我的老師作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師作文1

　　教給我知識的老師有很多，有數學(xué)老師、英語(yǔ)老師、舞蹈老師，還有很多老師都是受人尊重、愛(ài)戴的好老師。我想要介紹的老師啊，是位認真、負責、嚴格、有擔當的徐老師，當然，也是我最喜歡的老師。

　　徐老師個(gè)子不高，每當換季時(shí)都最喜歡穿那套肩部帶有橘色的運動(dòng)服，很有活力；夏季的最?lèi)?ài)似乎是黑色的T恤；冬季則是一件看起來(lái)很暖和的藍色羽絨服。她有一頭卷卷的頭發(fā)，迎著(zhù)陽(yáng)光看，就會(huì )泛著(zhù)紅色的光，她面色有些蒼白，一看就是過(guò)度操勞的樣子，所以總是會(huì )用淡淡的唇膏來(lái)掩飾一些疲憊。

　　據我對徐老師的了解，她是位好勝心很強的老師呢！就比如，開(kāi)運動(dòng)會(huì )之前，老師就提前對我們開(kāi)始訓練，也會(huì )花上一節課的時(shí)間來(lái)認真為我們調整“戰術(shù)”！在課堂上，老師講課的方式總是能讓我們在輕松的氛圍里掌握知識，由此可見(jiàn)，老師在備課的時(shí)候是花了很多心思的。徐老師和教我們數學(xué)的張老師一樣，都是刀子嘴，豆腐心……跟徐老師在一起時(shí)，我總是有種很溫暖的感覺(jué)。媽媽說(shuō)，我的運氣真的很好，能遇到這樣一位認真負責，人品至上的.老師，是我不可缺少的人生導師，更是我的福氣！

　　我喜歡徐老師與人相處時(shí)的方式，喜歡徐老師嚴格自律的品質(zhì)，喜歡徐老師認真負責的態(tài)度，喜歡徐老師和藹可親的笑容。徐老師，我愛(ài)您！

我的老師作文2

　　今天讓我來(lái)跟你們講講我們班的老師吧！

　　你們知道我要寫(xiě)的是誰(shuí)嗎？那就是我們班的班主任何老師，他又是我們的語(yǔ)文師！他有一雙炯炯有神的`眼睛，魁梧的身材，他的耳朵像一把扇子，耳垂很厚，聽(tīng)大人說(shuō)耳垂厚的人會(huì )有福，呵呵！老師的嘴巴不大，但他的牙齒非常潔白，也很整齊，就像一排列隊的士兵。每次當他站在講臺上時(shí)，會(huì )閃出五顏六色的光澤。

　　何老師在工作上兢兢業(yè)業(yè)，對工作非常負責。我知道何老師其實(shí)對我是很頭疼的，因為我每次考試都考不好。他總會(huì )很親切地對我說(shuō)：“歡樂(lè )，為何又沒(méi)有考出來(lái)��！”下次再努力點(diǎn)加油哦！其實(shí)我知道何老師是最希望我在上課時(shí)能積極發(fā)言，但我總會(huì )讓他失望。他一直很有耐心的對我們班幾個(gè)考試差的學(xué)生說(shuō)：“你們要好好努力啊，馬上就要進(jìn)中學(xué)了！還有他每次說(shuō)：”這次考試我們班又被（1）班和（4）班超過(guò)了哦，你們都要加油哦！

　　何老師的教學(xué)總會(huì )想出很多辦法，鼓勵吸引我們認真學(xué)習。我們何老師在每學(xué)期時(shí)會(huì )給我們分A、B組，有時(shí)不分。每次分組時(shí)我就會(huì )分到B組，我感覺(jué)前幾個(gè)星期作業(yè)非常多，但如果沒(méi)寫(xiě)的話(huà)會(huì )翻倍。如平時(shí)沒(méi)有寫(xiě)，也會(huì )被何老師一頓挨罵，他就是一個(gè)又嚴厲又親切的何老師，記得又有一次，我的兩次作文寫(xiě)的很差，直接被何老師全部撕掉重寫(xiě)。

　　我說(shuō)了這么多，你們也大概了解我們的何老師的吧，他就像慈母一樣，關(guān)心愛(ài)護我們的好老師，他更像蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮別人！

我的老師作文3

　　我與她接觸的時(shí)間不久，雖然只有短短幾個(gè)月，但她在我心目中的位置已是極高。

　　她很愛(ài)笑，不管在哪兒，什么時(shí)候，只要碰見(jiàn)她了，她都是滿(mǎn)臉燦爛的笑容。

　　在課堂上，她與別的老師不同。每次在枯燥無(wú)味的課堂過(guò)后，她帶來(lái)的不是對作業(yè)情況的抱怨，也不是對學(xué)生吵鬧的生氣；她總是環(huán)抱著(zhù)書(shū)，踏著(zhù)輕快的步伐，帶著(zhù)淡淡的香味，站在講臺上，嘴角微微上揚，露出淺淺的酒窩，給人煥然一新的感覺(jué)，立馬將我從瞌睡的邊緣拉了回來(lái)。她的課堂，總是愉快的，幽默風(fēng)趣的。她很愛(ài)給同學(xué)們起外號，當一個(gè)個(gè)奇特別致的外號被她用東北話(huà)順溜的說(shuō)出口時(shí)，總會(huì )引得同學(xué)們哄然大笑，她也時(shí)不時(shí)調侃一句：“調皮！”淺淺的酒窩又映在臉上了。

　　課后，她愛(ài)找學(xué)生談?wù)勑�，我們也�?ài)找她問(wèn)問(wèn)題。每去一次辦公室，口袋里總會(huì )多出一兩顆糖果。

　　那次，她叫我去辦公室。我興奮地直沖過(guò)去�？梢贿M(jìn)門(mén)，我怔住了。那是我第一次看見(jiàn)她皺著(zhù)眉，神色有些黯淡。平時(shí)笑顏如花的老師突然變得嚴肅冷淡，讓我心里一緊。她批評了我，與我說(shuō)了許多學(xué)習上做的.不好的事，后來(lái)也幫助我改變了許多。

　　我久久不能忘懷。她是一個(gè)是非分明的人，在該嚴厲的時(shí)候嚴厲，該嬉笑的時(shí)候嬉笑，從不給學(xué)生多余的壓力。

　　我覺(jué)得她是一個(gè)好老師，也是我的好朋友。

我的老師作文4

　　從幼兒園到現在小學(xué)五年級，我換過(guò)許多老師，比如和藹可親的楊老師，幽默風(fēng)趣的左老師，活潑可愛(ài)的李老師等等。其中，最令我難忘的，是我們三四年級的語(yǔ)文老師――馬老師。

　　馬老師中等個(gè)兒，鼻梁上架著(zhù)一副加框眼鏡，讓別人一眼看上去就覺(jué)得她學(xué)識淵博。馬老師表里如一，腦子里裝著(zhù)許許多多的知識。她在思想品德課上，跟我們講做人要誠信、善良，要學(xué)會(huì )感恩；在語(yǔ)文課上，她帶領(lǐng)我們吟誦唐詩(shī)宋詞，閱讀經(jīng)典，讓我們遨游在語(yǔ)文的世界……馬老師還經(jīng)常跟我們講一些科學(xué)小知識，比如那些雞蛋不是“壞蛋”？這些知識在我們的生活中起了很大的作用。

　　馬老師有時(shí)候還會(huì )像媽媽一樣來(lái)對待我們。記得有一次，我和媽媽之間產(chǎn)生了一些小糾紛。我忍了一個(gè)月，再加上與同學(xué)的不快，使我這一座活火山突然爆發(fā)，立馬開(kāi)始了我的發(fā)泄：砸我的筆，撕我的`本子，扔我的橡皮……當我發(fā)泄完了以后，我的位置已經(jīng)一片狼藉，同學(xué)們最初以奇異的眼光看著(zhù)我，之后變得驚訝，然后覺(jué)得沒(méi)什么好玩的了，又回過(guò)去干自己的事了。我當時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容，可是我又無(wú)法給自己解圍。正當我毫無(wú)辦法時(shí)，馬老師來(lái)了。我以為她會(huì )把我罵一頓�？墒撬�不但沒(méi)有罵我，還幫我整理座位，把自己的書(shū)借給我用，而且放學(xué)之后還找我談心：“昀澤呀，你是一個(gè)陽(yáng)光少年，所以有什么想說(shuō)的，要說(shuō)出來(lái)，要說(shuō)真心話(huà)，你年齡還小，如果有什么不愉快的事，可以在別人看不見(jiàn)的地方發(fā)泄，也可以來(lái)找我談心，好嗎？”她撫摸著(zhù)我的頭，溫柔地說(shuō)。我感動(dòng)地哭了，馬老師真是一個(gè)好老師呀！

　　現在，馬老師雖然不教我們這幫五年級的孩子了，但是她對我們那深深的關(guān)懷和那深深的愛(ài)，不管在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，我都不會(huì )忘記！

我的老師作文5

　　我們班里有一位非常嚴厲的老師，他就是我們的班主任何老師，他為人嚴厲，知識淵博，俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，松是害�！边@一點(diǎn)何老師他把握得很好。

　　我記得有一天，天氣晴朗，我來(lái)到學(xué)校，踏進(jìn)教室，當時(shí)我抱著(zhù)僥幸的心理，心想：這次作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，老師應該會(huì )像以前一樣讓我在學(xué)校里補完作業(yè)就好了。但是沒(méi)想到老師這次竟然讓我回家補作業(yè)，而且還要什么時(shí)候補完才可以回到學(xué)校上課�？磥�(lái)老師這一次是真的生氣了，想讓我通過(guò)這次的教訓，要讓我知道以后再也不能拖欠作業(yè)了。也正因為老師對我們的嚴厲，我們班才能在上個(gè)學(xué)期取得了全年級第一的優(yōu)異成績(jì)。

　　我們的.老師雖然嚴厲但是有時(shí)在下課的時(shí)候也會(huì )來(lái)找我們聊聊天、談?wù)勑�。記得有一次課間的時(shí)候老師問(wèn)我：“周濤你平常在家里喜歡玩什么呀？”我跟老師說(shuō)：“我平常在家里喜歡打游戲，比如王者榮耀，那里面有很多英雄人物，比如劉備、關(guān)羽、張飛這三位英雄，還有許多神話(huà)人物，比如孫悟空、太乙真人、女?huà)z等。里面還有好多種模式，比如對戰模式、冒險模式、娛樂(lè )模式……”之后老師也和我講起了他以前玩拳皇的時(shí)候……我們的老師還很幽默，經(jīng)常和我們講起他上小學(xué)的時(shí)候的有趣故事。還有一次我們在上信息課的時(shí)候，我們在學(xué)校論壇上看到了何老師站在講臺上拿著(zhù)話(huà)筒在發(fā)言，還被評為了最佳教師呢！

　　這就是我們的班主任何老師，有的時(shí)候嚴厲，有的時(shí)候幽默，還有的時(shí)候又像個(gè)大朋友一樣跟我們相處，我喜歡我的班主任！

我的老師作文6

　　有著(zhù)兩顆虎牙，經(jīng)常扎著(zhù)馬尾辮，臉上一直帶著(zhù)笑容，是的，你會(huì )覺(jué)得她像一個(gè)媽媽?zhuān)�你想知道她是誰(shuí)嗎？她就是我的“媽媽”——邱老師，

　　為什么說(shuō)她是我的“媽媽”呢？因為她和藹可親，不僅是這樣，她還有一顆關(guān)愛(ài)他人的心，這不是每一個(gè)老師都具備的。

　　打開(kāi)我記憶的窗戶(hù)，把所有邱老師對同學(xué)們的關(guān)心、愛(ài)護都翻出來(lái)。班上的'一個(gè)男生很調皮，不認真聽(tīng)課，不好好做作業(yè)，而邱老師并沒(méi)有罵他，甚至打他，而是把他叫到自己身邊，要他以后認真聽(tīng)課，不要辜負老師對他的期望。

　　還有一次運動(dòng)會(huì )，我們舉行了拔河比賽，我們腳勾著(zhù)腳，手拉著(zhù)麻繩，使勁地拉，一個(gè)個(gè)臉蛋漲得通紅，像個(gè)大蘋(píng)果。誰(shuí)知，我們的對手全是大力士，根本拼不過(guò)，但我們還是堅持著(zhù)比賽�！皳渫ā蔽覀內�班都倒下了，前面一位同學(xué)壓住了我的腳，在那一剎那，我感覺(jué)自己的腳已不屬于我了，整個(gè)腳全麻了，我疼得哇哇大哭。邱老師趕緊跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我這里痛不痛，那里痛不痛，然后派了兩位同學(xué)送我去醫務(wù)室，再急急忙忙地打我媽媽電話(huà)，幸好，我只是扭傷了腳。

　　邱老師是不是一個(gè)負責的“媽媽”呢？她就像泥土，我們像青草，她無(wú)時(shí)無(wú)刻地送給我們營(yíng)養，我們則把營(yíng)養深深地吸收。老師像橡皮，我們像鉛筆，每當我們犯了錯誤，老師總為我們抹去曾犯過(guò)的，把美好的記憶保存下來(lái)。

　　每當我們受傷了，邱老師總是關(guān)心我們；每當我們傷心地哭了，邱老師就會(huì )跑過(guò)來(lái)安慰我們；每當我們吵架打架時(shí)，邱老師總會(huì )告訴同學(xué)們要好好相處……

　　邱老師，我只想對你說(shuō)一句：“我愛(ài)您！”

我的老師作文7

　　我們班三門(mén)學(xué)科的老師各有各的風(fēng)格。

　　首先是溫文爾雅的孫老師，正因為他是學(xué)校的副校長(cháng)，所以他每天的衣著(zhù)都是黑色或棕色的，從未見(jiàn)過(guò)他穿顏色鮮艷的、活潑可愛(ài)的衣服。雖然他天天穿同一雙皮鞋，但是擦得油亮油亮的。每次巡邏時(shí)，他都雙手背在身后，一副校長(cháng)的派頭。要想看到孫老師風(fēng)流瀟灑的一面，也就得在打球的時(shí)候，這時(shí)的他不像一位校長(cháng)而像一位大學(xué)生在熱情奔放。在一次踢毽子比賽中，一個(gè)一年級女生特別聰明，買(mǎi)了一個(gè)長(cháng)毽子，雖然踢一個(gè)“死”一個(gè)，但她撿地速度明顯快不少，看到她那可愛(ài)的樣子，平時(shí)一貫嚴肅的孫老師也笑了，他的眼睛瞇成了一條線(xiàn)，牙齒并攏、嘴角上彎。我的心里比孫老師還驕傲，因為我們的語(yǔ)文老師是校長(cháng)！

　　其次是“千年”都不換裝的英語(yǔ)王老師。在我的記憶中，他幾乎天天穿黑色衣褲，偶爾幾次穿白衣服已經(jīng)夠讓我們驚訝的了。因為長(cháng)時(shí)間說(shuō)英語(yǔ)，中文就像外國人說(shuō)中文一樣怪怪的，王老師上課一般都把手放在褲子口袋里，在黑板上板書(shū)時(shí)，字寫(xiě)得大大的，難道是為了能讓我們看清？

　　最后是誨人不倦的.班主任范老師，她的衣服是多變的，一會(huì )兒穿黑色的，一會(huì )兒穿鮮艷的。她不像男老師表情豐富，而是語(yǔ)言比較多，在笑時(shí)，也只是抿著(zhù)嘴。照顧人特別細致，但犯了錯誤，她就會(huì )扳著(zhù)臉數落我們幾句。

　　這就是我們風(fēng)格不同的老師“三部曲”。

我的老師作文8

　　“老師”這個(gè)詞，對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都不陌生。我們每個(gè)人都有許多老師，有的老師和藹可親，有的老師脾氣暴躁，有的老師性格直爽……可給我印象最深的.莫過(guò)于我們151班的班主任——楊老師了。

　　楊老師一向對工作認真負責。記得有一次，楊老師得了重感冒，還堅持來(lái)給我們上課。這節課顯得格外安靜，好像一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)們聽(tīng)課也特別專(zhuān)心。

　　楊老師她不僅對工作認真負責，而且還特別關(guān)心同學(xué)。記得有一次，爸爸去出差了，爺爺身體不舒服，所以我放學(xué)后要自己走回家。原先，還是晴空萬(wàn)里，放學(xué)時(shí)老天忽然變了臉，頓時(shí)下起了傾盆大雨。我看著(zhù)窗外一片白茫茫的景色，心想：雨這么大，等雨小一點(diǎn)再走吧。

　　這時(shí)，楊老師走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我還沒(méi)走，就對我說(shuō)：“邵文靜，誰(shuí)來(lái)接你？”“我自己走回去�！蔽覍�楊老師說(shuō)道�！安蝗缥宜湍慊厝�？”“不用了老師，我自己走回去就好了�！蔽疫B忙說(shuō)道�！澳窃趺葱�，淋壞了身子怎么辦？”“可是……”還沒(méi)等我說(shuō)完，楊老師就把我抱上了披著(zhù)雨衣的摩托車(chē)，說(shuō)：“你家住哪里？我送你回去好了�！蔽腋嬖V了老師我家的地址，摩托車(chē)出發(fā)了……“我到家了，謝謝楊老師�！蔽姨�下了摩托車(chē)對楊老師說(shuō)道�！昂昧�，快進(jìn)去吧�！睏罾蠋熜χ�(zhù)說(shuō)道。然后就匆匆的走了。我看著(zhù)楊老師在雨中漸漸遠去的身影，熱淚不禁奪眶而出……

　　我是多么的幸運，遇到了這樣一位好老師，楊老師您就是我心中的好老師。

我的老師作文9

　　自從我踏入校門(mén)，接受過(guò)許許多多的老師的教育。這些老師中，我最敬愛(ài)的是我們六（4）班的班主任――潘老師。潘老師中等身材，長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，濃濃的眉毛下面有一雙大眼睛，老師是一位嚴師更像一位慈母！

　　潘老師臉上總是帶著(zhù)微笑，使人有著(zhù)一種和藹可親的感覺(jué)。潘老師上語(yǔ)文課時(shí)，常常結合課外知識來(lái)豐富課堂，她都說(shuō)得引人入勝，生動(dòng)、有感情。使我們興趣盎然。我覺(jué)得她具有幽默感和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還有一點(diǎn)非常重要的就是她知識淵博，常常給我們講一些有利于。學(xué)習的'小故事，把我們引入一個(gè)學(xué)習的世界每節課，潘老師都會(huì )用不同的方式來(lái)吸引我們，讓人倍感親切，又覺(jué)得她高深莫測，因為誰(shuí)也不知道這個(gè)怪老師還會(huì )有啥怪招兒！

　　潘老師非常關(guān)心學(xué)生，而且總是那么親切。有一次，我的腳流了很多血，潘老師看見(jiàn)了，難過(guò)地說(shuō)：“李建鵬，你的腳怎么流了那么多血呀？”我說(shuō)：“我是被釘子刺傷的�！甭�(tīng)到這，她馬上跑去醫務(wù)室拿來(lái)紗布和藥水，幫我包扎傷口�？吹脚死蠋熌敲搓P(guān)心我，那么和藹可親，我非常激動(dòng)，忍不住說(shuō)了一聲：“潘老師，謝謝您！”

　　老師，就像辛勤的園丁，培育著(zhù)我們這許許多多的“小樹(shù)苗”；老師，就像長(cháng)明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生。讓我們成為祖國的棟梁之材。

我的老師作文10

　　老師是潤物無(wú)聲的春雨；老師是迷途上的燈塔；老師是含辛茹苦的園丁。老師給予我們知識與關(guān)愛(ài)，使我們慢慢成長(cháng)。

　　剛接觸地理陳老師的時(shí)候，并沒(méi)有使我留下很深的印象。方框眼鏡，長(cháng)發(fā)，不高的身板，再加上不大的聲音，總讓別人覺(jué)得有點(diǎn)沉悶。我們也沒(méi)有過(guò)多的接觸。

　　有一次，我因生病而缺了一節地理課。周三的早上最后一節是地理課，下課后，我拿著(zhù)書(shū)本找到了正在收拾東西的陳老師。

　　“不好意思，老師，我上節課沒(méi)來(lái)……”我有些猶豫，欲言又止，想讓老師幫忙講下重點(diǎn)，但又不好意思耽誤陳老師吃午飯的時(shí)間。

　　“行啊，我們上節課學(xué)了……”沒(méi)想到陳老師絲毫不猶豫，馬上就放下剛拿起來(lái)的書(shū)，爽快地答應了，開(kāi)始了“講課”。

　　“你看這里，為什么會(huì )形成這樣的'地勢？主要是因為……”陳老師手指著(zhù)書(shū)，耐心地講解著(zhù)，每一個(gè)小知識點(diǎn)她都沒(méi)有放過(guò)，還不時(shí)地停下來(lái)偏過(guò)頭看著(zhù)我，問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)懂或她是不是講太快了。

　　“你看著(zhù)題，問(wèn)的是……”甚至連課本上的習題，她都不厭其煩地一題題解釋給我聽(tīng)，我沒(méi)聽(tīng)懂時(shí)，只會(huì )支支吾吾的回答，她一眼遍看了出來(lái)我的不解，又耐心地解釋一遍，絲毫沒(méi)有不耐煩。如此反復數次，其間還時(shí)不時(shí)側頭確認我是否真的聽(tīng)懂了。

　　最后，老師還把她的書(shū)遞給我，“你先拿著(zhù)看，把筆記補全了，有不會(huì )的可以下午再來(lái)問(wèn)我�！彼�露出讓我感到親切的熊人。我接過(guò)了書(shū)，書(shū)中密密麻麻地記著(zhù)字，分別用不同顏色的筆做了標注，這些小細節讓我深刻感受到了老師的盡職盡責。

　　我的心中油然生起對陳老師的感激與敬佩。雖然她的身板不高，但她離去的身影在我看來(lái)，似乎高大了不少。

我的老師作文11

　　我們的班主任沈老師是一位看起來(lái)比較嚴肅的老師。但你和沈老師交往的時(shí)候，就會(huì )覺(jué)得沈老師是非常和藹可親的。

　　沈老師的眼睛大大的，似乎就因為“大”而充滿(mǎn)了神力。如果一位同學(xué)正在講話(huà)，老師眼一“勾”，那位同學(xué)立刻就閉上了嘴。沈老師的頭發(fā)有點(diǎn)卷，曾經(jīng)被同學(xué)稱(chēng)為“方便面”。

　　沈老師上課也很有趣呢！記得有一次上課的'時(shí)候，飛來(lái)了幾只小麻雀停歇在我們教室的門(mén)口，探著(zhù)小腦袋向里面望呢！沈老師半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“看，連可愛(ài)的小麻雀都在聽(tīng)我們上課呢！”我們聽(tīng)了后都覺(jué)得沈老師的想象力可真豐富��！在我們上三年級的時(shí)候，一只馬蜂闖入了我們班級。這只馬蜂可真是“膽大妄為”��！一會(huì )兒在這個(gè)同學(xué)頭頂飛幾圈，一會(huì )兒在那個(gè)同學(xué)腳上嚊一嚊，把我們全班個(gè)個(gè)都弄得失魂落魄的。這時(shí)，沈老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，不要慌！它說(shuō)不定是校長(cháng)請來(lái)的偵查員呢！誰(shuí)上課不認真它就去叮誰(shuí)！”我們全班都一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)沈老師講課。果真那只馬蜂不一會(huì )兒就飛走了。

　　沈老師也是很?chē)栏竦呐�！一天，一位同學(xué)把跟“稻草”一樣的字交給了沈老師，沈老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)就叫他寫(xiě)十遍�？粗�(zhù)他可憐巴巴的樣子乖同情的。這又不能怪沈老師，誰(shuí)叫他每次寫(xiě)字總不認真呢！

　　這就是我的老師—沈老師。

我的老師作文12

　　我的班主任徐秀虹老師是我非常喜歡的一位老師，每一次看到徐老師我都會(huì )想到一個(gè)我非常喜歡的漫畫(huà)人物——毛利蘭。徐老師有著(zhù)和毛利蘭一樣烏黑飄逸的秀發(fā)。她的'眼睛也和毛利蘭一樣水靈，像兩顆又黑又大的水晶葡萄。笑容總是洋溢在她的臉上，每次看到她我就仿佛看到陽(yáng)光灑了進(jìn)來(lái)，溫暖而美好。

　　徐老師不僅非常美麗，而且還像毛利蘭一樣充滿(mǎn)了智慧。徐老師的教學(xué)方式非常獨特。每次講課徐老師不僅非常認真的給我們傳達知識，還時(shí)常會(huì )講幾個(gè)關(guān)于知識的笑話(huà)，逗得班級同學(xué)哄堂大笑。在這樣輕松而幽默的學(xué)習環(huán)境里，我們不僅不會(huì )有負重感，而且還能輕松地把知識記住。所以我們在徐老師的課堂越學(xué)越起勁呢！

　　徐老師的細心體貼也非常像溫柔善良的毛利蘭。她對待我們就像對待自己的孩子。不管是在學(xué)習上有什么問(wèn)題，徐老師都會(huì )耐心地幫我們解答。在生活上對我們也是照顧得無(wú)微不至。有時(shí)候我們調皮搗蛋，不小心受傷了，她都會(huì )特別心疼。雖然她會(huì )嚴厲地教育我們，但更多的是包容我們、保護我們。

　　我很喜歡畫(huà)畫(huà)，因為畫(huà)畫(huà)可以用自己的彩筆畫(huà)出很多美好的事物。如果可以幫徐老師畫(huà)一幅漫畫(huà)，我要把她畫(huà)的像毛利蘭一樣溫柔美麗，像毛利蘭一樣聰明善良。希望我的“毛利蘭”老師可以像漫畫(huà)人物一樣永遠不會(huì )老去，一直陪伴在我們身邊！

我的老師作文13

　　教師，像辛勤的園丁，細心地澆灌著(zhù)祖國的花朵；教師，似燃燒的蠟燭，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，卻不求回報；教師，如潔白的春蠶，將知識的細絲留給我們，而自我卻死亡……啊，教師，您的精神，永記我心！

　　在我的腦海中，我最難忘的教師就是我的小學(xué)教師。她是我的數學(xué)教師——陳教師。陳教師是個(gè)40多歲的人，個(gè)子中等，既和藹，又嚴格，你必須產(chǎn)生了一個(gè)大大的問(wèn)號吧？

　　陳教師是和藹的。在自習或課間的時(shí)候，她是那么地和藹，臉上總是掛著(zhù)笑容。因為我的數學(xué)成績(jì)好，所以是教師的得力助手。記得有一次，我上課聽(tīng)不懂教師講的，放學(xué)便去問(wèn)教師。教師聽(tīng)了，耐心地給我講解，但我并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。教師一遍遍地講著(zhù)，絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點(diǎn)半。等到我聽(tīng)懂了，這才肯回家。教師一遇到這種類(lèi)型的題，就讓我回答。久而久之，我再也不怕了這種難題了。

　　陳教師是嚴格的。在上課的.時(shí)候，她并不許我們放錯誤，就連班里的“尖子生”也不例外。那一次，教師讓我們背誦數學(xué)概念，那次，我認為這并不重要，所以沒(méi)有去背。當教師在抽查時(shí)，我低下頭，一副“教師別叫我”的模樣，沒(méi)想到，這樣就露出了馬腳。陳教師一下就點(diǎn)了我，我站起來(lái)，嘴里都是亂說(shuō)的，結果被教師罰抄5次，我抄好時(shí)，交給教師，教師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你真讓我失望，你怎樣能這樣這么不認真。教師布置的作業(yè)你怎樣能不去完成呢？”陳教師是公平的，并不會(huì )因為成績(jì)而偏心于誰(shuí)……

　　陳教師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

我的老師作文14

　　在日常的學(xué)習中，我遇到過(guò)很多老師，他們或是嚴謹認真，或是幽默風(fēng)趣，或是善解人意，或是活潑可愛(ài)。而有這樣一位老師，他使我印象深刻，也令我受益匪淺。

　　他是我五年級的班主任高老師，同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師，同學(xué)們都非常喜歡他。

　　他長(cháng)得眉清目秀，有著(zhù)一副親切的面容，標準流利的'普通話(huà)，生動(dòng)有趣的講課風(fēng)格。因為高老師，同學(xué)們愛(ài)上了學(xué)習語(yǔ)文，同時(shí)也被老師的人格魅力吸引著(zhù)。

　　高老師理解學(xué)生，平易近人，跟同學(xué)們很合得來(lái)，就像朋友一般，課間或放學(xué)后經(jīng)常與同學(xué)們一起討論熱點(diǎn)話(huà)題，高老師滿(mǎn)腹經(jīng)綸，似乎沒(méi)有他不知道的。記得有一次，我去老師辦公室，老師正低頭看書(shū)，那一刻，陽(yáng)光恰好照了進(jìn)來(lái)，像極了一幅耐看的畫(huà)。不經(jīng)意間發(fā)現老師的辦公桌擺設很普通，桌子上除了一小部分的各科資料以外，還有各種各樣的書(shū)籍，原來(lái)老師總是在閑暇之余沉浸在書(shū)海之中去學(xué)習，去充實(shí)。我的心里對高老師又多了幾分敬意。

　　最讓我敬佩的，是高老師幫我們消除了對寫(xiě)作文的畏懼心理，他在黑板上一邊寫(xiě)著(zhù)作文的框架，一邊站在講臺上給我們講著(zhù)寫(xiě)作文的方法和技巧，老師講完后，我們覺(jué)得文思泉涌，大家紛紛拿起筆，在作文里描繪自己有趣的小天地，傾訴著(zhù)自己的喜怒哀樂(lè )，抒發(fā)著(zhù)自己獨特的人生感悟。

　　我敬愛(ài)的高老師，像極了一束光，讓我前進(jìn)的路途充滿(mǎn)光明，也讓我的生命多了一絲溫暖。

我的老師作文15

　　自從我來(lái)到初中，我不但認識了許多新朋友、新知識，還認識了許多新老師，在認識的新老師中，我喜歡的老師不計其數，但我覺(jué)得最好玩的是我們的數學(xué)老師--劉老師。

　　劉老師來(lái)自東北，他身材矮矮的，皮膚黝黑黝黑的，頭發(fā)又黑又亮，兩只大眼睛炯炯有神，他還帶著(zhù)一副眼鏡，對了，劉老師的嘴稍往外突，看起來(lái)有點(diǎn)呆萌呆萌的，笑起來(lái)露出兩顆亮亮的門(mén)牙。

　　劉老師除了外貌呆萌，上課令人“心驚肉跳”難以忘懷。上課時(shí)我們班有一覺(jué)皇--朗寧和一睡美人--薇，上課后，他倆開(kāi)始冬眠，劉老師上課時(shí)會(huì )有點(diǎn)帶東北口音，當我們聽(tīng)講正入迷的時(shí)候，老師猛的叫一聲：“朗寧”、“熊雨薇”，后便抬了抬手，示意他站起來(lái)。老師叫后同學(xué)們一個(gè)個(gè)都驚醒了過(guò)來(lái)。

　　課下，有同學(xué)還故意壓低自己的聲音有濃重的鼻音模仿劉老師叫：“朗寧，朗寧…”就算這些聲音被數學(xué)老師聽(tīng)見(jiàn)，他只是一笑而過(guò)罷了。

　　劉老師還有一項深藏不露的`絕技就是跑步高手，我們是在周五的環(huán)校跑中才知道劉老師的厲害。

　　那天，發(fā)號槍“啪”的一身響了，劉老師以最快的速度沖了出去，在烈日下，只留下他的影子，可謂是風(fēng)一般的男子��！十多分鐘過(guò)去了，只看見(jiàn)遠處有幾個(gè)人朝我們跑了過(guò)來(lái)，第一個(gè)身材稍微矮，第二個(gè)…我瞇眼一眼：“��！是劉老師，我大叫著(zhù)�！碑斎粍倮�是屬于他的。

　　劉老師既是運動(dòng)健將也是一個(gè)上課會(huì )嚇人的老師��！我很高興有這么個(gè)數學(xué)老師。

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