記一次辯論會(huì )作文【熱門(mén)】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的記一次辯論會(huì )作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記一次辯論會(huì )作文1
今天下午，教室里充滿(mǎn)緊張的氣氛，因為我班要開(kāi)一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )，這次辯論會(huì )將圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話(huà)題展開(kāi)。
只見(jiàn)講臺上擺了兩張桌子，老師請甲方白天晴和她的助手上臺，臺下一片歡呼聲。接著(zhù)，老師請劉津江和他的'助手上臺，臺下又是一片歡呼聲。白天晴先發(fā)制人，她首先亮明甲方觀(guān)點(diǎn)說(shuō)：“書(shū)是知識的源泉，看書(shū)會(huì )使你的作文水平提高、知識更豐富，多看書(shū)還能讓你的言行等有所改變，更加文明禮貌。開(kāi)卷有益，這是人人皆知，無(wú)可置疑的道理！”白天晴不愧為我們的大班長(cháng)，說(shuō)的話(huà)句句在理，臺下一片掌聲。
這時(shí)，乙方代表劉津江也不甘示弱，他推了推眼鏡，針?shù)h相對地說(shuō)：“看問(wèn)題要全面��！有些不健康的書(shū)，看了不但無(wú)益，反倒有害思想健康。比如說(shuō)，一些低級趣味的漫畫(huà)書(shū)、武俠言情小說(shuō)讓人癡迷，學(xué)習下降，視力下降，真是百害無(wú)益！”劉津江像一頭言之有理的小獅子，他的言辭對甲方白天晴構成極大攻勢，她頓時(shí)啞口無(wú)言，這時(shí)還是白天晴的助手幫她解了圍，說(shuō)：“是少數人讀那種不健康的書(shū)，大多數人會(huì )讀好書(shū)�！边@時(shí)臺下議論聲聲:開(kāi)卷有益是針對全世界所有人的，不管人多人少��！
最后，是李老師精彩點(diǎn)評才收了場(chǎng)，她說(shuō)：“這次打了個(gè)平局，我要聲明一點(diǎn)，開(kāi)卷確實(shí)有益，乙方?jīng)]贏(yíng)，甲方也沒(méi)輸，辯論會(huì )開(kāi)得很成功！”臺下又是一片熱烈的掌聲。
俗話(huà)說(shuō)得好：“問(wèn)題不辨不明，道理不說(shuō)不清”。讀書(shū)要讀好書(shū)才有益，如果讀一些不健康的書(shū)可就有害了。
記一次辯論會(huì )作文2
今天上午，五年級（3）班教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。張老師站在講臺上，面部表情十分嚴肅，這是為什么呢？那是因為這是我們班有史以來(lái)的第一次辯論會(huì )。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，張老師大聲宣布：五（三）班“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )現在開(kāi)始！頓時(shí)，臺下響起一陣熱烈的掌聲，打破了教室里凝重的氣氛。張老師強調這次辯論會(huì )的規則：“要以理服人，不能大吵大鬧”。
張老師的話(huà)音剛落，可我方卻沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)說(shuō)出我方的觀(guān)點(diǎn)，這可把我們給急壞了，這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音傳進(jìn)我的耳朵，啊，原來(lái)是胡成晨站起來(lái)了：“開(kāi)卷有益，為什么呢？因為唐代著(zhù)名詩(shī)人說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神’…，我方把反方說(shuō)的啞口無(wú)言。我正在暗自得意，還是我方厲害，一下子就把反方說(shuō)的理屈詞窮，嘻嘻…可是就在這時(shí)，反方的李欣琪站了起來(lái)大聲反駁，正當我方成員都在想怎樣才能把反方說(shuō)得心服口服時(shí)，反方代表盧相源站了起來(lái)，把自己的'觀(guān)點(diǎn)大聲說(shuō)了出來(lái)…
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，場(chǎng)面真是太激烈了！張老師首先表?yè)P了我們的資料找的十分充足，有理有據，接著(zhù)張老師還說(shuō)：“看書(shū)一定要有選擇性，要看積極的、樂(lè )觀(guān)的、向上的、有正能量的、適合自己的……”鈴聲突然響了，下課了。
在不知不覺(jué)間，五（三）班的辯論會(huì )結束了，今天的辯論會(huì )可真是讓我大開(kāi)眼界��！
記一次辯論會(huì )作文3
今天，我們班進(jìn)行了一次辯論會(huì )。
丁零零，上課了，我們回到了教室。老師說(shuō)：“這節課我們來(lái)進(jìn)行一次辯論會(huì )，辯論的主題是‘讀書(shū)有益無(wú)益’？”
同學(xué)們分成了正反兩方，正方的觀(guān)點(diǎn)是“讀書(shū)有益”，反方的觀(guān)點(diǎn)是“讀書(shū)未必有益”。辯論會(huì )就這樣在胸有成竹的氛圍中開(kāi)始了。
正方張靜說(shuō)出了她的觀(guān)點(diǎn)和理由。古今中外凡是愛(ài)讀書(shū)的人都成就了一番事業(yè)，如：毛澤東、周恩來(lái)、高爾基、奧斯特洛夫斯基……這充分證明了“讀書(shū)有益”
反方劉丹也不甘示弱，說(shuō)：“‘開(kāi)卷未必有益’，有些同學(xué)在小攤上買(mǎi)了并看了一些不良行為的書(shū)，網(wǎng)上看了一些暴力游戲，于是就模仿書(shū)上網(wǎng)上面的不良行為，最后鑄成大錯，更有甚者走上了犯罪的道路，這些事例比比皆是，所以我認為‘讀書(shū)未必有益’”。
正方的王睿說(shuō)：“如果我們有選擇地讀書(shū)，吸收好的，剔除不好的，益處大于壞處�？傊�，我還是認為我們的觀(guān)點(diǎn)正確�！�
反方李龍剛抓住正方說(shuō)話(huà)的漏洞，大聲地說(shuō)：“正方的話(huà)，正好說(shuō)明了‘開(kāi)卷未必有益’。你的'話(huà)恰好說(shuō)明不是所有的書(shū)都適合我們看。所以說(shuō)，‘開(kāi)卷未必有益’”。
……
辯論會(huì )就在這雙方的唇槍舌戰中進(jìn)行著(zhù)，一個(gè)個(gè)爭得面紅耳赤，整個(gè)辯論現場(chǎng)十分激烈，緊張。
我認為開(kāi)卷有益，因為高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
開(kāi)卷者古來(lái)就有五柳先生那“不求甚解”讀法的，也有朱光潛的“字字推敲，咬文嚼字”讀法的，更有王國維所謂的三種讀書(shū)境界……終歸來(lái)看，開(kāi)卷是有益的。
啊，這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )啊!
記一次辯論會(huì )作文4
古人云：開(kāi)卷有益。但是有人卻不認同，為了這個(gè)話(huà)題，我們班舉行了一次辯論會(huì )，題目是“開(kāi)卷是否有益？”
老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言，正方代表說(shuō)：“開(kāi)卷有益的意思是讀書(shū)就有好處，是鼓勵讀書(shū)的話(huà)；劉開(kāi)渠先生說(shuō)過(guò)書(shū)報是人類(lèi)精神文明的結晶；又有人說(shuō)：‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’。又有人說(shuō)：‘書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。理想是書(shū)籍的智慧�！晕覀冋J為開(kāi)卷是有益的，多讀書(shū)，多看報對提高我們知識面是有幫助的�！边@時(shí)，老師說(shuō)：“正方發(fā)言到此為止，到反方開(kāi)始發(fā)言�！狈捶酱碚f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益。因為有些書(shū)是不健康的，有些書(shū)是不文明的，有些書(shū)是黃色的，會(huì )教壞人的�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。反方代表繼續說(shuō)：“不是所有的書(shū)都適合我們小學(xué)生看的。所以我們認為開(kāi)卷未必有益�！闭降拇眈R上反駁，反方的人不甘示弱；大家互相反駁。這時(shí)，老師叫大家安靜下來(lái)，分析正、反兩方所講的理由，老師說(shuō)：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開(kāi)卷有益’是要選擇適合我們閱讀的'書(shū)，而不是盲目地看書(shū)，只要多讀對我們有幫助的書(shū)，才能夠增加知識面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開(kāi)卷有益�！�
通過(guò)這次的辯論會(huì )，使我們真正了解什么是開(kāi)卷有益。以后，我們要看對我們有益的書(shū)，更好地運用書(shū)本的知識。
點(diǎn)評：通過(guò)一場(chǎng)辯論會(huì )不僅讓人了解何謂“開(kāi)卷有益”，也探討了什么“卷”才適合學(xué)生看，而運用這種相互討論的方式更能讓人記住�！伴_(kāi)卷有益”是要選擇適合我們閱讀的書(shū)，而不是盲目地看書(shū)。這是辯論的結果，更是思考的結晶。
記一次辯論會(huì )作文5
今天下午，我們全班舉行了一個(gè)別開(kāi)生面的“開(kāi)卷是否有益”辯論賽，這可是一場(chǎng)充滿(mǎn)火藥味的辯論賽。徐馨甜同學(xué)被推舉成為了辯論賽的主持人。
辯論賽終于開(kāi)始了，大家都想第一個(gè)發(fā)言�！笆紫日堈降闹苤芡瑢W(xué)發(fā)言�！毙燔疤鹩庙懥恋穆曇粽f(shuō)。周周同學(xué)馬上站起來(lái)，從容地說(shuō)：“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。讀書(shū)對寫(xiě)作有很大的幫助呢�！痹�(huà)畢，還掃視了“反方對伍”滿(mǎn)意地坐下。
“現在請反方的夏樂(lè )天同學(xué)進(jìn)行反駁”。我突然聽(tīng)見(jiàn)徐馨甜的聲音再次響起。只見(jiàn)方主辯手夏樂(lè )天迫不及待地站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“如果是漫畫(huà)之類(lèi)的'書(shū)，也會(huì )有益嗎？許多孩子就是過(guò)度沉迷漫畫(huà)而荒廢了學(xué)業(yè)”�！皩�，說(shuō)得真好！”反方同學(xué)暗暗自喜。
正方的王純瑤同學(xué)毫不示弱，站起來(lái)說(shuō)：“開(kāi)卷總是有益的，在漫畫(huà)書(shū)里也可以學(xué)習到不少東西呢！”
童博文突然站起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：“我認為開(kāi)卷未必有益，漢代劉向曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！瘯�(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地”。
大家你一言，我一語(yǔ)，爭得面紅耳赤、不分上下，同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。其實(shí)，我認為：一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比強盜更壞，我們必須有選擇性地看書(shū)，否則，不但無(wú)益，反而有害。
記一次辯論會(huì )作文6
有人說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！币灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！庇谑�，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)辯論會(huì )，教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)老師把正方和反方的同學(xué)分成南北兩列，同學(xué)們都很興奮。老師讓正方和反方的同學(xué)都派出五位代表，當一陣鈴聲響過(guò)后，老師宣布比賽開(kāi)始了。臺下發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。
正方搶先說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷有益，因為高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭當先鋒，他一說(shuō)完，正方下面立刻響起了熱烈的`掌聲。我們反方愣了一下，但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷未必有益，因為現在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道：“我方認為開(kāi)卷有益，因為我們去正規的書(shū)店，卻賣(mài)到盜版的書(shū)，可是盜版書(shū)沒(méi)有與正版書(shū)不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷未必有益，因為古人云‘開(kāi)卷有益’，但并非開(kāi)每一卷書(shū)都有益……”說(shuō)完，正方的同學(xué)不知如何接下去，正方的馬晴晴勇敢地說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷有益……”我作為五大代表之一，立刻反駁：“我方認為開(kāi)卷未必有益，我們看書(shū)，要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張、激烈……
最后，老師做了總結，快下課了，我們始終不能分出勝負。
記一次辯論會(huì )作文7
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有意”。但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害”。星期五的上午，我們班便圍繞這一話(huà)題開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我懷著(zhù)激動(dòng)而又緊張的心情等待老師的到來(lái)，一會(huì )兒，老師笑著(zhù)走上了講臺，說(shuō)“辯論會(huì )：開(kāi)卷有益VS開(kāi)卷未必有益。正反辯論方各抒己見(jiàn)，現在開(kāi)始”。
我方的李文妍先發(fā)制人，搶先說(shuō)道：“書(shū)是人類(lèi)文明的長(cháng)生果，我們只有從書(shū)里獲取知識，才能使自己更加強大�！蔽倚睦锇迪�，我方首先爭取到了優(yōu)勢。反方的`王佶立刻給我澆了一盆冷水，他說(shuō)：“我反對李文妍的觀(guān)點(diǎn)，如果是讀了一本壞書(shū)，還能從里面獲取知識嗎？”此時(shí)，我也按耐不住了，急忙站起來(lái)，爭辯到：“當然，我們不能從壞書(shū)中獲取知識，可是，如果讀到一本好書(shū)的話(huà)，我們就能終生受用�！狈捶降膭顮幭瓤趾蟮卣酒饋�(lái)，說(shuō)：“你說(shuō)開(kāi)卷有益，就應該是看什么書(shū)都有好處，可現在又說(shuō)讀書(shū)要有選擇，這不是互相矛盾嗎？我還是覺(jué)得看壞書(shū)只能腐敗自己的心靈�！蔽曳降年惪」阮^頭是到地說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，它裝載了人類(lèi)靈魂的全部美麗，書(shū)讓我們明白世事滄桑，如果我們能用理性和判斷去讀的話(huà)，也能從中學(xué)習到有用的知識�！鳖D時(shí)想起了雷鳴般的掌聲……
最后，老師宣布：“開(kāi)卷有益VS開(kāi)卷未必有益，正方計高一籌，獲勝。一瞬間，教室里歡呼雀躍起來(lái)。
從這一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )上，我知道了要開(kāi)卷，就要開(kāi)健康之卷！
記一次辯論會(huì )作文8
今天下午上課前，宋老師走進(jìn)教室告訴我們今天下午開(kāi)辯論會(huì )。我們聽(tīng)到這個(gè)消息，高興地歡呼起來(lái)。
上課鈴響啦，宋老師象法官一樣莊重、嚴肅地宣布：“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )現在開(kāi)始。正方“開(kāi)卷有益”和反方“開(kāi)卷未必有益”兩方進(jìn)行辯論。先請正方闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
話(huà)音剛落，正方張孝碩立刻站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，就像高爾基說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’。多讀書(shū)可以增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野�！�
不等張孝碩坐下，反方陳爍宇立馬站起來(lái)說(shuō)：“但是，開(kāi)卷未必有益。有一些書(shū)武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)也能污染人的心靈，把我們青少年引入歧途�！�
正方的郭銳意說(shuō)：“一些人為什么會(huì )變成名人呢？那就是愛(ài)讀書(shū)�！痹�(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍鸥υ趯�(xiě)文章作詩(shī)時(shí)，一連串的句子從筆尖順流而下，一篇篇的佳作便流傳千年，被人們廣為傳誦。
反方高鈺琪也不甘落后：“那讀一些不好的'書(shū)呢，就會(huì )讓他走向犯罪的道路�！�
正方的韓一銘：“讀書(shū)可以修身養性，明曉事理。毛澤東為了讀書(shū)把一切可以利用的時(shí)間都用上了，晚年病魔纏身，仍不放棄讀書(shū)�！�
反方的仝彤說(shuō)：“有一些人看了一些不好的書(shū)就會(huì )走火入魔�！�
雙方唇槍舌劍，你來(lái)我往，火藥味很濃。
最后，宋老師進(jìn)行了總結，肯定了大家準備充分，辯論會(huì )開(kāi)得非常成功。
記一次辯論會(huì )作文9
周四，我們舉行一次辯論會(huì )，我為了這一次的辯論會(huì )，我準備了很多資料，費盡了許多心思。
開(kāi)始辯論會(huì )了，先八個(gè)人討論，他們一唱一和，根本不是在辯論，好像在自己說(shuō)自己的，沒(méi)有任何激烈的場(chǎng)面。我們大家來(lái)當評委，都不知道怎么評，我十分想評閆如夢(mèng)，可是被人搶先一步，我來(lái)晚了，徐老師說(shuō)觀(guān)點(diǎn)不是一樣的，但我的觀(guān)點(diǎn)和那位發(fā)言人是一樣的所以我一直不發(fā)言。
該我們來(lái)辯論了，對方說(shuō)了一些，我看，我們‘反方’沒(méi)有任何一個(gè)人說(shuō)，我鼓起勇氣，盲目地說(shuō)了一段，原來(lái)我才知道我跑題了，我太倒霉了，偷來(lái)就沖鋒陷陣。還好”反方“的'同學(xué)”奮勇殺敵“讓我重新振作起來(lái)但我開(kāi)始膽小了，不敢發(fā)言，張笑涵發(fā)起猛烈進(jìn)攻，主課會(huì )也不甘示弱，黨政訪(fǎng)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題把我們難住了，我抓耳撓腮，想怎么反駁他們，我們反方，一直沉默不語(yǔ)，終于劉欣雨發(fā)炎了，我們的救星來(lái)了，是劉欣雨就我我們反方，他就像一根稻草，救了我們反方所有人，我也想說(shuō)一句，我往前走了一步說(shuō)：”那······“我馬上退后收回了我那句話(huà)，因為我有點(diǎn)膽怯，可我們反方?jīng)]有人發(fā)言，于是我鼓起勇氣，努力說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，”敵方“反駁了，我一看，此時(shí)，張笑涵的上手插在自己腋下，嘴向上傾斜，一副傲慢樣，我頓時(shí)被他的傲慢感中藏著(zhù)威懾感，給嚇住了，真是”笑里藏刀“啊!我打了一個(gè)激靈，沒(méi)有反駁”敵方“，心里想我怎么回事，自己還沒(méi)有反駁，自己的內心已經(jīng)被攻破了，我想這就是心理戰術(shù)，不損一兵一卒，就大獲全勝。其他的”隊友“努力反駁，終于我們勝利了。
記一次辯論會(huì )作文10
“丁鈴鈴……”上課鈴響了，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )在我班拉開(kāi)了帷幕……
“同學(xué)們，關(guān)于子女的教育，一直是個(gè)熱門(mén)話(huà)題。鐘不敲不響，理不辯不明，有人認為父母打孩子是天經(jīng)地義的，有人認為教育孩子應理服人。所以，我們今天舉行一場(chǎng)辯論會(huì )。辯論會(huì )的.主題是：父母該不該打孩子。全班同學(xué)分為正方和反方�！崩蠋熐辶饲迳ぷ�，“現在我宣布：辯論會(huì )正式開(kāi)始！”
老師話(huà)音剛落，正方一個(gè)辯手就站起來(lái)，侃侃而談：“我方認為教育孩子應以理服人，如果單純用打罵來(lái)教育孩子，那么久而久之會(huì )使孩子出現逆反心理，也會(huì )給孩子的心理蒙上一層陰影！”
“我們反對正方的說(shuō)法！”反方辯手也不甘示弱，立刻站起來(lái)反駁�！八自�(huà)說(shuō)‘不打不成才’嘛！而且打孩子是出于無(wú)奈，那可以說(shuō)是一種愛(ài)孩子的方式……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，正方辯手就站起來(lái)駁斥：“出于無(wú)奈？我這里有一個(gè)事例：湖南省有一位父親因懷疑兒子偷吃一盒速食面，兒子不肯承認錯誤，而把兒子打成重傷，最后經(jīng)醫院搶救才奪回了性命。事實(shí)是速食面是他母親吃的。難道父母不分清是非而打孩子，這也是無(wú)奈的嗎？”“這……”反方辯手聽(tīng)了一時(shí)啞口無(wú)言，一片靜默。正方辯手趁熱打鐵，說(shuō)：“如果當時(shí)那個(gè)父親仔細了解，耐心說(shuō)服，那會(huì )出現這樣慘痛的教訓嗎？”“那是因為那個(gè)父親一時(shí)沖動(dòng)，才會(huì )失手把孩子打成重傷！……”
正反兩方針?shù)h相對，激烈爭辯，博得了同學(xué)們一陣陣熱烈的掌聲。
“正反兩方說(shuō)得都有道理。但是教育孩子應先以理服人，如果有些孩子屢教不改，那父母適當的懲戒也是可以的！”“本次辯論會(huì )到此結束，謝謝大家！”老師的話(huà)給辯論會(huì )拉上了帷幕……
記一次辯論會(huì )作文11
星期五上午，我們舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
我們這次辯論的主題是開(kāi)卷是否有益正方支持開(kāi)卷有益，反方支持開(kāi)卷未必有益。就這樣，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )就開(kāi)始了。
首先，正方的辯二，也就是班長(cháng)沈文瀚說(shuō)：開(kāi)卷有益。只要一看書(shū)，就能從中得到好處。沈文瀚話(huà)音未落，反方的小博士郭澤旭爭道：現在書(shū)店里的.書(shū)魚(yú)目混珠，經(jīng)常有一些黃色﹑武俠書(shū)籍，如果誰(shuí)看了，或許會(huì )走火入魔，引入歧途。他剛說(shuō)完，機靈的許曉楠就答道：那就不會(huì )到正規書(shū)店去買(mǎi)嗎？能言善辯的成辰飛就說(shuō)：那像《阿衰》什么書(shū)店都有，誰(shuí)日夜讀，學(xué)習自然下降。我們你一言，我一語(yǔ)，針?shù)h相對，唇槍舌劍，不分上下。下面的觀(guān)眾也在冥思苦想，搜腸刮肚，爭取提出讓對方答不上的問(wèn)題。我們互相吹胡子瞪眼。只見(jiàn)反方的替補田蔚軒氣沖沖地走上場(chǎng)，紅著(zhù)眼睛說(shuō)：20年代的德國，不少人看了希特勒的《我的奮斗》而走火入魔，這又何解釋?zhuān)克慌e扳倒了我們。接著(zhù)，對方頻頻發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，輪番轟炸。沈文瀚推理力爭：如果你從小就知道好書(shū)和壞書(shū)，那你還會(huì )看嗎？底下觀(guān)眾掌聲不斷。我們你爭我辯，不分勝負。不一會(huì )兒，下課了。陳老師宣布：你們各有所理，你們平了！我們立即歡呼起來(lái)。
這個(gè)辯論會(huì )令我受益匪淺，讓我明白了，讀書(shū)要有選擇性，讀好書(shū)，才能受益。
記一次辯論會(huì )作文12
上課了！我們從一年級到六年級，班里第一次開(kāi)辯論會(huì )，我興奮極了。
這次辯論會(huì )的主題是：生活中善意的謊言是好是壞。正方覺(jué)得善意的謊言違背了誠信，在生活中是不可取的。反方覺(jué)得生活中必須有善意的謊言。每方派出五名代表來(lái)參與辯論，其余的同學(xué)可以在己方代表回答后作出補充。我有幸成為代表為反方出戰。
辯論開(kāi)始了！有請正方首先發(fā)言！主持人小雅宣布道。正方小文首先發(fā)言，他一連串的發(fā)言給了我們當頭一棒，仿佛是想先發(fā)制人。
我們可不吃這一套。到我們了。小昕稍稍運氣，讀出了早已準備好的一段資料，然后驕傲地坐了下來(lái)。請正方反駁！主持人說(shuō)。
正方被打了個(gè)措手不及，亂成了一鍋粥。小洋靈機一動(dòng)，巧妙地回答成功。
輪到我方了。小佩來(lái)應對，她乘勝追擊，再次給予重擊。
我方的小謙似乎找到了漏點(diǎn)，打出了一次漂亮的回擊。
小鑫不慌不忙地站了起來(lái)，鎮定地讀出了資料，做出了回應。
對方的小柯也讀出了一段自己手中的.資料，也做出了回應。
小柯肯定沒(méi)想到我手中也有一份相同的資料。我站了起來(lái)，說(shuō)出了早已準備好的對策。
對方完全傻眼了，鬧起了內訌。這時(shí)，正方的一位群眾人員小天站了起來(lái)，對我們嚴肅地講了一個(gè)真實(shí)的事例，令我們情不自禁地鼓起掌來(lái)。
就這樣，兩方你來(lái)我往，唇槍舌劍，直戰到下課，都沒(méi)分出勝負。
一場(chǎng)多么精彩的辯論會(huì )，一次多么珍貴的學(xué)習機會(huì )！希望下一次辯論會(huì )快點(diǎn)來(lái)臨，我一定要嘗到勝利的滋味！
記一次辯論會(huì )作文13
“開(kāi)卷有益”這句成語(yǔ)從宋太宗趙匡義傳到現在已經(jīng)有一千多年了，人們常用來(lái)說(shuō)讀書(shū)的好處，此話(huà)對嗎？
今天，我們全班就在教室里展開(kāi)了一場(chǎng)激烈而又別開(kāi)生面的辯論會(huì )，主題就是辯論“開(kāi)卷有益”的對與錯。
辯論會(huì )開(kāi)始了，辯論主題使我們全班自然的就分成了正、反兩方。首先第一個(gè)發(fā)言的就是我們班的大班長(cháng)—呂婧瑤。她說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，因為……”話(huà)音剛落,正方雷鳴般的掌聲和反方七嘴八舌的反對聲便把整個(gè)教室弄得亂哄哄的。這時(shí)，李常繽舉起了手，站起來(lái)說(shuō)：“我認為開(kāi)卷未必有益，因為有一些不健康的書(shū)會(huì )把我們教壞�！苯又�(zhù)，博覽群書(shū)、知識淵博的師展博舉起了手，理直氣壯的說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，因為如果有害，作者為什么要花錢(qián)出版這本書(shū)呢？”這些發(fā)言同學(xué)的`回答使全班同學(xué)激烈辯論了起來(lái)，同學(xué)們都爭得面紅耳赤，真恨不得要拳腳相加的樣子。老師看著(zhù)亂哄哄的場(chǎng)面，舉起教桿使勁敲了一下講桌，聲音震耳欲聾，她說(shuō)：“現在請每個(gè)同學(xué)都用文字寫(xiě)出自己認為正確的觀(guān)點(diǎn)來(lái)，”亂糟糟的辯論場(chǎng)面就這樣被老師及時(shí)制止了。
記得有位古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有黃金屋�！币灿忻嗽�(jīng)說(shuō)過(guò)：“一本不好的書(shū)，像一位不好的朋友，會(huì )把你害了�！彼�，我認為“開(kāi)卷有益”就是讓我們讀一些好書(shū)，汲取好書(shū)中的營(yíng)養，使我們終身受益無(wú)窮�！伴_(kāi)卷未必有益”就是讓我們杜絕看一些不健康、不適宜身心的書(shū)，他會(huì )把人們引入歧途，甚至會(huì )帶向犯罪。
記一次辯論會(huì )作文14
有人認為開(kāi)卷有益，但是有人認為開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們五（3）班就舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )——開(kāi)卷是否有益。
當我一走進(jìn)教室，就看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著(zhù)三個(gè)醒目的大字“辯論會(huì )”。我們的課桌擺放也作了調整，分成了正、反兩方，每一辯方可以坐四個(gè)辯手。
辯論會(huì )正式開(kāi)始了，首先，正反兩方每位辯手一一作了自我介紹。接下來(lái)，正式進(jìn)入主題，開(kāi)始激烈地辯論。只見(jiàn)臨時(shí)主席陳景儀邁著(zhù)輕盈的步伐，緩緩走上講臺，用甜美的嗓音宣布辯論開(kāi)始。
正方一辯應家瑜和反方一辯徐林軒，分別亮出了各自的觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。然后就到了攻辯的時(shí)間。作為反方二辯的我，選擇了正方三辯莫迎曦，問(wèn)了她一個(gè)刁鉆的問(wèn)題：“青少年都早早地追星、追劇，追那些刀光劍影的武俠小說(shuō)、花前月色的.言情小說(shuō)。試問(wèn)，這樣的書(shū)有何益之處？”莫迎曦愣了一下，但是她在辯友池洪偉的幫助下，成功反駁了我。我方三辯王?坑穡?也選擇了莫迎曦，這一次她就無(wú)言以對了。
幾輪論辯之后，終于到了整個(gè)辯論會(huì )的最高潮部分——自由辯論。由對方先開(kāi)始，之后就你一言，我一語(yǔ)爭得面紅耳赤。我雖然論點(diǎn)有點(diǎn)跑偏，從讀書(shū)講到了電腦，又講到了輻射，但在梁老師的提醒下重新回到論點(diǎn)上來(lái)。讓人意想不到的是，這次辯論會(huì )竟是反方獲勝。在主席宣布聲下，辯論會(huì )圓滿(mǎn)落下帷幕。
通過(guò)此次辯論會(huì )，我明白了：開(kāi)卷是否有益在于我們如何去選擇一些有益的書(shū)籍，并從中吸取精華。
記一次辯論會(huì )作文15
最近的時(shí)間里，我們班舉行了一場(chǎng)心里的辯論會(huì )。辯論會(huì )的內容是開(kāi)卷是否有益兩個(gè)大組一方，我們是正方，另一組是反方。正和反是不可能和睦相處的，這不，一開(kāi)始就很激烈。
在開(kāi)辯論會(huì )的語(yǔ)文課上，教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。直到老師說(shuō)：辯論會(huì )現在開(kāi)始！頓時(shí)，臺下響起了一陣熱烈的.掌聲。這掌聲打破了教室里沉重的氣氛。
首先，有我們正方進(jìn)行辯論，我方的舉手大王王明豪把手一揮，站起來(lái)說(shuō)：讀書(shū)可以學(xué)到知識。反方的王奔目光堅定，站起來(lái)，氣勢洶洶的說(shuō)：如果讀了一些不好的書(shū)就會(huì )荒廢學(xué)業(yè)！反方成功反駁了我們觀(guān)點(diǎn)。我心想：沒(méi)想到對方的實(shí)力還可以嘛，不過(guò)，跟我斗，還早呢！
我舉手提出：毛澤東小時(shí)候就是因為愛(ài)讀書(shū)一生講究‘活到老，學(xué)到老’。最終以他的聰明才智為祖國贏(yíng)得了一次漂亮的勝戰！反方的陶華志立刻站起來(lái)，昂首挺胸的說(shuō)：如果毛澤東小時(shí)候讀了不對不好的書(shū)，就打不了勝仗，創(chuàng )造不了祖國。我馬上反駁他：毛澤東小時(shí)候也喜歡看閑書(shū)。說(shuō)完后，我非常得意，掃了對方一眼，便坐下來(lái)靜觀(guān)其變。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛顯得異常緊張
最后，由老師做了總結，他首先肯定了辯論雙方準備充分，有理有據，接著(zhù)指出：‘開(kāi)卷有益’，必須開(kāi)有益之卷，取其中的精華，在基礎上，廣泛讀書(shū)，讀思結合，勤于積累，從書(shū)中汲取營(yíng)養。
��！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
【記一次辯論會(huì )作文】相關(guān)文章：
記一次辯論會(huì )作文07-04
記一次辯論會(huì )的作文07-17
記一次辯論會(huì )作文03-03
記一次辯論會(huì )09-02
記一次辯論會(huì )作文（精品）08-14
記一次辯論會(huì )作文【熱】08-14
記一次激烈的辯論會(huì )作文08-09
記一次精彩的辯論會(huì )作文03-30