關(guān)于燈作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于燈作文，歡迎大家分享。

關(guān)于燈作文1

　　周末，我從少年宮學(xué)習書(shū)法回家，正是夜幕降臨的時(shí)候。坐在爸爸的自行車(chē)后座上，我欣賞著(zhù)沿途各式各樣美麗的路燈，不由被那絢麗多彩的光環(huán)所吸引。

　　路燈大小不一，形狀也各不相同。你看，有的好似盛開(kāi)的菊花，從“花芯”一層層向外伸展；有的從燈柱上吊下一顆顆小球,不正像一串串晶瑩透亮的葡萄嗎？有的像含苞待放的花骨朵，立在燈柱的頂端;還有的猶如威武的士兵，身體站得筆直，雙眼注視著(zhù)前方，像在為過(guò)往的行人站崗、放哨……那淺黃色、乳白色的燈光隨著(zhù)公路蜿蜒起伏，遠遠看去，如同一條火龍盤(pán)臥在黑夜之中，是那么壯美，那么令人陶醉。

　　轉過(guò)幾條馬路，眼前出現了另一番景象。路燈下，老人們在聚精會(huì )神地下著(zhù)棋，年輕人三三兩兩地漫步交談，孩子們正在追逐嬉戲。是路燈，才使得這夜晚變得如此生機盎然。路燈不僅僅是供人觀(guān)賞、為城市點(diǎn)綴的，更重要的是用它的光輝，驅散了黑暗，給人們帶來(lái)了光明，帶來(lái)了樂(lè )趣。如果沒(méi)有路燈，夜晚的世界將是一片黑暗，一片沉寂。

　　看到這些，我不由想起，不論嚴寒酷暑，還是風(fēng)霜雨雪，路燈總是屹立在馬路兩邊，盡職盡力。當太陽(yáng)愛(ài)惜地給大地披上金裝時(shí)，它就悄悄地收起了自己的光芒，熱情地迎送著(zhù)路上每一位行人；每當黑夜來(lái)臨時(shí)，它又準時(shí)放出自己的`光亮，為人們引路送行。它從不遲到、早退，勤勤懇懇，任勞任怨。無(wú)論人們把它安放在繁華的大街，熱鬧美麗的公園，或是僻靜的小巷，不起眼的小道，它總是忠于職守，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的光亮。這是多么崇高的品質(zhì)��！這種精神，不正是我們要學(xué)習的嗎？

　　望著(zhù)眼前這一排排的路燈，我從心底油然升起一股敬佩之情。我要贊美你--路燈,你不僅照亮了我們腳下的路，你的精神更指引著(zhù)我們的人生之路！

關(guān)于燈作文2

　　夜，涼風(fēng)習習；樹(shù)輕輕地搖；花，悄悄地開(kāi)。我來(lái)到南山上的龍王廟觀(guān)賞夜景。

　　對面是筆直的燈塔，它發(fā)出了五顏六色的光芒，有黃色的、有紅色的、有藍色的......筆直的燈塔，像一位亭亭玉立的少女，穿著(zhù)迷人的五彩繽紛的禮服，令人陶醉。燈塔上的那盞圓燈，發(fā)出了旋轉的藍色光芒，劃破了天空，又射向遠方。人們在這迷離的燈光下散步......

　　再往遠遠處看，是朗陵大道。兩旁的路燈發(fā)出了溫柔的黃色光芒，既像排列整齊的一雙雙小眼睛，又像一顆顆眨著(zhù)眼睛的少星星。這柔柔的'燈光灑在路上，路好像披上了一件金色的透明紗衣。

　　路上，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛也有著(zhù)五光十色的燈。小轎車(chē)的燈發(fā)出了白色的光芒，就像一顆顆明亮的星星，又像一顆顆珍珠在陽(yáng)光的照耀下射出光芒。摩托車(chē)發(fā)出的燈光是黃色的，就像一顆顆美麗的夜明珠。大卡車(chē)發(fā)出的燈光是紅色的，猶如紅鉆石閃爍著(zhù)光芒。流動(dòng)的車(chē)輛，流動(dòng)的車(chē)燈，一切都是那么美。

　　城市樓房的窗戶(hù)里也有著(zhù)溫柔的燈光，人們在燈光的陪伴下休息。而我，一邊聽(tīng)著(zhù)MP3上的《孤單北半球》這著(zhù)歌，一邊觀(guān)賞著(zhù)令人陶醉的美景，好浪漫。

　　下山了，我又在草叢中看見(jiàn)了螢火蟲(chóng)。它的身體是黑色的，只有尾部會(huì )發(fā)光。我突然想起一首兒歌："螢火蟲(chóng)，像燈籠......"我朝著(zhù)螢火蟲(chóng)走去，它們發(fā)現了我，警覺(jué)地提起小燈籠飛了起來(lái)。黑夜中小燈籠就像一顆顆銀白色的小星星......

　　夜，涼涼的：風(fēng)，輕輕的：燈，柔軟的；我，美美的......

關(guān)于燈作文3

　　我家有一臺多功能臺燈，它集合臺燈、鬧鐘、筆筒于一體。它不僅漂亮、可愛(ài)，而且還很節能呢！

　　臺燈下面是一個(gè)底座，橢圓形，是黃色的，外圍還噴上一層白色的漆。底座的中間，還有一個(gè)灰色的小開(kāi)關(guān)。

　　底座的上面是一個(gè)乳白色的“小企鵝”，非�？蓯�(ài)。兩條黑黑彎彎的眉毛，眉毛下有一雙黑溜溜的眼睛，還有一張橙色的三角形的嘴巴，露出幾顆白白的牙齒。嘴巴的兩邊長(cháng)著(zhù)幾根胡須。頭頂戴著(zhù)一個(gè)正方形的博士帽，顯得特別有學(xué)問(wèn)。更有趣的是，小企鵝的肚子上還有一個(gè)圓形的小鬧鐘，鐘上寫(xiě)著(zhù)1至12這些數字。里面還有三根針，分別是：時(shí)針、分針、秒針。最長(cháng)的是秒針，是黃色的，依次到時(shí)針、分針，都是黑色的。當然了，走得最快的是秒針，像是有什么追趕它；分針走的`是那么穩健，像是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的散步；時(shí)針呢，別看它想停著(zhù)不走，其實(shí)它和伙伴們一樣，一刻也沒(méi)聽(tīng)過(guò)。每當我學(xué)習偷懶的時(shí)候，聽(tīng)到鬧鐘發(fā)出“滴答、滴答”的響聲，它好像在說(shuō)：“你又想偷懶了，你沒(méi)過(guò)‘光陰似箭，日月如梭’這句話(huà)嗎？時(shí)間就像箭一樣從我們身邊流過(guò)，你不能浪費時(shí)間呀！”于是我馬上振奮起來(lái)，又開(kāi)始學(xué)習了。

　　“小企鵝”的旁邊是一個(gè)筆筒，乳白色的。我學(xué)習完后，可以把筆、修正液等放進(jìn)去。筆筒正面寫(xiě)著(zhù)一些書(shū)名：《辭�！�、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《哈佛經(jīng)商學(xué)》等。

　　“小企鵝”的后面豎立著(zhù)一條灰色的、橢圓形的塑料膠管，約40厘米長(cháng)，上面有一圈圈的條紋。塑料膠管的末端有一個(gè)長(cháng)圓形的燈罩，它的背面外圍是黃色的，里面是藍色的，像一個(gè)湖，“湖”里面有一只青蛙坐在荷葉上。燈罩里面乳白色的，一條燈管也是乳白色的，像一個(gè)橫放的“u”字母。只要插上電，燈管就亮了。他日日夜夜陪伴著(zhù)我學(xué)習，一個(gè)月用不到一度電，整盞臺燈就像一臺小小的吸塵器。

　　我把這多功能臺燈擺在桌子上，他還是一件精美的裝飾品。臺燈��！你真是我的好幫手。你給我光明，

　　告訴我時(shí)間的寶貴，時(shí)時(shí)激勵我前進(jìn)。

關(guān)于燈作文4

　　在20xx年的農民旅游節時(shí)，華夏文化園里擺滿(mǎn)了各種各樣的花燈，舉辦了一次燈展。

　　晚上，我有幸同爸爸去看燈展。一進(jìn)入華夏文化園，一龍一鳳就印入我的眼簾，龍是紅色的，時(shí)不時(shí)還會(huì )發(fā)出吼叫，栩栩如生。在通道外，還有兩頭公牛，象征牛氣沖天，牛的眼睛時(shí)不時(shí)還會(huì )變化顏色呢！由于是在雨天，所以，這些燈，看起來(lái)更美，隱隱約約。

　　最好看、最有氣派的就要算是一個(gè)鼎狀的`東西了，這個(gè)鼎有三只足，全身雪白的，聽(tīng)說(shuō)，它是用碗和碟做的，在燈光的照耀下，鼎閃閃發(fā)光，漂亮極了。這個(gè)鼎上還有幾個(gè)龍頭呢！龍頭也是用碟子做的，只有眼珠是用一種珠子做的，這個(gè)珠子和牛的一樣，還會(huì )不斷改變自身的顏色，時(shí)而紅、時(shí)而綠、時(shí)而藍、時(shí)而紫……龍頭的嘴巴里時(shí)不時(shí)還會(huì )噴出霧氣，在雨天里，顯得很神秘了。這噴出來(lái)的霧氣，有時(shí)還會(huì )礙事呢！這不，我老爸正在拍照，突然，一陣霧氣噴來(lái)，這時(shí)，我爸爸也剛好按下了快門(mén)，拍下來(lái)霧氣，不知道的人還以為這是從仙境拍來(lái)的呢！嘻嘻！

　　有的花燈還漂浮在水上呢！仔細一看，原來(lái)是橫店里的所有公司��！有橫店影視城、東磁公司、普洛康裕藥業(yè)……橫店影視城的花燈上有許多的膠卷，橫店?yáng)|磁的花燈上，放著(zhù)許多磁鐵和電磁，還有一句東磁人的座右銘：明天會(huì )更好！這句話(huà)激勵著(zhù)東磁人，是東磁人的動(dòng)力。

　　還有許多精美的花燈，有一個(gè)花燈的名字很有趣，叫：老鼠愛(ài)大米，三只老鼠偷了一袋米，十分高興，一只老鼠還在不斷搖頭，好像就在哼《老鼠愛(ài)大米》這首歌。

　　這次燈展，讓我們看到了許多精美絕倫的花燈，雖然是雨天，可是還是十分美麗。雨，給花燈罩上了一塊模模糊糊的布，讓花燈在隱隱約約中，更美麗了。

關(guān)于燈作文5

　　晚霞繞日，余暉穿過(guò)樹(shù)林散落在行人留下的腳印上。月從東升，朦朧的月光現出路人前行的身影，燈火通明，照亮人們前進(jìn)的道路。

　　這是一個(gè)春日的夜晚，縷縷春風(fēng)吹走大地的白霜，吹醒冬眠的的柳芽，吹開(kāi)花兒的苞蕾。我獨自漫步在鄉村的林蔭小路，盡情享受春風(fēng)拂面的快感。

　　我在路燈的守護下前行。春雨飄灑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！彪鼥V了整個(gè)世界，讓人沉醉其中，不愿自拔。路面漸漸泥濘，腳上已沾滿(mǎn)泥巴。路面的污水反射著(zhù)微弱的月光，一不留神就讓水面蕩起了波紋。這時(shí)，路燈越發(fā)地亮了，它仿佛告誡我要小心。在它的亮光下，我看清了路面的污水，看到了路面的泥濘，避開(kāi)它們，我繼續前行。

　　路邊的.柳樹(shù)隨風(fēng)擺動(dòng)，花兒妖嬈的容顏與溪流，與春雨合奏出一曲美妙動(dòng)人的樂(lè )曲。我停下腳步，坐在溪邊的石墩上，貪婪地吮吸著(zhù)春天迷人的氣息，流連忘返。路燈照在這幅自然美景上，使它越發(fā)充滿(mǎn)活力。遠遠地，另外一盞路燈在前方一明一滅，似乎在朝我眨眼，在告訴我：美景雖可留戀，但莫停步不前，前方還有更美的風(fēng)景。小憩之后，我又踏上了征程。

　　林蔭小路已到盡頭，驀然回首，原來(lái)我已在小路上留下了屬于我的腳印，而它們見(jiàn)證了我一路走來(lái)的點(diǎn)滴。這一段路程蜿蜒曲折，但都是最近、最安全、最省時(shí)的路線(xiàn)。我驚嘆了，我在思索，為什么我會(huì )如此成功。在路燈一眨一眨的眼睛里，我找到了答案。

　　路燈依舊亮著(zhù)，它將會(huì )指引下一個(gè)人前行。我回過(guò)頭，望著(zhù)萬(wàn)家燈火，尋找我的那盞燈。在它的指引下，我繼續前行……

　　弦月當空，照亮了多少黑暗的心房？明燈指引，為多少行人照亮前行的道路？

　　燈，依舊亮著(zhù)，永不熄滅……

關(guān)于燈作文6

　　志向——對于奮發(fā)的人來(lái)說(shuō)，是一種動(dòng)力；對于迷惘的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)指路標；對于失敗 的人來(lái)說(shuō)是一種鞭策，對于整天無(wú)所事事的人來(lái)說(shuō)，更是一種希望！而對于我來(lái)說(shuō)，志向，就是一種執著(zhù) 的追求，一座導航的燈塔，一盞不滅的明燈！

　　志向，就是目標，就是方向。每個(gè)人都有不同的志向，每個(gè)人都有色彩斑斕的志向。而我的志向——就是當一名老師 ！

　　成為老師，是我近幾年來(lái)一直都想完成的一個(gè)夢(mèng)想。它會(huì )是我畢生的.職業(yè)，也會(huì )是我終身的歸宿。因為，我找到了它非凡的意義。老師，不僅教授學(xué)生 以技能知識，讓他們能夠更好的生活 。老師還有另一層深刻的含義：人生的導師！不是有一句話(huà)這樣說(shuō)嗎？“教師 ，人類(lèi)靈魂的工程師，太陽(yáng) 底下最光輝的職業(yè)！”所以，這更加堅定了我要當老師這個(gè)想法。

　　當然，這與我的親生經(jīng)歷 也有莫大的關(guān)系。我的老師，是一個(gè)知識淵博又和藹可親的人，是她，在我那幼小的心田上，播下了這顆種子。讓我為這個(gè)夢(mèng)想而不懈奮斗！

　　至今還清楚的記得，那次，老師對我說(shuō)過(guò)的話(huà)�！班�，老師相信你！”這是一句多么>溫暖 的話(huà)語(yǔ)，這是一個(gè)多么親切的鼓勵。我知道，那不僅是老師對我的鼓勵，更是對我的肯定。我慶幸，在人生的道路上能遇到這么一個(gè)好老師。怎樣的老師就能教出怎樣學(xué)生，所以，我相信，在不久的將來(lái)，我也會(huì )像我的老師一樣，當一個(gè)合格稱(chēng)職的好老師。我也會(huì )在我的學(xué)生身上，播下這顆美麗 的種子。老師對學(xué)生的付出與關(guān)懷是永遠都不會(huì )有止境的??所以，老師——就是最平凡 的偉大！

　　我現在很平凡，在以后的日子里，我還是依舊那樣的平凡。但在平凡的周?chē)�，卻蒙上一圈散發(fā)著(zhù)的微弱的光環(huán)。因為我已身在這條永無(wú)止境的教育之路上，我擁有了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——老師！

關(guān)于燈作文7

　　很多人家的屋門(mén)前都掛著(zhù)紅彤彤的燈籠，可是你有聽(tīng)說(shuō)過(guò)面燈嗎？今天，就讓我給大家介紹介紹面燈吧！

　　所謂面燈，就是用面粉做成各種形式的燈，據說(shuō)，面燈也叫面盞，多流行于北方地區。我有個(gè)遠房親戚家就生活在北方，所以，我得以有幸曾親眼看見(jiàn)過(guò)面燈的制作過(guò)程。面燈其實(shí)并不難做：先用開(kāi)水燙面，和面，和到一定的硬度。感覺(jué)彈性差不多了就可以開(kāi)始做燈了。

　　面燈可以分為好幾種形式，用白面做的叫“銀燈”，用玉米面做的叫“金燈”，用蕎麥面做的叫“鐵燈”。面燈最主要的有兩種形狀：一種捏成碗盞形；另一種捏成上粗下細，中間有碗，像倒掛金鉤的形狀。捏好后上鍋蒸熟，然后在中間淋上油，再在里面插上燈芯子，一件普通的面燈就做好了。

　　大家也可以根據自己不同的喜愛(ài)，而做出不同形狀的面燈。所以，面燈還可以做成動(dòng)物的形狀。聽(tīng)親戚介紹，常見(jiàn)的有狗、雞、魚(yú)、龍、豬等。不同的動(dòng)物面燈擺放在不同的地方。

　　點(diǎn)亮的狗形面燈要放在家門(mén)口，讓它保家護院；點(diǎn)亮的雞形面燈要放在雞柵邊，祝愿家雞們不生病，多下蛋；點(diǎn)亮的魚(yú)形面燈要放在水缸上。有些還可以直接放在水中，祝愿闔家幸福，財源滾滾來(lái)，還有年年有余；點(diǎn)亮的豬形面燈要放在豬圈旁，祝愿家畜興旺；點(diǎn)亮的`龍形面燈要放在糧食囤上，祝愿新的一年五谷豐登……

　　面燈中的勺子燈，頗為有趣。將面捏成勺狀，再捏一個(gè)小老鼠趴在勺子沿上，小老鼠的眼睛用花椒粒代替。到了晚上，在勺子中倒上植物油，用一根火柴梗纏上棉花，還要把棉花上澆油，最后點(diǎn)燃，也頗為生動(dòng)。這是大人為孩子專(zhuān)門(mén)設定的。

　　面燈大多在元宵節制作，民間傳說(shuō)，元宵節的燈光是吉祥之光，能驅妖避邪祛病。要在堂前屋后，里里外外都放上面燈，點(diǎn)燃。這一晚，大人對新生活充滿(mǎn)希望，孩子們眼中也全是憧憬。新一年的生活在美好的祝愿中開(kāi)始了！

關(guān)于燈作文8

　　正月十五鬧元宵，在元宵節這一天，春節就算是真正地過(guò)完了，元宵。在這一天，人們要觀(guān)燈，放煙花，吃元宵或湯圓。我，最喜歡在元宵節看花燈，賞燈了。來(lái)到大街上，只見(jiàn)大街路燈上都掛滿(mǎn)了燈籠，１６個(gè)路燈為一組，一邊８個(gè)。我們走走走，走到橋上，橋上也支起了燈籠“門(mén)”�！伴T(mén)”的第一排有４個(gè)大燈籠，上面寫(xiě)著(zhù)“恭賀新春”；第２排１０個(gè)燈籠；下面就１６個(gè)一排；直到倒數第２排，又是１０個(gè)；最后排也是４個(gè)，上面也有４個(gè)大字，為“新春快樂(lè )”。再看橋中心的小廣場(chǎng)的休息長(cháng)廊，一共有１０個(gè)大理石座椅，大理石座椅上方有４個(gè)大燈籠，大燈籠也是１０組。平均每個(gè)小格格，也是每個(gè)大理石座椅上都有４個(gè)大燈籠，呈弧形，最側邊還掛著(zhù)一個(gè)大燈籠．好了，讓我們再去其它地方看看吧！元宵．賞燈上到了大廣場(chǎng)中間，只見(jiàn)一個(gè)大燈籠，大概是我的.１０倍，大燈籠上邊掛９個(gè)小燈籠。大燈籠中間有一頭麒麟，麒麟代表祥瑞，而麒麟兩側剛分別有一只仙鶴守護。仙鶴旁邊是一對小兔，小兔手中抱著(zhù)一個(gè)金元寶，小兔側邊還是一對仙鶴。大主體后邊則還有一些禮品，炮竹，對聯(lián)福字等。其實(shí)，這是一輛花車(chē)！它的主題是“玉兔送�！�。元宵。賞燈下別只顧看中心的，我們還有一些小兔在草坪上愉快地玩耍呢！草坪中心有一對兔子，兔爺爺戴著(zhù)一副小眼鏡，向大家“恭喜恭喜”，而兔奶奶卻提著(zhù)一個(gè)果籃，可能在發(fā)給小兔們吧！瞧！兔奶奶旁邊有兩只小兔，一只小男兔一只小女兔，小女兔手拿一個(gè)蘋(píng)果，哦，這是兔奶奶給她的吧！小男兔則一邊笑，一邊拿著(zhù)燈籠想去看看元宵節到底怎樣熱鬧呢！而兔爺爺身旁有三只小兔，兩只小女兔，一只小男兔�？�！兔奶奶也給了那小女兔蘋(píng)果，她正開(kāi)心地笑呢！另一只小女兔則坐在她最?lèi)?ài)吃的大蘑菇上戴著(zhù)大紅蝴蝶結，笑嘻嘻地想說(shuō)些什么。那只調皮的小男兔手拿一串鞭炮，也不怕把自己給炸嘍！膽子真夠大呀！旁邊還有一些小兔子我就不再一一介紹了，花燈多極了，下次有空我再帶你們去親眼看一看！

關(guān)于燈作文9

　　窗外，淫雨霏霏，窗內，我坐在發(fā)著(zhù)刺眼的白光的電燈旁，一聲不吭地坐在椅子上奮筆疾書(shū)，偶爾會(huì )抬頭盯著(zhù)燈看，然后發(fā)出一聲嘆息。

　　雖然，桌前的臺燈，能發(fā)出明亮的光芒，照亮我的視線(xiàn)，但是，什么時(shí)候有一盞明亮的燈，照亮我的前進(jìn)的道路呢？我在那片黑暗的泥濘之地磕到無(wú)數次了，可繼續寫(xiě)我的作業(yè)，隔壁的房間卻開(kāi)始源源不斷地爭執。

　　“你看，咱家兒子的數學(xué)老是上不來(lái)，依我看，要不我們再請那個(gè)在縣里教書(shū)的老師給兒子上幾節課？”這是爸爸的聲音。

　　“胡說(shuō)！”媽媽激動(dòng)地大喊，“那位縣中的老師早就把該講的.知識點(diǎn)都講完了，難不成再花一次冤枉錢(qián)把那些知識再講一遍？況且，兒子的學(xué)習時(shí)間這么緊張，哪有時(shí)間上那毫無(wú)意義的課？”

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　　我默默聽(tīng)著(zhù)父母的爭執，心中卻涌起一股涼意，是啊，父母已經(jīng)為我找了那么多的名師了，為什么我的成績(jì)還沒(méi)有提高呢？

　　窗外，昏暗的天空早已布滿(mǎn)了陰云，烏云翻滾著(zhù)，稀疏的樹(shù)木隨著(zhù)狂風(fēng)搖擺，發(fā)出“沙沙”的聲響。在那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我仍繼續著(zhù)屬于自己的奮斗。

　　忽然，我停下了手中飛快旋轉的黑筆，直勾勾地盯著(zhù)桌旁的那幾份試卷，什么學(xué)科的都有。不過(guò)，毫無(wú)例外地，它們都是我最近的考試試卷，并且它們都有著(zhù)那些觸目驚心的鮮紅數字。望著(zhù)它們，心中感到說(shuō)不出的難過(guò)與酸楚。這就是給我的回報嗎？

　　我凝著(zhù)它們，許久，許久，在不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間以后，我艱難地，緩緩提起了筆，繼續著(zhù)我未完的任務(wù)。

　　這，就是我夜以繼日奮斗的縮影。經(jīng)過(guò)了無(wú)數個(gè)日日夜夜，度過(guò)了無(wú)數漫長(cháng)的夜晚，榮譽(yù)與回報紛至沓來(lái)，我的名字出現在數學(xué)賽一等獎的獲獎名單中，一�？荚囍�，我登上班級第三名的寶座……

　　我邁著(zhù)輕快的步伐，一路哼著(zhù)小曲回到了家，再次望了望那亮的刺眼的臺燈，心中頓時(shí)有了一些明悟，這個(gè)世界上本沒(méi)有“燈”這一事物，只有自己親自劃出明亮的火焰，才有了那光芒四射的“燈”。

關(guān)于燈作文10

　　每一盞燈的背后都有一個(gè)美妙故事，我回憶里的那盞燈--它背后的故事又是怎樣的呢？

　　上小學(xué)六年級之前，我家一直都住在小巷子里。這條小巷子里一共住了三戶(hù)人家。除了我們一家外，隔壁還有兩個(gè)大哥哥住，再就是一個(gè)住在巷口的老人。兩個(gè)大哥哥都是不常見(jiàn)的，因為他們都是開(kāi)貨車(chē)的，每天早出晚歸。但老人我也不常見(jiàn)，聽(tīng)媽媽說(shuō)他是一個(gè)人住，脾氣很怪，也不愛(ài)和誰(shuí)交談。

　　這一條小巷子里沒(méi)什么我不滿(mǎn)意的。如果非要挑毛病的話(huà)，那就是巷口的燈是常年不亮的。關(guān)于這一點(diǎn)，爸爸媽媽也有跟村委會(huì )申報，但這事就像皮球一樣，被踢來(lái)踢去，去哪個(gè)部門(mén)他們都說(shuō)不關(guān)他們哪里的事，時(shí)間一久，爸爸媽媽也就放棄了。爸爸不是沒(méi)有想過(guò)要自己弄，但巷子的墻上連接的電線(xiàn)很多，又錯綜復雜，媽媽深怕弄不好會(huì )出事也就勸爸爸放棄了。

　　雖然是在上五年級，但我的功課是不比六年級少的。一次在放學(xué)后我向同學(xué)請教我上課時(shí)聽(tīng)不明白的地方。以至于晚回家。這時(shí)，一個(gè)人走在漆黑的路上我會(huì )很害怕，尤其是要從巷口走到巷尾這一條路，連月光都不光顧的地方，漆黑的程度足以令我毛骨悚然。當我走到巷子快一半的時(shí)候，一個(gè)光在我的`背后照亮，我嚇的不敢動(dòng)，慢慢的背后有一個(gè)蒼老的聲音，在說(shuō)：一個(gè)小孩子那么晚才回家，不怕被壞人拐走。我聽(tīng)了轉過(guò)身去，順著(zhù)光向源頭看去，一個(gè)老人拿著(zhù)一個(gè)“汽燈”站在巷口，仔細的看，是那個(gè)怪爺爺。我說(shuō)了一聲“謝謝”后，便沿著(zhù)光走回家，忽然想到老師教的兩個(gè)成語(yǔ)，“錦上添花，雪中送炭”。其實(shí)，比起錦上添花，雪中送炭的那種溫暖不是更讓人歡喜嗎。

關(guān)于燈作文11

　　愛(ài)迪生發(fā)明的電燈，在現代給人帶來(lái)許多便利。有學(xué)識的人，把燈比喻為照亮茫茫前方人生路的光明指引；而我，卻認為燈是每個(gè)人心里最真實(shí)的想法。

　　心里黑暗的人，他的燈光是昏黃渾濁的。心里光明自信的人，他的燈光自然明亮。

　　一次機會(huì )，讓我偶然得到了與清潔工工作一天的機會(huì )。晚飯時(shí)間，他帶我來(lái)到他的家中。映入眼簾的景象卻顛覆了清潔工在我心中的印象。小小的十幾平方米的房子，住著(zhù)一家四口，像蟻穴一樣，所有的東西都密密麻麻地擠在一起。但是這雜多的物件都擺放得整整齊齊，還露出了一小塊空地。清潔工尷尬地笑了笑，這笑容里好像還夾雜著(zhù)一些驕傲，一些拘謹，一些別的清潔工所沒(méi)有的自信與樂(lè )觀(guān)。他望瞭望漸漸變得渾濁的天空，伸手打開(kāi)了燈。那只是一盞非常小的燈，并不是LED，也不是華麗的奢華的。但它被電重新點(diǎn)燃的那一瞬間，整個(gè)房子的黑暗被驅趕，角落里也被安放了光明。清潔工就沐浴在這種溫暖的燈光下，像是上帝派來(lái)的光明神使，一種對生活的自信與熱情從他的身軀里澎湃爆發(fā)！我一時(shí)被驚呆了，回不過(guò)神。

　　反而觀(guān)之，有的人外表華麗卻內心空虛。像我家的鄰居，一家五口，兒女已長(cháng)大成人，父母也正在養老，與世無(wú)爭。這一家子在我們的.眼里是最幸福的一家。一次偶然讓我打破了這個(gè)美好的幻想。我有一次進(jìn)去把掉落在他們陽(yáng)臺的羽毛球撿回家，映入眼簾的卻是滿(mǎn)地的煙頭和污漬。物件零亂堆放，垃圾滿(mǎn)地，陽(yáng)臺上僅剩的幾盆花草也耷拉著(zhù)葉子花瓣，奄奄一息。我默默地撿起了羽毛球，心下大為震驚。正要回去，突然聽(tīng)見(jiàn)那三個(gè)兒女與年邁的父母爆發(fā)出一陣爭吵聲。我嘆了口氣，正要離去，卻無(wú)意間瞅見(jiàn)他們房間內那昏黃的燈光，閃爍搖曳，似乎隨時(shí)都能熄滅。這一燈光，真實(shí)地體現了這家庭的渾濁，兩個(gè)老人的無(wú)力和憂(yōu)愁。我抿緊了唇，大步回家。

　　你所使用的東西，一定會(huì )真實(shí)地反應你內心的世界。就如這燈光一樣，光明或黑暗，溫暖或冰冷，明亮或昏黃，清晰或渾濁。這，就是燈。

關(guān)于燈作文12

　　在每一座城市里，都有一個(gè)同樣的不起眼的角色，每當夜幕降臨，它總是會(huì )準時(shí)開(kāi)啟，它就是路燈。不比那些華麗的燈具，璀璨耀眼，引人贊嘆；也不比絢爛的燈光秀，穿梭在高樓大廈之間，引人駐足。路燈是很普通的，或昏黃或潔白，它的光芒是柔和地鋪灑在街頭巷尾，可路燈也是讓人最需要的。

　　回家的路上，忙碌的身影，行色匆匆的路人，因為有這一絲溫和的燈光指引，他們才能安全回家。當家家戶(hù)戶(hù)亮起一盞盞明燈，煮菜燒飯的“呲嚓”聲、孩子的嬉笑聲、家長(cháng)的呼喚聲也漸漸響起來(lái)的時(shí)候，街頭又重歸寧靜。那一刻，唯有一盞盞路燈，挺拔地站在街頭，繼續守候著(zhù)晚歸者。

　　我的父母也是路燈下的晚歸者，每天我都會(huì )在自己的房間，朝著(zhù)窗外看，安心地等待著(zhù)兩個(gè)黑乎乎的身影出現。等待父母回家的那段時(shí)間里，我總是一個(gè)人呆在房間內，開(kāi)著(zhù)臺燈，讓黃黃的'燈光充滿(mǎn)我的小天地。這些光亮陪著(zhù)我讀書(shū)寫(xiě)字、陪著(zhù)我繪畫(huà)閱讀、陪著(zhù)我制作了很多小手工。我多么慶幸我的身邊也有這樣一盞溫暖的“守護燈”，守護著(zhù)我的成長(cháng)。

　　在我的心里也有一盞明亮的燈，指引著(zhù)我前進(jìn)的道路，守護著(zhù)我內心的希望之花。從小我就立志要成為一名教師，一名普通而又不平凡的教師。教師就像是那一盞盞路燈，給晚歸者最需要的守候，給許多的家庭帶來(lái)生氣，給家長(cháng)等待的親人一份安心；教師也像我桌前那盞臺燈，樸實(shí)無(wú)華，卻陪我走過(guò)無(wú)數個(gè)日夜，守護著(zhù)我的成長(cháng)。

　　“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江�！�，我相信自己所付出的努力，終會(huì )以期望的方式回報，只要每天努力一點(diǎn)，就一定會(huì )離自己的夢(mèng)想近一些。愿我心中明燈常亮，無(wú)愧于心！

關(guān)于燈作文13

　　“牛年大吉，打一字！”“犁！” “答對了！” 原來(lái)今天是正月十五元宵節，同學(xué)們一到學(xué)校就迫不及待地互相交流著(zhù)自己準備過(guò)來(lái)的燈謎。今天下午，咱們還將與一年級同學(xué)一起猜燈謎，吃湯圓呢！

　　毫不容易熬到了下午。同學(xué)們爭先恐后地領(lǐng)走了“燈籠”。一只只燈籠如火般耀眼，咱們小心翼翼地拉開(kāi)燈籠，上面有個(gè)巨大的“�！弊�。

　　據說(shuō)元宵節掛燈籠，也是有來(lái)歷的。正月十五時(shí)，有一群害獸襲擊人間，人們反抗時(shí)不慎射死了一只神鳥(niǎo)，天帝十分生氣，下令火燒人間。善良的天帝的女兒不忍心看到人間災難，便冒著(zhù)危險告訴了人們。人們苦思冥想，就用掛紅燈籠，放火炮，使天帝以為火已經(jīng)燒了人間。為了紀念此日，人們到了每年的正月十五就掛燈籠，放鞭炮。

　　咱們來(lái)到了對口班級 — 一（1）班。我被分配到了紅組，組里共有6名小朋友，個(gè)個(gè)活潑又可愛(ài)，有的做好了猜燈謎的姿勢，有的戴著(zhù)眼鏡洗耳恭聽(tīng)，還有的睜大眼睛躍躍欲試。

　　我的謎語(yǔ)是“雙木非林心相連”（打一字）。小朋友們苦思冥想卻百思不得其解。我只好一步一步地提醒他們。終于，其中一個(gè)小朋友大聲說(shuō)出了“想？”“答對了！”“耶！”同學(xué)們歡呼起來(lái)，一蹦三尺高。接著(zhù)，咱們繼續猜燈謎，歡笑聲此起彼伏。我將燈籠送給了猜對答案的小難孩。

　　猜燈謎的活動(dòng)結束了，該吃湯圓了，碗里裝著(zhù)六個(gè)純白的小湯圓，小巧玲瓏，十分可愛(ài)。舀起一個(gè)，放入口中輕輕一咬，哇！真好吃！薄薄的皮里流出了一點(diǎn)芝麻的.香味，真是回味無(wú)窮��！

　　今年的元宵節里，我不僅吃到了香甜可口的湯圓，了解了元宵節掛燈籠的歷史來(lái)歷，還當了一次小老師，給一年級小朋友們猜燈謎，真是令我受益匪淺��！

關(guān)于燈作文14

　　大家一定記得這個(gè)公益廣告:停電時(shí)，一家人點(diǎn)亮了一根蠟燭。樓上的人伸出蠟燭借著(zhù)火焰，然后，彼此傳遞著(zhù)愛(ài)的燭光�！娟P(guān)于燈的作文600字（精選8篇）】作文

　　何謂愛(ài)？小時(shí)候，上學(xué)時(shí)和母親分別，她將書(shū)包掛在你幼小的肩上，再為你系上鞋帶，你總會(huì )乖巧的說(shuō)一聲：“謝謝，媽媽再見(jiàn)�。⑺�望著(zhù)你離去的背影，眼里充滿(mǎn)了欣慰，不舍和擔心。青年時(shí)，當你再次上學(xué)與母親分別時(shí)，你會(huì )厭煩耳邊這關(guān)心你的話(huà)兒。你再看母親，會(huì )發(fā)現她老了很多。對，你一天天長(cháng)大，而母親卻一天天變老。但，在你身后的目光卻永遠沒(méi)變，那就是愛(ài)！母親對孩子的愛(ài)。

　　何謂愛(ài)？或許，因為考試的失利，家境的貧寒，相貌的不佳，你會(huì )感到氣餒，傷心。而在你身邊的'朋友，同學(xué)，便會(huì )覺(jué)得很無(wú)奈，沉思半天后，擠出一句話(huà)：“別難過(guò)了�！被蛟S你會(huì )認為他不善于安慰人，甚至埋怨他。但那短短一句，何嘗不是愛(ài)呢？朋友之間的愛(ài)。

　　何謂愛(ài)？或許，因為你的某一次作業(yè)做得不是很好，老師生氣地把你叫到辦公室，叫你重新做，做的不好就不許吃飯�；蛟S你很傷心，很后悔，當你肚子餓得咕咕叫但作業(yè)本上還是一片空白的時(shí)候，你煩躁地撓著(zhù)頭，淚水不知不覺(jué)流了下來(lái)，感覺(jué)很無(wú)助。這時(shí)，有人從背后拍拍你的肩，溫和地說(shuō)：“還沒(méi)做好？別急�！眰冗^(guò)身子，那便是你的老師。他蹲下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地給你講解，直到做完�；蛟S你覺(jué)得自己很苦，但你可想過(guò)，你沒(méi)吃飯，老師也同樣陪你挨餓！這就是愛(ài)！老師對學(xué)生的愛(ài)。何謂愛(ài)？你的一聲問(wèn)候；你的一句贊美；你的一個(gè)微笑；你的一次肯定；你的一次理解……

　　讓你我攜起手來(lái)，點(diǎn)一盞愛(ài)的燈，照亮世界。

關(guān)于燈作文15

　　在我這短短16年的生命里，曾經(jīng)出現了許多盞燈，盡管他們有亮的，也有暗的，但都充當了我人生中的點(diǎn)點(diǎn)角色，都為我的人生指引了方向，為我的成功之路填滿(mǎn)了光明，在我的眼前就有這么一位。

　　她，個(gè)頭不算高，大約有40歲了，皺紋雖已經(jīng)爬滿(mǎn)了她的臉頰，但是，作為一名教師的她，卻絲毫不敢放松。別看這位老師是教英語(yǔ)的，她的口才，我看，要比世界文人還厲害呢，她的嘴只要一張開(kāi)，道理就可以堆成山，而閉上了，表現出來(lái)的是慈祥與溫和的面容，讓人難以琢磨。

　　人們常說(shuō)，老師是慈母，的確，我們的老師從來(lái)都不會(huì )打人，但是，有人犯錯誤了，她的一句話(huà)或者是一個(gè)眼神，足以讓我們毛骨悚然，更沒(méi)法談“打”了，不過(guò)，我們的老師盡管如此的嚴厲，她還是滿(mǎn)關(guān)心我們的，記得去年夏天，天氣相當的'悶熱，特別在中午，同學(xué)們更是犯困，老師見(jiàn)到這種情景，便把午自習暫且取消了，讓我們趴著(zhù)，或者睡會(huì )兒覺(jué)，這樣才有精神上課，因此，同學(xué)們在下午聽(tīng)課是的效率也提高了。從入初中以來(lái)，老師教了我們許多的學(xué)習方法，有時(shí)還單獨和學(xué)生交流，了解一下學(xué)習情況，并加強改正。以前在小學(xué)的生活中，老師找學(xué)生談話(huà)，不是因學(xué)生做錯事，要找家長(cháng)，就是批評學(xué)生，很少從學(xué)生的角度考慮過(guò)，所以，我不太喜歡那種方法，現在，初中老師卻不同了，雖然老師很少找我談話(huà)，或許認為我的表現還可以，但是，我卻很希望老師能和我多交流，指指我的缺點(diǎn)，這樣，我才能做的更好。

　　這就是我的老師，一盞光芒四射的燈，在我的人生道路上，她是不可缺少的，也是無(wú)法替代的，她將永遠指引著(zhù)我從黑暗中走出，邁向光明的一頁(yè)。

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