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難忘師恩作文【精品14篇】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的難忘師恩作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘師恩作文 篇1
教師節來(lái)到了，校園里到處洋溢著(zhù)節日的氣氛。今天的天空仿佛格外的藍，陽(yáng)光仿佛更加燦爛。天上的朵朵白云飄來(lái)飄去，就像一群調皮的孩子向老師招手，祝賀老師的節日。一陣清風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)和小草輕輕搖擺，好像在為老師歌唱。
上午，學(xué)校召開(kāi)了表彰大會(huì )，許多領(lǐng)導都來(lái)給老師祝賀節日，學(xué)校表彰了一些成績(jì)突出的老師和同學(xué)。接著(zhù)同學(xué)們開(kāi)始表演節目，有花束隊的同學(xué)給老師們獻花。此時(shí)，老師們的心里樂(lè )開(kāi)了花。是��！平時(shí)老師為了我們廢寢忘食，嘔心瀝血，犧牲了許多休息日，今天她們終于可以輕松一下，感受到我們的熱情，感受到她們播下的種子有了收獲。接著(zhù)幾位老師表演了朗誦，她們那深情的`詩(shī)歌，感動(dòng)著(zhù)我們每一位同學(xué)。大會(huì )結束后，我們來(lái)到教室，同學(xué)們用各種方式表達著(zhù)對老師的祝福，我也不例外，我送給老師自己畫(huà)的一幅畫(huà)。畫(huà)的名字是《我心中的未來(lái)》。這幅畫(huà)代表了我對老師的感恩之情，也向老師展示了我的理想和目標，我想老師一定會(huì )喜歡。
在這歡樂(lè )的日子里，我要祝天下所有的老師節日快樂(lè )，我要用優(yōu)異的成績(jì)回報辛勤的園丁。
難忘師恩作文 篇2
我的啟蒙老師是從一年級一直教到我畢業(yè)的李老師，是她把我從無(wú)知中喚醒，又是她教給我豐富的知識，讓我知道了知識的可貴與重要性。使我從一個(gè)不懂事的頑皮孩童，長(cháng)成一名講文明、懂禮貌的好學(xué)生。每當我犯了錯誤的時(shí)候，李老師就耐心地給我講道理，用她那美好的心靈撥開(kāi)我心中的'迷霧；每當我學(xué)習中遇到困難的時(shí)候，李老師就熱情地幫助我、支持我，使我渾身充滿(mǎn)了戰勝困難的勇氣和力量；每當我因為取得一點(diǎn)成績(jì)而沾沾自喜的時(shí)候，李老師那慈祥的目光便可以告訴我一句名言：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！庇浀糜幸淮螠y試，我由于馬虎的原因，才得了80多分，因為我當時(shí)是小隊長(cháng)，老師為了讓我有顏面，下課才找我談話(huà)。在辦公室里，只有我和她，辦公室里靜的很，只聽(tīng)見(jiàn)她和藹地問(wèn)我：“怎么回事，每次考試都不下95分的你，怎么考得這么少的分數？是不是驕傲了？”老師的一番話(huà)，使我激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，只是用眼淚作了答話(huà)。從那以后，我徹底改掉了馬虎的毛病，才成為今天的我。學(xué)生每獲得一點(diǎn)知識，都滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。我由此想到，老師就像春蠶，從早到晚的工作；老師就像蠟燭，默默地燃燒自己，照亮他人。老師，一個(gè)多么神圣的詞語(yǔ)呀！��！師恩難忘，難忘師恩！
難忘師恩作文 篇3
從上幼兒園到現在教過(guò)我的老師有很多，對我的幫助都很大，但唯獨幼兒園的谷老師給我留下了深刻的印象。
她中等個(gè)，20多歲，白白的臉上，有一雙大大的會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。她對我們很親切，說(shuō)話(huà)都很溫柔，當然在我們淘氣的時(shí)候也會(huì )很?chē)绤柕呐u我們。小朋友們對她又敬又怕，但是都很喜歡她。
特別是那次，讓我難忘她的恩情。在上幼兒園大班的.一天晚上，我生病了還發(fā)起了高燒，媽媽請假在家里照顧我。第二天早上谷老師就打電話(huà)到我們家：瑤瑤好點(diǎn)了嗎？把她送過(guò)來(lái)吧，藥也帶來(lái)，我們來(lái)照顧她。剛好媽媽的工作也很忙，就把我送到了幼兒園。記得那次我的喉嚨很腫的，醫生開(kāi)了一瓶噴的藥，每天要噴很多次，為了讓我盡快的好起來(lái)，谷老師嚴格按照醫生的話(huà)來(lái)給我噴，在那一天里，小朋友們經(jīng)�？吹焦壤蠋熢诳磿r(shí)間，那是因為怕耽誤了我用藥啊。當我張著(zhù)嘴巴讓老師噴藥的時(shí)候，那個(gè)藥好難聞啊，眼淚就涌了上來(lái)，老師安慰我說(shuō)：瑤瑤，藥是苦的，可這樣你才會(huì )好起來(lái)啊，要做個(gè)堅強的孩子！她說(shuō)的話(huà)好像媽媽?zhuān)看紊〕运�，媽媽也這樣說(shuō)的。在谷老師的照顧下，沒(méi)兩天，我的病就好了，又能蹦蹦跳跳的啦。這真的要感謝老師，不但教我們學(xué)知識，更像媽媽一樣照顧我，讓我更健康，更快樂(lè )。
難忘師恩作文 篇4
看！那邊有位老師身穿粉色長(cháng)裙，烏黑的頭發(fā)柔柔地披在肩上，身姿亭亭玉立，這就是我們四年級的數學(xué)老師——劉老師。
劉老師一雙明亮的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，小小的嘴巴，象牙色的皮膚。劉老師很可愛(ài)，愛(ài)吃糖。有時(shí)候老師會(huì )把這些糖分給認真聽(tīng)講的同學(xué)。有一次下課，我去語(yǔ)文辦公室的路上，偶然瞥見(jiàn)劉老師嘴里叼著(zhù)剛剝好的棒棒糖，可愛(ài)極了。
劉老師不僅可愛(ài)，而且工作認真。臨近期末考試，老師發(fā)現我們班有同學(xué)因為天氣炎熱而浮躁，成績(jì)直線(xiàn)下滑。劉老師便犧牲她休息的時(shí)間，特意把他們叫到辦公室里，鼓勵他們，和他們談心，并且為他們再一次詳細地講解了一遍。
老師為了調動(dòng)全班學(xué)習的積極性，為我們制定了小目標，如果達到了就會(huì )有獎勵，這可把我們高興壞了。為了達到目標，我們上課認真聽(tīng)講，那些從前上課不認真聽(tīng)講的同學(xué)也被調動(dòng)了起來(lái)。
下課時(shí)，老師特意把我叫進(jìn)辦公室里，用堅定的目光看著(zhù)我，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我：“我為你定的目標是九十三分，我相信你一定可以的`�！蔽覝喩硐癯淞穗娝频�，充滿(mǎn)了力量，下定決心一定要做到�？荚嚂r(shí)，老師和我交談的情形，不斷在眼前浮現。我認真答題，兌現了對老師的承諾，這都多虧了老師的悉心教導。
可惜老師現在不再教我們了，但我們永遠也不會(huì )忘記老師那美麗的笑容和認真的態(tài)度。
難忘師恩作文 篇5
任老師脊椎不好，每一次看到老師疼得吃藥時(shí)，總是感覺(jué)到一陣陣心酸，我多么想對任老師說(shuō)一聲：“老師，對不起。老師，你辛苦了！”記得是三年級的第一次作業(yè)，我非常不認真的把作業(yè)完成了，那時(shí)候，我只想著(zhù)做完就好，可以算得上是糊弄老師了。就在第二天本子發(fā)到我的手里時(shí)，在最下面一行，用紅筆寫(xiě)著(zhù)一行字“好好寫(xiě)呦，你是課代表！”“課代表”？我不敢相信自己的眼睛。上語(yǔ)文課了，老師宣布我為語(yǔ)文課代表，并向我投來(lái)了鼓勵贊許的目光，我的心怦怦直跳，我立即感覺(jué)到身上的擔子很重，我必須給同學(xué)做出榜樣，做一個(gè)名副其實(shí)的課代表。從那以后，我認真地寫(xiě)字，把老師寫(xiě)的那句話(huà)拿來(lái)鼓勵我，鞭策著(zhù)我。我的字越寫(xiě)越好了，沒(méi)過(guò)幾個(gè)星期，老師便拿著(zhù)我的本子向大家展示，：我們班字寫(xiě)的'最好的就是語(yǔ)文課代表了，你們都要向她學(xué)習呀！”說(shuō)完又對我投來(lái)了贊許的目光。我聽(tīng)了心里美滋滋的，今后，我都以那只有九個(gè)字的評語(yǔ)來(lái)激勵自己要認真書(shū)寫(xiě)。至今，那本本子我還保存著(zhù)。冰心奶奶說(shuō)過(guò)“有了愛(ài)就有了一切”，老師正是用這種無(wú)限的愛(ài)來(lái)奉獻給學(xué)生，是她，我才能成為一德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。老師的無(wú)私奉獻，我們看在眼里，記在心里。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。確實(shí)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師！難忘師恩！
難忘師恩作文 篇6
南風(fēng)輕輕的吹走，有著(zhù)禪兒的歌頌和那充滿(mǎn)離別的鳳凰木點(diǎn)綴，它將帶領(lǐng)我到一個(gè)新的啟程。然而，你知道嗎？陪伴我小學(xué)生涯的老師，就是影響我甚遠的關(guān)鍵人物。她的和藹可親，教學(xué)上的春風(fēng)化雨。真的令人感覺(jué)到，這個(gè)“班”是我們的第二個(gè)“家”。
她是我們的.老師，更像是我們的心靈支柱。在課堂上總是會(huì )分享自己的親身經(jīng)驗、生活例子，雖然有時(shí)內容會(huì )惹的全班哄堂大笑，但我想這樣的教學(xué)，有誰(shuí)會(huì )不愛(ài)呢？而我們班的“聯(lián)絡(luò )簿”和其它班都不太一樣。怎么說(shuō)呢？她在見(jiàn)面的第一天起，就告訴我們每天要抄“靜思語(yǔ)錄”一則，然后在寫(xiě)下領(lǐng)會(huì )到的體認。剛開(kāi)始不厭其煩的抄抄寫(xiě)寫(xiě)，但久了也和一般人一樣，總會(huì )冒出：“寫(xiě)這個(gè)真的有意義嗎？”、“它能改變我什么嗎？”、“我能變成像大愛(ài)慈濟一樣的寬宏大量嗎？”諸如此類(lèi)的疑問(wèn)，真令我不解��！此刻的我還不明白老師真正的用意。
直到快畢業(yè)時(shí)，才漸漸的感受到那一股不同凡響的魔力�？戳遂o思語(yǔ)，心中的掙扎與不安感，都能瞬間消逝，轉為一股既平靜又清晰的能量。每當心浮氣躁、內心不安，或者，被他人惹的心情大怒。等都會(huì )在腦海默想幾次，在心中默念個(gè)幾來(lái)回，曾經(jīng)看過(guò)、聽(tīng)過(guò)、寫(xiě)過(guò)的“靜思語(yǔ)”。雖然，當初說(shuō)什么也不信，有這股能量。但，因為有“她”，我才能多出更多的寬宏與包容，和將心比心的待人之道。
也許，看完之后你也不信，但我真心的覺(jué)得能遇見(jiàn)她真好，她的引導使我累積豐富的心靈能量！
難忘師恩作文 篇7
老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了我的童年，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻可以讓我們獲得了更多知識。
我的老師是一位28歲的.青年人，您誨人不倦，水靈靈的大眼睛中帶著(zhù)一份溫柔。
一次，我在學(xué)校里語(yǔ)文考的不理想，才得了93分。我正傷心時(shí)，老師走過(guò)來(lái)?yè)崦?zhù)我的頭，鼓勵我，讓我找到錯在哪里，為什么會(huì )出錯，是不會(huì )還是馬虎了，然后對癥解決問(wèn)題，并語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)下次細心些。是老師的一雙手，讓我從悲傷中重生了樂(lè )觀(guān)。
還有一次，我在學(xué)校里不小心摔了，膝蓋上也出現了血珠，我害怕極了。老師知道了后像媽媽一樣跑過(guò)來(lái)關(guān)心我，扶著(zhù)我去醫務(wù)室，急切的問(wèn)我痛不痛，哪個(gè)部位還有傷、疼不疼。待醫護人員幫我處理傷口后，老師把我送回教室，又叮囑同學(xué)要留意，不要碰到我的傷口，并及時(shí)跟我的家長(cháng)針對此事作了溝通。是老師讓我在學(xué)校里得到了媽媽般的愛(ài)。
在我學(xué)習的時(shí)候，一道道難題困擾著(zhù)我，這時(shí)，我的耳邊響起一清脆說(shuō)話(huà)聲，噢，原來(lái)是我的老師，是她，幫助我解開(kāi)了一道道難題，使我感激涕零。
她的才思縝密，像源源不斷的語(yǔ)文江流，啟發(fā)我拓展不盡的奧秘。
是老師，給我打開(kāi)了心靈的慧眼，窗戶(hù)，孜孜不倦地教了我許多知識，她更是平易近人，給我以安全、親切感。老師為了備課，常常廢寢忘食。
長(cháng)大后，我也要當一名老師，向您學(xué)習，知恩圖報。
難忘師恩作文 篇8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斘衣�(tīng)到這句詩(shī)句時(shí)，我就想起了我的空手道老師——何泓孝老師。
我的何老師可帥氣了！一張圓圓的鵝蛋臉上架著(zhù)一副黑框眼鏡，眼睛下是高高的鼻梁，還有一張帥氣的嘴巴。每次見(jiàn)到他，他都穿著(zhù)平整干凈的道服。你看！他帥不帥？
何老師不但長(cháng)得帥氣，而且對待學(xué)生公平公正。有一次，我去上課，在我們練完基礎要練踢腿的時(shí)候，何老師笑著(zhù)說(shuō)：“側踢在空手道中至關(guān)重要，以下是幾位踢得比較出色的同學(xué)，我請他們上來(lái)做個(gè)示范，大家都互相學(xué)習。來(lái)，高萱格，你大一點(diǎn)，你先來(lái)吧！”我聽(tīng)了后，頓時(shí)信心百倍，我興高采烈的跑上前去，站都沒(méi)站穩，腳就抬了起來(lái)，于是只聽(tīng)“噗通”一聲，我摔倒了。有些同學(xué)在下面大笑起來(lái)，還有人說(shuō)：“切，什么呀，就這個(gè)水平還做示范？”就在這時(shí)，我委屈的快要哭出來(lái)了。何教練卻說(shuō)：“沒(méi)事吧？你們笑什么笑，我們說(shuō)好要互相學(xué)習，現在呢？別人的優(yōu)點(diǎn)我們要學(xué)習，但當別人遇到困難要多幫助！沒(méi)事，你再踢一次好了！”我聽(tīng)了老師的`話(huà)，頓時(shí)信心百倍，我回想起要點(diǎn)，扭，我扭了腳下的支撐點(diǎn)，轉，我轉了腰，踢！“啪”我踢到了耙！耶！那些嘲笑我的同學(xué)為我送來(lái)陣陣掌聲，老師也用贊賞的眼光看著(zhù)我。
看！這就是我那帥氣的何老師，我那公平公正，保護學(xué)生自尊的何老師。老師，您的教誨之恩，我終生難忘！
難忘師恩作文 篇9
從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師不知有多少個(gè)，但最令我難忘的是從四年級開(kāi)始教我的周老師。
記得那是一個(gè)酷熱難耐的日子。中午，我和幾個(gè)同學(xué)一起去食堂吃午飯�？墒�，一到食堂，就聞到一股發(fā)霉的氣味，我們開(kāi)始吃飯，就連飯也有一股霉味，我們趕緊把飯倒掉了，這時(shí)，我們仿佛覺(jué)得霉味越來(lái)越濃了。我們嗆得受不了，跑出門(mén)，咳嗽不停。這時(shí)，周老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：你們怎么了？我路過(guò)這里看見(jiàn)你們咳個(gè)不停。我們深深地吸了一口氣，說(shuō)：飯發(fā)霉了，不能吃，發(fā)霉的'氣味我們受不了。哦！原來(lái)這樣，這些錢(qián)給你們，去買(mǎi)個(gè)面包吃吧！說(shuō)著(zhù)，把錢(qián)塞進(jìn)我的手。謝謝！我們拿著(zhù)錢(qián)去買(mǎi)面包了。我們買(mǎi)了面包，吃完后，我們打開(kāi)窗戶(hù)，把霉氣吹散，然后，就開(kāi)始做作業(yè)。
過(guò)了一會(huì )兒，我們忙完了作業(yè)，肚子早已抗議了，突然，一個(gè)熟悉的聲音響起：你們一定沒(méi)吃飽吧！這些東西給你們吃。我抬頭一看，原來(lái)是周老師，他手里提著(zhù)一大袋包子和饅頭。周老師把包子和饅頭放在桌子上，叮囑了一聲：快點(diǎn)吃，涼了就不好吃了。我們來(lái)不及說(shuō)感謝的話(huà)，他就急匆匆地走了。
我望著(zhù)周老師那滲滿(mǎn)汗珠的額頭，已經(jīng)被汗水浸透的衣衫，那急匆匆的背影，我們深深地感動(dòng)了。
現在，我們的小學(xué)生活快結束了，但周老師對我們的關(guān)心和愛(ài)護將永遠溫暖著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們。
難忘師恩作文 篇10
師恩難忘，五年的愛(ài)聚在心頭，口難開(kāi)。
有一位教了我五年的老師，她姓陸。一頭烏黑的直發(fā)，扎了個(gè)短馬尾；圓圓的臉上有著(zhù)一雙小眼睛，別看它小，那可是一雙“火眼金睛”，我們任何小動(dòng)作都逃不過(guò)；還有一張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì )道，總能讓我們乖乖聽(tīng)話(huà)。
有一次，我們在語(yǔ)文課上寫(xiě)習字冊，我寫(xiě)的認認真真�？申懤蠋熃�(jīng)過(guò)我旁邊時(shí)，轉過(guò)頭來(lái)對我微笑，我很疑惑：怎么了，我有什么錯嗎？她見(jiàn)我沒(méi)明白，便輕輕用手指點(diǎn)了一下鋼筆，走了。我瞬間明白了，急忙調整好握筆姿勢。
我的`老師不僅是一位和藹的老師，還是一位嚴厲的老師。
還有一次，我們要用鋼筆抄寫(xiě)課本上的單詞。中午時(shí)，我去看一看坐在我旁邊的小韓寫(xiě)得怎么樣了。我一看便說(shuō)：“小韓，你這字怎么寫(xiě)得那么難看��！”
他搖了搖手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，寫(xiě)好就行了，老師不會(huì )說(shuō)的�！�
結果，午讀課上，陸老師嚴厲批評了小韓，但是她又語(yǔ)重心長(cháng)的對我們說(shuō)：“我現在批評你們，是為了你們好，以后的畢業(yè)考都是電腦閱卷，你的自己模糊，電腦就識別不出來(lái)，只能算你錯�！�
……
陸老師的諄諄教誨總能在我的耳邊縈繞
陸老師，謝謝您！您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您對我們的恩德，我們將終生難忘！
難忘師恩作文 篇11
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，終生難忘�！蔽疫�記得您，是您讓我重拾了自信心；我還記得您，是您讓我變得努力奮進(jìn)；我還記得您，是您為我以后的寫(xiě)作打下了堅實(shí)的基礎！這就是您——吳老師。
那是在上三年級的時(shí)候，您接手了我們班，從那時(shí)起，我便喜歡上了您。您講課時(shí)幽默、風(fēng)趣無(wú)一不讓我敬佩！您讓我更加喜歡學(xué)習，讓我變得更加努力奮進(jìn)！
就在學(xué)習突飛猛進(jìn)的同時(shí)，我的寫(xiě)作水平也在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。于是，您為我在報社投下了第一篇作文——《讓我們的生活變得更美好》，清徐報社真的為我刊登了這一篇作文！這讓我對寫(xiě)作更加有了興趣。我一發(fā)不可收拾，在網(wǎng)絡(luò )上投下了一篇篇參賽作品，使我獲得了許許多多的證書(shū)。是您，為我打開(kāi)了寫(xiě)作的大門(mén)！
“教誨如春風(fēng)，師恩似海深�！笔前�！老師，您讓我們漸漸明白了許多道理，漸漸掌握了許多知識。您雖然已經(jīng)不教我了，但您對我的.教誨，讓我永遠不會(huì )忘記！因為您為我的學(xué)習道路上添上了最精彩的一筆！
難忘師恩作文 篇12
感恩，是世界上最美好的感情。
善良、誠信、友善這些美好感情都是建立在感恩之上的，只有擁有一顆感恩的心，才能擁有這一切美好的品質(zhì)，擁有一顆美好的心靈。
我們感恩父母，給予我們血肉之軀，帶給我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)與親情；感恩兄弟姐妹，讓我們擁有了相親相愛(ài)的手足之情，也帶來(lái)了許多知心的話(huà)語(yǔ)；感恩同學(xué)，他們是我們學(xué)習的榜樣，也是嬉戲玩耍的小伙伴，六年的相處，有了無(wú)比深厚的友誼。但是，感恩節剛剛過(guò)去，當你為父母捧上一杯熱茶，給姐妹遞上一張賀卡，為同學(xué)送上一份祝福的時(shí)候，想起老師了嗎？
老師，就是那深夜還在伏案批改作業(yè)的人；就是那身體不舒服還在那精神抖擻為同學(xué)們上課的人……我們由展翅欲飛的雛鷹成為羽翼豐滿(mǎn)的雄鷹；我們由牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童成為知識豐富的少年；我們從認讀拼音到通讀四大名著(zhù)；我們從咿咿呀呀學(xué)習母語(yǔ)到能說(shuō)滿(mǎn)口流利的`英語(yǔ)；我們從學(xué)習寫(xiě)字到創(chuàng )作文章；我們從只知道一些生活常識到了解電、磁、熱、光、聲；我們從連一數到十都做不到到在那數學(xué)的海洋里遨游……這些都是誰(shuí)的功勞？是老師！沒(méi)有老師園丁一般的栽培祖國的花朵，沒(méi)有老師的辛勤勞動(dòng)，哪能有我們的今天？從孩提時(shí)代到青年時(shí)期，甚至在我們的整條人生之路上，老師是至關(guān)重要的人物，只有老師和父母才能讓我們受益終生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每個(gè)老師都像是一支蠟燭，燃燒自己，照亮了我們的人生之路。感恩老師！
難忘師恩作文 篇13
老師是引路人；老師是父母；老師是蠟燭。這話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)有錯。
現在，我已經(jīng)是一名五年級的小學(xué)生了，當我回首過(guò)去：一個(gè)對什么事情都是似懂非懂、天真幼稚的兒童是在老師的教導下成了一個(gè)自強、自立、漸漸走向成熟的少年。
老師把我引向知識的海洋，讓我尋覓那把可以輕易而舉打開(kāi)智慧大門(mén)的金鑰匙。雖然至今我還沒(méi)有找到那把神奇的鑰匙，但是我會(huì )加倍努力，不放過(guò)一丁點(diǎn)蛛絲馬跡去探究神秘之處，哪怕剩下最后一滴血、一滴汗，我也會(huì )堅持不懈，永不放棄。
記得有一次，我在學(xué)校生病了，我們的班主任老師連忙把我帶到學(xué)校附近的醫院，讓醫生給我進(jìn)行檢查，結果是嚴重性感冒。那時(shí)，我靜靜地躺在病床上，老師輕輕地走到床頭，關(guān)切地問(wèn)候到：“疼嗎？”頓時(shí)，蓄滿(mǎn)在我眼里的淚水奪眶而出。此刻，老師勝似父母，給我溫暖的陽(yáng)光，撫慰著(zhù)我冰冷的心靈。
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚使干�！崩蠋�，您猶如一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。你是那么的默默無(wú)聞、那么的無(wú)私奉獻，卻不圖任何回報，默默地為中華兒女做出巨大的貢獻。
所有教過(guò)我的'老師和所有為中華兒女做出無(wú)私奉獻的老師們，謝謝您對我孜孜不倦的教誨。你們的恩情，令我終生難忘，我感激涕零，千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不清。我唯一能做的就是：用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答你們對我的恩情！
難忘師恩作文 篇14
我今年12歲，上小學(xué)六年級。一想到明年就要離開(kāi)陪伴我六年的射小，一想到明年就要離開(kāi)我這輩子都忘不了的陶老師，我的心情就一下子變得異常沉重起來(lái)。
陶老師，姓陶名霞，是我五年級的語(yǔ)文老師。陶老師長(cháng)得非常漂亮，一頭短短的微卷的頭發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副充滿(mǎn)智慧的眼鏡，顯得文靜大方，有一種書(shū)卷氣。
陶老師是發(fā)現我作文好的'第一人！記得有一回，老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于星期天的作文，我寫(xiě)了《打工的感覺(jué)真好》。結果老師幫我修改了一下，然后發(fā)到了江蘇省家長(cháng)學(xué)校網(wǎng)站上�？吹阶约旱淖魑木尤簧暇W(wǎng)了，我真是高興極了，這些全都要歸功于我敬愛(ài)的陶老師呀！
從此以后，陶老師便鼓勵我多寫(xiě)一些作文，多看一些書(shū)，我寫(xiě)作文的興趣一發(fā)不可收，現在我已經(jīng)愛(ài)上了寫(xiě)作。我要真心地謝謝您——陶老師。
陶老師，我好喜歡你，我真舍不得離開(kāi)你！我真想一直待在您的班級里，一直聆聽(tīng)您的教誨！陶老師，我會(huì )一直想念您的。
【評語(yǔ)：古人說(shuō)：“情動(dòng)而辭發(fā)”，本習作雖然短小，但情真意切，字里行間透露出對老師的喜愛(ài)之情、不舍之情�！�
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