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(熱門(mén))教室里的不速之客作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的教室里的不速之客作文，歡迎大家分享。
教室里的不速之客作文1
“看！那里有一只大蜘蛛！”“天吶，真有一只大……大蜘蛛！”“好可怕！”這些聲音劃破了午后的寧靜。
原來(lái)，教室的墻壁上趴著(zhù)一只大蜘蛛。它長(cháng)著(zhù)八只長(cháng)有吸盤(pán)的大腳，腳上還長(cháng)著(zhù)一些毛茸茸的棕毛。如果你仔細看那些黑乎乎的腳，就會(huì )發(fā)現它的腳是弓著(zhù)的。它那兩只大大的眼睛，四處張望著(zhù)，看起來(lái)威風(fēng)凜凜，那樣子真像一個(gè)打了勝戰的將軍，仿佛在自豪地對我們說(shuō)：“你們看，我多厲害�！彼鹑粲米约旱男袆�(dòng)宣告著(zhù)教室是它的地盤(pán)�？粗�(zhù)它英姿勃勃的模樣，同學(xué)們情不自禁地開(kāi)始竊竊私語(yǔ)：“難道這就是傳說(shuō)中的.蜘蛛俠、小俠客、黑色空降兵……”
接下來(lái)就是一場(chǎng)人蛛大戰，同學(xué)們紛紛使出殺手锏，有的做了一個(gè)讓它下來(lái)的手式，有的用筆蓋朝它扔去，有的拿掃帚去趕它。而蜘蛛好像看懂了我們的舉動(dòng)，一步一步地朝我們爬來(lái)。教室里瞬間熱鬧起來(lái)，同學(xué)們有的嚇得尖叫不已，有的趕緊躲到老師的后面，還有的急得跑出了教室。
這時(shí)，吳老師耐心地告訴我們：“蜘蛛是益蟲(chóng)，是捕蚊高手，我們不要傷害它！”我突然感覺(jué)到：雖然我們都很怕它，但還是歡迎它來(lái)到四(4)班，幫我們捕捉蚊蟲(chóng)，讓我們不被蚊蟲(chóng)叮咬�？墒�，班里還是有同學(xué)拿著(zhù)掃帚拍打著(zhù)蜘蛛。蜘蛛只好忽上忽下，忽左忽右，一次次地完美躲避著(zhù)。其他同學(xué)見(jiàn)狀，立即拿了拖把幫忙圍攻。頓時(shí)，教室里人聲鼎沸，又亂成了一鍋粥。最終，蜘蛛經(jīng)不起這么多的武器攻擊，以失敗告終。
原本高傲的蜘蛛將軍，如今躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)。同學(xué)們見(jiàn)狀都長(cháng)吁一口氣，教室里又恢復了平靜。
教室里的不速之客讓我感受到了什么是害怕，什么是難忘。但我們和動(dòng)物們同生活在大自然，我們不傷害它們，它們也不會(huì )來(lái)傷害我們，所以，讓我們一起保護動(dòng)物朋友吧！
教室里的不速之客作文2
當然，這個(gè)不速之客是我帶來(lái)的。
那天下午，我很早就到校了，在校門(mén)口逛了一陣。順便說(shuō)一句，我們校門(mén)口什么都有賣(mài)的，文具用品不用說(shuō)了，零食之類(lèi)的也不用說(shuō)了，最好玩的是賣(mài)一些新奇的東西，比如蠶呀，桑葉呀，蝌蚪呀，當然還有金魚(yú)螃蟹什么的，甚至還有才孵出來(lái)的小雞呢。就在我樂(lè )滋滋地東張西望之際，我發(fā)現了它，一只小青蛙，嘿，多么活潑的小東西呀，呆在塑料袋里還一蹦一跳的呢。我毫不猶豫地把它買(mǎi)了下來(lái)。想想看，先在家喂幾天，然后約上幾個(gè)同學(xué)到郊外去放生，該多么好玩啊。
在書(shū)包的掩護下，我安全地把它帶到了教室，連同桌都沒(méi)發(fā)現。這讓我得意了好一陣，可接下來(lái)我卻越來(lái)越坐立不安，它在塑料袋里會(huì )不會(huì )悶啊，要是它悶死了，豈不是“我不殺伯仁，伯仁卻因我而死”嗎？趁董老師轉身在黑板上寫(xiě)字之際，我低下頭，悄悄地打開(kāi)塑料袋，哈，它在里面正坐立不安呢，我忍不住對它伸出手去，呀，它竟跳了出來(lái)，我急忙去抓，它又調皮地蹦到了前一排的桌面上。本來(lái)前一排的庹穎是我的死黨，攔網(wǎng)是一流的，我就指望她了，誰(shuí)知她竟臨陣脫逃，還發(fā)出一聲刺耳的尖叫。這下麻煩了，小青蛙來(lái)了個(gè)三級跳，一步一步跳到了講臺上，全不理會(huì )大家詫異的`目光和紛紛的議論。唉，它懂不懂要遵守課堂紀律呀。
要說(shuō)還是董老師才是高手，一把就撈個(gè)正著(zhù)：“誰(shuí)的？”我慢慢地站起來(lái)，只覺(jué)得視死如歸也不過(guò)如此吧，“為什么要帶到教室里來(lái)？”此情此景，此時(shí)此刻，除了實(shí)言相告我還能怎么樣呢。說(shuō)完之后，我又重重地低下頭，等待著(zhù)又一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨。
教室里靜極了，我象是等了一百年才敢抬起頭，卻發(fā)現老師的眼睛那么柔和：“保護環(huán)境，珍愛(ài)生命，人人有責。大家說(shuō)，她做得對嗎？”
我的臉一下紅了，以至于老師請我坐下，我都沒(méi)反應過(guò)來(lái)，還是同桌拉了我一把。董老師索性打開(kāi)大屏幕，讓我們細細觀(guān)察青蛙的色彩，紋理，姿態(tài)，形狀，又講解了它的習性和生長(cháng)環(huán)境。然后說(shuō)了句讓大家對我義憤填膺的話(huà)：“今天的家庭作業(yè)就以青蛙為題，寫(xiě)一篇作文吧�！�
下課鈴響了，我捧著(zhù)我失而復得的小青蛙，百感交集。同學(xué)們卻不讓我們有獨處的時(shí)間，一下子圍了上來(lái)你爭我?jiàn)Z，這個(gè)說(shuō)“讓我看看！”那個(gè)說(shuō)“讓我摸摸！”我一松手，呀，我的寶貝青蛙，又一次跳了出去，那么多人硬是沒(méi)逮住，一下子從窗臺蹦了下去。
我親愛(ài)的小朋友，我好想你，現在的你，一定早在媽媽身邊了吧？
教室里的不速之客作文3
這一次，王老師的課堂上來(lái)了一位“不速之客”。
乍一看，它是藍色的，可仔細一瞧，上面還夾雜著(zhù)一些白色，稱(chēng)得上是藍白相間。它的頭圓圓小小的，一雙眼睛像兩粒黑米。翅膀上的條紋像是用墨筆一筆筆畫(huà)上去的，尾巴長(cháng)而尖，看起來(lái)像是穿著(zhù)燕尾服的紳士。這位不速之客是一只虎皮鸚鵡，名字叫小叮當。小叮當的叫聲很清脆，像銅鈴一樣，好像在說(shuō)：“我來(lái)拜訪(fǎng)了！”
把籠子打開(kāi)，它便張開(kāi)翅膀，撲騰一下飛了出來(lái)，在空中畫(huà)出一道美麗的.弧線(xiàn)，它在教室里盤(pán)旋了幾圈，引得我們連連歡呼。為了回應我們的熱情，小叮當放開(kāi)嗓門(mén)“啾啾”直叫，好像在賣(mài)弄自己的歌技。為了討好這位可愛(ài)的“不速之客”，我們爭相問(wèn)它的小主人要了食物，想體驗一次喂食的樂(lè )趣。
我在手心放了一顆鳥(niǎo)食，攤開(kāi)，眼睛一眨不眨地盯著(zhù)小叮當。只見(jiàn)它優(yōu)雅地在我面前走來(lái)走去，好像在試探我的誠意。我忙輕輕喚它：來(lái)吃啊，小叮當。它仿佛聽(tīng)懂了，忽地跳到我手上。別看它小，爪子可鋒利了，緊緊地抓在我的手上，有些疼，又有些癢。我又驚又喜。小叮當一點(diǎn)兒也不害羞，一張嘴，如閃電一般，我還沒(méi)來(lái)得及細看，它一啄就把食物送進(jìn)了尖尖的喙。小叮當吃完后，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“謝謝你，我吃完啦�！彼_(kāi)始在我身邊溜達起來(lái)，一蹦一跳，“嘰嘰”地叫著(zhù)，那神氣，好像它成了我的主人。后來(lái)，它干脆輕輕一躍，飛到了我的肩膀上。
雖然我跟它有些熟悉，但我還是有些緊張，我把頭使勁往另外一側歪，生怕它啄到我。對于我的不信任，它顯然毫不在意，繼續在我的肩膀上穩穩地站著(zhù)，頭朝前方，好像在監視同學(xué)們是否認真上課。
同學(xué)們羨慕不已，紛紛攤開(kāi)手心，也想跟小叮當親密接觸。一時(shí)間，教室里尖叫聲、歡笑聲此起彼伏，無(wú)比熱鬧！
這位不速之客實(shí)在是太可愛(ài)啦，我也好想養一只！
教室里的不速之客作文4
一天，我正專(zhuān)心致志地上語(yǔ)文課，聽(tīng)著(zhù)劉老師的講解……
突然，我耳邊傳來(lái)一陣混亂的聲音。我不由得把目光轉向“事發(fā)地”：只見(jiàn)幾位同學(xué)好像正在趕著(zhù)什么東西。再一看。咦，怎么那有一個(gè)小黑點(diǎn)兒？是我看錯了？我揉了揉眼睛，仔細一看，哦，原來(lái)是一只大馬蜂。頓時(shí)我的.腿顫抖了起來(lái)：據說(shuō)馬蜂身后的毒針十分厲害，不僅毒液比蜜蜂更為致命，而且還能多次攻擊，十分可怕。我慢慢地把頭轉向老師。反正招惹它的可不是我，我還是聽(tīng)老師上課吧。
可是，這位“不速之客”好像存心要嚇唬我們一樣，在我的耳邊傳來(lái)一陣煩人的嗡嗡聲。準是那家伙來(lái)?yè)v亂了！我慢慢轉頭看過(guò)去，抄起桌上的語(yǔ)文書(shū)就拚命一扇，馬蜂好像被風(fēng)吹跑了。這時(shí)，全班同學(xué)都已經(jīng)注意到它了，有的鎮定自若，有的拼命“進(jìn)攻”，而有的驚慌失措……教室里亂成了一鍋粥。那馬蜂可很是得意，它像一架靈活的小飛機，一會(huì )兒向上飛，一會(huì )兒俯沖，一會(huì )在我們頭頂上盤(pán)旋，一會(huì )兒敏捷地躲著(zhù)我們的攻擊……我們被它折磨得夠嗆，而那它安然自得地飛來(lái)飛去，肆意地滑翔著(zhù)，好像在嘲笑我們。我旁邊的杜昊鋒抱頭鼠竄，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，只見(jiàn)他雙手緊緊地捂著(zhù)臉，生怕馬蜂蜇他。而馮晨霖則雙手高舉“生化武器”——-花露水，馬蜂一來(lái)，他就噴出一大團“煙霧”，把馬蜂熏個(gè)半死。程雅萱故作鎮定地端坐在那里，其實(shí)她剛才都快嚇哭了。整個(gè)教室里沸騰了……
過(guò)了好一會(huì )，馬蜂才敗下陣來(lái)，在我們頭頂上繞了一圈，就直接撞到了窗戶(hù)上，一位同學(xué)把窗戶(hù)打開(kāi)來(lái)，馬蜂才逃出了教室。
看來(lái)，遇事一定要鎮定，千萬(wàn)不要慌張��！
教室里的不速之客作文5
夏秋時(shí)節，是蜂子們的天下�？墒邱R蜂真奇怪，他們也想學(xué)習知識嗎？偏偏把巢給建在了我們的教室外面。
一個(gè)星期三的中午，我們正在進(jìn)行語(yǔ)文考試。電扇”嗡嗡嗡“地在頭頂響著(zhù)，吹來(lái)的涼風(fēng)讓我感覺(jué)有些冷，可是別的同學(xué)偏偏說(shuō)很熱，我無(wú)可奈何，只好默默的把外套給穿上。今天早上有點(diǎn)冷，于是我穿了一件風(fēng)衣，是黃色的。
過(guò)了一會(huì )兒，我正準備在書(shū)包拿一些衛生紙來(lái)擦汗。就在我要轉頭的那一剎那，有幾個(gè)同學(xué)叫我不要回頭，我有些詫異，為什么不要回頭呢？我身后有什么可怕的東西嗎？想到這兒，我不寒而栗。就在這時(shí)，我耳邊傳來(lái)”嗡嗡嗡“的聲音，這聲音與電扇的.”嗡嗡嗡“聲不同。噢，不！那我身后的是——馬蜂！
我嚇得緊緊的閉上眼睛。這時(shí)，同桌小聲的提醒我：”馬蜂沒(méi)在你這兒了�！拔倚⌒囊硪淼谋犻_(kāi)眼睛，只見(jiàn)馬蜂正停在我頭頂的窗子上，不停地扇動(dòng)翅膀。小王叫到：”快把它打死！“可是我們誰(shuí)也不敢動(dòng)手。就在我們猶豫不決的時(shí)候，蜂子突然俯沖向了小王。好像要為小王想殺死他而報仇。還好，這是一只理智的蜂子。他只是圍著(zhù)小王轉了幾圈，炫耀一下它的威風(fēng)而已。
然后，那只蜂子在眾目睽睽下，在教室里大肆行走，就像國王在審閱一支部隊，看哪個(gè)士兵不順眼，就殺死哪個(gè)。然而，我們就是那支部隊。同學(xué)們都小心翼翼的做著(zhù)自己的事，”國王“見(jiàn)”士兵“都很認真，自己也覺(jué)得無(wú)趣了，便離開(kāi)了教室。
不速之客，請你不要再來(lái)打擾我們學(xué)習了。你一來(lái)，同學(xué)們的注意力都集中在你那兒了，叫老師怎么繼續上課呢？
教室里的不速之客作文6
一個(gè)星期三的下午，校園里格外安靜，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的空隙灑進(jìn)四（3）班的教室里，四（3）班的同學(xué)們正在認真地朗讀課文。
突然，一個(gè)小黑影從窗戶(hù)外飛了進(jìn)來(lái)，落到了我的書(shū)桌上。我定睛一看，是山螞蟻。只見(jiàn)山螞蟻那又黑又亮的腦袋上長(cháng)著(zhù)一對細細的觸角，背上的翅膀還在微微地震動(dòng)著(zhù)，仿佛是在偵察四周有沒(méi)有敵人。聽(tīng)說(shuō)被山螞蟻咬上一口會(huì )起一個(gè)又紅又腫的大包，還會(huì )痛上好幾天呢！于是，我“哇”地叫了一聲，身子不由自主地往后躲去。我的那聲尖叫打破了課堂的寧靜。這時(shí)，所有同學(xué)的目光就像千萬(wàn)支箭一樣投向了我。有個(gè)女生說(shuō)：“快，快把它趕走�！庇袀�(gè)男生說(shuō)：“用紙巾把它摁死，別讓它來(lái)?yè)v亂！”教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。莫老師不慌不忙地走到我身邊，溫柔地問(wèn)我：“梓潼，你怎么了？”我回答道：“莫……莫老……老師，有……有山……山螞蟻！”莫老師轉過(guò)頭思索了片刻，大聲地對全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，你們不用害怕，山螞蟻是來(lái)聽(tīng)我們朗讀的'，要是我們讀得好聽(tīng)，它聽(tīng)完就會(huì )飛走的�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，而后笑了，有的還鼓起掌來(lái)。教室里又沸騰起來(lái)了。莫老師又不動(dòng)聲色地對同學(xué)們說(shuō)：“我們來(lái)讀第一課《觀(guān)潮》�！�
隨后，同學(xué)們開(kāi)始整齊地朗讀起《觀(guān)潮》了，山螞蟻則在我的書(shū)桌上來(lái)回踱著(zhù)方步，好像也沉浸在了這朗朗的讀書(shū)聲中。聽(tīng)完了同學(xué)們朗讀的《觀(guān)潮》，山螞蟻在我們的教室里飛了幾圈，觸角輕輕擺動(dòng)，好像在說(shuō)：“謝謝你們?yōu)槲依首x《觀(guān)潮》，再見(jiàn)，我要回家啦！”
山螞蟻已經(jīng)飛走了，課堂又恢復了往常的平靜，但是它那小小的身影卻深深地印在了同學(xué)們的心里。
教室里的不速之客作文7
星期三上午第二課，顧老師滿(mǎn)臉笑容地來(lái)到教室，上起了生動(dòng)的語(yǔ)文課，我們專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)。習習秋風(fēng)順著(zhù)打開(kāi)的窗戶(hù)吹了進(jìn)來(lái)，令人神清氣爽。
突然，教室里響起了一陣怪叫。我循聲望去，天哪！一只馬蜂正在我們教室上空盤(pán)旋著(zhù)，它全身黑色，令人毛骨悚然的是，兩只大大的眼睛瞪著(zhù)我們，仿佛隨時(shí)要把致命武器——長(cháng)針扎在我們身上。這時(shí)，一個(gè)尖銳的聲音仿佛從遠古穿越而來(lái)："馬蜂！"原本鴉雀無(wú)聲的教室，頓時(shí)猶如投下了炸彈，亂作一團。膽小的同學(xué)尖叫起來(lái)，用恐懼的目光盯著(zhù)馬蜂，都祈求它別飛到自己這邊來(lái)。有的.甚至蹲在桌子底下，等待著(zhù)馬蜂的離去。
可能感覺(jué)到我們的驚恐，這只馬蜂更加囂張跋扈，它一會(huì )兒俯沖，一會(huì )兒爬升，一會(huì )兒翻跟頭我們的心也隨著(zhù)它上上下下，忐忑不安。忽然，它以迅雷不及掩耳之勢，一個(gè)俯沖飛下來(lái)。"啪""咚""砰"，馬蜂在同學(xué)們的書(shū)本、文具的圍攻中靈活地躲閃著(zhù)。誰(shuí)說(shuō)"寡不敵眾"，這只馬蜂今日"單刀赴會(huì )"，越戰越勇。顧老師看到教室里亂成了一鍋粥，生氣地說(shuō)："一只馬蜂就把你們嚇成這樣，只要你們不動(dòng)，它就不會(huì )叮你的。繼續上課！"大家只好悻悻地收起了"武器"。
我努力地把注意力轉回課堂，可是那煩人的嗡嗡聲不停地鉆入我的耳朵，想趕也趕不走。"嗡嗡，嗡嗡"，聲音越來(lái)越近，咦，桌上怎么有一個(gè)移動(dòng)的黑點(diǎn)？馬蜂！我下意識地抄起書(shū)本，隨時(shí)準備給這只可惡的馬蜂"迎頭痛擊"�？墒�，這對馬蜂根本沒(méi)有效果，它繼續慢慢向我爬來(lái)，顯得悠閑自得。眼看它馬上就要爬到我身上來(lái)了，在這千鈞一發(fā)之際，我屏住呼吸，身子猛地向后一退，馬蜂撲了個(gè)空。與我斗了幾回合后，馬蜂見(jiàn)叮不到我，便知趣地飛往別處了，我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣。
在戰戰兢兢中，我們好不容易熬到了下課。等顧老師一走出教室，大家正想放開(kāi)手腳把這只"肆無(wú)忌憚"的馬蜂教訓一下，豈料它雙翅一拍，悠然飛出了教室。這場(chǎng)"馬蜂大戰"從此告一段落。
教室里的不速之客作文8
教室里的“不速之客”···· 射陽(yáng)縣永和小學(xué)六年級 張?chǎng)?星期五下午第二節課是語(yǔ)文，我們正在聽(tīng)老師講課，當老師講到“兩只黃鸝鳴翠柳”時(shí)，忽然頭頂上傳來(lái)了“嘰嘰喳喳”的鳴叫，大家尋聲望去：屋梁上站著(zhù)一只鳥(niǎo)。
那只鳥(niǎo)形似麻雀，但尾巴是黃色的，肚皮上也有一團黃毛。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋了，有的同學(xué)問(wèn)這是什么鳥(niǎo)，有的同學(xué)說(shuō)也不知是從哪里飛的，有的同學(xué)說(shuō)它是麻雀，別的同學(xué)立即反駁，爭論了半天，誰(shuí)也不知道這是什么鳥(niǎo)。我們都被這只鳥(niǎo)迷住了。老師見(jiàn)我這樣，便開(kāi)了一個(gè)小玩笑：“原來(lái)是一只麻雀鳴翠柳啊。
看我上課多精彩啊，連麻雀都搶著(zhù)回答問(wèn)題……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們都大笑起來(lái)，那只鳥(niǎo)似乎也被我們感染了，歡蹦亂跳的。就在我們靜下心來(lái)聽(tīng)講的時(shí)候，卻聽(tīng)見(jiàn)有人驚叫了一聲，原來(lái)呀，我們的`“小客人”不甘寂寞，拉了一泡屎在張蓉蓉的桌上，同學(xué)們立即轟堂大笑，還有些同學(xué)更夸張，竟拿起書(shū)本往自己頭上擋。 “小客人”像是受了鼓勵的“人來(lái)瘋“的孩子，又得寸進(jìn)尺在張蓉蓉頭上又撒了一泡，她又驚叫了一聲，不過(guò)這次帶著(zhù)明顯的哭腔。同學(xué)們笑得更起勁了，唐喬就更夸張了，他一邊用書(shū)擋住自己的頭，一邊大叫：“別到我這來(lái)！別到我這來(lái)！“老師也被逗笑了：“唐喬小心，你的嘴可不能張這么大�！�
這讓本來(lái)就不安靜的課堂鬧得更歡了。鳥(niǎo)兒如一架在空中盤(pán)旋的“敵機”，所到之處，都會(huì )引起一陣驚慌和騷亂�！岸ｂ忊彙�，下課鈴響了，同學(xué)信仍饒有余味地談?wù)撝?zhù)小鳥(niǎo)。老師一聲“下課”才讓我們回過(guò)神來(lái)。這時(shí)，“小客人”也好像聽(tīng)完課一樣，“撲騰”一聲從大門(mén)飛出去，有的說(shuō)：“它來(lái)得快，去得也快，真太有趣！”雖然這件事過(guò)去好久了，但同學(xué)們還會(huì )時(shí)常談起那個(gè)“不速之客”，不知那一天它能再到我們教室來(lái)做客�！� ··· 指導老師 周洪海
教室里的不速之客作文9
“呀，那是什么？”教室里傳來(lái)一聲尖叫聲……
這天正是周二的下午，大家上著(zhù)英語(yǔ)課。？師在講臺邊繪聲繪？色地講著(zhù)，我們也聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。突然耳邊傳來(lái)了一陣陣“嚓嚓”的聲音，不是很響，但特別？耳。老師停？了講話(huà)，問(wèn)道：“是誰(shuí)在吃東？嗎？”我們？面相覷，你看看我，我看看你，都搖起了頭。要知道今天的課是總復習，這么重要的課誰(shuí)還會(huì )在那里吃東？呢。同學(xué)們不由地交頭接耳，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。大家又豎起耳朵聽(tīng)了一會(huì )，那個(gè)奇怪的聲？還在繼續。這時(shí)坐在第一排的？麗突然尖叫起來(lái)，邊叫邊指著(zhù)垃圾桶道：“那里！它在那里！”？家都站了起來(lái)，伸？脖？看。膽大的？沖到了前面，想去一探究竟。
呀！原來(lái)是一只壁？！只見(jiàn)這只壁虎全身灰黑色，有的地方還夾雜著(zhù)一些深褐色的斑紋，三角形的腦袋上面兩只突出的大眼睛炯炯有神，緊盯著(zhù)小羽，似乎在問(wèn)：“你們是誰(shuí)？”調皮的小羽伸手想把它抓住，小東？受到了突然的驚嚇，開(kāi)始在教室？到處亂竄。女生們害怕地尖叫起來(lái)，有的？甚？都站到了椅？上。我猜想這只？壁虎是不是迷路找不到媽媽了。
在慌亂中，？壁虎的尾巴似乎斷了？截。教室？下子像炸開(kāi)了了鍋，有的'樂(lè )此不疲地找著(zhù)壁虎，有的津津有味地討論著(zhù)壁虎的尾巴，還有的則是惴惴不安地縮在了一邊。這時(shí)，老師發(fā)話(huà)讓同學(xué)們安靜了下來(lái)，并和我們說(shuō)壁虎是益蟲(chóng)，而它斷尾也只是求生的一種方式，之后會(huì )繼續？出來(lái)的。所有？都松了？氣。我們繼續上著(zhù)課，但似乎同學(xué)們的心都靜不下來(lái)了，都在惦記著(zhù)那只斷了尾巴的？壁虎。
這位沒(méi)有受邀請就來(lái)到我們班的小家伙不知道最后去了哪里，也不知道它還會(huì )不會(huì )再來(lái)我們班串門(mén)……
教室里的不速之客作文10
今天下午，我們班里“迎”來(lái)了一個(gè)“不速之客”。你知道它是誰(shuí)嗎？它是一只小麻雀。
要說(shuō)小麻雀是怎樣“潛入”教室的，我還真不知道。我一進(jìn)校門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)班里幾位同學(xué)正在教室外七嘴八舌地討論著(zhù)什么。進(jìn)教室后我才明白，原來(lái)一只小麻雀高高站立在電棒上，它被夾在電棒桿子里，大家都以為它死了，但它還時(shí)不時(shí)地動(dòng)了幾下，這可吸引了不少同學(xué)，大家紛紛過(guò)去圍觀(guān)。小麻雀長(cháng)著(zhù)一雙烏黑光亮的小眼睛，一張嫩黃色的尖尖小嘴，頭上還長(cháng)著(zhù)一撮煙色的翎毛，好像帶著(zhù)一塊方頭巾。它的嘴上還有幾塊深褐色的斑點(diǎn)。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課鈴聲敲響了，可大家卻一動(dòng)不動(dòng)地注視著(zhù)小麻雀。老師走向大家，也看到了電棒上的小麻雀�！按蠹蚁然氐阶约鹤簧�，”老師說(shuō)，“不要慌張�！崩蠋熌闷痖L(cháng)直尺，輕輕地碰了一下電棒，但它毫無(wú)反應，又試了一下，它又飛到了另一根電棒上，就這樣反反復復好幾次，還是怎么轟都轟不走�！按蠹叶疾灰倏葱÷槿噶�，如果連一只小小的麻雀都能影響到你們的學(xué)習態(tài)度，那么就證明你們學(xué)習還不夠專(zhuān)心�！蔽覀兟�(tīng)后趕忙把課本拿出來(lái)預習。小麻雀就像老師的幫手一樣，監督著(zhù)我們。
經(jīng)過(guò)一陣風(fēng)波后的'教室，原本已安靜了下來(lái)，但是卻被那聲聲竊竊私語(yǔ)給打破了。老師走近一問(wèn)，原來(lái)是小麻雀一時(shí)興起竟然在電棒上“方便”，剛好拉在了一位男同學(xué)的脖子里。他緊皺眉頭，無(wú)可奈何地歪著(zhù)脖子，不知怎么辦才好，同桌趕忙幫他解圍，遞給他一張紙，他才擦干凈了脖子。大家高興得笑開(kāi)了花。下課后小麻雀亮開(kāi)了歌喉，嘰嘰喳喳的聲音與同學(xué)們的歡笑聲組成一首奇妙的樂(lè )曲。
下午放學(xué)后，老師讓同學(xué)們把所有的窗戶(hù)都打開(kāi)，我們都明白老師的用意。第二天早上，我迫不及待地來(lái)到學(xué)校，希望能再次看到小麻雀的身影，但是尋遍教室，也沒(méi)有看到它的蹤跡。
這個(gè)“不速之客”是多么可愛(ài)，多么有趣��！它給大家帶來(lái)了麻煩，也帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ)。而我們是不是也給它帶來(lái)了快樂(lè )呢？
再見(jiàn)了，可愛(ài)的“不速之客”，飛向屬于你的五彩繽紛的世界吧！我們后會(huì )有期！
教室里的不速之客作文11
今天，教室里來(lái)了兩個(gè)不速之客，白鴿。
白鴿登場(chǎng)了，一個(gè)活生生的白鴿從老師手里變了出來(lái)，老師變成了魔術(shù)師了。第二個(gè)鴿子出場(chǎng)方式可真不一般，不是變出來(lái)的，是飛出來(lái)的！鴿子的拍翅膀聲應和著(zhù)同學(xué)們的尖叫聲。鴿子扇動(dòng)著(zhù)翅膀開(kāi)始了它的飛行表演。
哇！或許是同學(xué)們的尖叫聲使鴿子更加驕傲，它飛到了飲水機上，一不小心它掉了下來(lái)。老師，哦不，是魔術(shù)師，立馬把它鎖到籠子里。
我得到了白鴿的一根羽毛。羽毛摸起來(lái)很舒服，是白色的。鴿子的`出場(chǎng)可以用一個(gè)詞來(lái)形容，人聲鼎沸呀。白鴿象征著(zhù)和平，被稱(chēng)為瑞鳥(niǎo)。聽(tīng)魔術(shù)師說(shuō)，它們來(lái)自教室的樓頂。因為鴿子的主人已經(jīng)喂過(guò)鴿子啦，所以有很多鴿子都飛走了。只有兩只鴿子還在這兒，它們一對情侶鴿子，正在喂小鴿子呢。老師就只好把這一只雄白鴿和一只雌白鴿給請了下來(lái)。我想愛(ài)打扮的、苗條的一定是雌鴿子；不愛(ài)打扮的是雄鴿子。
這是一只雪白的鴿子，它所有的羽毛都是白色的。嘴巴是粉紅色的，叫鳥(niǎo)喙。它的眼睛旁邊有一個(gè)圓圈，里面的眼珠子是黑色的，像黑寶石。它的嘴巴旁邊有一個(gè)鼓鼓囊囊的東西，那是白鴿的鼻子。它的脖子是雪白的，很靈活。它的翅膀是雪白的，張起來(lái)很大，所以它能把信送到很遠的地方。它的腹部鼓鼓的，像吃了兩個(gè)湯圓兒似的。它的腿是粉紅色的，有兩條腿，一條腿有四個(gè)腳趾，看起來(lái)真漂亮。它的尾巴像一把小扇子，可以保持平衡，飛到千里之外。
鴿子是雜食性動(dòng)物，喜歡吃五谷雜糧、小飛蛾、小蟲(chóng)子之類(lèi)的。它喜歡喝水，聽(tīng)說(shuō)它也喝可樂(lè )。它吃東西的時(shí)候像小雞啄米，梆梆響�？上Ы裉烊颂嗔�，它沒(méi)有給我們表演怎么吃。呵呵，它現在很急躁，在籠子里來(lái)回飛著(zhù)，撲騰著(zhù)。有可能它是不喜歡人多，還有可能是它很想念它的孩子們啦。它在想孩子們渴了沒(méi)有，餓了沒(méi)有，有沒(méi)有在想念它們呢？
鴿子真是一種純潔吉祥的鳥(niǎo)兒啊，最后這兩只鴿子終于團聚在一起了，老師把他們放進(jìn)了一個(gè)籠子里了。
教室里的不速之客作文12
在朗朗的讀書(shū)聲中，我們的教室迎來(lái)了一位“不速之客”，當我們在要不要放走它的抉擇下，我們選擇了敬畏生命，那一個(gè)可愛(ài)的生命，請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
那是，我們正在上語(yǔ)文課，朗朗的讀書(shū)聲，這時(shí)，一只蜜蜂像是被我們感染似的，“嗡嗡”地飛了進(jìn)來(lái)，與我們來(lái)了一場(chǎng)無(wú)硝煙的“戰爭”�！鞍 鄯洹奔饨新�，驚慌聲，在教室里此起彼伏，頓時(shí)，教室里的人把目光投向了那個(gè)角落，那個(gè)蜜蜂“源源不斷”的角落�？粗�(zhù)一只黑黃相間的蜜蜂揮動(dòng)著(zhù)它的翅膀，在空中忽高忽低，忽快忽慢，一會(huì )飛到那，一會(huì )飛到那，好似一個(gè)被困在迷宮的`人，又似一只迷路的羔羊，像在說(shuō)：“這里是哪里，我要回家！”它越飛越急促，越飛越猛，像在穿梭。就在這時(shí)，一個(gè)念頭從我心中劃過(guò)“之前，蜜蜂也是從那個(gè)角落，難道那個(gè)角落是蜜蜂的‘重生點(diǎn)’�！痹S許多多問(wèn)號在我腦海中飄蕩。我們的目光像是磁石般，蜜蜂飛到哪，我們就看到哪，就像向日葵。這時(shí)，不知誰(shuí)喊了一聲：“這蜜蜂會(huì )扎人的，小心�！币徽Z(yǔ)未了，只聽(tīng)后方有人尖叫。突然嗎，“嗡—”這個(gè)聲音向我耳邊越來(lái)越近，猛然間，抬頭一看，只見(jiàn)那只蜜蜂像是無(wú)頭蒼蠅向我撞來(lái)，“砰”一聲，我想這來(lái)者系誰(shuí)，如此放誕無(wú)禮，我本能地用書(shū)本蓋住我的頭，過(guò)了一會(huì )，我小心翼翼地探出頭，但是，那只蜜蜂像是無(wú)視我一班早已飛到遠處了。
我們和蜜蜂“僵持”著(zhù)，終于有一個(gè)聲音打破了僵局，“快，把燈關(guān)掉，把窗打開(kāi)。一個(gè)聲音響起，話(huà)音剛落，沈老師便手忙腳亂地關(guān)燈，開(kāi)窗，可看著(zhù)蜜蜂飛來(lái)飛去，我們十分無(wú)奈，誰(shuí)知，電光火石間，蜜蜂“哧溜”一下飛了出去，我們個(gè)個(gè)把心里的大石頭放了下來(lái)，課堂又回到了我們的讀書(shū)聲下。
我想了想，覺(jué)得這個(gè)生命挺有趣，和我們來(lái)了一場(chǎng)精彩的互動(dòng)，我的出了結論：在微不足道的生物也是一個(gè)生命，而放生，是一門(mén)最好的處理方法。
教室里的不速之客作文13
“在擁擠的地方千萬(wàn)不要系鞋帶！”楊老師正專(zhuān)心致志地給我們上品德課。
“��！老鼠！”一聲驚恐的尖叫從教室的中央傳出來(lái)。同學(xué)們的目光頓時(shí)聚焦到涂譯夫的身上，因為叫聲正是從他嘴里發(fā)出的。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，涂譯夫和他前面一桌的'汪冠霖都已經(jīng)從座位站了起來(lái)，一個(gè)又叫又跳，另一個(gè)幸災樂(lè )禍，動(dòng)作特別夸張。全班同學(xué)蜂擁而上，我也連忙擠過(guò)去，從大家的腳縫里，我隱隱約約看到一只雪白雪白的老鼠在地上亂竄。膽小的同學(xué)不停跺腳，有的甚至還捂著(zhù)嘴巴趕緊退出了包圍圈�！翱�！踩死它！”汪冠霖大吼著(zhù)，伸腳去踩那飛速逃跑的小東西�！熬让�！”“��！好討厭！煩死人了！”教室里，呼喊聲、叫罵聲混作一團。趁著(zhù)這個(gè)當兒，我才真真切切看清楚了那只動(dòng)物，哪里是老鼠，分明就是一只可愛(ài)的小倉鼠嘛。只見(jiàn)它靈敏地躲避開(kāi)大家的追擊，順著(zhù)課桌上竄下跳。汪冠霖再次出擊，他一腳往桌子腳上踏去，誰(shuí)知小倉鼠輕輕一躍，到了地面上。汪冠霖的腳勾在了桌子腳上，弄得他生痛。同學(xué)們見(jiàn)汪冠霖在“人鼠大戰”中吃了敗仗，都不約而同迎上前去幫忙。小倉鼠又機靈地跳上了段雨彤的腿。段雨彤顫顫巍巍道：“哎呀，走開(kāi)呀！走開(kāi)！”不停搖腿的過(guò)程中小倉鼠終于被搖下地來(lái)。周?chē)鷰讉�(gè)女同學(xué)嚇得直打哆嗦。
“是誰(shuí)的倉鼠？”楊老師發(fā)話(huà)了�！疤m雨欣！是蘭雨欣的！”是蘭雨欣的同桌告發(fā)了她�！摆s緊把倉鼠放進(jìn)盒子，帶回家去！我們繼續看書(shū)�！边�是楊老師威力大，轉眼之間，蘭雨欣將小倉鼠拎起并收拾妥當，我們的教室恢復了平靜。
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