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靜靜的作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的靜靜的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
靜靜的作文1
郁悶��！憂(yōu)慮在我的心湖濺起了一絲漣漪，使我不再平靜。不知不覺(jué)中，走入了燈紅酒綠間，喧鬧的我變得更加哀愁，仿佛世界有太多的不安。使我不再迷戀，讓我漸漸地找到了我的影子。
漫步在公園的小路上，月光灑下柔和的光，灑在了樹(shù)上，湖上，屋上，好象夢(mèng)一樣的美，漸入心頭。
何處無(wú)月？像嬌羞的小姑娘一樣的月亮，躲在飄逸的云紗后，半遮半掩地露出一股月清如水一般的澄澈。月兒美��！美得讓人打開(kāi)心扉去感受，讓人為她而迷醉！
茫茫夜色，月明星稀。楓樹(shù)的紅葉在月照下顯得清冷，嗖嗖的葉響，似乎在吹動(dòng)人們的心。我走著(zhù)，走著(zhù)，身后的影子拉地老長(cháng)，老長(cháng)的，有點(diǎn)無(wú)助，有點(diǎn)孤寂。
月光灑在湖面上，月光像云做的輕紗，撩起的星星點(diǎn)點(diǎn)，亦真亦幻地眨著(zhù)眼，天真而活潑。蒙蒙夜色里，緲緲香氣彌漫在夜空，風(fēng)輕輕地拂上淡柔，把香氣淡淡地飄散。
霧氣籠罩，夜如一名身披羅裙的少女�；谢秀便�，隱隱約約。葉兒搖曳，草叢蟲(chóng)鳴，似乎是一首交響樂(lè )。交織著(zhù)月兒的清美，人之間的感情。淡淡的冷風(fēng)在吹，帶股寒意，也襲來(lái)了香氣。
樹(shù)影在搖動(dòng)，半月被烏云遮住。不禁一望，長(cháng)椅上有兩人影，互相偎依，你儂我儂，一陣甜蜜涌上心頭。月兒，還是那么美！人間的情感還是那么甜！
靜謐的.夜，風(fēng)兒輕拂，一輪明月掛上樹(shù)梢，有著(zhù)姑娘家的害羞，有著(zhù)少婦的風(fēng)韻，有著(zhù)老人家的慈祥。
讀著(zhù)“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！钡脑�(shī)，使我迷上月，迷上月的陰晴陽(yáng)缺，迷上月的似水柔美。
身上一股寒意，讓我打了一個(gè)寒顫。吹口氣使自己溫暖，思念起親人的懷抱，便往家的方向歸去。身后的影子隨著(zhù)我的腳步，在月下顯得好長(cháng)――
月，還是一樣如水空明。夜，靜靜的，靜靜的……
靜靜的作文2
一個(gè)漆黑的夜，雨幕籠罩了整座城市，一切變得模糊不清。不過(guò)，在雨幕中能依稀看出一位古稀老人安詳地站著(zhù)，她靜靜地等待著(zhù)，等待著(zhù)……
七月中旬，我和媽媽去小姨那度假，也順便陪陪小姨，因為那時(shí)小姨已經(jīng)懷有身孕，肚子好似一個(gè)鼓起的氣球，圓圓的，大大的，像個(gè)大西瓜。小姨是在西安工作，十三朝古都呢。但這兒的天氣我真是琢磨不透，就是要和我們唱反調，天氣炎熱的時(shí)候一個(gè)雨點(diǎn)也沒(méi)有，寒冷的時(shí)候卻硬要下這一波又一波帶著(zhù)寒意的大雨。
一天晚上，寒風(fēng)肆虐著(zhù)小區里的大樹(shù)，接連下了兩天的雨依然未停。我正坐在暖暖的搖椅上看著(zhù)電視，還要像復讀機似的時(shí)不時(shí)地咒罵著(zhù)這可惡的天氣：“這該死的雨，到底有完沒(méi)完，都下了兩天了，竟然還不停，這可惡的風(fēng)吹這么大干嘛？還讓不讓人安心看電視了�！辈痪�，房間里傳來(lái)了小姨的聲音：“姐，去幫我買(mǎi)幾個(gè)包子吧�！笨蓩寢屨趶N房里洗碗，見(jiàn)我沒(méi)事，說(shuō)道：“潘昀，去買(mǎi)幾個(gè)包子，我正忙著(zhù)呢�！卑�，我嘆了口氣，走出去，迎接那風(fēng)雨的.肆虐。
我撐著(zhù)一把傘，縮著(zhù)身子移出小區，慢慢地挪向公交站點(diǎn)。走近了，我一個(gè)箭步踏了上去，從兩塊廣告牌的間隙中鉆了過(guò)去。突然，一個(gè)披著(zhù)黑色大衣的人出現在我右旁，嚇得我深吸一口氣。那黑衣人緩慢地轉過(guò)身子，露出滿(mǎn)臉暖意的微笑，和藹地說(shuō)：“孩子，你怎么了？”“沒(méi)……沒(méi)事�！痹瓉�(lái)黑衣人是一位笑容可掬的老奶奶�！澳阋ツ陌�？”我本是不想回答的，但望見(jiàn)她那外婆般的笑容，我還是忍不住地說(shuō)了出來(lái)，“去鳳城七路幫我姨媽買(mǎi)包子�！薄芭�，真是個(gè)乖孩子�！甭�(tīng)了之后，我心里樂(lè )滋滋的。于是，我們便開(kāi)始嘮嗑�！澳悄棠棠ツ膬喊�？”“我不去哪兒，我要等我兒子呢。今天是他的生日，我想出門(mén)來(lái)接他，家里還給他蒸了幾個(gè)雞蛋呢�！�
我真希望老奶奶的兒子能夠立現眼前，然而，老天好像硬要跟我們作對，老奶奶的兒子遲遲沒(méi)到；同時(shí)，早就該來(lái)的公交車(chē)到現在也還沒(méi)來(lái)。
過(guò)了好久好久，一部老人手機發(fā)出了聲音。只見(jiàn)老奶奶的臉上泛起了笑容，她從口袋里抽出老人手機，按下接聽(tīng)鍵，“喂，兒子，怎么還沒(méi)……”她還沒(méi)說(shuō)完，電話(huà)那邊的聲音立即打斷，“喂，媽?zhuān)裉煳也换貋?lái)吃了，我和同事在外面吃，你吃完了飯要早點(diǎn)休息�！薄班�，嘟，嘟……”他掛掉了電話(huà)。老奶奶的臉上立即爬滿(mǎn)呆滯，她把手機塞進(jìn)褲兜里，靜靜地等待著(zhù)，等待著(zhù)……我也靜靜地等待著(zhù)，等待著(zhù)……
靜靜的作文3
靜靜的讓午日的陽(yáng)光慢慢的從天的一端散落進(jìn)窗內，散落到了我的身上，感到了一種久違的溫暖，像春天般的舒心，看著(zhù)照亮每一處角落，整個(gè)小屋，雖只有我一人，卻感覺(jué)溫馨，明亮趕走了，我這小小世界里所有的陰霾。自己懶懶的靠在窗前，手握一杯檸檬汁，淡淡的散發(fā)著(zhù)清香，清新自然，片片淡黃色的.檸檬，在透明的玻璃杯中，緩緩舞姿，是水賦予它美感。仿佛是幾位女子，身穿黃色的紗衣，在水中翩翩起舞。
此時(shí)，心境高遠，那些曾經(jīng)的流年，已化作云兒多多，在藍天之上，漂浮。隨手摘下一朵，軟軟綿綿，溫馨甜蜜。此時(shí)，耳畔笛聲響起，清脆悅耳的古箏彈奏著(zhù)優(yōu)美的曲調，笛聲，古聲，纏纏綿綿，悠悠蕩漾，讓我不經(jīng)意情之已動(dòng)，心靈的情旋，輾轉蜿蜒。
輕輕地樂(lè )曲聲，與我的思緒，緊緊的纏繞在一起，互相印襯，年少時(shí)的我，年少時(shí)的事，年少時(shí)的你，年少時(shí)的景。你我他，還有她，她，他，創(chuàng )造出了多少讓人懷念的過(guò)往，它就這么，輕而易舉的，隨風(fēng)去了，一個(gè)我們無(wú)法找到的地方，時(shí)光你一去不復返，傷心昨日淚。一場(chǎng)場(chǎng)畫(huà)面的片段，揚長(cháng)走了知。誰(shuí)知我的憐惜之情，已化作點(diǎn)點(diǎn)記憶，落入塵埃。
你們我的同學(xué)，現在過(guò)得怎樣了，工作順心嗎，愛(ài)情甜蜜嗎，我知啊，你們一定有滿(mǎn)腹惆悵，想要對我訴說(shuō)，我們不用過(guò)多的言語(yǔ)，我知道，你們一定想說(shuō)什么，和要說(shuō)什么。
是啊，人生就是這樣，起起伏伏，充滿(mǎn)了未知與迷茫。我們真的好想擁抱在一起，聽(tīng)著(zhù)華健唱得朋友，痛快的哭一回，把所有的不愉快統統的化作淚水，完全釋放，把它甩的遠遠地。
人生啊，你就這樣的曲折吧，在難走，在艱辛，我們也要大步邁進(jìn)。奔跑在各自的人生軌道上。手握一支鮮花，讓它靜靜的一路散發(fā)著(zhù)清香。有它陪伴，一路都是美景。
朋友啊，不要在苦惱什么了，你聽(tīng)，陽(yáng)光在歌唱，風(fēng)兒在彈奏，樹(shù)葉即將寫(xiě)下綠色的篇章，春天的腳步即將臨近，我們的希望在和樹(shù)枝一起發(fā)芽，慢慢滋生出新的新意。
酸酸甜甜，人生百般滋味。甜甜酸酸，你我笑看風(fēng)云路。感慨織出畫(huà)意綿綿，你我共賞時(shí)光百轉千回。要問(wèn)，冷暖在哪，在我們各自心間。
許下一只心愿，疊成星星，輕輕放在透明的玻璃瓶中，擺在書(shū)桌臺上。那是一種靜靜的守候，能與他相遇。
靜靜的作文4
白白的靜靜的雪 下雪了！雖畏懼寒冬，卻由衷得喜愛(ài)著(zhù)雪！
今天正在上課的我們，看見(jiàn)窗外下起皚皚白雪，那么輕柔、動(dòng)人，像母親呵護嬰兒的吟唱，又像戀人身邊的低語(yǔ)。于是整個(gè)天地之間又像一個(gè)溫柔的陷阱，讓人不知不覺(jué)的醉了，深深的醉了。
下課鈴聲響起，推開(kāi)教室的大門(mén)，校園在雪的映襯下透出一種溫柔而朦朧的美，第一次發(fā)現校園是這么靜謐而優(yōu)雅，讓人產(chǎn)生太多浪漫的情懷，恨不能披著(zhù)白白的紗像精靈一樣飛舞起來(lái)。同學(xué)們瘋狂地奔向操場(chǎng)，抓起純潔的雪進(jìn)行了一次激烈的雪戰。我站在樹(shù)下，抬頭仰望天空，雪正紛紛揚揚地下著(zhù)、下著(zhù)，雪花飄在我的衣服上、帽子上，掉進(jìn)了我的嘴里，它，甜甜的！
樹(shù)葉上積下一層不算薄的雪花，在微風(fēng)中搖曳，便又粉一樣揚出去。面對此情此景，再多的憂(yōu)愁、煩悶都被拋到九霄云外，心胸淘洗的特別開(kāi)闊，心情頓時(shí)清澈了幾分。樹(shù)的雅，雪的純，實(shí)在是脫俗的搭配，給心靈以震撼、凈化。
白白的雪地上出現了腳印，是孩子們的腳��！是我們童年的腳��！它隨著(zhù)我們的腳印，越來(lái)越遠..... 不是怎么，那雪下的使人有點(diǎn)憂(yōu)傷....可能是只對我一個(gè)人吧....漫步在操場(chǎng)上，看著(zhù)低年級的小朋友正玩的歡，而我們卻在這無(wú)所事事！ 是成熟了，還是懵懂了？雪對我們來(lái)說(shuō)，只是一種裝點(diǎn)嗎？想到這，愉悅的心情有了一絲陰影。
突然想到，臨風(fēng)飛舞的白色精靈會(huì )不會(huì )感到寂寞呢？我想會(huì )吧，她那么高雅純潔，在紛繁蕪雜的時(shí)間注定寂寞吧！但我相信她一定會(huì )引起一些人的反思，給那些黯淡的心靈注入光亮。而那些文人墨客更要應該欣賞自己堅持的孤獨吧！要知道，雪花唱了幾千年的寂寞，卻固執的.保存著(zhù)最初純真的模樣。
這時(shí)，我抓起一把雪，啪的一聲砸下了何心悅！所謂是lady tiger的他以其人之道還至其人之身的給了我一彈！ 我們互相反擊，仿佛又找回了童年時(shí)的回憶.....
回到家后，我走上平臺，那里的雪白白的，沒(méi)有腳印... 我拿起了掃帚在平臺上掃雪，厭倦了的我堆起了雪人，滾啊滾，滾啊滾，大功告成了�？上鼪](méi)有眼睛，看不見(jiàn)我！我連忙取下身上的兩粒紐扣，貼在上面！它看見(jiàn)我了！一陣冷風(fēng)吹過(guò)，我幫我的圍巾套在它頭上！它，不冷啦！也只有我會(huì )做這么傻的事吧！
心中此刻想到：讓我在這個(gè)雪花飛滿(mǎn)天的日子里，許一個(gè)小小的心愿：“讓每個(gè)夢(mèng)都長(cháng)出彩色的翅膀，飛到他想去的地方，以后的日子真實(shí)，快樂(lè )地前行！”
靜靜的作文5
戰爭結束了。
上�；氐搅思亦l。然而，這片土地上已不存在一絲童年的記憶，不殘留任何能夠珍藏的痕跡。
沒(méi)有什么能夠逃過(guò)戰火的洗禮，從這個(gè)平靜的小村莊之蔓延到遙遠的天際，肆無(wú)忌憚地絕望地燃燒著(zhù)，不放過(guò)任何一個(gè)角落，染紅傍晚的天際。
如詩(shī)如夢(mèng)的童話(huà)般的家鄉，一夜之間化作灰燼，只剩寒風(fēng)冷冷地吹。
上校放下了那把陪他征戰疆場(chǎng)的鐵劍，脫下了刻著(zhù)榮耀與輝煌的戰甲，因為他再也不需要這些了。
取而代之的，是斧頭和鋸子，他在招呼著(zhù)終于不必四處逃難的鄉親們。我們重建這個(gè)屬于我們的家園。
有時(shí)候，他會(huì )試著(zhù)回想，那個(gè)充斥著(zhù)恐懼與悲哀的夜晚。
有人死亡，有人流血，有人哭泣，人們被戰爭無(wú)情地奪走了一切。
只有孩子，在這風(fēng)中，吵著(zhù)吃糖。那些瘦小的身影，跌跌撞撞地在紛飛的烈焰中尋找父母，追逐那曾經(jīng)的幸福。
“孩子們眼中的希望，是什么形狀？是否醒來(lái)有面包當早餐，再喝碗熱湯�！�
“孩子們眼中的希望，是什么形狀？是否院子有秋千可以蕩，口袋里有糖�！�
戰爭是孩子們永不知曉的痛，可是令人看得心痛。他們的希望，他們的幸福，僅此而已。
正是那天，上校第一次緊握住冰冷的長(cháng)劍，他決心用生命當賭，默默許下誓言，要為孩子們找回那幸福。
轉眼，小鎮重建起來(lái)了。時(shí)光在飛馳，而上校只喜歡坐在河邊，看流水靜靜地緩緩地流淌，映著(zhù)他漸漸蒼老的臉。
戰爭已經(jīng)遠去了，小鎮的生活很平靜，就向那溪水。
上校的劍與盔甲被擺放在屋子一角，慢慢生銹，慢慢老去，因為它們的主人再也用不到它們了。
人們已經(jīng)忘掉了戰爭，忘掉了痛苦，忘掉了整日坐在河邊的老村長(cháng)曾是一個(gè)赫赫有名的.英勇戰士�；蛟S連上校自己也已經(jīng)忘卻了那段歲月。
十年征戰，沖鋒陷陣，立下無(wú)數戰功，生擒敵軍主帥。然而，他拒絕了國王一切恩賞，回到了家鄉，重建了家園，看著(zhù)生活平靜如水，然后被人遺忘。
他不覺(jué)得悲哀，他感到滿(mǎn)足。他毫不在乎榮華與名望，他只是笑著(zhù)給小鎮里的孩子們發(fā)糖，甜甜的味道。
時(shí)光也緩緩地淌，小鎮是溫暖安祥，孩子們純真歡笑，繼續他們的夢(mèng)想。
這是一座靜靜的小鎮，這是一個(gè)淡淡的夜晚，這是一片美麗的夢(mèng)幻，這是一種寧靜的幸福。
聽(tīng)著(zhù)歌，突然間，想起依然陷于戰火中的人們，只渴望平靜生活的人們。
面對他們，我們有什么資格說(shuō)痛苦，有什么資格說(shuō)不幸福？我們是幸運的，但卻追求太多。
平靜，是最幸福，我們要學(xué)會(huì )珍惜。
靜靜的作文6
習慣了上五天學(xué),休息兩天，可因為五一節的緣故，周六，周日也要上學(xué)，在周末我一向喜歡清靜，在家中，父母做任何事都是輕輕的，可這次地點(diǎn)可不同。
我來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始沒(méi)什么，教室里人少，不會(huì )發(fā)出什么聲音，漸漸人多了起來(lái)，聲音便大了起來(lái)，心慢慢煩躁起來(lái)，天有些悶，加上同桌的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，不知不覺(jué)，生了一肚子氣，我竭力忍著(zhù)，我知道，這里是學(xué)校，不在家中，容不得我發(fā)脾氣。
不知怎么，我后面的同學(xué)一向比較安靜吧，可是今天也滔滔不絕了，同桌又在別人面前說(shuō)我的不是，其實(shí)當中有的缺點(diǎn)我確實(shí)有，但當時(shí)的我已經(jīng)失去理智，我憤怒地拿起書(shū)拍他，結果他迅速站起來(lái)，拿我的書(shū)扔到地上，封面竟與書(shū)本“分了家”，一陣笑聲響在我耳邊。
老師聽(tīng)寫(xiě)了一些詞組，我是會(huì )的，但這次不是這兒少寫(xiě)了一個(gè)詞語(yǔ)，就是那兒寫(xiě)漏了，本子批改后發(fā)下來(lái)，一個(gè)叉接著(zhù)一個(gè)，英語(yǔ)老師似乎存心氣我，畫(huà)了一個(gè)哭臉，還寫(xiě)道，你滿(mǎn)意嗎？淚珠沒(méi)有滾落，只是腮幫紅了紅，偏同桌看了說(shuō)，考這么差，一點(diǎn)也也不難過(guò)，我只是覺(jué)得很煩。
終于要放假了，認為到家可以清靜些，雖然作業(yè)多得驚人，剛到家門(mén)外，準備開(kāi)門(mén)，就聽(tīng)爸爸媽媽在高聲議論什么，我沒(méi)說(shuō)什么，撇了撇嘴，飯后，他們本來(lái)是要出去散步的，可今天沒(méi)出去，仍在說(shuō)話(huà)，聲音很大，我氣得“撲通”一聲把門(mén)關(guān)上，他們絲毫沒(méi)有察覺(jué)，反而越吵越帶勁，在家也好煩，我無(wú)奈的這樣認為，無(wú)心寫(xiě)作也，但仍要寫(xiě)，我隨手拿過(guò)一張數學(xué)卷子寫(xiě)了起來(lái)，一道挺簡(jiǎn)單的題目，我算了三遍，有三個(gè)不同的答案，我拿過(guò)筆在紙上劃來(lái)劃去，紙破了，劃到桌面上，發(fā)出刺耳的聲音，讓我有一種想把試卷撕掉的`感覺(jué)，胡亂寫(xiě)個(gè)答案，草草了事。
還未起床，就聽(tīng)到媽媽的抱怨聲，怎么寫(xiě)的作業(yè)，我還沒(méi)找到對得呢，不寫(xiě)算了，我一驚，知道麻煩要來(lái)了，索性橫著(zhù)說(shuō)，誰(shuí)讓你改的，我不是說(shuō)不要你改嗎，未說(shuō)完，一陣聲音傳來(lái)，我知道書(shū)桌上的東西要被請下地了，一聲破碎聲引起我的注意，媽媽把我的瓷娃娃也扔下地了，作業(yè)本被擰成了一團紙球，狼藉一片，不堪入目，似乎經(jīng)歷了一場(chǎng)戰爭。
數落聲，響了很久，直到寫(xiě)完作業(yè)。傍晚，看著(zhù)窗外，夜里的城好靜，似乎還能聽(tīng)到別人家的呼吸聲，燈光搖曳，心隨著(zhù)幕色陡然靜了許多，回憶這幾天，煩心事好多，沒(méi)人能讓你少些煩惱，靠時(shí)間淡化吧。
靜靜的城，靜靜的心。
靜靜的作文7
明媚的陽(yáng)光照射在我的身上。春天到了，溫暖極了。抬起手，陽(yáng)光在指尖穿梭，一縷一縷的陽(yáng)光細細的照射每一個(gè)角落。讓我們的友誼，在陽(yáng)光下靜靜綻放吧。
“嘿，小依，你在干嘛？”清蔓跑過(guò)來(lái)。
“你看啊，今天陽(yáng)光多明媚�！蔽覐闹缚p里看著(zhù)太陽(yáng)說(shuō)道。
“哎呀，原來(lái)小依也喜歡太陽(yáng)啊。我也是呢�！彼龑W(xué)著(zhù)我的`樣子，望著(zhù)太陽(yáng)。
“明天開(kāi)學(xué)，作業(yè)寫(xiě)好了嗎？”我放下手，側過(guò)臉問(wèn)道。
“當然呀�！彼ξ幕卮�。
明天就要開(kāi)學(xué)了，我慢悠悠的收拾書(shū)包。放好后，來(lái)到寫(xiě)字臺前面，想著(zhù)：明天開(kāi)學(xué)，把心收回去，就要中考咯�？墒前职謰寢屵�沒(méi)有回來(lái)，整天說(shuō)著(zhù)有事有事�？偸遣换貋�(lái)陪我�！班粥粥帧粥粥帧彪娫�(huà)響了，我跑進(jìn)客廳，接了電話(huà)，是媽媽�！靶∫�，明天開(kāi)學(xué)，今天好好休息，媽媽不陪你了�！薄拔抑懒�，媽媽你放心，我會(huì )照顧自己�！薄班�，那我去忙了�！薄昂�，媽媽再見(jiàn)�！泵鎸@個(gè)家庭，我真的很失望。幸好有她們陪我啊，清蔓聽(tīng)說(shuō)我自己一個(gè)人在家，特地跑過(guò)來(lái)陪我一起住。友情真的是可以取代一切的嗎？
第二天放學(xué)后，我突然感到肚子一陣隱隱作痛。我捂著(zhù)肚子蹲下來(lái)。清蔓跑過(guò)來(lái)，關(guān)心的問(wèn)我：“你怎么了？肚子不舒服？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“好痛啊——”她撫了撫劉海，拉著(zhù)我起來(lái)，說(shuō)道：“走，去陪你去醫務(wù)室吧�！蔽艺f(shuō)了聲：“謝謝你，清蔓�！彼α诵Γ骸皼](méi)什么，好朋友嘛�！钡搅酸t務(wù)室，醫生仔細檢查了一下，說(shuō)我著(zhù)涼了，回去休息一下就會(huì )沒(méi)事了。清蔓幫我和她請了一下午的假，在我家照顧我。她真的比爸爸媽媽照顧的還無(wú)微不至。站起來(lái)，走過(guò)去對她說(shuō)：“別忙活了，我沒(méi)事。你歇會(huì )兒吧�！彼龘u搖頭：“沒(méi)事兒，你也幫我我呀，對吧�！�
在陽(yáng)光明媚的春天，讓我們的友誼，靜靜的綻放。讓那純潔的友誼，在明媚的陽(yáng)光下，靜靜綻放出最美的一面。
靜靜的作文8
五十年前，嘉興運河河畔
日光溫柔的灑在靜靜的運河上，幾個(gè)孩子銀鈴般的歡笑聲灑在了被陽(yáng)光投下陣陣金色細碎光芒的的河面上，蕩漾開(kāi)一陣陣漣漪。水鄉的苗條的柳樹(shù)隨風(fēng)舞動(dòng)，嫩綠色的柳枝像小姑娘的麻花辮，垂落在河面。幾個(gè)戴著(zhù)藍印花布頭巾的青年婦女，在河邊的臺階上蹲下來(lái)，把攬在腰上的淡青色竹筐輕輕浸入水中，伴隨著(zhù)嘩啦的水聲又一下子提起來(lái)，乳白色的米粒飽滿(mǎn)可愛(ài)，像嬰兒一般安靜地沉睡在竹筐里。幾顆小小的米粒浮上了水面，漸漸地飄遠……
十年前，嘉興運河河畔
城市漸漸的擴大，昔日的農村已變?yōu)槲跷跞寥恋某鞘�，運河邊建起了矮矮的樓房，小小的健身公園。幾個(gè)老奶奶坐在塑料布墊子上，叫賣(mài)著(zhù)墊子上還 有著(zhù)露珠的青菜。運河周?chē)褔鸢咨邏�，卻還 保留著(zhù)低矮的石階。幼時(shí)的我和爸爸走下臺階，踩在因退水而露出的鵝卵石的窄窄河岸上。爸爸總是隨手拾起一塊石子，甩著(zhù)胳膊盡力把石子扔出去，小石子會(huì )在河面上蹦跳好幾下，劃出一道道優(yōu)美的拋物線(xiàn)，弧度也慢慢變小，最終撲通一聲沉入河面。水很渾濁，包含著(zhù)泥沙的河水卻養育了數不清的小魚(yú)小蝦，雖然已經(jīng)很少有人游泳，但卻總有人坐在堤岸上，手握著(zhù)魚(yú)竿，靜靜地等待著(zhù)。河岸的石頭上還 爬滿(mǎn)了青色的小螺絲，密密麻麻的擠在一起，不留一點(diǎn)空隙。我總喜歡隨手一抓，螺絲全掉了下來(lái)，咚一聲掉進(jìn)了河面，激起一朵朵盛開(kāi)的水花。
這些美好的畫(huà)面早已成為我童年生活中一顆顆流光溢彩的珍珠，串起了我的幼年記憶，也構成了我對家鄉的愛(ài)，可惜，再也回不去了……
現在，嘉興運河河畔
往日的低矮樓房早已變?yōu)橛貌ＡЫǔ傻拇髲B，在陽(yáng)光下閃著(zhù)耀眼的光芒，亮得美好氣派的好像海市蜃樓，使人睜不開(kāi)眼。運河早已不復五十年前的清澈，甚至沒(méi)有了五十年前的安靜，河水中早已找不到細細的沙子，反而混雜著(zhù)可疑的紅色，并散發(fā)著(zhù)一股刺鼻的化工味。河岸的'另一邊，染料廠(chǎng)依舊車(chē)水馬龍，一切都失去了寧靜，只有河水依然緩緩流淌，它已見(jiàn)證了五十年的變遷，人們看見(jiàn)了如雨后竹筍般冒起的高樓，卻忽視它無(wú)奈悲傷的淚水……
那些美好的景色，早已隨風(fēng)逝去。我愛(ài)美麗的故鄉嘉興，愛(ài)從前夾雜著(zhù)小沙粒的河水，但不愛(ài)如今面目全非的運河。請多愛(ài)護故鄉的河水，請不要讓故鄉的美景隨著(zhù)時(shí)間的流逝而不復存在，留給后人一條只存活于記憶中的運河
靜靜的作文9
1. 構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。
2. 情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。
3. 適當地運用對比比較等手法通過(guò)事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。
4. 不失時(shí)機地運用排比的手法從多方面說(shuō)明事物的特征既增強語(yǔ)勢又給讀者留下了非常深刻的印象。
5. 巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現。
6. 選材平淡無(wú)奇過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
7. 未能通過(guò)小事情反映大道理“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
8. 對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
9. 能夠選擇生活中具有典型意義的`題材事件的代表性較強。
10. 選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。
11. 雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的本質(zhì)。
12. 事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。
13. 從多方面多角度選材充分體現了人物的個(gè)性特征人物形象豐滿(mǎn)。
14. 感情過(guò)于濃烈不似有感而發(fā)反倒是搔首弄姿自作多情。
15. 情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。
16. 心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體未能有力地表現人物的思想態(tài)度好惡觀(guān)。 事理：反復從不同角度不同方面來(lái)強調作者的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)理充分透徹立意鮮明。
17. 引用名人名言經(jīng)典事例具有較強的說(shuō)服力更能有力地表達作者的觀(guān)點(diǎn)。
18. 論據充分有力分析透徹合理哲理性較強。
19. 例證豐富選材得當描述詳略得當較具說(shuō)服力。
20. 感情濃烈如火山噴發(fā)汩汩而出能深深打動(dòng)讀者。
靜靜的作文10
某年某月某日，我親手把自己的前途葬送。
但是我不后悔，因為三百六十行，行行出狀元。
可是我并不是一個(gè)省心的孩子，我一而再再而三的選擇放棄。
真的悲哀，自己沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有喜歡的行業(yè)，竟落得如此下場(chǎng)。
是時(shí)候了，自己玩也玩夠了，是該尋找一個(gè)屬于自己的方向了。
我目睹著(zhù)朋友QQ上留言：親愛(ài)的'09我們會(huì )更好我們都是好孩子。
我呆住了，是好孩子？我也配么？因為，自己應該是不合格那一類(lèi)吧。
每次總是在接近成功時(shí)候卻放棄，總是讓人在高興之余卻讓他們對自己失望。
看著(zhù)那一雙雙充滿(mǎn)期待的目光，此時(shí)此刻，我卻一而再，再而三的讓失敗來(lái)回報那目光。
那目光不是自己一直期待的么？為什么自己即將得到了卻放棄呢？是折磨？還是覺(jué)得不公平？
如果說(shuō)不公平，那這世界上對我們給予的總是不公平，與某些相比，自己是幸運的，為什么要怨天尤人呢。
自己真是怪物，是我自己拿自己的前途在開(kāi)玩笑，自己在放棄自己�；蛘呤亲约好�，讓我以虛度來(lái)結束。
就憑家庭條件而言，我算是幸運，至少我家竟不是最差，還有資本供我一切，可是我非要放棄，也怨不得別人。
我可能是屬于固執的那類(lèi)孩子，當我決定要去做的時(shí)候，我會(huì )不達目的就決不放棄。一直去追求，直到成功。
憑心而論，我本人最缺乏的就是耐心，剛開(kāi)始可能覺(jué)得有意思，時(shí)間一長(cháng)覺(jué)得沒(méi)有意思，我就會(huì )認為放棄算了。
每當夜深了，我常常一個(gè)人在想是不是因為自己抱著(zhù)這種觀(guān)念所以讓我一直沒(méi)有成功，一直處于遇見(jiàn)事情就放棄。
我可以辦到的，我辦不到的，往往只是因為一個(gè)原因而走向了下坡路，那就是放棄，總是讓人覺(jué)得我是一很沒(méi)用的人。
拿做人而言，我真的很失敗，拿做朋友而言，我很失敗，拿做孩子而言，我更失敗，真的失敗到家了。
……
靜靜的作文11
沙漏里的點(diǎn)點(diǎn)細沙浸染了過(guò)往的記憶，那個(gè)泛黃的笑靨，再次渺茫了視野，化作了漫天飛雪，灑脫、飄揚。
又是一年冬，我的眼望著(zhù)這世界，滿(mǎn)懷興奮，飛揚的雪如小巧的蒲公英輕輕的抖動(dòng)著(zhù)，飄飄然地輕巧滑落。
轉眼樓下，我與你同行在如棉的雪地中，一大一小的腳印，一點(diǎn)點(diǎn)被雪花淹沒(méi)，只余留下淺淺的痕跡。
我蹲下想堆雪人，然而還未碰到雪緣，涼氣先環(huán)上了指尖，這才忽的記起自己遺落在家里的手套，還要再去取一遍嗎？心中焦急卻無(wú)奈。
“給你戴吧”，你掏出懷中本屬于你的手套，細心地為我戴上，“那你戴什么？”“我沒(méi)事”，深沉而堅定的聲音響起，“你們小手嬌嫩，千萬(wàn)別著(zhù)涼了”，我抬頭看去，發(fā)現你臉上的笑像暖陽(yáng)一般，讓冰封的大地剎那溫暖，不受?chē)篮?/p>
我興奮地抓起一團又一團的雪球，柔軟的瑩白在身邊騰飛，圍著(zhù)寂寥廣場(chǎng)中的你我，曼舞歡歌。
鼻子渾圓飽滿(mǎn)的雪人初具模樣，我圍著(zhù)它亂蹦亂跳，仍不忘邀你一起評賞。我奔去你的身旁，拉起你寬大的手掌，卻停住了余音。遲鈍的我至現在才發(fā)現那雙手不同于往日的冰涼，散著(zhù)寒氣，還殘留著(zhù)滴滴水漬。我垂眸，那雙往日托起我的大手早已被命脈之網(wǎng)扣住，滄桑也掩在了紅彩之下，“你的手！”，我滿(mǎn)懷內疚與擔心地望著(zhù)你，卻還是一如既往柔和的笑，猶如盛夏的驕陽(yáng)，剎時(shí)刺痛了我的心，“我沒(méi)事”。
風(fēng)雪大了起來(lái)，狂舞著(zhù)，密密匝匝地鋪滿(mǎn)周身，卻留下了你的身影，細碎的`發(fā)絲與皎白迷遂了我的眼，卻依稀看到父親淡淡的笑，是那樣的好看，微微勾勒起唇角，將無(wú)盡的溫柔抖揉碎在了呼嘯的風(fēng)里，你寬大的衣襟微漾起黑色的波浪，隱約了那雙手——火紅的顏色——那是熾熱的心，以愛(ài)孕育著(zhù)女兒，皎白的顏色為背景，細密的雪花變成邊框，以愛(ài)為底色，在那一刻，與父親連成了最美的風(fēng)景。
那一刻，我的淚再禁不住阻攔，溢出，又轉瞬消逝在風(fēng)里。那一刻，靜靜地震撼了我。那一刻，我讀懂父愛(ài)。
靜靜的作文12
在通往建筑東樓的路上，有一月靜靜的湖，平平的湖面上立著(zhù)一個(gè)小小的噴泉。每當冬去春來(lái)，它就像玉盤(pán)中的一枚珠現，鑲嵌在淡淡的湖面上，那濺起的朵朵水花，晶瑩如草尖上的露珠，圓潤如稚童的笑渦。有時(shí)，其聲清脆悅耳，像是深山老林里激石的水瀑，憐憐作響;有時(shí)，又婉轉輕柔，似小提琴里流淌出的樂(lè )音，舒緩流暢。它曾喚起我心中多少沉睡的情感啊!
湖邊水回路轉，湖雖小，卻有幽深迷離之感。夏日陽(yáng)光明媚，湖面粼粼閃光，天空云靛，“山”林建筑都溶在其中了，實(shí)物虛影，虛實(shí)交織，合成一體。湖邊垂蔭，湖里漣漪，相應相襯變幻莫測。水中游魚(yú)嬉逐，生趣盎然，強烈的陰影變化，在水中依稀可見(jiàn)，隱隱欲動(dòng)，湖面中幾塊白石，宛如浮于水中的貝殼，奇妙非凡。你看，周?chē)年?yáng)光，層次那么清晰，幾個(gè)小姑娘的花格衫裙、紅潤小臉倒映在湖中，即刻構成了一張富有情趣的水彩畫(huà)。
湖的南側，竹叢曲徑通幽，每坐其下就有寂寂探春、幽雅清閑之感。東面壘土成山，晴巒聳秀，有凌空之勢，加其叢林濃蔭，葉動(dòng)鳥(niǎo)語(yǔ)，其意境真是美不勝收。
我曾到過(guò)許多地方，眼見(jiàn)不少風(fēng)景秀麗的湖，可我卻偏偏愛(ài)這靜靜的小湖，尤其愛(ài)它那月色朦朧的夏夜……
緊張的設計周，幾日的挑燈夜戰，常常使人頭暈目眩�？梢粊�(lái)到湖邊,迎面一股清爽的.夜風(fēng)，耳旁幾聲響亮的蛙鳴，一切的一切就消失在茫茫的夜幕中了。
在靜靜的湖邊，在朦朦的月色下，四周的樹(shù)木頗有“平林漠摸煙如織”的意境。通往湖邊的小樹(shù)林，幽深靜謐，有一種琢磨不透的神秘感，似一美麗女神，在月光下若隱若現，富有一種不可抗拒的超人魅力。在這里，可任你思緒飛馳，任你身心舒展。閉眼點(diǎn)點(diǎn)萬(wàn)種星光，睜眼蔥蔥一片朦朧……
校園的小湖是我心中的湖。湖邊的翠柳、白石和晨讀的身影，都使我銘心刻骨。我想，待我再次探望這靜靜的小湖時(shí)，它也許會(huì )有更多的故事、傳說(shuō)……
靜靜的作文13
掃開(kāi)二維碼，騎上一輛摩拜，橙色的單車(chē)穿行于大街小巷，車(chē)馬人流。環(huán)顧四周，這個(gè)共享時(shí)代，一點(diǎn)、一點(diǎn)地改變著(zhù)我們的生活。
而共享又何嘗不是處處存在著(zhù)？圖書(shū)借閱的時(shí)代里，圖書(shū)館，那個(gè)校園里、街道上靜靜的角落，共享依舊存在。
“我們中午去圖書(shū)館吧！我一直想借本《鬼吹燈》看看�！薄八懔税�！下午有閱覽課，到時(shí)候借好了……”耳畔的說(shuō)話(huà)聲漸行漸遠，直到，消失在那條走廊的'盡頭……
這是個(gè)圖書(shū)的共享時(shí)代。
閱覽課如約而至。一節不用排隊的走班課，所有人都結伴而行地離開(kāi)了教室。我帶上練字本，也向五樓奔去了。
靜�？缛雸D書(shū)館大門(mén)的一剎那，好似一切聲音都被滹沱河吞去了似的，只剩下筆劃過(guò)紙頭，書(shū)頁(yè)輕輕翻過(guò)的聲音。
我在位子上坐定了，提筆開(kāi)始練字；卻又想起語(yǔ)文老師交給我的任務(wù)，于是便離開(kāi)座位，看著(zhù)同學(xué)一個(gè)個(gè)地簽到。有些提前練好字的，已開(kāi)始尋書(shū)了——在這個(gè)共享化的時(shí)代，找到一本稱(chēng)意的書(shū)依舊困難。
所有人都簽過(guò)到了。交過(guò)表格，我總算能安安心心地坐下來(lái)練字了。一筆、一畫(huà)。
寫(xiě)畢，收筆、合本。尋書(shū)。
我比較偏向于閱讀小說(shuō)，各種類(lèi)別的都讀。過(guò)目了書(shū)架，我抽出一本厚書(shū)，一本封面略帶破舊，已被許多人閱讀過(guò)的玄幻小說(shuō)，靜靜閱讀起來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑了進(jìn)來(lái)，金色的虛影在白紙黑字上搖晃，照亮了那本厚厚的書(shū)，淡黃色的頁(yè)。
在這個(gè)共享時(shí)代。
一會(huì )兒，那位說(shuō)要借《鬼吹燈》的同學(xué)與他的同伴一起來(lái)了，他的目光一遍遍地掃過(guò)書(shū)架，期待、無(wú)奈、失望。
“怎么了？”他的同伴發(fā)問(wèn)了�！斑@本是我看過(guò)的，不過(guò)不要緊，我下次來(lái)借�！薄班�？待會(huì )兒，你說(shuō)的是這本嗎？”同伴抬起了右手，胳膊里夾著(zhù)一本《鬼吹燈》，“我看完了，一會(huì )兒還掉，你就借吧！”簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，卻十分有力，笑容在那位同學(xué)臉上綻放。
在這個(gè)共享時(shí)代，一切都好似變得如此簡(jiǎn)單。
筆尖輕輕劃過(guò)書(shū)頁(yè)，我不由自主地想起這件暖心小事。其實(shí)共享無(wú)時(shí)無(wú)刻地在我們身邊，在我們的生活中，一點(diǎn)、一點(diǎn)地改變著(zhù)世界。
哪怕是在一個(gè)靜靜的角落，共享依然存在。
靜靜的作文14
夜深了……此時(shí)此刻的我靜靜地坐在電腦前，聽(tīng)著(zhù)袒露自己心聲的歌曲《我在老地方靜靜的等你》，讓那揪人心扉的曲調熏陶著(zhù)自己那疲憊的心靈：我在老地方靜靜的等你……陪你發(fā)呆也是一種幸福，有你的日子我真的好快樂(lè )，我是多么愛(ài)你深情的擁抱……
我就這樣靜靜的等你，靜靜的等你……此時(shí)我沒(méi)有同往日一樣，期待你閃爍五彩的光芒，更沒(méi)有幻想你會(huì )發(fā)來(lái)關(guān)懷與問(wèn)候的短信，我甚至都沒(méi)有想要發(fā)短信給你的沖動(dòng)，我木木的坐在電腦前，艱難的敲下這一行行字跡，心，始終很痛很痛……我在努力的尋找一個(gè)忘記你的理由，這樣的感覺(jué)真的好痛好痛，我千百次的問(wèn)自己，我對你是不是要求太高了？是不是我太深?lèi)?ài)你了？甚至因為茫然的愛(ài)而沒(méi)有分清網(wǎng)絡(luò )和現實(shí)的'距離？盡管知道現實(shí)與網(wǎng)絡(luò )肯定會(huì )有些許不同,但我發(fā)現我的生命已經(jīng)習慣了有你的存在? 當我想用麻將來(lái)讓自己短暫的開(kāi)心時(shí)，我又想起了你，無(wú)論做任何事情都有著(zhù)你的影子，此刻，我漸漸明白，慢慢從中領(lǐng)悟到一些什么了……在你和我聊天的對話(huà)里我再也找不到自己的身影，也許你，我從來(lái)沒(méi)進(jìn)入你心里，只有我傻到不肯退出，依然任由自己在這份盲目的網(wǎng)戀里癡迷著(zhù)、幻想著(zhù)。隨著(zhù)時(shí)光的遠走，漸漸的，我給予你的柔情也在等待中悄悄枯萎，我不再讓自己幻想，不再想起你的甜蜜，也不再奢望還幸福聽(tīng)你喊我一聲“……”
這“……”三個(gè)字聽(tīng)起來(lái)是那樣的溫馨哦。但，也許你我的緣分就此結束了，我只想對你說(shuō)，我的世界里你真的來(lái)過(guò)，你對我的了解太少了，生活中的我不是這樣信口開(kāi)河，言行舉止都要注意好多好多，尤其是怎么管理好這個(gè)家，人常說(shuō)：男人象個(gè)耙，女人象個(gè)匣，不怕耙沒(méi)齒，就怕匣子沒(méi)有底，這個(gè)道理你該比我懂吧，有的女人不會(huì )理財男人賺的再多也被她揮霍一空，遇到家里出點(diǎn)事需要錢(qián)了卻東借西湊求爺爺拜奶奶的，不是平時(shí)的大手大腳的花那來(lái)的今天這種局面呀，我不喜歡那種人，好了我也不想你了解我太多了，總之做人得有自己的原則，我不想因你而打破我的常規，保持生活中的自我是最重要的，不管你以后理不理我，我是真的想說(shuō)謝謝，你曾經(jīng)的讓我心動(dòng)過(guò)……
我仍在等你，這是因為你總是一次一次原諒我的任性啊。其實(shí)能與你走到今天，或許就該稱(chēng)之為奇跡了，因為距離，我們每天都只能靠網(wǎng)絡(luò )來(lái)維系心中那份情感與關(guān)懷，只有靠來(lái)訴說(shuō)彼此的思念……不管是刮風(fēng)還是下雨，也無(wú)論是春夏還是秋冬，我都會(huì )靜靜的等你……
靜靜的作文15
她從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)：”女兒，我愛(ài)你�！暗珢�(ài)從未消失——題記
我上小學(xué)第一天，左手緊緊拽著(zhù)母親的衣袖，羊毛衫的材質(zhì)微微扎的手有點(diǎn)生疼，但我不敢松開(kāi)。很多很多人，嚴嚴實(shí)實(shí)的覆蓋住我的視線(xiàn)，那種摩肩接踵的感覺(jué)真的不好受。
我看見(jiàn)有很多像我一樣的孩子，蜷在父母的懷里，小心的打量這個(gè)世界——陌生的世界。他們害怕像是即將出巢的雛鳥(niǎo)，好奇又恐懼，甚至聽(tīng)見(jiàn)有些許微弱的哭聲。于是耳畔又開(kāi)始復雜起來(lái)，抽泣、哄弄，交織的，混雜的。
就是這時(shí)，那扇有鏤空圖案的，被刷的潔白的大門(mén)打開(kāi)了。
感覺(jué)身后有一雙溫暖而有力的手，輕輕地推著(zhù)我的肩，將我推向前，我更是攥緊了羊毛衫的一角，不肯松手。抬頭，看見(jiàn)母親的'眼睛，只是這么一眼，便松開(kāi)手了。
向前走了幾步，只覺(jué)得一個(gè)人走得很變扭，像是失去了什么，又發(fā)不現究竟失去了什么，我突然覺(jué)得自己什么又不會(huì )了——哪怕是走幾步路。
最后，我倉皇無(wú)措的回頭，在如此穿梭紛亂的人群中，只需一眼就看見(jiàn)了母親，她離我不遠，就是十米左右吧，她看著(zhù)我，用那雙深邃的眼睛看著(zhù)我，靜靜地目送。
我開(kāi)始慢慢明白，父母子女一場(chǎng)，沒(méi)有不會(huì )離別的一刻，你漸行漸遠，留下背影，而他們站在命運的那頭什么也不說(shuō)，靜靜的……
然后，一年、兩年……六年，一晃而過(guò)，我來(lái)到了初中，上學(xué)的第一天，仍是母親送的我。
晴天，蒼穹沒(méi)有多余的色彩，只剩萬(wàn)頃碧色，我有一點(diǎn)點(diǎn)迷茫，不知道該如何適應這個(gè)即將到來(lái)的環(huán)境。
踏進(jìn)校門(mén)，我發(fā)現自己的腳有些發(fā)軟，踩在完全不認識的彩色磚塊上，腳步放慢，每一步都是沉甸甸的，或說(shuō)是凝重的。
快要拐進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，我瞥見(jiàn)，茫茫人海中一眼就瞥見(jiàn)母親，她還沒(méi)走，站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，目光深邃，一如兒時(shí)的記憶中那般目送我，一句沒(méi)說(shuō)。
我扭過(guò)頭，眼淚不禁簌簌流下，在一片晶瑩的淚花中，我分明看見(jiàn)一個(gè)母親最美最無(wú)聲的愛(ài)。
我開(kāi)始慢慢明白，父母子女一場(chǎng)，沒(méi)有不會(huì )離別的一刻，你漸行漸遠，留下回憶，而他們將愛(ài)痛埋在心里什么也不說(shuō)，靜靜的……
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