我是“小小圖書(shū)管理員”作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我是“小小圖書(shū)管理員”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是“小小圖書(shū)管理員”作文1
我是班級的小小圖書(shū)管理員，是個(gè)忙碌的職業(yè)。
我是個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)，每當我拿起一本書(shū)，就舍不得放下，自從我當上這個(gè)圖書(shū)管理員，就更加喜歡看書(shū)了。
每當我走進(jìn)學(xué)校的圖書(shū)室時(shí)，就能聞到一股淡淡的書(shū)香，我想：原來(lái)書(shū)也有香味��！俗話(huà)說(shuō)的好：“書(shū)中自有千鐘栗，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！蓖�！學(xué)校里的圖書(shū)可真多呀！有故事書(shū)、有歷史書(shū)籍、還有一些名人寫(xiě)的書(shū)，等等�？吹轿已刍ǹ潄y。
做圖書(shū)管理員可不是那么簡(jiǎn)單的，既要靠智力，又要靠力氣，因為圖書(shū)是很重的，每當我們從圖書(shū)室里捧來(lái)新書(shū)的時(shí)候，都要把借書(shū)人的名字記下來(lái)，這樣，在到還書(shū)的時(shí)候就方便多了。還書(shū)的時(shí)候，要把全班同學(xué)的'書(shū)籍收起來(lái)，拿到圖書(shū)室里去還掉，如果遇到有同學(xué)沒(méi)帶書(shū)，我們就得等到圖書(shū)全部收齊了，才能去換。
記得有一次，我們把楊紅櫻寫(xiě)得淘氣包馬小跳系列的書(shū)收起來(lái)，數一共有幾本書(shū)的時(shí)候，結果還發(fā)現少了好幾本書(shū)，我問(wèn)同學(xué)們還有誰(shuí)沒(méi)有交？但只有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)忘帶了，我一數，不對呀！還差一本呢！到底是誰(shuí)沒(méi)交��？可是找了半天，還是沒(méi)有找到，會(huì )是誰(shuí)呢？我感到很奇怪，又過(guò)了幾天，還是沒(méi)有音訊，看到這一情況，我有些急了，回到家以后，立刻打開(kāi)電腦，把這個(gè)消息發(fā)在QQ群上。到了還書(shū)那天，終于收齊了，一共42本，一本不缺。我感到十分開(kāi)心。
經(jīng)過(guò)了這次的考驗，我明白了做任何事都要有方法，這樣才能成功�。�！
我是“小小圖書(shū)管理員”作文2
放寒假的第一天，陽(yáng)光明媚，我的心情也像這天氣一樣好。我懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到了余姚市圖書(shū)館，這次是作為圖書(shū)管理員來(lái)到這里，我感到非常自豪。
到了那兒，管理員老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了未成年人借書(shū)處，給我們每人分配了任務(wù)。接到任務(wù)后，我先按照要求擦起了書(shū)架，不一會(huì )兒，書(shū)架便被我擦得一塵不染。接下來(lái)，老師叫我們把沒(méi)貼上橘黃色紙條的'書(shū)貼上紙條，又教了我們如何借書(shū)和還書(shū)。
然后，老師把我們帶到了旁邊二層小樓，讓我們將貼有同樣標簽號碼的書(shū)整理出來(lái)，再按標簽上字母的順序把一本本書(shū)和各類(lèi)繪本放到專(zhuān)門(mén)的書(shū)架上�？粗�(zhù)書(shū)架上排列整齊的一本本書(shū)籍像一個(gè)個(gè)站得筆直的哨兵，一個(gè)小時(shí)的辛苦總算沒(méi)有白費。
最后，根據老師的要求，我被安排到借書(shū)處，管理自助借書(shū)機。因借閱者基本都會(huì )操作借書(shū)機，我的任務(wù)比較輕松。后來(lái)來(lái)了一位老爺爺，他盯著(zhù)借書(shū)機無(wú)從下手。我趕緊上前，一步步為他示范講解，他終于明白了，欣喜地對我說(shuō)：“原來(lái)是這樣操作的，以后來(lái)借書(shū)就方便多了，謝謝你啊，小朋友�！甭�(tīng)了這話(huà)，我心里就像吃了蜜似的，別提有多高興了。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼就到了中午，這意味著(zhù)我的圖書(shū)管理員身份結束了。以前我總認為這是一個(gè)輕松的崗位，通過(guò)親身體驗才發(fā)現這一點(diǎn)都不輕松，但工作人員仍默默無(wú)聞地堅守自己的崗位，服務(wù)大眾，這種精神非常值得我學(xué)習。
我是“小小圖書(shū)管理員”作文3
小伙伴們，你們喜歡去圖書(shū)館看書(shū)嗎？喜歡沉浸于書(shū)海的你們，有沒(méi)有關(guān)注過(guò)這樣一群人，他們仔細整理著(zhù)每一本書(shū)，細心維護著(zhù)圖書(shū)館的環(huán)境。你們是不是很羨慕他們，能“近水樓臺先得月”，每天與書(shū)打交道？他們的工作真的如此簡(jiǎn)單嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“小小圖書(shū)管理員”的感受吧！
“別忘了喲，下午一點(diǎn)，咱們公交站臺集合！”聽(tīng)，我正在給四位小伙伴發(fā)送通知。
你們是不是以為我們要出去玩？錯，我們是去渝北區圖書(shū)館當“圖書(shū)管理員”，為期一周。
說(shuō)到當管理員，我可是經(jīng)驗豐富。在班上，我就經(jīng)常整理圖書(shū)，把書(shū)分給同學(xué)們看；在家，媽媽也讓我管理“家庭圖書(shū)館”，登記借、還的圖書(shū)。所以接下來(lái)一周，想來(lái)我一定會(huì )得心應手。
一到圖書(shū)館，我們便迫不及待地到咨詢(xún)臺去報到。由于我們年齡小，個(gè)子小，不便整理青少年閱讀區的高書(shū)架，所以被分配去管低幼區。
繁雜的工作要點(diǎn)
圖書(shū)館的工作人員和黃彩老師帶領(lǐng)我們參觀(guān)了低幼區，并給我們講解接下來(lái)的工作。這時(shí)我才發(fā)現，原來(lái)在圖書(shū)館的工作是那么繁雜。
在圖書(shū)館工作，首先要做到“兩輕”：走路要輕，說(shuō)話(huà)要輕。只有這樣，才能給讀者營(yíng)造安靜的看書(shū)環(huán)境。
其次，管理圖書(shū)要細致。圖書(shū)和架子都被分類(lèi)了，圖書(shū)需要按類(lèi)別擺放在指定的架子上；書(shū)不能倒著(zhù)放，也不能橫著(zhù)放，要按大小順序排列整齊，并且書(shū)脊要始終對著(zhù)外面，以便每個(gè)來(lái)館的讀者能很快找到自己想看的書(shū)。
最后，假如發(fā)現有損壞的圖書(shū)，一定要挑出來(lái)集中放到一邊，等待修補。
想象與現實(shí)的差距
按照黃老師講的要求，我們開(kāi)始工作了。開(kāi)始我們很興奮，勁頭十足，想著(zhù)一定能勝任�？刹僮髦�，我們卻很頭疼。
低幼區的圖書(shū)，被讀者們“拜訪(fǎng)”后就錯位了，有的'更是七零八落地鋪在地上。經(jīng)過(guò)大約三四十分鐘的整理，我們總算把它們“歸位”了。
本想休息一下，看看自己喜歡的圖書(shū)，可當我們正“啃”得香時(shí)，突發(fā)情況來(lái)了。
低幼區的讀者基本都是年齡偏小的孩子，他們似乎不太懂得尊重我們工作人員的勞動(dòng)成果，直接抱幾本書(shū)坐到地上或某個(gè)角落里看，看完了就扔得滿(mǎn)地都是，接著(zhù)又去翻書(shū)架上的其他書(shū)。還有一些人把圖書(shū)館當成了游樂(lè )場(chǎng)，跑、爬、跳，甚至玩起了游戲來(lái)。更有小一些的孩子為了爭搶一本書(shū)哇哇大哭起來(lái)。
我們不得不放下手中的書(shū)，一次次上前提醒他們，甚至去哄哭泣的小伙伴，給他們講書(shū)上的故事，或者推薦另外一本更有趣的書(shū)來(lái)轉移他們的注意力，從而維護圖書(shū)館的環(huán)境。
一個(gè)下午，這樣的狀況發(fā)生了很多次，我們這些小書(shū)蟲(chóng)真正“啃”書(shū)的時(shí)間少之又少。而且，管理員不僅要管理圖書(shū)，服務(wù)讀者，還要管理環(huán)境，可謂是“多管局局長(cháng)”�？磥�(lái)，“近水樓臺先得月”的“閑差”，只是一種假象。
我是“小小圖書(shū)管理員”作文4
2月8日下午，我和姐姐來(lái)到長(cháng)沙市圖書(shū)館南城分館參加“小小圖書(shū)管理員”活動(dòng)。我本以為可以痛痛快快地看書(shū)了，因為圖書(shū)管理員不就是擺擺書(shū)嗎?這可難不倒我，整理書(shū)柜可是我的拿手活兒，家里每個(gè)房間的書(shū)柜經(jīng)常都是我整理，我心里暗自高興，媽媽給我報了一個(gè)輕松活動(dòng)�？墒�，我剛選了一本自己喜愛(ài)的書(shū)，準備坐下來(lái)看時(shí)，就被姐姐拉到管理員阿姨的身邊，管理員阿姨給我們詳細講解了擺放書(shū)籍的注意事項，以及作為一名圖書(shū)管理員應該掌握的知識和技能，原來(lái)，這個(gè)工作一點(diǎn)都不輕松呀!
管理員不僅要對書(shū)刊進(jìn)行分類(lèi)、了解書(shū)籍的大致內容;對購買(mǎi)的圖書(shū)進(jìn)行登記、蓋收藏章、打分類(lèi)號，按次序上架，保證書(shū)籍擺放整齊、正確;對書(shū)籍進(jìn)行定期除塵，做好防火、防蟲(chóng)、防潮……
聽(tīng)完管理員阿姨的講解后，我和姐姐還有其他小伙伴開(kāi)始分頭行動(dòng)了，我先把桌面上的書(shū)按不同類(lèi)別一本本放進(jìn)書(shū)架，然后檢查書(shū)架上的'書(shū)有沒(méi)有放錯地方，在發(fā)現分類(lèi)錯誤的書(shū)籍后，我根據編號把它們放到屬于自己的位子上。
在圖書(shū)館忙碌了一個(gè)多小時(shí)，我完全沒(méi)有時(shí)間看那本自己喜歡的書(shū)，我再也不敢小看圖書(shū)管理員了!
我是“小小圖書(shū)管理員”作文5
星期天晚上，我去了江南購書(shū)中心參加小小圖書(shū)管理員活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始了，一位阿姨走上臺，給我們每個(gè)人都發(fā)了“小小圖書(shū)管理員”的牌子和一張要填寫(xiě)的記分卡，還給我們簡(jiǎn)單介紹了活動(dòng)的流程。第一個(gè)活動(dòng)是按抽到的'編號整理書(shū)架，我一本一本用心地整理，爸爸在旁邊指導我。20分鐘過(guò)去了，阿姨來(lái)檢查我整理的書(shū)架，說(shuō)很好給我打了滿(mǎn)分5分，真高興。第二個(gè)活動(dòng)是按抽到的紙條上的書(shū)名找書(shū)。我拿到紙條后立即跑到各個(gè)書(shū)架上去找書(shū)，我第一個(gè)把書(shū)找齊交給阿姨，可是阿姨指出我找錯了一本，原來(lái)是我看得不仔細，把一個(gè)系列中的第4本錯拿為第7本了，我馬上跑回去換了一本，回來(lái)后還是第一，又得了5分。第三個(gè)活動(dòng)是上臺推薦自己喜歡的一本書(shū)并說(shuō)明理由，我推薦了《馬小跳之丁克舅舅》，并開(kāi)心地講了推薦理由，得到了大家熱烈的掌聲，我又得到了5分，太開(kāi)心了！
活動(dòng)結束后，大家開(kāi)心地照了合影后就各自回家了。通過(guò)這次活動(dòng)，我懂得了要愛(ài)護書(shū)籍和一些管理圖書(shū)的基本知識，并且能夠勇敢地上臺展示自己，以后有機會(huì )還要參加類(lèi)似的活動(dòng)，使自己得到更多的鍛煉。
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