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【熱門(mén)】做作業(yè)作文15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的做作業(yè)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
做作業(yè)作文1
我的哥哥今年讀初二了，他長(cháng)得又高又瘦。他比媽 媽還高，但只比我重二十斤。他戴著(zhù)眼鏡，一看就是個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子，所以他最大的特點(diǎn)就是愛(ài)做作業(yè)。
九月三十日傍晚的六點(diǎn)半鐘，他進(jìn)了家門(mén)，只見(jiàn)他鞋也不脫就慌里慌張地進(jìn)了房間，嘴里還像復讀機一樣不停地播放著(zhù)好多作業(yè)啊，好多作業(yè)啊，好多作業(yè)啊……他坐下、開(kāi)臺燈、把作業(yè)攤開(kāi)，就埋頭寫(xiě)了起來(lái)。我進(jìn)房間拿本書(shū)吧，他就像一個(gè)粗魯的首領(lǐng)教訓手下的兄弟一樣，兇巴巴地說(shuō)：別吵著(zhù)我做作業(yè)！嚇得我馬上溜了出來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，媽 媽叫：開(kāi)飯嘍！哥哥含糊地應了聲，做完這題啊。媽 媽又叫：快點(diǎn)啊，涼啦！哥哥不耐煩地說(shuō)：都說(shuō)做完這一題啦。媽 媽等不及了，大聲叫：怎么這么久��？哥哥這才若有所思地從房間走出來(lái)。吃完飯，他嘴都不擦又進(jìn)去做作業(yè)了，他恨不得用一天的`時(shí)間完成七天的作業(yè)。
哥哥這樣緊張地做作業(yè)，讓我感覺(jué)壓力很大。隨后的幾天，他肯定會(huì )催促我快點(diǎn)做作業(yè)啦，你看我，那么多作業(yè)都做完了。所以我要安排好時(shí)間，盡快完成作業(yè)，不給他機會(huì )。
做作業(yè)作文2
有一首兒歌，里面是這樣唱的：“世上只有媽媽好，沒(méi)媽的孩子像根草�！彪m然，我是一個(gè)有媽的孩子，但是，我的媽媽特別忙，沒(méi)空搭理我，更別說(shuō)照顧我，幫我輔導作業(yè)了，所幸的是我有個(gè)愛(ài)我疼我，還能教我如何完成作業(yè)的'婆婆。
婆婆雖然不能具體指導我完成作業(yè)，但她卻交給了我做作業(yè)的思路。每次遇到我做不來(lái)的時(shí)候，她就說(shuō)：“不會(huì )做的空起，把會(huì )做的作了來(lái)，做完會(huì )做的后，再檢查一遍，順便把不會(huì )做的做了，要用心想辦法，如果實(shí)在不會(huì )做，就空著(zhù)，等你媽媽回來(lái)再問(wèn)她�！�
我按照婆婆說(shuō)的方法去做，哇！還真有效，我發(fā)現，我原本不會(huì )做的那些題變成那么的簡(jiǎn)單了，因為馬虎，倒把會(huì )做的做錯了，遇到這種情況，我急忙改錯，聽(tīng)了婆婆的話(huà)，我不能完成的作業(yè)就變得很少了。
婆婆不僅照顧我，還照顧了這個(gè)家。媽媽很忙，爸爸不在家的時(shí)候，婆婆就更忙了，她不僅洗衣做飯、打掃衛生，還照顧我的生活和學(xué)習，婆婆實(shí)在了不起，真是“家有老是個(gè)寶”��！
做作業(yè)作文3
為了要不要買(mǎi)做作業(yè)機器人的事鬧了很久，怎么會(huì )有做作業(yè)機器人買(mǎi)呢？
怎么可以買(mǎi)到這種機器人呢?!爸爸媽媽堅決反對。
可是孩子們都非常想要。所有的機器人之中，孩子們最想要的就是做作業(yè)機器人。
買(mǎi)就買(mǎi)一個(gè)吧！最后很多孩子還真的得到了一個(gè)。有的是哭啊鬧啊得到的，有的是賴(lài)啊纏啊得到的……
做作業(yè)機器人雖然是個(gè)不好的東西，但是他也是個(gè)什么都具備的機器人，做作業(yè)機器人也是一個(gè)分辨是非的超能機器人。請看！
一個(gè)一年級的同學(xué)，哭哭啼啼的得到了一個(gè)做作業(yè)機器人本應該半個(gè)小時(shí)不要就做完了作業(yè)，他故意拖到了一個(gè)小時(shí)還沒(méi)做完他想請做作業(yè)機器人幫他做，做作業(yè)機器人看出來(lái)他想耍賴(lài)，就堅決不幫他做，他試了幾次也沒(méi)用，他就知道了，他說(shuō)：“我還不如快點(diǎn)作了和做作業(yè)機器人完呢！”
當然，做作業(yè)機器人也是一個(gè)名副其實(shí)的玩伴。
要是你的作業(yè)真的`太多的話(huà)，一個(gè)小時(shí) 的作業(yè)，做作業(yè)機器人會(huì )幫你做完半個(gè)小時(shí)的量，一個(gè)小時(shí)半的話(huà)，做作業(yè)機器人會(huì )幫你做完一個(gè)小時(shí)半的量……要是 真的很多很多，他會(huì )幫你全部作完。
但考試時(shí)成績(jì)也很好。
大家說(shuō)做作業(yè)機器人好不好？
做作業(yè)作文4
我每天都要做許多作業(yè)，數學(xué)作業(yè)、語(yǔ)文作業(yè)、英語(yǔ)作業(yè)……其中讓我最煩惱的就是英語(yǔ)作業(yè)。
每當英語(yǔ)課來(lái)臨，我就會(huì )不知不覺(jué)進(jìn)入玩中，英語(yǔ)老師提醒我，可我實(shí)在是聽(tīng)不進(jìn)去。我會(huì )玩橡皮擦、貼紙、還會(huì )畫(huà)畫(huà)，或者和同桌說(shuō)話(huà)，常常被老師叫出去。等到老師說(shuō)今天的作業(yè)時(shí)，我才立刻回過(guò)神來(lái)拿出來(lái)做。
每一次一打開(kāi)英語(yǔ)作業(yè)，那復雜的.題目就映入我眼簾，心一慌，這要怎么做？那要怎么做？便開(kāi)始想象著(zhù)如果有一個(gè)機器人來(lái)幫我聽(tīng)英語(yǔ)課，告訴我答案該多好��！現在怎么辦呢？太煩了，太煩了！干嘛布置這么難的作業(yè)呢，還是亂做吧，可是做錯了又要挨批評了，好煩��！
我該怎么樣才能做對呢，我看見(jiàn)同桌做的非常流暢，趕緊問(wèn)她，可是她卻不告訴我，我簡(jiǎn)直要哭起來(lái)。誰(shuí)能告訴我怎么做呀，一位同學(xué)走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“老師上課時(shí)候都有做筆記的！筆記借給你看吧！”
我一看，一下子全部都會(huì )做了，我決定以后上課一定要認真聽(tīng)講，不再做小動(dòng)作了，這樣就不會(huì )再有做英語(yǔ)作業(yè)的煩惱了！
做作業(yè)作文5
作業(yè)真多呀！
英語(yǔ)作業(yè)四個(gè)單元的短語(yǔ)2加1，兩遍英語(yǔ)，一遍漢語(yǔ)。這2加1說(shuō)得簡(jiǎn)單，四單元短語(yǔ)呢！一單元都有好多呢！這樣寫(xiě)下來(lái)，得到幾點(diǎn)能寫(xiě)完呀？
數學(xué)呢？練習5寫(xiě)完。這說(shuō)得也挺簡(jiǎn)單，不就是練習5寫(xiě)完嗎？翻開(kāi)書(shū)一看，這么多呀！以前周六周日的作業(yè)也就是練習5呀！
還是語(yǔ)文老師好，看我們作業(yè)太多了，最近都不布置作業(yè)了。要是再加上語(yǔ)文作業(yè)，那得多少��？
開(kāi)始做作業(yè)了，從數學(xué)下手吧！英語(yǔ)是抄，數學(xué)要動(dòng)腦子的！一題兩題三題……寫(xiě)得頭暈眼花！最討厭寫(xiě)數學(xué)計算了。
正當這時(shí)，大救星來(lái)了，那就是媽媽?zhuān)寢屨f(shuō)：“這么多作業(yè)，我幫你分擔一點(diǎn)吧！”
“好啊好��！”誰(shuí)知道媽媽幫我做數學(xué)作業(yè)，我英語(yǔ)沒(méi)寫(xiě)完，她就過(guò)來(lái)問(wèn)一次，幾乎每個(gè)應用題都是我給她解答的。
媽媽問(wèn)來(lái)問(wèn)去，可算把我數學(xué)作業(yè)OK了！可是，這邊英語(yǔ)作業(yè)還有好多好多呢！2加1,2才剛剛寫(xiě)了一小半呢！怎么辦呢？大救星又來(lái)支援了！雖然這個(gè)不用問(wèn)，媽媽一直給我提提，比如說(shuō)：晚上好怎么說(shuō)？一輛小汽車(chē)怎么說(shuō)………………
最后，我們寫(xiě)著(zhù)說(shuō)著(zhù)終于把作業(yè)給完成了。媽媽的`電腦又重了病毒，愣是打不開(kāi)。我的電腦，也不知道怎么滴，充不進(jìn)去電了，開(kāi)不開(kāi)機。我現在只能在那干楞著(zhù)，等著(zhù)媽媽的電腦，把電腦打開(kāi)后，終于可以寫(xiě)日記了。
反正今天我的作業(yè)是寫(xiě)完了，謝謝大救星的幫忙！
做作業(yè)作文6
每當我遇到困難時(shí)，總會(huì )想起一句格言：世上無(wú)難事，只要肯登攀。這句話(huà)常常激勵著(zhù)我。我最喜歡的名言就是這句。讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)原因吧！
我以前做數學(xué)的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)瞧谔煅a課時(shí)，不會(huì )做的也等著(zhù)老師報答案。
每次看題目時(shí)，感覺(jué)有點(diǎn)難時(shí)，就等著(zhù)叫爸爸教。前幾天，我正在思考江南培訓那兩道數學(xué)題，一直想不出好辦法，便請媽媽來(lái)幫助解這兩道難題。
媽媽用心地說(shuō)：“這一道題十分簡(jiǎn)單，可以用方程，也可以先算路程，再算……”我剛開(kāi)始一點(diǎn)也不理解，媽媽就一遍一遍地教我，教懂我之后，一次又一次地出題讓我做起來(lái)。讓我碰到類(lèi)似的`題目可以不假思索地做出來(lái)。媽媽總是和藹地對我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只要肯登攀！”從此，我便養成了先細看題目，再做一做的好習慣！
從此以后，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”就牢牢印在了我的心中，這句名言將成為我的座右銘！
做作業(yè)作文7
學(xué)生的任務(wù)少不了寫(xiě)作業(yè)，一提起作業(yè)，我就會(huì )皺起眉頭，發(fā)起愁來(lái)。
在這臨近畢業(yè)之際，作業(yè)就越發(fā)多了起來(lái)，什么“作文”、“考試卷”、“復習作業(yè)”等等，真是蜂擁而至。一回到家中，往常還可以短時(shí)間地玩耍一陣；而如今，連喘口氣的工夫也沒(méi)有。我真像籠子里的小鳥(niǎo)。整天寫(xiě)呀、練呀，手上都起了泡。為了寫(xiě)這些作業(yè)，我甚至每晚要到一點(diǎn)多鐘才睡覺(jué)�！昂美垩�！”我常常這樣嘆息，總想從中少做一些，但又提心吊膽，害怕明天老師萬(wàn)一檢查，不是挨罵，就是再把作業(yè)重做幾遍，那樣的罪，可不好受��！想到這里，又只好無(wú)可奈何地拿起筆，刷刷地寫(xiě)起來(lái)。
夜深了，我想，學(xué)生啊，學(xué)生，你何年、何月、何時(shí)，才能減掉這一作業(yè)的沉重負擔��！我真想對全世界的人們喊一聲：“給學(xué)生少一些作業(yè)吧！”這一喊一定會(huì )引起公憤，所以我們只好……“爸、媽?zhuān)易霾煌炅�，�！蔽抑挥羞@樣喊，但無(wú)濟于事，氣死我了。人總歸是人，為何要弄成現在這般狀態(tài)？我苦苦乞求上帝能為我們學(xué)生減輕一些作業(yè)。
當學(xué)生期間是一聲最美好的`，但一提起“作業(yè)”這兩個(gè)字，那美好、難忘的生活頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，只有大量的篇章浮現于腦海。哦，我何時(shí)才能擺脫作業(yè)的纏繞，再現一笑呢？我盼望著(zhù)……對，會(huì )有那么一天的！
作業(yè)啊，作業(yè)！
做作業(yè)作文8
今天晚上的數學(xué)作業(yè)是《海淀考王》，我一直認為考王上的題特別簡(jiǎn)單，沒(méi)想到出乎了我的意料，考王上的題卻這么難！今天做的是分數應用題，平常我不喜歡做應用題，今天竟然全是應用題，心情很壓抑。
應用題這一部分，不是應用題把我難住了，而是小小的`填空題把我難住了。我覺(jué)得，考王上的每一道題都出錯了，一會(huì )兒出來(lái)一個(gè)條件，一會(huì )兒又蹦出來(lái)一個(gè)條件。一讀完題，我的腦子里好像有成千上萬(wàn)的小蜜蜂‘嗡嗡’地叫，煩透了。我想去問(wèn)爸爸，但是，我又害怕那一張嚴肅的臉和高聲訓我的呵斥。唉，如果數學(xué)老師不叫家長(cháng)改家庭作業(yè)該多好。不管三七二十一，列個(gè)算式就完�？墒怯肿尲议L(cháng)改，這可就是第二個(gè)難關(guān)了。雖然知道這對我們好。
我認認真真地又讀了幾遍題，還是不會(huì )做。怎么辦呢？真恨不的把考王扔了。不做又不行。于是我壯著(zhù)膽子向爸爸請教，由于腦子轉的太慢了，還是被爸爸訓了一頓。好在終于做完了。爸爸終于又抓住機會(huì )教訓起我：攻關(guān)不怕難，要迎難而上，用各種困難來(lái)鍛煉自己，為我們的未來(lái)打好基礎等等一大通聽(tīng)了幾百遍的道理。
我覺(jué)得，雖然今天晚上很煩，但是在爸爸的教導下我學(xué)到了數學(xué)知識和一些人生道理。還算有收獲。
做作業(yè)作文9
周末，我在家里做“小學(xué)生百科知識”，發(fā)生了一件好玩的事。
有一道題目叫“排排序，說(shuō)故事”，要求把幾件事情按照順序排好。我認真的閱讀了題目?jì)热�，然后是這樣把它們排序的'：
�、侔职窒掳嗷貋�(lái)，手上拿著(zhù)給寶寶買(mǎi)的新童話(huà)書(shū)；
�、趮寢屨枚酥�(zhù)湯盆從廚房出來(lái)；
�、蹖殞毞艑W(xué)了，在家里玩遙控小汽車(chē)，小汽車(chē)滿(mǎn)地跑，跑到可真快！
�、馨职忠荒_踩在了向他沖過(guò)來(lái)的玩具車(chē)上；
�、莅职炙さ沽�，手中的書(shū)飛來(lái)出去；
�、扌聲�(shū)打在媽媽手中的湯盆上；
�、邷枳卜�，熱湯濺得到處都是！
我爸爸看過(guò)題目，提出了疑問(wèn)：題目中的爸爸媽媽手里拿著(zhù)新書(shū)和湯盆，分別站在那里原地不動(dòng)，還保持了好長(cháng)時(shí)間，等著(zhù)寶寶的玩具車(chē)撞過(guò)來(lái)，然后爸爸拿腳踩在上面，摔倒，手中的書(shū)飛出去，打在媽媽手上的湯盆，湯盆落地。這不成了拍電視了嗎？
我仔細想了想，這樣排序是有問(wèn)題。先把爸爸媽媽安排好位置是不對的，就好像拍電視里的鏡頭了。我立刻改正了順序，越想越是好笑，還把這個(gè)好玩的事講給媽媽聽(tīng)了，哈哈！
做作業(yè)作文10
星期一的早上，我早早地來(lái)到學(xué)校。我看到同學(xué)們交作業(yè)本，我也趕快把作業(yè)本交了，組長(cháng)打開(kāi)我的作業(yè)本一看，大聲地說(shuō)：“趙王浩，你的作業(yè)做哪里？”我一把搶過(guò)作業(yè)本，頓時(shí)呆住了，我竟然忘了寫(xiě)家庭作業(yè)，是個(gè)空白本。
我立馬坐到位子上，趕緊拿起筆，認真的補寫(xiě)作業(yè)。我沒(méi)做多少作業(yè)，老師來(lái)了。我趕緊把作業(yè)本塞進(jìn)抽屜，拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，不料把書(shū)拿反了，幸好老師沒(méi)有發(fā)現，我就裝模作樣地讀起課文來(lái)，可心里卻怦怦直跳。
小組長(cháng)交作業(yè)了，告訴老師我作業(yè)沒(méi)交。老師剛走到我身邊，還沒(méi)有問(wèn)我，我急急忙忙對老師說(shuō)：“金老師，我的'家庭作業(yè)本忘記帶來(lái)了，我明天帶來(lái)�！�
金老師看著(zhù)我，說(shuō)“是沒(méi)帶來(lái)，還是沒(méi)有做呀？”
我慌亂地說(shuō)：“做了，沒(méi)帶來(lái)�！�
金老師微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我打個(gè)電話(huà)，叫你媽媽送來(lái)�！�
這下可露餡了，我紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，輕輕地說(shuō)：“金老師，我沒(méi)做，我……”
金老師摸了摸我的頭，說(shuō)：“以后不許撒謊，趕緊把作業(yè)補了吧�！�
第一次沒(méi)有做作業(yè)，就是這種感受，我永遠忘不了。
做作業(yè)作文11
小y是我們班上成績(jì)最差的學(xué)生，他常常不做作業(yè)，但理由卻五花八門(mén)。
在一節語(yǔ)文課上，老師讓我們把上次做的課堂作業(yè)本交上來(lái)，有一個(gè)同學(xué)發(fā)現小y沒(méi)做作業(yè)，就告訴了老師，老師十分生氣，大聲地質(zhì)問(wèn)著(zhù)小y：“你怎么又不寫(xiě)作業(yè)？”小y卻不慌不忙地說(shuō)：“哎呀，老師，你別著(zhù)急嘛，我告訴您吶，寫(xiě)作業(yè)對我們身體十分有害，因為如果每天寫(xiě)作業(yè)，我們的`手指、手臂、脖子等等關(guān)節就會(huì )變形的！”老師對他也是十分無(wú)奈，只好讓他不用寫(xiě)作業(yè)了。
我們班上還有另外一個(gè)不寫(xiě)作業(yè)的人叫小c，她不做作業(yè)還經(jīng)常不帶作業(yè)，一次校領(lǐng)導來(lái)檢查，老師需要把全班人的作業(yè)交上去給領(lǐng)導，可是后來(lái)老師發(fā)現沒(méi)有小c的作業(yè)，就問(wèn)哪兒去了。結果小c振振有詞地說(shuō)：“參見(jiàn)王母娘娘，小臣昨日家入小偷，作業(yè)被偷了，請娘娘恕罪�！蔽覀兟�(tīng)了，頓時(shí)哈哈大笑，這理由真是“新奇”。
我希望這兩個(gè)沒(méi)做作業(yè)卻理由五花八門(mén)的同學(xué)可以改掉這個(gè)習慣，認認真真完成作業(yè)。
做作業(yè)作文12
一天，就在我玩“我的世界”游戲時(shí)，被一道金光吸進(jìn)了游戲世界……
“我的世界”是一種由方塊組成的世界，在這個(gè)殘酷的游戲里，你會(huì )扣血、饑餓，夜晚會(huì )有怪物！最常見(jiàn)的有：蜘蛛、骷髏、僵尸、史萊姆、蜘蛛騎士等等，你需要制作工具，然后在這里生存下去！
我出生在一片巨型的熱帶叢林中，比較好的是這里有免費的西瓜，可是幾分鐘過(guò)后我在這個(gè)叢林里迷了路。還好我有一些熱帶原木，可以用它來(lái)做工具，比如木劍、木稿、木楸等。我先做了一把防身的'武器——木劍，很快就用它獲得了戰利品——牛，我知道，這很殘忍，可是為了生存，我必須這樣。
繼續往前走，我發(fā)現了一個(gè)礦洞，它非常大，比課文中的金華雙龍洞還要大。我小心地下了礦洞，在里面挖了一些原石，它可以做熔爐，正好把剛剛的戰利品牛肉放進(jìn)了熔爐，我飽餐了一頓。
到了夜晚，我沒(méi)有搭建庇護所，所以我只能防守。遠處傳來(lái)蜘蛛的叫聲，我提高了防守戒備，拿起石劍，隨時(shí)準備迎接血戰！幾秒后，我意識到，怪物就在我的后面！我大吃一驚，拔腿就跑，可是怪物不放過(guò)我，我一不小心跌入了一個(gè)深深的山谷……
醒來(lái)時(shí)，我眼前晃過(guò)熟悉的金光，揉揉雙眼，原來(lái)我已經(jīng)在學(xué)校了！我看了書(shū)包，作業(yè)帶了，我一翻開(kāi)，沒(méi)做！噢！我的天吶！我居然沒(méi)做作業(yè)，我該怎么辦……
做作業(yè)作文13
早晨我來(lái)到學(xué)校，陳老師發(fā)現我沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)：“你昨天怎么沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢？”我一時(shí)蒙圈了，我的思路回到了昨天……
昨天放學(xué)回家的時(shí)候，我聽(tīng)到“砰”的一聲，我好奇地走過(guò)去，“��！一艘飛船！”我興奮得跳起來(lái)。當我走近飛船想一探究竟時(shí)，飛船的門(mén)打開(kāi)了，從里面跳出一個(gè)小橙子。我被這突如其來(lái)的變故嚇暈過(guò)去。當我醒來(lái)的時(shí)候，我居然躺在一張舒適溫暖的床上，“你醒了�！币粋�(gè)溫柔的.聲音從床邊傳過(guò)來(lái)�！澳闶钦l(shuí)？我為什么在這里？”我驚恐地問(wèn)�！拔揖褪侵鞍涯銍槙灥哪莻�(gè)小橙子呀�！蔽一瘟嘶文X袋，想盡量讓自己清醒一點(diǎn)，再仔細一看，這確實(shí)是我之前看到過(guò)的那個(gè)黃色可愛(ài)的小橙子�！拔疫@是在哪里呀？”“這里是美麗的水果星球，我是這里的小居民�！闭f(shuō)著(zhù)，突然我的床飛起來(lái)了，小橙子跟在我后面，向我揮揮手“我帶你去看看我們的星球吧！”
我們參觀(guān)在草莓屋，蘋(píng)果劇院，香蕉商場(chǎng)，橙子學(xué)�！�。我正神游在這五彩繽紛的水果星球，突然我的小床碰到了一個(gè)大西瓜。我似乎清醒了一下，我想起來(lái)了，這不是我的家，我只有一個(gè)念頭：我要回家。我轉過(guò)頭來(lái)對跟在我后面的小橙子說(shuō)：“你能不能把我送回地球，我想回家�！薄昂冒�！”小橙子說(shuō)。正說(shuō)著(zhù)，我已經(jīng)回到了家里，躺在自己的床上。這時(shí)已經(jīng)是晚上了，爸爸媽媽已經(jīng)入睡。我也迷迷糊糊進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
“老師，這是真的。這就是我為什么沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，我馬上去補！”我飛快地回到坐位上補作業(yè)去了。
做作業(yè)作文14
一天晚上我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，到了早上我一看，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，我想這下完蛋了，等著(zhù)老師訓吧。
上課了，老師一進(jìn)來(lái)我心里默念著(zhù)：上天保佑我，不要被老師發(fā)現。老師開(kāi)始講課了，可我一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去，滿(mǎn)腦子都是老師發(fā)現我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的事，我坐立不安，大氣都不敢喘。上了一會(huì )兒，我決定和同學(xué)們一起專(zhuān)心聽(tīng)課，漸漸地，我就不想作業(yè)的'事了，但是老師講完課開(kāi)始檢查作業(yè)了，我還是被發(fā)現了。不過(guò)，老師沒(méi)說(shuō)我，但是我還是很害怕，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，快下課了，老師還是沒(méi)有批評我，我一點(diǎn)也不怕累，想終于可以安心了。
下課了，老師把我叫到辦公室，把我說(shuō)了好大一會(huì )兒，仔細詢(xún)問(wèn)了我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的原因，并叮囑我以后再不要犯同樣的錯誤。我回到教室犧牲了寶貴的課間作息時(shí)間開(kāi)始補作業(yè)，累的我手心出汗，兩眼澀澀發(fā)疼，才補完了，又給老師檢查，重新寫(xiě)了好幾遍才萬(wàn)事大吉。
雖然這是我第一次忘記寫(xiě)作業(yè)，以后我一定會(huì )記住這次教訓，每天按時(shí)完成作業(yè)。
做作業(yè)作文15
我，是個(gè)忘事大王，總會(huì )丟三落四。就在開(kāi)學(xué)初，布置的第一個(gè)英語(yǔ)作業(yè)，就被我遠遠拋在腦后。
四下的開(kāi)學(xué)初，對每個(gè)人都是一個(gè)新的開(kāi)始，我也想討個(gè)好彩頭。尤其是第一天，我身上的力氣就好像用不完似的，興致勃勃的回到家。我立刻奔去書(shū)房，順手把門(mén)鎖上，以防止弟弟來(lái)打擾我。接著(zhù)快速拿出今天的作業(yè)，一低下頭就奮筆疾書(shū)，好像我在和誰(shuí)比賽似的'。那時(shí)，我心里幻想著(zhù)我早早地做好作業(yè)，媽媽好好的表?yè)P了我，我笑開(kāi)了花。想到這兒，我加快了速度……
第二天早晨，我剛跨進(jìn)教室，突然，我的心突然咯噠地響了一下：哎呀！一個(gè)語(yǔ)作也沒(méi)做！我開(kāi)心的心情瞬間低落，臉也愁成了苦瓜臉。該怎么辦呀？直接交？不行！我可不想討個(gè)壞彩頭，現在做？不行！簽名還沒(méi)有呢！我仔細想了想，還是做個(gè)誠實(shí)的孩子吧！在作業(yè)的后面寫(xiě)上了一句：老師，對不起，昨天的作業(yè)我忘記做了。
果不其然，拿到家作本，我看見(jiàn)老師給我寫(xiě)了個(gè)“補”字。雖然我沒(méi)做作業(yè)，但我做到了誠實(shí)。這次忘記做作業(yè)的經(jīng)歷使我每次都把作業(yè)記地特別牢！以后，我一定決不會(huì )忘記做作業(yè)了！
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