關(guān)于紙的作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)于紙的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于紙的作文1

　　記得四年級的一次自然課，老實(shí)說(shuō)：“紙可以當鍋來(lái)燒水�！币婚_(kāi)使覺(jué)得很荒唐：紙怎么可以當鍋一樣燒水呢？還沒(méi)等水燒開(kāi)，紙不就燒沒(méi)了嗎！可老師一本正經(jīng)的模樣，不像在騙我們，出于好奇，我決定在星期三做一次試驗。

　　當天，我到修車(chē)的.地方問(wèn)那人要了一根鐵絲，并用老虎鉗把鐵絲做成了一小架子，接著(zhù)找來(lái)一張紙，做成了一個(gè)“小水盆”，由于不放心，我在里面放了一個(gè)和水盆差不多大小的薄膜盒子，然后在里面裝了一些水，把它放在做好的架子上，最后找來(lái)一根蠟燭，然后點(diǎn)燃，放在架子下面，靜靜的觀(guān)察。

　　我目不轉睛地盯著(zhù)水盆。過(guò)了幾分鐘，水盆底下已經(jīng)被火燒得有一點(diǎn)黑了。我非常擔心紙的底部會(huì )被燒破，手握拳頭，眼睛不敢眨一下，一直盯著(zhù)水盆。又過(guò)了幾分鐘，我用手在水盆里攪了幾下，發(fā)現水有一點(diǎn)熱了，還冒著(zhù)煙。我非常驚訝，信箱：這是怎么回事，紙沒(méi)破，水怎么會(huì )熱呢有可能再燒幾下，紙就破了。我又看了幾分鐘，奇跡出現了：水盆里的水已經(jīng)沸騰了，一直冒著(zhù)泡泡，熱氣騰騰。我驚訝地張著(zhù)嘴巴，愣住了，不敢相信自己的眼睛，有檢查了幾次，紙還是沒(méi)燒破。

　　這次試驗的成功使我的好奇心更加強烈了，這是什么原因？紙怎么能燒水呢我決定弄個(gè)明白。于是，我上網(wǎng)查資料，終于找到了答案：原來(lái)是溫度在“作怪”！因為紙燃燒的溫度是130度，然而水沸騰卻只要100度，所以熱量全被水吸收了，紙就燒不起來(lái)了！

　　通過(guò)這次試驗，我記得到了一個(gè)科學(xué)知識，又明白了一個(gè)道理：遇到難以解決的科學(xué)難題，可以通過(guò)實(shí)驗來(lái)解決，這才是最具有說(shuō)服力的。

關(guān)于紙的作文2

　　槐花開(kāi)了，碎玉串在風(fēng)中搖曳。

　　花香氤氳，星光如雨，縷縷月光仿佛記敘著(zhù)昨日的故事，朦朧，絕美，令我陷入如夢(mèng)的回憶。

　　媽媽喜歡坐在那棵槐樹(shù)下，伴著(zhù)愜意的槐花香為我折紙鶴。月兒銀白色的光暈透過(guò)片片槐花瓣，將她籠罩在一片詩(shī)意中。她將那五彩斑斕的熒光紙對折，小心地將四角翻折，沿著(zhù)折痕將棱角撫平。她手指纖纖，在彩紙間穿梭，如精靈的雀鳥(niǎo)，紅喙碰撞，翅羽翻飛。我有時(shí)羨慕她，便跑到她身邊，學(xué)著(zhù)她的動(dòng)作，拿起亮晶晶的彩紙，一步一步，與她保持著(zhù)同步，她握著(zhù)我的手，讓我的.手指與她修長(cháng)的手指一起，在那如水的月光下翻動(dòng)。她那淺淺的微笑，像千紙鶴一般，飛入了我童年的夢(mèng)里。

　　歲月做繭，一晃多年飛逝，槐花依舊，我和她依舊。當青春的叛逆期步步臨近，我卻沒(méi)有察覺(jué)，我和她，仿佛永遠都是朋友。記得我們曾一起將愿望寫(xiě)在紙鶴上，希望鶴兒能帶走心底的祝福。我悄悄走到她身后，探著(zhù)頭，想偷偷看看她的愿望，可她卻心有靈犀的轉身環(huán)抱住我。微風(fēng)輕拂，撩起她耳邊的碎發(fā)，雪白的花瓣飄落在她肩頭。那一只只紙鶴，仿佛和她一樣，染上槐花的隱隱清香。她的紙鶴，充盈著(zhù)我的生活。

　　如今，她常常牽著(zhù)我的手，在鵝卵石小路上散步，將折好的紙鶴“流放”在院后鋪滿(mǎn)落花的小渠中，那水渠仿佛是一條五彩星河，紙鶴向著(zhù)那遠方的自由與幸福走遠。她坐在秋千上，流風(fēng)中，我輕輕搖晃著(zhù)她，目送著(zhù)紙鶴遠去。我和她的笑聲交織在一起，帶著(zhù)些許槐花的幽香。她的嘴唇微微勾起一抹弧度，眼角洋溢著(zhù)淡淡的溫情，笑靨如花的她把我帶入千紙鶴的幸福。

　　槐花簌簌而落，母親的千紙鶴在我心中靠岸了，那是我心底最美的一道風(fēng)景。

關(guān)于紙的作文3

　　上完數學(xué)課，休息了一會(huì )兒，便到了語(yǔ)文課，張松老師拿著(zhù)一個(gè)訂書(shū)機和一小疊紙走了進(jìn)來(lái)。我不禁疑惑起來(lái)：“張老師怎么又抱著(zhù)這些紙了？難道又要考試？”張老師想干嘛？讓我接著(zhù)往下看：

　　張松老師笑瞇瞇地走下講臺，拿了一張紙，問(wèn)我們這是什么。同學(xué)們爭先恐后的回答：“紙�！薄岸嘤嗟募��！薄盎貓虇��！薄翱季��！薄�…“好了�！睆埨蠋熥龀觥巴！钡氖謩�，跟我們說(shuō)，“那么你們知道這些紙原來(lái)在哪里嗎？”“垃圾桶�！蔽覀儺惪谕�聲地回答�！澳悄銈冇袥](méi)有想過(guò)這些紙為什么在我的手上呢？”“回收過(guò)來(lái)的`�！睏罴魏罁屩�(zhù)說(shuō)�！皳旎貋�(lái)的�！绷硪粋�(gè)又說(shuō)�！澳悄銈冎�道有什么用嗎？”我們班立即沉浸在沉默之中�！爱敳莞灞景��！睆埨蠋熣f(shuō)。老師又叫馬宛晨去一下他的辦公室，看到了什么就告訴我們。我們開(kāi)始小聲討論：“一定是紙�！瘪R宛晨跑了回來(lái)，說(shuō)：“看到了半人高的紙！”“什么��？”我們不禁感嘆。

　　張老師拿起一小疊紙，用訂書(shū)機訂好，就成了一本嶄新的本子。張老師把這個(gè)本子送給馬宛晨，我們都向她投向羨慕的目光。老師又叫三個(gè)人去辦公室搬紙，我的情緒分外激動(dòng)——可以免費得到一本草稿本了。楊昕亮急著(zhù)說(shuō)：“哎呀！太慢了，我去幫忙�！彪m然只搬了兩分鐘，但我覺(jué)得已經(jīng)搬了兩個(gè)世紀了�！芭椤�，門(mén)開(kāi)了，太棒了！我們的“救星”來(lái)了！

　　發(fā)草稿本時(shí)更是熱火朝天。我就像一匹餓狼，貪婪地向紙張進(jìn)發(fā)！拿到草稿本的人，個(gè)個(gè)都在向同伴炫耀著(zhù)，十分歡樂(lè )。有的人還覺(jué)得不夠，就又去排隊，又拿了一本……“刷刷刷”，半人高的紙就瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　這些廢紙都成了寶物，我們以后一定要惜福。

關(guān)于紙的作文4

　　書(shū)，使我們增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊眼界，讓“秀才不出門(mén)，盡知天下事�！边@句話(huà)成為現實(shí)。作為書(shū)的載體---紙張，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮重要作用，并經(jīng)歷了不同階段的發(fā)展。

　　最早的“紙”出現在春秋戰國時(shí)期，當時(shí)的人們將竹子磨平，用漆筆將字寫(xiě)在竹子上面，再平均切成幾片，然后用粗麻線(xiàn)串起來(lái)，裝訂成冊。

　　到了春秋戰國末期，出現了帛書(shū)，用木頭做卷軸，帛書(shū)是將字記錄在帛上，帛是用一種絲綢制成的，雖然它的重量比竹子輕了許多，但是帛的造價(jià)成本實(shí)在太高，無(wú)法走進(jìn)尋常百姓家，帛書(shū)的使用沒(méi)有繼續沿用下去。

　　到了東漢，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，為紙張的發(fā)展帶來(lái)了技術(shù)上的革新，蔡倫將一些廢舊的木頭、麻繩等原料，經(jīng)過(guò)多重步驟的加工，成為我們現在紙張的原型。紙張的成本低廉，制作工藝簡(jiǎn)單，易于大批量生產(chǎn)。這種紙張制作書(shū)籍雖然比較容易儲存，但是最近在美國國會(huì )圖書(shū)館的一些古老的書(shū)籍，老化程度還是比較嚴重的。

　　電子技術(shù)的不斷發(fā)展，解決了上述出現的`問(wèn)題。人們發(fā)明了一種電子膠卷，這種電子膠卷通過(guò)照相的方式，將書(shū)中的文字縮小。特別方便攜帶，1500萬(wàn)字的圖書(shū)本來(lái)重達幾噸，但經(jīng)過(guò)電子膠卷的壓縮可以變成30公斤。在19世紀的普法戰爭中，法國一位密探人員就是運用電子膠卷將3000多文字的電報壓縮，然后讓信鴿帶回巴黎，為戰爭的勝利做出了很大的貢獻。電子膠卷的問(wèn)世，為圖書(shū)和文字的儲藏奠定了堅實(shí)的基礎。

　　伴隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，相信紙張會(huì )有更大程度的革新，為人類(lèi)的生活做出更加卓越的貢獻。

關(guān)于紙的作文5

　　今天中午第一節課，我們語(yǔ)文老師拿著(zhù)一摞卷紙進(jìn)入了溫馨的班級。

　　當老師進(jìn)班的那一刻，我定睛看了一下老師手中的卷紙，心情又激動(dòng)又擔憂(yōu)。為什么呢？激動(dòng)是因為月考成績(jì)出來(lái)了，我激動(dòng)地像傻子一樣愣在了那里。擔憂(yōu) 是因為怕自己考的不好，到家被爸爸媽媽批評，數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)就不理想，如果語(yǔ)文也沒(méi)考好，OH，NO！我的禮物又泡湯了。天靈靈，地靈靈，太上老君快顯 靈。我在心里祈禱著(zhù)，生怕自己考不好。望上天保佑我��！

　　聽(tīng)到很多曾經(jīng)得過(guò)冠軍（100分）的人通通“戰死沙場(chǎng)”（考得不好了），我意識到又要被“大BOSS”（爸爸媽媽?zhuān)�“殺”（批評）了！只有少數人得 亞軍（考了90多分），我不甘心哪！聽(tīng)到我前面的陳佳依的名字后，我的心臟已經(jīng)到302站（喉嚨眼）了，老師點(diǎn)到我的'名字時(shí)，我心里有一種無(wú)法用語(yǔ)言表達 的興奮，當老師說(shuō)：“96.5分，是全班第一名，這都是人家好好聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題的回報！”我努力控制自己的情緒，回到了座位上，但當我看到4個(gè)錯題有 3個(gè)是不應該錯的時(shí)，唉！太遺憾了！不知道爸爸媽媽看到卷紙還會(huì )給我禮物嗎？

　　回到家，爸爸媽媽異口同聲地問(wèn)我：“語(yǔ)文成績(jì)出來(lái)了嗎？多少分？”我興奮地回答：“出來(lái)了，96.5分，全班第一名��！”爸爸說(shuō)：“不錯！周末請你吃德克士吧。不過(guò)，由于你數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)不理想，禮物算了吧！”我成啞巴了，算了，有炸雞吃也不錯��！

關(guān)于紙的作文6

　　最近，在學(xué)校的操場(chǎng)上總會(huì )看到有許多同學(xué)在玩紙飛機，看著(zhù)那一架架紙飛機，它那優(yōu)美的弧線(xiàn)，它那純潔的身影，使我想起了我的小時(shí)候。

　　那時(shí)，在爺爺房前，有一片廣闊的田野。我總是和許多小伙伴在那片田野里玩耍，拿起一張廢紙，在手里幾翻，一架紙飛機就呈現在我的眼前。然后往遠處一扔，那架紙飛機就仿佛是一只活潑的小鳥(niǎo)，在空中飛翔著(zhù)，盤(pán)旋著(zhù)。我們在草地上追逐著(zhù)紙飛機，就在那時(shí)，歡樂(lè )的笑聲就飄滿(mǎn)了整片田野……

　　站在操場(chǎng)上，我回憶著(zhù)那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光。突然，一個(gè)想法涌上心頭：我要找回我的童年。于是，我拿出一張白紙，把它鋪在桌上，拿起白紙，我無(wú)從下手。盯著(zhù)那張雪白雪白的紙，我想不起來(lái)以前嫻熟的手法。我拿著(zhù)紙左折折，右折折，還是想不起來(lái)怎么折的。突然，一架紙飛機飛到我的面前，我拿起紙飛機，仔細的觀(guān)察了一下，記憶匣子好像想到了些什么，我立馬拿起白紙在手里重新翻騰著(zhù)。終于，一架紙飛機在我手里出世了，我迫不及待地拿起紙飛機往外沖去，用力地往遠處一扔，紙飛機就似火箭般的速度往外飛去。當飛到半空中時(shí)，它又像是一位專(zhuān)業(yè)的舞者，在空中跳起來(lái)舞蹈，轉起了圈，在空中跳了一陣舞的飛機好像有些累了，漸漸地往下落。就在那時(shí)，紙飛機變成了一位跳水運動(dòng)員，在空中轉著(zhù)圈，慢慢的往下落，落在地上。我跑過(guò)去把它撿了起來(lái)，又將它重新飛翔，我追逐著(zhù)紙飛機，好像又回到了那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的'我，那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光，好像又找回了失蹤已久的童年。

　　那架紙飛機承載著(zhù)我的童年，寫(xiě)著(zhù)我的夢(mèng)想，我要讓它繼續飛翔，讓我的童年不要消失，讓我的夢(mèng)想隨著(zhù)紙飛機飛高，隨著(zhù)紙飛機到達終點(diǎn)。

關(guān)于紙的作文7

　　我從小就很害羞，去商店排隊結賬不敢，去問(wèn)衣服的價(jià)格也不敢，甚至于走在大街上都會(huì )覺(jué)得所有人都在看我，臉羞得透紅。為此，媽媽不知使出了多少招數，最后我終于忍夠了，對媽媽說(shuō)“這個(gè)暑假，我一定要改掉害羞的毛病，所以我決定——發(fā)報紙！”

　　第一天，我把自己穿戴整齊，上路了，到了第一家。我手緊握著(zhù)報紙，由于是第一次不敢進(jìn)人家家門(mén)，只好在門(mén)口轉圈圈，媽媽看見(jiàn)了，捂著(zhù)嘴巴笑，笑得蹲在地上起不來(lái)，我一忍再忍，終于忍無(wú)可忍，下定決心一定要送出去，我跨開(kāi)大門(mén)往門(mén)口走去，到了房間，定眼一看，是位和藹的阿姨，總算松了口氣，但眼珠子往旁邊一瞅，不由得又緊張起來(lái)，原來(lái)旁邊還有一位看起來(lái)很兇的`叔叔，我一時(shí)嚇得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，臉也羞得通紅，阿姨看到我手中的報紙說(shuō)：“小朋友，是不是來(lái)發(fā)報紙的呀？真能干！”我的嘴里斷斷續續地說(shuō)出了幾個(gè)字：“是，是的，阿，阿姨，給您�！卑⒁绦�呵呵地接過(guò)來(lái)報紙，直到臨走我的臉還是羞得透紅，走出了大門(mén)，我才松了口氣，媽媽這回可不敢笑話(huà)我了，對我豎起來(lái)大拇指。由于得到了鼓勵，我也有了動(dòng)力，接下來(lái)都很順利，終于把報紙發(fā)完了。這是我才發(fā)現我已累得汗流夾背，不過(guò)，我由此改掉了害羞的毛病，也經(jīng)歷了人生中難忘的社會(huì )體驗，辛苦，值了！

關(guān)于紙的作文8

　　如果說(shuō)眼淚可以代替所有故事，我卻再無(wú)力支付昂貴的代價(jià)。飛翔是紙飛機的宿命，而我是一只無(wú)力飛翔的紙飛機，終于，在某個(gè)凄涼的黃昏，我背著(zhù)沉重的夢(mèng)想跌落。收不攏的翅膀發(fā)出清脆的折斷聲而我已感覺(jué)不到疼，如果說(shuō)跌落的我注定，在無(wú)法溫暖已逼來(lái)的秋，請讓我保持著(zhù)飛翔的姿態(tài)。守望，這曾經(jīng)的曾經(jīng)。

　　我幻想我是一只紙飛機，飛翔在空中，在空中劃落一條美麗的弧線(xiàn)，然后垂落下來(lái)結束了自己的'生命，當然我也希望能夠飛向遠方，到達天涯海角。

　　每當我傷心難過(guò)的時(shí)候，我都會(huì )把煩惱寫(xiě)在紙上，然后折成紙飛機讓它飛翔，永遠地離開(kāi)，飛翔到我要它飛翔的遠方。

　　當雨水打濕它的翅膀，讓它很沉重時(shí)，我會(huì )為它難過(guò)，它居然讓奇跡發(fā)生了，它飛向了遠方。很遠，很遠。

　　飛翔我最大的夢(mèng)想，遠方是我最向往的地方。

　　紙飛機總在夢(mèng)里告訴我，不要怕，未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng)，而且很黑很黑，但家人和紙飛機在我身旁，我怕什么呢？

　　其實(shí)紙飛機也代表一種思念，我想念好多好多以前在一起很要好的朋友們。

　　飛翔、渴望、期盼是紙飛機的夢(mèng)想。

　　而我的夢(mèng)想就是飛翔在藍天很遠、很遠。

　　受傷時(shí)，告訴自己，不哭不哭，可還是流下了眼淚。但紙飛機不會(huì )流淚，它的痛，它難受時(shí)，它該怎么發(fā)泄自己的痛苦呢？它只能憋在心里，想著(zhù)飛向遠方的彩虹高高掛在天空。

　　其實(shí)希望離我們很近很近，只是一步之遙，可逆就在這時(shí)放棄了機會(huì )，就失去機會(huì )了。

　　未來(lái)天邊的藍天一定飛翔著(zhù)紙飛機。

關(guān)于紙的作文9

　　面對一張空白的作文紙，我總是習慣性地提筆揮就，寫(xiě)不下去了就挖心搜膽。大約讀書(shū)略多于別人，竟也可以滿(mǎn)紙，但始終少了一種我渴望的溫暖明朗的激情。自以為并不是一個(gè)孤僻之人，為何紙上的文字總愛(ài)慨嘆些世事滄桑？討厭別人文過(guò)飾非假惺惺，自己竟也如此矯揉造作起來(lái)，失其本心！

　　一頁(yè)頁(yè)紙組成了書(shū)，書(shū)中出來(lái)一個(gè)郭敬明。我喜歡他，不知是為了他唯美的傷感還是為了他奇妙的直白，把個(gè)執著(zhù)少年刻畫(huà)得入骨三分。應是入木嗎？不是。入骨是深入骨髓深入人心里，直直地劃一刀，淺淺的傷痕卻持久的痛，好像俯覽自己的本來(lái)，仿佛真的親身經(jīng)歷過(guò)一樣，甚至會(huì )遇見(jiàn)自己。

　　紙中書(shū)中，我看過(guò)張愛(ài)玲的纏綿悱惻，看過(guò)韓寒的疏狂，看過(guò)笛福的想象，看過(guò)鄭淵潔的`童心和深意，看過(guò)老舍筆下祥子的步步被吞噬，看過(guò)很多風(fēng)一般散在時(shí)空的人，他們都曾真實(shí)地存在過(guò)，像你像我又像他，心便隨著(zhù)書(shū)，沉沉浮浮了下去，看一石一花中的世界。

　　對著(zhù)紙，對著(zhù)課本，猛然想到為什么點(diǎn)煤時(shí)得先用紙引燃。紙的著(zhù)火點(diǎn)比煤的著(zhù)火點(diǎn)低，化學(xué)物理這些課本似乎貼近生活，卻把一切都按赤裸的電路圖組合電器、分子原子地分開(kāi)，一切明朗令人嘆道：“小小世界，不過(guò)如此！”書(shū)本剝開(kāi)了一些奇妙的感受，化為生硬的卻是現實(shí)的定理。我們的書(shū)還在摞高，書(shū)本堆積的天空，一本一本，似乎永遠不飽和。

　　花中看世界，紙中窺我心，如此狂想，僅作笑談。

關(guān)于紙的作文10

　　紙飛機，一個(gè)大家很熟悉的游戲。我們今天就要玩紙飛機，我拿到了一個(gè)手掌般大小的報紙。

　　我拿起報紙的一端，然后對折，接著(zhù)我再各折了一個(gè)三角形，然后壓緊，機翼就折好了，最后翻折壓緊，完成了。

　　我把它放在課桌上，心里很滿(mǎn)意�？此�那象面條一樣細長(cháng)的機翼和鷹喙般的機頭，我心里充滿(mǎn)了獲勝的希望。我心里越想越美，于是我就給它取名叫“針尖”。

　　“一，二……”，老師喊著(zhù)。我的手就成了飛機的“助飛器”。我心里喊：“加油！”，我的腰彎成了45度，把飛機舉過(guò)頭頂，向同學(xué)們展示了一番。其他同學(xué)也是姿態(tài)五花八門(mén)：有的把腳踮了起來(lái)，想把飛機飛得高高的；有的把飛機拿到身后，想用最大的力氣扔出飛機；還有的'往飛機吹了一口氣，想在比賽前給飛機洗熱水澡。

　　“三！”同學(xué)們把飛機一頭，瞬間教室半上空成了世上飛機最擁擠的航線(xiàn)。我的飛機就象導彈，毫不客氣地飛向同學(xué)的課桌。它仿佛要去同學(xué)家做客。這時(shí)另一架飛機飛過(guò)來(lái)和它聊天。其他同學(xué)的飛機更是好玩：有的象沒(méi)頭的蒼蠅團團轉；有的象雪花飄來(lái)飄去；還有的象大雁遷徙飛得好遠好遠。

　　一眨眼的時(shí)間，��！教室不再是以前的教室了，現在是個(gè)飛機場(chǎng)。飛機回到飛機場(chǎng)安靜地睡了。有的躺著(zhù)、有的立著(zhù)、有的斜著(zhù)、有的靠著(zhù)。什么姿態(tài)都有，教室銀裝素裹。

　　紙飛機真好玩！

關(guān)于紙的作文11

　　上課了，趙老師面帶微笑地對我們說(shuō)：“我來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗�！闭f(shuō)著(zhù)他把實(shí)驗架放在講臺上，實(shí)驗架上架著(zhù)一口紙鍋，鍋底下放著(zhù)酒精燈。趙老師說(shuō)：“誰(shuí)能用紙鍋燒開(kāi)一鍋水？”同學(xué)們興致勃勃，爭先恐后地舉起手來(lái)。老師就叫王巍上去燒。王巍走到實(shí)驗架前，劃著(zhù)一根火柴，就點(diǎn)酒精燈。

　　霎時(shí)間，沒(méi)放水的'紙鍋被燒著(zhù)了，同學(xué)們哈哈大笑�！凹依锶�用鐵鍋、鋁鍋燒水，但是今天咱們用紙鍋燒水�！壁w老師笑著(zhù)，指了指那個(gè)紙鍋：“紙碰到水就會(huì )濕，紙碰到火就會(huì )燃燒。讓你們看我怎么用紙鍋燒水�！闭f(shuō)完，他又拿了一口紙鍋放在架子上，端起盆，慢慢地往紙鍋里倒了一點(diǎn)水，然后，點(diǎn)燃了酒精燈，教室里安靜極了，同學(xué)們都睜大眼睛盯著(zhù)那口紙鍋。藍色的火苗一躥一躥地舔著(zhù)鍋底，好像一定要把鍋燒穿似的。過(guò)了一會(huì )兒，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“瞧，冒煙了�！壁w老師糾正說(shuō)：“那不是煙，是水蒸氣�！�

　　又過(guò)了一會(huì )兒，水汽越來(lái)越大。老師說(shuō)：“水熱了，大家來(lái)摸一摸�！蔽易哌^(guò)去一摸說(shuō)：“哎呀，真燙！”。愛(ài)動(dòng)腦筋的沈曉楠問(wèn)趙老師：“紙沾了水為什么沒(méi)濕？紙碰到火為什么沒(méi)著(zhù)？”趙老師面帶微笑地說(shuō)：“酒精燈點(diǎn)火燒紙鍋，熱經(jīng)紙傳給水，水將熱量吸收，所以紙鍋不會(huì )濕，也不會(huì )著(zhù)�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，異口同聲地說(shuō)：“噢，原來(lái)是這么回事��！”

關(guān)于紙的作文12

　　風(fēng)笛兒沒(méi)有爸爸。她從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸。

　　她問(wèn)過(guò)媽媽、姥姥和姥爺，為什么別人都有爸爸，而她沒(méi)有。沒(méi)有人好好告訴她，隱約其辭的。反正她就是沒(méi)有爸爸。沒(méi)有爸爸的風(fēng)笛兒，一直住在姥姥家。

　　世界上的爸爸是些什么人呢？上了小學(xué)2年級的風(fēng)笛兒，常常留心別人的爸爸，比如，住在6樓的彭濤的爸爸。那是個(gè)小個(gè)頭的男人，尖下巴，近視眼，耳朵還有點(diǎn)背，好像力氣也不大�？墒秋L(fēng)笛兒發(fā)現，爸爸是家庭的頂梁柱，跟外面的人打交道，主要是爸爸；爸爸是兒女的保護傘，擋得風(fēng)，遮得雨；爸爸是干力氣活的，即使沒(méi)有多大力氣，也要干力氣活兒。彭濤的爸爸每逢灌煤氣，都由彭濤和他抬著(zhù)煤氣罐上樓。風(fēng)笛兒覺(jué)得，那上樓的節目特別好看——爸爸嗬嗬地喘著(zhù)氣，咯噔咯噔地倒換著(zhù)有點(diǎn)散亂的腳步；彭濤咬著(zhù)牙，紅著(zhù)臉，抓住煤氣罐的一只耳朵，父子倆從風(fēng)笛兒家住的2層樓門(mén)外熱熱鬧鬧地經(jīng)過(guò)。風(fēng)笛兒常常想，如果我有個(gè)爸爸，我也會(huì )幫他抬煤氣罐，而且沒(méi)準比彭濤更有力氣。彭濤的爸爸有時(shí)候帶著(zhù)彭濤逛商場(chǎng)，過(guò)年的時(shí)候領(lǐng)著(zhù)彭濤放爆竹，那就更讓風(fēng)笛兒羨慕了。彭濤的爸爸有時(shí)候買(mǎi)一串糖葫蘆，爸爸咬一個(gè)山楂，兒子咬一個(gè)山楂，都歪著(zhù)脖子嚼，樣子更是動(dòng)人。

　　風(fēng)笛兒趴著(zhù)貓眼欣賞那熱熱鬧鬧的`一幕，有點(diǎn)心酸。有個(gè)爸爸多好��！

　　風(fēng)笛兒盤(pán)算著(zhù)，自己應該有一個(gè)怎樣的爸爸呢？英俊，高大，快樂(lè )，熱情。當然，如果有彭濤的爸爸那樣一個(gè)爸爸，她也會(huì )滿(mǎn)意的，她不會(huì )挑剔他個(gè)頭小，近視，耳朵有點(diǎn)背，力氣不大，抬煤氣罐的腳步有點(diǎn)散亂。

關(guān)于紙的作文13

　　今天，老師說(shuō)要給我們玩一個(gè)游戲，我們興致勃勃的議論起來(lái)。這時(shí)，老師發(fā)下來(lái)兩張白紙，讓我們隨便撕。

　　我們都聽(tīng)老師的話(huà)把白紙撕成小紙片，整個(gè)教室都是“嚓嚓”的撕紙片聲音。我撕完了，看了一眼紙片，有的像鉛筆，有的像樹(shù)葉，還有的像帽子，形態(tài)萬(wàn)千。我想：“老師讓我們把紙片撕了，到底葫蘆里賣(mài)的什么藥？”

　　老師說(shuō)：“撕好了嗎？現在我們把這些紙片拼成一幅畫(huà)�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我目瞪口呆，不過(guò)我還是想出了辦法，我要拼一架飛機。我先用長(cháng)方形紙片做飛機的機身，拿三角形紙片放在頂端，用兩片大紙片做機翼，再拿四個(gè)小長(cháng)方形放在機身兩端，做成了導彈。一架飛機就制成了。我再做幾架小型戰斗機，這樣飛機隊伍就完成了�！皵橙恕钡年犖橐餐瓿闪�，他們先向我們沖來(lái)，我軍發(fā)射了一顆導彈攻擊敵人，敵人的.戰斗機被打落了。敵人也不甘示弱，發(fā)出來(lái)干擾電波，我軍所有設備失靈了，敵軍趁我軍被打擾時(shí)，發(fā)射了十顆導彈，我軍所有戰斗機被打落了。我只好派出支援軍，去幫助他們，又派了主機去攻打他們。我軍發(fā)出了一部分導彈，敵軍十多架被擊落，這場(chǎng)仗打了好久，我軍和敵軍只剩下一兩架戰斗機了，我想：“不能再打下去了，要速戰速決�！蔽臆姲l(fā)出了新核武器，它只有子彈大小，不過(guò)可以置敵人于死地。我發(fā)出了三枚，就把敵人打得措手不及，敵人瞬間全軍覆沒(méi)，我軍勝利了，發(fā)出了歡快的笑聲。

　　我同桌做了一只鴨子，他撕了一個(gè)大圓圈做臉，撕了兩個(gè)小圓圈做眼睛，用一個(gè)長(cháng)方形做嘴，一只可愛(ài)的小鴨子在他手下誕生了。

　　這次的游戲真好玩，用撕紙拼出了奇形怪狀的東西，有可愛(ài)的，有搞笑的···沒(méi)想到小紙片也有神奇之處。

關(guān)于紙的作文14

　　咳，大家好！我是臨縣商會(huì )農作物部的推銷(xiāo)員。我今天給大家推銷(xiāo)的是食用價(jià)值極高的——紙皮核桃。

　　“日食三顆棗，青春永不老”。這是人們對紅棗的評價(jià)。紅棗里好有大量的Va和Vd。而核桃的營(yíng)養素是紅棗中的2.5倍。核桃中除了含有Va和Vd之外，還有大量的.胡蘿卜素，可以明眼；多吃核桃還可以變聰明�？茖W(xué)家們曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗：準備了兩組小白鼠，給一組注射了VAD2營(yíng)養液，這種液體可以讓人變聰明，而給另一組小白鼠吃了一顆核桃。在接下來(lái)的一天內，吃核桃的一組鼠找了7塊乳片，而注射VAD2的一組鼠只找到了5塊乳片�？梢钥闯龊颂业淖饔梅峭�一般了吧？核桃還含有20%的蛋白質(zhì)、以及各種維生素，適合各種年齡段的人群食用。

　　說(shuō)完功效了，來(lái)說(shuō)說(shuō)它的長(cháng)相吧。紙皮核桃呈球體狀，直徑約4厘米，個(gè)個(gè)又大又飽滿(mǎn)。表皮呈淺棕褐色，上面有些小棱。為什么要叫它“紙皮核桃”呢？這是因為：這是一個(gè)全新的品種，它的皮比較好剝，不像以前的核桃，得用小鐵錘才敲得開(kāi)。這種核桃只需用牙輕輕一咬，“咯嘣”一聲，皮就會(huì )裂開(kāi)。還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：它的內部沒(méi)有棱，讓大家真正實(shí)惠！輕輕咬開(kāi)一個(gè)核桃，迫不及待地把它放進(jìn)嘴里，啊，真酥！留下滿(mǎn)口酥！滿(mǎn)口回味！

　　這款核桃物美價(jià)廉，經(jīng)濟實(shí)惠，如有需要就聯(lián)系我！

關(guān)于紙的作文15

　　也許大家會(huì )問(wèn):節約紙張和保護環(huán)境有什么關(guān)系?但是如果沒(méi)有樹(shù)木的話(huà)紙張就不知是從何而來(lái)的了。因為紙是由樹(shù)木被砍伐之后通過(guò)造紙廠(chǎng)而制造來(lái)的。浪費紙張就等于是在砍伐樹(shù)木，破壞森林，如果不保護環(huán)境的話(huà)，將來(lái)的災害可想而知。

　　假如一直砍伐樹(shù)木的話(huà)，就有四個(gè)十分可怕的災害在威脅著(zhù)人們。這四個(gè)即將到來(lái)的災害分別是:龍卷風(fēng)、沙塵暴、酸雨和空氣質(zhì)量變差。龍卷風(fēng)會(huì )形成颶風(fēng)，也會(huì )形成臺風(fēng)，對人和建筑物破壞極大;沙塵暴是因為沒(méi)有樹(shù)木把風(fēng)擋住，風(fēng)把許多沙塵吹起來(lái)形成的風(fēng)暴，鋪天蓋地的十分可怕;酸雨是大氣中的許多有害物質(zhì)溶解在雨水里下到地面上，由于呈酸性，因此對很多東西都有很強的腐蝕作用，使樹(shù)木脫皮，莊稼長(cháng)不好，危害著(zhù)人們的生活，又稱(chēng)“空中死神”;空氣質(zhì)量變差的原因是因為樹(shù)木可以?xún)艋�空氣，�?shù)木沒(méi)有了，氧氣就大量減少，使人很難生存下去。

　　在這種情況下應該停止伐木，為了不讓深山老林變成平川廣野，我們應該停止砍伐森林，如果不停的話(huà)，世界各地的樹(shù)會(huì )甘心嗎?不，它們有一百個(gè)不愿意，一千個(gè)不愿意，一萬(wàn)個(gè)不愿意!為了讓人們更好的生活，應該停止砍伐樹(shù)木!

　　為了讓人人都過(guò)上幸福美好的`生活，應該從每個(gè)人身邊的一點(diǎn)一滴做起，節約紙張來(lái)保護環(huán)境最簡(jiǎn)單的、最身邊、最直接的了，節約了紙張就不需要砍伐那么多樹(shù)木來(lái)造紙了，樹(shù)木也就保護好了，讓我們一起來(lái)保護我們共同的美好家園吧!

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