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教室里的不速之客作文(熱)
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的教室里的不速之客作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教室里的不速之客作文1
今天，我們貓國來(lái)了一位“不速之客”——枯樹(shù)枝。
我發(fā)現，它有一身棕黑色的皮膚，仿佛一只棕黑色的小鳥(niǎo)，渾身上下除了一根根分開(kāi)的枝條，看不到任何東西，王老師說(shuō)：“它浸在水里可以長(cháng)葉、開(kāi)花，好好觀(guān)察其中的奧妙�！蔽覀兟�(tīng)了，交頭接耳紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)怎么可能長(cháng)葉、開(kāi)花，有的.說(shuō)不就是枯樹(shù)枝嗎？有什么好觀(guān)察的，還有的說(shuō)要好好看看有什么不同之處……我盯著(zhù)這些枯樹(shù)枝，它好像在說(shuō)：“你們盡管說(shuō)吧，看我長(cháng)出葉子，開(kāi)出花來(lái)，讓你們大吃一驚。哼！”
過(guò)了一兩天，奇跡出現了。原來(lái)光禿禿的身子長(cháng)了不到一厘米的小葉子，同學(xué)們驚呆了，有的說(shuō)，這不可能，有的說(shuō)，奇跡呀，還有的說(shuō)我眼睛是不是花了……我也呆住了，這些光禿禿枝條上的葉子是怎么長(cháng)出來(lái)的？這一片片小小的葉子，棕黑色，脆脆的，仿佛一折即斷，同學(xué)們看著(zhù)這些樹(shù)枝，露出了百思不得其解的表情，王老師看了哈哈大笑，終于把真相告訴了我們。原來(lái)，這種枯樹(shù)枝的名字叫野杜娟。同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟，露出了笑臉。
我看著(zhù)這一只只枯樹(shù)枝，腦子里想著(zhù)它開(kāi)花時(shí)的情景，好美��！希望它快點(diǎn)開(kāi)花，讓同學(xué)們看看枯樹(shù)枝的美麗。
教室里的不速之客作文2
一個(gè)星期三的下午，校園里格外安靜，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的空隙灑進(jìn)四（3）班的教室里，四（3）班的同學(xué)們正在認真地朗讀課文。
突然，一個(gè)小黑影從窗戶(hù)外飛了進(jìn)來(lái)，落到了我的書(shū)桌上。我定睛一看，是山螞蟻。只見(jiàn)山螞蟻那又黑又亮的腦袋上長(cháng)著(zhù)一對細細的'觸角，背上的翅膀還在微微地震動(dòng)著(zhù)，仿佛是在偵察四周有沒(méi)有敵人。聽(tīng)說(shuō)被山螞蟻咬上一口會(huì )起一個(gè)又紅又腫的大包，還會(huì )痛上好幾天呢！于是，我“哇”地叫了一聲，身子不由自主地往后躲去。我的那聲尖叫打破了課堂的寧靜。這時(shí)，所有同學(xué)的目光就像千萬(wàn)支箭一樣投向了我。有個(gè)女生說(shuō)：“快，快把它趕走�！庇袀�(gè)男生說(shuō)：“用紙巾把它摁死，別讓它來(lái)?yè)v亂！”教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。莫老師不慌不忙地走到我身邊，溫柔地問(wèn)我：“梓潼，你怎么了？”我回答道：“莫……莫老……老師，有……有山……山螞蟻！”莫老師轉過(guò)頭思索了片刻，大聲地對全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，你們不用害怕，山螞蟻是來(lái)聽(tīng)我們朗讀的，要是我們讀得好聽(tīng)，它聽(tīng)完就會(huì )飛走的�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，而后笑了，有的還鼓起掌來(lái)。教室里又沸騰起來(lái)了。莫老師又不動(dòng)聲色地對同學(xué)們說(shuō)：“我們來(lái)讀第一課《觀(guān)潮》�！�
隨后，同學(xué)們開(kāi)始整齊地朗讀起《觀(guān)潮》了，山螞蟻則在我的書(shū)桌上來(lái)回踱著(zhù)方步，好像也沉浸在了這朗朗的讀書(shū)聲中。聽(tīng)完了同學(xué)們朗讀的《觀(guān)潮》，山螞蟻在我們的教室里飛了幾圈，觸角輕輕擺動(dòng)，好像在說(shuō)：“謝謝你們?yōu)槲依首x《觀(guān)潮》，再見(jiàn)，我要回家啦！”
山螞蟻已經(jīng)飛走了，課堂又恢復了往常的平靜，但是它那小小的身影卻深深地印在了同學(xué)們的心里。
教室里的不速之客作文3
不速之客，顧名思義，就是不請自來(lái)的客人。而今天，我們班也來(lái)了幾位不速之客，讓我們來(lái)回顧一下當時(shí)的情景。
上午，我們正興致勃勃的聽(tīng)著(zhù)孫老師講課，孫老師剛說(shuō)完精衛兩個(gè)字，就聽(tīng)見(jiàn)李奕霖大喊著(zhù)：老師，看，精衛！我們都朝著(zhù)他指的方向望去。透過(guò)窗簾，我隱隱約約的看到兩只可愛(ài)的小麻雀拍打著(zhù)稚嫩的翅膀，像仙女降臨到人間一般，輕輕地，輕輕地，落在窗戶(hù)的欄桿上。同學(xué)們有的竊竊私語(yǔ)，有的低聲細語(yǔ)，還有的只是靜靜地注視著(zhù)那兩只可愛(ài)的.小鳥(niǎo)。話(huà)說(shuō)回來(lái)，人聽(tīng)課，鳥(niǎo)也來(lái)湊熱鬧，它們是不是因為聽(tīng)到同類(lèi)的名字而興奮，還是覺(jué)得這里安靜，想在這住下來(lái)？
我們一直悄悄的盯著(zhù)小鳥(niǎo)，眼睛里滿(mǎn)是對生命的喜愛(ài)和對大自然美麗景色的向往，我們的心情從平淡逐漸變得喜悅，再變得快樂(lè )，我們的心都要飛出課堂啦！過(guò)了半晌，又一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它用嘴啄啄窗戶(hù)，還往前挪了一小步，似乎在和我們打招呼。
快要下課了，這三只小鳥(niǎo)還不肯離去，大家已經(jīng)把這幾只小鳥(niǎo)和周?chē)娘L(fēng)景融入了一體。下課的鈴聲響起了，小鳥(niǎo)們被驚到了，雖然倉皇的飛走了，但是卻留下了回首的那一幕。
互不打擾，和睦相處，是世界上最美的風(fēng)景，是世界上最甜蜜的夢(mèng)。正如同那句詩(shī)所說(shuō)：你裝飾了別人的窗子，別人裝飾了你的夢(mèng)。
教室里的不速之客作文4
一天，我們剛來(lái)到教室的時(shí)候，就發(fā)現了一只大蜘蛛。
那是一只全身上下都黑不溜秋的有著(zhù)六條長(cháng)長(cháng)的腿蜘蛛。它的軀體分為兩部分，一部分是腹部，用來(lái)連接那六條長(cháng)長(cháng)的蛛腿，而另一部分就是頭部，頭前有兩條長(cháng)長(cháng)的鋒利的'觸角，似乎很危險的樣子。
一開(kāi)始，我們以為它只是個(gè)裝飾品，并不是真正的蜘蛛。我們心安理得地上完了上午的課。直到下午第一節課上完后，金耀陽(yáng)把書(shū)往上一扔，結果扔動(dòng)了蜘蛛，這下我們才感受到了這只蜘蛛的可怕。大家頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，圍成了一圈又一圈。金耀陽(yáng)又扔了幾下，終于，在快上課時(shí)，把蜘蛛扔了下來(lái)。圍觀(guān)的同學(xué)們一下子就落荒而逃，一個(gè)個(gè)發(fā)出陣陣尖叫，無(wú)不倒吸了一口涼氣。只不過(guò)，還好不是從我們這一邊爬過(guò)去的。當蜘蛛被金耀陽(yáng)趕到李老師那邊的時(shí)候，蜘蛛還在桌子下爬來(lái)爬去，過(guò)了一會(huì )兒才出來(lái)。而李老師卻從容不迫，面對蜘蛛穩如泰山。不緊不慢地哈哈了金耀陽(yáng)一句，讓他快把那只大蜘蛛趕走。于是，金耀陽(yáng)便奉命把大蜘蛛趕出了教室。
第二節課下，我們搜索著(zhù)它。突然，我們見(jiàn)到了它三條腿重疊在一起，下半身在鋼管里夾著(zhù)。金耀陽(yáng)又拿餐巾紙包扔了幾下，蜘蛛又被扔了下來(lái)，六腿朝上，翻在地上。后來(lái)不知怎么又來(lái)了一位“高人”，聽(tīng)說(shuō)把蜘蛛踩死了，風(fēng)波就這樣平息了。
這真是一位不速之客呀！
教室里的不速之客作文5
那一節課，我們正在教室里聚精會(huì )神地聽(tīng)講�！拔宋宋恕边�，到底是何方神圣？竟敢出來(lái)擾亂課堂！
我順著(zhù)聲音的方向望去，哦，原來(lái)是一只胡蜂。這“不速之客”的頭尾呈金黃色，身子呈褐色，像一架小直升飛機。胡蜂作為一種益蟲(chóng)，以蟲(chóng)子為食，它一般只有在受到攻擊的時(shí)候才蜇人。但我還是警惕地東張西望，生怕它會(huì )毫不客氣地舉起它的防身武器——針，向我無(wú)情地發(fā)起進(jìn)攻，那到時(shí)候我不就老壽星返童——面目全非了嗎？我不敢再往下想，坐在椅子上紋絲不動(dòng)，猶如一尊石像一般。其他同學(xué)也小心地注意著(zhù)它的一舉一動(dòng)。
胡蜂見(jiàn)我們不敢輕舉妄動(dòng)，更加橫行霸道，在教室里左沖右撞，不斷地做一些俯沖動(dòng)作，引得“前人回頭，后人翹首”。它在教室上空盤(pán)旋，似乎在偵察“敵情”。我不敢甩一下胳膊，萬(wàn)一不小心遭到它的“子彈”的猛烈攻擊，那可不是鬧著(zhù)玩的'。胡蜂在教室上空時(shí)而升起，時(shí)而降落，有時(shí)還搖搖晃晃，飛得很不穩定，真讓人捏著(zhù)一把冷汗，說(shuō)不準這架“飛機”何時(shí)會(huì )不小心墜落。突然，它氣勢洶洶，以迅雷不及掩耳之勢朝我俯沖過(guò)來(lái)�！安缓�！”我心里一驚，頭一偏，猛地一閃，躲過(guò)了它的“襲擊”。它好像惱羞成怒，便不時(shí)向我進(jìn)攻，卻被我一一避過(guò)。不一會(huì )兒，胡蜂似乎累得氣喘吁吁，甘拜下風(fēng)，狼狽地落荒而去了。
“哼，真是旗桿上扎雞毛——好大的膽（撣）子，也不想想它的進(jìn)攻對象是誰(shuí)！”我不禁洋洋得意�！拔宋宋恕辈缓�，“不速之客”又來(lái)啦！
教室里的不速之客作文6
今天上午第二節課下課時(shí)，教室里來(lái)了三位“不速之客”。同學(xué)們都驚恐地大叫，有的躲到桌子底下，眼睛還不停地看著(zhù)那幾位“不速之客”；有的`用外套遮住頭和身子，生怕那“不速之客”蟄了自己；還有的索性一屁股往地上一坐，和小伙伴擠在一起......總之，這幾位“不速之客”可把同學(xué)們嚇得屁滾尿流。這幾位“不速之客”就是馬蜂。
這三位馬蜂可調皮了，它們一會(huì )兒飛到這兒，一會(huì )兒飛到哪兒，有時(shí)候還飛得很低，惹得同學(xué)們大叫�？伤鼈円稽c(diǎn)兒也不理會(huì )同學(xué)們的尖叫，反而更猖狂了，好像同學(xué)們越害怕，它們就越開(kāi)心。
這三位馬蜂不僅調皮，還很機靈。當徐老師拿起掃把，想把馬蜂趕走的時(shí)候，馬蜂不僅沒(méi)有飛走，還又飛進(jìn)來(lái)一只。那靈巧的樣子，就像在玩雜技。直到我們安靜下來(lái)的時(shí)候，還有一只馬蜂在我們的頭頂上轉，還發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音，似乎在抗議：“喂，你們至少也應該理我一下呀，你們實(shí)在太不給我面子了！”
你們說(shuō)，這“不速之客”可不可愛(ài)？
教室里的不速之客作文7
今天語(yǔ)文課，申自然在教室窗臺上看見(jiàn)一只小蜘蛛。爬來(lái)爬去，申自然害怕極了，拼命地尖叫，臉兒徒然變成灰黃，仿佛魔鬼抓住他似的，他嚇得倆腿像彈棉花似的不住打顫�？吹贸�，申自然的心跳得很快，隨著(zhù)心的跳動(dòng)，他感覺(jué)自己的身體直往上升，仿佛是要飄到空中去。這時(shí)，坐在他前面的蔡子艾鎮定地站了起來(lái)，雙手一“撲”，就把蜘蛛輕輕地按在窗臺上，她平靜地對同桌說(shuō)“拿紙巾來(lái)！”她同桌馬上遞來(lái)了紙巾，可蜘蛛還想做垂死掙扎，左一閃，右一躲，一下子跑到地上去了。蔡子艾不緊不慢地蹲下身子，輕輕一抓，蜘蛛落入羅網(wǎng)。蜘蛛使出吃奶的勁兒掙扎，可無(wú)濟于事，最后只能認命了。
下午，陳老師對我們說(shuō)：“我查了查資料，怕昆蟲(chóng)的人是有昆蟲(chóng)恐懼癥的.人，這種人必須多去了解昆蟲(chóng)，接觸昆蟲(chóng)，最好在家里養一些，久了就不會(huì )怕了。申自然，你可以試試��！”“不！堅決不要！那樣我會(huì )天天做惡夢(mèng)的�！鄙曜匀淮蠼衅饋�(lái)，這一叫非同小可，把陳老師和全班同學(xué)嚇了一跳……看得出來(lái)，他依然心有余悸！
怕昆蟲(chóng)，讓我們認識了另一個(gè)申自然！
教室里的不速之客作文8
“呀，那是什么？”教室里傳來(lái)一聲尖叫聲……
這天正是周二的下午，大家上著(zhù)英語(yǔ)課。？師在講臺邊繪聲繪？色地講著(zhù)，我們也聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。突然耳邊傳來(lái)了一陣陣“嚓嚓”的聲音，不是很響，但特別？耳。老師停？了講話(huà)，問(wèn)道：“是誰(shuí)在吃東？嗎？”我們？面相覷，你看看我，我看看你，都搖起了頭。要知道今天的課是總復習，這么重要的課誰(shuí)還會(huì )在那里吃東？呢。同學(xué)們不由地交頭接耳，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。大家又豎起耳朵聽(tīng)了一會(huì )，那個(gè)奇怪的聲？還在繼續。這時(shí)坐在第一排的？麗突然尖叫起來(lái)，邊叫邊指著(zhù)垃圾桶道：“那里！它在那里！”？家都站了起來(lái)，伸？脖？看。膽大的？沖到了前面，想去一探究竟。
呀！原來(lái)是一只壁？！只見(jiàn)這只壁虎全身灰黑色，有的'地方還夾雜著(zhù)一些深褐色的斑紋，三角形的腦袋上面兩只突出的大眼睛炯炯有神，緊盯著(zhù)小羽，似乎在問(wèn)：“你們是誰(shuí)？”調皮的小羽伸手想把它抓住，小東？受到了突然的驚嚇，開(kāi)始在教室？到處亂竄。女生們害怕地尖叫起來(lái)，有的？甚？都站到了椅？上。我猜想這只？壁虎是不是迷路找不到媽媽了。
在慌亂中，？壁虎的尾巴似乎斷了？截。教室？下子像炸開(kāi)了了鍋，有的樂(lè )此不疲地找著(zhù)壁虎，有的津津有味地討論著(zhù)壁虎的尾巴，還有的則是惴惴不安地縮在了一邊。這時(shí)，老師發(fā)話(huà)讓同學(xué)們安靜了下來(lái)，并和我們說(shuō)壁虎是益蟲(chóng)，而它斷尾也只是求生的一種方式，之后會(huì )繼續？出來(lái)的。所有？都松了？氣。我們繼續上著(zhù)課，但似乎同學(xué)們的心都靜不下來(lái)了，都在惦記著(zhù)那只斷了尾巴的？壁虎。
這位沒(méi)有受邀請就來(lái)到我們班的小家伙不知道最后去了哪里，也不知道它還會(huì )不會(huì )再來(lái)我們班串門(mén)……
教室里的不速之客作文9
“��！別讓它跑了�！币魂囮嚭艉奥晱乃奈灏嗟慕淌依锊粩嗟貍鞒鰜�(lái)，這里怎么這么熱鬧？原來(lái)呀，是教室里來(lái)了一位“嘉賓”。
這個(gè)“嘉賓”不是人，而是一只昆蟲(chóng)。我們班里的同學(xué)看到它，有的人說(shuō)它是蜂鳥(niǎo)，因為它比蜂大。有的說(shuō)它不是蜂鳥(niǎo)，蜂鳥(niǎo)的顏色不是這樣的。就在我們七嘴八舌議論不休時(shí)，老師給我們下了圣旨：“把教室的門(mén)和窗都關(guān)嚴實(shí)了，等我把它逮到讓你們好好認識認識�！苯淌依镆黄瑲g呼。然后，老師拿起掃帚左一下右一下，上一招下一招想把它捉住，但總是很難準確地撲到它。不是老師不夠矯健，而是它飛得太快了，閃躲騰挪機敏極了。但老師不甘心也不輕易服輸，他又拿起了隊旗在它飛過(guò)的地方搖了搖擺了擺，也許是因為旗是紅色的吧，嚇得它一下子飛得老快，撞到玻璃上掉了下來(lái)，老師用旗一撲逮到了它。仔細一看，哦，原來(lái)是一只飛蛾。
老師把它拿起來(lái)讓我們觀(guān)察。它身體整體上看是灰色的，有兩條長(cháng)長(cháng)的觸角。一對美麗的翅膀，上面有紅色的，有黑色的，黃色的`條紋……，好看極了。
突然，它掙脫了老師的束縛，又飛了起來(lái)，我們都被它嚇了一大跳，怕它落到我們身上。這時(shí)老師趕緊讓我們把教室的門(mén)窗打開(kāi)，它盤(pán)旋了幾圈落到了電扇上，安安靜靜地在扇葉上睡大覺(jué)，誰(shuí)也不理。真是自在呀。
這飛來(lái)的“小嘉賓”，真是不同尋常。
教室里的不速之客作文10
今天我們教室里迎來(lái)了一些“不速之客”———枯樹(shù)枝。
看到這些花瓶里靜靜地躺著(zhù)的“枯樹(shù)枝”，我疑惑頓生：老師在教室里放這么多枯枝敗葉干嘛？難道是想在教室里舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì )嗎？抱著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我又去問(wèn)了問(wèn)同學(xué)們，他們也都異口同聲地答道：“不知道！”正當我們丈二和尚摸不著(zhù)頭腦事時(shí)，王老師看到后說(shuō)：“后面的那些枯枝敗葉，別看它們現在其貌不揚，過(guò)幾天后就會(huì )有神奇的事情發(fā)生哦！”見(jiàn)王老師一臉神秘的'表情，我們的好奇心頓時(shí)就像磁鐵般一下子被這些不起眼的枯枝給吸引住了。
為調查清楚“這不速之客”的到底是什么植物，我回家后特地百度了一下，這時(shí)我才茅塞頓開(kāi)，原來(lái)這些神秘的“客人”是野生杜鵑花，又名楊艷山紅。它喜歡生長(cháng)在酸性土壤之中，在中國國家5a級風(fēng)景區《百里杜鵑》里仍保存著(zhù)最原始古老的杜鵑林。
幾天后，神奇的事情發(fā)生了，野杜鵑枯枝不但長(cháng)出了葉子，而且也露出了一個(gè)個(gè)含苞待放的花骨朵了，呈現出一片生機勃勃的情境。只見(jiàn)那葉子小小的，橢圓形，深褐色，長(cháng)得不太起眼，但排列十分有序；那些含苞欲放的花骨朵，形態(tài)各異，顏色則是深紅與淺白相間，像一個(gè)個(gè)閃耀著(zhù)光芒的珍珠鑲嵌在八叉梅花鹿角上，遠遠望去，真是一幅枯木逢春圖呀！
我愛(ài)杜鵑花，愛(ài)它的安靜，它的優(yōu)雅，更愛(ài)它在任何地方都能頑強生長(cháng)，拼搏向上的精神。
教室里的不速之客作文11
在一個(gè)星期三的上午，發(fā)生了一件奇妙的事情。教室里靜悄悄的，我們正在上數學(xué)課，有一只小貓淘氣地從門(mén)縫里溜了進(jìn)來(lái)，但是班里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)發(fā)現。
下課后，我仔細看了這只小貓。它滿(mǎn)身雪白的絨毛，一雙黑黑的眼睛，賊溜溜地觀(guān)察著(zhù)四周，偶爾四肢靈活地穿梭在課桌椅間。于是我叫大家來(lái)看，他們都很驚訝。大家七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)小貓可愛(ài)呀，漂亮呀，乖巧啊，也有同學(xué)說(shuō)小貓的爪子容易傷人，脾氣不好……說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)大家不知道該怎么處理小貓了，有的同學(xué)說(shuō)：“把小貓趕到教室外面”，有的同學(xué)說(shuō)：“把它帶回家養”，還有的同學(xué)說(shuō)：“把它送到寵物店”……最后，我問(wèn)了老師的意見(jiàn)，老師說(shuō)：“既然小貓是你發(fā)現的.，那就給你帶回家養吧”
放學(xué)后，我把小貓帶回了家。我給它買(mǎi)了貓食，給它搭建了舒適，漂亮的房子，最后給它洗了澡。準備齊全后，小貓就加入了我們的家庭成員。
以后每天，小貓陪我一起玩。放學(xué)到家，小貓一看到我就圍著(zhù)我喵喵叫，好似再歡迎小主人回家。我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，它會(huì )安安靜靜躺在一邊陪著(zhù)我。它成了我的好朋友，我很喜歡它！
教室里的不速之客作文12
“在擁擠的地方千萬(wàn)不要系鞋帶！”楊老師正專(zhuān)心致志地給我們上品德課。
“��！老鼠！”一聲驚恐的尖叫從教室的中央傳出來(lái)。同學(xué)們的目光頓時(shí)聚焦到涂譯夫的身上，因為叫聲正是從他嘴里發(fā)出的。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，涂譯夫和他前面一桌的汪冠霖都已經(jīng)從座位站了起來(lái)，一個(gè)又叫又跳，另一個(gè)幸災樂(lè )禍，動(dòng)作特別夸張。全班同學(xué)蜂擁而上，我也連忙擠過(guò)去，從大家的腳縫里，我隱隱約約看到一只雪白雪白的老鼠在地上亂竄。膽小的'同學(xué)不停跺腳，有的甚至還捂著(zhù)嘴巴趕緊退出了包圍圈�！翱�！踩死它！”汪冠霖大吼著(zhù)，伸腳去踩那飛速逃跑的小東西�！熬让�！”“��！好討厭！煩死人了！”教室里，呼喊聲、叫罵聲混作一團。趁著(zhù)這個(gè)當兒，我才真真切切看清楚了那只動(dòng)物，哪里是老鼠，分明就是一只可愛(ài)的小倉鼠嘛。只見(jiàn)它靈敏地躲避開(kāi)大家的追擊，順著(zhù)課桌上竄下跳。汪冠霖再次出擊，他一腳往桌子腳上踏去，誰(shuí)知小倉鼠輕輕一躍，到了地面上。汪冠霖的腳勾在了桌子腳上，弄得他生痛。同學(xué)們見(jiàn)汪冠霖在“人鼠大戰”中吃了敗仗，都不約而同迎上前去幫忙。小倉鼠又機靈地跳上了段雨彤的腿。段雨彤顫顫巍巍道：“哎呀，走開(kāi)呀！走開(kāi)！”不停搖腿的過(guò)程中小倉鼠終于被搖下地來(lái)。周?chē)鷰讉�(gè)女同學(xué)嚇得直打哆嗦。
“是誰(shuí)的倉鼠？”楊老師發(fā)話(huà)了�！疤m雨欣！是蘭雨欣的！”是蘭雨欣的同桌告發(fā)了她�！摆s緊把倉鼠放進(jìn)盒子，帶回家去！我們繼續看書(shū)�！边�是楊老師威力大，轉眼之間，蘭雨欣將小倉鼠拎起并收拾妥當，我們的教室恢復了平靜。
教室里的不速之客作文13
“看！那里有一只大蜘蛛！”“天吶，真有一只大……大蜘蛛！”“好可怕！”這些聲音劃破了午后的寧靜。
原來(lái)，教室的墻壁上趴著(zhù)一只大蜘蛛。它長(cháng)著(zhù)八只長(cháng)有吸盤(pán)的大腳，腳上還長(cháng)著(zhù)一些毛茸茸的棕毛。如果你仔細看那些黑乎乎的腳，就會(huì )發(fā)現它的腳是弓著(zhù)的。它那兩只大大的眼睛，四處張望著(zhù)，看起來(lái)威風(fēng)凜凜，那樣子真像一個(gè)打了勝戰的將軍，仿佛在自豪地對我們說(shuō)：“你們看，我多厲害�！彼鹑粲米约旱腵行動(dòng)宣告著(zhù)教室是它的地盤(pán)�？粗�(zhù)它英姿勃勃的模樣，同學(xué)們情不自禁地開(kāi)始竊竊私語(yǔ)：“難道這就是傳說(shuō)中的蜘蛛俠、小俠客、黑色空降兵……”
接下來(lái)就是一場(chǎng)人蛛大戰，同學(xué)們紛紛使出殺手锏，有的做了一個(gè)讓它下來(lái)的手式，有的用筆蓋朝它扔去，有的拿掃帚去趕它。而蜘蛛好像看懂了我們的舉動(dòng)，一步一步地朝我們爬來(lái)。教室里瞬間熱鬧起來(lái)，同學(xué)們有的嚇得尖叫不已，有的趕緊躲到老師的后面，還有的急得跑出了教室。
這時(shí)，吳老師耐心地告訴我們：“蜘蛛是益蟲(chóng)，是捕蚊高手，我們不要傷害它！”我突然感覺(jué)到：雖然我們都很怕它，但還是歡迎它來(lái)到四(4)班，幫我們捕捉蚊蟲(chóng)，讓我們不被蚊蟲(chóng)叮咬�？墒�，班里還是有同學(xué)拿著(zhù)掃帚拍打著(zhù)蜘蛛。蜘蛛只好忽上忽下，忽左忽右，一次次地完美躲避著(zhù)。其他同學(xué)見(jiàn)狀，立即拿了拖把幫忙圍攻。頓時(shí)，教室里人聲鼎沸，又亂成了一鍋粥。最終，蜘蛛經(jīng)不起這么多的武器攻擊，以失敗告終。
原本高傲的蜘蛛將軍，如今躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)。同學(xué)們見(jiàn)狀都長(cháng)吁一口氣，教室里又恢復了平靜。
教室里的不速之客讓我感受到了什么是害怕，什么是難忘。但我們和動(dòng)物們同生活在大自然，我們不傷害它們，它們也不會(huì )來(lái)傷害我們，所以，讓我們一起保護動(dòng)物朋友吧！
教室里的不速之客作文14
話(huà)說(shuō)剛開(kāi)學(xué)不久，馬蜂，蜜蜂，黃蜂頻繁“光顧”我們的教室，我們上課一見(jiàn)這三蜂“光顧”教室，一個(gè)個(gè)就聞“蜂”喪膽，敗在小小三蜂之下。
一天，數學(xué)老師正在上數學(xué)課，同學(xué)們興趣“濃濃”，忽見(jiàn)窗外隱隱飛來(lái)一個(gè)黑乎乎的東西，教室里一下子沸騰起來(lái)了，那東西越飛越近，終于飛進(jìn)教室里來(lái)了，原來(lái)是一只很大的馬蜂，怪不得教室里人聲鼎沸呢！馬蜂“光顧”后，A同學(xué)抱著(zhù)頭，蹲在桌子底下，B同學(xué)對馬蜂敬而遠之，C同學(xué)最慘，馬蜂就在她頭上“盤(pán)旋”，只見(jiàn)D同學(xué)雙眼緊緊盯著(zhù)馬蜂，可謂是“目不轉睛”。馬蜂也許不想停留在高空吧！它徑直向講臺上飛去，這使得剛剛還在“活蹦亂跳”的數學(xué)老師一動(dòng)也不敢動(dòng)，生怕被馬蜂攻擊，同學(xué)們真是又高興又激動(dòng)，希望馬蜂幫他們報那“搶課之仇”。那馬蜂圍著(zhù)老師轉了幾圈，才“戀戀不舍”的`離開(kāi)了教室。
這就是我們教室里的“不速之客”，我可不希望它們在炎熱的夏天給同學(xué)們一個(gè)“突然襲擊”哦！好歹也給大家一點(diǎn)準備的時(shí)間嘛！
教室里的不速之客作文15
早上讀書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們正在班長(cháng)的帶領(lǐng)下，聲情并茂的朗讀著(zhù)課文，也許是我們這朗朗的讀書(shū)聲太美妙了，竟然引來(lái)了一位不速之客——蜜蜂。
它悄悄地從窗口飛進(jìn)來(lái)，最先發(fā)現蜜蜂的是一位靠近窗邊的女孩兒，發(fā)出一聲尖叫，隨后她指著(zhù)那不速之客連連后退，嚇得連話(huà)都不敢說(shuō)了，她旁邊的男生也屬于膽小那類(lèi)的'，也離得遠遠的，不敢上前。
蜜蜂在教室里“嗡～嗡～嗡”地跳起了“8”字舞，在同學(xué)們的頭頂上扇著(zhù)翅膀。一會(huì )兒它又在教室里忽高忽低，忽左忽右，橫沖直撞地飛著(zhù)，一個(gè)女生看見(jiàn)他它過(guò)來(lái)連忙歪斜著(zhù)身子躲開(kāi)，還從書(shū)包里掏出一本書(shū)，胡亂的像它扇去，還擺出一副姑娘可不是好惹的樣子，一個(gè)膽大的男生也拿這尺子向它揮去。這下這位“客人”可就辛苦了，不但要在空中平穩的飛翔，還要躲避各種各樣的“暗器”包括廢紙團，爛筆頭，作業(yè)本等等。
教室里亂成一鍋粥，班里個(gè)子最高的一個(gè)男生舉著(zhù)一把掃把，滿(mǎn)教室的追著(zhù)蜜蜂，蜜蜂左一閃又一閃的躲開(kāi)了所有的攻擊，可它還沒(méi)有來(lái)得及慶祝一下，自己就被橫空飛過(guò)來(lái)的一本書(shū)拍的飛不起來(lái)了。
教室里又恢復了朗朗的讀書(shū)聲，至于不速之客蜜蜂呢，早就被同學(xué)包好丟進(jìn)了垃圾桶。
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