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換一種心態(tài)作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的換一種心態(tài)作文，希望對大家有所幫助。
換一種心態(tài)作文1
我坐在房間里不肯開(kāi)門(mén)。
在學(xué)校忙碌學(xué)習了一天，再疲憊也要打起精神，再無(wú)力也要控制好筆尖。壓力這么大，我盼望著(zhù)趕快回家休息一下。
有壓力是好事，但壓力過(guò)大我就會(huì )變成紙片——壓扁了。
結果咧，迎接我的是媽媽一天下來(lái)勞累而不耐煩的臉。雖然媽媽努力笑著(zhù)，但是我的心情卻無(wú)可阻擋地又陰暗了一層。晚飯時(shí)，爸爸回來(lái)了，工作上的不順心讓他沒(méi)有好臉色。嗯，媽媽是“老牌帝國主義”，爸爸是“新興帝國主義”，我是“殖民地”。飯桌上硝煙彌漫，“世界大戰”只等著(zhù)“薩拉熱窩導火線(xiàn)”。我只希望立刻吃完晚飯，逃回房間去寫(xiě)作業(yè)，管它“帝國主義”把房子掀了都沒(méi)事。[教師評語(yǔ)：調侃、輕松、幽默]
“咚咚咚”。
連門(mén)鈴都不會(huì )按的當然是我的小朋友。我跳起來(lái)去開(kāi)門(mén)。是鄰居家安琪小朋友乖巧地問(wèn)我可不可以出去玩。我哭…，如果我是小學(xué)生，我當然可以出去玩，但我不僅是初中生，而且是“殖民地”。我拒絕了她，摸摸她的腦袋。
不要以為獨生子女是好當的！往日姐姐沒(méi)希望了還有妹妹，如今，所有的期待都落在我一人身上�！柏撝亍笔录щy的事情！我這么想著(zhù)，重回到房間座位上。
“誰(shuí)呀？”媽媽問(wèn)，
“安琪。找我出去玩”。
“玩，玩，玩�！卑职终f(shuō)，“你上次數學(xué)測驗又退步了，你不知道？”
“我沒(méi)答應出去玩�！�
“上初中了也不知道努力，一天到晚悠哉游哉！”
……我怒……
“誰(shuí)說(shuō)我悠哉？我忙你也看不到！”
“你忙？！忙會(huì )退步？又低了兩分！”
“上次測驗的部分就沒(méi)有上上次學(xué)得扎實(shí)，我…，我有在補”。
“你不該不扎實(shí)！”?
……
現在，他們在門(mén)外好言好語(yǔ)地勸，我，卻無(wú)論如何也不想開(kāi)門(mén)了。
……
清晨，我棄媽媽的早餐不顧，推出自行車(chē)要走。
“孩子，”媽媽追來(lái)，將一杯八寶粥放在我手中，“你爸昨天不順利，媽去醫院看你爺爺，心情也不好，你別鬧別扭了。這粥煮得時(shí)間長(cháng)，爛爛的，很香，趁熱喝�！�
農歷冬月清晨的`六點(diǎn)半，煮了一兩個(gè)小時(shí)的粥在我掌心沁出濃濃的暖意。
工作熬夜到四、五點(diǎn)剛睡的爸爸，早早起來(lái)給我熬粥的媽媽?zhuān)麄兌加袎毫�。正如人的知識越多問(wèn)題就越多一樣，他們處世的范圍更廣，壓力更大。家，并不是我一個(gè)人釋放壓力的地方。而我，不應該加大他們的壓力了。
“媽?zhuān)∥一貋?lái)了！哇哦，好香，是魚(yú)嗎？”
“爸爸，今天學(xué)校發(fā)生了有趣的事！”
換一種心態(tài)作文2
我的心理老師曾在上一次課上說(shuō)過(guò)，一個(gè)人對待某件事的態(tài)度與心情，主要是取決于這個(gè)人對于這件事的心態(tài)上，而非取決于事件上。所以，有時(shí)我們不妨換一個(gè)心態(tài)去看待事情，或許將會(huì )有不同的看法。
這是我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)事情，這件事情雖說(shuō)已經(jīng)過(guò)去很久了，但還是像一根魚(yú)刺卡住喉嚨一般，每每想到，便心中難受。
那還是初二時(shí)的事情。當時(shí)正是緊要的關(guān)頭，還有不到兩個(gè)月，就要參加地理生物中考了。這一次的考試十分重要，這一次的分數直接決定了地理生物中考分數。所以，所有人都十分地緊張，除了當時(shí)的我。當時(shí)的我，十分貪玩，也很叛逆，不想被父母及老師管束，有很多時(shí)候做事都不聽(tīng)別人的勸告，一隨性，就去做了。
那是一個(gè)晴天，下午放學(xué)后，太陽(yáng)還掛在天空，當我正準備騎車(chē)回家時(shí)，兩個(gè)同學(xué)叫住了我。他們約我一起去網(wǎng)吧玩，當時(shí)的我，未曾去過(guò)網(wǎng)吧，便在他們的“勸說(shuō)”之下，一同去了。我們到了網(wǎng)吧后，將車(chē)停在樓下，便上去了。我們沒(méi)有玩一會(huì )兒，大概只有二十分鐘，一個(gè)同學(xué)的家長(cháng)便來(lái)到網(wǎng)吧抓人，一下子抓到了我們仨。那個(gè)家長(cháng)生氣地給班主任打電話(huà)，說(shuō)有三個(gè)學(xué)生來(lái)網(wǎng)吧上網(wǎng)。當時(shí)我就害怕了，趕緊偷偷地騎了自行車(chē)回了家。
回了家后，正巧父母沒(méi)有回來(lái)，我便趕忙去做作業(yè)，假裝什么事情都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，我也想就這樣瞞過(guò)去。但是我擔心的事情終究是發(fā)生了。第二天上午，老師在班上說(shuō)出這件事，并且問(wèn)那兩個(gè)人究竟是誰(shuí)上網(wǎng)去了。他們沒(méi)法子，便將我給招了。老師很是驚訝，一向成績(jì)好的我竟會(huì )去上網(wǎng)。老師當即便給我的家長(cháng)打了電話(huà)。不久，我父親，撇開(kāi)工作火急火燎地趕來(lái)了。父親面色陰沉，連聲對老師說(shuō)著(zhù)對不起。而當時(shí)，我卻因為第一次去就被抓，心里很不服氣，還認為自己受了委屈。父親也仿佛做錯了事，面露愧色，連連道歉。最終，我“妥協(xié)”了，進(jìn)了教室，父親也離開(kāi)了。
那一段時(shí)間里，我仍覺(jué)得自己委屈：有的`人去那么多次都沒(méi)事，偏偏我去一次就被抓，為什么？后來(lái)，家長(cháng)管得嚴了，也沒(méi)有再去過(guò)網(wǎng)吧了，開(kāi)始較為認真地學(xué)習。再后來(lái)，我通過(guò)了地理生物中考。我回過(guò)頭來(lái)，換一種心態(tài)，仿佛看到了不一樣的東西，似乎體會(huì )到了父親那一天連連幾個(gè)“對不起”的意義。我也由委屈轉變到了愧疚，又對當時(shí)的我的生氣，對父親的深深內疚。每想到此，心中便平添了此壓迫。
自此，我未曾去過(guò)網(wǎng)吧。由于轉變心態(tài)，我明白了父親的良苦用心，明白了老師的教誨。
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