號辯手宋墨妍滔滔不絕地反駁起來(lái)：“但是，有些小孩子他不思考，還會(huì )模仿。最近，有一條新聞，有個(gè)小朋友看了《蒙面大盜》以后，學(xué)著(zhù)主人公把毛巾包在臉上，擋住臉部，拿把水果刀在街頭搶劫。所以，我認為開(kāi)卷未必有益�！�
她那精彩的發(fā)言使我懸著(zhù)的心落了下來(lái)，我打自心眼里的佩服，似乎拯救了全世界一樣激動(dòng)。而正方3號辯手陳浩陽(yáng)似乎是潛伏在正方的臥底，他解釋道：“這個(gè)事故不應該怪書(shū)，應該怪那把刀……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，我們反方就轟堂大笑了“原來(lái)是怪刀�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)。連正方也忍不住笑了。
過(guò)了一會(huì )兒，正方后援團成員錢(qián)可心補充說(shuō)：“這應該怪孩子沒(méi)理解透！”而我方王皓也不甘示弱，馬上補充：“這本書(shū)上沒(méi)有寫(xiě)‘請勿模仿’，因此，應該怪書(shū)，所以，我認為開(kāi)卷未必有益�！�
就這樣，我們一直辯論到下課，老師才說(shuō)：“今天兩方旗鼓相當，沒(méi)有分出勝負，所以，結果為平局！”
辯論會(huì )作文9
書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品。今天上午，我們班舉行了一次有趣的辯論會(huì )，辯題是“開(kāi)卷是否有益�！币欢M同學(xué)是正方，三四組同學(xué)是反方。一二組代表的主題是“開(kāi)卷有益，”三四組的代表主題是“開(kāi)卷未必有益�！彪p方各派出四個(gè)人代表發(fā)言。
辯論會(huì )開(kāi)始了，雙方的代表唇槍舌劍、各抒己見(jiàn)。正方的'黃曉輝說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，因為書(shū)是人類(lèi)文明的‘長(cháng)生果’，我們都是伴著(zhù)書(shū)香成長(cháng)的，愛(ài)迪生就是因為多看書(shū)，才取得了如此巨大的成就，所以我認為開(kāi)卷是有益的�！狈捶降耐瑢W(xué)也不示弱說(shuō)：“正方的觀(guān)點(diǎn)我不贊同，因為我看到現在有許多不健康的書(shū)籍充斥市場(chǎng)，不少青少年正是受到了這類(lèi)書(shū)籍的毒害，從而走上了犯罪的道路�！闭今R上接話(huà)說(shuō)：“我們提倡的就是要開(kāi)健康之卷呀！我們所說(shuō)的開(kāi)卷有益，首先就是讓我們開(kāi)健康之卷，這就要求我們要選好書(shū)來(lái)讀�！狈捶揭膊桓适救醯恼f(shuō)：“對方的提議雖然很好，但當孩子還小時(shí)，不能辨別什么書(shū)是好還是壞，還有一些年輕人也抵不住誘惑，而深陷泥潭呀
通過(guò)本次辯論會(huì )，我認為開(kāi)卷是有益的，因為書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品。我們今后要記住開(kāi)卷有益哦！
辯論會(huì )作文10
這個(gè)星期五，我們班的班主任鄭老師舉行了一場(chǎng)轟轟烈烈的辯論會(huì )。你們也許想問(wèn)辯論會(huì )的主題是什么呢?是開(kāi)卷是否有益。
我們男方的立場(chǎng)是開(kāi)卷有益，女生的立場(chǎng)是開(kāi)卷不一定有益。我們全班同學(xué)精神煥發(fā)，躍躍欲試，看看花落誰(shuí)家。辯論會(huì )就這樣開(kāi)始了。張校研真不愧是我們男生中的一員猛將，駁的女生無(wú)言以對，哈哈，我們男生隊真的是開(kāi)門(mén)紅呀!當然嘍女生隊也不甘落后，各有各的道理。袁源給我們舉了一個(gè)很深刻的`例子，就是有一個(gè)青少年看了一本不良書(shū)籍以至于他走上犯罪的道路，我們雙方就這樣進(jìn)行著(zhù)，到了張仲林回答了，他居然這樣回答說(shuō)：“反方回答的洋洋灑灑，氣宇非凡�！�
我心想:‘‘張仲林你這樣說(shuō)有損我軍士氣呀!”我們雙方水火不相容誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。一節課的時(shí)間很快就過(guò)去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰，各辯各的理，也沒(méi)辯出個(gè)結果來(lái)，但我還是認為開(kāi)卷有益。因為書(shū)是我們的朋友，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識外，只能從課外書(shū)中能了解更多地知識。
如果我們不讀書(shū)，哪來(lái)的知識?更何況，關(guān)于讀書(shū)有益的名言數不勝數。大家說(shuō)一說(shuō)，這么多偉人總結出來(lái)的經(jīng)驗，難道不能充分說(shuō)明“開(kāi)卷有益”嗎?
辯論會(huì )作文11
童年是快樂(lè )的，豐富多彩的，在我心中卻有留下了難忘的回憶。
那天，我們學(xué)習了《讀書(shū)要有選擇》這篇文章。老師便讓我們舉行了一場(chǎng)以讀書(shū)要有選擇嗎？為辯題的'辯論賽。我們全班激動(dòng)萬(wàn)分。全班（我們）分為四組，再分為兩組，第一二兩組是反方，三四兩組是正方。
精彩的第一輪辯論賽開(kāi)始了。反方對正方是氣勢洶洶，我們作為后方人員，要積極地寫(xiě)紙條，為我方隊員加油！正方幾個(gè)代表站了起來(lái)，魏以周一口氣說(shuō)了四句（個(gè)）理由，說(shuō)的老師和同學(xué)們是個(gè)個(gè)目瞪口呆，可見(jiàn)他們的后方人員有多么的厲害！
反方一辯，楊心睿。他說(shuō)了五句讀書(shū)不需要有選擇的理由，老師投來(lái)贊許的目光，還在一旁拍照，那眼神，那心態(tài)，好像是為此比賽量身定制的一樣。
正方二辯，王吳欣妍。她那眼神，讓我們感到一絲冷意。她一口氣說(shuō)明了讀書(shū)要有選擇的三句話(huà)，一個(gè)比一個(gè)厲害。
反方二辯，馬慶華。她胸有成竹，似乎一點(diǎn)兒也不怕正方。她說(shuō)了最重要的部分，老師聽(tīng)得津津有味。
正方三辯，周梓萌。他一站起來(lái)就笑嘻嘻的，把大家都逗笑了。他說(shuō)了許多話(huà)，但讓老師聽(tīng)得很有懸念，把大家搞得一頭霧水。
反方三辯，孫昊。他不慌不忙，說(shuō)的話(huà)全是我幫他寫(xiě)的。老師聽(tīng)得津津樂(lè )道。
正方四辯，薛金喬。他說(shuō)得有點(diǎn)急，又有點(diǎn)結巴，可老師聽(tīng)得卻很有意思。
反方四辯，王子涵。她說(shuō)得是五句話(huà)，說(shuō)得有點(diǎn)快。老師聽(tīng)得很認真，還拍照呢！
這真令我有點(diǎn)難忘��！
辯論會(huì )作文12
上周三，我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。它的題目是——科技發(fā)展，利大還是弊大。
老師布置我們女生為“正方”，男生為“反方”。并且讓我們回家整合五個(gè)點(diǎn)，寫(xiě)在原稿紙上。我信心十足地準備了一大堆，盼望我們女生會(huì )贏(yíng)。下午第三節課，辯論會(huì )開(kāi)始了。老師說(shuō)：“如果女生打敗了男生，那男生就是一群廢物，如果男生打敗了女生，那就是理所應當的�！�
首先是王茗，“科技發(fā)展利大于弊，一個(gè)落后的國家，終究會(huì )被各國所唾棄，何況中國是個(gè)人口多的國家，再世界上怎抬得起頭來(lái)?”
王茗的話(huà)音未落，班上就掌聲響起，老師給女生加了一分，“王茗的根據很有條理，一針見(jiàn)血的指出了利大。男生誰(shuí)來(lái)?”
尹一自告奮勇地舉起了手，他說(shuō)什么有有點(diǎn)記不清了，只記得他說(shuō)的好像是什么爆發(fā)戰。我的心一下子劇烈的'跳動(dòng)起來(lái)，心想，如果他駁倒王茗可就大事不妙了，但事實(shí)證明我的推斷是杞人憂(yōu)天�！昂翢o(wú)關(guān)聯(lián)�！崩蠋熣f(shuō)，“不加分�！�
男生們很憤怒，有的準備下一次，有的盯著(zhù)尹一，有的無(wú)所事事。李嬡說(shuō)：“甘瓜苦蒂，任何事物都有利弊，不可只看弊而對利視而不見(jiàn)�？萍及l(fā)展給中國帶來(lái)了日新月異的變化。所以，我認為科技發(fā)展利于大于弊�！�
老師又加了女生一分，“能適當引用名句增強氣勢�！崩蠋熣f(shuō)。
在接下來(lái)的比賽里，男生女生針?shù)h相對，比分交替上升最終我們以16：15結束了這場(chǎng)比賽。
我通過(guò)了這場(chǎng)比賽，明白了我們之所以會(huì )贏(yíng)，是因為我們團結，男生之所以會(huì )輸，是因為他們像一堆散沙，不團結。通過(guò)這次比賽，我明白了團結就是力量。
辯論會(huì )作文13
今天，我們作文班開(kāi)了一個(gè)辨論會(huì )，哎！只可惜，只有代表才能發(fā)言。首先，我們的題目是《小學(xué)生上網(wǎng)有利還是有害》。我們是正方，是討論上網(wǎng)有利。
第一關(guān)：自由發(fā)言。正方生氣地說(shuō)：“電腦可以給我們許多的知識，還可以看新聞，得到更多的`知識……
第二關(guān)，反駁階段。反方說(shuō)：“玩多電腦會(huì )使眼睛近視，而且還會(huì )導致學(xué)習成績(jì)下降�！闭今R上反駁：“我們可以在電腦前放一些綠色的植物，這樣可以減少電腦的輻射，我們也可以少玩電腦�！薄�
第三關(guān)，補充階段。正反馬上說(shuō)：“如果電腦有那么多壞處，那為什么還要生產(chǎn)電腦這種高科技產(chǎn)品呢！”……觀(guān)眾不管能不能發(fā)言都豁出去了，七嘴八舌地說(shuō)……
辨論會(huì )告訴我們們，每個(gè)人都要有一顆克服挫折的心。
辯論會(huì )作文14
這五種面部特征指的是嘴、鼻子、耳朵、眼睛和眉毛，它們?yōu)槿藗儓绦胁煌墓δ�。今天，五種面部特征將會(huì )有一場(chǎng)辯論。比賽的名稱(chēng)當然是“誰(shuí)的影響最大”裁判天生就是大腦。
辯論開(kāi)始時(shí)，大嘴巴立即跑上臺說(shuō):我的角色是最重要的.。如果人類(lèi)沒(méi)有我，他們就不能吃美味的食物�！�
眉兄弟激動(dòng)地走上舞臺說(shuō):我們的作用是最大的。沒(méi)有我，我姐姐就沒(méi)有角色，所以我們的角色是最重要的�！�
眼睛修女驕傲地走上舞臺說(shuō):我不需要眉兄弟的保護。我可以讓人們看到美麗的世界，所以我的角色是最大的�！�
鼻子爺爺慢慢走上舞臺，說(shuō)道:我是最有效的。沒(méi)有我，人類(lèi)將無(wú)法呼吸或聞到甜味，所以我的角色是最重要的�！�
厄爾兄弟跳上舞臺說(shuō):如果人類(lèi)沒(méi)有我，他們將無(wú)法聽(tīng)到美妙的聲音�！蔽宸N感官都不相信，他們對大腦說(shuō):大腦，水在我們當中扮演著(zhù)最重要的角色！”
大腦對五種感官說(shuō):你們對人類(lèi)都很重要，所以我們不要爭吵。我們必須是一個(gè)相互尊重、相互關(guān)愛(ài)的家庭�！�
辯論會(huì )作文15
今天，我們班開(kāi)了一次辯論會(huì )，主題是“這個(gè)暑假有沒(méi)有趣�！崩蠋熃形覀儼炎雷永_(kāi)。正方和反方分開(kāi)：一二兩組是反方；三四兩組是正方。
老師一宣布“開(kāi)始”正方的`一名隊員搶先說(shuō)：“這個(gè)暑假我過(guò)的很好，我可以看很多很多書(shū)�！薄安粚�！”反方隊員反駁說(shuō)：“這個(gè)暑假糟透了！不是這個(gè)學(xué)習班就是那個(gè)輔導班，真煩人，一點(diǎn)休息的時(shí)間也沒(méi)有！”“那又怎么樣？上那么多班還不是為了增長(cháng)知識嗎？”正方補充到：“那是你不覺(jué)地累！”反方攻擊對方。就這樣你一言我一語(yǔ)爭個(gè)沒(méi)完！同學(xué)們一邊爭一邊嘻嘻哈哈地笑個(gè)沒(méi)完！課堂轉眼間變成了課間，多有趣呀！
不一會(huì )兒，打下課鈴了，同學(xué)們還是嘰嘰喳喳地講個(gè)沒(méi)完。老師大聲宣布：“今天開(kāi)完這個(gè)辯論會(huì )，你們一定很高興，今天的作業(yè)是《小小辯論會(huì )》這篇作文�！蔽衣�(tīng)了后，就飛快地把它寫(xiě)出來(lái)，今天過(guò)得真快！
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