如果我是作文【精】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的如果我是作文，歡迎大家分享。

如果我是作文1

　　為了寫(xiě)一篇關(guān)于人工影響天氣的報道，少年科學(xué)報的主編派我去采訪(fǎng)了我國第一個(gè)空實(shí)驗室。

　　一架從C市第二空間站到實(shí)驗室的特殊航天飛機把我送到了37000公里空的高度。從遠處看，這個(gè)實(shí)驗室就像一個(gè)旋轉的輪胎，真是茫茫0+中的“滄海一粟”。當我走進(jìn)實(shí)驗室的中央控制臺時(shí)，白發(fā)蒼蒼的老主任陳教授正和他的助手們緊張地工作著(zhù)。老教授一看見(jiàn)我，就沖上去迎接他。我還沒(méi)來(lái)得及解釋我來(lái)干什么，他就笑著(zhù)說(shuō):“歡迎，歡迎！年輕的記者，我很高興你來(lái)參觀(guān)我們的小廣寒宮�！闭f(shuō)著(zhù)，讓我走向講臺。他年輕的女助手遞給我一份電話(huà)記錄，上面寫(xiě)著(zhù):明天的亞運會(huì )在北京舉行。首都體育場(chǎng)要求晴到多云的溫度為180攝氏度至200攝氏度；Xi秦川林場(chǎng)種植了10萬(wàn)株樹(shù)苗，要求下小雨。成都郊區鄉村陽(yáng)光充足的山谷需要340攝氏度以上的充足陽(yáng)光。一群外國客人明天將乘船觀(guān)看三峽風(fēng)光，要求天氣晴朗，河上無(wú)霧。"

　　哦，天��！我只知道有天氣預報，但我從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)天氣可以“預訂”。天氣可以像買(mǎi)機票一樣通過(guò)打電話(huà)解釋需求來(lái)預訂嗎？年輕活潑的陳教授看出了我的疑惑，把我領(lǐng)到了窗前。他指著(zhù)窗外的幾十個(gè)亮點(diǎn)，對我說(shuō):“點(diǎn)擊，看看這個(gè)！”那些光點(diǎn)是最新的天氣探測控制器。他們都裝備了強大的高速L粒子流源，利用太陽(yáng)能工作，就像佩戴劍的將軍。有些負責切割各種云，有些負責調動(dòng)洶涌的氣流，有些可以指引風(fēng)向，有些可以驅散或聚集飛得很高且充滿(mǎn)太空的灰塵和顆粒。他們根據“顧客”的要求一起創(chuàng )造不同的氣候。至于陽(yáng)光，你看，這是一個(gè)巨大的太陽(yáng)能儲存庫，它可以調節和控制陽(yáng)光照射地球的強度。在炎熱的夏天，我們收集并儲存部分太陽(yáng)熱量，在寒冷的冬天，我們將儲存的陽(yáng)光傳遞給世界。"

　　“哦，太好了！難道世界各地都是春天嗎？”我睜大眼睛驚訝地問(wèn)道。"傻孩子，那不好。"老教授摸了摸我的頭，嚴肅地說(shuō):“如果整個(gè)世界一年四季都是春天，生態(tài)平衡將無(wú)法維持，世界也不會(huì )如此豐富多彩。我們再也不能欣賞冰凍的北方風(fēng)光和植被茂密的熱帶風(fēng)光了。生活是不是太單調了？我們不能消除雨、雪、風(fēng)和霜。我們只能讓它們服從人類(lèi)的命令，并根據需要定期、定點(diǎn)、定量地“供應”它們�！甭�(tīng)了老教授的話(huà)后，我不禁思考起來(lái)。過(guò)去，人們在神話(huà)創(chuàng )造雨人、風(fēng)伯、雷公和電母，向他們致敬并祈求好運。然而，這些神仙脾氣也太“古怪”。他們同時(shí)“哭”和“笑”。他們真的很喜怒無(wú)常。

　　他們鼓動(dòng)海浪，掀翻船只，不分青紅皂白地使用冰雹，毀壞莊稼。干旱已經(jīng)使數千英里的肥沃土地變成了光禿禿的土地，暴雨阻止了數千棟建筑被洪水淹沒(méi)。但是現在，這個(gè)小實(shí)驗室可以讓雪、冰、雷電聽(tīng)從指揮，陽(yáng)光、風(fēng)和雨由它們支配，這真是一個(gè)奇跡。這時(shí)，老教授按下了電腦上的'紅色按鈕，對我說(shuō):“看，那些電話(huà)的要求已經(jīng)輸入到激光信息處理機制中了。我們的氣象工程師將很快控制遠程low 空,而且將會(huì )下雨。明天，請把這些花寫(xiě)下來(lái)，畫(huà)一幅人類(lèi)創(chuàng )造的神奇美景的好圖畫(huà)。

　　當我問(wèn)及實(shí)驗室的長(cháng)期計劃時(shí)，老教授笑了笑，但沒(méi)有回答。他打開(kāi)電視，在屏幕上指出祖國的大江大河和大山。他說(shuō):“看，綠色的樹(shù)和綠色的樹(shù)將被關(guān)在干燥的戈壁沙漠上，麥浪將在白雪皚皚的大興安嶺下翻滾，吐魯番的夏季炎熱和哈爾濱的冬季寒冷都可以通過(guò)我們的小實(shí)驗室來(lái)調節。此外，我們已經(jīng)與世界各地的同事取得了聯(lián)系，并準備在不久的將來(lái)在Tai 空建立一個(gè)大規模的“全球氣候控制站”。

　　到那時(shí)，世界的風(fēng)景將會(huì )大大改善。你對這個(gè)前景滿(mǎn)意嗎？"

　　“滿(mǎn)意，滿(mǎn)意！”我看著(zhù)老教授興奮得滿(mǎn)臉通紅的臉，使勁低著(zhù)頭回答。

　　第二天早上，我乘坐航天飛機回到了C市。通過(guò)高空望遠鏡向下看地球，一個(gè)奇妙的場(chǎng)景出現在我的眼前:首都體育場(chǎng)上彩旗飄揚，運動(dòng)員在綠草如茵的足球場(chǎng)上跳躍。秦川林場(chǎng)細雨蒙蒙，數百棵樹(shù)苗貪婪地吮吸著(zhù)露水；在美麗的成都平原，當烈日等于0+時(shí)，飽滿(mǎn)的谷粒閃閃發(fā)光。在三峽河上，那里的山被洪水淹沒(méi)，風(fēng)和太陽(yáng)都很美。外國游客仰望神女峰，驚嘆不已。

　　航天飛機緩緩降落在跑道上，我的采訪(fǎng)報告草稿已經(jīng)成熟。

如果我是作文2

　　魚(yú)說(shuō)：“你看不見(jiàn)我在流淚，因為我在水里�！�

　　水說(shuō)：“我能感受得到你在流淚，因為你在我的心里�！�

　　魚(yú)在哭泣，但她有水的安慰，我在哭泣，卻又有誰(shuí)的安慰呢？

　　魚(yú)對水說(shuō)過(guò)：“一輩子不能出去看看外面的世界，是我最大的遺憾�！�

　　水回答說(shuō)：“一輩子不能打消你這個(gè)念頭，是我最大的失敗�！�

　　魚(yú)很遺憾，讓水覺(jué)得自己很失敗，我很遺憾，卻又有誰(shuí)覺(jué)得失敗呢 ？

　　我的父母，他們已是對我漠然。他們知道我的情況。我——只是一個(gè)鬼使神差考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的一個(gè)差生，孤獨的站在尖尖的塔頂上，困難的呼吸著(zhù)。他們于我已忽略不計，我于他們更是忽略不計。我下面有小妹，唱歌跳舞樣樣行，每次考試全校第一，呲咤風(fēng)云，在他們眼中，那是一棵可以栽培的'秧苗。

　　我一個(gè)人住在一條偏遠的小街上，經(jīng)常一個(gè)人靜靜的聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)的聲音，仿佛在唱著(zhù)我寂寞的獨白。我不知道，那個(gè)孤獨的代名詞，什么時(shí)候才能從我字典里遠去。害怕天黑的時(shí)候，偽裝的堅強會(huì )全部在一瞬間釋放開(kāi)來(lái)，灰飛煙滅。我不得不承認，自己害怕孤獨。

　　但如果我是一條魚(yú)，我的生活一定不會(huì )再像這樣的乏味，不會(huì )再這樣孤獨。如果水是養育了我的天堂，那水面就是我游戲的樂(lè )園。如果溫柔的碧波是養大我的父母，那洶涌的波濤則是教會(huì )我生存的嚴師。 那是多么有趣的生活��！

　　所以，我想做一條魚(yú)，沒(méi)有塵世間的煩惱，不用時(shí)時(shí)刻刻都想著(zhù)明天有數學(xué)測驗后天還有月考，不用去面對那一張張試卷是可憐巴巴的一點(diǎn)點(diǎn)分數。

　　我曾經(jīng)反復的問(wèn)過(guò)自己，為什么我總是得不到一個(gè)知心的朋友，也許，這一切都是因為我EQ、IQ太低……

　　“我想我會(huì )一直孤單，一輩子都這么孤單，天空越……”

　　——劉若英《孤單一輩子》

　　劉若英低沉的嗓音依舊唱著(zhù)，唱出了我的心聲。

　　如果魚(yú)哪一天對水說(shuō)：我很寂寞，因為一輩子我只能呆在水中。

　　水的回答一定會(huì )是：我知道，因為我的心里裝著(zhù)你的寂寞。

　　為什么每次都是魚(yú)在問(wèn)水在答，那是因為，魚(yú)要的只是一個(gè)承諾，一個(gè)讓她一生都不會(huì )孤獨的承諾。

　　所以，我想做一條魚(yú)，一條無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活在水里的魚(yú)，即使我再孤單，但也總有溫柔的水的陪伴，我不會(huì )孤單；我但愿我是一條魚(yú)，一條自由穿梭在水里的魚(yú)，即使我再無(wú)聊，水也會(huì )在我身邊，為我解悶。如果我是魚(yú)，那我肯定是快樂(lè )的，不會(huì )感覺(jué)到憂(yōu)郁，也不會(huì )感覺(jué)到孤單。

　　我還是一如既往的做著(zhù)這個(gè)夢(mèng)，這個(gè)等到下輩子才能讓我去實(shí)現的夢(mèng)。我孤獨依舊，在這世上，我也依舊來(lái)去匆匆，如一個(gè)過(guò)客一般。

　　如果沒(méi)有魚(yú)，那水里又會(huì )剩些什么呢？同樣的道理，如果沒(méi)有水，那又會(huì )有魚(yú)么？

　　魚(yú)離不開(kāi)水，水也離不開(kāi)魚(yú)，它們彼此相互依賴(lài)，一旦有一天，魚(yú)離開(kāi)了水，水離開(kāi)了魚(yú)，那魚(yú)便失去了生命，水便也會(huì )失去它原有的光澤。

　　佛說(shuō)，前生的五百次回眸，才能換來(lái)進(jìn)生的擦間而過(guò)。那魚(yú)和水前生回眸了多少次呢？總之應該很多很多次吧。

　　當我寫(xiě)完這些東西的時(shí)候，陽(yáng)光流進(jìn)屋來(lái)，照在了我身上。微風(fēng)輕輕吹拂著(zhù)我，仿佛吹拂著(zhù)深深的茂密的草叢。美妙的音樂(lè )彌漫著(zhù)整間屋子，就像一顆石子落進(jìn)靜水里，激起了一圈又一圈的漣漪，這一切，讓我惆悵的心情頓時(shí)舒展開(kāi)來(lái)。

　　……

如果我是作文3

　　如果我是班主任，他們做錯事我會(huì )微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我知道罵人是不可以解決問(wèn)題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會(huì )越不聽(tīng)你的勸告，還會(huì )有下一次，我會(huì )盡力地慢慢和學(xué)生交談，學(xué)生若是還不聽(tīng)話(huà)，我也不會(huì )感到良心不按，我已經(jīng)盡我最大的努力了。要做好一個(gè)班主任就要懂得對學(xué)生微笑，微笑就像給他一個(gè)溫暖似的，有哪個(gè)學(xué)生不想和班主任或老師開(kāi)心地有說(shuō)有笑呢。因此，要做好一個(gè)班主任就要學(xué)會(huì )寬容、微笑、幽默等等。

　　如果我的學(xué)生違反了班規或學(xué)校規定，我會(huì )好聲好語(yǔ)地勸他改過(guò)來(lái)，讓他明白自己哪里做錯了，如果他是一個(gè)臉皮薄的人，他可以用一張紙把自己的錯誤寫(xiě)下來(lái)，如果是個(gè)臉皮超厚，且死都不認錯的學(xué)生，我可以讓他們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲是“場(chǎng)景重現”，讓他把犯錯誤的景象再重現一次，讓他體驗一下受害者的感受，幫助他明白自己的錯誤。

　　如果我是班主任，我會(huì )很經(jīng)常地感到難過(guò)，每天都面對那么多的學(xué)生，而他們卻不知道我對他們的好，反而在教室里大吵啊鬧，面對這樣的學(xué)生，我會(huì )感到非常失望以及對他們的行為感到痛苦，但是我會(huì )努力去改變他們，即使付出慘痛的代價(jià)，我會(huì )對那些違反學(xué)校規定的學(xué)生進(jìn)行全面的開(kāi)導，讓他們成為好學(xué)生。如果實(shí)在沒(méi)有效果，我也不會(huì )放棄他們的，我相信他們總有一天會(huì )明白我的好的。

　　其實(shí)我知道每一個(gè)班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，學(xué)生調皮那是學(xué)生的天性，并不是不了解老師的苦衷，因為——我就是這樣的`一個(gè)學(xué)生。如果我是班主任，我會(huì )主動(dòng)和學(xué)生溝通，和學(xué)生打成一片，去了解他們每一個(gè)人，真心和他們交朋友，我會(huì )經(jīng)常和我的學(xué)生一起玩，比如去烤肉等等。我還想老師給我糖果！糖果！糖果！但是，這幾乎是不可能滴。

　　如果我是一個(gè)班主任，我會(huì )把每一個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子，我不會(huì )偏心，不會(huì )因為一個(gè)學(xué)生成績(jì)好，一個(gè)學(xué)生成績(jì)不好，就只喜歡成績(jì)好的那個(gè)學(xué)生，而是盡心盡力去培養學(xué)習不好的學(xué)生。不是人生來(lái)就笨的，而是他沒(méi)有受到教育才會(huì )差。人生就像一座天枰一樣沒(méi)有高低只有平等。每個(gè)人都希望得到他人的關(guān)心愛(ài)戴，原本世上沒(méi)有路，只因為走久了，才形成了路。

　　如果一個(gè)學(xué)生還是想學(xué)習的，但是卻走上了誤區，我會(huì )找他談?wù)�，如其不改，再�?lián)合其家長(cháng)一起勸他，把他引入正途，如果是那些上課愛(ài)搗蛋的同學(xué)，我會(huì )給他相應的懲罰，攻其弱點(diǎn)，例如抄書(shū)，背課文……延期加罰。

　　如果我是班主任，我真的會(huì )很辛苦，因為班主任不僅要擔心學(xué)生的成績(jì)，要管好班里的衛生情況，還要管住學(xué)生，不要讓他做什么，要讓他做什么，什么應該做，什么不應該做，一堆雞皮蒜毛的事，如果我是班主任，我真的無(wú)法忍受這樣那樣一些事。對于“問(wèn)題學(xué)生”我會(huì )先征求其家長(cháng)的意見(jiàn)，例如他們犯錯誤時(shí)，我可以如何處理，在家長(cháng)給出建議之后，按照家長(cháng)的建議來(lái)做，家長(cháng)應該會(huì )理解。

　　如果我是班主任，對于遲到的學(xué)生，我會(huì )對他說(shuō)如果再有下一次，就叫他站到講臺上，讓大家看看他，讓他難堪；如果學(xué)生打耳洞，也采取一樣的方法，但是不是在教室，而是在辦公室，讓每個(gè)老師都看著(zhù)他，打耳洞的學(xué)生就是希望別人認為他很厲害，這樣他就可以稱(chēng)王了�？傊�，一定要對學(xué)生兇！

　　當一個(gè)班主任不是一件容易的事情，班主任一定要遵循一個(gè)原則：心慈而不手軟。我還認為，老師打學(xué)生是不允許的，青春期的學(xué)生處于叛逆狀態(tài)，打得輕，覺(jué)得很過(guò)意不去，學(xué)生只會(huì )當老師鬧著(zhù)玩；打得重，又怕出什么事，不好處理。

　　如果我是班主任，對于那些穿拖鞋來(lái)上學(xué)的學(xué)生，我就用剪刀把他的拖鞋給剪了，穿多少次剪多少次。說(shuō)實(shí)在的，當班主任真的很辛苦，很累，而且不可能每個(gè)同學(xué)都能照顧得到，有些懂事，有些卻怎么說(shuō)也不懂事，你說(shuō)怎么辦？

　　如果我是班主任，我會(huì )每節課都來(lái)檢查學(xué)生們上課的紀律，有沒(méi)有說(shuō)話(huà)的，有沒(méi)有在老師背后搞小動(dòng)作的，我會(huì )悄悄地在一邊觀(guān)察不讓學(xué)生發(fā)現。

如果我是作文4

　　我確實(shí)很想很想跟到上高當一位人民教師。最好是教語(yǔ)文，因為我最喜歡的就是語(yǔ)文了，或許是語(yǔ)文簡(jiǎn)單點(diǎn)，或許語(yǔ)文不用費很多腦筋去算去思考。語(yǔ)文很隨性，很浪漫。像詩(shī)歌一樣優(yōu)美，像散文一樣浪漫……像小說(shuō)一樣迷離。

　　我想我要是當老師了，我愿意將我的一生奉獻在這個(gè)驕傲的崗位上。以身作則，成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生心目中真正的老師。

　　我想我要是當老師了，我要履行老師的真正真正義務(wù)。教書(shū)，育人。這兩個(gè)因素是同等重要的，甚至可以說(shuō)育人比前者更重要。我不會(huì )歧視差生，因為我曾經(jīng)也是個(gè)差生，我明白那種感覺(jué)。我會(huì )經(jīng)常找到學(xué)生談心，問(wèn)問(wèn)那個(gè)最調皮的男生，最近怎么憂(yōu)郁了，然后開(kāi)玩笑似的說(shuō)，你是不是又失戀了呢。然后拍拍他的肩膀說(shuō)，老弟，別傻了，女人嘛……

　　問(wèn)問(wèn)那個(gè)文靜的女生最近怎么成績(jì)下降了，是不是哪個(gè)男生要追你？還是家里出事了呢。就算發(fā)現班里某兩個(gè)人“不軌”行為。我會(huì )告訴他們，相互傾慕是可以的，但不要太明目張膽，不要太過(guò)火。任何事都是有度的，過(guò)了這個(gè)度就會(huì )有麻煩是發(fā)生。我希望你們彼此保持這顆心走完高中再去噴發(fā)……同時(shí)我要告訴他們，高中的感情是罪純真的.，是最可貴的，所以請他們要珍惜。

　　我要是當老師了，我想我會(huì )給學(xué)生將長(cháng)長(cháng)的作文，告訴他們中國的文學(xué)是多么美妙，寫(xiě)作文不是痛苦的事情，就是想什么就寫(xiě)什么，我會(huì )盡量少的出命題作文，多數情況下我會(huì )讓他們想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。但是感情要真摯，不得有抄襲。

　　我要是當老師了，我想除了備課，我還會(huì )經(jīng)常去打打球，對。就是在周六的下午，只有兩節課。我會(huì )先去占個(gè)場(chǎng)地，讓后叫他們過(guò)來(lái)，我們一起玩玩。呵呵，沒(méi)事。老師會(huì )讓著(zhù)你的別怕會(huì )打的很差。除了語(yǔ)文我最想的就是體育了，其實(shí)體育也是一門(mén)很復雜的課，但是由于目前教育制度的問(wèn)題，在高中沒(méi)法實(shí)施真正的體育課。

　　我要是當老師了，我會(huì )拍著(zhù)蒼白的肩膀說(shuō)，呵呵，你看我們曾經(jīng)還是同學(xué)，現在都是老師了。我會(huì )等唐詩(shī)跟阿甘他們有空來(lái)學(xué)校打球的時(shí)候說(shuō)，來(lái)喝水，我請客。我也會(huì )跟老劉老羅在球場(chǎng)上吼來(lái)吼去，呵呵我不怕你們了。我現在也是老師了。

　　我要是當老師了，我會(huì )沒(méi)事請幾個(gè)我的學(xué)生到俺家吃飯，曾經(jīng)作為學(xué)生，最羨慕的就是被老師拉到他家吃飯的同學(xué)了。呵呵，你們好了，按學(xué)號吧，輪著(zhù)來(lái)。

　　我要是當老師了，我會(huì )說(shuō)，大學(xué)很好考的。其實(shí)什么大學(xué)都基本相同，只是好點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生畢業(yè)了工資更高。到底想考什么大學(xué)你自己定奪。對于那些高考考的差的，我會(huì )說(shuō)，我的學(xué)生啊，你或許不適合復習。復習有利有弊。你這種心態(tài)不穩定，比較浮躁的不適合復習。就算只是上個(gè)專(zhuān)科。以后你還可以升本的……到了大學(xué)才是真正展示你的平臺。

　　我要是當老師了，我會(huì )說(shuō)我的學(xué)生啊，珍惜你現在的在高中的時(shí)光吧，不然以后想回到這個(gè)教室估計也只能當老師了……

　　我要是當老師了，看到那些打架了的學(xué)生，我會(huì )先問(wèn)一聲，疼不疼。不會(huì )上去就對他吼。

　　我要是當老師了，第一節課，當我走上講臺，我會(huì )大聲的喊一聲：同學(xué)們好！

　　我想我要是當老師了，我不會(huì )讓學(xué)生寫(xiě)什么兩千字的保證書(shū)，費時(shí)費力。這時(shí)間不如去學(xué)習。

　　我要是當老師了，我不會(huì )對著(zhù)我的學(xué)生吼，再這樣把你父母叫來(lái)。

　　我要是當老師了，我會(huì )把他們當我的弟弟妹妹一樣看待�，F在的你們就是曾經(jīng)的我，你們身上有我的影子。因為我曾經(jīng)是個(gè)好學(xué)生，曾經(jīng)也是個(gè)壞學(xué)生。

　　曾經(jīng)我風(fēng)風(fēng)光光的走進(jìn)高中，是個(gè)老師眼中的好學(xué)生，也曾經(jīng)學(xué)習將近倒數，做到最后一排，常�？粗�(zhù)窗外的廣玉蘭發(fā)呆。最多的是上課忍不住說(shuō)話(huà)被點(diǎn)名批評。曾經(jīng)最低潮的時(shí)候跟班主任差點(diǎn)動(dòng)過(guò)手……現在想想那些幼稚的行為。真可笑。不過(guò)我想那個(gè)班主任已經(jīng)原諒我了吧。哈哈……

　　我做學(xué)生做了很多年了，當老師或許是我的一個(gè)小小的理想吧。安逸……與世無(wú)爭。但有人對我說(shuō)當老師真不到打錢(qián)。還有，不是每個(gè)人都可以到上高當老師的，上高的門(mén)檻也不好進(jìn)啊，哈哈。

　　假如哪天我夢(mèng)想成真，我希望我能做到育人然后再教書(shū)。

如果我是作文5

　　一、東施

　　為什么你要一味地模仿別人呢？?jì)H僅是因為西施美嗎？如果我是你，我會(huì )首先細細打量自己。人們說(shuō)，西施的鼻子又直又挺，真美��！我的鼻子呢？也不賴(lài)呀，小翹鼻，不端莊，可是活潑著(zhù)呢！人們說(shuō)，西施的臉形真好，不尖不圓，鵝蛋形。我的臉啊，胖胖圓圓的，可這并不丑啊，圓嘟嘟的，蘋(píng)果似的，多可愛(ài)��！西施苗條，我豐腴；西施腳大，我腳��；西施有沉魚(yú)之容，我也能在“情人眼里出西施啊”！

　　更重要的是，西施有病，而我卻是健康的。當西施捧著(zhù)心呻吟著(zhù)走在街上時(shí)，我卻可以高高興興地哼著(zhù)小曲兒，健步走在市集里，跟我熟悉的人們輕輕地打一個(gè)招呼，給人們一個(gè)燦爛的笑容，把快樂(lè )感染給所有看到我的人，這是一件多令人愉快的事呀！

　　如果我是你，我將不會(huì )使人造出“東施效顰”這個(gè)成語(yǔ)。我有自信，我有活力，我有我的美麗。

　　“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！�

　　二、祥林嫂

　　為什么要害怕那些人的胡言亂語(yǔ)呢？為什么要默默地倒在寒冬里呢？

　　如果我是你，縱然無(wú)法擺脫枷鎖，也要拼力去反抗。

　　丈夫死了，是我的錯嗎？?jì)鹤铀懒�，是我的錯嗎？魯四老爺啊，你滿(mǎn)口仁義道德，可是你逼死了多少窮苦人，你知道嗎？如果有天神、有閻王，你們?yōu)槭裁床焕�那些偽君子、那些貪財害命的人去受苦，卻找到我這個(gè)苦命的人呢？

　　我會(huì )在賀老六、兒子死后痛苦一陣，但我不消沉，因為希望總是在的，只要人還活著(zhù)，希望就不會(huì )覆滅。我會(huì )在魯四老爺家干活的因為我需要錢(qián)，需要人生存的條件。但我不會(huì )因為不準拿供品，或著(zhù)是柳嫂的狂言亂語(yǔ)害怕、而帶契，更不會(huì )把幫傭得來(lái)的錢(qián)去捐門(mén)檻。我會(huì )開(kāi)一家豆腐坊，，為什么不呢？即使做個(gè)“豆腐西施”也不礙事呀！我要活得好好的讓人們驚訝，讓人們羨慕，讓魯四老爺也因為豆腐好吃而來(lái)買(mǎi)，到那時(shí)候，他還會(huì )說(shuō)我“不干不凈”嗎？

　　如果我是你，我的命就不再苦。要是有人向我訴說(shuō)命苦，我會(huì )告訴他（或她），不是命苦，而是你沒(méi)有去拼、沒(méi)有去斗。

　　人到了破斧沉金、背水一戰的時(shí)候不是滅亡，就是拼死一戰獲得勝利，沒(méi)有第三條路可選。

　　三、瑪蒂爾德

　　為什么你有勇氣追求幸福，卻沒(méi)有勇氣面對現實(shí)，坦誠相告。

　　親愛(ài)的路瓦載夫人，實(shí)話(huà)說(shuō)，如果我是你，我也不會(huì )滿(mǎn)足于一塊幾天沒(méi)洗過(guò)的桌布，滿(mǎn)足于一鍋相當于當時(shí)法國最低生活水平的肉湯，我也會(huì )幻想美好的一切，渴望自己的美麗使更多的人動(dòng)心。

　　然而，親愛(ài)的路瓦栽夫人，如過(guò)我是你，我就不會(huì )去選那串鉆石項鏈，即使它多么相襯于我的裙子，因為我明白，這樣的奢侈品我會(huì )承擔不起，就好像平民百姓如果戴上公主的鳳冠，總會(huì )有一種莫名的局促感。

　　還有，親愛(ài)的'路瓦栽夫人，如果我是你，在我丟了項鏈之后，我絕不隱瞞。怕什么呢？怕貧窮的現壯公之于世嗎？怕挨朋友的罵嗎？還是怕朋友以為你借了不肯換而造成誤會(huì )？我不怕。我會(huì )坦坦白白，一個(gè)情節不漏地告訴她。告訴她，這一晚，我有多高興、多興奮；告訴她，她的項鏈幫了我多大的忙；告訴她，我十分喜歡那串項鏈；告訴她如果我有錢(qián)，我也一定會(huì )買(mǎi)這么一串。

　　然后，如果那項鏈是假的，朋友一定會(huì )慷慨地說(shuō)：“好嗎，既然你如此喜歡它，那就拿去吧�！笔虑樨M不圓滿(mǎn)解決？如果項鏈是真的[，她沒(méi)有做聲，我便會(huì )用十二分惋惜的語(yǔ)調說(shuō)：“太可惜了，真的我也不愿意，可是，它掉了……它找不著(zhù)了！”這以后，即使我要賠，我也賠得心干情愿。

　　如果我是你，瑪蒂爾德，我活得值得，我累得光明正大。

　　人要勇于面對現實(shí)，盡力掙爭取，坦成相待，才活得有意義。

　　我又回到了我自己。是的，因為人類(lèi)在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，所以我才能如此看待自己、看待人生。如今，我就要以更進(jìn)步發(fā)展的一切來(lái)過(guò)完我的人生，為了自己有意義的一生，也為了免得后人對我說(shuō)：“如果我是你……”

　　我們每個(gè)人又何嘗不該如此？

如果我是作文6

　　如果我是你，我就會(huì )……有這樣一則真實(shí)的故事：一初到美國快餐店打工的店員有一天錯把一小包糖當作咖啡伴侶給了一位很胖的女顧客，結果女顧客很惱火，大聲嚷到：她竟然給我糖!難道還嫌我不夠胖!店員完全不懂減肥對美國人有多么重要，只是愣在那里，不知所措。這時(shí)女經(jīng)理聞聲而來(lái)，在店員耳邊輕聲說(shuō)：“如果我是你，就會(huì )馬上道歉，并把她所要的東西給她，把錢(qián)也退還她�！钡陠T照做了。事后店員等著(zhù)經(jīng)理來(lái)批評，可是經(jīng)理卻走進(jìn)店員輕聲說(shuō)：“如果我是你，下班后我大概會(huì )把這些東西認真熟悉一下，以后就不會(huì )拿錯了�！�

　　“如果我是你”，代替了粗魯的呵責，嚴厲的批評。讓對方不感到難堪，不感到沮喪，反而有那么點(diǎn)溫暖，有那么點(diǎn)鼓勵。不是說(shuō)“批評”也要講究藝術(shù)嗎?“如果我是你“這個(gè)方式好在將自己放到了對方的位置，這樣雙方情緒就不會(huì )對立，溝通就容易了。餐廳女經(jīng)理對店員的批評說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：管理人員要講究說(shuō)話(huà)的技巧，把握批評的藝術(shù)。我想，教育學(xué)生不也應該如此么?我班的'谷某在一周以?xún)冗B續三天遲到，另外兩天都是踩著(zhù)8點(diǎn)的鈴聲進(jìn)課堂。這不，雙休日回來(lái)后的第一天，他又遲到了，看見(jiàn)我站在教室的門(mén)口，他只好停下腳步，無(wú)奈地低下頭等著(zhù)我批評，但我輕聲地對他說(shuō)：“如果我是你，早晨不能按時(shí)到學(xué)校，我會(huì )及時(shí)向老師說(shuō)明原因，免得讓老師擔心�！薄拔壹业聂[鐘壞了�！彼�低聲地說(shuō)�！霸瓉�(lái)是是鬧鐘壞了。如果我是你，我就會(huì )提醒家長(cháng)及時(shí)修理或更換，不能耽誤了上學(xué)的時(shí)間，你認為這樣做好不好?”“老師，我知道應該怎么做了，沒(méi)有及時(shí)向您說(shuō)明原因是我不對�！彼�紅著(zhù)臉不好意思地說(shuō)。經(jīng)過(guò)短短的幾句話(huà)，學(xué)生一下子認識到自己的錯誤，并且態(tài)度誠懇地承認了錯誤。我想，目的可能達到了。果然，從那天之后，他都能按時(shí)到校，不再遲到了。

　　說(shuō)起這個(gè)谷某，教過(guò)他的科任老師都知道：腦瓜挺靈，但學(xué)習懶惰，聽(tīng)課走神，作業(yè)不按時(shí)完成，作業(yè)字跡十分潦草，成績(jì)也很不理想。以前我對他嚴厲地批評過(guò)、責罵過(guò)，也靜靜地講過(guò)道理、談過(guò)心，但效果都不佳。臨近期末的他，學(xué)習數學(xué)的勁頭足了，課上發(fā)言積極踴躍，課后作業(yè)能夠保正質(zhì)量。這不，在進(jìn)行總復習的乘除法計算時(shí)，我找他談了一次話(huà)：“馬上就要進(jìn)行數學(xué)單項檢測了，如果我是你，我會(huì )把自己這一段時(shí)間里學(xué)習的所得、所獲，盡最大的努力發(fā)揮出來(lái)，用成績(jì)來(lái)證明自己其實(shí)是最棒的!老師相信你!”“考試成績(jì)出來(lái)了，我口算和計算全是b等，我太高興了�！薄袄蠋�，這張卷子什么時(shí)候給家長(cháng)簽字?”在他高興之余，我趁機對他說(shuō)：“如果我是你，我將一鼓作氣，爭取次次都取得好成績(jì)�！薄袄蠋�，您放心，我一定能做到!”這一番話(huà)，使我倍感欣喜。同時(shí)也讓我看到了成功的喜悅，期末綜合語(yǔ)數都及格了。

　　現在我明白了，在和各種各樣的學(xué)生打交道中，不但要講究講話(huà)的技巧、批評的藝術(shù)，而且在講話(huà)的時(shí)候，要把學(xué)生放在與自己平等的位置上。教師把自己的位置放高了，就會(huì )盛氣凌人;位置放低了，就會(huì )唯唯諾諾�！叭绻�我是你”，這是一個(gè)平等位置，用這種方式處理問(wèn)題，效果還不錯。老師們，不妨試試看。

如果我是作文7

　　如果我是你依舊的翅膀我會(huì )帶著(zhù)你一起飛翔，看陽(yáng)光和煦的照在你身上；如果我是你依舊的翅膀，我會(huì )為你遮風(fēng)擋雨指明方向；如果我是你依舊的翅膀，我會(huì )保護著(zhù)你不讓你受傷�！�——題記

　　清晨，當陽(yáng)光溫暖了整個(gè)大地，天空微微的睜開(kāi)她那雙湛藍的大眼睛。陽(yáng)光在這一霎那傾瀉而下，染黃了整個(gè)早春溫柔的笑臉。

　　傳說(shuō)，在很久很久以前童話(huà)的大門(mén)漫滿(mǎn)了現實(shí)。在那個(gè)浪漫的童話(huà)里有一個(gè)最美好的名字——天使。

　　在那個(gè)美麗的季節，空中開(kāi)滿(mǎn)了浪漫的紫羅蘭，就連云層也泛著(zhù)淡淡的香味�？罩械脑粕蠂�繞著(zhù)白翅膀的天使，她們是空中純潔和善良的化身，展開(kāi)自己的羽翼在人間美麗的叢林譜寫(xiě)著(zhù)希望和樂(lè )章。

　　童話(huà)的大門(mén)永遠閃耀著(zhù)善良的光芒，在那個(gè)美好的季節天使們在空中跳躍著(zhù)新的歌謠，而她們的那雙白翅膀永遠都跳動(dòng)著(zhù)希望。

　　早春的云慵懶的灑滿(mǎn)天空，那些純白的云朵映照著(zhù)人間地上紛飛的潔白色蒲公英，風(fēng)把空氣吹成了溫柔的話(huà)語(yǔ)�？罩械拿烂钆c活力連成了七色夢(mèng)幻的彩虹，而遠離人間的大地除了綠色的生命似乎永遠缺少這純真的活力。上帝看著(zhù)毫無(wú)生命的人間終于締造出了一個(gè)偉大的成果，而這個(gè)成果的名字叫————孩子�？墒巧系蹍s依然發(fā)愁，因為他明白在地下的世界即使有生命也無(wú)法為人間制造童真。早春帶走了浪漫，風(fēng)吹來(lái)了盛夏純純的天空。天使們依舊譜寫(xiě)著(zhù)善良美麗的樂(lè )章，她們純白的翅膀呼啦啦的唱著(zhù)美麗的歌謠。上帝看著(zhù)天上與人間的差距，雖也是美麗浪漫的'叢林，可是地下卻沒(méi)有活波的生命。天使們在陽(yáng)光下探看到了上帝心中對大地的愛(ài)。金色的光芒照亮了天使的心，她們決定用自己的愛(ài)和善良來(lái)守護大地，于是童話(huà)的序幕譜寫(xiě)了愛(ài)。

　　天使們各自帶著(zhù)上帝賜予的嬰兒在空中的白云上踏著(zhù)純真。風(fēng)輕吹著(zhù)地上的蒲公英，映著(zhù)大地繁茂的叢林在空中輕快的舞蹈。突然，天使們用手抱緊了孩子，只見(jiàn)天使的翅膀慢慢變得透明最后消失不見(jiàn)。天使用盡了自己全部的法力自毀了那雙潔白的翅膀，然而她卻緊緊的抱著(zhù)屬于自己的那一個(gè)孩子跌落了人間。

　　天使失去了用來(lái)保護自己的翅膀，失去了長(cháng)生不老的法力，失去了無(wú)盡的生命......

　　天使變成了地上普通渺小了人類(lèi)，然而她沒(méi)有怨恨，沒(méi)有懊悔。天使的孩子慢慢長(cháng)大了，孩子學(xué)會(huì )了用真心叫天使：媽媽。那一霎那，上帝笑了。淚水幻化成了天空的雨滴滋潤著(zhù)地下的無(wú)數生靈。

　　上帝依舊在制造著(zhù)各種活波可愛(ài)的孩子，而天上善良的天使們也一個(gè)個(gè)無(wú)怨無(wú)悔的帶著(zhù)屬于自己的那一個(gè)孩子跌落人間，空中的云依舊白的那么純真。當地下又有孩子出世的時(shí)候，天上便又有一個(gè)天使放棄了翅膀，放棄了自己原本無(wú)盡的生命…… 孩子們，當你們用真心喊你們母親那一聲：媽媽。那個(gè)時(shí)侯，你有沒(méi)有看見(jiàn)她為你所受的傷和她曾經(jīng)的那雙翅膀......

　　風(fēng)有輕吹起了山上純純的蒲公英，它們帶著(zhù)微笑在空中自由的翱翔，盛夏的香味從指間劃過(guò)，我們的童話(huà)也講完了。

　　后記

　　天使們的孩子都慢慢長(cháng)大了，他（她）們變成了善良，勇敢的人類(lèi)，而天使卻漸漸的老了。天使的孩子保護著(zhù)自己善良的母親，為自己的母親遮風(fēng)擋雨，為自己的母親付出自己所有的愛(ài)，就猶如當年天使的那雙潔白翅膀。

　　其實(shí)，上帝隱藏著(zhù)一個(gè)小秘密。其實(shí)每個(gè)天使的孩子都是上帝趁天使們“偷懶”的時(shí)候偷偷的拔掉天使翅膀上的一根羽毛而制造成的。然而這些迷糊又善良的天使卻一直沒(méi)有發(fā)現，但她們用自己的愛(ài)和善良一直保護著(zhù)她們的孩子，就猶如以前她們的翅膀一直保護著(zhù)她們一樣......

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