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(精華)關(guān)于沉默作文14篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的關(guān)于沉默作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于沉默作文 篇1
有一種方式，沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言和動(dòng)作，或許只是一個(gè)眼神，便足以打敗一切。這種方式，叫沉默。
——題記
從來(lái)不愿承認自己是個(gè)脆弱的人，直到看見(jiàn)自己滿(mǎn)含淚水的眼眶，才意識到，原來(lái)，我還沒(méi)長(cháng)大。
以前一直覺(jué)得自己是個(gè)喧鬧的人，能為朋友笑解愁腸�？墒�，誰(shuí)又為我解愁腸？或許，只有我自己。
今天不能代表明天，但今天一定會(huì )影響明天。一路走來(lái)，我不知道我明白了什么，看懂了什么。但我知道我并不是一個(gè)沒(méi)有上進(jìn)心的人，頹廢不是我的風(fēng)格。我明白我曾經(jīng)的夢(mèng)想不會(huì )只是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)，我應該伸手去觸及那些星光。盡管會(huì )受傷、我知道，這是她所說(shuō)的人生。
我開(kāi)始學(xué)會(huì )沉默。
我能在沉默中學(xué)到很多，但我的沉默掩蓋了我的本色，讓人難以看清。從我比肩流露出或喜悅或悲傷或低沉或激昂或絢麗或明快的感情，只是一種宣告，每條人生路都有坎坷。你看到了歡樂(lè )、憂(yōu)傷，有沒(méi)有看到憂(yōu)傷里的文字，那些無(wú)形的文字，看懂了，才是真正的我。
我開(kāi)始漸漸摸索人生，從學(xué)會(huì )沉默開(kāi)始，我伸手擋住頭頂的.陽(yáng)光，那手指間的變幻，閃現的是人生的色彩。
關(guān)于沉默作文 篇2
“叮鈴鈴”，鈴聲響了，開(kāi)始上課。
我問(wèn)同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”
“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。
“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”
“當然祝賀了！”“祝賀的！”又是一片肯定的回答聲。
“‘知道的’‘祝賀的’請舉手！”
他們驕傲的舉起了手，還有的神氣十足的左顧右盼。
“把手舉高，老師要點(diǎn)數了！”我提高了聲音，“啊，這么多��！”
我的情緒迅速的傳染給了他們，他們隨著(zhù)我一起點(diǎn)起數來(lái)，“15、16、17……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂(lè )的.交談，談的內容當然是生日聚會(huì )，生日禮物，父母祝�！�
老師問(wèn)：“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”
我毫不猶豫的舉起了手，還神氣十足的左顧右盼，看看還有沒(méi)有同學(xué)知道爸爸媽媽的生日。一看，只有幾個(gè)同學(xué)，我正是其中的一位。而不知道的同學(xué)有的低下頭，臉紅了，有的躲了起來(lái)，還有的用手遮住臉。
我真高興！因為這堂課讓我知道了，從小父母就關(guān)心我們，我們也要孝敬他們。
關(guān)于沉默作文 篇3
下雨了，我們看不到灰蒙蒙的天空，因為有家的寵愛(ài)和雨傘的呵護。只是，看不出我們有絲毫的傷感，為雨傘下的感動(dòng)，而不是令人生厭的天氣。
雨一落下，我們順手便撐起了雨傘。不管它是破舊不堪，還是傷痕累累，甚至遭受到不禮貌的待遇，在我們眼里，它只是一種工具。
傘下，我們心安理得、愉快地欣賞著(zhù)蒙蒙細雨，亦或是煩躁的漫步于面如死灰的路上。有時(shí)，它會(huì )被風(fēng)吹走，甚至刮翻、吹折，我們棄之而去，絕不愿意多看一眼。
在朗朗晴空下，它停留在雨后，全身濕漉漉的。這時(shí)，又有幾人想起來(lái)去管他？干了，大不了粗魯的關(guān)起，然后掛在那萬(wàn)事大吉。它被我們一次次利用，又一次次忽略，而它，只能躲在角落里靜靜的哭泣。
雨傘，筆直的柄，沒(méi)有華麗的外衣，它的“心”是空的，守護我們仿佛是她唯一的使命與追求。那些生了銹、半舊的.鐵絲是她瘦弱的骨頭。
暴風(fēng)雨來(lái)臨，它躺在路邊雜草叢中任風(fēng)吹凌，任雨洗刷，他無(wú)力的哭泣被淹沒(méi)在雨里……
雨傘，沒(méi)有心。那么，那些關(guān)愛(ài)我們的親人們吶？我們習慣他們的包容、關(guān)懷、體諒和付出，認為一切都理所當然。殊不知，有心的“雨傘”不光會(huì )落淚，還會(huì )淌血。
請感恩那些為我們遮風(fēng)擋雨的雨傘，即使在陽(yáng)光普照的日子！
關(guān)于沉默作文 篇4
俗話(huà)說(shuō)得好：沉默是金。沉默有時(shí)能成為一股強大的力量，一股能催人進(jìn)取的力量。
父母的沉默是一種力量。時(shí)間的每一位父母都在兒女身后默默的支持他們�？吹阶优】党砷L(cháng)，他們選擇沉默，默默替他們高興。當子女誤入歧途又屢勸不聽(tīng)時(shí)，他們不得不選擇沉默，默默流淚�？吹礁改赋聊牧α亢�，子女就會(huì )回到正途，并且加倍努力來(lái)回報父母對他們的期望。但過(guò)于沉默就是溺愛(ài)。在子女還陷得不深時(shí)，勸他們回歸正途。如果過(guò)于沉默只會(huì )使他們越陷越深。
朋友的沉默是一種力量，友情的力量。朋友的那種沉默的力量雖然不及生你養你的.父母，但他也是不可小覷的。沒(méi)當你快樂(lè )或不快樂(lè )時(shí)，他們會(huì )選擇沉默，默默一你傷心或高興。但是過(guò)于沉默就是冷漠。如果你的朋友想要與你分享他（她）的快樂(lè )或者心情不好想要你安慰他（她），而你卻選擇沉默，那么這種沉默便會(huì )傷害你們之間的友誼，甚至無(wú)情地摧毀你們之間美好的友誼。
大自然的沉默是一種力量，一種能凈化你那顆被世俗污染的心的力量。每個(gè)人在被名利或金錢(qián)或名譽(yù)壓的喘不過(guò)氣的時(shí)候，就會(huì )想到那個(gè)永遠沉默的大自然，洗滌自己被污染的心靈。得到大自然沉默的力量后，整個(gè)人就會(huì )感覺(jué)輕松很多。但是過(guò)于沉默就是毀滅。如果這世界沒(méi)有一點(diǎn)聲音，那么世界末日就離我們不遠了。
沉默雖然是金，但沉默的力量有善有惡，我們要利用友善的力量，消滅邪惡的力量。
關(guān)于沉默作文 篇5
已是玉蘭墜地的時(shí)節了，透著(zhù)絲絲柔軟的暖風(fēng)，一縷縷砰然抽出的嫩綠在我眼前搖曳著(zhù)，搖著(zhù)搖著(zhù)，令我又漸凝眸，回想起隆冬時(shí)節缺少色彩與活力的枯枝，我輕問(wèn)：年年如是，你不曾有一絲失落么?
“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流�！蔽以欢瘸烈鞯陌�，又隨著(zhù)樹(shù)枝的顫動(dòng)，飄進(jìn)我心里。一度，我是這么茫然，似是忘記了時(shí)間賦予我的一切，只記得與她并肩穿行在寒冷寂寥的街道;只記得兩人坐在一起為一個(gè)小得可憐的問(wèn)題而爭執得面紅耳赤，最后總會(huì )相視片刻后捧腹大笑;只記得常撫順她毛茸茸的“松鼠尾巴”，看她甜甜的淺笑……
只記得，當時(shí)身旁是有個(gè)小巧的她，活在我不曾丟掉的記憶中。
如今，我只有冷笑。一度，我呆呆面對空空的教室，看著(zhù)夕陽(yáng)的紅光灑向黑板，射回更幽然的血紅，我總會(huì )嘆息孑然一身的憂(yōu)怨。當太陽(yáng)的余光斜斜將我漆黑的射影打在地面，一個(gè)大大的“一”字，我總也無(wú)法抑制自己，任憑眼淚用處。一度，我望著(zhù)自己的手，回味著(zhù)曾握著(zhù)的甜蜜，是如此虛幻而真切，令我腦�？瞻�。一度，我曾意味著(zhù)定會(huì )是永遠也撫不平的.傷痛，是永遠也無(wú)法挽回的遺憾。
“料得年年斷腸處，明月夜，短松崗�！碧K子有松崗，我還有什么?……
我以前不相信時(shí)間的神奇，但慢慢，我不可思議地平靜了。心中仍然有許多畫(huà)面，但當我猛然間意識到不該再沉淪時(shí)，我看到了更多……
花開(kāi)了，花謝了。凋零，卻并不是失去，只是沉淀，沉淀下色彩與能量，面對殘忍的嚴寒，總有一天，春風(fēng)會(huì )吹開(kāi)更絢麗的繽紛;湖開(kāi)了，湖凍了。冰封，并不是固結，只是體味，體味更堅強的波動(dòng)，以待釋解。它們其實(shí)不曾有所失，只是在看似失去，有人多起來(lái)傷感的時(shí)候，擁有了回憶，擁有了輪回的信念。
我沒(méi)有輪回的機會(huì )與可能，唯能趁早懷著(zhù)一顆品味的、擁有的心去面對錯過(guò)。
失去，其實(shí)就是擁有。
失去了她，我擁有了經(jīng)歷，擁有了一雙重新?lián)纹鸪錆M(mǎn)迷惘身軀的更有力的手，擁有了一顆更堅強的心，擁有了一個(gè)更加完整的人生。
嫩綠又搖晃著(zhù)點(diǎn)頭，我很感激，是無(wú)比冷靜。我面對沉默的樹(shù)，心滿(mǎn)意足，轉身離開(kāi)。
關(guān)于沉默作文 篇6
關(guān)于沉默，最有名的話(huà)是這樣說(shuō)的：不在沉默中死亡，就在沉默中爆發(fā)。這句話(huà)是魯迅先生說(shuō)的，說(shuō)在大約八十年前。沉默指的是無(wú)言，不是沒(méi)有話(huà)要說(shuō)，而是不想說(shuō)、不敢說(shuō)、不能說(shuō)、不屑于說(shuō)，或者是——顧不上說(shuō)。
在國事日非，民族命運如雨中飄萍的年代，選擇沉默，民眾似乎只能與這片土地一起沉淪；而相反，打破沉默去抗爭，則或許還能開(kāi)創(chuàng )出一條光明的路。沉默與否，成了妥協(xié)與反抗、麻木與覺(jué)醒的標志。
在后來(lái)的歷史的天空下，經(jīng)歷了血與火的洗禮，打破沉默者引領(lǐng)中國走出了內憂(yōu)外患的苦境，開(kāi)辟了一片新的天地，給出了這句話(huà)最有力的注腳。
然而，話(huà)說(shuō)回來(lái)，即使是在狂飆突進(jìn)的年代，沉默著(zhù)的也仍然不乏其人，他們在個(gè)人狹小的空間里為了生存默默掙扎，他們因為無(wú)力反抗而選擇緘口，他們?yōu)榱俗约罕粍e人視為草芥的尊嚴而失聲，或者，如同魯迅先生所言，他們自甘于麻木，自甘于在無(wú)知無(wú)識中走向毀滅。他們真的是一片虛無(wú)嗎？
二分法的邏輯正如小蔥拌豆腐的邏輯，非青即白，非此即彼，由于是非分明，所以在鼓動(dòng)惶惑者作出選擇時(shí)，確實(shí)是簡(jiǎn)捷有力的；可是它卻真的掩藏掉了很多東西。
沉默不見(jiàn)得全是麻木；沉默也不見(jiàn)得都是不可救藥，沉默者心中往往飽含著(zhù)更大的激情。歷史的車(chē)輪緩緩地走過(guò)，輾出了一道又一道的虛無(wú)，生活在不同時(shí)期的當下的人們，當感覺(jué)到自己的憤怒連一片雪花都攪不起，連一片樹(shù)葉都掀不起，基至連一粒微塵都抖不起的時(shí)候，他們當中的'大多數不由自主地選擇了沉默。這是一個(gè)死亡之選嗎？這個(gè)問(wèn)題只能由歷史來(lái)回答。
歷史總是嚴酷的。在嚴酷的歷史里，有人用藥物和酒精麻木自己，有人靠縱情山水來(lái)糊弄自己；這樣一來(lái)，套用魯迅先生的話(huà)來(lái)說(shuō)，那些清清醒醒選擇沉默的人，他們才是真正的勇士，因為他們敢于直面慘淡的人生，敢于在默默之中把人世的艱辛嘗盡。
歷史的話(huà)題總是沉重的。在個(gè)人的世界里，選擇沉默有時(shí)候會(huì )是一種令人起敬的舉動(dòng)。你愛(ài)一個(gè)人，卻不能再走入她的生活，這樣的時(shí)候，雖然艱難，選擇沉默卻確實(shí)是有境界的一種表現。
風(fēng)清月白的夜里，婆娑的樹(shù)蔭下面，看著(zhù)遠近次第明滅的燈火，有花香盈鼻，有輕風(fēng)拂面，這樣的情景里，我默然而立，且去做他個(gè)萬(wàn)年之想吧。
關(guān)于沉默作文 篇7
沉默，是一個(gè)人的秘密武器，也是一個(gè)人偽裝自己的最佳絕技。想想我們周?chē)娜�，是否都是在暢言歡笑呢。
14歲的孩子們，想當然都在努力學(xué)習，為了自己的未來(lái)而不斷探索著(zhù)未知的世界。不過(guò)，有這么一群孩子，是在家長(cháng)的`“威脅”，“壓迫”下學(xué)習，生活看起來(lái)似乎毫無(wú)生氣。光陰似箭，日月如梭，這群孩子們長(cháng)大了，便開(kāi)始沉默了。
有人沉默，是因為生活。他們往往對自己的生活不滿(mǎn)，正趕上叛逆期，想要自由和放縱。也有人為生活沉默，可是他們的生活，嚴而有序，充滿(mǎn)了價(jià)值。只是對父母所要求的補習和興趣班喪失了信心。其實(shí)，生活不僅僅是這么規規矩矩，你可以改變它，創(chuàng )造它，甚至是有革命性的突破。這個(gè)世界，不光有人類(lèi)的文明，還有很多原始的文化，是人類(lèi)從未接觸過(guò)的。我們改變了世界，讓我們的生活從凌亂，變成了井然有序。就像是電腦，給它設置了程序，就能夠完美的執行。孩子們的心往往就困死在學(xué)習這一看似很重要的事情里，深陷泥潭從而無(wú)法自拔。為什么有的學(xué)生，學(xué)會(huì )了吸煙和喝酒？他們想要表達自己的控訴，卻找不到更合適的方法，因為自己還小。家里人的不理解，導致孩子們把話(huà)都藏在那看似堅強的心里。慢慢的，慢慢的，就不說(shuō)話(huà)了。仿佛嘴巴給膠布封死，連那種掙扎的心情也灰飛煙滅。一個(gè)孩子的一生就被破壞，
沉默不是金，而是一種自卑的表現。你要生活，首先你要勇敢，你不要在乎周?chē)娜藢δ阒钢更c(diǎn)點(diǎn)。一個(gè)人沉默了，說(shuō)不定就再也笑不起來(lái)了呢。
關(guān)于沉默作文 篇8
微風(fēng)輕輕吹過(guò)，幾片樹(shù)葉就落了下來(lái)�？晌也⒉黄婀�，畢竟是深秋。深秋是沉默的，在春和夏都在顯擺她們的優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，它也保持沉默。人們常說(shuō)“沉默是金�！睂�。也許，在大家的眼里，秋并不是個(gè)好季節，可我卻不這樣認為。在劉禹錫的詩(shī)里有這樣的兩句話(huà)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！睂�，我也這樣認為。深秋好就好在它是沉默的。
沉默總是不討人喜歡，大家總錯誤的認為，只要是沉默的，不管是什么，總會(huì )差別的一等�？煽茖W(xué)家認為，沉默的孩子是最聰明的孩子。沉默有時(shí)可使人們避開(kāi)爭吵，也可使人們在遇到困難的時(shí)候保持冷靜。我就是一個(gè)生性沉默的.孩子，從小就孤言寡語(yǔ)的，不如別的孩子開(kāi)朗。一開(kāi)始，我恨上天，給了我這個(gè)破個(gè)性�？珊髞�(lái)，我越來(lái)越喜歡我的個(gè)性了，因為它真的給了我很多幫助。
有很多人，因遇事不冷靜，而導致犯錯；因生氣時(shí)不會(huì )沉默不會(huì )克制自己的消極情緒，而給自己造成災禍，甚至造成不可收拾的殘局。
所以，我奉勸大家一句：學(xué)會(huì )沉默，可化解矛盾，驅除災禍。
關(guān)于沉默作文 篇9
“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡．”這是我們的老師最喜歡說(shuō)的一句話(huà)．然后老師會(huì )問(wèn)一句，你們是選擇爆發(fā)還是滅亡��？我們就異口同聲地拖著(zhù)長(cháng)音來(lái)一句：“滅亡！”然后肆無(wú)忌憚地狂笑起來(lái)……
也許不了解我的人會(huì )說(shuō)我太沉默，但是我可以毫不客氣地回敬一句：“道不同不相為謀，我不想和那些與我道不同的人多費口舌．”其實(shí)我和朋友們的話(huà)很多的'，而且常會(huì )讓她們大笑起來(lái)．我和我同桌都很喜歡笑，所以我們每天都會(huì )狂笑幾次，弄得別的同學(xué)用莫名其妙的眼神看我們．
我曾在周記里寫(xiě)到：“當我感到委屈了，迷茫了，甚至絕望了，世上沒(méi)人理解我時(shí)，我只好沿著(zhù)“沉默”這條“自己的路”繼續走下去……”老師對此的評語(yǔ)是“也許沉默才是最好的方式．”也許有的時(shí)候沉默真的是最好的選擇．就像如果你喜歡一個(gè)人，并不一定要說(shuō)出口，因為也許在你說(shuō)出口的那一剎那可能就回失去那種美好的感覺(jué)，而沉默可能會(huì )使它變成一段美好的回憶．回憶那種朦朧的~美好的暗戀滋味……
成長(cháng)歷程中每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷蛻變．但是難免會(huì )有些傷痛．在你的傷痛讓你不堪忍受時(shí)，你可以和你最信任的人說(shuō)出．但是千萬(wàn)不要對那些喜歡說(shuō)別人閑話(huà)的人說(shuō)，因為既然他會(huì )和你說(shuō)別人的閑話(huà)，他同樣會(huì )把你的傷痛展示給別人，而這只回讓你的傷痛加深．對這些人沉默還是你最好的選擇．
不一定要在任何時(shí)候都在沉默中爆發(fā)，也要沉默下來(lái)想一想自己的過(guò)去和未來(lái)……
關(guān)于沉默作文 篇10
偶爾收看了幾節年初由央視重磅推出的《闖關(guān)東》，那文給我留下了深刻印象，我想絕大部分觀(guān)眾也會(huì )有同感。尤其是她雖深居閨閣之中，卻有識人之才，她竟然能夠一眼看出姚廳長(cháng)的身份。第四十二集，在傳杰他們與日本人爭取“山河煤礦”開(kāi)采權的過(guò)程中，礦業(yè)廳姚廳長(cháng)微服私訪(fǎng)朱開(kāi)山家。在未知自稱(chēng)是跑腿的姚廳長(cháng)身份之前，那文就看出他不是一般身份的人物，她對傳文說(shuō)：他絕對不是一跑腿的，相反是管事的。你看他，輕易不開(kāi)口。
正是這輕易不開(kāi)口，彰顯了一個(gè)人的素質(zhì)與修養。有句諺語(yǔ)是這樣說(shuō)的'：雄辯是銀，沉默是金。
有這樣一個(gè)故事：一位異邦的使者前來(lái)朝見(jiàn)國王，他向國王敬獻了三個(gè)小金人，并說(shuō)，請國王甄別一下哪個(gè)小金人最珍貴。三個(gè)同樣的小金人，孰貴孰賤？一時(shí)難住了國王和在場(chǎng)的大臣們。國王找來(lái)許多能工巧匠都無(wú)法作出準確的判斷。這事讓一位早年因病賦閑在家的老臣知道了，他用一根稻草，穿進(jìn)了第一個(gè)小金人的耳朵，結果稻草又從另一只耳朵里出來(lái)了；他又用稻草穿進(jìn)了第二個(gè)小金人的耳朵，稻草從嘴巴里出來(lái)了；他還用稻草穿進(jìn)了第三個(gè)小金人的耳朵，稻草掉肚子里沒(méi)有出來(lái)。他說(shuō)：這第三個(gè)小金人最珍貴。異邦使者大為贊嘆。
這個(gè)故事既啟迪著(zhù)我們如何做人，也啟發(fā)了我們如何學(xué)習如何聽(tīng)課。左耳聽(tīng)右耳出，是一種最沒(méi)有效率的聽(tīng)課，這種類(lèi)型的學(xué)生缺乏起碼的學(xué)習態(tài)度和責任意識，做老師的必須對其加強學(xué)習目的性教育，同時(shí)盡可能地改善自己的教學(xué)以更好的適應這一類(lèi)學(xué)生。耳朵聽(tīng)嘴巴出，這類(lèi)學(xué)生缺乏良好的思維習慣與品質(zhì)，做老師的必須對其加強思維的引導與訓練，養成良好的思維習慣，提升思維品質(zhì)。耳朵聽(tīng)藏在肚子里，這類(lèi)學(xué)生相對于前兩類(lèi)學(xué)生，情況要復雜一些，他們學(xué)習態(tài)度認真，具有良好的聽(tīng)課習慣，善于內化與吸收。但是，老師一定要調動(dòng)他們在內化的基礎上進(jìn)行創(chuàng )造性思維并進(jìn)行傾吐表達的積級性，從而實(shí)現更加深刻的學(xué)習活動(dòng)。
相比三個(gè)小金人，老師一定要憑借第三個(gè)小金人之所以珍貴，教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，傾聽(tīng)老師，傾聽(tīng)同學(xué)，聽(tīng)的過(guò)程往往是比說(shuō)更重要更前提的一種學(xué)習，沒(méi)有傾聽(tīng)就無(wú)所謂意義表達，也就無(wú)所謂有效學(xué)習。
關(guān)于沉默作文 篇11
山泉從山巔傾瀉而下，為不堪平庸，它拒絕沉默，奏出屬于自己的叮咚之章。
寒風(fēng)凜冽的冬天，梅花不堪寂寞，它拒絕沉默，獲得詩(shī)人于古傳誦。
雄鷹展翅翱翔，為了不使自己落后，它拒絕沉默，努力飛翔于廣褒藍天中。
回首一路走來(lái)那或深或淺的足跡中，難免遇到令人生氣的事，但我們要不看平庸，拒絕沉默，向世界喊出自己的心聲！要做真的英雄！
“滾滾長(cháng)江東逝去，浪花淘盡英雄，”你——曹孟德拒絕沉默，一方穩固，挾天子而令諸侯，在你滿(mǎn)懷政治理想的心中，也更不乏詩(shī)人豪情，“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里�！蹦隳菄姳《龅臐M(mǎn)腔熱血正是你決絕沉默的見(jiàn)證。在書(shū)中，你演繹了一個(gè)奸雄角色，惡評若潮，也許你那句“寧我負天下人”激怒了人們，但是撇開(kāi)它，映在我心中的你是如此的充滿(mǎn)英雄氣概！
大唐飛歌，李白是瀟灑真英雄。他自信“天生我材必有用，”“我輩豈是蓬蒿人�！彼蛟�(shī)出名被皇帝召進(jìn)宮中，長(cháng)安三月，他不過(guò)是歌舞開(kāi)滅的御用文人。他那大擠蒼生的理想成為泡影，滿(mǎn)腹經(jīng)綸卻無(wú)從發(fā)揮，能侍奉在皇帝左右，得到皇帝恩寵，擁有功名利祿，這是許多人夢(mèng)寐以求的�？墒抢畎讌s不屑一顧，他拒絕沉默，他依然拂袖而去，天吼一聲：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏！”他寧為玉碎，不為瓦全，以他正直，傲岸成就了那自由，豪放，決絕沉默成就了真英雄的偉岸。關(guān)于英雄的作文
美國白宮歷史上著(zhù)名的黑人女政客賴(lài)斯，就是這么一個(gè)拒絕沉默的'真英雄。在她從小學(xué)習鋼琴以來(lái)，她為了維護黑人的利益，便毅然決然了成了一名政客，奔走于黑人之間，使他們免受歧視。天使醫生吳孟超，60年前搭建了第一張手術(shù)臺，到今天也沒(méi)有離開(kāi)，站在病者角度，大聲喊出了對生命的渴望，作為醫學(xué)的領(lǐng)路人，他曾生氣斥責醫療落后體制，切實(shí)為病人著(zhù)想，做拒絕沉默的真英雄。
陶淵明面對污濁之世沒(méi)有大聲的喊，反而隱居避世，消極面對現世，埋落于荒林。
讓我們大聲向世界喊出自己的心聲，拒絕沉默，做真的英雄。
關(guān)于沉默作文 篇12
七歲。
一個(gè)小女孩在操場(chǎng)上學(xué)騎自行車(chē)，沒(méi)有人教她，也沒(méi)有人扶她。所以她摔倒了。他的父親站在一旁，用他的冷漠的眼神看著(zhù)她，她向他求助，他卻無(wú)動(dòng)于衷。她哭了，她希望用哭聲和淚水來(lái)打動(dòng)他，她知道他一定會(huì )于心不忍看到她——他的女兒這個(gè)樣子，一定會(huì )幫她的�？墒撬e了，而且錯得很?chē)乐�。他對于她的行為以及那無(wú)助的眼神，走了。頭也不回的走了。她很失望，于是就更大聲的哭。終于，她不再哭了，抹抹臉上的淚水，眼睛流露出了堅定的眼神。望著(zhù)父親遠去的背影，她心中一陣寒酸。一步，兩步，父親的腳步聲依舊堅定。
十五歲。
頒獎臺上，一個(gè)女孩從老師手上接過(guò)獎杯，開(kāi)心的露出了她的笑容。臺下的人個(gè)個(gè)手捧花環(huán)，走向她，簇擁她，她在這人群中尋找著(zhù)她的父親。但是，人群中，唯獨沒(méi)有她的`父親。她望向觀(guān)眾席，空蕩蕩的座位上只有她的父親坐在上面。她臉上的笑容頓時(shí)僵住，她與她的父親對視著(zhù)，好像所有的一切都不存在，只有她和父親兩個(gè)人。許久過(guò)后，父親邁著(zhù)堅定的腳步走上領(lǐng)獎臺，從她的手里一把奪過(guò)獎杯，交給后臺的老師，就向門(mén)口走去。淚水不爭氣的從她的眼眶流下，可父親頭也不回的走了。一步，兩步，父親的腳步聲依舊堅定。
今天。
在這里，有一個(gè)孩子在寫(xiě)沉默的父愛(ài)。對了，這個(gè)女孩就是我。我的父親比較的沉默，所以，他給了我沉默的父愛(ài)。
沉默的父愛(ài)，它將伴隨我走過(guò)一生。
關(guān)于沉默作文 篇13
蜷著(zhù)身軀，雙手抱腿，縮在角落的我，總是默默的看著(zhù)這個(gè)對我來(lái)說(shuō)熟悉而又陌生的世界。沒(méi)有人會(huì )注意到角落里小小的我，我也毫不在意，是習慣了嗎，或許吧。習慣就是習慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，只能一步一步引下樓，所以習慣是可怕的。
我介意與同齡人玩耍，因為他們聊的問(wèn)題太‘大眾化’，我很懶惰，討厭在這方面浪費我寶貴的時(shí)間，可是我一點(diǎn)也不介意與比我小的小朋友玩耍，因為他們小，還未能被無(wú)聊的.世道泯滅掉自己與生俱來(lái)的好奇心，所以他們的觀(guān)察力，敏銳力要強得多。在這方面，我與其他人的觀(guān)點(diǎn)不同，我算是一個(gè)另類(lèi)，一個(gè)孤獨的人。
默默地站在廣場(chǎng)中央，看著(zhù)迅速在人群中穿梭的人們，看著(zhù)遠處的天空，日出日落，一切都沒(méi)有變化呢。光陰似箭，日月如梭，我終究還是一個(gè)人，默默地走在只屬于我自己的道路上，我走過(guò)的路，一片冷清，無(wú)人經(jīng)過(guò)，我碰觸過(guò)的花草，也會(huì )漸漸枯萎，終究心中還是有黑暗，終究，還是一個(gè)人嗎？我哀嘆一聲，不知是在嘆世態(tài)的炎涼，還是在嘆孤獨的寂寞，抑或其他。
總有一種異樣的感覺(jué)，我仿佛不是這個(gè)世界的人呢。我不喜歡有人冒出來(lái)莫名其妙的管理我的事，我只想一個(gè)人，默默地，悄聲無(wú)息的經(jīng)過(guò)，無(wú)人在意。
關(guān)于沉默作文 篇14
稚嫩的小手連筆都握不住，卻還搖搖晃晃的在那本子上畫(huà)著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)，突然，一雙大手強有力的將那寫(xiě)滿(mǎn)歪歪扭扭的“1，2，3……”本子扯去，抬頭望去，是冰冷的面容，隨即，就是“嗤啦，嗤啦”的聲音，“字都寫(xiě)不好，一天還想干嘛!”小女孩的淚下來(lái)了，恐懼的望著(zhù)父親那張冰冷的臉，又在一個(gè)嶄新的作業(yè)本上寫(xiě)著(zhù)“1，2，3……”可是，父親轉身就走了，一步，兩步，三步……，小女孩多么想讓父親抱抱她，親親她那冷冰冰的小手，可是，父親頭也沒(méi)回，有的只是那冰冷的`腳步聲�？墒�，父親的雙眼已經(jīng)濕潤，心在微顫，可還是頭也不回地走了，一步，兩步，三步……腳步聲是那么的堅定。
8歲。
在寬闊的馬路上，女孩在學(xué)期自行車(chē)，父親只在旁邊觀(guān)望，沒(méi)有一句知道，沒(méi)有一句安慰。女孩自然是摔了又摔，雙腿早已鮮血淋漓，可父親依舊站在那兒，眼里充滿(mǎn)了不屑與冷漠。女孩多么想讓父親來(lái)扶她一下，可是，當她用求助的眼神看父親時(shí)，回應她的只有不屑的眼神;女孩多么想讓父親來(lái)鼓勵他一下，可是，只有那冰冷的面容。女孩無(wú)奈的喊了一聲“爸爸!”可是父親轉身就走了，顯然，父親已興趣索然。女孩哭了，可父親依舊邁著(zhù)步子，一步，兩步，三步……女孩望著(zhù)父親的背影，摖干了眼淚，站起來(lái)，又一次的跨上車(chē)子，父親走了，身后傳來(lái)的是一聲金屬與地面的摩擦聲，父親的雙手在顫抖。女孩想起那空洞的眼神與冰冷的面容，眼淚又一次的決堤�？筛赣H的腳步聲依舊，一步，兩步，三步……腳步聲依然那么堅定。
今天。
一個(gè)15歲的女孩在體味著(zhù)沉默的父愛(ài)，也許，4歲那一次，她太小，不能體會(huì )，從8歲后，她還未明白，那無(wú)聲的父愛(ài)，那沉默的父愛(ài)。但是，此時(shí)此刻，她明白了，她知道自己應該長(cháng)大了，應該去了解那沉默的父愛(ài)了。
沉默的父愛(ài)使我成長(cháng)，沉默的父愛(ài)一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。
我是一個(gè)殘疾人。一個(gè)出生僅僅九個(gè)月，大胯就脫了臼的殘疾人。小時(shí)候，總認為媽媽是可親可愛(ài)的－－她不僅養育了我，而且因為我殘疾了，給予我的憐愛(ài)。...
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