開(kāi)課風(fēng)波作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的開(kāi)課風(fēng)波作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　開(kāi)課風(fēng)波作文 篇1

　　“叮鈴鈴……”上課了，各個(gè)年級的同學(xué)如潮水一般涌進(jìn)了教室。

　　但我們作文班仍然像下課一樣議論著(zhù)“誰(shuí)是班長(cháng)，誰(shuí)是副班長(cháng)，誰(shuí)是學(xué)習委員”的問(wèn)題。老師輕輕地推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)教室。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。

　　陳子航看著(zhù)老師說(shuō)：“老師，這節好像不是你的課吧？”老師并沒(méi)有回答他，而是用嚴謹的`目光掃視了全班一眼，大步流星地走上了講臺。我十分好奇地問(wèn)：“老師，誰(shuí)是我們班的班長(cháng)？”老師心想：今天我們要學(xué)“毛遂自薦”這個(gè)成語(yǔ)，就說(shuō)：“廖成曦，班長(cháng)就由你來(lái)當吧！”

　　黃偉十分機靈地想：廖成曦想當班長(cháng)就當班長(cháng)，這太輕松了。有了班長(cháng)就應該有副班長(cháng)，這副班長(cháng)就由我來(lái)當吧！于是，他滿(mǎn)懷信心地對老師說(shuō)：“老師，誰(shuí)來(lái)當副班長(cháng)？”老師并沒(méi)有回答，只是看了他一眼。黃偉以為老師選上了他，滿(mǎn)心歡喜。

　　張昌林想：這職位太好拿了，我來(lái)拿個(gè)學(xué)習委員吧。他滿(mǎn)心歡喜地對老師說(shuō)：“老師，誰(shuí)來(lái)當學(xué)習委員呢？”老師當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，嚴肅地說(shuō)：“上課�！�

　　這一場(chǎng)開(kāi)課風(fēng)波，就這樣平息了。

　　開(kāi)課風(fēng)波作文 篇2

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，學(xué)校漸漸安靜下來(lái)，唯獨五（2）班的教室里還是亂糟糟的。周大勇在講話(huà)，趙勤奮在教室里打打鬧鬧，曾美美在唱歌，劉嬋在那吃著(zhù)美味的食物……教室里好不熱鬧��！

　　突然，劉老師神不知鬼不覺(jué)地出現在了教室的.大門(mén)口，發(fā)現了同學(xué)們在教室里打呀，吵吵鬧鬧。老師看到這一幕，臉上一下子晴轉陰，氣沖沖地走向講臺，手舉得老高老高，然后一揮，成一條彎彎的弧線(xiàn)，重重地拍在講臺上。這聲音夠大夠響了，可依然沒(méi)有驚動(dòng)五（2）班的同學(xué)們，他們仍然在忙自己的事，老師火氣更大了，雙眼瞪得滾圓滾圓的，那個(gè)樣子，真像一只發(fā)怒的老虎呀！

　　“全體起立”劉老師這一聲像一個(gè)驚雷，全班同學(xué)不約而同站了起來(lái)，誰(shuí)也不敢動(dòng)一下。

　　“你們還在干什么？鈴聲就是命令這種狀態(tài)怎么進(jìn)行課堂學(xué)習？你們還不聽(tīng)，想怎么樣？”見(jiàn)劉老師的語(yǔ)氣漸漸平和了一些，喔喔頭硬著(zhù)頭皮站起來(lái)說(shuō)：“對不起，老師，我們錯了……”接著(zhù)全班陸續有人開(kāi)始認錯。老師這才完全平靜下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)“知錯就好。沒(méi)有規矩不成方圓，沒(méi)有良好的紀律就不能保證良好的學(xué)習秩序。今后不允許出現這樣的情況，好了，開(kāi)始上課——”老師拿起課本……

　　開(kāi)課風(fēng)波作文 篇3

　　“叮鈴鈴——叮鈴鈴”上課了，預備鈴響起了，別的班已經(jīng)在班長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)始早讀了。只有我們班鬧的不可開(kāi)交，有的打架，有的折飛機，有的說(shuō)話(huà)，還有的畫(huà)畫(huà)，更過(guò)分的是有些同學(xué)以上廁所為由，在樓底下有說(shuō)有笑。

　　這時(shí)，班長(cháng)開(kāi)始帶領(lǐng)大家早讀。一些聽(tīng)話(huà)又學(xué)習好的同學(xué)開(kāi)始拿起慧心美文讀了起來(lái)，只有少部分調皮搗蛋的同學(xué)還沉浸在娛樂(lè )中。

　　全校出名的'蔡天樂(lè )和一些男生在打架，不管班長(cháng)和同學(xué)如何勸阻，都無(wú)濟于事。石子霖這個(gè)愛(ài)美的女生，把從家中帶來(lái)的化妝品往自己臉上化，一手拿鏡子，一手拿化妝品，還擺出一副“我最美”的樣子，小聲嘀咕著(zhù)：“我才不讀呢，愛(ài)美是我的天性，改變不了�！�

　　全班出名的張靜濤和馮一航同學(xué)，一個(gè)在折飛鏢，一個(gè)在折飛機，把飛鏢、飛機扔得滿(mǎn)屋子都是。班長(cháng)見(jiàn)了，說(shuō)了：“站到講臺上�！彼麄兌紨[出一副不情愿的樣子，說(shuō)：“我才不�！庇谑�，便站在自己的座位上。

　　不一會(huì )兒，老師來(lái)了，見(jiàn)到班里這一景象，眉頭緊鎖，雙眼好似能?chē)姵雠�火，雙手掐腰，失望透頂地說(shuō)：“你們做為我的學(xué)生，怎么能這樣，我對你們太失望了！”犯錯的同學(xué)，紛紛低下了頭，主動(dòng)站了起來(lái)，向老師真誠的承認錯誤，說(shuō)：“對不起，老師，我們錯了，我們會(huì )寫(xiě)一份檢討的�！崩蠋熞�(jiàn)這一景象，和顏悅色地說(shuō)：“知錯能改就是好孩子，不用寫(xiě)檢討了。但是，下不為例！”

　　于是，老師和我們其樂(lè )融融地上完了一節課，這節課上，在老師的指導下，我們學(xué)會(huì )了許多知識和道理。

　　開(kāi)課風(fēng)波作文 篇4

　　一陣上課鈴響過(guò)，學(xué)校里頓時(shí)安靜下來(lái)，操場(chǎng)上的喧鬧聲已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了，只有小鳥(niǎo)在松樹(shù)枝頭“嘰嘰喳喳”的叫聲和同學(xué)們郎朗的讀書(shū)聲。唯獨二（1）班沒(méi)有安靜下來(lái)，吵鬧的聲音傳遍了整個(gè)走廊。此時(shí)，老師還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們各干各的事情。

　　這時(shí)，小林坐不住了，竟走到黑板前，拿起一支粉筆學(xué)著(zhù)老師的樣子，在黑板上怪模怪樣的寫(xiě)著(zhù)歪歪扭扭的字。然后，他往旁邊又畫(huà)了一個(gè) “四不像”。

　　愛(ài)吃零食的.小王迅速的從書(shū)包了拿出一盒餅干，胡亂的往嘴里扒拉著(zhù)，餅干的碎片掉到了桌子上，小王一邊吃一邊說(shuō)：“餅干真好吃，餅干真好吃�！毙南耄何疫�得快點(diǎn)吃，別一會(huì )老師看見(jiàn)，又該批評我了。吃完后，小王隨手一扔，便扔在了地上。

　　小剛又“砰”的一聲從地上調到凳子上，眉毛彎成了月牙形，眼睛瞇成了一條線(xiàn)，咧開(kāi)大嘴，學(xué)著(zhù)趙本山的樣子說(shuō)：“今天我給大家講一個(gè)笑話(huà)……”講完后，小剛把大家逗得哈哈大笑，直拍桌子。

　　這時(shí)，老師從辦公室出來(lái)，心想：“同學(xué)們應該都沉浸在讀書(shū)中�！笨蓜傄煌崎T(mén)，她就被眼前的景象驚呆了，本來(lái)笑盈盈的表情也“由晴轉陰”，指尖老師深吸了一口氣，站在門(mén)口喊道：“安靜！”小林、小王、小剛看見(jiàn)后，朝老師道歉。

　　老師接受了他們的歉意，開(kāi)始帶著(zhù)我們上課。

　　開(kāi)課風(fēng)波作文 篇5

　　“叮鈴鈴”上課了，老師拿著(zhù)書(shū)，拉開(kāi)門(mén)簾，推開(kāi)門(mén)，笑容滿(mǎn)面的走進(jìn)來(lái)。此時(shí)，同學(xué)們正玩得盡興，沒(méi)有聽(tīng)到鈴聲。誰(shuí)也不知一場(chǎng)風(fēng)波就要到來(lái)。

　　曾美美正化著(zhù)妝。她拿起一支粉色唇筆對著(zhù)鏡子往嘴上涂起來(lái)，想：“這支的顏色正合姐的臉！”正當她用眉筆化眉毛時(shí)，卻發(fā)現是鉛筆。哈，原來(lái)是蒙B干的`。此時(shí)，蒙B正上躥下跳地大聲發(fā)表演講，唾沫飛濺，不愧是“假小子”！

　　曾美美立刻變身母獅，拿起鉛筆就朝蒙B砸去，卻不料砸中正睡覺(jué)的趙勤奮，但趙勤奮是很“大度”的人，被砸醒后又打起盹來(lái)。

　　蒙B立刻反擊，抄起掃把就和曾美美斗了起來(lái)，于是，混戰開(kāi)始了。正當他們都得激烈時(shí)，蒙B扔出的書(shū)砸中了剛進(jìn)教室，面帶笑容的老師。頓時(shí)，所有人都安靜下來(lái)。

　　老師愣了幾秒鐘，此時(shí)，教室靜得地上掉根針都聽(tīng)得見(jiàn)。隨后，老師眉毛一皺，鼻子一抽，牙一咬，大聲地吼起來(lái)：“是誰(shuí)把書(shū)砸我頭上的？站起來(lái)！”蒙B騰地站出來(lái)�！笆悄�？蒙B，我都說(shuō)多少遍了，小姑娘家家的，不能穩重點(diǎn)兒？你太過(guò)分了……”此時(shí)，蒙B恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。正當他浮想聯(lián)翩時(shí)，老師的一句：“你給我站墻根去！”澆醒了她。

　　這場(chǎng)風(fēng)波平息之后，同學(xué)們開(kāi)始上課了。

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