- 相關(guān)推薦
關(guān)于看見(jiàn)的作文【匯總15篇】
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的關(guān)于看見(jiàn)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于看見(jiàn)的作文1
深呼一口氣，幾部快走離開(kāi)跑道，抬頭望了望冬日清晨依舊顯得有些昏暗的天空，或許再加上些霧霾的緣故，那天色總是不甚清晰的，再加上早上與爸爸吵架的緣故，不由得生出一股煩悶的心情。
忽然，一只手拍上了我的肩膀，驚詫的回頭，好友的笑容便猝不及防的映入了我的眼簾�！霸缟虾冒�！”她清亮的'聲音中充滿(mǎn)著(zhù)活力，稍稍沖淡了些我郁悶的心思，讓我也不禁微笑起來(lái)：“早啊�！薄皩α�，你要不要和我一起去看月亮啊，今天的月亮挺漂亮的�！彼d致勃勃的提議�！霸铝�？而且今天不是還是中度污染么�！蔽乙苫蟮靥ь^，卻只看到頭頂上一整片深紫色天空�！鞍パ�，這時(shí)候月亮都快落山了，怎么可能在正頭頂上呢？而且你這個(gè)角度也不對啊�！彼唤Φ�。說(shuō)罷，便直直拉著(zhù)我跑開(kāi)了。
繞過(guò)升旗臺，來(lái)到食堂的后面，才看見(jiàn)她說(shuō)的“月亮”。那月亮被校園對面的建筑給遮去了小半邊，但不難想象那整體應該是個(gè)飽滿(mǎn)的圓盤(pán)狀。它的光澤是很柔和的，邊緣處微微顯了些黃暈的光。它那象牙白的顏色在整片深色的天空中便更顯明亮，使我的心中不由得生出一種幽靜與安詳的感覺(jué)。
腦中想起自己先前對今天天空的種種嫌棄，原來(lái)那時(shí)由于自己被焦慮煩躁的心境所困，便只看到天氣糟糕的一面，而忽視了它自身的美景。
回到家寫(xiě)完作業(yè)，出來(lái)倒水時(shí)，忽然發(fā)現酒柜桌子上放的一張小字條，拿起一看，上面寫(xiě)的竟然是我先前讓爸爸買(mǎi)的書(shū)的信息，上面還有一些事劃掉重新寫(xiě)的。我不由得一怔，想起早上和他吵架埋怨爸爸把書(shū)買(mǎi)錯，埋怨他對自己的事情不上心，心中升起一股愧疚的心思。的確，爸爸買(mǎi)錯了書(shū)是他的問(wèn)題，但是我也不是完全無(wú)辜的�；蛟S那時(shí)我沒(méi)有把事情說(shuō)清楚，或許我把事情說(shuō)清楚了但是卻忘了他記憶力沒(méi)有我好可能會(huì )忘……原來(lái)那時(shí)我被憤怒而遮蔽了雙眼，而沒(méi)有看見(jiàn)事情的真相究竟是如何。
是啊，這是否又是我們許多人常常出現的問(wèn)題呢？我們看事物的時(shí)候，是否帶著(zhù)情緒的“有色眼鏡”，而只看到事物糟糕與壞的一面呢？在生活中，看，只需要眼睛；而看見(jiàn)，則需要我們心平氣和，用理智的思維，仔細分析，才能看見(jiàn)我們想看見(jiàn)的事物。
關(guān)于看見(jiàn)的作文2
記憶中，總有那么一滴滴淚--模糊著(zhù)我的雙眼，阻擋了我的視線(xiàn).伴隨著(zhù)痛苦在心中蔓延的聲音，耳畔總想起陣陣嚴厲的斥責聲~
我不知道該如講起雙眼被模糊前的故事，我不知道在雙眼被模糊時(shí)，她是一副怎樣的表情.我總是……在模糊中看見(jiàn)她~
她經(jīng)常說(shuō)：我并不想說(shuō)你，但是……。你看到了我的話(huà)?--“經(jīng)�！钡揭粋�(gè)什么程度呢?一個(gè)星期至少一次吧，每次都是以我的無(wú)語(yǔ)告終，她的伶俐，她的智慧，她的人生閱歷都不是我能比的上的，所以無(wú)語(yǔ)中我的淚便“啪啪”滴了下來(lái)，甚至有時(shí)我自己都不知道為何落淚。淚水模糊了我的視線(xiàn)，她的表情卻又如此的'琢磨不透~這種情況便一直持續到了現在。
昨天，是我的生日。趁此機會(huì )她把很多人叫來(lái)聚會(huì )，而我的侄女小嚴也來(lái)了，小嚴4歲，并不懂事，挺可愛(ài)的，但十分蠻橫。我的生日蛋糕上有條非常漂亮的絲帶，吃完飯后我把它拿了過(guò)來(lái)。偷偷的又許了一個(gè)愿，并打算編一個(gè)星星。這是小嚴看見(jiàn)了，哭著(zhù)喊著(zhù)要鬧，我心中一涼——糟糕，要壞事。我堅持不給她——我有自己的理由!無(wú)意間，我看見(jiàn)了她，她神情嚴肅地看著(zhù)我。我失望地將絲帶扔給了小嚴。
“我并不想說(shuō)你，但是你的行為太令人失望了，你怎么能與小嚴爭那樣一個(gè)東西呢?”忐忑不安地等了一天，終于她在晚飯后對我說(shuō)出了這句話(huà)。我直直望著(zhù)她，覺(jué)得很委屈——如果它[星星]能疊成功，那么我中考也一定會(huì )成功[這是我昨天許的愿]。我怎么能為了一個(gè)孩子的沖動(dòng)，悔了為自己編織的夢(mèng)?我沒(méi)錯!我努力屏住呼吸，決心不讓眼淚再次模糊我的雙眼。 我要認清她的表情!她的話(huà)我一句都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，只是望著(zhù)她，望著(zhù)她，一言不發(fā)~
她沉默了，她緩緩的垂下頭，接著(zhù)我看見(jiàn)那光閃閃的東西竟在她眼中打轉。在她眼中，在我的母親眼中!!!
我無(wú)法形容那刻的心情，只覺(jué)得淚水又模糊了我的雙眼，模糊中我又看見(jiàn)了她，還是那樣的琢磨不透。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)母親會(huì )哭。模糊的背后，我從來(lái)都無(wú)法懂得母親是懷著(zhù)一份怎樣的感情教育我，模糊的背后，我從來(lái)沒(méi)有感受來(lái)自她的那份深深的愛(ài)!
大滴大滴的淚沿著(zhù)面頰緩緩滴落~
雙眼早已被淚水模糊，我卻清楚地看見(jiàn)了她，我卻分明在那模糊的背后感受到了那一份來(lái)自?xún)刃纳钐幍哪笎?ài)!
關(guān)于看見(jiàn)的作文3
母親是一部震撼心靈的的巨著(zhù)，用靈魂去閱讀，才能讀懂母親的感情。
從小到大，父親因為工作繁忙，所以基本上都是母親帶我玩，管我的學(xué)習。但每次寫(xiě)作文，我都會(huì )避開(kāi)母親的故事，這是因為母親對我從來(lái)都只有嚴厲的看管與施壓，我幾乎沒(méi)有從她身上感受到愛(ài)。
可不是嗎？母親從來(lái)都不會(huì )贊揚我優(yōu)秀的表現，只會(huì )讓我更加努力，給我施壓；母親從來(lái)不會(huì )說(shuō)我作業(yè)上了優(yōu)秀榜而給我買(mǎi)這兒買(mǎi)那兒，只會(huì )將我肖近朱做作比較。我有時(shí)甚至在想我是不是她親生的。就是那個(gè)整天坐在電腦前工作的父親也比她強上不知多少倍。
這天上網(wǎng)課時(shí)，她又來(lái)約束我了�？吹轿彝岬乖谧雷由�，她神色嚴厲地說(shuō)：“上網(wǎng)課沒(méi)個(gè)樣子，給我坐端正！”我不屑地說(shuō)道：“切，要求真多�！睕](méi)2分鐘，她又說(shuō)：“把腿放好，別放在椅子上�！蔽曳e累已久的情緒，終于爆發(fā)了。我一腳踹開(kāi)椅子，站了起來(lái)，沖她吼了起來(lái)：“這是我在學(xué)習，又不是你在學(xué)習，你整天在我邊上叭叭叭，我很煩你知不知道？”經(jīng)過(guò)一段發(fā)泄，我才拉回椅子繼續上課，而母親卻默不作聲。
可是心情已經(jīng)被攪得十分不愉悅，無(wú)心上課。我瞟了她一眼，頓時(shí)有些后悔自己一怒之下說(shuō)出的話(huà)。她為了陪我上網(wǎng)課，所以在我房間里放了一張桌子，這張桌子是我小時(shí)候吃飯用的，只有巴掌點(diǎn)大，放下了一張電腦后就再也放不下其他東西。她坐的那張小凳子矮的可憐，她坐在上面，后背便像個(gè)老年人一樣躬了下去。她做題用的練習本放在電腦鍵盤(pán)上，每寫(xiě)一筆，電腦上就凹下去幾個(gè)鍵。
我的視線(xiàn)向上掃去，定睛看清了電腦上的內容，這不就是我上次寫(xiě)出的低分作文嗎？她正把我的作文打成word文檔，只見(jiàn)她的手在鍵盤(pán)上飛速地敲著(zhù)，一個(gè)字接一個(gè)字。她就這樣用手打著(zhù)字，好帶我上完課后來(lái)修改作文。而她打著(zhù)字的手上，有些汗珠，但她并沒(méi)有發(fā)現這些汗珠的'存在，只是任其流下。
這時(shí)我感覺(jué)心暖暖的，那一股氣也不知去向了。母親的嚴厲只是想讓我變得更優(yōu)秀，只是希望我有更好的前途，只是……
有一種愛(ài)，叫嚴厲，叫默默付出，叫關(guān)心。這種愛(ài)便是母愛(ài)，只有用心觀(guān)察，你才能發(fā)現她對你的愛(ài)。這種愛(ài)，你看見(jiàn)了嗎？
關(guān)于看見(jiàn)的作文4
“這學(xué)期的化學(xué)老師是這位——”班主任指指身旁笑得不知所措的人，“要好好學(xué)習新科目�！�
“大……大家好……”帶著(zhù)顫音，“我剛做老師不久，有不足之處也……也請多指教！”她很用力地鞠了個(gè)躬。
此刻我只看見(jiàn)她的緊張。
臺下有不滿(mǎn)的聲音�！岸汲跞诉�配新老師”“不太可靠啊……”老師似乎也聽(tīng)到了，滿(mǎn)臉通紅。起初，我也對這位老師沒(méi)什么信心，直到那次看見(jiàn)。
一日自習�！斑@題沒(méi)講清楚啊……“我站起身去找化學(xué)老師。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，化學(xué)課已經(jīng)漸漸上得更好了，但還是有很多題不明不白。我的內心也很焦急，只怕自己在化學(xué)上吃虧。
夜晚的校園寂靜得可怕，只有化學(xué)老師還在辦公室�！皥蟾��！蔽覞撊朕k公室，聽(tīng)到另一人的呼吸聲。慢慢地走進(jìn)，卻發(fā)現是化學(xué)老師趴在桌上！東西亂七八糟，電腦開(kāi)著(zhù)正在修改的課件，老師手里甚至還握著(zhù)筆。
這場(chǎng)景讓我十分驚訝�！笆翘哿藛�？”回想起來(lái)，最近上課時(shí)總聽(tīng)見(jiàn)她在咳嗽，也帶著(zhù)鼻音�！盎瘜W(xué)老師好像是住在學(xué)校的吧，真是努力啊……”
余光撇到桌上的`一份卷子，上面的每一道題旁邊都寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)人的名字�！半y道是錯了這題的人？”還有一份“每日課堂反思”，好奇心驅使我翻開(kāi)來(lái)。每一頁(yè)都詳細地寫(xiě)著(zhù)化學(xué)課的細節�！暗谑哳}結合課件講比較好”“聲音太小后面聽(tīng)不見(jiàn)”，清清楚楚地寫(xiě)著(zhù)不足之處。
“沒(méi)想到老師竟如此盡職盡責……”除了驚訝，還有感動(dòng)。不忍心叫她起來(lái)，我又輕輕地離開(kāi)辦公室。
第二天化學(xué)課�！白蛱斓倪@道題很多同學(xué)還有疑問(wèn)……”正是我想問(wèn)的題。這一個(gè)月不知不覺(jué)間，化學(xué)老師一定有所成長(cháng)。盡管她仍難掩內心的緊張，我看見(jiàn)的更多的是作為一位老師的激情與責任心，還有她不為人知的在背后的努力。
如果沒(méi)有那次看見(jiàn)，我對這位“新手”老師或許少了一分了解。
又一次走進(jìn)辦公室，輕輕地在老師桌上放下潤喉糖，正如老師輕輕地在我們心里撒下知識的種子。
關(guān)于看見(jiàn)的作文5
他蹲在地上，用木棍畫(huà)著(zhù)幾何的基礎圖形，口中講解著(zhù)什么。一個(gè)年青小伙子蹲在一旁看著(zhù)，一邊提出問(wèn)題。他們便在這吵鬧的市場(chǎng)中上了三個(gè)小時(shí)課。結束時(shí)，老師從口袋中掏出三個(gè)硬幣給學(xué)生，說(shuō)：“今天學(xué)得不錯，這是給你的報酬，三個(gè)便士�！�
他是畢達哥拉斯，此時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)學(xué)生給報酬的“怪”老師，看到一個(gè)不惜錢(qián)財傳授真理的數學(xué)家。
他面對著(zhù)導師，猶豫著(zhù)。導師開(kāi)出了豐厚的條件——留在美國，將名利雙收。他額頭上冒出一層細密的汗，眼睛緊盯著(zhù)桌面，仿佛下定決心似的，最后仍用既委婉但堅毅的語(yǔ)氣說(shuō)：“不，謝謝！我要回到祖國，與我的國家同甘共苦！”
他是鄧稼先。此時(shí)我看見(jiàn)了一個(gè)放棄美好前途的“傻”博士，看到一個(gè)不慕名利的愛(ài)國青年。
他嘴里咬著(zhù)木棍，木棍另一端插在鋼琴上。他那修長(cháng)的手指在鋼琴上演奏著(zhù)。忽然，他停了下來(lái)，木棍落在地上。他在琴譜上畫(huà)著(zhù)什么，忽然又覺(jué)得不對，于是又在鋼琴上敲著(zhù)琴鍵，他什么也沒(méi)聽(tīng)到。他愣住了，趕忙從地上拾起木棍，也不嫌臟，直接插在嘴中，另一端連上鋼琴，重新演奏。
他是貝多芬。此時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)巨人，他雖身體殘疾，但他對音樂(lè )的追求從未停止。
他站在冷酷的教皇面前，毫無(wú)懼色。他們爭論，教皇始終未能辯贏(yíng)他�！盁浪�！”教皇最后說(shuō)。在被綁上十字架的那一刻，他并沒(méi)哀求，而是高呼：“火，不能征服我，未來(lái)會(huì )了解我，會(huì )知道我的價(jià)值！”
他是布魯諾。此時(shí)，我看見(jiàn)了一名堅強的戰士，他捍衛真理，奮不顧身，他將永垂青史！
縱觀(guān)歷史，我看見(jiàn)了不愛(ài)錢(qián)財的人，看見(jiàn)了放棄名利的`人，看見(jiàn)了身殘志不殘的人，看見(jiàn)為了真理不顧生死的人。我看見(jiàn)了他們?yōu)槲抑赋龅奈磥?lái)之路，看見(jiàn)了他們的人性品質(zhì)。
我用心去看，因為我將用心去學(xué)！
關(guān)于看見(jiàn)的作文6
眼睛所掠過(guò)之處，都是風(fēng)景。但看見(jiàn)只能用眼睛嗎？不，不僅僅是眼睛，也是耳朵，更是心靈。您可真正看見(jiàn)過(guò)書(shū)聲朗朗？
冬未央，寒風(fēng)刺骨。早晨醒來(lái)，氣溫顯示已跌至零下，我坐在轎車(chē)里踏上了上學(xué)的路。
記得許多文學(xué)作品里這樣描寫(xiě)：“北風(fēng)像刀子一樣割著(zhù)人們的臉�！笨勺谲�(chē)里的我卻全無(wú)感覺(jué)，暖風(fēng)像一雙無(wú)形的手輕輕地包裹著(zhù)我，暖融融的，烘得我直想睡覺(jué)�？粗�(zhù)窗外那些頂著(zhù)寒風(fēng)坐著(zhù)電動(dòng)車(chē)上學(xué)的同學(xué)們，心里不覺(jué)產(chǎn)生了一種優(yōu)越感。
車(chē)窗外的行道樹(shù)漸次向后退去，我繼續享用心愛(ài)的早餐，陡然間瞥見(jiàn)窗外一景——有個(gè)同學(xué)正坐在電動(dòng)車(chē)上津津有味地讀書(shū)。書(shū)搭在了父親的背上，他絲毫不為寒風(fēng)所動(dòng)，聚精會(huì )神的樣子。
“他一定學(xué)習很好吧�！蔽倚睦镆粍�(dòng)，不知不覺(jué)我把書(shū)包拉了過(guò)來(lái)，但手被暖風(fēng)烘得沉沉的，并沒(méi)有打開(kāi)它。
車(chē)子向前駛去，我留心觀(guān)察四周的`景色，似乎像是在尋找看有沒(méi)有另一個(gè)在寒風(fēng)中這樣認真學(xué)習的人。很快，我又看見(jiàn)一位。同樣是坐在電動(dòng)車(chē)上，他居然在寫(xiě)著(zhù)什么，他把本子平鋪在家長(cháng)的背上，那寬闊的脊背像書(shū)桌一般。學(xué)生的手已凍得通紅，但筆尾還在歡快的跳著(zhù)舞，絲毫不懼寒風(fēng)的呼嘯。目光收回，看著(zhù)我自己的樣子，不覺(jué)有點(diǎn)慚愧——我是應該向他們學(xué)習，他們是如此的勤奮��！
不能再懶惰了，我拉開(kāi)書(shū)包的拉鏈拿出了書(shū)，復習著(zhù)容易出錯的知識點(diǎn)。
車(chē)繼續往前開(kāi)去，就要到學(xué)校了，我又合上了書(shū)。車(chē)窗外又一個(gè)坐在電動(dòng)車(chē)上的女生映入眼簾，我把目光聚焦在她身上——她居然沒(méi)帶帽子，雙手、雙耳、鼻子都凍得通紅。但她仍舉著(zhù)書(shū)，張著(zhù)嘴朗讀著(zhù)什么，白氣從嘴邊溜出去，跑得跑遠，頭發(fā)好像聚攏在一起取暖。她除了朗讀，其他什么也不在乎，分明像個(gè)戰士。
優(yōu)越感全無(wú)，我甚至看到了我的卑微。
他們勤奮、刻苦、努力的樣子深深震撼了我。我有些自責，自責竟然在路上浪費了這么長(cháng)時(shí)間，初一，初二，甚至初三，此時(shí)此刻之前的所有時(shí)間！我也很幸運，幸運自己能看到這一切，一切都不算晚，改變就從現在開(kāi)始吧。
再次翻開(kāi)書(shū)，映入眼簾的是“少年智則國智，少年強則國強……紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”……
我不禁也張開(kāi)了嘴，朗讀了起來(lái)。我好像聽(tīng)到了千千萬(wàn)萬(wàn)的聲音匯聚在一起，用自己的拼搏去鑄就未來(lái)的夢(mèng)想！
書(shū)聲朗朗，我們開(kāi)啟了平凡的一天。
若你問(wèn)我，今天真正看見(jiàn)什么嗎？是的，我看見(jiàn)了拼搏，看見(jiàn)了努力�？匆�(jiàn)的，更有明天的我們。是我們，書(shū)聲朗朗！
關(guān)于看見(jiàn)的作文7
窗外風(fēng)很大，用力地搖晃著(zhù)各種植物的枝干，將本就星星點(diǎn)點(diǎn)的日光打得更加稀碎了。
春天似短得可憐，開(kāi)學(xué)的時(shí)候已入初夏，空氣中處處彌漫著(zhù)一切難言的急切——短過(guò)了頭的一學(xué)期，永遠難以追趕的進(jìn)度條，眨眼既至的測驗……不可扼制的公利心和急于求成都在這個(gè)本該流水一樣的初夏無(wú)聲醞釀。
我本以為無(wú)人能保持從容，直至我親眼看見(jiàn)——
那天，剛評講完一份小測的老師示意拉開(kāi)窗簾。一時(shí)間明亮的日光爭先恐后，照得人一時(shí)有些恍乎了。被它所吸引，我下意識地看向窗外，風(fēng)還是毫不留情地吹，即使隔著(zhù)厚厚的玻璃，我都能感到一種沖動(dòng)與急躁。不知哪邊的窗戶(hù)開(kāi)了條小縫，風(fēng)從一種詭異的'角落吹進(jìn)，竟成了難言的曲調，聽(tīng)得人心意煩亂。這時(shí)，我看見(jiàn)了樟樹(shù)。
樟樹(shù)無(wú)疑是校園里最常見(jiàn)的樹(shù)種了。
它有著(zhù)粗礪的樹(shù)干，卻搭配著(zhù)纖細地葉莖，略矮的身高，卻有著(zhù)巨大的樹(shù)冠，多年生得常綠木本植物，普及而親民。硬要說(shuō)它有什么特點(diǎn)，那被提問(wèn)的人一定支支吾吾地半天講不出一個(gè)詞語(yǔ)。它太普通了，樟樹(shù)普通得就像一種學(xué)子中的你和我。
風(fēng)愈加猛烈，帶著(zhù)不罷休的惡意，窗外的樟樹(shù)被吹得左傾右倒，一會(huì )兒葉面朝上，顯現出一個(gè)深綠的大圓球，一會(huì )又被翻轉過(guò)來(lái)，便成了淺綠的葉底迎接陽(yáng)光。它被風(fēng)吹得狼狽，好像被時(shí)間趕著(zhù)向前的我。
我仔細地看著(zhù)這樣被風(fēng)摧殘著(zhù)的樟樹(shù)。似乎發(fā)現了自我邏輯的錯誤——如此暴烈的風(fēng)并沒(méi)有叫樟樹(shù)移動(dòng)分毫，它就這么站著(zhù)，任由風(fēng)拉扯著(zhù)它碧綠的發(fā)頂，卻沒(méi)有絲毫地動(dòng)搖。似乎站成了一種姿態(tài)，一種八風(fēng)吹不動(dòng)的姿態(tài)，一種處在風(fēng)暴中心也毫不畏懼的勇氣。一種我渴望的從容。
若非我看見(jiàn)�？匆�(jiàn)樟樹(shù)的姿態(tài)，我又怎能相信這種不懼風(fēng)雨的從容，還是說(shuō)我太久沒(méi)有看見(jiàn)了，任由紛來(lái)的課業(yè)，零亂的進(jìn)度閉塞了內心，只會(huì )隨著(zhù)巨大的不可抗的波濤風(fēng)雨而追逐永遠那樣遙不可及的目標，卻丟了我的從容。
感謝樟樹(shù)，讓我看見(jiàn)，看見(jiàn)在浪潮般快速流動(dòng)的時(shí)代時(shí)，不可缺的從容。
愿我也能像我所看見(jiàn)的一樣，越過(guò)紛雜的風(fēng)，找到自己樟樹(shù)一樣的從容。
關(guān)于看見(jiàn)的作文8
時(shí)光的指針“嘀嘀嗒嗒”地走著(zhù)，十幾年的春秋歲月，我看見(jiàn)了那個(gè)你。
曾記否，別人休息時(shí)你的努力。
20xx注定是不平凡的一年，一個(gè)超長(cháng)的寒假來(lái)得有些措手不及。這時(shí)很多不學(xué)習的同學(xué)似乎是一件好事，而你，恰恰是抓住了這個(gè)機會(huì )更加努力學(xué)習，面對一次又一次“充值”的假期，你將作息時(shí)間調整為與學(xué)校一致，早上七點(diǎn)讀書(shū)，晚上七點(diǎn)結束一天的學(xué)習，兩個(gè)多月過(guò)去了，你雖“宅”在家，但知識卻學(xué)習了不少，語(yǔ)文讓你博覽群書(shū)，數學(xué)讓你智慧聰穎，英語(yǔ)讓你了解西方各國文化……
努力，我看見(jiàn)知識的種子在你心中萌芽。
仍記否，徜徉書(shū)海時(shí)你的靜心。
小時(shí)候，你聽(tīng)著(zhù)童話(huà)長(cháng)大，上小學(xué)時(shí)，四大名著(zhù)走進(jìn)了你的世界，進(jìn)入初中，你又開(kāi)始接觸詩(shī)詞�！疤旌湫浔�，日暮倚修竹”，曠世風(fēng)華，散發(fā)著(zhù)空谷幽蘭的香氣；“明月出天山，蒼茫云海間”，詩(shī)人的寒氣挾豪氣而來(lái)，使人為之一顫；“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”，蘊藏著(zhù)泥土的芳香，自然的氣息；“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的撲鼻酒氣中，分明也有詩(shī)人的傲氣逼人……
靜心，我看見(jiàn)知識的萌芽在你心中成長(cháng)。
再記否，遇到挫折時(shí)你的堅持。
上個(gè)學(xué)期，一次又一次的數學(xué)周練使你本就受傷的心再次遇挫，那鮮紅的“118”深深地刻在你的傷疤上，你怎么也不會(huì )想到，難度系數為0顆星的計算竟然能被扣十幾分，你該怎么辦？你要放棄嗎？不，你不能，你身邊有多少疼你，愛(ài)你的人，你不可以辜負他們的期望。最終，你堅持下來(lái)了，只有堅毅地邁出腳步，無(wú)畏一切磨難，相信你會(huì )看見(jiàn)成功的光輝。
堅持，我看見(jiàn)知識的果樹(shù)在你心中長(cháng)成參天大樹(shù)。
你，就是我。
無(wú)論前路多么的未知，迎面是怎樣的.艱難險阻，可以適時(shí)回頭，但一定不要停下前進(jìn)的腳步，畢竟生活是那條漫長(cháng)而崎嶇的路，而年輕的我們看不見(jiàn)這路的盡頭。
我看見(jiàn)你的努力，你的靜心，你的堅持；我看見(jiàn)那個(gè)別樣的自己，那個(gè)奔跑的自己，那個(gè)在路上的自己。
關(guān)于看見(jiàn)的作文9
窗外看花蔚，檐下聽(tīng)雨扉。
萬(wàn)物欣榮，春回了大地。漫長(cháng)的冬季終于離開(kāi)，春的腳步踏上這片土地。輕風(fēng)拂過(guò)，楊柳青青，花團錦簇，好一片盎然的春色。
春雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，我撐著(zhù)傘走在熟悉的小徑上。與剛剛明媚的春景相比，這條小路像是被遺棄的孩子，沒(méi)有得到春的眷顧，草木凄清，寂靜寥落，空無(wú)一人。雨水自高空滴落，滴在傘上發(fā)出“滴答”的聲音，然后順著(zhù)傘面連成一條線(xiàn)，沿著(zhù)傘檐躍入大地的懷抱。周?chē)帐幨幍�，我的心也隨之感到悲傷。
近日的周測一次比一次不理想，課上老師講得明明全都會(huì )，可是……我輕嘆一聲，看著(zhù)眼前這片凄涼，覺(jué)得自己的.處境也是這般悲涼，我獨立于小徑一隅，靜靜欣賞這一方寂寥的天地。
若我也是一棵植物，那我也是在這樣的環(huán)境中生長(cháng)的吧，被遺忘。我想。
突然，我聽(tīng)到一陣沉穩而有力的腳步聲，在我身后不遠處停下。我轉身看去，是父親。父親撐著(zhù)一把黑傘，這將他平日嚴肅的氣質(zhì)襯得更加莊嚴肅穆。我們在雨中對視著(zhù)，我想，他肯定是聽(tīng)母親說(shuō)了我近期這糟糕成績(jì)，將我領(lǐng)回家，少不得又要挨訓一頓了。
“你看見(jiàn)了什么？”父親突然問(wèn)我。我有些愣住了，看見(jiàn)了什么……我呆呆看著(zhù)父親有些不解�！澳阍谶@里看見(jiàn)了什么？”父親不緊不慢地又問(wèn)道�！皹�(shù)，還有草�！蔽衣唤�(jīng)心地回答道。
父親向我走近了一步，指向樹(shù)梢又指向叢間，“你再仔細看看�！蔽翼樦�(zhù)父親所指的方向看去，只見(jiàn)樹(shù)梢上是一片片新生的嫩芽，芽似乎是不久前才剛從樹(shù)梢冒出，小小地緊依著(zhù)樹(shù)梢；草叢間有一朵朵小小的含苞待放的小花，因為雨的滴打，幾乎是透明色。它們都是那樣的不起眼，若不稍注意，根本發(fā)現不了。我一下愣在原地。
“春不會(huì )忘記每一片角落，花草樹(shù)木也不會(huì )放棄生長(cháng)。它們努力向上掙扎，汲取每一點(diǎn)能量，只為能夠成長(cháng)，追逐它曾為一顆種子的夢(mèng)想�！备赣H的話(huà)在耳畔響起。
我看見(jiàn)了什么？我看見(jiàn)小徑周?chē)男?shù)上長(cháng)滿(mǎn)新芽，鮮嫩美好；我看見(jiàn)小草鉆出泥土，勃勃一片；我看見(jiàn)花兒綴在枝頭，含苞待放。原來(lái)春并沒(méi)有遺棄每一處角落！
我也不應該放棄，不拼一把，怎知自己不會(huì )屬于春天？拼一把，春色盎然，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；拼一把，勝利咫尺，成功在握。
我看見(jiàn)了，春在前方，春在身邊。
關(guān)于看見(jiàn)的作文10
世界上的表面和背后，不過(guò)是虛擬代詞，作怪的是人類(lèi)扭曲變態(tài)的心理。我不相信心理學(xué)因自我保護的解釋。有些單純才純凈舒適。
我看見(jiàn)的促成我彌足珍貴的回憶雋永，最好的朋友最熟的街道，放學(xué)路上每一條水泥路每一個(gè)淤井蓋，總想到試弄路上茂盛的梧桐。我還是那個(gè)上小學(xué)的孩子，帶著(zhù)放學(xué)歸來(lái)的同伴在深秋季節飛馳在盤(pán)旋墜落的枯黃的大葉中，帶路兩側的樹(shù)伸出如巨人手臂的枝干，在我頭頂交錯，盛大的密蔭覆蓋了街道。
我改變不了的我的幼稚，直到找到我深入靈魂的熱愛(ài)。
第一次感受到是從新感念作文中，他是我一個(gè)偶像，才華橫溢。我欣賞的是他略含傷感的小說(shuō)散文，敢愛(ài)敢恨的構造人物。我開(kāi)始關(guān)注他，后一段時(shí)間里我的`作文中經(jīng)常有自己都不太理解的詞語(yǔ)出現，但奇跡般得都能插進(jìn)文章里。漸漸讓我感受到了他們在奮斗歷程中所散發(fā)出的朝氣與魅力。
這種奇怪的氣息在冥冥之中給予了自己某種力量，深入靈魂，洗禮過(guò)靈魂的。
我只是知道他的筆名叫時(shí)兮，只知道他的寫(xiě)作性格，也漸漸靠近了他的性格，我雖看不見(jiàn)他，但我可以看見(jiàn)一個(gè)靈魂學(xué)習著(zhù)一個(gè)靈魂并飛快地進(jìn)步。
我知道我是應該有熱愛(ài)，一個(gè)人所熱愛(ài)的，往往出自于心靈所需要的一個(gè)寄宿。我需要看見(jiàn)與他人不同的文字，否則我心里的軟處就會(huì )不停地發(fā)癢，是，我承認我就是需要這樣優(yōu)美不朽的文化捕食澆灌。
這只是單純的熱愛(ài)，這樣的磚瓦堆積，和感受或清新或淡雅或唯美的純凈。
我見(jiàn)到過(guò)無(wú)數的人恨罵過(guò)文藝范，他們不熱愛(ài)，用他們自己的話(huà)心靈狹窄只看見(jiàn)片面。是的，世界要求不單純，要求背后的碎語(yǔ)，那么我接受。
我希望和渴求看清復雜，我承認要認真對待看見(jiàn)的一切可行或不情愿的虛擬代詞。也希望明理的世界保留最原始的純凈舒適。
關(guān)于看見(jiàn)的作文11
每一絲空氣中，都會(huì )有溫暖，只不過(guò)需要你細細去品味
——題記
一個(gè)春光旖旎的早晨、屋外陽(yáng)光燦爛如昔，校園里還是那么寧靜，每一寸清香，都有著(zhù)它獨特的味道
我們如往常一樣，來(lái)到頂層教室門(mén)口，依偎著(zhù)暖暖的藍色欄桿俯視著(zhù)校園里的一切，感到格外愜意。
過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們從校園的兩個(gè)門(mén)，陸陸續續地走進(jìn)了校園，踏著(zhù)輕快的步伐來(lái)到了各自的教室，又一會(huì )，人絡(luò )繹不絕，足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等等地方也有了同學(xué)們的身影，一個(gè)大概二年級的小同學(xué)向教學(xué)樓走去，“呼——”一個(gè)拿著(zhù)籃球的六年級同學(xué)風(fēng)一般跑了過(guò)去。
他們的身高差得很明顯。那個(gè)正要趕去打籃球的同學(xué)，行色匆匆，一個(gè)沒(méi)注意，便把那個(gè)小朋友帶倒在地。
他轉身一看，走上前去。突然，已在籃球場(chǎng)的同學(xué)呼喊著(zhù)他，他遲疑了一下，又看了一眼小男孩，什么也沒(méi)管，便儼然往籃球場(chǎng)奔去，仿佛什么事也沒(méi)發(fā)生。
春風(fēng)繼續撫弄著(zhù)我的面容與頭發(fā)，卻感受到一絲寒意：我不禁打了個(gè)寒顫，空氣中夾雜著(zhù)一種說(shuō)不出的刺鼻味。我心里也有一種堵塞感，想要破門(mén)而出。
小男孩孤獨地坐在地上，眼里噙著(zhù)淚水，這一下，可能摔得不輕，從臺階上摔下來(lái)，也不是開(kāi)玩笑的。那個(gè)男同學(xué)，正在盡興地玩著(zhù)，臉上洋溢著(zhù)笑容，他們只顧玩樂(lè )。
路過(guò)的同學(xué)們也絲毫沒(méi)有伸出援手的意圖，他們可能在想。摔倒了就自己爬起來(lái)唄，那么矯情干嘛?
我倚著(zhù)風(fēng)，露出一臉苦笑、嘴角還帶著(zhù)諷刺，也有一些憤憤不平。
過(guò)了幾分鐘，場(chǎng)面也似乎定格了，只有人來(lái)人往的`同學(xué)，和坐在地上的小男孩。
我邁開(kāi)腳步，正準備下樓去。這時(shí)，對面走來(lái)一個(gè)大概五、六年級的女生，跑了過(guò)去，將小男孩扶了起來(lái)。
這個(gè)動(dòng)作，是如此的隨意自然，也是如此的簡(jiǎn)單溫暖
又一陣風(fēng)吹來(lái)，空氣中彌漫著(zhù)陽(yáng)光的清香，陽(yáng)光也一點(diǎn)一點(diǎn)照亮校園。
是啊，就這自然溫暖的動(dòng)作，使世界花滿(mǎn)愛(ài)。幫助與溫暖，不一定要是震撼全人類(lèi)的大事，生活中平凡的幫助也可以給人溫暖，可又有多少人做到了呢?
那一刻，母校充滿(mǎn)了陽(yáng)光與溫暖。
關(guān)于看見(jiàn)的作文12
所見(jiàn)之處即為花——這是一片怎樣絢爛的花海啊，仿佛給這片原野鍍上了落日的水紅。穿上了虹彩霞裳，那浸透心靈的甜香，混合著(zhù)雨水的甘甜，一并使人柔軟下來(lái)，內心充滿(mǎn)了喜悅與包容，眼里會(huì )有水波般蕩轉的柔光。
這時(shí)的人大概會(huì )出奇地溫柔多情，他（她）的眼中是那紛繁的輕柔的花兒，它們像嬰兒的呼吸一般。哎，真溫柔，使人忍不住心疼起來(lái)，屏住呼吸，似乎怕自己的氣息將這淺淺的夢(mèng)融化。
我們看見(jiàn)的，終究會(huì )在剎那改變自己，悄無(wú)聲息。
從沒(méi)見(jiàn)過(guò)有人在美好的地方行兇，任何一個(gè)殘忍的人，當看見(jiàn)滿(mǎn)城的花海，女孩們木屐的“噠噠”聲和天空中朦朧碎星時(shí)，內心一定平靜得像一池軟軟的春水，最后他大概會(huì )將刀子丟下，重拾生活的萬(wàn)縷蜜意，而歹徒往往只躲在陰暗的.角落，呼吸著(zhù)骯臟的氣體，想著(zhù)人生的苦惱與世界的無(wú)情。
所以，當你的眼中有美好時(shí)，你心中即是美好。那眼中的小小的世界倒影是足以讓一個(gè)人心生溫暖的，讓你仿佛不是獨行者——世界跟著(zhù)你的腳步在轉動(dòng)哇！那眼中的一小片瀲滟，足以迷醉眾生，似春雪，馬上將要流淌。
所以，當你悲傷、憤怒、絕望時(shí)，到苦海的邊上，拾一些美好罷。用你的眼，不斷地尋找，眼尖的人總會(huì )快樂(lè )，即使他身處地獄。
木心曾被無(wú)辜地抓進(jìn)監獄，面對這樣的遭遇，普通人大概都會(huì )絕望到昏厥，可木心沒(méi)有。相反，他過(guò)得甚是舒適。他在獄中把舊衣物改成新款時(shí)尚服飾，將自己的皮鞋頭捏得尖尖的，穿上之后仿佛一個(gè)王子，他在獄中寫(xiě)下幾十萬(wàn)字的書(shū)稿，并樂(lè )此不疲。有一天晚上，他驚奇地發(fā)現自己瘦得足夠穿過(guò)監獄欄桿，他從獄房中爬出，猶豫了一會(huì )兒，又爬回去，繼續他的獄中生活。很多人不解他為何還要繼續受苦，可我認為，一個(gè)擁有可以發(fā)現美的眼睛的人，是不會(huì )因在監獄中就喪失樂(lè )趣的。在木心心中，監獄中與在家無(wú)異，可能是經(jīng)歷了物質(zhì)上的窘迫，可卻收獲了精神上的富足。所以，一個(gè)堅定的人，一個(gè)藝術(shù)家的心是繽紛的，是可以頑強且堅定地過(guò)完一生的，無(wú)論何處。
所以，做一個(gè)有美麗眼睛的人吧，善于發(fā)現苦海邊上美麗的貝殼，并拾起，挑一個(gè)心煩苦悶的下午，將貝殼貼在耳邊，傾聽(tīng)苦海中精靈的歡笑，讓內心的憂(yōu)郁煩惱褪去，留下無(wú)盡的對生活的期待與美好，無(wú)論世界如何地黑暗，我總可以在眼中燃起陽(yáng)光！
關(guān)于看見(jiàn)的作文13
目光在一個(gè)個(gè)名字中徘徊，“周雨婷，周雨婷”反復看了5遍都沒(méi)有找到自己的名字，抬起頭不讓淚流下來(lái)，“哎，你看完就走啊，還有那么多人等著(zhù)呢�！蔽液竺娴耐瑢W(xué)不耐煩的嚷嚷著(zhù)“好，對不起！”
我低著(zhù)頭道完歉，漫無(wú)目的的走著(zhù)，心中雨點(diǎn)滴滴答答的落下，我委屈，疑惑“怎么會(huì )沒(méi)有我呢，準備了那么久，不應該，不應該呀”我走到了一個(gè)小角落蹲下，心里明明安慰自己說(shuō)“不能哭，這次不行，下次努努力不就行了嘛！”但是眼淚就像自來(lái)水，直直地流，一會(huì )兒眼前就模糊起來(lái)。
我吸了吸鼻子，將眼淚擦掉，一只小東西撞入我的眼中一一“小青蟲(chóng)”，我一滴滴的淚水擋住了它的去路，它慢慢地蠕動(dòng)著(zhù)軟軟的身體，一下一下又一下，弓起身子，奮力向前伸，終于它繞過(guò)了我造的.“小湖泊”，我對它有了興趣，開(kāi)始想陪它玩玩，我在一旁撿了一片橡皮大的葉子擋在它面前，這次它沒(méi)有選擇繞過(guò)葉子，而是沿著(zhù)細細的葉柄，爬到了葉面上，“弓伸”“弓伸”又爬過(guò)了葉子，我的興趣越來(lái)越濃了，我抓了一把小石頭，將它們均勻的排成一個(gè)圈，然后把向前爬了幾厘米的小青蟲(chóng)抓到圓圈中。一開(kāi)始它是慌張的，前后左右都撞了一下就馬上縮回來(lái)，它柔軟的身體和尖銳的石頭就像紙火，一不小心就會(huì )受傷，它似乎發(fā)現自己已經(jīng)無(wú)路可走了，在原地一動(dòng)不動(dòng)，我對著(zhù)它哈哈一笑，說(shuō)道“怎么，出不去了吧！”它也沒(méi)理睬我，還是一動(dòng)不動(dòng)，就在我準備給它挪動(dòng)石頭之時(shí)，它動(dòng)了，微微抬起上半身，然后用自己柔軟無(wú)比的身體緊緊貼著(zhù)滿(mǎn)是棱角的石頭，用勁縮，整個(gè)身體包住了碎石，然后緩緩地爬走了，我心中一震，我看見(jiàn)的不僅僅只是一只小青蟲(chóng)，而是個(gè)不放棄，不認輸的拼搏者，我的心受到了鼓舞：連那微不足道的蟲(chóng)兒都能戰勝自己，一步步的向目標前進(jìn)，我又怎能被一個(gè)挫折壓得萎靡不振呢！
在生活中一片枯葉，一只蜘蛛，一棵小草都能教會(huì )我們許多，能否將用眼看到的平凡物變?yōu)橹R，則取決于自己是否擁有雙能“思考”的眼睛。
關(guān)于看見(jiàn)的作文14
往外張望的人只在尋覓，向內審視的人才看得清醒。
是否有這樣遮天蔽日的昏暗蒙蔽雙眼，令人陷入泥潭，或于茫茫草野中迷亂？都說(shuō)社會(huì )之大，世界渾然一體；社會(huì )之小，則小如一場(chǎng)舞臺劇。這個(gè)舞臺繽紛又復雜，你是否能在其中看見(jiàn)真相，看見(jiàn)自己？
�。ㄒ唬┛葱侣�
當“小學(xué)生扶摔倒老人反被指責無(wú)理索要賠償”一事引起一時(shí)熱議時(shí)，許多網(wǎng)友紛紛表示心中對“倚老賣(mài)老”又有了新見(jiàn)解，對“老人”產(chǎn)生畏懼與不信任感，充滿(mǎn)道德的負罪。然而，并非所有人都以騙謀生，以個(gè)別論所有，未免以偏概全；因“一朝被蛇咬，十年怕井繩”磨滅了良知，是否失去頭腦的明朗與判斷力？至善之人看到了傷者，他們用愛(ài)溫柔歲月，對潛在的危險用信任感念；而惡念似那蠱人心智的.毒蛇蜿蜒而上，遮蔽住了善意的光；事后評舌論足的麻雀們看見(jiàn)了“事實(shí)”，亦自動(dòng)摒棄了人與人間基本的關(guān)愛(ài)。這只是輿論的爆炸力，卻硬是像一塊烙紅的鐵，在人們心上、靈魂深處，燙出了白煙。
新聞時(shí)更時(shí)新，但是能夠理性分析看清真相的人，永遠不會(huì )跟著(zhù)輿論去鞭撻和迷失。
�。ǘ┛慈耸�
母親所處醫院病人去世，其家屬滋事挑釁，醫護人員給予最大的寬容卻換的一頓臭罵，充滿(mǎn)無(wú)奈與心酸。人生在世，來(lái)匆匆去無(wú)蹤，還得憑爾去任淹留，優(yōu)雅離去的那一抹尊嚴，竟被他所摯愛(ài)的，毫不留情地毀去！我們對死亡唯一能做的只有尊重，而非追責——無(wú)情鞭撻每一個(gè)愛(ài)他的人！
有人看見(jiàn)了事實(shí)，接受不了現實(shí)，于是便顛倒現實(shí)，以求內心的某種解脫，卻不管，硬要給人別拷上情感和道德的枷鎖。
�。ㄈ┛创汗�
一個(gè)開(kāi)朗、恣意歡笑的女孩被不公的上帝被奪走雙眼的清明�！疤熘灾恕�，她不甘屈從于命運，坐在公園感受春天，她寧靜美好的背影，恰是最亮麗的風(fēng)景。沒(méi)有五彩斑斕，恰能將心泅渡彼岸，因為會(huì )在心中修籬種菊。有人說(shuō)：“雖然我眼前一片灰蒙蒙，但我心恰似一塊調色板�！彼瓦@樣輕踏時(shí)光，灑下一地歡笑，走向春深處。
為什么一個(gè)失明的女孩，看到了最美的春色？因為心有一片沃土，眼中才能繁花盛開(kāi)。
老子曾說(shuō)：“五色令人目盲�！泵さ牟皇茄�，是心。如果理性和判斷讓我們在多彩又迷亂的世界中保持一種清醒，向內追問(wèn)，從心訴求，世界可以是五色的，也會(huì )如一張白紙簡(jiǎn)單明了干凈。
關(guān)于看見(jiàn)的作文15
每個(gè)人都在用雙眼感受著(zhù)身邊的一切，春花盛開(kāi)，夏樹(shù)覆蓋，秋風(fēng)徐來(lái)，冬雪離開(kāi)。而我，看見(jiàn)了我的老師。
“你學(xué)的這是什么!”秋季微寒的清晨，在老師的怒火下竟也帶著(zhù)熾熱的溫度。周五本該是愉快的一天，大家此時(shí)卻噤若寒蟬，生怕被戰火波及。講臺上站著(zhù)的女孩子，低著(zhù)頭，也不說(shuō)話(huà)，只是盯著(zhù)卷子，手指小幅度地動(dòng)著(zhù)。老師的`眉越蹙越緊，眼睛里射出凌厲的光芒�！暗椭�(zhù)頭干嘛，看著(zhù)我�！甭曇魳O大，在異常平靜的班級中，竟震得人身子一抖�！斑@道題我講過(guò)沒(méi)有?這種基礎題都要錯你還考什么?”早讀課已經(jīng)開(kāi)始了，語(yǔ)文老師也走進(jìn)了教室。
老師看到語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，心情好像靜了一點(diǎn)，眉頭也松開(kāi)了。當我們都以為暫時(shí)沒(méi)事時(shí)，老師忽然叫那個(gè)女孩走出了教室，“上什么課，不要上了!”老師很少這樣大聲說(shuō)話(huà)，也極少連課都不讓上，應該是生氣極了。
早讀課上，我們在室內沉默，她在室外挨著(zhù)批。說(shuō)話(huà)聲不小卻也聽(tīng)不清楚，眼角的余光只能大致掃到兩個(gè)身影。等到默完寫(xiě)，卻見(jiàn)到老師背對著(zhù)我們打電話(huà)的背影，背很挺直，對著(zhù)窗外，說(shuō)些什么。
風(fēng)，從兩邊進(jìn)來(lái)，刺骨的寒，教室里也已有同學(xué)冷的找外套披上，室外，老師已打完電話(huà)，正回頭又對女孩說(shuō)著(zhù)什么，臉似乎有些紅，估計是風(fēng)吹的。聲音也降下來(lái)了，只是依舊嚴肅地讓人害怕，眼神也一定無(wú)比犀利。
下了課，女孩走進(jìn)教室，擺了擺手，她似不甚在意，可那么僵硬的神色，又怎么會(huì )沒(méi)事。下了課，同學(xué)們悄悄地靠近她，她說(shuō)：“只是89，干嘛這么兇呢?太過(guò)分了!”緊緊地咬著(zhù)說(shuō)老師過(guò)分，仿佛那是她所剩的自尊，同學(xué)們笑笑，也不說(shuō)話(huà)。一定知道老師是為了自己好卻不愿承認，政治老師管這叫“逆反心理”，也就是心里不適，大家不說(shuō)，也是明白要是換做自己也一定這么說(shuō)。
世上有無(wú)數片相似的葉子，有無(wú)數個(gè)相似的母親，也有無(wú)數位相似的老師。他們把相同的至少教給一代又一代不同的人，粉筆染白了他們的雙鬢。我看到他們或長(cháng)或短，或多或少的白發(fā);到他們或嚴厲或溫和的神色;我看到他們或喜悅或憤怒的面龐，他們或許戴著(zhù)面具;或許藏著(zhù)本性;或許不多言語(yǔ)，但他們卻一直用一種最細微，最難辨，最難懂的愛(ài)，守護著(zhù)學(xué)生。有的人睜著(zhù)1。5的大眼睛卻看不到它，也有的人褪下800度的眼鏡，在凝視它……
在校園里，我一直看見(jiàn)陽(yáng)光普照，萬(wàn)花生長(cháng)。