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關(guān)于凝聚的作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的關(guān)于凝聚的作文,希望對大家有所幫助。
關(guān)于凝聚的作文1
吃過(guò)咖喱嗎?或許會(huì )有人說(shuō)很喜歡那種味道,或許也會(huì )有人說(shuō)很厭惡那種味道。其實(shí),咖喱是由很多種香料混合在一起,才構成了那種奇異而曼妙的香味。在我看來(lái),用一句話(huà)就可以總結它。簡(jiǎn)單而濃烈。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的混合,反應卻很濃烈。
就是凝聚。如此,同咖喱一般。
好比被父母狠狠地打了一個(gè)巴掌,五根手指緊緊地靠攏,在空氣中以風(fēng)馳電掣般的速度摩擦,然后干脆地打在臉上。就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,卻凝聚了多少的痛楚與傷痕。翻涌的淚水從面頰劃過(guò),就像是刀尖在父母的心口上劃。如此的濃烈。
凝聚的,永遠是感情。它是一種簡(jiǎn)單而無(wú)法言喻的東西。當兩顆心彼此靠近,彼此凝聚所創(chuàng )造也來(lái)的是不可阻擋的力量。
每當我同母親肩并肩地站在一起,只有會(huì )意,在我看來(lái),便是世間最美好的事情。簡(jiǎn)單的一句話(huà),“在一起,永遠!本腿螒{是山崩地裂我也知道,會(huì )有人牽著(zhù)我的`手,與我一起將我的一切凝聚起來(lái),會(huì )發(fā)現,與父母是平衡的,沒(méi)有什么,對我而言會(huì )比我還要重要。
在我眼里,親情永遠都占據第一位,什么都可以忍受,但除了分離,它不是相濡以沫?菔癄,也不是肝膽相照兩肋插刀,那單純的只是想用一生去保護,承擔的情感。所以,無(wú)論如何,不可以忍受分離。
凝聚形成的是無(wú)法言盡的情感。說(shuō)白了就是在一起,不分離。簡(jiǎn)單的行為,濃烈的感情,就算是一個(gè)眼神也知道用意。
我與我的家人,會(huì )永遠的凝聚在一起,這是生命與人生的一部分,缺少了,就不完整。跳動(dòng)的心臟緊扣在一起,能感受到內心的熾熱有多么明顯。
就如同咖喱一般,簡(jiǎn)單而濃烈。有言道:“等閑識得咖喱味!蹦瞧婷畹奈兜琅c強烈的情感,如此清晰而明亮。所謂“一滴水不能匯集成一片!币舱沁@個(gè)道理。凝聚,都是這些如此罷了。
關(guān)于凝聚的作文2
就算是幾滴水,在常溫下的凝聚,也可能成為冰。
——題記
“嘿!快傳球!”小甲朝我喊道。
我打了個(gè)手勢,示意他可以朝我的右手邊跑,似乎,他是看懂了。
我急速地運著(zhù)球,迅速擺過(guò)前方一位對方球員的防守,護住球,不經(jīng)意地抬頭一望時(shí),發(fā)現有三位非常強壯的對方球員正擺好架勢準備迎接我的到來(lái),從他們充滿(mǎn)自信的眼神中可以看出他們覺(jué)得自已志在必得,球一定會(huì )被自已搶去。他們看著(zhù)我,不約而同地咧嘴一笑。
這是一場(chǎng)班級籃球比賽,對陣雙方是我們班與六班。我們班派出的是小甲,小k,小乙,小浩和我。小k是防守隊員,我是帶球助攻隊員,小甲小浩小乙是進(jìn)攻隊員。就體格身高相比,看似我們班很難獲勝。
時(shí)間貌似不多了,此時(shí)六班領(lǐng)先我們兩分,再不努力,恐怕就要失敗了。
我也用輕蔑的嘴角來(lái)回敬他們三的不友好。
眼前的`他們三個(gè)就像一座城墻,上面寫(xiě)滿(mǎn)了自豪。
我先用一個(gè)腳上的假動(dòng)作,詭異的腳步騙過(guò)了一位我眼中的“大漢”。剩下的兩個(gè)似乎比較機智很難對付。于是我將球扔給了小浩,他順利地接住了球,對方一位隊員順勢靠了上去。
小浩被擋得無(wú)路可走,于是球權又回到了我的手中?墒窃谖蚁雽⑶騻鹘o小乙時(shí),球被對方球員拍了下去掉在了另外一位對方隊員的手中,對方球員臉上亮出了驕傲的表情,他們要進(jìn)攻了?墒蔷退闶亲詈笠唤z希望也要爭取。只見(jiàn)小k咬了咬牙,接著(zhù)便剛毅地向球沖去,“唰——”,一次自我犧牲的防守,球又飛了出去。我連忙奔去,抱住了球,然后便用力地向小浩甩去,他接住了。對方兩位大汗圍了上去,在這千鈞一發(fā)之際,小浩將球扔給了小乙,小已再在佯裝突破時(shí)傳給了小甲,小甲在三分線(xiàn)外用盡力氣的一投,一道優(yōu)美的弧線(xiàn)從籃框間劃過(guò)。球進(jìn)了!以一分之差贏(yíng)了六班,殊不知,此時(shí)我們五個(gè)都已汗流狹背,力氣也快用盡了。
我們欣慰地笑了,我們的心已凝聚在了一起。
這時(shí),一陣微風(fēng)從發(fā)間流過(guò),聚集在了遠方淡淡的云朵中。
關(guān)于凝聚的作文3
他家的瓦房下,有一口大缸,里面空空的,很不雅觀(guān),我到他家請教時(shí),總好奇地把頭往缸里伸進(jìn)去。他說(shuō),這口缸里的水要一年倒一次,省一次的話(huà),院子會(huì )遭殃的。我不知道他是什么意思,只開(kāi)玩笑罷了。
七年前,我來(lái)到了畫(huà)閣,那里景致甚好,斜陽(yáng)外,清河里。老師見(jiàn)了我,擺案令茶,教我入學(xué)的事。他當是甚好笑一般地看著(zhù)他的山水,一幅畫(huà)擺在一個(gè)角落,不過(guò)尚未完成。他對我說(shuō)把那幅墻上最大的畫(huà)臨摹下來(lái),隨便多久都可以,遇到什么困難徑直找他就行了。他說(shuō)完好像就要告辭了似的,“走進(jìn)了他的山水”。我當然十分困惑。他沉淪在凝聚著(zhù)的清風(fēng)柔水中,拿著(zhù)他的筆,時(shí)而緩緩地點(diǎn)墨,時(shí)而急急的揮灑,他就讓我這么看著(zhù)。他說(shuō),這里面凝聚的可是大自然的意境啊。后來(lái),沒(méi)過(guò)多久我便自己開(kāi)始畫(huà)了,不過(guò)想不通的是,那么難又難么大的作品,我怎么拓得下來(lái)?不過(guò)他倒是耐心地,山輝輝,日遲遲。日復一日,朝乾夕惕,讓我一天畫(huà)十筆,認認真真地畫(huà)。休息的時(shí)候,我就跑到他那凝聚自然意境的院子里。他的院子可大了,我曾經(jīng)在里面迷了路,不過(guò)只要順著(zhù)墨香就能回來(lái)。他家的墨香,是凝聚著(zhù)的。他的山水也是。梅雨季,總是下雨,瓦房上的'水流緩沿而下,一束束地進(jìn)了缸里,這時(shí)才有點(diǎn)水了。我總期盼著(zhù)缸里的水要滿(mǎn)一些,還要滿(mǎn)一些,滿(mǎn)到凝聚成泉,就可以種水仙了。不過(guò)他把缸里的水倒掉,對我說(shuō):“你的心思若像這缸里的水一般凝聚起來(lái),我門(mén)第下就有成了!彼麑χ(zhù)我笑,缸也對著(zhù)我笑。我從那以后便更加認真地一邊學(xué),一邊摹,終于五載后,完成了那副山水。那個(gè)臨別的晚上,他幽欄獨倚,自言自語(yǔ):“凝聚成了呵……”我看見(jiàn)他的缸,第一次沒(méi)有被倒干凈,而是滿(mǎn)當地,站在院子它漫出來(lái)的積水中,一頃柔波。他笑道,他的山水完成了。
后來(lái)畫(huà)閣不復了,只留那一口缸。再回到它的曾經(jīng)時(shí),院子里已滿(mǎn)是水,那口缸也站著(zhù),凝眸對我,仿佛笑著(zhù)。我至今仍收藏著(zhù)凝聚多載風(fēng)花雪月的我臨摹的畫(huà),我的回憶。階邊欄低。古院黃昏。
關(guān)于凝聚的作文4
大海,因為每一滴水的凝聚而形成:一首歌,因為每一個(gè)音符的凝聚而譜寫(xiě):一個(gè)人,當然是因為友誼、親情、愛(ài)情的凝聚人生才會(huì )精彩,才會(huì )在心海蕩漾起浪花!
友誼,就是一場(chǎng)海上大冒險,有時(shí)候“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)”,但最終也會(huì )“直掛云帆濟滄!。友誼,更像物理現象的反應---假若,雙方發(fā)生了矛盾,而雙方必須存在的物品偏食“信任與諒解”。如果都不去信任,不去連接,不說(shuō)一聲“對不起”,那么,就這雙方的情誼必將遵守物理規律---友誼像誰(shuí),汽化時(shí),一旦蒸發(fā),就會(huì )隨風(fēng)而去。但是,最終,水蒸氣而凝聚時(shí),也會(huì )變成了水。便成了朋友。隨著(zhù)時(shí)間的推磨,一點(diǎn)一滴的交情,水會(huì )變成固體---冰!伴L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)”朋友間,就這樣變成水蒸氣?可最終將會(huì )“直掛云帆濟滄!弊兂闪吮,成了堅固的友誼!
親情,仿佛是一場(chǎng)電影,始終會(huì )有結局的時(shí)候。始終會(huì )落葉歸根,歸塵土所有。做不了什么的我們,唯有珍惜。只有珍惜所凝聚,才會(huì )有親情的撫慰。當早晨喊你吃飯的母親,雖然是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的早餐。卻帶著(zhù)一種說(shuō)不出的溫暖,滋潤于心。當犯錯時(shí),父親會(huì )嚴厲的批評,甚至拿起藤條而抽打。最痛的不是痛在于皮膚,而是打你那個(gè)人的心。親情,猶如這生活中最常見(jiàn)的現象。請記住,遇到大雨,無(wú)論多大,家中是給你溫暖:請珍惜,無(wú)論有了家還是沒(méi)了家,當親情所凝聚時(shí),便是你的家了!
愛(ài)情,猶如一輪圓月,月下的人,便是月下美人了!七夕的傳說(shuō),那是多么堅貞的愛(ài)情!嫦娥奔月,那更是執著(zhù)的愛(ài)。傳說(shuō),也有很多很多。說(shuō)不出的'愛(ài),便是愛(ài)情了吧?最美的不是下雨天,而是跟你一起躲雨的屋檐。這就是愛(ài)情的小部分了吧?放棄很美,能讓自己愛(ài)的人去愛(ài)別人,這也許是愛(ài)情中大無(wú)畏的表現吧?談?wù)劦恼f(shuō):我還小,愛(ài)情,長(cháng)大了再說(shuō)吧!只有慢慢體會(huì ),我相信,我會(huì )懂得!
因為凝聚,所以才是人。
關(guān)于凝聚的作文5
凝聚,一只螞蟻的力量是微弱的,可是一群螞蟻的力量是巨大的,可以搬起比自己體重大很多倍的重物;一滴小水珠的力量是弱小的,可是千千萬(wàn)萬(wàn)滴水珠合起來(lái)就能形成氣勢磅礴的潮水;宇宙中,一顆星星的.力量也是很薄弱的,可是,千千萬(wàn)萬(wàn)顆星星合起來(lái),就形成了星漢燦爛的星系……
由此可見(jiàn),凝聚的力量是多么的巨大,多么的驚人!
在一次學(xué)校團體拔河比賽中,凝聚的力量再次得到了體現——那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,學(xué)校的拔河比賽在此時(shí)拉開(kāi)了帷幕。
輪到我們班了,我們班無(wú)論高的矮的胖的瘦的,幾乎都參與了進(jìn)來(lái),在比賽中,一個(gè)個(gè)憋足了勁,使勁向后拽繩子,臉也憋得通紅,手緊緊地握住繩子,不敢松開(kāi)手,生怕一松開(kāi)手就會(huì )輸。旁邊的啦啦隊“一,二,加油!一,二,加油!”地喊,我們驚人的一致的一齊往后拉。在班集體的榮譽(yù)當中,在這拔河勝負的關(guān)鍵時(shí)刻,班里的一切恩怨都好像消散了,原來(lái)勢不兩立的同學(xué)也有了想通的目的——取勝而不再有分歧,男女同學(xué)之間也沒(méi)了那么多顧忌,就一個(gè)勁地在拉拉隊的指揮下齊心協(xié)力地拼命向后拉。
班主任老師也來(lái)了,跑到我們旁邊,跟著(zhù)拉拉隊一起大聲地為我們加油鼓勁,好像老師的力量也凝聚在了我們這個(gè)拔河的團體之中。
勝了,勝了!靠著(zhù)這凝聚的力量,我們班拔出了水平,第一場(chǎng)比賽我們班大獲全勝!歡呼不斷。
第二場(chǎng),第三場(chǎng)……
凝聚,使得力量變得強大,在全班同學(xué)力量的凝聚下,我們班在拔河比賽中獲得了第一名。再一次體現了團結的力量,也再一次體現了凝聚的強大。
在世界上,個(gè)人的力量是微弱的,可是在凝聚下,人們一起努力去做,微弱的個(gè)人力量也就變成了可以驚天動(dòng)地的團體力量。無(wú)論個(gè)人力量有多么強悍,永遠是敵不過(guò)凝聚形成的團體力量的。
凝聚,永遠是最強的。
關(guān)于凝聚的作文6
雨啊,淅淅瀝瀝的下,滋潤萬(wàn)物,你圖什么?陽(yáng)光啊,普照大地,帶來(lái)溫暖,你圖什么?小草啊,襯托鮮花,裝點(diǎn)自然,你圖什么?老師啊,辛勤教學(xué),白了秀發(fā),您又圖什么?
與您朝夕相處,卻不能體會(huì )你的良苦用心,成績(jì)不好被您教導幾句,卻被我們記為“罵”,無(wú)心犯錯被您拍拍腦袋,被我們記為“打”。你的幾句好意,卻被我們記為“惡言”!蠋,你是為了什么?
幾次夜深人靜,無(wú)意間經(jīng)過(guò)你的窗前,燈光還閃爍著(zhù),地上投著(zhù)人影,抑制不住好奇的心情,仔細一瞧,原來(lái)是您拖著(zhù)疲憊的身軀,認真地批趕作業(yè),一本、兩本、……桌上左角的本子少了,右角的又多了,一疊一疊,我看不見(jiàn)您那慈祥的臉龐了,幾絲銀發(fā)在燈光下隱隱作亮,耀眼著(zhù),觸動(dòng)著(zhù)我的心。
可曾記得那堂語(yǔ)文課,您眉飛色舞地講著(zhù)課,我們都仗著(zhù)您的溫柔,開(kāi)著(zhù)差,走著(zhù)神,您提出問(wèn)題,卻無(wú)人回答您,您的怒火最終爆發(fā),身子弱的您便倒下了,我們都不知所措。
幾天過(guò)后,您又來(lái)給我們上課了,您依然那么認真,盡量使課堂精彩。隨后不知從誰(shuí)口中得知,您因為那件事把孩子流掉了,我們都震驚了,都心酸、愧疚了,因為我們,您喪失了一次做母親的機會(huì )。我們多想每個(gè)人都向你道歉,可看到您對我們微笑,話(huà)到嘴邊又說(shuō)不出口了。
點(diǎn)點(diǎn)往事,凝聚著(zhù)您的'愛(ài),您圖什么?您只圖把畢生的知識都傳授與我們,您只圖我們能做一個(gè)德才兼備的人。
干凈的教室凝聚著(zhù)您對學(xué)生純潔的愛(ài),學(xué)生一播播的離開(kāi),您的愛(ài)卻從未減少,一直凝聚在教室里,凝聚在學(xué)生的心間。
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