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追憶似水流年作文（精選20篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的追憶似水流年作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
追憶似水流年作文 1
在人生的驛站上，回首遙望，那一路走過(guò)的風(fēng)景在時(shí)光的細雨中變得模糊，變得醇厚。我在時(shí)光的間隙里，撿拾滄桑。在回憶的一隅為過(guò)去的或即將過(guò)去的日子繪下足跡，讓往事鐫刻心頭……
河邊的楊柳輕輕的搖擺，撥弄著(zhù)青春的琴弦。遺忘的記憶如同一灣無(wú)波無(wú)浪的死水，緩緩的沉淀，再慢慢的發(fā)酵，然后冒出五顏六色的水泡，被虛無(wú)縹緲的未來(lái)?yè)羲�。記錄�?zhù)歲月的文字，再略微發(fā)黃的日記本上靜靜地躺著(zhù)，是為了回顧曾經(jīng)的失意，還是為了宣泄那無(wú)處訴說(shuō)的情感？當浩瀚的滄海變成無(wú)垠的`桑田時(shí)，多少感傷，惆悵永遠的定格……
掛在窗戶(hù)上的銀鈴如同記憶一般，隨著(zhù)歲月的吹動(dòng)輕輕的搖晃，撒落一串輕響，當你羨慕它無(wú)憂(yōu)無(wú)慮時(shí)，可知它也在經(jīng)歷歲月的考驗�！暗駲谟衿鰬仍�，只是朱顏改”，記憶也會(huì )隨著(zhù)歲月的侵染，慢慢地褪色，它會(huì )在“燦爛中死去”，但不一定會(huì )在“灰燼中重生”。相遇了，忽視了，忘卻了，可是又后悔了……幾乎每天都是在這種互相交錯中度過(guò)，可卻又永遠隨著(zhù)這平行的矛盾情感飄忽不定。跟著(zhù)歲月流下一條條淚痕，想要擦去時(shí)，卻發(fā)現已經(jīng)在心底刻下不可磨滅的痕跡�！皢�(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，在這無(wú)限的歲月中，只能感嘆，再感嘆，“白了少年頭，空悲切”啊……
默默坐在一片廣闊又荒無(wú)人煙的草地上，背靠蒼老的大樹(shù)，望著(zhù)布滿(mǎn)繁星的夜幕，默默思索。無(wú)數的時(shí)光曾經(jīng)在我的指尖上流過(guò)，流下令人不知所措的迷茫，我走過(guò)無(wú)數個(gè)昨天，也領(lǐng)略過(guò)很多次四季，曾經(jīng)有無(wú)數的春夏秋冬向我展示了它們的永不停息的生命，可我卻像一塊被永遠被冰封的土地，忘卻了所有的回憶。
我的歲月也曾經(jīng)如同江水一般，奔涌不息，也有那種“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”的激情，也不缺乏“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的自信，也經(jīng)歷過(guò)“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”的傷感和“花自飄零水自流，一滴相思幾時(shí)愁”的惆悵，也曾有過(guò)“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”的挫折，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡男拍钜布钗易吡撕芫�，更喜歡“明月松間照，清泉石上流”的雅致和“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更悠”的空靈……可是無(wú)論怎么去感懷去悲春傷秋，過(guò)去的時(shí)光終究只能像枯枝斷葉一般，化為塵土，掩埋在歲月之中……
歲月隨著(zhù)我的足跡在空白的紙上舞出一道痕跡，當它風(fēng)干后，我知道，那是似水的流年留下的痕跡。
追憶似水流年作文 2
被流水沖刷的日子，腳步?jīng)]有留下任何痕跡，候鳥(niǎo)不曾停息，一年又一年的往復，記憶猶存，但回不到當初。
清風(fēng)像云雀般翩翩起舞，在樹(shù)與樹(shù)的縫隙間穿行，夢(mèng)的小舟在記憶的河上泛游，蝴蝶也曾在我的手臂上停息，留學(xué)生下了花朵的清馨，歲月無(wú)聲，不知不覺(jué)踏過(guò)了當年的懵懂，回首當年，記憶已經(jīng)被時(shí)光消磨的一干二凈。
多少個(gè)日日夜夜，任時(shí)光從我身旁走過(guò)，也曾試著(zhù)挽留，可于事無(wú)補，時(shí)光不曾為誰(shuí)難以駐足。
日子平靜地流逝，沒(méi)有聲響，沒(méi)有浪花，甚至連波紋也看不見(jiàn)。無(wú)聲無(wú)息，我多么厭惡，這平坦的河床，它吸收了所有的感覺(jué)，突然遇到了阻隔，礁石突起，狂風(fēng)大作，拋起千層浪，我活著(zhù)嗎？上的，因為歲月像海風(fēng)一樣刺痛了我的臉。
逝去的日子里，有痛苦，有無(wú)助，也有孤獨，但當春光乍現，一切也都付諸東流。沒(méi)有了悲傷的往復，也沒(méi)有了撕裂的痛苦。有的只是風(fēng)雨過(guò)后的淡然與平靜。
歲月的長(cháng)河侵蝕了一個(gè)又一個(gè)有風(fēng)的`夜晚，夜空漆黑而寧靜，有一種窺不見(jiàn)底的深邃，偶爾閃過(guò)一顆流星，稍縱即逝，用生命點(diǎn)起明燈，之后卻在灰飛煙滅，但值得慶幸，它在有限的生命里創(chuàng )造了無(wú)限的輝煌，而我，站在人生的十字路口卻失去了方向。
沉寂的夜里，連呼吸都那么明顯，秒針在無(wú)止無(wú)休地跳動(dòng)，聲音顯得詭異而空洞，只一瞬間，心臟停止了跳動(dòng)，血液凝固在身體里，睜開(kāi)眼，又是一個(gè)黎明。
你是否聽(tīng)說(shuō)有這么一個(gè)謎語(yǔ)：世界上什么東西最長(cháng)又最短，最快又最慢，最可分割又廣袤無(wú)邊無(wú)法分割，最無(wú)情也最講誠信，謎底你已經(jīng)猜到了——時(shí)間
北風(fēng)呼嘯，雪飄散了一地，雪花落地的聲音驚醒了沉睡的螞蟻，也驚醒了躲在云里的太陽(yáng)。
當最后一片雪花融化，冬天也接近了尾聲，生命中又少了一個(gè)漫天飛雪的季節，來(lái)年對面湖里的冰融化時(shí)，青春的年輪又畫(huà)滿(mǎn)了一個(gè)圓圈。
歲月如白駒過(guò)隙，而之前的我一直活在過(guò)去，忘記了前行，但從今天開(kāi)始，我不再懷念，不再懷念逝去的日子，從現在開(kāi)始，只為明天，只為明天全力以赴。
追憶似水流年作文 3
我們都是背著(zhù)雙肩包的孩子，一直沿著(zhù)高高的白墻不停地跑。直到有一天，我們駐足回望時(shí)，才發(fā)現原來(lái)曾經(jīng)的夕陽(yáng)那么美好。
其實(shí)，曾經(jīng)走過(guò)的地方，都是天堂；曾經(jīng)約定過(guò)海誓山盟的人，都是盛開(kāi)在三生石上的花朵。
紅瓦青磚，向日葵、鵝卵石，搖曳的風(fēng)鈴王子和公主的童話(huà)，似乎都散發(fā)著(zhù)時(shí)光沉淀的氣息。流年似水一般。那麥芽糖的記憶，在潮濕的空氣中，模糊又清晰。翻開(kāi)泛黃的日記本，去開(kāi)戶(hù)那塵封已久的記憶，蠟黃的紙上有幾滴斑斑點(diǎn)點(diǎn)的淚痕。陳舊的相冊里摻雜著(zhù)被時(shí)光消磨的笑容仿佛涌出無(wú)言的笑聲，打濕了寧靜中吹起的蒲公英。清澈的流水幾乎將浮云的暖昧融化，云影半夢(mèng)半真地回應，從水中來(lái)，在云里聚。幾乎同時(shí)，水戀著(zhù)草叢的根，偷偷地種下一種淡紫色的情緒。來(lái)自夢(mèng)幻國的神秘曲子靜靜地拂去了我心靈上的灰塵，布拉格浪漫音樂(lè )在歇斯底里地演繹。天邊涂著(zhù)紫色唇彩的云霞有著(zhù)不屬于這片天空的神秘，應該是從遙遠的童年飄浮來(lái)的吧！
我曾固執的認為，逝去的光陰是幸福的。
幸福，這個(gè)神秘的咒語(yǔ)命令我把它們揮灑在淡粉色的羅漫蒂克里浸潤，我堅信幸福是純白帷幕上朵朵飄零的櫻花。
嗅著(zhù)字跡上的專(zhuān)利馨香，封存在心靈深處的回憶，打破了咒語(yǔ)，劃向了理想的天空。
長(cháng)大了的我多了一份“起舞弄清影”的反觀(guān)，“沙暖睡鴛鴦”的'達觀(guān)，“江清月近人”的靜觀(guān)，“復照青苔上”的宏觀(guān)。在夜闌人靜的夜晚，一個(gè)人倚在清涼的欄桿上，閉著(zhù)眼睛靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)肖邦的作品，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人能把生命演繹得如此輕柔浪漫。他的優(yōu)雅，他的清秀，他的浪漫，如同飄飛的櫻花，飛逝的流星，單飛的蝴蝶，所有所有，都是完美的極致。
小時(shí)候，只鐘情于咿呀的兒歌；現在，癡迷于撼人的神曲。
小時(shí)候，只單愛(ài)《千與千尋》，幻想有一只可愛(ài)的哆啦A夢(mèng)，徘徊在加菲貓的滑稽中；現在，執著(zhù)于深邃的《紅樓夢(mèng)》，期待有一天能遇到加勒比海盜，留戀在哈利·波特的魔法中。
或許，在某一天我們突然間發(fā)現一切都化為時(shí)間的奴仆。藏在記憶中的畫(huà)面，像是被埋在沙畫(huà)中的貝殼，當歲月帶走沙土時(shí)，它又悄然露出半邊，或殘缺或完整，都能輕易烙痛修復的心靈。
因為，流年似水。
追憶似水流年作文 4
在一個(gè)桃李春風(fēng)，柳絮滿(mǎn)天飛的季節里，一個(gè)弱小的嬰防呱呱墜地。在一雙雙充滿(mǎn)愛(ài)意的眼睛的觀(guān)注下，她開(kāi)始茁壯成長(cháng)，伴隨而來(lái)的，她開(kāi)始用好奇的目光打量著(zhù)這個(gè)陌生的世界。她開(kāi)始學(xué)習，在家人悉心地教導下，她開(kāi)始經(jīng)歷一個(gè)由淺顯到深入，由知之不多到知之較多的學(xué)習過(guò)程，而這其中，包含了欣喜，傷痛，淚水和歡笑，又包含了多少承載著(zhù)綿綿愛(ài)意的似水流年！
欣喜產(chǎn)生于一瞬間，坐在搖籃車(chē)里，望著(zhù)呢喃的燕子，于是爺爺教她背“無(wú)可奈何花落去，似曾相似燕歸來(lái)�！迸�，宋詞是會(huì )飛的；叭在窗前大圓桌上，指著(zhù)映紅的荷花，于是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可采蓮，蓮葉何田田？”哦，古樂(lè )府是有顏色的，還散發(fā)著(zhù)淡淡香味兒；在黑暗的雨夜，伴著(zhù)王子與灰姑娘的故事和媽媽的體溫，她乘著(zhù)夢(mèng)兒穿過(guò)尼羅河，越過(guò)丹麥海峽，與白胡子的安徒生爺爺做游戲；在明媚的春風(fēng)里，坐著(zhù)如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑下，聽(tīng)著(zhù)爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見(jiàn)一見(jiàn)威風(fēng)八面的關(guān)云長(cháng)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的欣喜讓她對以后的生活產(chǎn)生了濃厚的`興趣，讓她擁有了不盡的知識。
傷痛產(chǎn)生了不可磨滅的映象。當她抓著(zhù)小雛雞發(fā)出得意的笑聲時(shí)，當她突發(fā)奇想把花衣裳剪破時(shí)，當她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時(shí)，當她不聽(tīng)話(huà)頂嘴被關(guān)進(jìn)黑房子時(shí)，她都毫不客氣地挨了一頓結結實(shí)實(shí)的“教訓”。于是她覺(jué)得自己委屈了，傷心比那個(gè)屈原還多，眼淚比那個(gè)南唐后主還要向東流時(shí)，她得到了一番充滿(mǎn)溫情又合理的解釋?zhuān)昧瞬灰蹓喝跛�，懂得了一針一線(xiàn)來(lái)之不易，懂得了堅持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在學(xué)校和書(shū)本中都汲取不到的力量。
淚水和歡笑豐富了她的平淡人生，在父親的鼓勵下，她爬上了長(cháng)城，爬上了泰山，登上了岳陽(yáng)樓，登上了觀(guān)海臺，在掛著(zhù)淚的笑渦中，他學(xué)會(huì )了要有山一樣雄偉的腰板，海一樣廣闊的胸懷，每一次流淚，她都依偎在家人身邊，這里是最寧靜的避風(fēng)港；每一次歡笑，她都分享給全家，這里是心靈深處最美好的香格里拉！
有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是她的似水流年。
似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那斷美好有意義的幸福時(shí)光！
追憶似水流年作文 5
夢(mèng)里有綿延的群山起伏，我休閑地在傾斜的坡道上踱著(zhù)步。忽想起那遼遠的山城以及記憶深處那關(guān)于童年的單純的幸福。
窄小的樓道里有伙伴們追逐打鬧的身影，每一次瘋狂地叫喊總惹來(lái)阿媽的唾罵，我們卻只是裂著(zhù)嘴，愈加猖狂了起來(lái)。玩耍似乎總沒(méi)有節制。一個(gè)下著(zhù)瓢潑大雨的夜晚，一群人竟毫無(wú)顧忌地沖進(jìn)那雨里，沐浴著(zhù)甘霖，不亦樂(lè )乎。之后被感冒折磨得難以忍受的時(shí)候，才懊悔不已。
我想，那鵝卵石鋪就的珊瑚壩上空，一定還飄揚著(zhù)我用風(fēng)箏放飛的夢(mèng)想；大都會(huì )的滑冰場(chǎng)里定記錄了我由總是跌倒到體驗飛翔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；歌樂(lè )山上，我望著(zhù)小蘿卜頭的塑像時(shí)崇敬的`目光，至今還清晰明了。
還以為，有關(guān)童年的一切，早已丟失在時(shí)間的流里，塵封在記憶最深處，無(wú)從挖掘。才發(fā)現，回想時(shí)，竟也是歷歷在目，記憶猶新。
童年，最令人難以忘懷的，還是那些讓人垂涎欲滴的美食。
周末的時(shí)候，我喜歡同姐姐一起，在那條好吃街上待一個(gè)下午。將那些誘人的小吃，一一品嘗，從街頭到街尾，再慢慢散著(zhù)步回來(lái)。最誘人的還是那酸辣夾雜的，滑而勁的酸辣粉的味道。辣中帶著(zhù)微甜的涼面也讓人回味不已。
春天來(lái)的時(shí)候，一家人喜歡到南山上賞花，吃雞。在溢著(zhù)竹香的餐館里悠悠地吃著(zhù)芳香四溢的泉水雞，該是怎樣的美妙。
還有南濱路的麻辣魚(yú)，西部牛仔的燒烤，齊齊的鱔魚(yú)火鍋……感謝這些美味的食物滿(mǎn)足了小饞貓我的欲望。
似還有太多零星的記憶碎片在腦海里徘徊，竟是如此的多彩，像七色的泡泡，有夢(mèng)幻般的感覺(jué)。全不是而今機械的三點(diǎn)一線(xiàn)。
幼時(shí)的天真單純，想哭就哭，想笑就笑。會(huì )傻傻地望著(zhù)天空數星星；不小心吞下粒種子的時(shí)候會(huì )擔心幼苗在身體了發(fā)芽。
逝去的日子已遠去，卻深刻地印在心里。
或許，低眉回首的瞬間，咫尺，已然天涯。卻會(huì )永遠想念，這似水流年。
追憶似水流年作文 6
風(fēng)來(lái)疏竹，風(fēng)過(guò)而不留聲；雁渡寒潭，雁過(guò)而不留影；可在那似水流年中，淌過(guò)的一對一對精誠合作的足跡，卻從未彌漫消逝過(guò)。
當那些離散的歲月，重回身邊，當那些暗淡的韶光，纏繞心中，曾經(jīng)消亡的過(guò)去在麥田里被重新豐收，透露出點(diǎn)點(diǎn)斑駁的痕跡。從那些痕跡中，我看到了我們攙扶著(zhù)走向終點(diǎn)的團結努力。一次次的失敗，沒(méi)有打落我們信念的羽毛，相反，我們用團結抖落了一地的星光，亮出了灼灼的光芒。運動(dòng)會(huì )第一，成績(jì)均分第一，跑操第一……一味味耀眼的光線(xiàn)刺亮了這個(gè)團結的班級體，在這樣的光環(huán)的圍繞下，69個(gè)人凝聚成59個(gè)同心圓，一次又一次地吹響了勝利的`號角。拔河比賽輸了，怕什么，明年再一決高低；班級位置屈居第二，沒(méi)關(guān)系，下個(gè)月將勇奪魁首。勝不驕，敗不餒，人心齊泰山移。這，就是我們這個(gè)班級團結的宗旨，勝利的前提！
追憶似水流年，歲月就像一條河，左岸是無(wú)法忘卻的回憶，右崦是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。在這些情感的融合交匯中，還有一劑最清的泉流，便是那團結一致的堅定步伐，一步一步，踏在路上，暖在心間。站在青春這年輕的戰場(chǎng)上，我們能做的就是相互信念，為彼此把這世界點(diǎn)亮。沒(méi)有值不值得，只有愿不愿意。不在乎天長(cháng)地久地老天荒，只珍惜曾經(jīng)擁有同心奮斗。
青春是一場(chǎng)天真的固執，而團結，則是我最在乎的堅持。我回過(guò)頭看自己成長(cháng)的道路，一天一天地觀(guān)望，我站在路邊，看到無(wú)數的人群從我身邊滿(mǎn)臉笑容地走過(guò)，時(shí)常有人停下來(lái)，問(wèn)問(wèn)路邊的我是否需要幫助，他們的微笑燦若桃花。我知道，這些停留下來(lái)的人終究會(huì )和我一起走下去，成為彼此生命中的溫暖，記憶中的團結，命輪中的注定�？吹剿麄�，我會(huì )想到團結，想到不離不棄。
有人說(shuō)，遺忘是我們不可更改的宿命，所有的一切，都像是沒(méi)有對齊的圖紙，從前的一切回不到過(guò)去，慢慢延伸，一點(diǎn)一點(diǎn)錯開(kāi)去�？晌易窇浳业乃扑髂�，卻發(fā)現始終有一種力量，使那段記憶從未抹去。那，就是團結的力量。
追憶似水流年，我看到落英繽紛的絢彩，追憶似水流年，我看到精誠協(xié)作的勝利！
追憶似水流年作文 7
河對岸，是我將被冰凍的少年時(shí)代；河這岸，是迷惘的我，是被歲月沖刷著(zhù)的我。
——題記
“豆蔻年華"，多么美好的詞，代表著(zhù)十三四歲的青蔥歲月，亦代表著(zhù)初中時(shí)代的結束。細細回想，原來(lái)我已獨自走過(guò)了那么多悠長(cháng)的歲月，那些幼時(shí)以為遠在天邊的歲月。
初中三年，猝不及防地開(kāi)始，潦草著(zhù)結束。原以為結束時(shí)會(huì )有什么不同，畢竟同甘共苦了三年�？上�，故事的最后依舊平淡，大家并沒(méi)有什么傷感的情緒，也沒(méi)有人痛哭流涕，只是像小鳥(niǎo)一樣四處飛散，各奔東西，共同的合影也只有畢業(yè)照。這或許是因為我們都不是彼此生命里最重要的那個(gè)人吧！
其實(shí)中考倒計100天那段粉紅色的日子里，對于我來(lái)說(shuō)并沒(méi)有多么的難忘，我對我的班級有時(shí)候甚至感到深深的失望。倒計99天時(shí)，每個(gè)人的誓詞寫(xiě)的都是那么的澎湃激昂，振奮人心，可是，堅持不過(guò)一天，我們又成了那副懶散模樣：上課該睡覺(jué)的睡覺(jué)，該玩手機的玩手機，老師上課無(wú)人應答。大概我們心里都清楚，那誓詞不過(guò)是逢場(chǎng)作戲罷了。墻壁上寫(xiě)著(zhù)的目標，黑板上的倒計時(shí)似乎并沒(méi)有人關(guān)注，即使它天天在那里，我們也可以當作沒(méi)有看見(jiàn)一樣。我雖然厭惡這種氛圍，可又能怎樣呢？畢竟連老師班長(cháng)都沒(méi)轍。
我們語(yǔ)文老師常說(shuō)：“不要假裝很努力，因為成績(jì)不會(huì )陪你演戲�！笨墒聦�(shí)是我們連努力都不想假裝，又何來(lái)演戲一說(shuō)。即使成績(jì)優(yōu)秀的`人依然在努力地學(xué)，可幾個(gè)人的力量畢竟是單薄的，風(fēng)氣怎么扭轉的過(guò)來(lái)呢？于是班上便形成了嚴重的兩極格局。我想，就讓中考來(lái)檢驗吧，成績(jì)會(huì )給那些人教訓的。
去拿畢業(yè)證那天，大家又聚在了一起，老師把每個(gè)人的分數念了一遍，接著(zhù)問(wèn)那些沒(méi)考上的人準備到哪里讀，大多是到技校，一些是花幾萬(wàn)塊錢(qián)買(mǎi)到私立高中去，還有幾個(gè)是想到外市就讀。不知道，他們會(huì )不會(huì )后悔呢？畢竟這是人生的第一條分岔路口。我推著(zhù)自行車(chē)打著(zhù)一把傘，雨滴從傘的四面滑落，水坑里蕩起一圈圈漣漪，我看著(zhù)我的同學(xué)們一個(gè)個(gè)從校門(mén)口走出，而后消失在細雨蒙蒙中，有些人或許是我人生中最后一次見(jiàn)面了，他們都將成為回憶，被定格在照片上。
光陰悄然從我手中流去，三年終將成為回憶，我站在分岔路口，望向前方，是迷霧重重，但是，我所能做的：只有面對！歲月不饒人，希望我也不曾饒過(guò)歲月！
追憶似水流年作文 8
凱歌是一個(gè)感性的女孩子，但是卻又是一個(gè)文靜的人。
喜歡和快樂(lè )總是在臉上表現的淋漓盡致，通過(guò)那張骨子就是北方女孩的氣質(zhì)的臉上，可以看到往昔的不經(jīng)歲月修飾的痕跡。她的愛(ài)和恨就像一個(gè)陰晴表一樣展現在臉上，和我一樣，不喜歡就算是再怎么委婉最后還是會(huì )像流水一樣裝不進(jìn)沙漏的漁網(wǎng)，再怎么也變不成的偽裝。
大一開(kāi)學(xué)的.時(shí)候，我第一個(gè)在大學(xué)認識的女生就是她。時(shí)間恍如隔世的影子，畫(huà)板上的皮影相還在記錄著(zhù)最后的相逢，而轉眼就被世俗沖淡。我記得那個(gè)時(shí)候，一個(gè)喜歡傾聽(tīng)，一個(gè)喜歡訴說(shuō)，現在想來(lái)后者應該是我吧。
大一剛剛認識的時(shí)候，我們一起在草坪上講述了我們過(guò)去的生活。九月的海島還在一片漫天的繁星，而夜晚最是納涼和聊天的好時(shí)光。從那以后，我才知道她是媽媽的陪伴下長(cháng)大的，而爸爸只是童年中的影子，可是卻在歲月的沉淀下越來(lái)越深的記憶。其實(shí)我們的骨子都是堅強，渴望平靜生活的人，但是偶爾我們還是有些小小的邪惡，唯一不同的是我的邪惡有點(diǎn)小小的世俗，共同的是我們都有太多的心情是彼此不說(shuō)的種種。
由于很多的原因，我們成了可以說(shuō)話(huà)的朋友。在我的心里，她有點(diǎn)敏感但是卻又是一個(gè)沉不住氣的人。大學(xué)的時(shí)光是那樣子悠閑游樂(lè )，我們都上下課忙碌，又或者是在樓層之間穿梭，在圖書(shū)館的一角落安靜下來(lái)有滋有味地品味名著(zhù)。等暴雨停過(guò)，等陽(yáng)光重現，等彩虹再次出現橫跨在教學(xué)樓的兩側。我們一起透過(guò)四方閣的窗子帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的憧憬，像是彩虹那邊有我們盛不下的幸福。
人家說(shuō)眼小有福，凱歌就是一個(gè)有福氣的人。從小雖然沒(méi)有了父親，母親帶他們來(lái)到了廣州，姐姐也嫁到廣州，從此就一家人在廣州生活。南方的水土養就了一個(gè)北方姑娘的溫婉動(dòng)人，雖然是北方人，卻沒(méi)有北方人的豪邁和粗獷，漸成蒹葭河畔的窈窕淑女。
追憶似水流年作文 9
在一個(gè)桃李春風(fēng)嗎，柳絮滿(mǎn)天飛的季節里嗎，一個(gè)弱小的嬰孩呱呱墜地。在一雙雙充滿(mǎn)愛(ài)意的眼睛的關(guān)注下嗎，她開(kāi)始茁壯成長(cháng)嗎，伴隨而來(lái)的嗎，她開(kāi)始用好奇的目光打量著(zhù)這個(gè)陌生的世界。她開(kāi)始學(xué)習嗎，在家人悉心地教導下嗎，她開(kāi)始經(jīng)歷一個(gè)由淺顯到深入嗎，由知之不多到知之較多的學(xué)習過(guò)程嗎，而這其中嗎，包含了欣喜嗎，傷痛嗎，淚水和歡笑嗎，又包含了多少承載著(zhù)綿綿愛(ài)意的似水流年!
欣喜產(chǎn)生于一瞬間嗎，坐在搖籃車(chē)里嗎，望著(zhù)呢喃的燕子嗎，于是爺爺教她背“無(wú)可奈何花落去嗎，似曾相似燕歸來(lái)�！迸秵�，宋詞是會(huì )飛的；趴在窗前大圓桌上嗎，指著(zhù)映紅的荷花嗎，于是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可采蓮嗎，蓮葉何田田?”哦嗎，古樂(lè )府是有顏色的嗎，還散發(fā)著(zhù)淡淡香味兒；在黑暗的雨夜嗎，伴著(zhù)王子與灰姑娘的故事和媽媽的`體溫嗎，她乘著(zhù)夢(mèng)兒穿過(guò)尼羅河嗎，越過(guò)丹麥海峽嗎，與白胡子的安徒生爺爺做游戲；在明媚的春風(fēng)里嗎，坐著(zhù)如碧絲的草上嗎，躺在滴綠枝的秦桑下嗎，聽(tīng)著(zhù)爺爺講的三國故事嗎，她很想騎騎赤兔馬嗎，見(jiàn)一見(jiàn)威風(fēng)八面的關(guān)云長(cháng)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的欣喜讓她對以后的生活產(chǎn)生了濃厚的興趣嗎，讓她擁有了不盡的知識。
傷痛產(chǎn)生了不可磨滅的印象。當她抓著(zhù)小雛雞發(fā)出得意的笑聲時(shí)嗎，當她突發(fā)奇想把花衣裳剪破時(shí)嗎，當她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時(shí)嗎，當她不聽(tīng)話(huà)頂嘴被關(guān)進(jìn)黑房子時(shí)嗎，她都毫不客氣地挨了一頓結結實(shí)實(shí)的“教訓”。于是她覺(jué)得自己委屈了嗎，傷心比那個(gè)屈原還多嗎，眼淚比那個(gè)南唐后主還要向東流時(shí)嗎，她得到了一番充滿(mǎn)溫情又合理的解釋嗎，她懂得了不要欺壓弱小嗎，懂得了一針一線(xiàn)來(lái)之不易嗎，懂得了堅持嗎，懂得了忍耐嗎，懂得了基本的做人道理嗎，得到了在學(xué)校和書(shū)本中都汲取不到的力量。
淚水和歡笑豐富了她的平淡人生。在父親的鼓勵下嗎，她爬上了長(cháng)城嗎，爬上了泰山嗎，登上了岳陽(yáng)樓嗎，登上了觀(guān)海臺嗎，在掛著(zhù)熱淚的笑渦中嗎，他學(xué)會(huì )了要有山一樣雄偉的腰板嗎，海一樣廣闊的胸懷。每一次流淚嗎，她都依偎在家人身邊嗎，這里是最寧靜的避風(fēng)港；每一次歡笑嗎，她都分享給全家嗎，這里是心靈深處最美好的香格里拉!
有欣喜嗎，有傷痛嗎，有淚水與歡笑嗎，這就是她的似水流年。
追憶似水流年作文 10
曾詩(shī)纓時(shí)光荏苒，歲月蹁躚，如開(kāi)水般淡的生活仍然過(guò)著(zhù)，有時(shí)心中不知怎么的，懷著(zhù)一份念想，是那來(lái)自遠方的想念吧！
看著(zhù)窗外一片片皺卷飄落的枯葉。聞著(zhù)路邊飄來(lái)的陣陣菊香，那河邊的銀杏也該黃了。昨日光景似恍惚，似水流年彈指間。
記憶這條河流它沖走你的念想和感傷，但拐角處的石鏠里，依然護送快樂(lè )和陽(yáng)光。河的`對岸是她的家。夏日炎炎，光腳下水，兩個(gè)人那么大了卻還是忘不了兒時(shí)的游戲 ，總是惹得路過(guò)的村里人逗逗樂(lè )：“呀！這是哪家的女娃呀？這么大還打水仗哩！弄濕了褲子別遮差羞回家才好！”我們卻擲之一笑。夕陽(yáng)半露，涼風(fēng)吹著(zhù)銀杏葉沙沙作響。我們坐在河邊，說(shuō)著(zhù)那些八卦事，倒也快樂(lè )著(zhù)！秋總是尋著(zhù)夏的裙擺尖來(lái)的。對岸的銀杏樹(shù)，漸漸地黃了。也曾感嘆過(guò)綠的時(shí)光短短，后來(lái)云子民發(fā)現秋有它的獨特韻味。從那時(shí)起，我們的書(shū)里常夾著(zhù)銀杏葉，不香，但它有快樂(lè )的味道。
河上的獨木橋，靜靜地立著(zhù)，它每天除了欣賞自己的倒影，還傍著(zhù)銀杏，悄悄地觀(guān)望，陽(yáng)光輕輕地打在銀杏葉上，撫著(zhù)它，擦身而過(guò)，余輝相映，田畔間的我們回憶著(zhù)過(guò)去，說(shuō)著(zhù)離別，因為那天，我們都帶著(zhù)各自的夢(mèng)想，飛向遠方。坐看月伴殘云，流光輕池指間，空念如景往昔，青春染盡過(guò)往，又是半個(gè)春秋，不知何時(shí)，我也有了這么多的感想，想著(zhù)兒時(shí)，想著(zhù)中學(xué)時(shí)光，想著(zhù)明天方向，想著(zhù)未來(lái)去向，這是長(cháng)大了的感覺(jué)吧！可我總是回頭望去，這是放不下嗎？不，也許我是不想放下，但是上天的決定還得遵循，半月一次的聯(lián)系，讓我感到很知足，你在那邊過(guò)得很好，我也不愿經(jīng)常打擾。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)遇上你是我的運氣。你讓我的青春多了一份收藏，星星散散的，是我對你的想念，清清淡淡，是悠悠青春回味。舊日不可追，新日也要續，太陽(yáng)沒(méi)入地平線(xiàn)，還有晚霞反射著(zhù)光亮，暖暖的，讓我們更有力量等待下一個(gè)日出。匆匆時(shí)光，點(diǎn)點(diǎn)滴滴含著(zhù)快樂(lè )，它愿奔向遠方，我們也要攢足勇氣追憶似水流年，捕捉下一道銀杏樹(shù)下的斑駁光影。
時(shí)光易老，也要一起遙望著(zhù)遠方，那里有一條清清的流水，銀杏葉沙沙起舞。那時(shí)，我們一起走過(guò)獨木小橋，訴說(shuō)著(zhù)人生種種，還有那似水流年。
如果過(guò)往讓你感傷，請不要哭泣，也不要消沉，至少青春美好年華曾一起分享。
追憶似水流年作文 11
在我童年的回憶里，有些事，已被我忘記，但是有一件事，我至今無(wú)法忘懷。
在我5歲的時(shí)候，我哥給我說(shuō)：“村頭有人擺席呢，你去不？”
那時(shí)我邏輯性極差(其實(shí)那時(shí)候認人民幣還是手拿把攥)，又是一等吃貨，一聽(tīng)到“擺席”這兩個(gè)字，我怎能抵擋？于是便和老哥走了。
家里到村頭有3公里，從家往村頭走的時(shí)候，老哥突然捂著(zhù)肚子，說(shuō)他肚子疼，邊捂邊說(shuō)：“我肚子疼的厲害，你自己走，前面路口走到頭左轉走到頭再右轉就能到了，我先回去了�！蔽抑皇屈c(diǎn)了點(diǎn)頭，就繼續走。
那時(shí)我膽子還挺大的，一個(gè)人走過(guò)去不成問(wèn)題，我邊走邊想：一會(huì )就能吃到好吃的了，我越想越激動(dòng)，就跑開(kāi)了。
我照著(zhù)老哥說(shuō)的路，走到頭左轉再走到頭右轉。但是，剛一右轉，一股濃郁的`惡臭味撲鼻而來(lái)，我嚇得連退幾步，被惡臭味沖的想吐，我遠離臭味后，定睛一看，原來(lái)是已經(jīng)堆成小山的垃圾，臭里面夾雜著(zhù)酸，十分難聞，讓人十分不舒服.本來(lái)走到這就已經(jīng)元氣大傷了，沒(méi)想到又碰見(jiàn)了個(gè)垃圾堆�！巴炅�，被整了！”我終于意識到了，便無(wú)精打采地回去了.
我一回到家，發(fā)現兩門(mén)大開(kāi)，家里空無(wú)一人，靜的出奇，讓人害怕。我連呼幾聲，也無(wú)人回應。我嚇得驚慌失措，慌亂之中，我拿起了旁邊的諾基亞，準備打110，當我剛按下1，就聽(tīng)見(jiàn)一聲尖叫，劃破了這寂靜的家。我可謂是七魂升天，手機也摔倒了地上，往前看了一眼，原來(lái)是老哥。
“你可嚇死我了�！�
“哈哈，誰(shuí)讓你笨呢，這都信�！崩细缫荒槹翚獾貙ξ艺f(shuō)。
“你！”我被老哥的話(huà)所激怒，但又有什么用呢？我又氣又惱，但也無(wú)能為力，只能呆呆地站在那，無(wú)法回應。
“童年是一生中最美好的，最難忘的美好回憶，但能永遠被銘記的喜怒哀樂(lè )，又有幾何？
追憶似水流年作文 12
過(guò)往，鑲在青春紀念冊上，有一條只能向前的路，它叫時(shí)光……雪花飛來(lái)又隱隱逝去，楓葉紅了又悄悄變綠，時(shí)間之河總是在你我的留戀中奔流向前，生活中的一切只是在繼續中繼續著(zhù)繼續……帶著(zhù)飛的更高更遠的夢(mèng)想，你們來(lái)到了這個(gè)學(xué)校，在這里你們?yōu)榱藟?mèng)想而守望。一路的跋涉中，曾有過(guò)歡笑和喜悅，也曾有過(guò)傷心和流淚，這曾經(jīng)擁有過(guò)的每一個(gè)日日夜夜都將注定成為每個(gè)人心靈深處美好的回憶。六月被裝進(jìn)試卷袋里，悄悄帶走，于是，留下無(wú)數雙等待的眼睛。
校園里，簇簇開(kāi)放的月季花一朵比一朵艷麗；教室里，連平時(shí)最?lèi)?ài)笑的同學(xué)也收斂起了自己的笑意。六月，童話(huà)中的六月，正在向我們走來(lái)，在這里，是你們期待的眼神，訴說(shuō)著(zhù)對放飛夢(mèng)想那個(gè)時(shí)刻的希冀�？粗�(zhù)身邊一個(gè)個(gè)可愛(ài)的學(xué)生，想著(zhù)轉眼間每個(gè)人就會(huì )要各奔東西，不知什么時(shí)候大家還能再次相聚在一起，這時(shí)心中總難免會(huì )有一絲的惆悵和感傷。但這就是生活，有散才會(huì )有相聚，有聚有散才會(huì )有諸多美好的'記憶。為了追尋夢(mèng)想，為了自己心中的遠方，每個(gè)人都會(huì )用心去飛翔，有誰(shuí)會(huì )為誰(shuí)而停留，又有誰(shuí)會(huì )為誰(shuí)而放慢自己奔跑的腳步停下自己飛翔的歌聲！
聽(tīng)著(zhù)身邊的你們在輕唱，“明天你是否會(huì )想起，昨天你寫(xiě)的日記，明天你是否還惦記，曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的你……”“有花兒伴著(zhù)蝴蝶孤雁可以雙飛，別哭著(zhù)別哭著(zhù)，對我說(shuō)沒(méi)有不老的紅顏……”聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)老師不由也想起初中畢業(yè)時(shí)的我也曾問(wèn)過(guò)身邊的同位，十年后我們相遇，你是否還能將我認出，是否還會(huì )記起我的名字，是否還會(huì )記起我們一起度過(guò)的每一個(gè)日日夜夜？同位笑笑，也許吧，也許會(huì )是最熟悉的陌生人吧�？墒�，當二十年后相遇的那一刻，我們每一個(gè)人卻都有一種仿佛昨天還在一起的感覺(jué)，也許這就是同學(xué)情、師生誼。如果說(shuō)世上有“不老的紅顏”，那這份難忘的師生情、同學(xué)誼一定也屬于那份“不老的紅顏”！
?經(jīng)歷著(zhù)是一種幸福；期待著(zhù)是一種幸福；回味著(zhù)更是一種幸福。生活中，很多人歌頌老師和父母，其實(shí)你們一樣很辛苦。在最后的沖刺階段和你們的“戰友”一起努力吧！愿中考那張大大的紅榜上都能寫(xiě)下你們每一個(gè)人的名字！珍惜我們相處的日子吧，用心去體會(huì )，去感受，用你們的勤奮記錄下青春的美麗，用你們的真誠銘刻下青春相聚的日子……走過(guò)這難忘的初中生活，每個(gè)人心中的夢(mèng)兒在飛翔。真心地祝愿未來(lái)的日子里成功和幸運永遠陪伴著(zhù)我的每一個(gè)學(xué)生！
追憶似水流年作文 13
有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是我們的似水流年。
房間里的書(shū)桌上放著(zhù)一個(gè)日記本，封面已經(jīng)泛黃；在泛黃的封面下壓著(zhù)一張A4紙張大小的照片，盡管照片看上去已經(jīng)很舊了，但卻依然掩蓋不了那一張張陽(yáng)光且充滿(mǎn)意氣風(fēng)發(fā)的面孔，似乎什么都不能阻擋他們前進(jìn)的腳步，他們一路披荊斬棘，勇往直前。
但我們要離別的日子終究還是到來(lái)了，朝夕相處了六年的人終被幾張灰白的試卷考散了。而我的小學(xué)生活也畫(huà)上了句號。我們也各自帶著(zhù)自己的夢(mèng)想奔赴遠方。
光陰似箭，日月如梭。轉眼之間，三年的初中生活也如白駒過(guò)隙一般，我們再一次面臨著(zhù)人生的第二次離別。
那是一個(gè)愜意的傍晚，夕陽(yáng)斜斜地射入教室，把原本潔白的教室染得金黃；陽(yáng)光下一個(gè)個(gè)奮斗的身影，也放下手中的筆享受著(zhù)這短暫的安寧。教室很安靜，但靜僅僅維持了一會(huì )兒，鈴聲響起后，班主任依舊身著(zhù)黃色皮夾克和牛仔褲走進(jìn)了教室，然后打破了這少有的寧靜。今天似乎做什么都是最后一次，包括那三十秒的鈴聲。班主任講了一句：“最后唱一遍班歌吧！從今天開(kāi)始，你們就再也沒(méi)有《從頭再來(lái)》的機會(huì )了�！眲x那間教室突然安靜，靜得出奇，甚至有些可怕。似乎誰(shuí)一絲聲響就會(huì )被時(shí)光機永遠地帶走。班主任又一次發(fā)聲，不過(guò)這一次粗獷的聲音突然變得溫柔；溫柔中帶著(zhù)一絲沙啞，眼圈泛紅�！白蛱焖械臉s譽(yù)，已變成遙遠的回憶�！贝蠹彝藥酌牒蠼淌以僖淮雾懫鹆舜蠹页巳甑母�，不過(guò)這一次似乎與往日不同，整齊的聲音中帶著(zhù)一絲壓抑。三分多鐘的歌我們唱了五分多鐘，一遍又一遍……
當教室再一次靜下來(lái)之后突然有一個(gè)人大聲說(shuō)了一句，最后一天了，什么情緒都發(fā)泄出來(lái)吧！頓時(shí)教室炸開(kāi)了鍋。有的.將自己所有的書(shū)都撕了，這其中也包括我，臉上露出痛快的表情心里卻是多么悲痛；有幾個(gè)平日里看著(zhù)特別彪悍的女生，在這時(shí)也抱在了一起，哭得稀里嘩啦；更有甚者竟學(xué)起了班主任的樣子，那樣子簡(jiǎn)直非“神似”二字可以形容了。最后我們將自己的名字寫(xiě)在了后黑板上，把愿望貼在了黑板右面的愿望樹(shù)上，畢業(yè)了！
夕陽(yáng)，最后一絲余暉透過(guò)窗戶(hù)竄了進(jìn)來(lái)，地上鋪滿(mǎn)了厚厚的紙片�？罩酗h著(zhù)些許殘留的紙片，好似我們的夢(mèng)，大家的夢(mèng)。
回到家，我將那舊舊的筆記本打開(kāi)，把嶄新的照片放在那張泛黃的舊照片之下，望著(zhù)舊照片上的那群人，我想說(shuō)：“我很想你們，你們是否安好？你們一定要安好！”
最后，我將舊照片和筆記一同放進(jìn)了隨身攜帶的背包，從那以后再也沒(méi)有打開(kāi)過(guò)了。
似水流年，似水流年，而永不流逝的，是那段美好而有意義的幸福時(shí)光。
追憶似水流年作文 14
仔細算來(lái)，從母校畢業(yè)已有了大半年，但在國際分校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻難以忘懷。
窗明幾凈的教室，溫馨整潔的宿舍，菜香四溢的食堂，和藹可親的老師，郁郁蔥蔥的草坪……除了這些良好的硬件設施之外，優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量更是值得稱(chēng)道。在我的印象里，國際分校最大的特點(diǎn)就是“嚴”，規范條例非常嚴格，讓我記憶猶新的是學(xué)生手冊首頁(yè)上的六條規定；學(xué)習紀律嚴明，自習課時(shí)教室里沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)話(huà)聲……當然，這并不是說(shuō)學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)自由，每天早上、課間以及下午活動(dòng)課的跑操就讓整天沉浸在書(shū)本中的我有了戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )，勞逸結合就能提高效率。還有就是母校的教師團隊，每位老師都很敬業(yè)，你不用害怕老師，他們很樂(lè )意幫助你解決問(wèn)題，無(wú)論是生活上還是學(xué)習上的問(wèn)題。
最讓我想念的是學(xué)校食堂的飯菜，每次包桌吃飯的景象可謂十分壯觀(guān)，雖不及家里飯菜可口，卻很豐盛，也很方便。國際分校還有一道靚麗的`風(fēng)景線(xiàn)，那就是早讀課，會(huì )有許多同學(xué)站到走廊上讀書(shū)，那瑯瑯的讀書(shū)聲至今仍縈繞耳邊。
到現在我還清楚地記得高三那段充滿(mǎn)汗水與艱辛的時(shí)光。為了緩解壓力，我常跟同學(xué)去長(cháng)跑，鍛煉身體也鍛煉毅力。踏在母校的跑道上，我們互相鼓勵，一起加油，到達終點(diǎn)的我們都是勝利者，我們戰勝了自己。但我也同時(shí)清楚，前方的路還很長(cháng)，我的道路才剛剛開(kāi)始，只有堅持到最后才是真正的勝利者。
現在的我已然是一名大學(xué)生了，但我的心中是懷舊的，仍會(huì )不時(shí)地想念在母校的恩師，想念在母校的一點(diǎn)一滴。在此，我要對母校送上最誠摯的祝福，希望母校的未來(lái)會(huì )更加輝煌燦爛。
追憶似水流年作文 15
在我童年的記憶里，有些事已經(jīng)被我忘記了，但有一件事我還是忘不了。
我5歲的時(shí)候，哥哥對我說(shuō)：“村頭有張桌子。你會(huì )去嗎？”
當時(shí)我的邏輯很差(其實(shí)當時(shí)手里還攥著(zhù)一個(gè)離合器)，也是一流的吃貨。我怎么能抗拒“擺桌子”這個(gè)詞呢？所以他和他哥哥一起走了。
從家到村長(cháng)有3公里。從家里走到村長(cháng)家的時(shí)候，弟弟突然舔了舔肚子，說(shuō)肚子疼。他說(shuō)：“我肚子疼得厲害。自己去吧。走到前面的十字路口向左拐。走到頭向右轉。我先回去�！蔽抑皇屈c(diǎn)點(diǎn)頭，繼續往前走。
當時(shí)我還挺有勇氣的，一個(gè)人走也沒(méi)問(wèn)題。我邊走邊想：一會(huì )兒就能吃到好吃的`了。越想越激動(dòng)，就跑了。
我沿著(zhù)哥哥的路走，在盡頭左轉，然后在盡頭右轉。然而，我一右轉，一股強烈的臭味撲鼻而來(lái)。我嚇得退了幾步，難聞的氣味讓我惡心。我從難聞的氣味中脫身后，定睛一看，只見(jiàn)那是堆積在一座小山上的垃圾。氣味中夾雜著(zhù)酸，讓人很不舒服。我走到這里的時(shí)候已經(jīng)很虛弱了，但是沒(méi)想到又遇到了垃圾場(chǎng)�！敖Y束了，已經(jīng)結束了！”終于意識到了，無(wú)精打采的回去了。
回到家，發(fā)現兩扇門(mén)都大開(kāi)著(zhù)，屋里空無(wú)一人。它出奇的安靜和令人恐懼。我甚至打了幾次電話(huà)，都沒(méi)人接。我很害怕，很恐慌。我拿起旁邊的諾基亞，準備撥打110。剛按下1，就聽(tīng)到一聲尖叫，劃破了寂靜的家。我可以用七魂升天來(lái)形容，手機也掉地上了。我往前一看，原來(lái)是哥哥。
“你嚇死我了�！�
“哈哈，誰(shuí)讓你傻了，我信這個(gè)�！备绺缫荒樧院赖貙ξ艺f(shuō)。
“你！”我被哥哥的話(huà)激怒了，但是有什么用呢？我又氣又煩，卻無(wú)能為力。我只是站在那里，沒(méi)有反應。
“童年是我一生中最美好、最難忘的記憶，但有哪些悲歡離合是可以永遠記住的？
追憶似水流年作文 16
“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒……”思緒猶如晶瑩的水珠，一點(diǎn)一滴悄然從心頭濾過(guò)。
小時(shí)候啊，愛(ài)就是一支棒棒糖，一件新衣服，媽媽一個(gè)甜甜的吻，長(cháng)大些，當開(kāi)始暗笑兒時(shí)幼稚想法的時(shí)候，心中的愛(ài)就是那種轟轟烈烈，感天動(dòng)地的東西，再大些，倒覺(jué)得自己已經(jīng)長(cháng)大，而和家長(cháng)老師之前發(fā)生沖突的時(shí)候，竟為知道愛(ài)是什么了。只知道自己總在希冀，總在渴望；然后，到自己成熟起來(lái)的時(shí)候，漸漸地，對愛(ài)，又有了新的認識。只是，這愛(ài)，像一個(gè)模糊的影子，總也找不到頭緒。愛(ài)，就在影子的背后，卻遲遲不肯露出真面目。我總是試圖尋找，試圖把握，可它就好像和我捉迷藏，時(shí)而飄搖而至，時(shí)面無(wú)影無(wú)蹤。若隱若現，居無(wú)定所，直到我放棄追尋，平靜下來(lái)的時(shí)候，竟驚奇地發(fā)現，愛(ài)就在我們身邊，時(shí)時(shí)刻刻伴我左右。
那就是一種心靈悸動(dòng)的感覺(jué)，一種感到很想哭的感覺(jué)，閉上眼，真正感受到愛(ài)的時(shí)候，就會(huì )感到溫暖，思緒飛起來(lái)了。
我看見(jiàn)爸爸的背，濕濕的背，這就是背。載起我童年的夢(mèng)，六年春秋呆！每天上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，我可都是從這背彎上度過(guò)的，爸爸給我講笑話(huà)，講科學(xué)家的故事，講偉大的.事跡，教我要“為中華之崛起而讀書(shū)”。我在他那寬寬的背彎上，不必擔心風(fēng)吹雨打，不必擔心日曬雨淋，因為爸爸總在我的前方，為我擋住一切傷害，而他從不抱怨，也從不說(shuō)“愛(ài)”，現在我已不再靠在爸爸身后，可我卻負擔起為他捶背，我卻總忍不流淚，是啊，我欠他的還多著(zhù)呢，叫我如何報答得完呢？爸爸的背喲……
我看見(jiàn)媽媽的唇，暖暖的唇，媽媽是不善言詞的，她從不會(huì )教我什么大道理，可我卻愿意對他訴說(shuō)心事，媽媽總是默默的聽(tīng)著(zhù)，然后告訴我，按你的想法去做吧，相信你能做的好，她總喜歡在考試之前，我臨走之前，彎下腰來(lái)，輕輕的吻我的臉，是的我已習慣了如此，不是嗎？母女之前還需要更多的語(yǔ)言嗎？
我看老師的眼睛，深遂的眼睛，就是這雙眼睛，在我灰心、失意的時(shí)候給我安慰，在我獲得成績(jì)的時(shí)候，給我鼓勵，在我慌張畏懼的時(shí)候，給我力量，在我犯錯迷途的時(shí)候，給我警告……就是這雙眼睛時(shí)時(shí)注視著(zhù)我，關(guān)懷著(zhù)我，讓我勇不言敗，永往直前。
追憶——似水流年
我開(kāi)始覺(jué)得，愛(ài)是無(wú)聲的，它從未離開(kāi)過(guò)我，是我不珍惜罷了，它靜靜的圍繞著(zhù)我，暖暖的將我包裹起來(lái)，讓我不受到任何傷害，給我快樂(lè )，給我歡笑。
或許，是我脆弱，沉浸在被愛(ài)的幸福中，我卻總是以淚水回報。然后，這也許是我內心的感受，愛(ài)是感激是希望，愛(ài)使我充滿(mǎn)力量，使我的心變的安詳、愉悅，讓我看清一切。
我終于明白什么是愛(ài)了，那模糊的影子是爸爸的背，是媽媽的唇，老師的眼，是一切愛(ài)我的人給我的關(guān)懷、注視。而愛(ài)在心中，等著(zhù)去追憶……
追憶似水流年作文 17
“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒……”思緒像水晶水珠，靜靜地從心里過(guò)濾出來(lái)。--題詞
回憶
當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，愛(ài)是一根棒棒糖，一件新衣服，一個(gè)來(lái)自我母親的甜蜜吻。當我開(kāi)始嘲笑我孩子氣的想法時(shí)，我心中的愛(ài)就是那種朝氣蓬勃、感人的東西。當我長(cháng)大了，我覺(jué)得我已經(jīng)長(cháng)大了。當我與父母和老師發(fā)生沖突時(shí)，我知道什么是愛(ài)。只知道我總是希望，總是向往；然后，當我成熟，漸漸地，我對愛(ài)情有了新的認識。只是，這份愛(ài)，像一個(gè)模糊的影子，永遠找不到線(xiàn)索。愛(ài)情，就在影子的后面，不愿意露出它的真面目。我總是試著(zhù)去尋找，試著(zhù)去抓住，但這就像和我一起玩捉迷藏，有時(shí)飛來(lái)飛去，有時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。當我放棄追求，平靜下來(lái)時(shí)，我驚訝地發(fā)現愛(ài)一直在我們身邊。
那是一種心跳的感覺(jué)，一種哭泣的感覺(jué)。當你閉上眼睛，真正感受到愛(ài)的時(shí)候，你會(huì )感到溫暖，你的思緒會(huì )飛揚。
回憶-回來(lái)
我看見(jiàn)爸爸的背，濕漉漉的。這是后面。懷揣我兒時(shí)的夢(mèng)想，在春秋停留六年！每天上學(xué)或放學(xué)后，我都把時(shí)間花在這個(gè)彎道上。我父親給我講笑話(huà)，講科學(xué)家的故事，講偉大的故事，教我“為中華之崛起而學(xué)習”。我不必擔心風(fēng)吹雨打，也不必擔心他寬大的背上日曬雨淋，因為父親總是在我面前，為我擋住一切傷害，他從不抱怨，也從不說(shuō)“愛(ài)”�，F在我已經(jīng)不在我父親的身后了，但我能承受得起他的背影，但我忍不住哭了。是的，我還欠他很多。我怎樣才能報答他呢？爸爸回來(lái)了
回憶-嘴唇
我看見(jiàn)了媽媽的嘴唇，溫暖的嘴唇，媽媽不善于說(shuō)話(huà)。她永遠不會(huì )教我任何偉大的理由，但我愿意告訴他我的心。我媽媽總是默默地聽(tīng)著(zhù)，然后告訴我按照你的.想法去做。我相信你能做得很好。她總是喜歡在考試前，在我離開(kāi)前彎腰親吻我的臉。是的，我已經(jīng)習慣了，不是嗎？在母女面前你需要更多的語(yǔ)言嗎？
回憶眼
我看著(zhù)老師的眼睛，那些成功的眼睛，就是這些眼睛。當我灰心沮喪時(shí)，他們會(huì )安慰我；當我取得成就時(shí)，他們會(huì )鼓勵我；當我害怕和慌亂時(shí)，他們會(huì )給我力量；當我錯了和迷路時(shí)，他們會(huì )警告我；正是這些眼睛總是看著(zhù)我，關(guān)心我，使我永遠不會(huì )說(shuō)失敗，直奔前進(jìn)。
回憶——就像時(shí)間的洪流
我開(kāi)始覺(jué)得愛(ài)是無(wú)聲的，它從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我，是我不珍惜它，它靜靜地圍繞著(zhù)我，溫暖會(huì )把我包裹起來(lái)，讓我不受傷害，給我幸福，給我歡笑。
也許，是我的脆弱，沉浸在被愛(ài)的幸福中，但我總是帶著(zhù)淚水回來(lái)。然后，這可能是我內心的感受，愛(ài)是感恩是希望，愛(ài)讓我充滿(mǎn)力量，讓我的心平和快樂(lè )，讓我看到一切。
我終于明白什么是愛(ài)了。模糊的影子是我父親的背影，我母親的嘴唇，我老師的眼睛，所有愛(ài)我的人的關(guān)心和關(guān)注。心中的愛(ài)，等待著(zhù)回憶。
追憶似水流年作文 18
風(fēng)落成塵，回望來(lái)時(shí)路，歷歷往往，已成昨日歌�！}記
離初中畢業(yè)快兩年了，回眸望，不知道該悲該喜。
我總想試圖留下什么，在我已逝去的年華里，我什么也不想失去。畢業(yè)后我開(kāi)始迷茫，我覺(jué)著(zhù)我迷路了。仿佛前一秒我還在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的嬉鬧，后一秒我便被推到人生的路上，開(kāi)始選擇。
特別是在進(jìn)入高中之后，這種感覺(jué)愈發(fā)強烈。我感到孤獨，寂寞。每到這時(shí)我就發(fā)瘋似得想念我的初中。流年已逝，我握緊拳頭，想讓時(shí)間留下，或者給我留下點(diǎn)痕跡，代表我經(jīng)歷過(guò)，那些人，那些事。
我總覺(jué)著(zhù)我所經(jīng)歷的一切，我的初中時(shí)光，他像一場(chǎng)夢(mèng)，美得不真實(shí)，在朦朧的霧里，只留給我一個(gè)虛幻的軀殼，
不知道我該怎樣寫(xiě)，寫(xiě)這無(wú)法書(shū)寫(xiě)的自己；不知道怎樣訴說(shuō)，訴說(shuō)這無(wú)法訴說(shuō)的世界。
回頭看看那些浸透在白紙黑字上的生動(dòng)的悲喜，切膚的感覺(jué)到，傷情的'心緒，已回不到從前，
即使我在努力的紀念我所珍惜的回憶，但我知道這是徒然的。
在我最天真，最沒(méi)用，沒(méi)不懂事的年華里，我可愛(ài)的同學(xué)們，他們毫無(wú)怨言的接納了我。包容著(zhù)我，即使可能我們可能再也回不到從前。但我依然想說(shuō)，同學(xué)們，希望你們一路珍重，即使明天天寒地凍，路遠馬亡。
在人生的路上，回憶是我們裝點(diǎn)生命的勛章，似乎只有不斷的追憶流年，我們才得以擁有熱淚盈眶的青春。
想留卻又留不住，欲罷不能，這才是流年。
追憶似水流年作文 19
在一個(gè)桃李春風(fēng)，飛絮遍地的季節里，一個(gè)柔弱的嬰兒呱呱落地。在一雙雙充斥著(zhù)情意的雙眼的觀(guān)注下，她逐漸健康成長(cháng)，隨著(zhù)而至的，她逐漸用驚奇的眼光掃視著(zhù)一個(gè)陌生人的全球。她開(kāi)始學(xué)習，在親人細心地教育下，她逐漸歷經(jīng)一個(gè)由易懂到深層次，由知之很少到知之較多的學(xué)習過(guò)程，而這在其中，包括了喜悅，痛苦，眼淚和歡樂(lè )，又包括了是多少承重著(zhù)綿綿不絕情意的逝水流年！
喜悅造成于一瞬間，坐到搖藍車(chē)內，望著(zhù)細語(yǔ)的小燕子，因此祖父教她背“無(wú)可奈何花落去，似曾相識類(lèi)似燕歸來(lái)�！迸�，唐詩(shī)宋詞是能飛的；叭在窗邊大圓桌上，指向映紅的蓮花，因此祖父搖頭擺尾地讀“江南可采蓮，蓮葉何田田？”哦，古樂(lè )府是有色彩的，還釋放著(zhù)淡淡的清香味；在漆黑的雨中，伴著(zhù)白馬王子與灰姑娘的故事和母親的'人體體溫，她伴著(zhù)夢(mèng)兒越過(guò)白尼羅河，翻過(guò)丹麥海峽，與黑胡子的安徒生祖父玩游戲；在燦爛的春風(fēng)里，坐下來(lái)如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑下，聽(tīng)著(zhù)祖父講的三國故事，她特想騎騎烏騅馬，見(jiàn)一見(jiàn)威風(fēng)八面的關(guān)云長(cháng)。這種一點(diǎn)一滴的喜悅讓她對日后的日常生活造成了深厚的興趣愛(ài)好，讓她具有了不絕的專(zhuān)業(yè)知識。
痛苦造成了永不磨滅的印像。當她抓著(zhù)小雞苗傳出得意的笑聲時(shí)，當她心血來(lái)潮把花衣裳剪破時(shí)，當她把筆扔下跑出去堆雪娃娃時(shí)，當她不懂事犟嘴被關(guān)入黑房子時(shí)，她都毫不客氣地挨了一頓結結實(shí)實(shí)的“經(jīng)驗教訓”。因此她感覺(jué)自身憋屈了，難過(guò)比那一個(gè)司馬遷還多，淚水比那一個(gè)南唐后主還需要向東流時(shí)，她取得了一番充斥著(zhù)溫馨又有效的表述，她知道了不必欺負柔弱，明白了一針一線(xiàn)得來(lái)不易，明白了堅持不懈，明白了忍受，她知道了基本上的做人道理，獲得了校園內和書(shū)籍里都吸取不上的能量。
眼淚和歡樂(lè )豐富多彩了她的平淡人生，在爸爸的激勵下，她爬上了萬(wàn)里長(cháng)城，爬上了山東泰山，走上了洞庭湖，走上了觀(guān)海臺，在掛著(zhù)淚的笑渦中，他學(xué)會(huì )了要有山一樣雄壯的腰桿，海一樣寬闊的胸襟，每一次落淚，她都偎依在親人身旁，這兒是最平靜的心靈的港灣；每一次歡樂(lè )，她都共享給全家人，這兒是心靈最幸福的云南香格里拉！
有喜悅，有痛苦，有眼淚與歡樂(lè )，這就是她的逝水流年。
似水流年，逝水流年，而絕不消逝的，是這段幸福更有意義的美好時(shí)光！
追憶似水流年作文 20
從孩提起，父母就開(kāi)始了對孩子的教育。
在一個(gè)桃李春風(fēng)、柳絮滿(mǎn)天飛的季節里，一個(gè)弱小的嬰孩兒呱呱墜地。在一雙雙充滿(mǎn)愛(ài)意的眼睛的關(guān)注下，她開(kāi)始茁壯成長(cháng)，伴隨而來(lái)的，她開(kāi)始用好奇的目光打量這個(gè)陌生的世界。她開(kāi)始學(xué)習，在家人悉心的教導下，她開(kāi)始經(jīng)歷一個(gè)由淺顯到深入、由知之不多到知之較多的學(xué)習過(guò)程，而這其中，包含了欣喜、傷痛、淚水和歡笑，又包含了多少承載著(zhù)綿綿愛(ài)意的似水流年！
欣喜產(chǎn)生于一瞬間，坐在搖籃車(chē)里，望著(zhù)呢喃的'燕子，于是爺爺教她背“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”。哦，宋詞是會(huì )飛的；趴在窗前大圓桌上，指著(zhù)映紅的荷花，于是爺爺搖頭晃腦地讀：“江南可采蓮，蓮葉何田田�！迸�，古樂(lè )府是有顏色的，還散發(fā)著(zhù)淡淡香味；在黑暗的雨夜，伴著(zhù)王子與灰姑娘的故事和媽媽的體溫，她乘著(zhù)夢(mèng)兒穿過(guò)尼羅河，越過(guò)丹麥海峽，與白胡子的安徒生爺爺做游戲；在明媚的春風(fēng)里，坐著(zhù)如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑下，聽(tīng)著(zhù)爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見(jiàn)一見(jiàn)威風(fēng)八面的關(guān)云長(cháng)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的欣喜讓她對以后的生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的知識。
傷痛產(chǎn)生了不可磨滅的印象。當她抓著(zhù)小雛雞發(fā)出得意的笑聲時(shí)，當她突發(fā)奇想把花衣裳剪破時(shí)，當她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時(shí)，當她不聽(tīng)話(huà)頂嘴被關(guān)進(jìn)黑房子時(shí)，她都毫不客氣地挨了一頓結結實(shí)實(shí)的“教訓”。于是她覺(jué)得自己委屈了，傷心比那個(gè)屈原還多，眼淚比那個(gè)南唐后主還要洶涌，她得到了一番充滿(mǎn)溫情又合理的解釋?zhuān)昧瞬灰蹓喝跽�，懂得了一針一線(xiàn)來(lái)之不易，懂得了堅持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在學(xué)校和書(shū)本中都汲取不到的力量。
淚水和歡笑豐富了她的平淡人生，在父親的鼓勵下，她爬上了長(cháng)城，爬上了泰山，登上了岳陽(yáng)樓，登上了觀(guān)海臺，在掛著(zhù)淚的笑渦中，她學(xué)會(huì )了要有山一樣雄偉的腰板，海一樣廣闊的胸懷，每一次流淚，她都依偎在家人身邊，這里是最寧靜的避風(fēng)港；每一次歡笑，她都分享給全家，這里是心靈深處最美好的香格里拉！
有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是她的似水流年。
似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那斷美好有意義的幸福時(shí)光！
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