蠟燭的作文精選[15篇]

　　在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的蠟燭的作文，歡迎大家分享。

蠟燭的作文1

　　今天是星期六，我又來(lái)到了帶給我知識和快樂(lè )的歡樂(lè )谷快易作文教室，上了一堂有意思的作文課。

　　上午第二節課，當聽(tīng)到吳老師說(shuō)我們又要玩一個(gè)有趣的游戲——吹蠟燭，我們都高興地跳了起來(lái)。

　　第一個(gè)上臺的是坐在我旁邊的周曉涵，只見(jiàn)他神采奕奕地走上講臺桌前，來(lái)到老師指定的'位置，他吹了好幾遍都徒勞無(wú)功，只好無(wú)精打采地回到位置。接著(zhù)我也粉墨登場(chǎng)了，我吸足了氣，用了九牛二虎之力，也沒(méi)有把蠟燭給吹滅，我像個(gè)泄氣的皮球，悶悶不樂(lè )地回來(lái)了。

　　接下去全班的同學(xué)也都在沒(méi)有把這支小小的蠟燭給打敗，只是柴雯茜，離成功只是一步之遙的時(shí)候，蠟燭的火苗好像都已經(jīng)吹倒下去了，但是一瞬間它又頑強地屹立在那里，似乎在跟我們作對。老師為了讓我們體驗到成功的喜悅，就把桌子的距離從一米移動(dòng)半米，就在下課的時(shí)候，我和旁邊的同學(xué)一起吹，我們一下子就把蠟燭吹滅了，我開(kāi)心得笑了，我竟然把這只驕傲的蠟燭打敗了。

　　寫(xiě)了這篇作文，我就想告訴自己，其實(shí)吹蠟燭這次課的游戲并不難，我們做什么事情都不放棄就會(huì )成功。

蠟燭的作文2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T—一種毫不起眼的東西，它沒(méi)有臺燈的漂亮，也沒(méi)有臺燈的燈光亮，但是，蠟燭也有發(fā)揮作用的時(shí)候。有一次，我們住的這棟樓停電了，我的臺燈“咝咝”的一聲，變像霜打的茄子一樣垂下了腦袋。媽媽拿出了蠟燭，我欣喜的將它點(diǎn)燃，用很快的時(shí)間寫(xiě)完了作業(yè)，該上床睡覺(jué)了，可我久久不忍把它熄滅，因為蠟燭只剩下一小節了，隨見(jiàn)了都會(huì )將它投入垃圾桶�？粗�(zhù)蠟燭，他的“眼淚”一滴一滴往下流，它最后化成了青煙，結束了這光輝而又短暫的'生命。

　　從它生到“死”，它有多少次被人重視呢？幾乎沒(méi)有。只有停電的時(shí)候，才能勾起人們對它淺淺的記憶�？伤�有怨言嗎？沒(méi)有。一心一意地為別人工作，為他人著(zhù)想，它又說(shuō)過(guò)“不子”嗎？更沒(méi)有。

　　生活中，有很多人也有這種無(wú)私奉獻的精神。有些老師對工作特別認真負責，對同學(xué)們很關(guān)心，有時(shí)老師批改作業(yè)、備課到三更半夜。記得我們學(xué)過(guò)一首歌：“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的房間徹夜明亮……”。

　　清潔工一天總是早早起，無(wú)論嚴寒酷暑，他（她）都在無(wú)私的為他人奉獻……

　　蠟燭是個(gè)“英雄”，讓我們也以無(wú)私奉獻的精神，早就我們美好的未來(lái)吧！

蠟燭的作文3

　　蠟燭，在平凡不過(guò)了，它滑滑的，有火紅顏色有潔白的顏色，生日蠟燭更是多種多樣。每次拿在手中看著(zhù)它自己慢慢燃燒，化成蠟，化成水，總覺(jué)得他身上有份難能可貴的精神。

　　現在科技日新月異，有許多照明工具替代了它的工作了，電燈，臺燈……但是他們離不開(kāi)電，沒(méi)有了電他們就黯然失色，而蠟燭只需要微弱的.火苗，他就能燃燒，直到生命的完結。

　　記得有一次，我看書(shū)看得入迷，看到精彩的部分，一下子，房屋就黑了下來(lái)，抬頭望著(zhù)黯然失色的燈，我無(wú)奈的放下書(shū)，借著(zhù)微弱而皎潔的月光，去翻柜子里那已經(jīng)快被我遺忘的蠟燭，我翻開(kāi)一本又一本書(shū)，挪開(kāi)一些雜物，終于在一個(gè)角落里，看見(jiàn)了蠟燭，他只是靜靜的躺在那里，身上沾滿(mǎn)灰塵。我拿干布子擦干凈，他又恢復本來(lái)的面貌，覺(jué)得有精神了，借著(zhù)月光，我小心翼翼的拿打火機點(diǎn)燃他，他燃燒起來(lái)了，光足以照亮半個(gè)屋子，我把他固定好，看著(zhù)他一點(diǎn)一點(diǎn)的燃燒，而沒(méi)有任何怨言，看著(zhù)他就好似我們的父母，辛勤的勞動(dòng)，為我們付出多少，都不會(huì )有怨言，直到生命結束的最后一刻還是為我們著(zhù)想，意味深長(cháng)。

　　平凡的蠟燭油不平凡的精神，他用短暫的一生，為我照亮黑夜，他舍己為人的精神值得我們敬佩和學(xué)習。

蠟燭的作文4

　　蠟燭是無(wú)私的，在小賣(mài)部里隨處可見(jiàn)。自從有了電以后，蠟燭就被燈泡取代了�？墒窍灎T仍然悄悄的奉獻著(zhù)……

　　一天晚上，我正津津有味的看電視，突然“嘶”的一聲，停電了。一停電，我就想到了那普普通通的蠟燭，“蠟燭你在哪里呀？”我問(wèn)。天，越來(lái)越黑，我的心里十分害怕，那時(shí)的我是最渴望光明的.。我在家里東找找，西看看，終于，在一個(gè)粘滿(mǎn)灰塵的角落里找到了蠟燭，點(diǎn)燃。此刻，蠟燭已灰塵滿(mǎn)面，傷痕累累。它卻帶著(zhù)滿(mǎn)身的“傷痕”，在默默的燃燒自己。我呆呆的望著(zhù)那搖曳的燭光，心里充滿(mǎn)溫暖的力量。這小小的蠟燭，它平時(shí)不起眼，被人們放在黑不溜秋，灰塵滿(mǎn)地的角落里，可是它還愿意犧牲自己去照亮他人。如果換作是我，我一定不會(huì )像它一樣無(wú)私。

　　小蠟燭呀！你無(wú)私奉獻的精神值得我們大家學(xué)習，你用你的生命在照亮別人，在我渴望光明的時(shí)候給我光明，在我迷茫的時(shí)候給我指引方向。雖然你受盡屈辱，但是不抱怨半句，不把自己燃燒殆盡你是不會(huì )放棄的。你真正的做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呀！

蠟燭的作文5

　　今天中午，我和爸爸在家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。

　　實(shí)驗材料有：一個(gè)透明水杯、一只打火機、一根又細又短的蠟燭、一盆干凈的水。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老爸先用打火機把蠟燭點(diǎn)燃，把燃燒的蠟燭豎立在水中，用透明的水杯扣住燃燒的蠟燭。不一會(huì )兒，神奇的事情發(fā)生了，只見(jiàn)蠟燭緩緩熄滅，水杯里的水位卻逐漸升高。在蠟燭熄滅的那一瞬間，杯子里面的水位已經(jīng)比杯子外面的水位高出好多了！

　　我又驚又喜，急忙好奇地問(wèn)老爸：“這是怎么做到的呢？”

　　老爸一臉得意地說(shuō)：“杯子扣在水里的時(shí)候，里面還有空氣，蠟燭燃燒需要氧氣，蠟燭燃燒后使得杯子里的`空氣變熱，熱空氣膨脹就會(huì )溢出杯外，接著(zhù)杯中氧氣用盡，蠟燭熄滅，杯內空氣冷卻，氣壓下降，同時(shí)燃燒所產(chǎn)生的二氧化碳溶于水，也會(huì )使杯中的氣壓下降，于是杯外的氣壓高于杯內的氣壓，結果就把杯子外面的水壓進(jìn)杯子里去了�！�

　　多么有趣的小實(shí)驗呀！其實(shí)，我們生活中處處都是學(xué)問(wèn)，只要我們敢想敢做，就一定會(huì )有所收獲。

蠟燭的作文6

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔前�，蠟燭一直為人們默默無(wú)聞地無(wú)私奉獻著(zhù)�！叭紵�自己，照亮他人�！边@就是對蠟燭最好的贊美。

　　有人說(shuō)蠟燭像老師，沒(méi)錯，老師燃燒了自己卻照亮了別人。她孜孜不倦，辛勤地教導我們學(xué)習知識，怎樣做人。她不怕辛苦，有時(shí)直到深夜還亮著(zhù)燈，辛勤地為同學(xué)們批改作業(yè)；有時(shí)甚至帶病上課，默默無(wú)聞地奉獻自己。老師，您辛苦了！

　　鄭老師，您還記得嗎？那次是在三年級下時(shí)，您為了解答同學(xué)們不該有的問(wèn)題，只好中途下車(chē)接不該有的電話(huà)。您不顧家里生病的孩子，不顧自己那么晚到家，可您還是不厭其煩得解答著(zhù)我們的.疑問(wèn)。

　　老師就是這么默默無(wú)聞地為我們做著(zhù)看似平凡的小事。雖然平凡，可我們卻深深的體會(huì )到老師對我們無(wú)私的愛(ài)。

　　蠟燭燃燒著(zhù)自己的身軀，帶給人們溫暖和光明；老師為我們付出了一生的心血，換來(lái)我們的成長(cháng)。

　　老師��！您是蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人。您是多么辛勤，慈愛(ài)和偉大！

蠟燭的作文7

　　蠟燭從來(lái)就是那么高尚，哪兒需要光明，哪兒就有它的身影。不管是冰天還是雪地，不管是嚴寒還是酷暑，它總是默默地燃燒自己，照亮他人。

　　其實(shí)我們身邊也有像蠟燭一樣默默奉獻的人——老師。以前，看到老師眼眶上的黑眼圈，雖然當時(shí)不懂事，但也覺(jué)得老師很辛苦�，F在懂事了，看著(zhù)老師書(shū)上密密麻麻的紅色字跡，突然覺(jué)得有股溫熱的液體沖出眼眶，有一種想哭的沖動(dòng)，原來(lái)……老師從來(lái)就是那么辛苦。哪兒需要他們去傳播無(wú)限的知識，那兒就有他們的身影。風(fēng)雨已經(jīng)在他們的臉上刻下了歲月的痕跡，他們?yōu)榱私虝?huì )更多的孩子學(xué)習知識，傳播更多的知識，讓更多的孩子成為知識分子，為祖國做出巨大的貢獻。

　　夜深了，大家都進(jìn)入了甜蜜的`夢(mèng)鄉，只有老師們還在辛苦的備課。難道老師不也是一支蠟燭嗎?他們把全部的青春都奉獻給了祖國的教育事業(yè)，只是為了讓更多的孩子學(xué)會(huì )知識。

蠟燭的作文8

　　看了《小學(xué)生之友》第九期中《我愛(ài)蠟燭》一文，我想說(shuō)：我也愛(ài)蠟燭，我贊美蠟燭。

　　蠟燭，沒(méi)有水晶燈那般耀眼，沒(méi)有彩虹那般絢美，它只有一身樸素的衣裳和一顆甘于奉獻的“心”。

　　蠟燭沒(méi)有顯赫的身世，它出身平平常常，普普通通，樸實(shí)無(wú)華，也從不夸耀自己，更不為人關(guān)注。人們不需要它的時(shí)候，它就靜靜地待在一旁，處處受到人們的'冷落和輕視，而它卻毫無(wú)怨言；當人們需要它的時(shí)候，它就挺身而出，筆直地站在那兒，勤勤懇懇，好不吝嗇地燃燒自己，無(wú)聲無(wú)息地發(fā)出光和熱，漸漸的，越來(lái)越小，即使到生命的最后一刻，也仍然堅強不屈地在自己的崗位上為人們奉獻最后的光明，直到生命結束，它還要盡力地跳動(dòng)幾下，用自己的生命之軀為人們拼搏，直到生命的終點(diǎn)，它默默的存在，默默逝去，它以自己短暫的一生，獻出了自己全部的光和熱。

　　在我們的生活中，也有許多的“蠟燭”。清潔工、教師、工人、農民……他們沒(méi)有驕人的成績(jì)，沒(méi)有偉大的創(chuàng )造，但他們都在平凡的工作崗位中揮灑著(zhù)辛勤的汗水，用自己的綿薄的力量為祖國的建設添磚加瓦，他們就如蠟燭一般質(zhì)樸，卻和蠟燭一樣點(diǎn)亮自己照亮別人。

　　我愛(ài)蠟燭，我贊美蠟燭！

蠟燭的作文9

　　天黑了，把蠟燭點(diǎn)上，立即給四周帶來(lái)光明，而它卻一點(diǎn)一點(diǎn)變矮，一點(diǎn)一點(diǎn)的消耗自己，直至最后一滴蠟。用自己的生命給別人帶來(lái)光和熱，這就是蠟炬的精神。

　　生活中有多少人就像這默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒著(zhù)自己，照亮了別人，我們是學(xué)生，我們便不由得想到了老師。她們一天又一天。一年又一年在講臺上播撒著(zhù)知識的種子，用自己的青春和汗水讓知識的種子在我們的心中長(cháng)成一朵朵盛開(kāi)的鮮花；用自己的愛(ài)將我們哺育成一代又一代祖國需要的人才。

　　深夜，當別人早已進(jìn)入甜美的夢(mèng)想時(shí)，老師卻依然在燈下批改作業(yè)，燈光下，老師的眼中流露出疲憊的神情，他不得不放下手中的筆，揉了揉太陽(yáng)穴可一想到同學(xué)們繁重的.學(xué)習任務(wù)，便一咬牙，繼續批改。

　　別人都有八小時(shí)工作制，老師您的工作時(shí)間又何止八小時(shí)，幫助成績(jì)差的同學(xué)補課，連夜為同學(xué)們批改作業(yè)。您就像一根點(diǎn)燃的蠟燭，用自己的生命為同學(xué)明朝前方的路，直至生命的最后一刻！

蠟燭的作文10

　　我喜歡蠟燭，我贊美他。

　　一片災后的廢墟，四周被黑暗吞噬。一只小小的蠟燭點(diǎn)亮了周?chē)�，帶�?lái)微弱的光。他是驅散黑暗的勇敢騎士，是帶來(lái)希望的愛(ài)神化身。給予人們希望，燃燒的卻是自己的身軀。

　　當一陣歡樂(lè )的節奏響起時(shí)，蠟燭晃動(dòng)著(zhù)明亮的光芒。伴隨著(zhù)爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)與期盼，他在歡笑聲中悄然落幕�；蛟S，他只是生日時(shí)的一種形式，但他帶了歡聲，也為我們帶來(lái)笑語(yǔ)，更承載了一個(gè)個(gè)美好的愿望。

　　當我們再一次與蠟燭相聚時(shí)，又是在一片黑暗之中。蠟燭無(wú)聲的.出現在我的床邊，孤獨與膽怯都被這一只小小的蠟燭散發(fā)出的橘紅色微弱光芒驅散。它默默的陪伴在我們身邊，留下的身影越來(lái)越小，卻毫無(wú)怨言，最終，消失不見(jiàn)。

　　無(wú)私地奉獻，無(wú)怨而無(wú)悔，這就是蠟燭精神。

　　它如辛勞的教師，用知識和愛(ài)澆灌我們成長(cháng)；它像我們的慈母，奉獻一生，只愿我們幸福健康。

　　我喜歡蠟燭，我贊美它！

蠟燭的作文11

　　我家有幾根蠟燭，因為以前經(jīng)常停電，蠟燭就經(jīng)常被拿出來(lái)�，F在不停電了，蠟燭就不太被拿出

　　來(lái)了。一直到那天……

　　那天我在臺燈下寫(xiě)作業(yè)，爸爸在玩電腦，媽媽在繡十字繡。突然臺燈熄滅了，電腦黑屏了。我大叫一聲：“��！停電了！”媽媽說(shuō)：“不要怕，只要把蠟燭點(diǎn) 上就行了�！眿寢屵呎f(shuō)邊點(diǎn)燃了蠟燭，并把蠟燭放在了家里的各個(gè)角落。我看著(zhù)這些蠟燭，不由得改變了心思只見(jiàn)燭油像眼淚般順著(zhù)身體流了下來(lái)，蠟燭在一點(diǎn)一點(diǎn) 的`變短，燭光卻依然明亮，似乎想在流盡最后一滴淚之前，給予人們更多的光亮，這是一種多么無(wú)私的愛(ài)��！想到老師也是如此。他們不辭辛苦，教給學(xué)生道理，為 的就是桃李滿(mǎn)天下，使社會(huì )多一個(gè)人才。當老師一點(diǎn)一點(diǎn)老去，頭發(fā)被粉筆染白，青春被歲月抹去了痕跡，但只要看到學(xué)生取得了優(yōu)秀的成績(jì)，心中就會(huì )感到無(wú)比的 欣慰。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！ 我欣賞蠟燭，更敬佩老師。

蠟燭的作文12

　　偶爾一次機會(huì )，使我了解到平凡而又偉大的蠟燭。

　　有一天晚上，吃過(guò)晚飯我回到房間做作業(yè)。突然停電了，我找到蠟燭，借著(zhù)微弱的燭光繼續寫(xiě)著(zhù)。當我的目光從紙上移向燭光時(shí)，便呆呆地看著(zhù)蠟燭陷入了沉思：在黑夜里是您給了我們光明，幫助我學(xué)習，讓我及時(shí)完成作業(yè)。��！這蠟燭不正像是我們那辛勤的老師嗎？無(wú)論是春夏秋冬，還是掛風(fēng)下雨，都不辭辛苦地培育著(zhù)一代又一代的`孩子們，當我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)候，您們還在燈光下默默地認真工作著(zhù)，日復一日，年復一年，不知熬過(guò)了多少個(gè)不眠的夜晚。您們像蠟燭一樣默默地燃燒自己，照亮了別人，而你們的臉上卻悄悄地爬上了一道道皺紋，還不是蠟燭那無(wú)私奉獻的精神嗎？這燭光不但照亮了我們的心田，也照亮了全人類(lèi)乃至整個(gè)宇宙。

　　突然間，一道刺眼的光線(xiàn)使我從沉思中醒來(lái)，來(lái)電了。相比之下?tīng)T光淡很多很多，但是，我覺(jué)得這燭光比那耀眼的燈光更亮，更亮‐‐‐他就像陽(yáng)光在哺育著(zhù)萬(wàn)物生靈。

蠟燭的作文13

　　傍晚時(shí)分，一個(gè)人在家寫(xiě)作業(yè)，一手拿著(zhù)英語(yǔ)書(shū)，一手正抄著(zhù)單詞。突然臺燈眨了眨眼，不亮了，走到陽(yáng)臺往外眺望，現在應該是做飯時(shí)間，可各家各戶(hù)都不點(diǎn)燈，應該是停電了。走進(jìn)廚房，拿來(lái)兩根蠟燭點(diǎn)上火，插在書(shū)桌上，繼續前行——寫(xiě)作業(yè)。在蠟燭的陪伴下“過(guò)五關(guān)，斬六將”輕松的把作業(yè)寫(xiě)完了。

　　坐在沙發(fā)上等媽媽回來(lái)做晚飯。靜靜的注視著(zhù)蠟燭，在一從又一從的火苗中看見(jiàn)了蠟燭的無(wú)私。

　　無(wú)私的蠟燭在“燃燒了自己，照亮了別人”中詮釋了奉獻與無(wú)私的意義。它讓愛(ài)迪生有了發(fā)明電燈的夢(mèng)想；它讓李商隱有了；“蠟炬成灰淚始干”的名句；它讓杜牧感嘆“蠟燭有請還惜別”；它讓……

　　屈原喜橘，李白愛(ài)月，高爾基贊海燕，郭沫若頌雷電……而我喜歡照亮了別人的蠟燭。蠟燭不正如老師嗎？用自己這條河流灌溉了一畝畝良田，滋潤了一個(gè)又一個(gè)饑餓的`心靈。

　　用最深沉的目光審視自己：是否擁有無(wú)私的品質(zhì)，是否擁有奉獻的本性，是否擁有帶來(lái)光明的能力，是否擁有給人溫暖的特點(diǎn)，而所擁有這些品格的只有蠟燭。

　　我愿做一根無(wú)私的蠟燭，默默地燃燒著(zhù)，默默地奉獻著(zhù)……

蠟燭的作文14

　　蠟燭，在人們的眼中再平常不過(guò)了，即使是丟在地上，人們也懶得彎下腰去撿它。但在我心中蠟燭的每一次點(diǎn)燃都像是人生的'新起點(diǎn)。

　　蠟燭，我點(diǎn)燃了，突然一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蠟光熄滅了，然后，我又把它點(diǎn)燃了，它又一次用它的微弱的光照亮了我。這不是像人生嗎?無(wú)論你在那里遇到了困難，當別人向你伸出援助之手時(shí)一定要振作起來(lái)，感恩那些曾經(jīng)幫助過(guò)你的人。蠟燭無(wú)論剩下多少，它都能夠堅持著(zhù)，堅持到最后一刻，永不言敗，這種精神不是值得我們學(xué)習嗎?

　　蠟燭，它是那么神圣,那么光亮，它使我明白了無(wú)論環(huán)境有多么惡劣，都要堅持到最后一刻，就像我們在疫情期間也要努力的好好學(xué)習，不讓爸爸、媽媽和老師失望，我們要戰勝困難一起迎接我們的春天。

蠟燭的作文15

　　它沒(méi)有鮮花那樣絢麗，它沒(méi)有筆筒那樣醒目的位置，它沒(méi)有臺燈那樣受人喜歡。它身穿暗紅色的衣服，頭上扎著(zhù)朝天辮，被人們扔在抽屜里，不聞不問(wèn)。它是誰(shuí)？它就是普通得不能再普通的——蠟燭。

　　自從店普遍等在人類(lèi)生活中后，蠟燭就被遺忘在某一個(gè)角落。偶爾遇到停電時(shí)，人們才會(huì )想起會(huì )有蠟燭這個(gè)東西可用，這才會(huì )翻箱倒柜的將它找出來(lái)。蠟燭將生命化作火苗，雖然這火苗微不足道，但它能帶給我們一絲光明、一絲溫暖。燃燒時(shí)，蠟燭的火苗隨風(fēng)搖曳，蠟油也順著(zhù)蠟燭長(cháng)長(cháng)的身軀流下，如一顆顆晶亮的'紅寶石如一串串晶瑩的淚珠。不出一小時(shí)，蠟燭結束了它的生命，只留下一灘凝結的蠟油。蠟燭沒(méi)有怨言也不求回報，只求點(diǎn)燃自己，照亮他人，默默地為人類(lèi)奉獻。

　　我們身邊的“蠟燭”無(wú)時(shí)不在，老師就是一個(gè)最好的例子。老師每天起早貪黑，為學(xué)生的事不停地操勞、忙碌。老師哺育了祖國的一代又一代，用辛勤的汗水換來(lái)學(xué)生的成功�？墒�，等學(xué)生走向成功后，還記得自己的老師嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，用這句話(huà)來(lái)形容老師，是在合適不過(guò)的了。

　　蠟燭雖然平平凡凡，但它擁有有一種可貴的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人，默默無(wú)聞的為社會(huì )、國家奉獻！

【蠟燭的作文】相關(guān)文章：

蠟燭的作文07-22

蠟燭作文03-01

蠟燭的作文[精選]08-24

蠟燭的作文03-15

蠟燭09-03

蠟燭的精神作文12-17

贊蠟燭作文03-19

粉筆與蠟燭作文12-25

寫(xiě)蠟燭作文07-22

平凡的蠟燭作文07-21