我的老師作文15篇（實(shí)用）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎大家分享。

我的老師作文1

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我們又換了許多老師，但是，李老師卻還在教我們英語(yǔ)，我對她的印象最深。

　　她長(cháng)得不胖不瘦，看起來(lái)像20多歲。她有著(zhù)短短的頭發(fā)，生氣時(shí)眼睛瞪得像葡萄那么圓，嘴角歪到一邊，顯得很生氣，也很無(wú)奈。她愛(ài)穿裙子和高跟鞋，還經(jīng)常穿黑褲子，她看起來(lái)十分嚴厲，但其實(shí)她想讓我們好好學(xué)習，取得好成績(jì)。

　　有一次上英語(yǔ)課的時(shí)候，徐慧澤正在溜號，大概在想：“今天晚上吃啥呢？是吃紅燒肉，還是清蒸魚(yú)？嗯不要，還是吃糖醋排骨吧！”李老師一眼就看出他在溜號，兩步就走到了他的跟前，和藹地問(wèn)他：“你想什么呢？”還沒(méi)等徐慧澤回答，李老師就給他來(lái)了個(gè)“措手不及”，用她那鐵一般堅硬的拳頭捶打他的后背，還視圖嚇唬徐慧澤“你再不認真聽(tīng)課，我就把你的后背當成非洲鼓敲！”徐慧澤哆哆嗦嗦地說(shuō)：“我我以后以后再再也不敢不聽(tīng)課了！”李老師這才離開(kāi)他的位置。

　　李老師經(jīng)常會(huì )給我們來(lái)個(gè)“措手不及”。有一次上課時(shí)，她裝作不懂的.樣子說(shuō)：“What＿＿yourparentsdo？這道題空白處填什么？為什么？”她叫起正在走神的解淼兮。解淼兮結結巴巴地說(shuō)：“填填does。因為因為”李老師看他回答不上來(lái)，氣得面紅耳赤，嚴厲地批評了他一頓。李老師見(jiàn)她講課“不成功”，便耐心地又給我們講了一遍。

　　李老師每次批評別人的時(shí)候，我的心都一顫一顫的。但李老師是個(gè)講課有方法的老師，我喜歡上她的英語(yǔ)課。

我的老師作文2

　　“靜靜的深夜群星閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當我唱起這首歌，我就會(huì )想起和我們朝夕相處的徐老師。四年了，我們從懵懵懂懂的小朋友長(cháng)成了今天的優(yōu)秀少年，徐老師一直陪伴著(zhù)我們，就像媽媽一樣。

　　徐老師像媽媽一樣關(guān)心我們。才上一年級的時(shí)候，我最不喜歡中午睡覺(jué)了，徐老師每天中午睡覺(jué)時(shí)都給我們講一個(gè)故事，有的'同學(xué)聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就睡著(zhù)了，可我怎么也睡不著(zhù)，徐老師就坐在我身邊陪著(zhù)我。夏天熱的時(shí)候，還給我們打開(kāi)空調，冬天她在寢室里巡視，不時(shí)給踢開(kāi)被子的同學(xué)蓋好。等我們都睡了，徐老師就開(kāi)始批改作業(yè)。

　　徐老師像媽媽一樣保護我們。有一次，我們做完操上樓吃加餐，大家都走得很快，突然班里一位同學(xué)一不小心絆倒，頭磕在扶梯手的棱角上，眉毛上面磕了一個(gè)大口子，頓時(shí)鮮血直流，幾個(gè)女生嚇得哇哇大叫，徐老師聞聲趕來(lái)，趕緊拿出一張干凈的紙巾，捂著(zhù)他的傷口，背著(zhù)他一路小跑去醫院包扎，然后又通知他的家長(cháng)，帶他回家休息。這時(shí)的徐老師滿(mǎn)頭大汗，筋疲力盡，但她還是堅持給我們上課。

　　徐老師像媽媽一樣鼓勵我們。每當我們遇到困難，徐老師總是幫助我們度過(guò)難關(guān)。去年我們班參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )，結果沒(méi)有發(fā)揮好，成績(jì)不理想。大家都很難過(guò)，很泄氣。徐老師就開(kāi)導我們：“臺上一分鐘，臺下十年功。你們不要泄氣，

　　只要平時(shí)堅持鍛煉身體，下次一定能取得好成績(jì)�！庇辛死蠋煹墓膭�，我們班同學(xué)在陽(yáng)光大課間時(shí)活動(dòng)氣氛高漲，有的練習跳繩，有的比賽跑步，一改以前三五成群站在那兒說(shuō)話(huà)的毛病，有的同學(xué)早上跑步上學(xué)，大家積極鍛煉。在今年的校運動(dòng)會(huì )上，我們班成績(jì)一下子躍到全年級第一，同學(xué)們開(kāi)心的圍著(zhù)徐老師又唱又跳。

　　每天，您沐著(zhù)朝霞迎接我們，披著(zhù)星辰疲憊回家。每天，您給我們講述知識，教我們做人的道理。徐老師，我們愛(ài)您！

　　僅以此篇獻給愛(ài)我們的老師們！

　　老師！您辛苦了！節日快樂(lè )！

我的老師作文3

　　每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )遇見(jiàn)幾個(gè)讓人難忘的人或老師，我就遇見(jiàn)一個(gè)讓我難忘的老師。

　　她有一頭烏黑靚麗的短短的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，櫻桃似的嘴，用仙女下凡，閉月羞花，沉魚(yú)落雁，都形容不出她的美。

　　她的愛(ài)好特別多，其中最為喜歡的是唱歌，每時(shí)每刻都會(huì )唱起來(lái)。

　　“鼓勵聲”

　　因為我們的服裝沒(méi)有準備好，導致我們的比賽沒(méi)有得獎，垂頭喪氣的我們回到了教室里，正當我們絕望的時(shí)候外面傳來(lái)一曲美妙的歌聲我們抬頭望去，只見(jiàn)一個(gè)美麗的`身影走進(jìn)來(lái)，她用唱歌來(lái)告訴我們，“你們不就是受到挫折了嗎，有什么大不了的，從來(lái)哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，失敗是成功之母，下次會(huì )做的更好，不要因為這件事情你們就成了打霜的茄子一樣�！崩蠋煹脑�(huà)啟發(fā)了我!

　　“路邊聲”

　　班會(huì )課，老師給我們講了一個(gè)關(guān)于她的故事……

　　她說(shuō);“在我15歲的時(shí)候家里很窮，學(xué)校離我家很遠，父母只能供我的學(xué)費，每天我都用課余時(shí)間去打工掙學(xué)費，撿瓶子去買(mǎi)賣(mài)錢(qián)，同學(xué)們并不知道，每次看見(jiàn)我躡手躡腳的出門(mén)都會(huì )很懷疑，他們悄悄跟蹤我，發(fā)現我在撿瓶子，他們便很嫌棄我。我當時(shí)非常自卑，邊走邊哭，遇見(jiàn)了一位老奶奶，他她問(wèn)我：“為什么哭？”我回答：“因為同學(xué)們嫌棄我�！爸灰�(jiàn)老奶奶微笑說(shuō)道：”沒(méi)關(guān)系，只要你相信自己就夠了，不用在意別人的想法�！笆悄俏焕夏棠痰脑�(huà)讓我印象深刻，至今都非常難忘�！蔽曳浅８兄x那位老奶奶。

　　老師說(shuō)，這就是為什么他她現在非常的開(kāi)心，因為一個(gè)陌生的老奶奶給了她溫暖和自信。

　　這就是我的老師，一個(gè)非常善良，自信，用歌聲來(lái)打動(dòng)我們!

我的老師作文4

　　叮鈴鈴—－上課了，同學(xué)們都陸陸續續的進(jìn)入了教室。

　　老師大跨步邁上了講臺，開(kāi)始講課。但有幾個(gè)不自覺(jué)的同學(xué)開(kāi)始小聲說(shuō)話(huà)，其中就有我和同桌。老師有點(diǎn)生氣，停下來(lái)問(wèn)道：“誰(shuí)再說(shuō)話(huà)，站到后面�！笨珊髞�(lái)，我跟同桌不以為然，趁老師不注意，又開(kāi)始不停說(shuō)話(huà)。老師終于忍無(wú)可忍，讓我和同桌一起罰站到后面。

　　外面刮起了狂風(fēng)，風(fēng)把樹(shù)枝都折斷了。來(lái)來(lái)往往的人都裹緊了棉衣，我站在后面，呆呆地看著(zhù)外面的大風(fēng)，看著(zhù)老師在跟我們不厭其煩地講著(zhù)知識。再看著(zhù)被罰站的我倆，心里的滋味真不好受，我悄悄地問(wèn)了同桌一句：“站在后面好受嗎？”同桌點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)好受，我還是第一次見(jiàn)他這樣好受地站著(zhù)。一陣鈴聲打斷了我的思緒，老師終于走了，她還叫我們一起到她的辦公室。

　　到了辦公室之后，老師皺著(zhù)眉頭問(wèn)：“上課為什么一直說(shuō)話(huà)？”我仍不肯認錯：“我…我沒(méi)說(shuō)話(huà)�！崩蠋煹谋砬楦�加難看了：“我明明看到你說(shuō)話(huà)，你為什么不承認，回去好好反思一下你們今天的'表現，下次上課如果還說(shuō)話(huà)，我可把你們交到校長(cháng)那兒了�！�

　　我們回去反思了一下，想：我今天的確有錯，不應該上課說(shuō)話(huà)，自己不但沒(méi)有學(xué)到知識，還影響了上課的紀律，實(shí)在不應該��！犯錯之后，收獲頗多，以后上課我再也不說(shuō)閑話(huà)了，一定要認真聽(tīng)講，做個(gè)好學(xué)生，我保證！

我的老師作文5

　　幾縷陽(yáng)光在云彩的邊沿上跳躍，閃爍著(zhù)，好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽(yáng)藏在云彩后面，似乎也有著(zhù)與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現出來(lái)。

　　我坐在書(shū)桌旁，目光呆滯的注視著(zhù)一列列或大或小的書(shū)本，一臉沮喪。我碰到了手邊的書(shū)，目光也隨之移了過(guò)去，也許，我能從這個(gè)虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵吧。

　　灰暗的廢墟，破舊的斷壁，渾濁的雨水，不成形的房門(mén)……一個(gè)面目全非的凄慘世界。攪動(dòng)的水花，調皮的腳步，可愛(ài)的笑臉，清脆悅耳的笑聲。一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的橙色世界。兩個(gè)孩子在暴風(fēng)雨淹沒(méi)的廢墟之中，游戲似的開(kāi)心笑著(zhù)，追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚(yú)。這是一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后的悲涼，是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時(shí)刻，但兩個(gè)天真無(wú)憂(yōu)的孩子在傳播著(zhù)笑聲與正能量，我的心中竟莫名的涌起一陣感動(dòng)。我的眼前漸漸變得模糊，笑聲漸漸清晰……

　　那個(gè)時(shí)刻，我的心中沒(méi)有了陰翳，沒(méi)有了烏云，沒(méi)有了風(fēng)雨，有的只是一時(shí)歡笑之間燦爛的陽(yáng)光，正在玩耍的弟弟正不時(shí)地發(fā)出各種滑稽可愛(ài)的大笑的聲音，這笑聲像極了書(shū)中的笑聲，當它觸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)時(shí)，如同三月的春風(fēng)觸及即將泛綠的柳梢，如同清晨的春陽(yáng)觸及含苞待放的花朵，如同新生的小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動(dòng)了我的心弦，這個(gè)笑聲也悄悄地在我的心中響起，輕輕地撫慰著(zhù)我沮喪的心。笑聲漸息，眼前的.文字又清晰起來(lái)。

　　當我將目光再次移到這一段時(shí)，我的心中已盈滿(mǎn)了敬佩與感動(dòng)。兩個(gè)孩子的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在困境中歡樂(lè )的笑靨，好似許許多多爬山虎細小的根須，攀滿(mǎn)了我的整個(gè)心靈。

　　陽(yáng)光躍進(jìn)窗戶(hù)，灑在我面前的書(shū)本上——金燦燦的太陽(yáng)終于露出了燦爛的笑臉。兩個(gè)孩子燦爛的笑臉也躍然紙上，他們安慰我，鼓勵我，并且教會(huì )我樂(lè )觀(guān)，他們是我的老師。

我的老師作文6

　　“這天中午的作文作業(yè)，你沒(méi)交，體育課留在班上補寫(xiě)！”教師板著(zhù)臉嚴肅地對我說(shuō)。

　　這是發(fā)生在二年級時(shí)令我悲哀的一件事。

　　那天上午放學(xué)時(shí)，教師布置了一項作文作業(yè)，我按時(shí)在午時(shí)上課前交給了組長(cháng)。

　　誰(shuí)知，到了最終一節體育課，遭殃的事情卻發(fā)生了，教師點(diǎn)名批評我沒(méi)有交作文，不但不能去上體育課，并且還得留在班里補寫(xiě)。我一聽(tīng)，感到十分的委屈，心想：“為了寫(xiě)好這篇作文，我中午都沒(méi)有休息，午時(shí)一到學(xué)校就交上去了��！”但我不敢說(shuō)，怕教師不相信，誤認為我是撒謊的`壞孩子，所以就只能忍氣吞聲，硬著(zhù)頭皮回到座位上，含著(zhù)眼淚悲哀地寫(xiě)已經(jīng)交上去的作文。

　　平時(shí)，我是最?lèi)?ài)上體育課的了，可此刻同學(xué)們都在操場(chǎng)上高興地上體育課，我卻跟關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)一樣悶在空蕩蕩的教室里……

　　等作文寫(xiě)完交上去了，體育課也下課了，也就是要放學(xué)了，我眼巴巴地看著(zhù)教室門(mén)口，盼望爸爸快點(diǎn)來(lái)為我解圍，可爸爸一來(lái)，教師卻就叫我向爸爸認錯。

　　應對爸爸嚴厲的眼光，我不明白該怎樣說(shuō)，只想大哭一場(chǎng)。

　　就在這時(shí)，旁邊的黃東毅大聲為我作證：“何宇暉有交作業(yè)��！”，林千卉也緊跟著(zhù)說(shuō)：“我也看到了，他是用有格子的作文紙寫(xiě)的！”

　　教師一聽(tīng)，便轉過(guò)頭來(lái)溫和地對我說(shuō)：“對不起，我誤會(huì )你了！”

　　我鼻根一酸，眼淚差點(diǎn)奪眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的頭，慈愛(ài)地說(shuō)：“教師對你要求嚴格是好事”，可我卻又想大哭一場(chǎng)。

我的老師作文7

　　自從她踏進(jìn)教室的那一刻，我便感覺(jué)到她是個(gè)和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。

　　隆老師在給我們講課的時(shí)候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥(niǎo)一樣，如此婉轉，如此動(dòng)聽(tīng)。她不斷的鼓勵我們積極發(fā)言，同學(xué)們激情澎湃，整個(gè)課堂氣氛都被調動(dòng)起來(lái)了。在她的帶領(lǐng)下，我們或隨陶淵明走進(jìn)世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象�；螂S茨威格走進(jìn)托爾斯泰的內心，體會(huì )他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開(kāi)了玻璃”的`銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿(mǎn)足。下課的時(shí)候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學(xué)們有的向她請教問(wèn)題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書(shū)籍……隆老師對待每個(gè)同學(xué)，總是一副熱心腸，對誰(shuí)都不偏心，就像對待自己的孩子一樣。

　　隆老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯誤，隆老師便立刻翻臉，語(yǔ)重心長(cháng)的開(kāi)始對他進(jìn)行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤，并及時(shí)改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候更是一絲不茍，每一篇文章都寫(xiě)了些標語(yǔ)，比如：語(yǔ)言?xún)?yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師眼里都是一大步，她會(huì )把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái)，毫不吝嗇的把這些同學(xué)夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續努力。

　　隆老師也是個(gè)“冷酷無(wú)情”的人。她在你的作業(yè)看到錯別字時(shí)，會(huì )不留情面的把錯別字圈出來(lái)。在默寫(xiě)古詩(shī)時(shí)，一個(gè)小小的漏字添字現象都有可能導致你重默。

　　這就是我們的隆老師，一位親切，細心，有責任心的老師。

我的老師作文8

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋�，就像辛勤的園丁，哺育著(zhù)如幼小樹(shù)苗的我們；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……

　　發(fā)生在我自己身上的一件事，讓我覺(jué)得老師是多么偉大。

　　那是上三年級時(shí)的一個(gè)早上，我起晚了，所以沒(méi)吃早飯就上學(xué)去了。一到教室，就看見(jiàn)教室的門(mén)口排著(zhù)一條“長(cháng)龍”，老師見(jiàn)到我便說(shuō)：“這都幾點(diǎn)了？還不排隊交作業(yè)？”我便慢悠悠地拿出作業(yè)去排隊。刺眼的'陽(yáng)光照得人難受，肚子又餓得很，腦子昏昏沉沉的，好像要炸了一樣，感覺(jué)身體很重好像要倒下了一樣。終于輪到我了，我拿著(zhù)作業(yè)本站在老師旁邊，也不給他，一副老大爺的模樣。老師叫了我一聲，我一下子清醒了，猛地把作業(yè)一推，剛好撞倒了老師的水杯，水流了一地。同學(xué)們都驚呆了，七嘴八舌地議論了起來(lái)。老師見(jiàn)了便說(shuō)：“你想干嘛，態(tài)度這么惡劣，還搗亂，不想讀了是吧！”我本來(lái)腦子就昏昏沉沉的，一聽(tīng)這話(huà)有些委屈，身體一下子“罷工”了，整個(gè)人倒在了地上。老師見(jiàn)狀，放下筆，背起我，奔向醫務(wù)室，邊跑邊問(wèn)我：“你早飯吃了沒(méi)？”我有氣無(wú)力地搖搖頭便睡著(zhù)了。等我醒來(lái)已經(jīng)是下午了，發(fā)現自己躺在醫務(wù)室的床上。老師見(jiàn)我醒了，長(cháng)長(cháng)地松了一口氣，拿過(guò)一份溫溫的稀飯說(shuō)：“快吃吧，恢復一些體力，我送你回家好好休息�！蔽夷闷鹣★�，吃了幾口，眼淚就流了下來(lái)……

　　老師，您就像一棵大樹(shù)，而我們是樹(shù)底下的小草，您一直都張開(kāi)手臂來(lái)保護我們，同時(shí)也將豐富的知識傳授給我們，在您的陪伴下，我們正吸收營(yíng)養茁壯成長(cháng)。

我的老師作文9

　　有一個(gè)人，她從一年級陪伴我們到現在。她就是我們的班主任。

　　吳老師雖然帶著(zhù)一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作，她一眼就能看見(jiàn)。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害，誰(shuí)在臺下竊竊私語(yǔ)，吳老師都可以聽(tīng)得清清楚楚！

　　二年級的時(shí)候，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們正在收聽(tīng)我們最不喜歡聽(tīng)的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無(wú)聊了，可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上，嚴厲的目光掃向臺下的同學(xué)們。所以，我們只好裝成認真聽(tīng)廣播的模樣。突然，我的手表“�！钡仨懥艘宦�，我的電話(huà)手表收到了一條信息。原來(lái)是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無(wú)聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口氣，隨即向他還擊了數十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子瞪眼睛，毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開(kāi)始了“手表信息大戰”。

　　我們正大戰得激烈，突然聽(tīng)見(jiàn)：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽(tīng)見(jiàn)了手表收到信息時(shí)發(fā)出的“叮�！甭��！鞍咽直斫簧蟻�(lái)！”吳老師沉著(zhù)臉，大聲地說(shuō)，“放學(xué)后，辦公室有請！”

　　放學(xué)后，我和張瀚文戰戰兢兢地來(lái)到了吳老師的.辦公室。我害怕地想：萬(wàn)一手表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代��！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來(lái)，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓，我和張瀚文向吳老師認了錯，并發(fā)誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。

　　從此我嚴格要求自己，專(zhuān)心上課，期末考了一個(gè)好成績(jì)。吳老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“你這學(xué)期表現不錯，就把手表還給你吧！”吳老師的眼里滿(mǎn)是笑容。

　　吳老師在學(xué)習上對我們要求嚴格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴厲的老師，我喜歡她！

我的老師作文10

　　生活中和我有關(guān)的人很多，像海灘上的沙子，像森林里的樹(shù)木，像麥田中的'麥子。在這些人中，使我印象最深刻的便是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——“色香味”俱全的葉老師。為什么說(shuō)葉老師“色香味”俱全呢？因為葉老師既幽默，又嚴格，還很關(guān)心我們。

　　葉老師有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，像傾倒出來(lái)的墨水，兩道不深不淺的眉毛，就像兩朵云一樣，架在橄欖似的兩只眼睛上方，眼珠就像兩顆閃閃發(fā)光的珍珠，不高不矮的鼻子立在兩只眼睛中間，很是合適，一張不大不小的嘴更襯托出她勻稱(chēng)的五官。

　　葉老師雖然看起來(lái)很小巧，聲音也很溫柔，但上課時(shí)，只要葉老師一發(fā)話(huà)，教室立刻鴉雀無(wú)聲。有一次上課，同學(xué)劉澤希和黃奕杰因為一本字貼，發(fā)生了一些小切磋，葉老師立刻覺(jué)得不對勁，便說(shuō)：“劉澤�！�…”咦，葉老師又要出什么“新招”呢？葉老師徐徐走近：“劉澤希啊，你不要因為一本字貼而跟同學(xué)鬧不和啊，我送你一本字貼好不好？葉老師雖然工資不高，但一本字帖還是買(mǎi)得起的啦�！痹�(huà)音未落，全班同學(xué)哈哈大笑，我也笑得前俯后仰，葉老師也做出一副表情，有點(diǎn)像苦笑，又有一點(diǎn)點(diǎn)責怪的眼神，真讓人琢磨不透。劉澤希不好意思地撓了撓頭。過(guò)了幾分鐘，葉老師用教鞭敲了敲講臺，同學(xué)們立刻安靜下來(lái)，重新回到了課堂中。

　　暑假，我們幾位同學(xué)有幸與葉老師一起去西安研學(xué)。一天中午吃飯時(shí)，因為我們上午很辛苦，所以中午食欲大開(kāi)。我吃了兩碗飯，還有很多菜，當我意猶未盡地拿紙擦嘴時(shí)，這時(shí)，葉老師微笑著(zhù)問(wèn)我：“你還來(lái)一碗嗎？”“不用了，謝謝！”我回答，雖然只是短短的一句話(huà)，卻使我渾身熱熱的，一股暖流涌上心頭，遠在外地，卻有一位老師，像爸爸媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我，真是太幸福了。

　　我愛(ài)葉老師，就像貓愛(ài)魚(yú)，牛愛(ài)草，猴子愛(ài)香蕉。葉老師愛(ài)我們，我們也愛(ài)她！

我的老師作文11

　　老師是教給我們知識的人，也是保護我們、關(guān)心我們的人。

　　這幾天我和媽媽經(jīng)常在手機上看到家長(cháng)抱怨孩子太難管教了，讓快點(diǎn)開(kāi)學(xué)，但卻沒(méi)有想過(guò)老師的情況。

　　比如:我的語(yǔ)文老師李曉寧老師，不僅要管我們班63個(gè)人，還要管她自己的兩個(gè)孩子，但是老師卻從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)累。老師每天早上在群里督促我們早讀，給我們來(lái)錄制網(wǎng)課視頻，每天晚上我們都睡覺(jué)了，老師還在群里邊又發(fā)送明天早上起來(lái)該寫(xiě)什么，背什么，讀什么，預習內容等。我們上完網(wǎng)課后寫(xiě)完老師布置的作業(yè)，老師都會(huì )督促我們認真完成作業(yè)，批改我們的作業(yè)。表面看起來(lái)好像我們每天上網(wǎng)課、寫(xiě)作業(yè)很累，其實(shí)最累的是老師。

　　如果我們不好好學(xué)習，怎么對得起老師對我們的良苦用心呢？

　　而有的同學(xué)恰恰相反，不僅不好好學(xué)習，而且也不按時(shí)交作業(yè)！老師無(wú)可奈何，在群里面每一天發(fā)送著(zhù)一條又一條的消息，每條消息都是讓我們認真完成作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)，但是仍有部分同學(xué)不聽(tīng)老師的話(huà)。我想問(wèn)問(wèn)這些同學(xué)：你們沒(méi)有一顆感知關(guān)愛(ài)的心嗎？

　　靜靜的深夜里群星在閃耀，老師的'窗前燈光仍明亮。為什么我們的老師還不入眠？因為還有幾個(gè)磨蹭的同學(xué)作業(yè)未提交！請大家看一看，我們的老師是多么認真負責呀！

　　雖然老師要每天為我們提供新知識很累，但是聽(tīng)我們老師說(shuō)這也是一件很快樂(lè )的事情。因為老師教了我們更多的新知識，豐富了我們的思想，增長(cháng)了我們的智慧。對老師們來(lái)說(shuō)，看著(zhù)自己的學(xué)生學(xué)有所成可能就是一件非�？鞓�(lè )的事吧！

　　老師為我們付出了那么多的心血，我們要好好愛(ài)我們的老師，不讓老師為我們操心，不讓老師太勞累。我們一定要好好學(xué)習，成為老師的驕傲！

我的老師作文12

　　在學(xué)校里，我有一位即溫柔又嚴厲的老師，她姓馬，我們都叫她馬老師。

　　馬老師有一頭烏黑的頭發(fā)，還有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副小眼鏡，看起來(lái)特別有文化。兩只小耳朵像貝殼一樣守護在腦袋的兩旁。馬老師就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮我們。

　　有一天，我在課堂上，偷著(zhù)在桌子里玩同學(xué)送的玩具。我以為老師看不到，可是馬老師就像有著(zhù)孫悟空的`火眼金睛一樣，她向我走來(lái)，我的心里忐忑不安，老師會(huì )不會(huì )要打我，我真想像地鼠一樣打個(gè)洞再鉆進(jìn)去。老師走到了我的旁邊，她伸出手來(lái)，出乎意外的是她居然沒(méi)有打我，而是在我的頭上撫摸了一下，溫柔地對我說(shuō)：“下一次不要在課堂上玩東西了，好嗎？”老師就像天使一般，我這才發(fā)現老師對我這么好。說(shuō)完，她轉過(guò)身，就走到了講臺上，好像什么事也沒(méi)發(fā)生。后來(lái)，我每次在課堂上都聽(tīng)得那么認真。

　　又有一天，我身體非常不舒服，老師我看身體不適，就走過(guò)來(lái)摸了摸我的頭：“哎呀，好燙�！崩蠋熩s忙把我背到二樓醫務(wù)室，可是里面沒(méi)人，她就把我背到辦公室里，親手幫我治療。過(guò)了二三個(gè)小時(shí)我才醒來(lái)。醒來(lái)后我生龍活虎，卻看到老師在椅子上睡著(zhù)了。我悄悄地把衣服蓋在老師身上，心里默默地說(shuō)：“老師謝謝您�！蔽野艳k公室的門(mén)輕輕關(guān)上，回到了教室。

　　老師，您就像媽媽一樣關(guān)心我們成長(cháng)，我愛(ài)您老師。

我的老師作文13

　　進(jìn)入中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，我遇到了我中學(xué)時(shí)代的第一個(gè)老師——葉老師。

　　不得不說(shuō)，她真的就如她自己立下的座右銘中說(shuō)的那樣：嚴愛(ài)相濟教學(xué)有方，細處著(zhù)手大處育人。

　　她有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的'長(cháng)發(fā)，總是扎著(zhù)馬尾辮兒；目光炯炯，總能在這內黑外白的芝麻湯圓般的眼睛里看出那對我們的關(guān)愛(ài)。她經(jīng)常帶著(zhù)一副眼鏡，但盡管如此，依然不能看出有任何太唐突的瑕疵。

　　在我們心中，她就是天使。期中考試那天，我們的心因為體育考試即將開(kāi)始而蹦跳的更加急促。正是葉老師，在隊伍面前鼓舞我們，才讓我們心中有了一絲微渺而磅礴的力量。

　　聽(tīng)到體育老師的口令，我們忐忑地步入跑道，做好預備姿勢�！叭�，二，一，跑！”體育老師一聲令下，我們都像離弦的箭一樣掙脫弓的束縛，沖了出去。這時(shí)，葉老師也沒(méi)閑著(zhù)，她拿出了秒表幫我們計時(shí)！我們仍專(zhuān)心地跑，葉老師竟也跟我們一樣賣(mài)力地陪跑，口中還喊著(zhù)：“加油！注意保存體力！”，每跑完一圈，她都給我們報秒數，讓我們心中有底，信心倍增……

　　到終點(diǎn)了！這次有十二位男同學(xué)滿(mǎn)分，女生只有兩人不滿(mǎn)分，相比月考，大有進(jìn)步！我們一邊跟葉老師報喜，一邊擦著(zhù)汗，葉老師也為我們高興。而葉老師臉頰上晶瑩的汗珠也悄然滾落。

　　她就是這樣，不怕困苦，從底線(xiàn)細處與我們親近，給我們以力量，她那年輕的面孔就這樣烙印在我們心中。

　　在她的“嚴愛(ài)相濟”中，我們更多地看到了她愛(ài)的一面；從她的“大處育人”中，我們更多的體味到了她在細處的用心。這，就是我的老師，葉老師。

我的老師作文14

　　在我的五年學(xué)習生活中遇見(jiàn)了數不盡的老師，可是讓我最敬佩的非屬語(yǔ)文老師莫屬。

　　李老師帶著(zhù)一副眼鏡，瓜子臉，平時(shí)微笑待人，可是當我們犯錯時(shí)卻有很?chē)烂C。她的語(yǔ)文課講得非常棒，同學(xué)們很佩服她。

　　我還發(fā)現了李老師很檢樸。9月10日教師節同學(xué)們送了許多禮物給老師，當我和劉士毓去給老師送禮物時(shí)，劉士毓驚奇的說(shuō)：“老師的筆筒怎么還是這個(gè)，已經(jīng)使了好幾年了，早知道我給老師買(mǎi)一個(gè)筆筒呀！”我仔細一看，老師的筆筒原先是一個(gè)八寶粥塑料罐，被語(yǔ)文老師把蓋剪去，再在中間刮一個(gè)小口就成了一個(gè)筆筒，我心里直夸語(yǔ)文老師心靈手巧。當得知，這個(gè)筆筒老師已經(jīng)用了好幾年后，心中一驚，原來(lái)李老師不但教學(xué)好還勤儉樸實(shí)，不愧是優(yōu)秀教師。

　　語(yǔ)文老師還非常平易近人。每當下課，語(yǔ)文老師就微笑著(zhù)和同學(xué)們交談，我清楚地記得：那天下課，有一名同學(xué)去問(wèn)老師：“老師，老師，你的眼鏡分別多少度��？”老師和藹可親地說(shuō)：“一個(gè)是200度，一個(gè)是275度�！薄拔业难坨R度數比您的.少�！薄翱烊ネ嫒グ�！”老師微笑著(zhù)說(shuō)，說(shuō)完，她便拿著(zhù)書(shū)走出了教室你看我們老是連這樣的小問(wèn)題都會(huì )耐心解答。難道這不是老師手同學(xué)們喜愛(ài)重要原因之一嗎？

　　我給李老師總結四條優(yōu)點(diǎn)，那就是心靈手巧、勤儉樸實(shí)、平易近人和口才極棒。

　　我愛(ài)我的老師�。�！

我的老師作文15

　　記得在一次的語(yǔ)文課上，老師提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，結果沒(méi)有一個(gè)人舉手回答，我們的語(yǔ)文丁老師便很生氣，問(wèn)我們想怎么樣，結果依舊是鴉雀無(wú)聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒，她便也不再說(shuō)話(huà)，等待著(zhù)我們的回答�？諝馑坪跏悄�結住了，周?chē)�只剩下了有規律的`呼吸聲，時(shí)間也仿佛是停泄一般，一分一秒都是那么的漫長(cháng)。最終，沒(méi)有一個(gè)人能打破這片被“禁錮”住的空間，直至下課。這件事并沒(méi)有因此結束，除非我們打破所有的靜寂，拿出解決的方法，否則我們將繼續浪費時(shí)間來(lái)靜坐……

　　后來(lái)，我們終于解決了這個(gè)問(wèn)題，以后的課上就再也沒(méi)這樣了，但我們也付出了應有的代價(jià)。吃一塹，長(cháng)一智，有智何苦吃一塹?

　　一、多言易失

　　有一次，我們在上閱覽課，因為丁老師晚到了一會(huì )兒，我們就嘰嘰喳喳的開(kāi)始了廢話(huà)，“聲勢”過(guò)大，而且我們并沒(méi)有因為時(shí)間的推移而安靜下來(lái)，而是越來(lái)越吵鬧，也愈發(fā)的忘乎所以。這時(shí)，丁老師走了進(jìn)來(lái)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚奇，不明白我們?yōu)楹螘?huì )如此的吵鬧，怒斥著(zhù)讓我們返回教室�；蛟S我們太愛(ài)說(shuō)廢話(huà)了，特別是在不允許的情況下。我們只好一個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)腦袋走出了閱覽室。后來(lái)呢，也就沒(méi)后來(lái)了。

　　二、點(diǎn)點(diǎn)滴滴

　　丁老師有時(shí)也會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)我們做一些有趣的事，她曾經(jīng)在下雪時(shí)帶著(zhù)我們去觀(guān)察雪花，我們在漫天的雪花中奔跑，互相砸著(zhù)小雪球。她曾經(jīng)讓我們觀(guān)察過(guò)多云時(shí)的太陽(yáng)，橙色的光芒，一點(diǎn)也不刺眼，反而有些美麗。

　　后記：回首以前的時(shí)光，面對曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然老師曾嚴厲的批評過(guò)我們，可透過(guò)歲月再次回想時(shí)，這何嘗不是一種深沉的愛(ài)。

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