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教室里的不速之客作文12篇【實(shí)用】
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的教室里的不速之客作文，歡迎閱讀與收藏。
教室里的不速之客作文1
教室里的“不速之客”···· 射陽(yáng)縣永和小學(xué)六年級 張?chǎng)?星期五下午第二節課是語(yǔ)文，我們正在聽(tīng)老師講課，當老師講到“兩只黃鸝鳴翠柳”時(shí)，忽然頭頂上傳來(lái)了“嘰嘰喳喳”的鳴叫，大家尋聲望去：屋梁上站著(zhù)一只鳥(niǎo)。
那只鳥(niǎo)形似麻雀，但尾巴是黃色的，肚皮上也有一團黃毛。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋了，有的同學(xué)問(wèn)這是什么鳥(niǎo)，有的同學(xué)說(shuō)也不知是從哪里飛的，有的.同學(xué)說(shuō)它是麻雀，別的同學(xué)立即反駁，爭論了半天，誰(shuí)也不知道這是什么鳥(niǎo)。我們都被這只鳥(niǎo)迷住了。老師見(jiàn)我這樣，便開(kāi)了一個(gè)小玩笑：“原來(lái)是一只麻雀鳴翠柳啊。
看我上課多精彩啊，連麻雀都搶著(zhù)回答問(wèn)題……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們都大笑起來(lái)，那只鳥(niǎo)似乎也被我們感染了，歡蹦亂跳的。就在我們靜下心來(lái)聽(tīng)講的時(shí)候，卻聽(tīng)見(jiàn)有人驚叫了一聲，原來(lái)呀，我們的“小客人”不甘寂寞，拉了一泡屎在張蓉蓉的桌上，同學(xué)們立即轟堂大笑，還有些同學(xué)更夸張，竟拿起書(shū)本往自己頭上擋。 “小客人”像是受了鼓勵的“人來(lái)瘋“的孩子，又得寸進(jìn)尺在張蓉蓉頭上又撒了一泡，她又驚叫了一聲，不過(guò)這次帶著(zhù)明顯的哭腔。同學(xué)們笑得更起勁了，唐喬就更夸張了，他一邊用書(shū)擋住自己的頭，一邊大叫：“別到我這來(lái)！別到我這來(lái)！“老師也被逗笑了：“唐喬小心，你的嘴可不能張這么大�！�
這讓本來(lái)就不安靜的課堂鬧得更歡了。鳥(niǎo)兒如一架在空中盤(pán)旋的“敵機”，所到之處，都會(huì )引起一陣驚慌和騷亂�！岸ｂ忊彙�，下課鈴響了，同學(xué)信仍饒有余味地談?wù)撝?zhù)小鳥(niǎo)。老師一聲“下課”才讓我們回過(guò)神來(lái)。這時(shí)，“小客人”也好像聽(tīng)完課一樣，“撲騰”一聲從大門(mén)飛出去，有的說(shuō)：“它來(lái)得快，去得也快，真太有趣！”雖然這件事過(guò)去好久了，但同學(xué)們還會(huì )時(shí)常談起那個(gè)“不速之客”，不知那一天它能再到我們教室來(lái)做客�！� ··· 指導老師 周洪海
教室里的不速之客作文2
今天，教室里來(lái)了兩個(gè)不速之客，白鴿。
白鴿登場(chǎng)了，一個(gè)活生生的白鴿從老師手里變了出來(lái)，老師變成了魔術(shù)師了。第二個(gè)鴿子出場(chǎng)方式可真不一般，不是變出來(lái)的，是飛出來(lái)的！鴿子的拍翅膀聲應和著(zhù)同學(xué)們的尖叫聲。鴿子扇動(dòng)著(zhù)翅膀開(kāi)始了它的飛行表演。
哇！或許是同學(xué)們的尖叫聲使鴿子更加驕傲，它飛到了飲水機上，一不小心它掉了下來(lái)。老師，哦不，是魔術(shù)師，立馬把它鎖到籠子里。
我得到了白鴿的一根羽毛。羽毛摸起來(lái)很舒服，是白色的。鴿子的出場(chǎng)可以用一個(gè)詞來(lái)形容，人聲鼎沸呀。白鴿象征著(zhù)和平，被稱(chēng)為瑞鳥(niǎo)。聽(tīng)魔術(shù)師說(shuō)，它們來(lái)自教室的樓頂。因為鴿子的主人已經(jīng)喂過(guò)鴿子啦，所以有很多鴿子都飛走了。只有兩只鴿子還在這兒，它們一對情侶鴿子，正在喂小鴿子呢。老師就只好把這一只雄白鴿和一只雌白鴿給請了下來(lái)。我想愛(ài)打扮的、苗條的一定是雌鴿子；不愛(ài)打扮的是雄鴿子。
這是一只雪白的鴿子，它所有的羽毛都是白色的。嘴巴是粉紅色的，叫鳥(niǎo)喙。它的眼睛旁邊有一個(gè)圓圈，里面的眼珠子是黑色的，像黑寶石。它的嘴巴旁邊有一個(gè)鼓鼓囊囊的東西，那是白鴿的鼻子。它的脖子是雪白的，很靈活。它的翅膀是雪白的，張起來(lái)很大，所以它能把信送到很遠的地方。它的腹部鼓鼓的.，像吃了兩個(gè)湯圓兒似的。它的腿是粉紅色的，有兩條腿，一條腿有四個(gè)腳趾，看起來(lái)真漂亮。它的尾巴像一把小扇子，可以保持平衡，飛到千里之外。
鴿子是雜食性動(dòng)物，喜歡吃五谷雜糧、小飛蛾、小蟲(chóng)子之類(lèi)的。它喜歡喝水，聽(tīng)說(shuō)它也喝可樂(lè )。它吃東西的時(shí)候像小雞啄米，梆梆響�？上Ы裉烊颂嗔�，它沒(méi)有給我們表演怎么吃。呵呵，它現在很急躁，在籠子里來(lái)回飛著(zhù)，撲騰著(zhù)。有可能它是不喜歡人多，還有可能是它很想念它的孩子們啦。它在想孩子們渴了沒(méi)有，餓了沒(méi)有，有沒(méi)有在想念它們呢？
鴿子真是一種純潔吉祥的鳥(niǎo)兒啊，最后這兩只鴿子終于團聚在一起了，老師把他們放進(jìn)了一個(gè)籠子里了。
教室里的不速之客作文3
“在擁擠的地方千萬(wàn)不要系鞋帶！”楊老師正專(zhuān)心致志地給我們上品德課。
“��！老鼠！”一聲驚恐的尖叫從教室的中央傳出來(lái)。同學(xué)們的目光頓時(shí)聚焦到涂譯夫的身上，因為叫聲正是從他嘴里發(fā)出的。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，涂譯夫和他前面一桌的.汪冠霖都已經(jīng)從座位站了起來(lái)，一個(gè)又叫又跳，另一個(gè)幸災樂(lè )禍，動(dòng)作特別夸張。全班同學(xué)蜂擁而上，我也連忙擠過(guò)去，從大家的腳縫里，我隱隱約約看到一只雪白雪白的老鼠在地上亂竄。膽小的同學(xué)不停跺腳，有的甚至還捂著(zhù)嘴巴趕緊退出了包圍圈�！翱�！踩死它！”汪冠霖大吼著(zhù)，伸腳去踩那飛速逃跑的小東西�！熬让�！”“��！好討厭！煩死人了！”教室里，呼喊聲、叫罵聲混作一團。趁著(zhù)這個(gè)當兒，我才真真切切看清楚了那只動(dòng)物，哪里是老鼠，分明就是一只可愛(ài)的小倉鼠嘛。只見(jiàn)它靈敏地躲避開(kāi)大家的追擊，順著(zhù)課桌上竄下跳。汪冠霖再次出擊，他一腳往桌子腳上踏去，誰(shuí)知小倉鼠輕輕一躍，到了地面上。汪冠霖的腳勾在了桌子腳上，弄得他生痛。同學(xué)們見(jiàn)汪冠霖在“人鼠大戰”中吃了敗仗，都不約而同迎上前去幫忙。小倉鼠又機靈地跳上了段雨彤的腿。段雨彤顫顫巍巍道：“哎呀，走開(kāi)呀！走開(kāi)！”不停搖腿的過(guò)程中小倉鼠終于被搖下地來(lái)。周?chē)鷰讉�(gè)女同學(xué)嚇得直打哆嗦。
“是誰(shuí)的倉鼠？”楊老師發(fā)話(huà)了�！疤m雨欣！是蘭雨欣的！”是蘭雨欣的同桌告發(fā)了她�！摆s緊把倉鼠放進(jìn)盒子，帶回家去！我們繼續看書(shū)�！边�是楊老師威力大，轉眼之間，蘭雨欣將小倉鼠拎起并收拾妥當，我們的教室恢復了平靜。
教室里的不速之客作文4
在朗朗的讀書(shū)聲中，我們的教室迎來(lái)了一位“不速之客”，當我們在要不要放走它的抉擇下，我們選擇了敬畏生命，那一個(gè)可愛(ài)的生命，請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
那是，我們正在上語(yǔ)文課，朗朗的讀書(shū)聲，這時(shí)，一只蜜蜂像是被我們感染似的，“嗡嗡”地飛了進(jìn)來(lái)，與我們來(lái)了一場(chǎng)無(wú)硝煙的“戰爭”�！鞍 鄯洹奔饨新�，驚慌聲，在教室里此起彼伏，頓時(shí)，教室里的.人把目光投向了那個(gè)角落，那個(gè)蜜蜂“源源不斷”的角落�？粗�(zhù)一只黑黃相間的蜜蜂揮動(dòng)著(zhù)它的翅膀，在空中忽高忽低，忽快忽慢，一會(huì )飛到那，一會(huì )飛到那，好似一個(gè)被困在迷宮的人，又似一只迷路的羔羊，像在說(shuō)：“這里是哪里，我要回家！”它越飛越急促，越飛越猛，像在穿梭。就在這時(shí)，一個(gè)念頭從我心中劃過(guò)“之前，蜜蜂也是從那個(gè)角落，難道那個(gè)角落是蜜蜂的‘重生點(diǎn)’�！痹S許多多問(wèn)號在我腦海中飄蕩。我們的目光像是磁石般，蜜蜂飛到哪，我們就看到哪，就像向日葵。這時(shí)，不知誰(shuí)喊了一聲：“這蜜蜂會(huì )扎人的，小心�！币徽Z(yǔ)未了，只聽(tīng)后方有人尖叫。突然嗎，“嗡—”這個(gè)聲音向我耳邊越來(lái)越近，猛然間，抬頭一看，只見(jiàn)那只蜜蜂像是無(wú)頭蒼蠅向我撞來(lái)，“砰”一聲，我想這來(lái)者系誰(shuí)，如此放誕無(wú)禮，我本能地用書(shū)本蓋住我的頭，過(guò)了一會(huì )，我小心翼翼地探出頭，但是，那只蜜蜂像是無(wú)視我一班早已飛到遠處了。
我們和蜜蜂“僵持”著(zhù)，終于有一個(gè)聲音打破了僵局，“快，把燈關(guān)掉，把窗打開(kāi)。一個(gè)聲音響起，話(huà)音剛落，沈老師便手忙腳亂地關(guān)燈，開(kāi)窗，可看著(zhù)蜜蜂飛來(lái)飛去，我們十分無(wú)奈，誰(shuí)知，電光火石間，蜜蜂“哧溜”一下飛了出去，我們個(gè)個(gè)把心里的大石頭放了下來(lái)，課堂又回到了我們的讀書(shū)聲下。
我想了想，覺(jué)得這個(gè)生命挺有趣，和我們來(lái)了一場(chǎng)精彩的互動(dòng)，我的出了結論：在微不足道的生物也是一個(gè)生命，而放生，是一門(mén)最好的處理方法。
教室里的不速之客作文5
“看！那里有一只大蜘蛛！”“天吶，真有一只大……大蜘蛛！”“好可怕！”這些聲音劃破了午后的寧靜。
原來(lái)，教室的墻壁上趴著(zhù)一只大蜘蛛。它長(cháng)著(zhù)八只長(cháng)有吸盤(pán)的大腳，腳上還長(cháng)著(zhù)一些毛茸茸的棕毛。如果你仔細看那些黑乎乎的腳，就會(huì )發(fā)現它的腳是弓著(zhù)的。它那兩只大大的眼睛，四處張望著(zhù)，看起來(lái)威風(fēng)凜凜，那樣子真像一個(gè)打了勝戰的將軍，仿佛在自豪地對我們說(shuō)：“你們看，我多厲害�！彼鹑粲米约旱男袆�(dòng)宣告著(zhù)教室是它的地盤(pán)�？粗�(zhù)它英姿勃勃的模樣，同學(xué)們情不自禁地開(kāi)始竊竊私語(yǔ)：“難道這就是傳說(shuō)中的蜘蛛俠、小俠客、黑色空降兵……”
接下來(lái)就是一場(chǎng)人蛛大戰，同學(xué)們紛紛使出殺手锏，有的做了一個(gè)讓它下來(lái)的手式，有的用筆蓋朝它扔去，有的`拿掃帚去趕它。而蜘蛛好像看懂了我們的舉動(dòng)，一步一步地朝我們爬來(lái)。教室里瞬間熱鬧起來(lái)，同學(xué)們有的嚇得尖叫不已，有的趕緊躲到老師的后面，還有的急得跑出了教室。
這時(shí)，吳老師耐心地告訴我們：“蜘蛛是益蟲(chóng)，是捕蚊高手，我們不要傷害它！”我突然感覺(jué)到：雖然我們都很怕它，但還是歡迎它來(lái)到四(4)班，幫我們捕捉蚊蟲(chóng)，讓我們不被蚊蟲(chóng)叮咬�？墒�，班里還是有同學(xué)拿著(zhù)掃帚拍打著(zhù)蜘蛛。蜘蛛只好忽上忽下，忽左忽右，一次次地完美躲避著(zhù)。其他同學(xué)見(jiàn)狀，立即拿了拖把幫忙圍攻。頓時(shí)，教室里人聲鼎沸，又亂成了一鍋粥。最終，蜘蛛經(jīng)不起這么多的武器攻擊，以失敗告終。
原本高傲的蜘蛛將軍，如今躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)。同學(xué)們見(jiàn)狀都長(cháng)吁一口氣，教室里又恢復了平靜。
教室里的不速之客讓我感受到了什么是害怕，什么是難忘。但我們和動(dòng)物們同生活在大自然，我們不傷害它們，它們也不會(huì )來(lái)傷害我們，所以，讓我們一起保護動(dòng)物朋友吧！
教室里的不速之客作文6
一個(gè)星期三的下午，校園里格外安靜，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的空隙灑進(jìn)四（3）班的教室里，四（3）班的同學(xué)們正在認真地朗讀課文。
突然，一個(gè)小黑影從窗戶(hù)外飛了進(jìn)來(lái)，落到了我的書(shū)桌上。我定睛一看，是山螞蟻。只見(jiàn)山螞蟻那又黑又亮的腦袋上長(cháng)著(zhù)一對細細的.觸角，背上的翅膀還在微微地震動(dòng)著(zhù)，仿佛是在偵察四周有沒(méi)有敵人。聽(tīng)說(shuō)被山螞蟻咬上一口會(huì )起一個(gè)又紅又腫的大包，還會(huì )痛上好幾天呢！于是，我“哇”地叫了一聲，身子不由自主地往后躲去。我的那聲尖叫打破了課堂的寧靜。這時(shí)，所有同學(xué)的目光就像千萬(wàn)支箭一樣投向了我。有個(gè)女生說(shuō)：“快，快把它趕走�！庇袀�(gè)男生說(shuō)：“用紙巾把它摁死，別讓它來(lái)?yè)v亂！”教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。莫老師不慌不忙地走到我身邊，溫柔地問(wèn)我：“梓潼，你怎么了？”我回答道：“莫……莫老……老師，有……有山……山螞蟻！”莫老師轉過(guò)頭思索了片刻，大聲地對全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，你們不用害怕，山螞蟻是來(lái)聽(tīng)我們朗讀的，要是我們讀得好聽(tīng)，它聽(tīng)完就會(huì )飛走的�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，而后笑了，有的還鼓起掌來(lái)。教室里又沸騰起來(lái)了。莫老師又不動(dòng)聲色地對同學(xué)們說(shuō)：“我們來(lái)讀第一課《觀(guān)潮》�！�
隨后，同學(xué)們開(kāi)始整齊地朗讀起《觀(guān)潮》了，山螞蟻則在我的書(shū)桌上來(lái)回踱著(zhù)方步，好像也沉浸在了這朗朗的讀書(shū)聲中。聽(tīng)完了同學(xué)們朗讀的《觀(guān)潮》，山螞蟻在我們的教室里飛了幾圈，觸角輕輕擺動(dòng)，好像在說(shuō)：“謝謝你們?yōu)槲依首x《觀(guān)潮》，再見(jiàn)，我要回家啦！”
山螞蟻已經(jīng)飛走了，課堂又恢復了往常的平靜，但是它那小小的身影卻深深地印在了同學(xué)們的心里。
教室里的不速之客作文7
這一次，王老師的課堂上來(lái)了一位“不速之客”。
乍一看，它是藍色的，可仔細一瞧，上面還夾雜著(zhù)一些白色，稱(chēng)得上是藍白相間。它的頭圓圓小小的，一雙眼睛像兩粒黑米。翅膀上的條紋像是用墨筆一筆筆畫(huà)上去的，尾巴長(cháng)而尖，看起來(lái)像是穿著(zhù)燕尾服的紳士。這位不速之客是一只虎皮鸚鵡，名字叫小叮當。小叮當的叫聲很清脆，像銅鈴一樣，好像在說(shuō)：“我來(lái)拜訪(fǎng)了！”
把籠子打開(kāi)，它便張開(kāi)翅膀，撲騰一下飛了出來(lái)，在空中畫(huà)出一道美麗的.弧線(xiàn)，它在教室里盤(pán)旋了幾圈，引得我們連連歡呼。為了回應我們的熱情，小叮當放開(kāi)嗓門(mén)“啾啾”直叫，好像在賣(mài)弄自己的歌技。為了討好這位可愛(ài)的“不速之客”，我們爭相問(wèn)它的小主人要了食物，想體驗一次喂食的樂(lè )趣。
我在手心放了一顆鳥(niǎo)食，攤開(kāi)，眼睛一眨不眨地盯著(zhù)小叮當。只見(jiàn)它優(yōu)雅地在我面前走來(lái)走去，好像在試探我的誠意。我忙輕輕喚它：來(lái)吃啊，小叮當。它仿佛聽(tīng)懂了，忽地跳到我手上。別看它小，爪子可鋒利了，緊緊地抓在我的手上，有些疼，又有些癢。我又驚又喜。小叮當一點(diǎn)兒也不害羞，一張嘴，如閃電一般，我還沒(méi)來(lái)得及細看，它一啄就把食物送進(jìn)了尖尖的喙。小叮當吃完后，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“謝謝你，我吃完啦�！彼_(kāi)始在我身邊溜達起來(lái)，一蹦一跳，“嘰嘰”地叫著(zhù)，那神氣，好像它成了我的主人。后來(lái)，它干脆輕輕一躍，飛到了我的肩膀上。
雖然我跟它有些熟悉，但我還是有些緊張，我把頭使勁往另外一側歪，生怕它啄到我。對于我的不信任，它顯然毫不在意，繼續在我的肩膀上穩穩地站著(zhù)，頭朝前方，好像在監視同學(xué)們是否認真上課。
同學(xué)們羨慕不已，紛紛攤開(kāi)手心，也想跟小叮當親密接觸。一時(shí)間，教室里尖叫聲、歡笑聲此起彼伏，無(wú)比熱鬧！
這位不速之客實(shí)在是太可愛(ài)啦，我也好想養一只！
教室里的不速之客作文8
教室里還是像以往一樣平靜。語(yǔ)文老師正在講臺上講課，同學(xué)們在認真地記筆記。
不經(jīng)意間，我看到一個(gè)黃黑色的小身影飛快地從老師面前飛過(guò)。那是什么東西？老師皺了皺眉頭，又繼續講課。嗡嗡嗡，這肯定不是幻覺(jué)，老師也因這聲音無(wú)法繼續上課，開(kāi)始仔細尋找聲音的發(fā)源地。同學(xué)們也竊竊私語(yǔ)。終于，一個(gè)同學(xué)指著(zhù)頭頂，尖叫道：看，在那里！是馬蜂！我們也跟著(zhù)他手指的方向看去，還真是一只馬蜂！
教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。膽小的女同學(xué)尖聲驚叫起來(lái)，那些膽子大的男生則一個(gè)個(gè)跳起來(lái)，想打死這只小精靈。只見(jiàn)坐在后排的一個(gè)同學(xué)一把抓起一旁的`掃把，站在了桌子上，那掃地的工具在他手中瞬間變成了一把利劍，被耍地虎虎生風(fēng)。啪一聲，馬蜂被打得飛出了窗外。一切又變得平靜起來(lái)。
可是，沒(méi)過(guò)幾分鐘，嗡嗡嗡的聲音又在教室響起。難道這只馬蜂福大命大，沒(méi)被拍死，又起死回生了？我定睛一看，一只，兩只，三只！一共三只馬蜂又進(jìn)入了教室，莫不是要為它們的兄弟報仇！
老師實(shí)在看不下去了，拍了拍講臺，便出去了。教室里的同學(xué)很好奇，開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)老師有殺蟲(chóng)劑，有的說(shuō)老師要親自抓住馬蜂。終于，老師回來(lái)了，手里只拿了一把很平常的長(cháng)尺。她二話(huà)不說(shuō)，舉著(zhù)長(cháng)尺就打向馬蜂�？杀氖�，長(cháng)尺沒(méi)打到，只差一點(diǎn)點(diǎn)。老師又發(fā)起了第二輪進(jìn)攻。只見(jiàn)，長(cháng)尺慢慢移近馬蜂，只需要靈魂的一擊，就會(huì )把馬蜂送上奈何橋。啪的一聲，一只馬蜂掉了下去。第二只和第三只怕了，趴在了窗戶(hù)上，一動(dòng)也不動(dòng)。一個(gè)同學(xué)靈機一動(dòng)，一下子把窗戶(hù)關(guān)上了。馬蜂被關(guān)到了窗戶(hù)外面。
這時(shí)，叮咚，叮咚，下課鈴響了，一節課就這樣結束了。
教室里的不速之客作文9
到今天我才知道，孫老師那磁性的聲音也是充滿(mǎn)了魅力的，何以見(jiàn)得？這不，這聲音都把小鳥(niǎo)招來(lái)了，也許，在我們聽(tīng)來(lái)昏昏欲睡的聲音，在小鳥(niǎo)聽(tīng)來(lái)宛如仙樂(lè )吧。
又是一節枯燥無(wú)味的復習課，盡管老師在講臺上費盡口舌，也無(wú)法讓我們打起精神。正當我們進(jìn)入沉睡的狀態(tài)時(shí)，窗戶(hù)上的窗簾中，一個(gè)小黑點(diǎn)吸引了我們的注意，這個(gè)小黑點(diǎn)是什么時(shí)候有的？我們根本不用什么老師命令，齊刷刷的向左邊，比軍訓的向左看齊扭的還齊，這個(gè)小黑點(diǎn)就像一塊磁石一般誘惑著(zhù)我們，孫老師也不由自主的把頭向左側。
那個(gè)小黑點(diǎn)越來(lái)越大，逐漸分散成五個(gè)小黑點(diǎn)，再近一些，被我們認作小黑點(diǎn)的東西開(kāi)始逐漸清晰起來(lái)：一個(gè)小點(diǎn)逐漸露出兩條邊，距離越來(lái)越近，又變成一個(gè)模糊不清的小影子，后來(lái)，成了一個(gè)清晰的影子一群小鳥(niǎo)正在向這邊飛來(lái)，它們拍打著(zhù)翅膀，借著(zhù)風(fēng)力，輕輕地滑向窗戶(hù)，張大翅膀，伸出一雙小爪子，抓住桿子，立在了鐵桿上，小嘴一張一合的，好像在對老師報告：老師，同學(xué)們前來(lái)報道！看來(lái)，孫老師可真厲害，上課都能把鳥(niǎo)兒們吸引來(lái)了。
同學(xué)們一下子亂了起來(lái)，爭先恐后地擠在窗邊，近水樓臺先得月，靠近窗戶(hù)的同學(xué)們不停的在窗戶(hù)上指手畫(huà)腳的。突然，一個(gè)同學(xué)在擁擠中失手打掉一個(gè)瓶子，刺耳的響聲使窗外的小鳥(niǎo)受到了驚嚇，慌張的展翅高飛，再也不回來(lái)了，我們只好懷著(zhù)不舍的心情回到座位。
也許，是孫老師講課的聲音太動(dòng)人了，也許是小鳥(niǎo)依然不舍得離開(kāi)這個(gè)地方�？傊�，小鳥(niǎo)又回來(lái)了，仍然立在窗戶(hù)的.鐵桿上，聽(tīng)著(zhù)老師講的每個(gè)字，被老師那美妙的聲音俘虜了。彼時(shí)，我們再聽(tīng)老師的聲音時(shí)，覺(jué)得從來(lái)都沒(méi)這么好聽(tīng)過(guò)，如同流水般的暢快，如同仙樂(lè )一般動(dòng)人，如同一陣春風(fēng)一般，輕輕撫摸著(zhù)每個(gè)人的心。
在這藍天之下，一群不速之客成了我們的鄰居；在這書(shū)聲之中，小鳥(niǎo)與學(xué)生們共同學(xué)習。這節課，就因為這群不俗之客的到來(lái)，變得更加非凡，更有意義。
教室里的不速之客作文10
夏秋時(shí)節，是蜂子們的天下�？墒邱R蜂真奇怪，他們也想學(xué)習知識嗎？偏偏把巢給建在了我們的教室外面。
一個(gè)星期三的中午，我們正在進(jìn)行語(yǔ)文考試。電扇”嗡嗡嗡“地在頭頂響著(zhù)，吹來(lái)的涼風(fēng)讓我感覺(jué)有些冷，可是別的同學(xué)偏偏說(shuō)很熱，我無(wú)可奈何，只好默默的把外套給穿上。今天早上有點(diǎn)冷，于是我穿了一件風(fēng)衣，是黃色的。
過(guò)了一會(huì )兒，我正準備在書(shū)包拿一些衛生紙來(lái)擦汗。就在我要轉頭的'那一剎那，有幾個(gè)同學(xué)叫我不要回頭，我有些詫異，為什么不要回頭呢？我身后有什么可怕的東西嗎？想到這兒，我不寒而栗。就在這時(shí)，我耳邊傳來(lái)”嗡嗡嗡“的聲音，這聲音與電扇的”嗡嗡嗡“聲不同。噢，不！那我身后的是——馬蜂！
我嚇得緊緊的閉上眼睛。這時(shí)，同桌小聲的提醒我：”馬蜂沒(méi)在你這兒了�！拔倚⌒囊硪淼谋犻_(kāi)眼睛，只見(jiàn)馬蜂正停在我頭頂的窗子上，不停地扇動(dòng)翅膀。小王叫到：”快把它打死！“可是我們誰(shuí)也不敢動(dòng)手。就在我們猶豫不決的時(shí)候，蜂子突然俯沖向了小王。好像要為小王想殺死他而報仇。還好，這是一只理智的蜂子。他只是圍著(zhù)小王轉了幾圈，炫耀一下它的威風(fēng)而已。
然后，那只蜂子在眾目睽睽下，在教室里大肆行走，就像國王在審閱一支部隊，看哪個(gè)士兵不順眼，就殺死哪個(gè)。然而，我們就是那支部隊。同學(xué)們都小心翼翼的做著(zhù)自己的事，”國王“見(jiàn)”士兵“都很認真，自己也覺(jué)得無(wú)趣了，便離開(kāi)了教室。
不速之客，請你不要再來(lái)打擾我們學(xué)習了。你一來(lái)，同學(xué)們的注意力都集中在你那兒了，叫老師怎么繼續上課呢？
教室里的不速之客作文11
“呀，那是什么？”教室里傳來(lái)一聲尖叫聲……
這天正是周二的下午，大家上著(zhù)英語(yǔ)課。？師在講臺邊繪聲繪？色地講著(zhù)，我們也聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。突然耳邊傳來(lái)了一陣陣“嚓嚓”的聲音，不是很響，但特別？耳。老師停？了講話(huà)，問(wèn)道：“是誰(shuí)在吃東？嗎？”我們？面相覷，你看看我，我看看你，都搖起了頭。要知道今天的課是總復習，這么重要的課誰(shuí)還會(huì )在那里吃東？呢。同學(xué)們不由地交頭接耳，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。大家又豎起耳朵聽(tīng)了一會(huì )，那個(gè)奇怪的聲？還在繼續。這時(shí)坐在第一排的？麗突然尖叫起來(lái)，邊叫邊指著(zhù)垃圾桶道：“那里！它在那里！”？家都站了起來(lái)，伸？脖？看。膽大的？沖到了前面，想去一探究竟。
呀！原來(lái)是一只壁？！只見(jiàn)這只壁虎全身灰黑色，有的地方還夾雜著(zhù)一些深褐色的斑紋，三角形的腦袋上面兩只突出的大眼睛炯炯有神，緊盯著(zhù)小羽，似乎在問(wèn)：“你們是誰(shuí)？”調皮的小羽伸手想把它抓住，小東？受到了突然的驚嚇，開(kāi)始在教室？到處亂竄。女生們害怕地尖叫起來(lái)，有的？甚？都站到了椅？上。我猜想這只？壁虎是不是迷路找不到媽媽了。
在慌亂中，？壁虎的尾巴似乎斷了？截。教室？下子像炸開(kāi)了了鍋，有的樂(lè )此不疲地找著(zhù)壁虎，有的津津有味地討論著(zhù)壁虎的.尾巴，還有的則是惴惴不安地縮在了一邊。這時(shí)，老師發(fā)話(huà)讓同學(xué)們安靜了下來(lái)，并和我們說(shuō)壁虎是益蟲(chóng)，而它斷尾也只是求生的一種方式，之后會(huì )繼續？出來(lái)的。所有？都松了？氣。我們繼續上著(zhù)課，但似乎同學(xué)們的心都靜不下來(lái)了，都在惦記著(zhù)那只斷了尾巴的？壁虎。
這位沒(méi)有受邀請就來(lái)到我們班的小家伙不知道最后去了哪里，也不知道它還會(huì )不會(huì )再來(lái)我們班串門(mén)……
教室里的不速之客作文12
一天，我正專(zhuān)心致志地上語(yǔ)文課，聽(tīng)著(zhù)劉老師的講解……
突然，我耳邊傳來(lái)一陣混亂的聲音。我不由得把目光轉向“事發(fā)地”：只見(jiàn)幾位同學(xué)好像正在趕著(zhù)什么東西。再一看。咦，怎么那有一個(gè)小黑點(diǎn)兒？是我看錯了？我揉了揉眼睛，仔細一看，哦，原來(lái)是一只大馬蜂。頓時(shí)我的腿顫抖了起來(lái)：據說(shuō)馬蜂身后的毒針十分厲害，不僅毒液比蜜蜂更為致命，而且還能多次攻擊，十分可怕。我慢慢地把頭轉向老師。反正招惹它的可不是我，我還是聽(tīng)老師上課吧。
可是，這位“不速之客”好像存心要嚇唬我們一樣，在我的耳邊傳來(lái)一陣煩人的嗡嗡聲。準是那家伙來(lái)?yè)v亂了！我慢慢轉頭看過(guò)去，抄起桌上的語(yǔ)文書(shū)就拚命一扇，馬蜂好像被風(fēng)吹跑了。這時(shí)，全班同學(xué)都已經(jīng)注意到它了，有的鎮定自若，有的拼命“進(jìn)攻”，而有的'驚慌失措……教室里亂成了一鍋粥。那馬蜂可很是得意，它像一架靈活的小飛機，一會(huì )兒向上飛，一會(huì )兒俯沖，一會(huì )在我們頭頂上盤(pán)旋，一會(huì )兒敏捷地躲著(zhù)我們的攻擊……我們被它折磨得夠嗆，而那它安然自得地飛來(lái)飛去，肆意地滑翔著(zhù)，好像在嘲笑我們。我旁邊的杜昊鋒抱頭鼠竄，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，只見(jiàn)他雙手緊緊地捂著(zhù)臉，生怕馬蜂蜇他。而馮晨霖則雙手高舉“生化武器”——-花露水，馬蜂一來(lái)，他就噴出一大團“煙霧”，把馬蜂熏個(gè)半死。程雅萱故作鎮定地端坐在那里，其實(shí)她剛才都快嚇哭了。整個(gè)教室里沸騰了……
過(guò)了好一會(huì )，馬蜂才敗下陣來(lái)，在我們頭頂上繞了一圈，就直接撞到了窗戶(hù)上，一位同學(xué)把窗戶(hù)打開(kāi)來(lái)，馬蜂才逃出了教室。
看來(lái)，遇事一定要鎮定，千萬(wàn)不要慌張��！
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