敬業(yè)精神的作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的敬業(yè)精神的作文，歡迎閱讀與收藏。

敬業(yè)精神的作文1

　　項金國的小小說(shuō)《不會(huì )飛的愛(ài)情鳥(niǎo)》（《安徽交通報》），運用現實(shí)主義創(chuàng )作方法，通過(guò)大副因忠誠航運事業(yè)而貽誤美好愛(ài)情的故事，熱情謳歌了偉大、崇高的敬業(yè)精神。作品文質(zhì)兼優(yōu)，具有較高的藝術(shù)品位和審美價(jià)值。

　　豐滿(mǎn)的人物。作品中的大副是一個(gè)熱愛(ài)本職工作、勤奮、踏實(shí)的事業(yè)型人物。他自幼立志獻身航運事業(yè)，上崗后務(wù)實(shí)、肯干，耐得住“水上漂”生活的寂寞和艱苦，成為“在如今的年輕人中委實(shí)不多見(jiàn)”的“全公司最年輕的大副”。當神往已久的美好愛(ài)情與由衷摯愛(ài)的工作崗位發(fā)生沖突時(shí)，他忍痛舍魚(yú)而取熊掌，以無(wú)限的虔誠譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的事業(yè)之歌。作者在塑造這一人物形象時(shí)，十分注重描寫(xiě)的真實(shí)性，例如結尾處寫(xiě)大副對“我”說(shuō)的話(huà)：“我這個(gè)人是不是很笨，就像這只不會(huì )飛的鳥(niǎo)�！毖哉Z(yǔ)中折射出其失戀之后的迷茫、失落、痛苦、不安甚至自責，看似對大副的敬業(yè)精神構成了一定的沖擊，實(shí)則完善了人物性格，豐富了人物形象，受到了真實(shí)可信、栩栩如生的藝術(shù)效果。

　　精巧的結構。作品采用承接式片段連綴的方法，間以精當的補敘（4-5自然段），且以逆鋒起筆，意外結尾，不僅自然、緊湊，而且起落有致，跌宕多姿。同時(shí)，選取“愛(ài)情鳥(niǎo)”作為線(xiàn)索組織情節，既渲染了愛(ài)情的美好，襯托出大副在“情”與“業(yè)”之間作出最后抉擇的艱難和可貴；也兼有以鳥(niǎo)比人的獨特功用（均不會(huì )飛），突出了大副對船員生涯癡迷、執著(zhù)的追求，有力地深化了文章的主題。

　　質(zhì)樸的.語(yǔ)言。作品語(yǔ)言不事雕琢，具有質(zhì)樸、自然、流暢的特點(diǎn)。樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，用以描繪普普通通的船員，敘述平平常常的事件，具有更強的表現力，達到了形式與內容的完美統一。

　　總之，《不會(huì )飛的愛(ài)情鳥(niǎo)》言簡(jiǎn)意賅，藝術(shù)性強，雖出自業(yè)余作者筆下，尚有稚嫩之處，但畢竟以它特有的個(gè)性，為“海洋小說(shuō)”增添了迷人的光彩。

敬業(yè)精神的作文2

　　大雨滂沱，如天上傾盆而下的水，涌向人間。雨砸在傘上發(fā)出強有力的聲音。突如而來(lái)的一陣強風(fēng)，讓我的傘兜了風(fēng)，拽走了傘，我與雨來(lái)了個(gè)親密的面部接觸。我用力地把住傘拽到前面，擋住了風(fēng)，也擋住了我的視線(xiàn)，一腳踩在了深水坑中，濕了鞋子。

　　在上學(xué)的路上，一位清潔工在打掃著(zhù)，他穿著(zhù)一件橘黃色的雨衣，沒(méi)有打傘，只是將雨衣的帽子扣在了頭上，雨順著(zhù)滑滑的雨衣最后蔓延在他的腳踝上，鞋也濕濕的，走起路來(lái)發(fā)出唧唧的水聲，在風(fēng)的引導下，不少雨與他撲面而來(lái)，進(jìn)了眼睛，但這絲毫沒(méi)有影響他手上的動(dòng)作，依舊快而有力的拿著(zhù)大大的.笤帚把地上的積水掃進(jìn)排水口，從未停息。也如他的敬業(yè)精神從未停息。

　　到了學(xué)校后已經(jīng)不早了，我發(fā)現我們的班主任還沒(méi)有來(lái)，從交談的老師們的口中得知老師今天發(fā)了低燒，不舒服，所以不會(huì )來(lái)學(xué)校了。第一節課便是班主任的課，在快要上課之際，一把不斷滴著(zhù)水的傘映入了我的眼中，我順著(zhù)傘向上望去，鞋子濕濕的，一塊深一塊淺的，襪子變也是濕噠噠的，褲腳蓄著(zhù)水，仿佛一捏就能捏出一灘水來(lái)，衣角也是不太整齊的，一面塞到了褲子里，一面還漏在外面，她的嘴唇泛著(zhù)非正常的鮮血色，臉頰也是如此，還微微喘著(zhù)氣，不知是累的還是燒的班主任來(lái)了！老師為了不耽誤我們的課，她帶病來(lái)了！這也許就是敬業(yè)的精神在支持著(zhù)她吧！

　　清潔工在暴雨天依舊認真干活，絕不間息，以一己之力，為所有出行的人帶來(lái)方便。這，就是敬業(yè)的精神！

　　班主任身體不適，但為了我們，帶病迎雨來(lái)到學(xué)校繼續教書(shū)育人，絕不休息。這，就是敬業(yè)精神！

　　他們因為敬業(yè)做了許多事情，他們所擁有的敬業(yè)精神怎能不讓我敬佩？！

敬業(yè)精神的作文3

　　每天上學(xué)、放學(xué)總能在我們學(xué)校附近的十字路口處，看到一位穿著(zhù)警服的交警叔叔在指揮著(zhù)交通。烈日炎炎下，吹著(zhù)風(fēng)扇的我們熱得滿(mǎn)頭大汗，滿(mǎn)口怨言 .我突然想到在校外十字路口敬業(yè)站崗的交警叔叔，無(wú)論是風(fēng)雨還是烈日，從未阻止過(guò)他，他的身影從未在十字路口上消失過(guò)。腦海中依稀浮現出那次大雨滂沱，交警只穿著(zhù)一件薄薄的雨衣站在馬路中間，認真細致的指揮著(zhù)過(guò)往的車(chē)輛。突然間，一輛摩托車(chē)迅速的飛過(guò)，他仿佛沒(méi)有看到刺目的紅燈，直沖馬路。那交警看到此景吹響口中的哨子，伸手攔住了他，并語(yǔ)重心長(cháng)地與他說(shuō)著(zhù)交通規則，還說(shuō)了生命的可貴我們應珍惜，在他的教導下那位青年承認了錯誤并保證不再犯。誠然，交警的工作是辛苦的但他們從未抱怨過(guò)！

　　春天，流感并發(fā)的季節，許多人避春天如瘟疫，而交警卻始終站在自己的崗位不缺席。

　　夏天，天氣悶熱，人們都躲在家中吹著(zhù)空調。而交警卻在烈日下盡忠職守。

　　冬天，刺骨的寒冷讓人躲在暖氣里，而交警還在堅守在寒風(fēng)中。

　　有一次，我好奇地問(wèn)：'交警叔叔，您天天這樣指揮，不累嗎？'交警叔叔笑了笑說(shuō)：'不累！不累！'我又問(wèn)：'交警叔叔，是什么讓您這樣賣(mài)力的指揮？'交警叔叔似乎嚴肅起來(lái)，說(shuō)：'因為我是共產(chǎn)黨員！這是我的工作！'多么堅定而有力的回答，一句'我是共產(chǎn)黨員！'詮釋了所有的.疑問(wèn)。

　　在我們的身邊，有許許多多這樣的交警叔叔，他們在烈日下指揮，在寒風(fēng)中站崗，從不叫苦叫累。這就是共產(chǎn)黨員的風(fēng)范。這就是新時(shí)代的交警，新時(shí)代的共產(chǎn)黨員！

敬業(yè)精神的作文4

　　世界上有許多積極向上、愛(ài)崗敬業(yè)的人。在我的身邊就有這樣一個(gè)人，他就是我的數學(xué)老師兼班主任——許老師。他雖然長(cháng)得很普通，甚至有些恐怖。但他卻是一位數一數二的好老師。

　　曾記得，去年許老師的兒子高考時(shí)，我們以為他一定不會(huì )給我們上課了。不料，許老師在第二節上課之前趕到了教室。想想看，兒子去高考，這是一個(gè)人很重要的轉折點(diǎn)，這樣重要的事他的父親卻為了自己的學(xué)生竟然不在那等著(zhù)，卻趕回學(xué)校上課。這種敬業(yè)精神讓我們都敬佩不已！

　　再有就是許老師的教學(xué)方法，他雖然在我們不好好學(xué)習時(shí)也對我們發(fā)脾氣，但大多數時(shí)候會(huì )教給我們他通過(guò)長(cháng)期實(shí)踐總結出來(lái)的一些學(xué)習的好方法。他還讓我們準備一個(gè)本子，讓我們抄一些同學(xué)們平時(shí)易做錯的題和一些有趣的數學(xué)題，每天讓我們做幾道，提高我們的認真度和對數學(xué)的興趣，使我們班的數學(xué)成績(jì)在同年級里遙遙領(lǐng)先。如果沒(méi)有敬業(yè)精神，是想不出來(lái)這些好方法的'。

　　并且他對我們因材施教。作為班主任，他根據我們的成績(jì)和性格把我們分為三種類(lèi)型：第一類(lèi)是班長(cháng)型學(xué)生，這類(lèi)人有大概20個(gè)人，他對這類(lèi)學(xué)生要求多參加學(xué)�；顒�(dòng)和班級管理，以培養他們的組織和管理能力。第二類(lèi)是中等學(xué)生，他們不是好學(xué)生，但也不是壞學(xué)生，他們的為人處事一般。許老師盡量給他們創(chuàng )造條件，把他們往班長(cháng)位置上趕。第三類(lèi)就是5個(gè)學(xué)生，他們用老師的話(huà)說(shuō)不是笨孩子但不思進(jìn)取、愛(ài)搗亂。對于這些學(xué)生，許老師在教育他們的同時(shí)盡量不讓他們影響其他學(xué)生。沒(méi)有敬業(yè)精神，一個(gè)老師是不愿付出這些心血的！

　　這就是我們的許老師，一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)護學(xué)生的好老師，你說(shuō)，我們能不喜歡他嗎？相信你也喜歡上他了吧！其實(shí)大多數老師也是這樣，讓我們向這些老師致敬！

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