春風(fēng)化雨作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的春風(fēng)化雨作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春風(fēng)化雨作文1
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！比藗兂３Ｓ眠@句詩(shī)贊美老師，贊美老師春風(fēng)化雨般的教育。在我心目中戴老師就是一位潤物無(wú)聲的好老師。
戴老師披著(zhù)一頭金棕色的長(cháng)發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛上長(cháng)眉入鬢，小小的鼻子，紅潤潤的嘴巴，一張瓜子臉白里透紅，真像娃娃般，可愛(ài)極了。
戴老師教我們數學(xué)，課堂上她溫柔親切，風(fēng)趣幽默。有位同學(xué)上課總往外看，戴老師喊：“咦？有位同學(xué)怎么往外看，窗外有飛碟嗎？有外星人入侵？還是窗外有懸浮在空中的.黑板？”說(shuō)完，還踮起腳往窗外看看說(shuō)：“沒(méi)有呀！那就轉過(guò)來(lái)看看美麗動(dòng)人的我吧！”我們一聽(tīng)笑了：“老師好肉麻�！贝骼蠋焻s眨眨眼睛裝作一個(gè)害羞的小姑娘：“是嗎？我不覺(jué)得�！闭f(shuō)著(zhù)又用手輕輕放在下巴下，作荷花仙子狀�！肮贝蠹液逄么笮�，很快同學(xué)們的注意力都集中到數學(xué)課堂中來(lái)了。
戴老師教育方法很特別，她總是教完一道題目后說(shuō)一個(gè)冷笑話(huà)，讓我們快樂(lè )一下，順便也加深印象。一次，我們學(xué)習一道應用題：求小明和小紅路程問(wèn)題。學(xué)習完，戴老師托著(zhù)下巴問(wèn)：“小明家離學(xué)校這么遠，為什么不坐火箭或航天飛機？小紅家離學(xué)校這么近，還用走嗎？爬去算了！”我們大笑不止。戴老師看了看我們，笑著(zhù)說(shuō)：“玩笑，玩笑，你們可不能爬著(zhù)上學(xué)呀！”我們再一次哄堂大笑。隨后戴老師正色道：“其實(shí)，數學(xué)知識在咱們的日常生活中經(jīng)常運用，我們要多留心身邊的數學(xué)小問(wèn)題，并將它引入課堂中來(lái)哦！”同學(xué)們聽(tīng)了直點(diǎn)頭。戴老師的教育方法有趣極了。
雖然戴老師現在已經(jīng)不教我們了，但我仍把她銘記在心。這就是我心中最可愛(ài)的老師——戴老師。
春風(fēng)化雨作文2
一切都過(guò)去了，不是嗎？但走在喧鬧的大街上，走在綠蔭環(huán)繞的校園旁，走在陌生的城市上，不會(huì )再一個(gè)人失神地回憶著(zhù)與你過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，我可以坦誠地告訴自己：“是的，一切都過(guò)去了，沒(méi)有任何的留戀，無(wú)需要再去追究誰(shuí)對誰(shuí)錯了�！碑吘�，在學(xué)習生涯中，為已經(jīng)成為過(guò)去式的愛(ài)而痛苦似乎對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都已經(jīng)沒(méi)有多大的'意義了。
為了能得到老師的贊揚，為了父母的期望，你成為了我最強大的敵人。后來(lái)漸漸長(cháng)大，我靜下心要努力學(xué)習，要跟上你的步伐，和你站在同一起跑線(xiàn)上，只為了不想拖累你。但是結果總是不如我愿，你走得太快了，而我根本追不上。面對如此優(yōu)秀的你，我顯得很弱小，但我還是倔強地說(shuō)服自己：也許你也如我一樣在世界的另一邊默默地傻傻地祝福著(zhù)對方。
走在那熟悉的街道上，我會(huì )想：“會(huì )碰到你嗎？“然而不經(jīng)意地抬起頭向前看，你那熟悉的身影卻使我毫不猶豫地低下頭與你行同陌路般擦神而過(guò)。我知道愛(ài)神已經(jīng)開(kāi)始遠離我們了。我一直以為談戀愛(ài)就像挑鞋子一樣，只有合適就行了，現在才明白原來(lái)單單合適是不夠的，還要看彼此之間是否存在緣分，還要看那萬(wàn)能所有的上帝。
許多年過(guò)去了，歌還是原來(lái)的歌，街道還是原來(lái)的街道，而你已由一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的小男孩轉變?yōu)橐粋�(gè)寬容成熟的青年了，但我希望你的轉變不是因我而變。我也不再是以前的我了，雖然還不夠溫柔幽雅，但起碼比以前懂事了，我現在只想問(wèn)一問(wèn)：“現在的你，還好嗎？”但愿在街道上碰見(jiàn)時(shí)，彼此之間沒(méi)有埋怨，悔恨和不知所措，有的只有永恒的回憶和一剎那間的微笑。
愛(ài)要有所收獲，但更多的是付出，和承擔責任，當我們還年輕時(shí)，何苦不多給點(diǎn)時(shí)間自己再考慮一下呢？或者說(shuō)多給點(diǎn)時(shí)間去考驗彼此之間的感情是否真的如我們所說(shuō)的那么完美無(wú)暇呢？當彼此之間的愛(ài)情已釀成渾厚的酒時(shí)，當彼此之間已有足夠能力去承擔一切后果時(shí)，再向對方說(shuō)出全世界最動(dòng)人的三個(gè)字也不遲吧！
能告訴我你向那個(gè)幸運的女孩說(shuō)了嗎？你幸福嗎？
春風(fēng)化雨作文3
清晨醒來(lái)，窗外的春雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，我心里怦然響起抑揚頓挫的樂(lè )聲�！耙荒曛嬙谟诖�，一日之計在于晨”我的思緒始于晨鐘暮鼓，始于一場(chǎng)春雨，始于義無(wú)反顧踏雨而行。
春雨是從天上來(lái)，您是從地上來(lái)，我是從春雨的樂(lè )曲呼喚中來(lái)。呀！春雨精心澆灌大地。于是——柳樹(shù)綠了，桃花開(kāi)了，小鳥(niǎo)歡唱了。萬(wàn)物在春風(fēng)的撫摸下睡醒了，在春雨的滋潤下生長(cháng)了。正如古詩(shī)所頌：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。最少一年春好處，絕色煙柳滿(mǎn)皇都。
啊，細細春雨后：山青了，水綠了，山下那淳淳流水更美了。綿綿春雨把大地染綠了，軟軟春風(fēng)將河水吹暖了。
呦，雨又下起來(lái)了。雨像絹絲、游絲般輕而細。聽(tīng)？可是又聽(tīng)不見(jiàn)那淅淅瀝瀝的歌聲，也感覺(jué)不到雨澆的淋漓。站在藍天下，我靜靜地享受那春雨帶來(lái)的禮物——似一種濕漉漉的煙霧。呵，楊樹(shù)、柳樹(shù)、菜花正貪婪地吮吸著(zhù)清甜的雨水呢。
春雨，它像牛毛，像雨絲，密密地斜織著(zhù)送給大地媽媽的輕衣。雨，悄無(wú)聲息、無(wú)影無(wú)蹤。望著(zhù)這番美景，令我不禁想起杜甫的《春夜喜雨》。啊，好一句“潤物細無(wú)聲”，正是人們常說(shuō)的：春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。大地中的樹(shù)之綠、花之紅艷欲滴，生機盎然不就是無(wú)聲細雨潛移默化，滋潤洗禮的'結果么？
春天的雨好比我尊敬的老師。老師說(shuō)那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。我心中的崎藍老師說(shuō)那樣和藹可親、知識淵博、活潑可愛(ài)。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中歡樂(lè )地遨游；她給予了我許多關(guān)懷，讓我感到六（4）班這個(gè)集體的溫暖；她給予了我許多鼓勵，讓我在前進(jìn)的道路碰到困難時(shí)心情冷靜。她，是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師！
老師們，我堅信——你們播下的種子一定會(huì )在你們自己學(xué)生的身上開(kāi)花結果的！
春風(fēng)化雨作文4
在這個(gè)世界上，有一種無(wú)私無(wú)悔的職業(yè)，無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論風(fēng)霜雨雪，都阻擋不了他們無(wú)私的愛(ài)，他們帶給孩子的是知識，是未來(lái)。＂隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。＂每當我讀起這兩句詩(shī)的時(shí)候，我，就想起了我們的老師。
嘀嗒，嘀嗒……時(shí)間在流逝，老師還沒(méi)有進(jìn)入教室，同學(xué)們開(kāi)始討論自己感興趣的話(huà)題……
哐，門(mén)突然被推開(kāi)了，一臉冰霜的她緩緩的走上講臺，腋下夾著(zhù)一沓厚厚的紙，那是什么呢？哦，原來(lái)是我們昨天專(zhuān)心致志默寫(xiě)的聽(tīng)寫(xiě)單。而此時(shí)，一群人在墻角瑟瑟發(fā)抖——一群?jiǎn)卧~錯多的同學(xué)，老師在昨晚已經(jīng)說(shuō)明單詞錯一個(gè)打二個(gè)手板。啪，啪……寧靜的教室里響起清脆的手板聲，看著(zhù)同學(xué)們通紅的手，我的.心就像這尺子一樣一起一落，終于點(diǎn)到了我的名字，我錯了一個(gè)！我悄悄看了老師一眼，猛然一愣，又趕緊低下頭，表情凝重的老師眼圈怎么有些發(fā)紅，想起媽媽?xiě)土P我時(shí)常說(shuō)的一句話(huà)：打在你身上疼在我心里……也許在此時(shí)有人會(huì )厭惡老師吧，而在我心里卻產(chǎn)生了一股暖流。
�。⒅挥薪�(jīng)歷過(guò)地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng )造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕響。＂軍訓的時(shí)候，毒辣太陽(yáng)正好照在我們的頭頂，仿佛要把我們曬化，休息了，許多同學(xué)沒(méi)有買(mǎi)水，渴的喉嚨都冒煙了。是老師過(guò)街去小賣(mài)部買(mǎi)了一提水，同學(xué)們爭先恐后的跑過(guò)去搶水，沒(méi)有一句謝謝，而老師也沒(méi)有一句怨言，她看著(zhù)我們把水喝下去，心里一定比吃了蜜還甜。撲通，小鵬和同學(xué)鬧的時(shí)候摔倒了，褲子破了，鮮紅的肉露了出來(lái)，他呆呆的坐在原地，老師看到了，并沒(méi)有責怪他，而是詢(xún)問(wèn)原因，小鵬害怕了，因為老師再三強調不許追逐打鬧，他沒(méi)有說(shuō)！老師并沒(méi)有繼續問(wèn)下去，而是讓幾個(gè)同學(xué)攙扶著(zhù)他去醫務(wù)室……小鵬就是我啊。相信這時(shí)的老師才是同學(xué)們心目中的老師，我們的心里又產(chǎn)生了一股暖流……
�。⒈逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。＂老師是春風(fēng)，帶給我們蓬勃的生機。老師是剪刀，為我們修枝剪葉……是你，為我們春風(fēng)化雨。
親愛(ài)的老師，如詩(shī)的歲月里，愿您一切安好！
春風(fēng)化雨作文5
世上媽媽是我最親近的人，媽媽的愛(ài)也是最偉大的。
我四歲學(xué)習書(shū)法，無(wú)論烈日炎炎的夏天，還是寒風(fēng)刺骨的冬天，媽媽都不辭辛苦的陪伴著(zhù)我，媽媽的堅持使我在學(xué)習書(shū)法中得到很多榮譽(yù)，媽媽的'堅持讓我懂得了什么叫堅持不懈、什么叫持之以恒、鍥而不舍。
媽媽愛(ài)我，但媽媽對我也很?chē)绤�，在�?shū)法學(xué)習上不會(huì )有一絲松動(dòng)，一件小事感悟“嚴厲”媽媽的愛(ài)。
一次書(shū)法課上，老師宣布有四項比賽自愿參加，“自愿”兩個(gè)字對我來(lái)說(shuō)有種“解脫”的感覺(jué)。課后與媽媽說(shuō)起此事，媽媽好像一下覺(jué)察到了我想偷懶的意思，頓時(shí)說(shuō)道：“別說(shuō)四項了，再多幾項女兒也能完成！
媽媽回家幫你疊紙做好你的‘書(shū)童’�！�
我說(shuō)“：媽媽?zhuān)覅⒓觾蓚�(gè)已經(jīng)可以了吧，放學(xué)還要寫(xiě)作業(yè)呢，一周時(shí)間太緊了�！蓖瑫r(shí)，我在心里掐算了一下每天一幅作品，哪里還有時(shí)間玩？不行，我要說(shuō)服媽媽?zhuān)?/p>
可媽媽邊開(kāi)著(zhù)車(chē)邊說(shuō)：“媽媽覺(jué)得你每天很辛苦，放學(xué)還有課外班，但你學(xué)習書(shū)法已有六年，經(jīng)歷過(guò)很多次比賽，也贏(yíng)得過(guò)很多榮譽(yù)，每次看到你把自己的獎狀貼在學(xué)期評價(jià)手冊那一刻，媽媽覺(jué)得你是最幸福的，也是最棒的�！�
接下來(lái)的一周便是忙碌的一周，媽媽為我準備參賽作品紙，特意跑了幾家書(shū)法用品店，挑選了漂亮的紙，每天寫(xiě)作品前媽媽為我疊紙練習，每一個(gè)字都是在媽媽的陪伴下完成的。其實(shí)書(shū)法看似簡(jiǎn)單寫(xiě)起來(lái)真的很累，在我疲倦的時(shí)候媽媽會(huì )給我送上我喜歡的水果給我加油鼓勁。
功夫不負有心人，我的四幅作品得都到了老師的夸獎，幾周后拿到了四本獲獎證書(shū)，這一刻，我體會(huì )到了媽媽的良苦用心，她用一言一行影響著(zhù)我，讓我在學(xué)習書(shū)法的道路中不斷堅持。
媽媽對我的愛(ài)如春風(fēng)化雨，滋潤著(zhù)我的心。我覺(jué)得我是世界上最幸福的孩子……
春風(fēng)化雨作文6
小草感謝雨露，是因為雨露滋潤它生長(cháng)；魚(yú)兒感謝河流，是因為河流給予它生活；而我要感謝老師，感謝他們孜孜不倦的教育，使我成長(cháng)。
“沒(méi)有規矩，不成方圓”這是你總掛在嘴邊的話(huà)。上課時(shí)，您總是目光如炬，向我們“掃射”過(guò)來(lái)，嚴厲中夾雜著(zhù)一絲疼愛(ài)。您總是聲音洪亮，即使在教室最邊角落的學(xué)生也能清楚地聽(tīng)到你講課的內容。您寫(xiě)得一手好字，上課時(shí)，那雙靈巧的手在黑板上有節奏的轉動(dòng)著(zhù)，留下了一串串優(yōu)美的字符。一支粉筆、一張嘴巴、一根教棒，就化為那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.知識灑向我們。你的嚴謹教學(xué)收獲了家長(cháng)和學(xué)生們的心，每年9月10日，你的辦公桌上總是熱鬧的，鮮花、糖果、賀卡擺得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。您，迎來(lái)了多少喜愛(ài)��！
您還記得嗎？那堂英語(yǔ)課，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我就不由自主的轉起筆來(lái)，邊轉邊聽(tīng)，完全忘了這是課堂上。一不小心，只聽(tīng)“啪”地一聲，筆掉了，我的臉“唰”地一下子紅了。那支筆滾啊滾，一直滾到了講臺邊，我感受到周?chē)秮?lái)火辣辣的同學(xué)們的目光，頓時(shí)脊背僵硬發(fā)冷，心里暗暗懊惱，整個(gè)人陷入了尷尬的境地。這時(shí)，您發(fā)現了，說(shuō)了一句：“同學(xué)們，認真聽(tīng)講！我們來(lái)看這題”僅此一句，我卻羞愧萬(wàn)分，不知不覺(jué)低下了頭，忽然，只聽(tīng)到一陣輕微的腳步聲，您向我走過(guò)來(lái)了，我的心跳加速，不安地在凳子上挪移，擔心下一秒但，不是我想得那樣，您只是把我落到講臺邊的筆輕輕地放在我的課桌上，然后又轉身走向了講臺。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，至此之后，我再也沒(méi)有轉過(guò)筆。
三尺講臺三寸舌三尺筆三千桃李，十年樹(shù)木十載風(fēng)十載雨十萬(wàn)棟梁。多年來(lái)，您用語(yǔ)言傳播，用粉筆耕耘，用心血滋潤。您的一舉一動(dòng)，一言一語(yǔ)我都會(huì )記在心間。
尊敬的老師，我已經(jīng)升入初中，更加懂事了，一定不辜負您的希望好好努力，用優(yōu)秀的成績(jì)回報您。請允許我在教師節來(lái)臨之際對您鄭重的說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，我愛(ài)您！”
春風(fēng)化雨作文7
寒假即將結束，一天，媽媽對我說(shuō)：“兒子，寒假快過(guò)去了，老師布置的寫(xiě)好家風(fēng)的作文寫(xiě)了嗎？”我苦惱地說(shuō)：“還沒(méi)呢，我不知道我們的好家風(fēng)是什么？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“正好，那你找找我們家的好家風(fēng)是什么呢？”媽媽的話(huà)讓我思索起來(lái)……
瞧，我的爺爺他已經(jīng)八十多歲了卻仍愛(ài)讀書(shū)、看報、寫(xiě)毛筆字。我的爺爺寫(xiě)了詩(shī)歌集還出了書(shū)呢！他年輕時(shí)靠勤奮苦讀，考上了名牌大學(xué)，成為村里的驕傲。作為教師的他，培養了許多高材生。爺爺常對我說(shuō)：“仔仔，我們客家人講的是耕讀傳家，爺爺就是靠讀書(shū)改變了我這個(gè)窮山伢仔的命運。你也要努力讀書(shū)呀！長(cháng)大才有出息！”我看著(zhù)爺爺寫(xiě)的對聯(lián)“簡(jiǎn)馨牘香溢樓室，桃芬李芳飄神州”若有所悟……
春風(fēng)拂來(lái)，飄來(lái)了滿(mǎn)園的瓜果香味，把我的思緒帶到菜園里�？�，奶奶正在菜園里辛勤勞作。奶奶起早貪黑的干活，喂雞鴨、鋤地、澆菜。在夏天的`時(shí)候，人們待在陰影下都嫌熱，奶奶卻在陽(yáng)光烈日下挑水，澆菜，干得汗淋淋的。正因為有奶奶這樣勤勞地干活，所以我們才有四季鮮蔬不斷，有綠油油的青菜、紅通通的辣椒、紫盈盈的茄子……爸爸媽媽勸奶奶不要那么辛苦了，奶奶卻說(shuō)：“不累呢，越干越精神，人呀就得勞動(dòng)才有收獲！”
“鄒老師，我家的電燈不會(huì )亮了，快來(lái)幫我修修�！薄昂眠�，我拿上工具就來(lái)�！卑职终媸莻�(gè)義務(wù)維修工！鄰居家的電器呀、線(xiàn)路呀有小問(wèn)題，一準來(lái)找爸爸，爸爸總是愉快的答應了；還有媽媽?zhuān)滋鞁寢屧趯W(xué)校認真工作，中午一回來(lái)又在廚房忙碌午飯，到了晚上有時(shí)我都寫(xiě)完作業(yè)了，還看見(jiàn)媽媽在認真地改試卷、寫(xiě)文章……
此時(shí)，電視里傳出優(yōu)美的歌聲“家是最小國，國是千萬(wàn)家……我愛(ài)我的國，我愛(ài)我的家……”
我豁然開(kāi)朗，是��！家風(fēng)就是中華文化的縮影，文明的延續；家風(fēng)是一縷清風(fēng)，遍布著(zhù)人生的每一個(gè)角落；家風(fēng)更像潤物細無(wú)聲的春雨滋潤著(zhù)我的成長(cháng)。爺爺的發(fā)奮苦讀、奶奶的勤勞能干、爸爸的樂(lè )于助人、媽媽的認真工作，這些不正是我家的好家風(fēng)嗎？
我歡快地跑去找媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)艺业嚼�！我找到我們家的好家風(fēng)啦！”
春風(fēng)化雨作文8
當春風(fēng)吹來(lái)綠意，萬(wàn)物都顯生機，當暖陽(yáng)灑落溫熱，世界仿佛溫潤如玉。第一場(chǎng)雨滋潤著(zhù)土地，第二場(chǎng)雨帶來(lái)了濕意，第三場(chǎng)雨使得百花綠草遍地所有的美麗都是于平凡中逐漸探出腦袋，于某一刻綻放出她獨有的色彩。
曾經(jīng)有一位老師，她有一封辭職信，轟動(dòng)于網(wǎng)絡(luò )，信的內容是——世界那么大，我想去看看。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。某些鈴聲的律動(dòng)催促著(zhù)學(xué)生們的心，而某些鐘聲的響起則帶動(dòng)老師們的心。說(shuō)老師是學(xué)生們的第二位父母，我想這話(huà)自然也說(shuō)明了老師的重要，同時(shí)代表著(zhù)對老師耳朵信任。三尺講臺又怎能遮得住他們那獨特的風(fēng)采？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一封信啊，帶動(dòng)了多少人沉寂的心。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，訴出了多少人的.心中所想。
平凡的力量往往就在此，或許沒(méi)有九鼎千鈞之力，卻能用簡(jiǎn)單的詞匯，帶動(dòng)大眾的心�，F在有一位宿管阿姨，她有一封離別信，也在網(wǎng)絡(luò )上留下了波動(dòng)，內容是——山高水長(cháng)，我心永遠。
海內存知己，天涯若比鄰。人生的路往往很長(cháng)很長(cháng)，而在路途中我們總要學(xué)著(zhù)長(cháng)得經(jīng)歷離別�；蛟S，宿管阿姨也是為了教會(huì )孩子們這些成長(cháng)的道理才特意留下了這封離別信。雖然內容很短，但是情感很長(cháng)，有關(guān)心，有不舍，有對未來(lái)的期盼，有對孩子們的殷切希望這是一位長(cháng)輩的慈愛(ài)，是一位員工的盡責，是最后一次離別前的禮貌問(wèn)候。
平凡的力量往往如此，或許沒(méi)有驚濤駭浪般的力量，卻能用平靜的言語(yǔ)，把人內心中的波濤掀起萬(wàn)丈高，無(wú)法平息。
學(xué)校是學(xué)習知識的地方，同時(shí)也是我們的第二個(gè)家庭，在這個(gè)家庭里，有打罵、有爭吵、有歡笑、有美好、有離別、有淚水萬(wàn)般情感薈萃，成為了眾多故事的開(kāi)端。我想，在老師的心中也如此，看著(zhù)學(xué)生們遠航，陪伴著(zhù)又一屆新生的成長(cháng)，都是心中不曾平息的律動(dòng)，一直在內心翻涌。
這些便是成長(cháng)，而平凡的意義也在此。不一定要色彩斑斕，萬(wàn)般美好，有的時(shí)候波折迭起，困難重重也是美好。畢竟大浪淘沙方顯真金本色，暴雨沖過(guò)更顯輕松巍峨。
當寒冬過(guò)去，春風(fēng)便會(huì )再一次吹拂于耳畔，就如燒不盡的野草，而即將來(lái)襲的自然也就是濕潤萬(wàn)物的雨水了
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