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(合集)我最喜歡的老師作文15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的我最喜歡的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我最喜歡的老師作文1
剛進(jìn)入初中的我，一跨進(jìn)初一（1）班的大門(mén)，就被我們班主任“熊大”的美貌所吸引，看她對著(zhù)我們笑，心情就不知有多好�！靶艽蟆备嬖V我們，我們的語(yǔ)文老師是全省的特級教師。我聽(tīng)著(zhù)，心里就像被灌了蜜一樣，咱“熊大”不僅長(cháng)得好看，沒(méi)想到語(yǔ)文老師還是稀有的特級呢！真是榮幸啊，不知道語(yǔ)文老師是個(gè)帥哥，還是個(gè)美女呢！我就這樣盼望著(zhù)。
第二天，懷著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的期待與好奇來(lái)到了學(xué)校。終于熬到了語(yǔ)文課鈴聲響起的時(shí)刻，我們坐在教室里靜靜等待著(zhù)，直到特級語(yǔ)文老師跨進(jìn)教室……可是，我感覺(jué)一盆冷水從頭潑到了腳，傳說(shuō)中的特級老師竟然是個(gè)……滿(mǎn)臉寫(xiě)滿(mǎn)嚴肅，鼻梁上架一幅眼鏡，皮膚黝黑，頭發(fā)濃密，身材高瘦，穿著(zhù)一件短袖襯衫，手背上細細的青筋隱約可見(jiàn)……我看見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)在不停地笑，想必也以為語(yǔ)文老師是個(gè)年輕的帥哥或美女吧，我懷著(zhù)失落的心情聽(tīng)完了第一堂語(yǔ)文課。
可是漸漸地，我發(fā)現“以貌取人”真是太不正確了！
語(yǔ)文老師姓郭，我們都叫他“郭特”�！肮亍睘槿撕蜕�，不管是在課堂上還是在辦公室；不管是上課還是批改作業(yè)，他永遠都是一副微笑的樣子，讓我們感到很親切。于是，我也就慢慢地接受了“郭特”的貌不驚人。他從未對我們發(fā)過(guò)脾氣，我甚至覺(jué)得，他根本就不會(huì )生氣。
現在，當我們逐漸了解了他之后，我覺(jué)得他真是可愛(ài)極了！
“郭特”十分幽默，他總有各種方法讓我們在笑聲中記住學(xué)習的要領(lǐng)。每上一篇新課文課，他都會(huì )請同學(xué)把新課文的生字新詞的拼音寫(xiě)在黑板上，如果誰(shuí)發(fā)現錯誤，就讓指出錯誤的同學(xué)頂替上前一位同學(xué)在黑板上書(shū)寫(xiě)拼音。這樣出錯的'同學(xué)和其他人記得更牢，最后由“郭特”總結，他把歌詞一改“特別的愛(ài)給特別的字”，幽默又委婉地告訴我們對于易錯字詞要特別記憶。
他善于鼓勵學(xué)生，他讓我們在書(shū)上寫(xiě)下生字新詞的拼音，然后要我們互相檢查，如果誰(shuí)要是全部正確就美其名曰“精準專(zhuān)家”，如果被查出錯了幾個(gè)，那么檢查者就被稱(chēng)為“糾錯專(zhuān)家”，這個(gè)方法讓同學(xué)們更加用心認真地記憶拼音，也讓那些“糾錯專(zhuān)家”更仔細地檢查對方的拼音，使同學(xué)們的正確率大大提高。
在寫(xiě)作方面，“郭特”與其他老師的要求完全不同。小學(xué)時(shí)，我們只要在作文里多加些成語(yǔ)或者比喻就能拿高分，但這些東西到“郭特”這里就行不通了。他鼓勵同學(xué)們要講真話(huà)，意在作文在有真情實(shí)感，不要套話(huà)一堆。他還告訴我們，作文最忌的就是在開(kāi)頭“湊字數”，而我小學(xué)就最喜歡這么做，每次開(kāi)頭都是長(cháng)篇大論，用很多比喻、排比句，寫(xiě)得那叫一個(gè)“天花亂墜”�，F在拿來(lái)一看，全是套話(huà)，甚至有些跟內容都沾不上邊，真是“黑歷史”��！相比小學(xué)，我現在的作文水平提高了一大截，這可全是“郭特”的功勞。
別看我們“郭特”平時(shí)說(shuō)話(huà)慢吞吞的，但是朗讀起課文來(lái)那是抑揚頓挫，一點(diǎn)也不含糊，忽快忽慢，或輕或重，聽(tīng)他朗讀簡(jiǎn)直就是一種享受。
我們的“郭特”幽默風(fēng)趣、平易近人、教學(xué)有方，一點(diǎn)沒(méi)特級教師的架子，然而，我想這也許就是特級教師的特點(diǎn)所在吧！
我最喜歡的老師作文2
“世有伯樂(lè )，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè )不常有”這話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯，而我們班就有這樣一位伯樂(lè )——劉老師，她憑借那人那個(gè)人又愛(ài)又恨，又怕又敬的人格魅力，成為了我最喜歡的老師。
“伯樂(lè )劉”相貌不是特別出眾，身上卻總是有一種特別的氣質(zhì)，而那一雙敏銳的“激光眼”和那高達一百二十分貝的“高音炮”絕對是天下無(wú)雙，那“激光眼”一旦開(kāi)火，將你嚇掉三魂是不在話(huà)下的，而“高音炮”一出，門(mén)窗上的灰塵震掉一層都是小意思；這兩樣法寶和“教師”這個(gè)職業(yè)簡(jiǎn)直是絕配。在課堂上，“伯樂(lè )劉”耳聽(tīng)四面，眼觀(guān)八方，只要你在她的課上走神或者不認真聽(tīng)講，嘿嘿，可別妄想從她那雙火眼金睛下逃脫，輕則打開(kāi)“激光眼”沖你一番掃射，讓你的內心“遍體鱗傷”，重則嘛，“激光眼”和“高音炮”一起發(fā)射，“身心受挫”是免不了的`。因此，在她的眼皮底下，可沒(méi)有誰(shuí)敢興風(fēng)作浪，“小狐貍”們個(gè)個(gè)都加緊了尾巴，生怕被逮著(zhù)。
不過(guò)，身為伯樂(lè )光是兇巴巴的可是難以服眾，慈愛(ài)則成了“伯樂(lè )劉”的課后魅力，無(wú)論你在學(xué)習上遇到什么難題，她的大門(mén)永遠為你打開(kāi)。還清楚地記得，有一段時(shí)間我的數學(xué)成績(jì)像踩了香蕉皮一樣，下滑得十分厲害，我生怕被老師注意到，教訓一頓，可是在放學(xué)時(shí)未出校門(mén)的路上，她叫住了我，沒(méi)說(shuō)什么話(huà)，只是靜靜地陪我走著(zhù)，我頓時(shí)覺(jué)得有些尷尬，有些手足無(wú)措，眼睛直直的盯著(zhù)鞋尖，不敢看她，手指不停的擺弄著(zhù)衣角，張了張口，承認了錯誤：“劉老師，這幾次我考得很爛，也不知道為什么�！焙皖A想的不一樣，她并沒(méi)有生氣，笑了笑說(shuō)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你不要著(zhù)急，你試卷上就是計算題錯的多些，知道原因嗎？就是粗心，其實(shí)我也不聰明，但我之所以能成為一名數學(xué)老師就是因為細致，你可以打聽(tīng)一下，我的計算很少出錯，你呢，考試時(shí)不要慌張，細心專(zhuān)注一些一定會(huì )考好的。去吧，回家好好想想�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，望著(zhù)“伯樂(lè )劉”的背影漸行漸遠，心中涌起了一股暖流。
在“伯樂(lè )劉”的課上少不了的是同學(xué)們如火的學(xué)習氛圍，而它的養成還多虧了“伯樂(lè )劉”。又是一節數學(xué)課，臺上“伯樂(lè )劉”滔滔不絕，而臺下同學(xué)們卻犯起了“春困”，昏昏欲睡�？山�是老的辣，只見(jiàn)她清了清嗓子說(shuō)：“下面請xx同學(xué)來(lái)講這一題�！边@一下子激起了同學(xué)們的興趣，同學(xué)講課，這還是第一次，一下子打起了精神，“伯樂(lè )劉”見(jiàn)效果不錯，笑了笑解釋道：“我天天講也累了，以后我就會(huì )根據你們的表現多培育幾個(gè)“老師”替我來(lái)講，今天有請xx老師！”老師？同學(xué)們越發(fā)覺(jué)得新鮮，熱烈的掌聲加上“伯樂(lè )劉”的鼓勵；那位同學(xué)緩緩地走上講臺，講完了一道題，“伯樂(lè )劉”則在一旁當他的助講，遇到他講不清楚的時(shí)候或同學(xué)們聽(tīng)不明白時(shí)，進(jìn)行進(jìn)一步的解釋說(shuō)明，還不時(shí)為他打氣，同學(xué)們聽(tīng)的津津有味�！安畼�(lè )劉”不愧是“伯樂(lè )劉”，連上課方式都與眾不同，不僅鍛煉了講課的同學(xué)，更吸引了聽(tīng)課同學(xué)的注意力，一舉兩得。
伯樂(lè )劉，伯樂(lè )劉，方方面面數一流，這就是我們的數學(xué)老師——劉蔚，我最喜歡的老師！
我最喜歡的老師作文3
剛上一年級時(shí)，我一進(jìn)班級就看見(jiàn)一位梳著(zhù)馬尾辮，大眼睛，還長(cháng)著(zhù)一個(gè)秀麗鼻子的女老師。正如她的名字“劉麗春”，她笑起來(lái)的確像“春天那樣美麗”。
校內校外，教過(guò)我的老師還真不少呢。她卻是我認為最出色的語(yǔ)文老師。劉老師的普通話(huà)說(shuō)得可棒啦！既沒(méi)有南京腔，又不嗲聲嗲氣。她教課教得非常出色。在課堂上，她對生字詞的每一個(gè)讀音，每一筆，每一個(gè)意思都講得非常細致，我們聽(tīng)得全神貫注，一下子就能記住。她朗讀課文聲情并茂，讓我們身臨其境。她分析課文時(shí)，不僅能把課內的知識分析透徹，還經(jīng)常給我們介紹一些課外相關(guān)的內容。比如，學(xué)習關(guān)于桑蘭的《微笑著(zhù)承受一切》這篇課文，劉老師不僅讓我們了解了桑蘭，還向我們介紹了霍金、海倫.凱勒、張海迪等身殘志堅，勤奮學(xué)習的生活強者形象。再比如，學(xué)習《菩薩兵》這一課時(shí)，她讓我們通過(guò)查找資料，了解長(cháng)征的故事。
我最喜歡劉老師在課堂上開(kāi)展的同學(xué)互助討論活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都會(huì )積極參與，爭論不休。而劉老師總在我們中間來(lái)回走動(dòng)，有時(shí)停下來(lái)傾聽(tīng)我們的討論，有時(shí)又給我們做裁判。她的臉部表情可豐富啦！只要一看她的臉，就知道哪個(gè)同學(xué)不聽(tīng)講或哪個(gè)同學(xué)表現好。
劉老師平時(shí)還是我們的好朋友。一有空，她就會(huì )給我們讀一段笑話(huà)，逗得同學(xué)們笑得前仰后合。她還會(huì )給我們讀一些有趣的故事和一些好文章。比如，《淘氣包馬小跳》、《窗邊的小豆豆》、《海底兩萬(wàn)里》、《愛(ài)的教育》等，都是她讀后我們愛(ài)上的。就連我最喜歡讀的《讀者》也是受她的影響。
劉老師既是我們的老師、朋友，又是我們的玩伴。為了鼓勵我們好好學(xué)習，取得好成績(jì)，她常常會(huì )給我們一個(gè)許諾。二年級時(shí)，她組織考一百分的同學(xué)去“國防園”。三年級上學(xué)期組織我們去“清涼山公園”找“秋天”。最讓我難忘的是今年“六一”節前，劉老師帶領(lǐng)我們全班同學(xué)和家長(cháng)一起去爬紫金山。爸爸、媽媽曾多次答應我去爬紫金山，可都因為種種原因而沒(méi)有實(shí)現。而這次，劉老師終于讓我實(shí)現了這個(gè)夢(mèng)想。那天，劉老師非常辛苦，一大早，她就等在了集合地——櫻駝村11路車(chē)站，她在那里等了許久，我們才陸陸續續地到齊了。劉老師帶領(lǐng)著(zhù)我們大家興高采烈地開(kāi)始了“爬山之旅”。
開(kāi)始，我們追追打打，蹦蹦跳跳，可爬著(zhù)爬著(zhù)我就不再追跑了，而且還氣喘吁吁，大汗淋漓。要不是爸爸跟在旁邊，我脫下來(lái)的衣服還不知道讓誰(shuí)幫我拿呢。我對爸爸撒嬌地說(shuō)“你慢點(diǎn)兒，我想在這兒歇一會(huì )兒！”這時(shí)，劉老師正好經(jīng)過(guò)我身邊，對我說(shuō)：
“才爬到半山腰就累啦，課代表？！快加油，像他們那樣繼續爬！”只見(jiàn)“小彎毛”曹建志，“淘氣包”蔡子坤弓著(zhù)腰，“噔、噔、噔”幾下子就離我很遠了。在他們后面的“大長(cháng)腿”
周靜，也“噌、噌、噌”不甘示弱地追了上去。這時(shí)劉老師還在前面給我加油，我也不由地來(lái)了勁頭，便三步并作兩步，追趕著(zhù)他們。終于，我們登上了紫金山的'山頂—— “頭陀嶺”。我們從山上往下俯視著(zhù)南京城，玄武湖的水是那么碧綠，那么多高樓大廈盡收眼底。我們歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)開(kāi)心極了。能登上這么高的山，看到這么好的景，真要感謝劉老師��！
我們的好老師、好朋友、好玩伴——劉老師，有時(shí)對我們也挺嚴格的。要是誰(shuí)犯了錯誤，惹怒了她，她會(huì )像說(shuō)書(shū)的一樣，狠狠地把你批評一頓，會(huì )讓你記�。合麓卧僖膊桓曳高@個(gè)錯誤了。你瞧，這就是我們尊敬和喜愛(ài)的劉老師。
我最喜歡的老師作文4
從幼兒園到初中，經(jīng)歷的老師數也數不清，也各有各的特色。有的溫柔，有的嚴厲，有的和藹可親，還有的就是一副刀子嘴、豆腐心……
而我最喜歡的老師是誰(shuí)。我會(huì )不假思索地答道：小崔崔
印象中的老師通常都是都是一副威嚴、一絲不茍的樣子。常常駕著(zhù)副眼鏡，抱著(zhù)一大摞教案，急匆匆趕著(zhù)去上課。然而，早已走過(guò)青春歲月的小崔崔卻有著(zhù)一股青春活力的氣息。
挑染了幾縷紅色的短發(fā)，看起來(lái)顯得年輕的娃娃臉，一身獨特的打扮顯得十分具有時(shí)尚感和藝術(shù)感。扔在大街上，可能會(huì )錯認成一名畫(huà)家、藝術(shù)家，沒(méi)人會(huì )知道是一位老師，
課堂上，是她展現風(fēng)采的舞臺。
朗讀課文時(shí)，細膩、柔美的聲線(xiàn)讓你沉浸其中，仿佛在講述著(zhù)世上最美的愛(ài)情故事。有人說(shuō)，一篇文章的悲劇就是被列入考試范疇。而小崔崔卻把它從悲劇中拯救出來(lái)，通過(guò)繪聲繪色的演繹，一部喜劇 成功的展現在我們面前。連令人抓狂的枯燥無(wú)味的古文也在她身上
變得通俗易懂、趣味叢生。閑暇時(shí)，她會(huì )放部電影來(lái)放松大家因學(xué)習而緊繃的神經(jīng)�！缎ど昕说木融H》、《春風(fēng)化雨》、《放牛班的春天》等等一系列的電影都令人意味深長(cháng)、回味無(wú)窮。
對待學(xué)生，與其說(shuō)她像老師，不如說(shuō)她更像個(gè)朋友，她從不放棄每一個(gè)學(xué)生。即使被頑皮的學(xué)生氣昏了頭，心里還是很重視這個(gè)學(xué)生。正所謂是“愛(ài)之深，責之切�！庇袝r(shí)，還會(huì )加入學(xué)生的八卦陣營(yíng)大 談特談超女、超男和周杰倫的哪些歌好聽(tīng)。這時(shí)，她臉上就會(huì )出現如同小女生般俏皮的笑容。有時(shí)，布置完作業(yè)，同學(xué)們向她抱怨作業(yè)好多。她就會(huì )閃著(zhù)一雙無(wú)辜的眼睛，反問(wèn)道：我的作業(yè)很多嗎？令 人哭笑不得。
當然，小崔崔也有嚴厲的`時(shí)候。當有同學(xué)不交作業(yè)時(shí)，文科生的伶牙俐齒在這一刻發(fā)揮著(zhù)重大作用。小崔崔金口一開(kāi)，幾句話(huà)的攻勢便讓你無(wú)地自容，更甚者一下子把你打入十八層地獄。讓你不得不棄 械投降，乖乖交作業(yè)。
作為一名教師，小崔崔很是敬業(yè)。為了上好一堂語(yǔ)文課，光是備課就要花兩三個(gè)小時(shí)。別的老師也許只用幾分鐘的時(shí)間就可以從網(wǎng)上隨便下載一個(gè)課件，而小崔崔卻是不辭辛勞地親手制作課件，只希望 學(xué)生能懂得更多的知識。
后來(lái)，創(chuàng )辦了話(huà)劇社，小崔崔肩上的擔子又重了些。壓力把矛頭指向了小崔崔，白天要上課，晚上還要給話(huà)劇社排練，有時(shí)忙到晚上11、12點(diǎn)都還沒(méi)回家。并且，開(kāi)辦話(huà)劇社不是一件容易的事，周?chē)?些老師不理解不支持，還要面對學(xué)生家長(cháng)的顧慮。一切的一切，像大山般壓了下來(lái)。然而，小崔崔堅持了下來(lái)，話(huà)劇社也出了一部部成功的話(huà)劇。
是什么？讓小崔崔一路堅持走了下來(lái)。
夢(mèng)想——開(kāi)辦話(huà)劇社是小崔崔一直以來(lái)的夢(mèng)想。正因如此，即使再大的困難也抵擋不住小崔崔堅持實(shí)現夢(mèng)想的腳步。
現在，雖然話(huà)劇社已經(jīng)落下了帷幕，但是這些曾經(jīng)將會(huì )成為小崔崔人生道路上一道絢麗的彩虹，永不褪色。
愿她在今后的日子里越過(guò)越快樂(lè )。
我最喜歡的老師——小崔崔。
我最喜歡的老師作文5
屈指算來(lái)，截至到今天，曾經(jīng)教過(guò)我的的老師可真不少了。他們當中，有的對學(xué)生要求十分嚴厲;有的上課很風(fēng)趣;有的注重對學(xué)生能力的培養;也有的強調分數的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎?我心目中的好老師標準又是怎樣的呢?請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識的種子;像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿(mǎn)陽(yáng)光始終充滿(mǎn)快樂(lè )。
我心目中的好老師，同時(shí)應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著(zhù)她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，體現著(zhù)不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實(shí)現課堂創(chuàng )新的。那么，我希望心目中的好老師不滿(mǎn)足現狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識，在快樂(lè )中我們健康成長(cháng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢?可見(jiàn)，寓教于樂(lè )是一位好老師永遠的追求目標。
我心目中好老師更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，要有嚴謹認真、全力負責的態(tài)度。這樣的老師具有陽(yáng)光心態(tài)，我們會(huì )親切的稱(chēng)她為陽(yáng)光老師。她會(huì )精心備課，會(huì )嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造
成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(cháng)處，多給學(xué)生以鼓勵和自信。我上一年級時(shí)，成績(jì)很差，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現在是怎樣糟糕的.學(xué)習狀況。
我心目中的好老師也是一個(gè)具有愛(ài)心的人。我覺(jué)得愛(ài)心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，我因為生病沒(méi)有來(lái)上課，老師晚上就打來(lái)電話(huà)問(wèn)寒問(wèn)暖，后來(lái)還抽出時(shí)間給我補了課，現在想起來(lái)我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話(huà)不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫(xiě)照嗎?還有一次，班里開(kāi)展了為貧困生捐款的活動(dòng)，開(kāi)始同學(xué)們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學(xué)之間相互友愛(ài)，相互幫助是應該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過(guò)這件事，我看到了“人類(lèi)靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛(ài)心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我�？梢�(jiàn)，一個(gè)好老師也應該是心中充滿(mǎn)愛(ài)的人。
這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。
我最喜歡的老師作文6
李商隱有詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹谖铱磥�(lái)即使是這樣的經(jīng)典名句也不足以表達我對那位我最喜歡的老師的敬意。
身材苗條的她，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，一副粗邊黑框眼鏡架在她那有點(diǎn)兒消瘦的瓜子臉上，體現著(zhù)她優(yōu)雅而又充滿(mǎn)智慧。在那片透明的鏡片后面，有時(shí)候閃爍著(zhù)智慧的光芒；有時(shí)候迸射出嚴厲；有時(shí)候 流露出慈愛(ài)；有時(shí)候透露著(zhù)關(guān)切……
記得那是一次思品課，因為是副課，我們只有一小部分同學(xué)在認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，而其他同學(xué)，要么在聊天講話(huà)，要么在看課外書(shū)，更有甚者還下了座位打牌。思品老師對那些不安靜的同學(xué)，提 醒了，又警告了，后來(lái)還批評了他們，但是毫無(wú)效果，那些同學(xué)依然我行我素。思品課老師很生氣，但是她沒(méi)有停止講課，因為她知道，那樣會(huì )連累到那些認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言的同學(xué)，所以，思品 老師只好下課把這件事情反映給她。下節課便是她的課了。那些同學(xué)知道上節課惹怒了思品老師，十分忐忑不安，我心里也在打鼓：一向嚴格的她，會(huì )怎樣懲罰我們呢？抄班規？還是抄課文？我們這些 認真聽(tīng)講的同學(xué)會(huì )不會(huì )遭池魚(yú)之殃……上課鈴響了，只見(jiàn)她邁著(zhù)我們早已熟悉的步伐走進(jìn)教室，用嚴厲的目光意味深長(cháng)地將全班掃視了一遍。那些上課搗亂的同學(xué)，在這連空氣都會(huì )凝結的氣氛中，被老 師的目光掃視到時(shí)，羞愧地低下了頭，不敢和老師的眼睛對視。出乎我們意料的.事情發(fā)生了，她并沒(méi)有批評我們，也沒(méi)有懲罰我們，而是用她那一如平常的聲音道：“同學(xué)們，上課要尊重老師，只有尊 重別人的人才能贏(yíng)得別人的尊重。學(xué)好思想品德，做一個(gè)道德高尚的人，將來(lái)才會(huì )成為一個(gè)對國家，對社會(huì )有用的人�！彼v完后，班上的同學(xué)以各種不同的姿態(tài)回應著(zhù)她，有的同學(xué)滿(mǎn)臉通紅，感到無(wú) 比的羞愧；有的同學(xué)握緊了拳頭，拽了拽，好像是在跟什么較勁似的；有的同學(xué)慢慢地抬起頭來(lái)，感激地看著(zhù)她，并默默地點(diǎn)頭，似乎是在下著(zhù)什么決心……不管同學(xué)們怎么表現，但是從此以后，我們 不管上什么課，都再也沒(méi)有發(fā)生同學(xué)搗亂的事情了。
她不僅讓我們喜歡聽(tīng)她講做人的道理，而且她還經(jīng)常把我們逗得苦笑不得。
去年學(xué)校組織春游的前夕，愚人節的那天，有她的課。上課鈴響了，她站上講臺，極其平淡地對我們說(shuō)了一句：“明天春游去歡樂(lè )谷�！彼�(huà)音未落，同學(xué)們就歡呼了起來(lái)，仿佛要把教室的天花板掀開(kāi) 了一樣。有的人站了起來(lái)；有的人興奮地直拍桌子；有的人激動(dòng)地把書(shū)拋向了天花板……接著(zhù)，她冷不丁地冒出一句讓我們失望到極點(diǎn)的話(huà)：“今天是愚人節�！眲倓傔�在興奮的同學(xué)，簡(jiǎn)直不敢相信自 己的耳朵，瞪圓了大眼像看外星人一樣盯著(zhù)她看，口中喃喃地嘀咕著(zhù)：“不是吧？”，看著(zhù)老師認真的表情，大家頓時(shí)像泄了氣的皮球一樣，沮喪著(zhù)臉，耷拉著(zhù)腦袋呆坐在了桌位上。瞧見(jiàn)同學(xué)們的怪模 怪樣，她擺了擺手示意大家安靜，繼而狡猾地笑道：“今天雖然是愚人節，但是明天的春游是真的�！笔Ф鴱偷玫拇河�，讓同學(xué)們再次歡呼起來(lái)。剛剛拋書(shū)的同學(xué)用力地握緊拳頭，大喊：“耶！耶！耶 ！”；剛剛拍桌子的同學(xué)抓住同桌的肩膀使勁地搖晃著(zhù)；剛剛坐下去的同學(xué)，再次站了起來(lái)，離開(kāi)自己的座位，跟相鄰的同學(xué)緊緊地擁抱在了一起。
她嚴格，她幽默，她把全部的精力都放在了學(xué)生的身上，她就是為了我們不辭辛勞的班主任——葉老師。
我最喜歡的老師作文7
我最喜愛(ài)的老師是我們的班主任李老師。李老師是我們的語(yǔ)文老師，他長(cháng)著(zhù)一張英俊又透露著(zhù)威嚴的臉龐，一雙炯炯有神的眼睛，較挺的鼻子下，恰到好處地配合著(zhù)一張不大不小的嘴巴，一雙強壯有力的手，顯得特別有活力。除了課堂時(shí)間教好課，課外時(shí)間，同學(xué)們都很愿意接近李老師，和他談學(xué)習方法或者聊天，老師都很平易近人和同學(xué)談笑。
李老師是四年級才開(kāi)始接手我們班的，為了能多了解各同學(xué)的興趣和習慣，李老師還特地利用雙休日時(shí)間，請來(lái)了學(xué)生家長(cháng)們和全班同學(xué)，帶領(lǐng)我們步行去附近兩公里遠的東湖公園去體會(huì )寫(xiě)生日記，增進(jìn)同學(xué)的友誼和班級凝聚力，跟各位家長(cháng)交談，了解各孩子的一些習慣，并做了記錄，以便根據各位同學(xué)的不同特點(diǎn)，分別制定一些策略，不管是學(xué)習上，還是生活上，還是紀律上，能把同學(xué)管理的心服口服。
李老師不但課教的好，課堂氣氛活躍，而且做事原則性、紀律性也很強。在課堂上他是嚴肅要求同學(xué)，認真聽(tīng)課，有問(wèn)題可以舉手，他會(huì )在合適的時(shí)候停下來(lái)讓有疑惑的同學(xué)提問(wèn)，他會(huì )耐心給同學(xué)解釋答復。為了讓大家都有一個(gè)好的聽(tīng)課氛圍，在課堂上，李老師是絕對不允許有學(xué)生搗蛋，打擾別的同學(xué)聽(tīng)課。李老師常教育同學(xué)，課堂上是我們接受知識的時(shí)間，有些搞笑或者小惡作劇或者小動(dòng)作，不要在課堂上做，因為這樣會(huì )影響自己聽(tīng)課，也會(huì )影響其他同學(xué)聽(tīng)課，因為你個(gè)人搞笑或者惡作劇而影響其他同學(xué)聽(tīng)課和學(xué)習，浪費了別人的時(shí)間，這對別人來(lái)說(shuō)是不公平的，所以上課盡量要保持良好的上課紀律，既對得起自己，也尊重了別人的學(xué)習環(huán)境，這樣對己對人都有利的事，何樂(lè )而不為？李老師，常常給我們道理，講公德，動(dòng)之以情，曉之以理，真的很值得我們欽佩！
李老師還是一位活躍的充滿(mǎn)童心的老師，他常跟同學(xué)們玩跳繩、打籃球、踢足球，偶爾還利用星期天組織同學(xué)去附近公園爬山，開(kāi)闊同學(xué)視野。和李老師一起去公園爬山玩游戲，真是開(kāi)心的日子。
李老師還很喜歡看書(shū)，操場(chǎng)上，圖書(shū)館里，學(xué)校走廊里，常能遇到李老師在看書(shū)。李老師的看書(shū)興趣，把我們班的許多同學(xué)的看書(shū)興趣也給調動(dòng)起來(lái)了。李老師很愛(ài)看書(shū)，卻也不近視，我們不禁有點(diǎn)奇怪。
李老師還是位賞罰分明的老師，對學(xué)習達到要求的.，或者課堂紀律表現好的的，或者回答問(wèn)題踴躍和正確的同學(xué)，李老師常會(huì )變魔術(shù)般的變出許多糖果獎勵給這些同學(xué)，李老師常邊獎勵邊開(kāi)玩笑說(shuō)，“這是智慧的糖果，想吃到的，就得認真學(xué)習哦！”有賞就有罰，這才賞罰分明。對課堂上紀律差的，干擾別人學(xué)習的，老師就會(huì )罰他們打掃教室衛生，或者罰抄寫(xiě)課文三遍，每當有被罰的學(xué)生，老師都陪他們，監督他們打掃好衛生或者監督他們完成抄寫(xiě)，幾次之后，這些愛(ài)搗蛋的學(xué)生，再也不敢在課堂上搗亂了，結果我們班的紀律風(fēng)氣越來(lái)越好，成了優(yōu)秀班級。
李老師就是這樣的一個(gè)人，教學(xué)一絲不茍，生動(dòng)有趣，對待同學(xué)嚴格又不失和藹，善于鼓起同學(xué)們的班級凝聚力。在我心目中，李老師是一位值得敬畏的老師。
我最喜歡的老師作文8
誰(shuí)沒(méi)揮霍過(guò)青春。誰(shuí)沒(méi)在青春里喜歡過(guò)，愛(ài)過(guò)，傻過(guò)，瘋過(guò)，到最后墮落。
——題記。
認識你，是在一年前。我不知道你是不是也認識我。那時(shí)候，我們不曾說(shuō)話(huà)。那時(shí)候，我們彼此不了解�？墒俏也恢朗遣皇敲\在跟我開(kāi)玩笑，只是那一眼，卻讓我喜歡上你。
那一天，我從學(xué)校的樓梯走過(guò)，你穿著(zhù)T恤牛仔褲布鞋從下往上看了我一眼。四眼相撞。頓時(shí)，我覺(jué)得心跳漏了一拍，呼吸變得有點(diǎn)急促，臉蛋也開(kāi)始熱乎乎的。我別過(guò)頭，告訴自己不可以，可是感覺(jué)卻在心里悄悄萌發(fā)。從那一天以后我每次見(jiàn)到你都會(huì )心跳加速。也許，命運真的在跟我開(kāi)玩笑。
后來(lái)，我們在網(wǎng)上認識了。很聊得來(lái)，也很有話(huà)題。我開(kāi)始懷疑我是不是喜歡上你了�？墒俏也桓掖_定，也不想確定，我怕我真的喜歡你喜歡到無(wú)法自拔。沒(méi)幾天后，她們都說(shuō)我肯定喜歡上你了。我也開(kāi)始慢慢相信。然后我向你表白，可是很明顯的`你不喜歡我。你接受了我，可是你是因為不想傷害我才接受我的。那天晚上我哭了，不知所措地哭了。我們在一起沒(méi)多久你就說(shuō)分手了，你說(shuō)還是做普通朋友吧。我又哭了，可是還是答應你。從那以后我整天纏著(zhù)你，你也沒(méi)說(shuō)什么討厭我之類(lèi)的話(huà)。我一直很自作多情地認為你心里對我是有感覺(jué)的�？墒俏野l(fā)現每次你都躲著(zhù)我。我開(kāi)始發(fā)現我錯了，原來(lái)你根本就不喜歡我，就算一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有。
我開(kāi)始變得墮落，哭泣，喝酒，自殘，每一次都是為了你。眼淚不知流過(guò)多少，每次喝酒都喝得爛醉，然后開(kāi)始發(fā)神經(jīng)，就連手臂上三十幾道傷疤也是我為了你故意自殘的。她們都說(shuō)我傻，勸我放下你，我說(shuō)如果說(shuō)放下就能放下那我早就放下了。
再后來(lái)，你接受了她，喜歡你的她。而她卻是我的姐妹。我很失望，也很難過(guò)�？粗�(zhù)你們幸福我開(kāi)始逃避，我不想面對你，更不想面對她。她卻總是以一種勝利者的高姿態(tài)來(lái)對待我。我一次又一次地哭泣，她們都說(shuō)你不值得我這樣，她們都說(shuō)我傻。
那一天，你生日。她在學(xué)校里當著(zhù)一大群人的面跟你說(shuō)生日快樂(lè )�？墒俏沂裁炊疾荒茏�，我躲在學(xué)校的角落里一個(gè)人哭，她們又勸我放下。我什么都沒(méi)說(shuō)，只是靜靜地哭，哭到上課。那天晚上，我們去你家幫你慶祝生日，她坐在你旁邊。不，應該說(shuō)是你坐在她旁邊。我喝了很多酒，不過(guò)沒(méi)醉。唱生日歌的時(shí)候她起頭，然后我們鼓掌。我在一旁使勁忍著(zhù)不讓眼淚掉下來(lái)。他們在一旁起哄叫她親你，我聽(tīng)了眼淚馬上就掉下來(lái)了，我慌忙擦掉，幸好你們都沒(méi)有看到。我突然覺(jué)得我很傻。那天晚上回去后我很累所以很早就睡著(zhù)了。和你發(fā)信息沒(méi)回。第二天跟你說(shuō)對不起我昨天晚上睡著(zhù)了，你說(shuō)沒(méi)關(guān)系，然后我們就這樣也沒(méi)再說(shuō)話(huà)。
我喜歡你喜歡了比四個(gè)月還長(cháng)的時(shí)間，有專(zhuān)家說(shuō)一個(gè)人如果喜歡另一個(gè)人四個(gè)月那就是愛(ài)上Ta了。我喜歡你比四個(gè)月還長(cháng)，最后還是等不到你。我開(kāi)始覺(jué)得不值得，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)慢慢放下。我學(xué)著(zhù)不纏著(zhù)你，學(xué)會(huì )了一個(gè)人在夜里舔傷口。后來(lái)，慢慢忘記了喜歡你的那種感覺(jué)。
現在，我想說(shuō)對不起。對不起，總是纏著(zhù)你。對不起，給你增添很多麻煩。對不起，喜歡你讓你丟臉了。對不起，打擾你了。
對不起，曾經(jīng)喜歡的那個(gè)你。
我最喜歡的老師作文9
漫長(cháng)的暑假像流水一樣地流走了，迎來(lái)的是學(xué)期嶄新的開(kāi)始。雖然我已經(jīng)升入初中了，但是還掛念著(zhù)六年級曾教過(guò)我的數學(xué)老師。
記得六年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，還以為新來(lái)的數學(xué)老師會(huì )很?chē)绤�，沒(méi)想到卻是那么的平易近人，能與學(xué)生“打成一片”的好老師。她戴著(zhù)一副眼睛，留著(zhù)一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，個(gè)子長(cháng)的很高。我們都很喜歡她。數學(xué)老師上課效率很高，我們聽(tīng)的也很認真，自從新來(lái)的張老師來(lái)教我們數學(xué)后，每堂數學(xué)課我們都會(huì )變得很有勁頭。她總是帶著(zhù)笑容進(jìn)入教室，而且每堂數學(xué)課都充滿(mǎn)著(zhù)歡笑。
在快要期末考試的時(shí)候，我突然得了胃腸感冒，那滋味可真叫難受！我強忍著(zhù)疼痛聽(tīng)老師講完這節語(yǔ)文課，向老師請了個(gè)假不去上操在教室里趴著(zhù)�！芭九九尽鄙险n了，數學(xué)老師拍著(zhù)手示意已經(jīng)上課，讓大家坐好。同位睿礪悄悄地對我說(shuō)：“你給媽媽打電話(huà)了嗎？既然病的這么重，今天就在家歇著(zhù)，等病好了再來(lái)上學(xué)�！蔽矣袣鉄o(wú)力地對她說(shuō)：“打了。 其實(shí)昨天還沒(méi)這么嚴重，只是很輕微而已……”“那你也不找個(gè)大夫看看！”睿礪皺著(zhù)眉頭對我說(shuō)道。我什么也沒(méi)說(shuō)，也不想說(shuō)，只想聽(tīng)老師講課。老師看見(jiàn)我趴在桌子上，放下書(shū)，從講臺上下來(lái)走向我，說(shuō)：“憶春，你是不是不舒服��？怎么臉色這么蒼白？”我只能說(shuō)：“不知道，反正頭很疼�！蔽遗吭谡n桌上翻過(guò)來(lái)覆過(guò)去，就像有人在用錘子敲打你一樣，疼痛難忍。老師看見(jiàn)我病的這么嚴重，臉立刻沉了下來(lái)，走過(guò)來(lái)?yè)崦?zhù)我的脊梁，用溫柔的聲音對我說(shuō)：“要不讓你家長(cháng)來(lái)接你吧！你爸爸媽媽知道你病了嗎？”我小聲回答：“知道�！崩蠋熡謫�(wèn)我：“打電話(huà)了嗎？”“嗯，打了，”我回答道�！斑@樣吧，先讓同位陪你去趟醫務(wù)室，等會(huì )你家長(cháng)來(lái)了再把你接回去行嗎？”我說(shuō)：“行�！蓖活５Z扶著(zhù)我慢慢地走出教室門(mén)……就在剛要下樓梯時(shí)，“憶春！”這個(gè)聲音從身后邊傳過(guò)來(lái)，我們回頭一看，原來(lái)是媽媽來(lái)了。我真想一下子撲過(guò)去，可是身體軟綿綿的，沒(méi)有一點(diǎn)兒力氣。睿礪好像看出了我的心思，扶著(zhù)我加快腳步向前走�！鞍パ�，臉色怎么那么難看！哪里不舒服？”媽媽皺著(zhù)眉問(wèn)我。我說(shuō)：“頭疼，鼻子不透氣。媽媽?zhuān)蹅內ゴ蜥槹�，我受不了了�！辈幌矚g打針的我這次竟然求著(zhù)媽媽去打，媽媽二話(huà)不說(shuō)，先輕輕敲了敲教室門(mén)，然后推開(kāi)。數學(xué)老師見(jiàn)我媽媽來(lái)了，就跟她說(shuō)：“你是憶春的媽媽吧？她從今天上午就不舒服了，看她臉色也很難看，估計感冒了。讓她先別來(lái)了，因為就算就算讓她來(lái)上課也學(xué)不進(jìn)去的`�！眿寢尭屑さ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯，好的。要不今天下午我們就不來(lái)了，麻煩您跟班主任說(shuō)說(shuō)�！睆埨蠋熜χ�(zhù)對媽媽說(shuō)：“我會(huì )的，快走吧！”睿礪扶著(zhù)我進(jìn)了教室，我用無(wú)力的雙手拎起那沉重的書(shū)包，在同學(xué)們的視線(xiàn)中離開(kāi)了教室。數學(xué)老師摸了摸我的頭，說(shuō)：“快走吧！夏天感冒不是一時(shí)半會(huì )就能好的�！眿寢屛⑽⒌匦α艘幌�，說(shuō)：“嗯，那我們先走了，再見(jiàn)！”“嗯，再見(jiàn)！”老師一邊擺著(zhù)手一邊對我和媽媽說(shuō)道。
一路上，我拽著(zhù)媽媽的袖子，頭靠在媽媽的胳膊上，瞇著(zhù)眼半睡半醒。心想，數學(xué)老師可真好。
雖然現在張老師不能再教我了，但我在心里始終沒(méi)有忘記過(guò)她。因為，她是我最喜歡的老師。
我最喜歡的老師作文10
“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也�！�
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，因此就像魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。
“數學(xué)有句佛語(yǔ)，大家知道不？加既是減，減既是加。他的下句是什么？”“乘既是除，除既是乘�！贝蠹引R聲笑答�！澳憧�，你們自己都能推理出，大家都相當有能力��！”同學(xué)全都捧腹大笑。這位幽默的老師是誰(shuí)呢？沒(méi)錯！這位就是我們班最幽默的數學(xué)陳鳳瑞老師，他是我最喜歡的老師。
陳鳳瑞老師是我們班的課任數學(xué)老師。他的行頭基本不變：一身黑色耐克運動(dòng)服搭配黑色的襯衫，人顯得特別精神。雖然已經(jīng)接近不惑之年，但身材依然保持得很好。他那寬厚的眼睛下有一雙睿智的“窗戶(hù)”。我們對老師的評價(jià)都十分高，大有超三皇五帝之勢。陳老師最大的特點(diǎn)是幽默，許多令同學(xué)尷尬的事老師都能輕松化解。當然了，老師在幽默中不乏強調與嚴謹。
初見(jiàn)，老師上課提問(wèn)小明同學(xué)：“一次函數怎么表示？”小明答：“y＝kx＋b�！薄巴炅�？”“啊……還有k不能等于0�！薄斑@就對了，k不能等于0這是一個(gè)相當重要的條件，做題不注意這些細節分可就沒(méi)了！就像刀起人頭落地，你在地上喊我錯了，這時(shí)就晚了！這是一個(gè)道理�！标惱蠋熣f(shuō)完，全班笑聲四起，“老師真逗”的贊美此起彼伏。
第二天，陳老師正欲提問(wèn)小李，卻發(fā)現小李在溜號，陳老師對小李說(shuō)：“Hi，同學(xué)！”小李一下字回過(guò)神來(lái)，顯得異常尷尬�！吧险n時(shí)不要溜號，你知道為什么嗎？那是因為我很生氣，后果很?chē)乐�！況且你再溜一會(huì )，眼一睜，一閉，再把你的魂勾回來(lái)一節課就沒(méi)了，你說(shuō)是不是？”大家一陣爆笑，甚至有人都笑倒了。
陳老師真可謂是“幽默大王”，他那嘴唇輕輕一碰，常讓我們笑得前仰后合。當然了，老師數學(xué)教得特別好，陳老師在講課時(shí)，總是用肢體語(yǔ)言幫助我們形象的記憶。當同學(xué)回答不出問(wèn)題，他就給一個(gè)提示，還不斷的鼓勵，直到理解。陳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。陳老師時(shí)不時(shí)的在課上傳授我們學(xué)習方法，糾正我們不良的學(xué)習習慣，并且能通過(guò)小事告訴我們做人的道理。一次，陳老師給我們看了他給他班同學(xué)開(kāi)班會(huì )的課件，內容是許多人背著(zhù)一個(gè)十字架在行走，一個(gè)人投機取巧砍下十字架的一部分減輕重量，他很輕松的'走在前面，但前邊忽然出現了一個(gè)又深又寬的溝壑！溝上沒(méi)有橋，周?chē)矝](méi)有路。后面的人用自己背負的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。但他的十字架之前已經(jīng)被砍掉了長(cháng)長(cháng)的一大截，根本無(wú)法做成橋幫助他跨越溝壑！陳老師對我們說(shuō)：“其實(shí)我們每個(gè)人每一天都背負著(zhù)各種各樣的十字架，在艱難前行。它也許是我們的學(xué)習，也許是我們的工作，也許使我們的情感，也許是我們必須承擔的責任和義務(wù)。但是，正是這些責任和義務(wù)，構成了我們在這個(gè)世界上存在著(zhù)的理由和價(jià)值。所以，請不要埋怨學(xué)習的繁重，工作的勞苦，責任的重大，因為真正的快樂(lè )，是挑戰后的結果，沒(méi)有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會(huì )不到酣暢淋漓的快樂(lè )！”
這就是我所喜歡的陳老師，善良、幽默、博學(xué)、多才。在我的成長(cháng)過(guò)程中，既是我的良師，更是可以暢所欲言的好朋友！
我最喜歡的老師作文11
老師就像是我們人生道路上的一盞燈，指引我們前進(jìn)的方向，老師就像是一支粉筆，犧牲自已，卻為我們寫(xiě)下了一曲曲動(dòng)人的篇章。我五六年級的數學(xué)老師就是一位優(yōu)秀的教師，她是一個(gè)認真細心的人，上課細致入微，每堂課都饒有趣味。
記得六年級下學(xué)期的一堂數學(xué)課，林老師教我們圓錐的體積。下課時(shí)林老師讓我幫她提前到辦公室拿上課所需要的工具，來(lái)到林老師座位前，只見(jiàn)那辦公桌干凈得可以反光，桌上除了教科書(shū)、作業(yè)和教學(xué)工具便什么也沒(méi)有了，教材整齊地擺放在一邊，教科書(shū)也歸納放在小書(shū)架上，一旁是疊好的作業(yè)，我拿了需要的工具就出了辦公室。伴隨著(zhù)悅耳的鈴聲，開(kāi)始上課，讀概念、講解題方法、做練習題，一切都按照老師的安排有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，“同學(xué)們，圓柱的體積是圓錐體積的三倍，現在我們來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗，看看圓柱體積是不是圓錐體積的三倍�！闭f(shuō)著(zhù)，老師把教學(xué)工具拿了出來(lái)，一個(gè)無(wú)底的塑料圓錐和一個(gè)無(wú)底的塑料圓柱，它們的底和高都完全一模一樣，講臺的一旁放著(zhù)一小桶水，老師先把圓錐反著(zhù)拿，泉水般清澈明亮的眼睛盯著(zhù)塑料圓錐，她小心翼翼地傾斜水桶，桶里的水迅速流下，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，水一下子就到了圓錐底部邊緣，林老師巧妙地一勾水桶，水剛剛好倒滿(mǎn)了整個(gè)塑料圓錐，林老師再把水慢慢倒進(jìn)塑料圓柱中�！叭种�！”“差一點(diǎn)吧”“？”同學(xué)們議論紛紛。
林老師又開(kāi)始倒水了，她按照同樣的方法倒滿(mǎn)一個(gè)塑料圓柱的水，再倒入塑料圓柱中，倒入的水激起了柱內原有的水，濺起的水花都快超過(guò)了柱子底部。全班一陣驚呼。林老師在驚呼聲中倒滿(mǎn)了塑料圓錐，“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”林老師面帶微笑，一陣風(fēng)從窗戶(hù)吹進(jìn)來(lái)，吹動(dòng)了林老師的`長(cháng)發(fā)，全班同學(xué)都掙大了雙眼，后排的同學(xué)都紛紛占了起來(lái)，注視著(zhù)塑料圓柱，老師把圓錐微微傾斜，這時(shí)圓柱內又激起了水花，我瞪大了雙眼，“能成功么”我小聲嘀咕著(zhù)。林老師已經(jīng)倒完了半個(gè)圓錐的水，剩下的水，林老師用更慢的速度來(lái)倒，近了，近了，更近了！眼看著(zhù)水慢慢升到圓柱口，我的心也漸漸懸了起來(lái)，還剩下最后一點(diǎn)！林老師微微一斜圓錐，不多不少，水面剛剛好到圓柱口�！巴�！”“真的！”“？”同學(xué)們都驚訝地長(cháng)大了嘴巴，隨之而來(lái)的是一陣陣歡呼聲，林老師也笑了起來(lái)，伴隨著(zhù)歡呼聲，下課鈴響了，“下課！”林老師熟練地收拾好教學(xué)工具，用抹布把講臺上的一些水擦干凈，拿著(zhù)工具，挺著(zhù)背，邁著(zhù)輕快的步伐走出了教室，留下的是同學(xué)們對剛才有趣的一堂課的回味，留下的是她做事一絲不茍的精神。
我的數學(xué)老師林老師，我喜歡她上課的獨特風(fēng)格與方式，讓我能更理清做題的思路；我喜歡她善于證實(shí)、思考的精神，讓我明白了不要完全相信書(shū)本任何事情都要經(jīng)過(guò)自己的證實(shí)才能得出結論；我更喜歡她做事的仔細認真，讓我明白了做任何事只要認真努力去做了，汗水就一定不會(huì )辜負你，你就一定會(huì )有所收獲。
我最喜歡的老師作文12
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄�，與萬(wàn)千教師如出一格，又與他們與眾不同.在我們眼中，她是獨一無(wú)二的,是可敬可愛(ài)的，她就是我們敬愛(ài)的班主任——隋洪波隋老師。
她身材高挑，臉色白里透紅，長(cháng)長(cháng)的棕褐色的卷發(fā)披在肩上，別有一番韻味。在人群中，并不難找出隋老師，因為她總是穿得最別致，看起來(lái)最有精神的那個(gè)。
隋老師更是一位別致的數學(xué)老師，當然，在她的課上，我們總是不乏樂(lè )趣，不乏收獲。
記得初中第一節數學(xué)課，當我還在為聽(tīng)來(lái)的“初中數學(xué)難歪了”而發(fā)愁時(shí)，多年師齡的她一下子看透而我們的心，只用了幾句話(huà)就推翻了這個(gè)流傳已久的言論�！安灰殉踔袛祵W(xué)想得那么難，其實(shí)，初中數學(xué)只是在小學(xué)的基礎上再探究的深一點(diǎn)，細一點(diǎn)。小學(xué)學(xué)計算，初中繼續學(xué)，只是加了負數；小學(xué)學(xué)應用，初中也學(xué)，只是探究地深入一些而已……所以說(shuō)，初中數學(xué)并沒(méi)有那么難，那些玷污初中數學(xué)的傳言?xún)H僅是些傳言，是那些學(xué)不好數學(xué)的理由，只要跟著(zhù)我好好學(xué)，保證數學(xué)在你面前乖-乖-的-”她夸張地拉長(cháng)音，調皮地豎起大拇指，大家都笑了，我也頓時(shí)豁然開(kāi)朗:是啊，不就是個(gè)初中數學(xué)嘛，有什么可怕的？
事實(shí)果然像隋老師說(shuō)的那樣：上課抓住每一個(gè)知識點(diǎn)，課下做兩道題稍加鞏固，數學(xué)的所有問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，毫無(wú)殺傷力。
隋老師還是一位別致的班主任，她從不長(cháng)篇大論更不老生常談，再枯燥的說(shuō)理，在她嘴里總是有趣的。
一個(gè)溫暖的下午，陽(yáng)光斜斜的落在她暖紅色的外套上，隋老師笑著(zhù)給我們講了一個(gè)故事：“從前有一個(gè)人很聰明，上帝遇到了他，便想問(wèn)他幾個(gè)問(wèn)題：‘如果現在我只給你三天，你要哪三天？”她故意停住，嘴角還掛著(zhù)微微的笑意，眼睛有意無(wú)意的掃視著(zhù)大家。見(jiàn)狀，她接著(zhù)說(shuō)：“那個(gè)聰明的人說(shuō)的是，我要感悟昨天，把握今天，憧憬明天�！甭�(tīng)了這個(gè)答案，同學(xué)們情不自禁的`鼓起掌來(lái)，老師會(huì )心一笑，接著(zhù)說(shuō)：“上帝看他那么聰明，便點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：‘那如果現在我只給你一天呢？”她剛一停頓，一個(gè)同學(xué)就搶著(zhù)回答：“抓緊每一天�！甭�(tīng)到這個(gè)答案，老師很高興，“還挺聰明的咧——”全班又一場(chǎng)爆笑，“希望同學(xué)們也能像那位聰明人那樣——感悟昨天、把握今天、憧憬明天！”
就在這般幽默放松的環(huán)境中，隋老師顯而易見(jiàn)的告訴我們一個(gè)道理，我們也不知不覺(jué)地接受了它。
當然，隋老師又溫柔的一面，就必然有嚴厲的一面。凡是想再學(xué)習方面搪塞過(guò)去，渾水摸魚(yú)的，都沒(méi)有好果子吃；凡是想找理由借口隱藏真相的，更是自找沒(méi)趣……
可大家都知道，隋老師的嚴厲與溫柔都是發(fā)自真心。她如母親般愛(ài)著(zhù)我們，如螢火蟲(chóng)一樣為我們指明前行方向，更在學(xué)習方面，喂飽了嗷嗷待哺的我們。你說(shuō)，有這般優(yōu)秀的老師，我們怎能不喜歡她呢？
我最喜歡的老師作文13
我叫xxx，今年10歲，在安慶市雙蓮寺小學(xué)上五年級，以前在墨子巷幼兒園上幼兒班，上了三年幼兒園，五年小學(xué)，包括在青少年宮上了三年輔導班，教過(guò)我的老師有王老師，趙老師，張老師，耿老師，劉老師，錢(qián)老師。這么多老師都是好老師，但是，留在我心目中最深刻映像的屬我現在的班主任——張老師，還有青少年宮外語(yǔ)班輔導老師——錢(qián)老師。
張老師非常嚴厲，溫柔，耐心，善良，愛(ài)護同學(xué)猶如己出，雖然在學(xué)習上對我們非常的嚴厲，要求我們學(xué)習的時(shí)候必須認真，有耐心，端正態(tài)度，但是平常時(shí)間對我們猶如慈母般的關(guān)懷，哪個(gè)同學(xué)生病了，哪個(gè)同學(xué)課間課外時(shí)受傷了，她都會(huì )非常關(guān)心，并及時(shí)的督促孩子盡快治療。她雖然看似嚴厲，但是非常溫柔，記得三年級的時(shí)候，我有一次和小伙伴做迷藏，不注意把小腿肚子燙傷了，起了很大的泡，非常厲害，走路都是一瘸一拐的，下課的時(shí)候有一位同學(xué)不小心把我小腿肚子上剛結起來(lái)的殼子弄破了，我疼的哇哇的哭了，最后張老師關(guān)心的對我說(shuō)：“哎呀，鄭汝涵，趕快回家叫爸媽用紗布包一下!”當時(shí)張老師眼中充滿(mǎn)擔心和慈愛(ài)，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣和課堂上的嚴厲判若兩人，我當時(shí)恰似被溫暖包圍了……
記得有一次，下午放學(xué)后，張老師叫我和王曉奕、黎成宇、等幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)她要給我們講解作文，她一直不厭其煩的講到六點(diǎn)，我當時(shí)看見(jiàn)張老師喉嚨都沙啞了，嘴唇都發(fā)干了，可還是耐心的幫我們講解并改寫(xiě)作文結束。五年了，張老師留給我們的種種深刻益處，我不能一一細數，只有在內心無(wú)比的感恩和敬畏!
還有一位是青少年宮的外語(yǔ)班輔導老師——錢(qián)老師，她雖然教我的'時(shí)間不長(cháng)，只有一年的時(shí)間，但是她留給我的映像是：風(fēng)趣幽默，睿智，溫柔的一面，她還經(jīng)常的跟我們一起玩游戲，記得有一次，課間十分鐘快結束了，錢(qián)老師沒(méi)有看見(jiàn)我和同學(xué)們回到教室，就跑到走廊里喊我和同學(xué)，我一下子就有了一個(gè)捉弄人的念頭，想嚇一下錢(qián)老師!我立馬躲到墻角，錢(qián)老師還在走廊里喊著(zhù)我們，快到我跟前時(shí)，我突然的跑出來(lái)大喊一聲“嘿”，嚇得錢(qián)老師跳了起來(lái)，錢(qián)老師驚魂之余立馬反映到是我和同學(xué)們的惡作劇，她一下子大笑起來(lái)對我說(shuō)：“鄭汝涵，你嚇著(zhù)我了，你得用英語(yǔ)跟我說(shuō)一句對不起，我就原諒你”。我本來(lái)看見(jiàn)錢(qián)老師嚇的那樣，想到會(huì )挨罵，誰(shuí)知道錢(qián)老師不但沒(méi)罵我，還大笑的和我說(shuō)要求我用外語(yǔ)對話(huà)，不但考驗了我外語(yǔ)能力，還教育了我不可以隨便開(kāi)嚇人的玩笑，我當時(shí)馬上對錢(qián)老師說(shuō)了句：“I am so sorry”!“好吧，我原諒你了”!錢(qián)老師溫和的笑著(zhù)對我說(shuō)。記得她要離開(kāi)安慶，去往外地教書(shū)那天給我們上的最后一趟英語(yǔ)課時(shí)，我們很多同學(xué)都快哭了，她還說(shuō)她以后還會(huì )回來(lái)的，所以我們都在期待…… 老師給予了我們知識，幫助我們成長(cháng)，我們猶如花園里的花草一樣在園丁的呵護下茁壯成長(cháng);老師教會(huì )了我們道理，教育我們做人，我們猶如滿(mǎn)屋的燈光光明之下盡情的歡舞，而老師卻如蠟燭般的燃燒自己!
我最喜歡的老師作文14
每當我看到她的身影，聽(tīng)到她的腳步聲，聞到她身上的香氣息，我就知道她是誰(shuí)——她就是我最喜歡的老師，謝老師。
謝老師個(gè)子不高，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副高近視度的眼鏡。
鏡頭一：我們的時(shí)髦“老班”——“謝老師身上肯定抹了香水，大老遠就能聞到一股濃濃的香味�！薄澳銈冏⒁獾�?jīng)]有？老師穿的衣服可是一天一套，而且都很好看呢！最貴的近幾千元呢！”
今天早上，謝老師來(lái)給我們上課時(shí)，頭發(fā)染成了黃色的，像田野里的`稻麥，又像電瓶車(chē)上的減震器。她昨天的發(fā)型不還是“大瀑布”嗎？再細看，她用眉筆瞄過(guò)的深黑色眉毛像細細的柳枝。瓜子臉上抹了雪白的粉，像一片雪地；臉蛋兩邊還抹了一點(diǎn)點(diǎn)粉紅色的粉，想兩顆未成熟的小桃子。她一定灑了許多香水，因為她還沒(méi)走到教室門(mén)口，我們便聞到了一股香味。同學(xué)們笑著(zhù)：“以后謝老師前來(lái)‘偷聽(tīng)’的時(shí)候，我們的鼻子可以當警報器用了�！�
謝老師有很多漂亮的衣服，足夠她每天換一套�？�，昨天是一套粉紅配深黑的361。運動(dòng)裝再配上雪白的運動(dòng)鞋，今天改穿一套淡黃色的風(fēng)衣和短褲配長(cháng)靴，明天說(shuō)不定又會(huì )悄然改成一套毛衣------她曾經(jīng)對我們說(shuō)過(guò)：“我很愛(ài)凈，所以我希望你們也要每天洗一次澡，每?jì)商鞊Q一套干凈的衣服------”什么？這得花多少水費��！
時(shí)髦的老師呀，莫非你也是一位“富二代”？
鏡頭二：“刀子嘴”——談起謝老師，嗯，還不得不說(shuō)到她的一件小事。有一次語(yǔ)文課上，謝老師因為曹毅考了第一名而表?yè)P他說(shuō)：“曹毅這個(gè)人很聰明，將來(lái)一定很有前途！”過(guò)了短短幾分鐘，曹毅卻開(kāi)起了小差，與同學(xué)講起了不著(zhù)邊際的廢話(huà)。剛剛贊賞過(guò)他的謝老師，馬上臉一沉，潑了他一臉冷水：“曹毅這個(gè)人嘛，好笨好笨呦！你以后肯定沒(méi)有什么前途的！”謝老師把曹毅的前途問(wèn)題顛來(lái)覆去。呃，這回該輪到我們無(wú)語(yǔ)了------
謝老師的口頭禪在我們班是家喻戶(hù)曉的——“哎呦，你們怎么這么笨！五（3）班好差！”唉！聽(tīng)得耳朵都快起趼子了吧？
謝老師是個(gè)很精神的人，不同于和她相仿年齡的人。她走起路來(lái)背總是挺得直直的，講起課來(lái)聲音也不小，大概是因為有一肚子的學(xué)問(wèn)，整個(gè)人顯得文縐縐的。
我對謝老師的印象只有六個(gè)字：刀子嘴，豆腐心！
鏡頭三：語(yǔ)文教什么？教美術(shù)：“有些同學(xué)圖案畫(huà)的不好�！闭Z(yǔ)文老師拿著(zhù)圓規說(shuō)，“我給大家示范一下�！闭f(shuō)著(zhù)，老師轉動(dòng)圓規的一條腿，“吱”，一個(gè)漂亮的圓誕生了。老師再挪動(dòng)圓規的另一條腿，又一轉，圓里陸續畫(huà)出了八個(gè)花瓣�！坝行┩瑢W(xué)圓畫(huà)得一會(huì )兒粗，一會(huì )兒細，有的花瓣畫(huà)得不整齊，很不好看。大家要注意�！笨粗�(zhù)這么精美的圖形，同學(xué)們都直了眼，張著(zhù)和老師畫(huà)的圓一樣的嘴——美術(shù)老師也未必能畫(huà)得這么好，語(yǔ)文老師，太有才了！
數學(xué)英語(yǔ)一起教。說(shuō)到教英語(yǔ)，那是因為字母“老師！m是什么意思��？”一個(gè)同學(xué)舉起了手。語(yǔ)文老師說(shuō)：“m代表米，k代表千，g代表克------”“km是千米，kg是千克------！有個(gè)同學(xué)搶過(guò)老師的話(huà)立刻接上了。四年級時(shí)，我們學(xué)會(huì )了計算液體的體積，同時(shí)，老師也告訴我們ml是毫升，L是升。
我們的語(yǔ)文老師就是這樣“不務(wù)正業(yè)”。
��！老師是偉大的。有句話(huà)說(shuō)得好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。即使我們將來(lái)長(cháng)大了。也永遠不會(huì )忘記我們母師的恩情的。
我最喜歡的老師作文15
爺爺是個(gè)農民，文化水平不高。頭發(fā)似莊稼地里收割后留下的麥茬，參差不齊，長(cháng)長(cháng)的眉毛下是一雙明亮含笑的眼眸，臉上長(cháng)著(zhù)許多不太美觀(guān)的黑痣，身上總穿著(zhù)他那件破了很多洞的T恤。就是這樣一個(gè)丟進(jìn)人堆都找不出來(lái)的普通人，卻用他那濃濃的鄉音為我打開(kāi)了文學(xué)的殿堂，教會(huì )了我很多做人的道理。
幼時(shí)，我跟隨爺爺一直在鄉間生活，接受著(zhù)最質(zhì)樸的農村教育，那是的我對“詩(shī)”是什么、“詞”為何物等問(wèn)題是一無(wú)所知。為了能讓我有點(diǎn)“文化”氣息，爺爺在鎮上的小書(shū)店買(mǎi)了一本《唐詩(shī)三百首》。每晚，忙碌了一天的爺爺便坐下來(lái)教我讀詩(shī)：爺爺用泰州普通話(huà)讀起了“床前明月光，疑是地上霜�！蔽乙哺�(zhù)后面嗲聲嗲氣地跟讀“床前明月光，疑是地上霜”“解落三秋葉，能開(kāi)二月花”“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”……夜幕下，爺爺儼然是一位循循善誘的`私塾先生，而我則在那里搖頭晃腦地跟著(zhù)“先生”學(xué)習，學(xué)得倒也有模有樣。每當遇到不認識的字，爺爺也會(huì )拿出家中的那本老字典，不停地翻閱起來(lái)。就這樣，每晚靠在爺爺軟綿綿的大肚子上讀詩(shī)，成了我日日的必修課。那些年背誦的詩(shī)，我至今仍記憶猶新。此外，他還常帶我觀(guān)察蟲(chóng)子、魚(yú)兒，甚至天上的飛鳥(niǎo)，這些對大自然的零距離接觸讓我見(jiàn)識頗豐；他還常常打開(kāi)收音機讓我聽(tīng)京劇，使我初步領(lǐng)略了國粹的精彩……
爺爺個(gè)子矮，又圓頭圓臉圓肚子，與高高瘦瘦的奶奶在一起，更顯出了他的矮圓，周邊的村民都叫他“矮冬瓜”。傍晚站在門(mén)前嬉戲，遠遠便聽(tīng)見(jiàn)村民們招呼著(zhù)干完活計回家的爺爺：“矮冬瓜回來(lái)了��！”爺爺常常微笑著(zhù)答應，然后閑聊幾句。對這個(gè)稱(chēng)呼，爺爺總是毫不在意，好像非常樂(lè )于接受這個(gè)“名號”。我卻十分不平：“爺爺，他們那樣調侃你，真令人生氣！”爺爺摸摸我的頭，眼中溢著(zhù)慈愛(ài)：“小寶啊，調侃也是一種友好的體現啊，盡管不太好聽(tīng)，但這是朋友間的玩笑，人家想和你親近，若有什么無(wú)意觸怒了你，要包容、大度，這樣的人才受人歡迎，受人喜愛(ài)��！小寶，你也要做一個(gè)讓人喜愛(ài)的人��！”年少的我似懂非懂，不過(guò)卻在爺爺的影響下漸漸改掉了亂發(fā)脾氣的習慣。
爺爺十分節儉，一件棉衣能穿幾個(gè)冬天。破了，壞了也仍然打個(gè)補丁繼續穿著(zhù)。睡在他身邊，常�？吹剿懵吨�(zhù)一塊肉色的皮膚——衣服上有個(gè)大洞！每每這時(shí)，我哭笑不得，有時(shí)還略有嫌棄之感，睡得離爺爺遠遠兒的。爺爺卻道：“錢(qián)是省出來(lái)的，不能揮霍無(wú)度，過(guò)得高興才是最重要的�！�
爺爺雖是農民，卻也關(guān)注著(zhù)社會(huì )發(fā)展，關(guān)心著(zhù)國家大事�，F在，他也會(huì )像孩子一樣就某個(gè)社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和別人爭得滿(mǎn)臉通紅。他總是在我面前大談國際政治形勢，并因自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。每當此時(shí)，爺爺總是笑容滿(mǎn)面，樂(lè )呵呵地，依然一個(gè)慈祥而溫暖的長(cháng)者。
現在，爺爺仍然是個(gè)普通的農民，他仍然生活在鄉下重復著(zhù)昨天的故事，一天又一天，一年又一年。爺爺雖然更顯老態(tài)了，但他永遠是那個(gè)我最喜歡的“老師”。
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