難忘師恩作文【大全15篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的難忘師恩作文，歡迎閱讀與收藏。

難忘師恩作文1

　　俗語(yǔ)說(shuō)得好：一個(gè)成功者的背后，一定有一群默默無(wú)聞的支持者;同樣，在一個(gè)學(xué)生成長(cháng)的背后，往往也有一群默默無(wú)聞的老師。如果把人生比作一座塔，那么老師，就是最底層的基座，默默地在付出，在支撐著(zhù)……在我的生命中，就有這樣一位老師……

　　整理書(shū)柜時(shí)，發(fā)現了一本泛黃的課本，好奇地取出，封面上“姚遠毅”三個(gè)清晰的大字躍入眼簾。原來(lái)，這是一本舊的小學(xué)課本,，翻開(kāi)那一篇篇熟悉的課文，便會(huì )想起孫老師一次次神采飛揚的語(yǔ)文課，從《三顧茅廬》到《林沖棒打洪教頭》，從《音樂(lè )之都維也納》到《明天我們畢業(yè)》，望著(zhù)眼前的課本，一幕幕場(chǎng)景在腦海里閃現。

　　“你的字怎么沒(méi)有長(cháng)進(jìn)呢，拿回去重寫(xiě)!都已經(jīng)六年級了，還這樣?”我拿著(zhù)作業(yè)本從辦公室走出來(lái)，看著(zhù)作業(yè)上斗大的“及格”，我不禁嘆了一口氣，我又何嘗不想把字寫(xiě)好呢?無(wú)奈的我拿起筆重寫(xiě)起來(lái)。

　　“由于姚遠毅的作業(yè)中的種種問(wèn)題，現在把他調到第一小組!”孫老師在講臺上、鄭重宣布了這一消息，我望了一下同學(xué)們的反應，我們組同學(xué)眼中閃過(guò)一絲對老師這一英明舉措感激的神色。這也難怪，在“雛鷹爭章”的活動(dòng)中，我們組僅僅有2顆星，面對其他組的星星呈一條“長(cháng)龍”的狀況，不禁有一種失落的感覺(jué)，因而，看到我——一個(gè)作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認真而導致“扣星”的組員，就像看見(jiàn)了“瘟神”似的。

　　老師的這一決定讓其他的組也高興得異常，很多人向我投來(lái)了感激的眼神。下課了，新組長(cháng)大班捧著(zhù)一堆東西，重重地放在了我桌上，定睛一看，原來(lái)是一堆字帖與課課通。

　　我的自尊心被激發(fā)出來(lái)了，我默默地發(fā)誓，我一定要好好地努力，讓那些蔑視我的人付出代價(jià)。老師，同學(xué)們，你們就等我的好消息吧。從此，我不再調皮，也不再貪玩了。有時(shí)間，我總是在默默地讀書(shū)，練字，老師給我的字帖也被我翻爛了……老師對我還是那么嚴肅，總是對我提出很高的要求，我也仿佛和老師在賭氣，越高越不怕，我非要做到更好。偶爾，學(xué)累了，抬起頭來(lái)，朝講臺一瞥，發(fā)現孫老師正關(guān)切地注視著(zhù)我，那眼神好溫暖，好親切，我的心里不由得一震，一股暖流涌入心田，我感到眼眶熱熱的……終于，我的作業(yè)本上，“優(yōu)”又重新取代了“良”，而在雛鷹爭章上，雖說(shuō)扣過(guò)，但又被補回來(lái)了，我調到了第一組，這一組的.星不但沒(méi)減少反而增多了呢。

　　我拉開(kāi)老師辦公室的門(mén)，小心翼翼地將本子遞過(guò)去，老師見(jiàn)到我很驚訝�！安诲e嘛，太陽(yáng)終于升起來(lái)了嗎?”周?chē)�的同學(xué)笑著(zhù)說(shuō)：“老師，今天沒(méi)太陽(yáng)�！崩蠋熞灿哪�地回了一句：“不，我們教室里可有太陽(yáng)呢�！蔽易叩揭粋�(gè)角落里悄悄抹去眼角上的淚滴：啊，在老師的心里，我不是一個(gè)壞孩子，而是一個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)太陽(yáng)哪!

　　畢業(yè)了，大班告訴我，原來(lái)老師老早就“預謀”好了，我聽(tīng)了，心頭一顫：多么好的老師啊，多么好的計謀啊，為了一個(gè)孩子的前途，老師真可謂是嘔心瀝血，想起剛剛過(guò)去的一幕一幕，我的眼淚無(wú)法控制地涌流出來(lái)。

　　季羨林先生曾說(shuō)：“恩師是每個(gè)人不可缺少的機遇�！被叵胛业男�學(xué)生涯，確實(shí)是這樣，是老師，給我指明了前進(jìn)的方向;是老師，驅散了我心頭的陰霾;還是老師，給我插上了騰飛的翅膀……

難忘師恩作文2

　　老師，辛勤栽培我們的園丁。她用一滴滴知識甘露，灌溉著(zhù)我們；她用一滴滴辛勤汗水，潑灑著(zhù)我們。促長(cháng)了我們這些日漸長(cháng)大的苗苗們。

　　我，難忘師恩。難忘自己那一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)大的過(guò)程；難忘每一位老師溫暖的微微一笑；更是難忘，與老師們一起度過(guò)的一分一秒。

　　我即將成為一名六年級的學(xué)生，這也意味著(zhù)，我們長(cháng)大了，我們在小學(xué)里的時(shí)間，只剩下短短一年了。

　　短短的一年時(shí)間，我要開(kāi)始用自己的方式回報他們�；貓笏麄儗ξ业膼�(ài)，對我的希望。我希望自己不會(huì )辜負他們！

　　難忘師恩，難忘那親如父母的老師。他們時(shí)刻都關(guān)懷著(zhù)我們，照料著(zhù)我們，希望我們好一點(diǎn)兒，再好一點(diǎn)兒，更好一點(diǎn)兒。這些關(guān)懷能讓我記憶猶新，永久長(cháng)存，或許多年以后，我回憶起這些時(shí)，嘴角還會(huì )微微上翹，不勝溫暖。

　　瞧，那時(shí)而像一個(gè)頑皮的小孩，和大家打到一塊兒；時(shí)而像一名嚴肅的警衛，看護著(zhù)同學(xué)們安全的，就是我們的陳文麗老師，她是我們的班主任。身為班主任，身上肩負的責任更多，家長(cháng)寄予的信任更重，耗在我們這些苗苗們身上的時(shí)間呀，可就數也數不清了。我十分珍惜有陳老師相伴的分分秒秒，對于她嚴厲而不失活躍的講課風(fēng)格更是特別欣賞。她講課時(shí)，不允許班上的'任何一位同學(xué)開(kāi)小差或者擾亂其他同學(xué)的注意力。與她親近的時(shí)間久了，我們僅僅從陳老師的表情里，就可以很容易地看得出她當時(shí)的心情：嘴角微微揚起，眼睛稍微瞇著(zhù)，肯定心情不錯；但要是嘴巴像顆快要炸開(kāi)的楊桃一樣嘟起，那你就得小心啦，陳老師十有八九要發(fā)火了！陳老師發(fā)火的時(shí)候，威嚴可是遍布全班，就算是稍微有點(diǎn)幸災樂(lè )禍的同學(xué)神情也會(huì )變得緊張，心中默默祈禱“暴風(fēng)雨不要來(lái)臨”！盡管如此，倘若要我們班上同學(xué)說(shuō)最喜歡那位老師呀，十有八九都會(huì )毫不猶豫地、自豪地回答：“我 喜 歡 陳老 師！”正所謂“良師益友”��！

　　難忘恩師，還有兩位老師也同樣不能忘懷，她們和陳老師都是好伙伴，與陳老師組合在一起成了黃金搭檔！這就是楊成香老師和Miss。Yang。

　　看，那位年輕漂亮的馬尾辮大姐姐就是我們的楊老師。她是我們的數學(xué)老師，我很喜歡她。她溫柔美麗大方，但是發(fā)起火來(lái)誰(shuí)也不敢惹，就連咱們班上的搗蛋王“徐煉程”在她面前也得禮讓三分。她的數學(xué)教得很好，講課深入淺出，枯燥的數字能被她變成動(dòng)人的音符，快速地吸引住同學(xué)們的眼球，就連經(jīng)常打瞌睡的伍旋也偶爾強忍著(zhù)瞌睡聽(tīng)聽(tīng)楊老師的課。但是最近楊老師說(shuō)肚子里可能有了第一個(gè)可愛(ài)的小生命，新學(xué)期可能暫時(shí)不能來(lái)教我們了，心中有些傷感，也遺憾黃金搭擋組合少了一名成員！

　　再說(shuō)說(shuō)Miss Yang哦，她高高的個(gè)子，時(shí)尚而不失端莊的打扮給人很高貴的感覺(jué)，看上去就像一座宏偉的城堡。她挺溫柔的，講課時(shí)就像訴說(shuō)自己的美妙旅程一樣，娓娓道來(lái)。同學(xué)們瞬間變得象城堡里的孩子一樣乖巧，好象是默默地聆聽(tīng)著(zhù)Miss Yang陳述著(zhù)旅程中精彩的故事，整個(gè)課堂仿佛就是一個(gè)童話(huà)，那么優(yōu)美，令人回味無(wú)窮。這也許就是Miss Yang講課時(shí)散發(fā)出的一股特殊魅力吧！

　　老師，我永遠不會(huì )忘記您賦予的恩情，在小學(xué)最后的一段旅程，我要更加珍惜。我希望，讓這段幸福的時(shí)光，能久一點(diǎn)兒，再久一點(diǎn)兒……

　　難忘師恩，難忘那親如父母的老師！

難忘師恩作文3

　　鳥(niǎo)兒因為有了藍天的呵護而快樂(lè )的飛翔，花兒因為有了陽(yáng)光的呵護而盡情的綻放，小樹(shù)因為有了雨露的呵護而自由的生長(cháng)，我們因為有了您的呵護才能幸福地成長(cháng)。

　　作為一名人民教師，您別無(wú)所求，只想把知識傳授給可愛(ài)的學(xué)生，您別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到您心愛(ài)的事業(yè)當中。您懷著(zhù)對國家，對人民，對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生最亮麗的步伐!

　　教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈，我們就是你可愛(ài)的孩子。您把知識傳授給了我們，才能使我們在知識的海洋里遨游，是您教給了我們怎樣做人。你是辛勤的園丁，盼望著(zhù)鮮花滿(mǎn)園，盼望著(zhù)桃李芬芳!

　　從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，有多少辛勤的汗水灑落其間;感謝有您，讓我們有勇氣做回自己;感謝您教會(huì )我們的那些道理，日子如水、花開(kāi)花落，我們一樣會(huì )珍惜。贊許無(wú)法表述我們的感謝，鮮花也不曾代表我們的思念，感謝老師，感謝您在風(fēng)風(fēng)雨雨中堅實(shí)的'臂膀，讓無(wú)所適從的我們有了厚重的依靠;感謝您在迷茫徘徊中伸出大手，讓舉棋不定的我們有了明確的方向;感謝您站在鮮花和掌聲中的慈祥面龐，讓浮躁的我們找到了人生的美德和努力的目標。

　　小小的粉筆就是您的雙手，描繪出了您心中的藍圖。上課的鈴聲就是您征程上的沖鋒號角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。就是這樣，一年如一日，您卻無(wú)怨無(wú)悔，甘心為我們付出心血!

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您就是這樣無(wú)私無(wú)悔，您就是這樣燃燒著(zhù)自己，卻照亮了別人。老師，您辛苦了!

難忘師恩作文4

　　每個(gè)學(xué)生心中都會(huì )有一位令你難以忘懷的老師。不論這位老師是令你喜歡、討厭，抑或是其他原因讓你難忘，他都會(huì )永久的銘刻在你的心底最深處，不可磨滅。

　　下面就請聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)那位銘刻在我心里，讓我難以忘懷的老師吧！

　　那是我踏入中學(xué)生活的第一天，帶著(zhù)既害怕又喜悅的腳步，我走進(jìn)了那個(gè)我期待已久教室。

　　我隨便找了一個(gè)座位坐下后，便開(kāi)始與周?chē)�的同學(xué)互問(wèn)姓名。就在教室里一片吵鬧的時(shí)候，走進(jìn)了一位扎著(zhù)馬尾辮，看起來(lái)與我們年紀相仿的女生。我走過(guò)去跟她打招呼，想讓她與我同桌。就在這時(shí)，先來(lái)的幾位同學(xué)爆發(fā)出一陣大笑，我以為他們在講笑話(huà)。當那位扎著(zhù)馬尾辮的女生開(kāi)口說(shuō)：“我不是你們的同學(xué)，我是你們的語(yǔ)文老師兼班主任�！蔽掖翥读藥酌腌姾�，恍然大悟他們剛才在笑什么，立刻羞得滿(mǎn)臉通紅得回到座位，如果地上又一個(gè)洞，我一定會(huì )毫不猶豫得鉆進(jìn)去的。因此，我對這個(gè)老師的第一印象并不好，覺(jué)得她年紀這么小，教課肯定不好。這個(gè)想法還沒(méi)持續到10分鐘就被事實(shí)給粉碎了。

　　她的課實(shí)在是太精彩了！我不得不承認她是我見(jiàn)過(guò)的講課最優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。她很會(huì )調節課堂氣氛，講的課非常引人入勝，能讓學(xué)生的思路時(shí)刻跟著(zhù)她的節奏，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們都沒(méi)有絲毫的羞澀，大家都踴躍發(fā)言、大膽創(chuàng )新。

　　她的性格十分的溫和，經(jīng)常在課后與同學(xué)們在一起聊天說(shuō)笑、打羽毛球、籃球等。這時(shí)她的`笑容無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，像個(gè)天真活潑的孩子。

　　有一天中午，因為要做剪貼，她拿了班上一位同學(xué)的透明膠和剪刀忘了還回去。結果，那位同學(xué)跑來(lái)跟她報告這件事，她才記起是自己拿去用了。這本來(lái)不是什么大不了的事，可她卻寫(xiě)了一份檢討書(shū)，當著(zhù)全班同學(xué)的面向那位同學(xué)道歉。還說(shuō)，自己身為老師沒(méi)有以身作則，為了懲罰自己，組織星期六到野外郊游活動(dòng)。

　　野外郊游一路上，好山、好景、好空氣，令人心曠神怡。我們一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，還照了許多照片，商量著(zhù)投幾張照片去參賽，說(shuō)不定還能中個(gè)大獎回來(lái)呢！就在我們說(shuō)的正高興時(shí)，我一不留意，腳下一滑，狠狠的摔了一跤，頓時(shí)鉆心的痛楚傳遍了全身，眼淚不由自主的滑落臉龐。

　　老師急忙跑過(guò)來(lái)，輕聲安慰我，溫柔的幫我清理傷口。這時(shí)她的笑容，好似春天的第一縷陽(yáng)光，溫暖了我的心。

　　老師也又嚴厲的時(shí)候，她雖然喜歡學(xué)生在課堂上活躍發(fā)言，但她卻極其討厭學(xué)生得寸進(jìn)尺的瞎鬧。

　　如果同學(xué)們過(guò)分的得寸進(jìn)尺，她就會(huì )陰沉著(zhù)臉，以嚴厲的眼光看向起哄的罪魁禍首。雖然她一言不發(fā)，但全班卻沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話(huà)，靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，因為同學(xué)們都知道，這是暴風(fēng)雨來(lái)臨前可怕的寧靜。果不出其然，全班同學(xué)集體被罰抄古文，而罪魁禍首就更慘了，不僅被老師揪到辦公室去狠訓一頓，還要比其他人多一項處罰，那就是抄古文的翻譯，真是慘��！不過(guò)，拜他所賜，我們班的古文考試得了全年紀第一，真是因禍得福��！

　　我們揪這樣打打鬧鬧得一路走來(lái)，直到我知道自己要轉學(xué)得消息，我如同遭受了晴天霹靂一般。

　　當我將這個(gè)消息告知老師時(shí)，她依然滿(mǎn)臉笑容得鼓勵我。他說(shuō)，與其現在相濡以沫，不如將來(lái)相忘于江湖。雖然這句話(huà)殘忍了一點(diǎn)，但卻不無(wú)道理。

　　當我最后一次回首遙望校園時(shí)，我在心中默默的說(shuō)，老師，無(wú)論我將來(lái)成為參天大樹(shù)還是無(wú)名小草，我都會(huì )以生命的翠綠向你祝福。

　　望著(zhù)前方不知未來(lái)的路，暗暗的給自己打氣，正所謂“天涯海角有窮時(shí)，只有恩師無(wú)盡頭�！�

難忘師恩作文5

　　“嘔心瀝血你在寫(xiě)教材，高大的身影照耀我心上……”一曲小學(xué)時(shí)哼唱的歌謠從幼兒園里飄了出來(lái)，回憶的思緒被一抹不算高大卻很結實(shí)的身影所占據，吟詩(shī)對賦，一書(shū)在手時(shí)，我總能想起予我啟蒙的您——澤恩老師。

　　記憶中的澤恩老師，個(gè)子不是很高，因為每天還得干農活的緣故，皮膚顯得有些黝黑，初見(jiàn)時(shí)總覺(jué)得您是很?chē)绤柕睦蠋�，在您兒子眼中，您可能是那作業(yè)不認真，考試不及格就會(huì )棍棒上身的嚴父；在成績(jì)不好的同學(xué)心里，您可能是那舉一反三，盯著(zhù)他們留校作業(yè)直到做對為止的嚴師，可在我記憶裝裱的畫(huà)面里，澤恩老師您身兼數職，即是能寫(xiě)能背的語(yǔ)文老師，又是能算能解的數學(xué)老師，音樂(lè )老師請假時(shí)，你還是童歌悠悠的音樂(lè )老師。

　　放學(xué)時(shí)會(huì )對我笑笑地說(shuō)：路上小心！課堂里您會(huì )表?yè)P我的積極優(yōu)秀，在您的兒子面前，您會(huì )把我化身成他的.榜樣，總叫他向我學(xué)習。那時(shí)的山村小學(xué)老師本身就少，作為山村老師的您，回到家總還有繁重的農活等著(zhù)你去做，放學(xué)時(shí)總看到身材不高的您飛奔于家的方向，將夕陽(yáng)的后影拉成火車(chē)的模樣。

　　午休時(shí)間，作為班長(cháng)的我進(jìn)入您的辦公室上交作業(yè)本，總看到你手握一只紅膽的鋼筆，低頭認真地批改著(zhù)作業(yè)，常常進(jìn)入辦公室想問(wèn)您問(wèn)題，可看您到那忘我的境界，只好輕輕掩門(mén)退出，把難解的問(wèn)題留到下課鈴聲響起。您耐心地一遍一遍講解，直到心中的迷霧全解。

　　猶記初入小學(xué)時(shí)，我把b寫(xiě)成６；我把老師置的“做一做”數學(xué)題在作業(yè)本上寫(xiě)滿(mǎn)整整一頁(yè)“做一做，做一做”，第二天我還滿(mǎn)懷驕傲地跟您說(shuō)：老師，我把您昨天布置的作業(yè)全寫(xiě)完了。老師您笑笑地對我說(shuō)：“你真棒，字寫(xiě)得真好，不過(guò)呢下次老師布置作業(yè)時(shí)，你如果能聽(tīng)清楚老師布置的題目那就更棒了！”我回到家，半疑半懂地問(wèn)已經(jīng)上五年級的哥哥，哥哥接過(guò)作業(yè)本，捧腹大笑，半天才停下來(lái)說(shuō)：你真是個(gè)大笨蛋，竟然數學(xué)當成語(yǔ)文做，語(yǔ)文當成數學(xué)做。

　　我竟然還據理力爭：“老師今天還夸獎我了呢，你胡說(shuō)！”從那以后，小小的我自尊心作崇，到了期末考試，成績(jì)拿到了全班第二名，您自己掏出幾十塊錢(qián)給我們前三名作為獎勵，拿著(zhù)那沉甸甸的8塊錢(qián)，猶如一只歡快的小鳥(niǎo)滿(mǎn)心愉悅地“飛”回家，正是那8塊錢(qián)放飛了我一生的夢(mèng)想，這一段坎坷的路上我總想起那無(wú)價(jià)的8塊錢(qián)，告訴自己：我其實(shí)很棒！

　　也許，您已經(jīng)忘了，也許，您也同我一樣深深記得。那是初二上學(xué)期，我的成績(jì)直線(xiàn)下滑，誰(shuí)知，依舊教學(xué)于小學(xué)的您竟還時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)我的成績(jì)，捎信于居住在您們同村的同學(xué)，讓我務(wù)必抽空去你家一趟。

　　深深記得那天下著(zhù)大雪，我背著(zhù)沉重的書(shū)包，提著(zhù)鉛重的步子，一路的雪地腳印里撒滿(mǎn)了深深淺淺的心事，見(jiàn)到您滿(mǎn)臉和藹的笑容才知道一路的擔憂(yōu)顯得多么的“小人心理作崇”，您語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“現在你正處于青春萌動(dòng)的季節，難免會(huì )有或多或少的心事，我知道你的爸媽都在外地打工，太多的心事也無(wú)從訴起，作為你的老師，我很擔心你，因為初中階段對于你來(lái)說(shuō)是多么的至關(guān)重要，你們這一屆學(xué)生中，對于你，我的期望很高，我只希望你能放正自己的理想，努力于自己的現在，創(chuàng )造于自己的未來(lái)�！蔽也挥浀卯敃r(shí)我是怎么走回家的，只是翻開(kāi)當年的日記，已干的墨跡寫(xiě)道：為了不辜負澤恩老師的殷切希望與視如己出的疼愛(ài)，我一定要加油，克服眼前所有的困難重重……

難忘師恩作文6

　　雖然我已經(jīng)轉學(xué)了，但是還深深地懷念著(zhù)我原來(lái)的老師——黃老師。黃老師今年已經(jīng)四十歲了。圓圓的臉上總是帶著(zhù)微笑，那雙大而有神的眼睛仿佛能看透人的心扉，是一個(gè)非常關(guān)心同學(xué)的人。她的教學(xué)也是很有獨特之處的。

　　記得有一次上課，黃老師講的繪聲繪色，同學(xué)們也聽(tīng)的'津津有味，而我在獨自畫(huà)畫(huà)。我畫(huà)了一個(gè)圓圓的月亮，又畫(huà)了一個(gè)飛船，里面畫(huà)了一個(gè)駕駛員——我。正當我畫(huà)的起勁時(shí)，一只沾滿(mǎn)粉筆灰的手在我的桌子上輕輕地敲了敲。我抬頭看是黃老師。我的心頓時(shí)就像揣了兔子一樣咚咚亂跳。下課了，黃老師來(lái)到我的桌前，我想，這下準得挨批評，沒(méi)想到黃老師卻欣賞起我的畫(huà)來(lái)。黃老師說(shuō)：“畫(huà)得不錯。你長(cháng)大當宇航員？可是你有沒(méi)有想過(guò)，駕駛飛船要懂得許多知識��！”聽(tīng)了老師的這番話(huà)，我的臉上火辣辣的，慚愧地低下了頭，慚愧地說(shuō)；“老師，我錯了�！�

　　黃老師不但在學(xué)習上嚴格要求我們 ，在生活上也很關(guān)心我們。

　　那是我上一年級的時(shí)候，我家離學(xué)校很遠，每天都是由爸爸來(lái)接我的。有一天下午，放學(xué)很久了，爸爸還沒(méi)來(lái)接我。我獨自一個(gè)人坐在教室里，就在這時(shí)，黃老師路過(guò)教室門(mén)口發(fā)現了我，忙問(wèn)：“你爸爸沒(méi)來(lái)接你？”說(shuō)著(zhù)老師就背起我的書(shū)包送我回家。在路上，我冷的直打哆嗦。黃老師發(fā)現后就把自己的衣服脫給我披上。頓時(shí)一股暖流流遍全。在夜色中出現了一個(gè)熟悉的身影—爸爸。爸爸因公事耽擱了時(shí)間。爸爸說(shuō)：“黃老師，謝謝你�！崩蠋熣f(shuō)沒(méi)什么，只是笑了笑，就走了。我目送老師，直到她那美麗的背影消失在夜色中。

　　現在，雖然我離開(kāi)了黃老師，但是她親切的教悔，慈母般的形象將永遠留在我的記憶中。

　　感謝您，黃老師，是您激勵著(zhù)我不斷地前進(jìn)。

難忘師恩作文7

　　我的小學(xué)生涯中，有一位令我難忘的老師，那就是我的牛老師。她今年40出頭，說(shuō)一口標準的普通話(huà)，一張清瘦發(fā)黑的臉，細長(cháng)的眼睛，顴骨略高，一頭烏黑烏黑的頭發(fā)，她教我們語(yǔ)文課。

　　在您的懷抱中，我們從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。您的恩情可以讓我們一輩子感激不盡。我們的萌芽、生長(cháng)，無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露。

　　我記得，牛老師每次都邁著(zhù)輕快的步子懷著(zhù)高興的心情走進(jìn)教室，打開(kāi)門(mén)，我們大家玩的玩，打鬧的打鬧，幾乎沒(méi)有同學(xué)在讀書(shū)。就像風(fēng)和日麗的晴天一轉眼變成了狂風(fēng)暴雨的陰天，牛老師狠狠的批評了我們。我們下課了都說(shuō)一定要好好讀書(shū)，好好學(xué)。

　　第二天，牛老師又邁著(zhù)輕快的步子，又懷著(zhù)高興的心情走進(jìn)教室，當老師打開(kāi)門(mén)時(shí)，看著(zhù)我們都在讀書(shū)�？墒怯幸晃煌瑢W(xué)在座位上轉語(yǔ)文書(shū)。老師又批評了我們。真是一只老鼠害一鍋湯��！經(jīng)過(guò)這件事之后我知道了書(shū)是一切智慧的源泉，有了書(shū)，同學(xué)們就像有了一座取之不盡、用之不竭的知識寶庫。有了書(shū)，我們就能得到更多的精神財富。所以，我們每天都要讀書(shū)。

　　如果有哪位同學(xué)的題寫(xiě)錯了，牛老師不會(huì )像別的.老師那樣大發(fā)雷霆，斥責學(xué)生，牛老師卻會(huì )用心的給同學(xué)們講這道題怎么做怎么寫(xiě)。

　　敬愛(ài)的老師，是您教會(huì )我們做人的道理，為我們開(kāi)啟智慧的門(mén)窗�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉”。您的哺育深情，將永遠銘刻在我的心中。

難忘師恩作文8

　　師恩是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，師恩是辛勤的園丁，師恩是無(wú)私奉獻的春蠶，師恩是我人生中一顆閃耀的星星。

　　春光明媚，我從牙牙學(xué)語(yǔ)走進(jìn)小學(xué)，當我走進(jìn)東橋小學(xué)的大門(mén)時(shí)，我還是一位小學(xué)生。

　　五年級上學(xué)期我的成績(jì)不是那么好，我們的語(yǔ)文老師為了我，原來(lái)烏黑的頭發(fā)變得蒼白，她的眼角上多了幾絲皺紋。

　　一次語(yǔ)文考試，我的心忐忑不安，心急如焚，幾乎一題我都不會(huì )。心想：埃，媽媽昨天才讓我復習，而且考的`這么差，已經(jīng)不是第一次了，又或許，媽媽會(huì )鼓勵我，安慰……語(yǔ)文老師，見(jiàn)我這么緊張，走到我跟前，咧著(zhù)嘴，沖我微微一笑，輕輕摸了摸我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要盡自己所能，考得不好，下次努力�！蔽业男臏嘏�起來(lái)，考試之后，老師把我叫到辦公室，我走在去辦公室路上，低著(zhù)頭，心想：老師肯定會(huì )大發(fā)雷霆罵我一頓，我輕輕敲了幾下，門(mén)門(mén)自己打開(kāi)了。

　　我慢吞吞的走到老師桌子前，深深地鞠了一躬，對老師說(shuō)：“對不起，我下次一定會(huì )努力的請您懲罰我�！崩蠋煆囊欢言嚲碇姓页隽宋业哪欠�，指著(zhù)題目一題一題地講給我聽(tīng)，只見(jiàn)她指著(zhù)一道按課文內容填空的題目，說(shuō)：“做這種題目首先要多讀課文，注意標點(diǎn)符號，還有理解運用�！崩蠋熞活}一題地教我，一遍理解不了，老師再講第二遍，一遍，兩遍……

　　還有一次老師看我身體不舒服，讓我上課時(shí)趴下了，下課了老師把我親自從學(xué)校送到醫院去了，還打電話(huà)給我的家長(cháng)，因為這次生病沒(méi)上課，老師約我周六去補課，我對老師的感激之情油然而生。

　　師恩是人類(lèi)無(wú)私奉獻的工程師，他教會(huì )了我許多知識，關(guān)心我，鼓勵我。

難忘師恩作文9

　　提到老師這兩個(gè)字眼，我的眼前就會(huì )浮現出那個(gè)身影來(lái)，一米六幾的身高，梳得一絲不亂的頭發(fā)，一身普通的衣服，她留給我們最多的，就是正在寫(xiě)板書(shū)的背影。她就是我們的班主任——康老師。

　　康老師還年輕，才三十多歲，可是，看起來(lái)要比實(shí)際年齡大得多。略顯滄桑的臉上有幾道魚(yú)尾紋，那雙本應該嬌嫩的手卻早已被粉筆浸泡的變了形，描繪出一個(gè)場(chǎng)景，勾勒出一個(gè)畫(huà)面，無(wú)需太多的語(yǔ)言，只需要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字——樸實(shí)無(wú)華的教師。

　　二班老師說(shuō)，康老師在接我們班之前，還挺年輕的，白頭發(fā)也很少�？墒乾F在呢？白頭發(fā)蓋都蓋不住，我們班的確太不讓康老師省心了。但是康老師并沒(méi)有對我們失去信心，依舊很關(guān)心我們。

　　康老師是五年級開(kāi)始教我們的，那時(shí)，整個(gè)年級就數我們班最不聽(tīng)話(huà)，沒(méi)有哪個(gè)老師想接手我們班，只有康老師，獨自承擔起了這個(gè)責任。開(kāi)學(xué)那天，同學(xué)們看到換了新老師，個(gè)個(gè)坐得筆直，都想給新老師留下一個(gè)好印象。也許，就是在這樣的一種心理下，五年級我們班格外聽(tīng)話(huà)，每科的老師都說(shuō)我們班今年特別有進(jìn)步。

　　同學(xué)之間鬧點(diǎn)矛盾，口角爭執，甚至誰(shuí)丟了一只筆這樣的事情，只要康老師知道了，一定會(huì )公正無(wú)私地處理。記得有一次，班上好多人的筆在中午睡覺(jué)的時(shí)候被偷走了，當時(shí)整個(gè)年級都鬧的沸沸揚揚。您只和我們說(shuō)了幾句話(huà)：“同學(xué)們，我知道你們的筆被偷了，但是你們仔細想一想，有誰(shuí)會(huì )冒著(zhù)這么大的'風(fēng)險去偷幾支筆？你們也不要在猜想是誰(shuí)偷了筆，說(shuō)不定，就是自己弄丟了�！币恢苤�后，在教室的某一角忽然堆放了好多筆，同學(xué)們一眼就認出來(lái)這就是當時(shí)丟的筆，在大家都在疑惑的時(shí)候，在外班同學(xué)的討論中，我漸漸知道了事情的來(lái)龍去脈。原來(lái)，康老師其實(shí)早就知道了是誰(shuí)偷了我們的筆，在同學(xué)們討論這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，康老師就去查看了監控錄像。而偷筆的人也就是我們班的，老師找他談了談，并商量好怎么解決這件事�？道蠋熅褪沁@樣，為了維護同學(xué)們的自尊心，會(huì )費盡心思。

　　五年級下學(xué)期，我們班的平均分突飛猛進(jìn)，竟一下飛躍到年級第二！這要是放在以前，是我們想都不敢想的成績(jì)，就連我們公認的學(xué)霸班——六一班，也在我們班之下�？道蠋熁ㄙM時(shí)間和精力為我們做復習材料的汗水，終于有了成果。

　　到了六年級，我們班又“活躍”了起來(lái)。和老師對罵、同學(xué)之間打架、撕書(shū)……都成了我們班的幾大“特色”。在康老師接我們班之前，也帶過(guò)不少畢業(yè)班，可是只有我們班，最不讓人省心�？道蠋熞驗槲覀儼�，沒(méi)少被校長(cháng)叫過(guò)去談話(huà)。老師，謝謝您，每天都會(huì )拿出一節課的時(shí)間給我們講講人生的道理，講講眼保健操和廣播體操的好處，讓我們在每天的感悟中，明白老師的良苦用心，我們在逐漸的明白中，慢慢改正了這樣那樣的缺點(diǎn)。老師，謝謝您，讓我們懂得了真正的美在于心靈和精神。老師，謝謝您，每天為我們講解錯題，讓方法和公式熟記在我們心中。

　　康老師，還有九個(gè)星期我們就要畢業(yè)了，想想時(shí)間過(guò)得可真快，六年的時(shí)光，彈指一揮間��！老師，請原諒我們毫無(wú)依據的和您甩臉子，老師，希望我們這群總是給您惹麻煩的孩子，會(huì )永遠在您心中。老師，感謝您每天的辛勤教導，不管結果如何，我們都會(huì )努力，努力為您爭光。感謝您這些日子以來(lái)對我們這幫毛頭娃娃的教導，我們是從心底感激您，老師，謝謝您！

難忘師恩作文10

　　有人說(shuō)：“老師是辛勤的園��！”有人說(shuō)：“老師是燃燒自己照亮別人的洋燭！”也有人說(shuō)：“老師是承載萬(wàn)千學(xué)生向上攀爬的梯子！”……他們在工作崗位上嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)地將一生青春奉獻于所有熱衷的事業(yè)。老師對我們的恩情怎能輕易忘懷呢？

　　我是喜歡上語(yǔ)文課的，但是我對寫(xiě)作為還有點(diǎn)害怕，不知道寫(xiě)什么好。直到四年級的時(shí)候，江老師在一節作文課上說(shuō)：“作文的選材可以根據生活中的一些小細節來(lái)寫(xiě)，或者多看一些課外書(shū)，這樣作文中就有更多優(yōu)美的語(yǔ)句�！边@句話(huà)讓我記得很牢。

　　之后每次寫(xiě)作文，我都會(huì )盯著(zhù)題目想應該怎么寫(xiě)，或者是想用什么優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　四年級有一次作文課上，您像變戲法似的.變出了三桶薯片，給我們一人一片，讓我們放在額頭上，用五官把薯片弄下來(lái)，吃完者勝利。預備，開(kāi)始！每個(gè)人用了最大的力氣，有的人一直擠眉毛，但薯片一動(dòng)也不動(dòng)；有的人頭太斜了，結果差點(diǎn)就掉下去了；還有的人一直拱鼻子，但薯片一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)；甚至有的人直接用舌頭弄，不過(guò)舌頭太短了！最后每一個(gè)人都吃到了，大家都歡聲笑語(yǔ)！這一節約課是多么的趣味無(wú)窮��！游戲結束后，您讓我們把剛才的經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)，結果每位同學(xué)都是寫(xiě)作高手！現在想一想，原來(lái)您是早有預謀呀！

　　謝謝江老師一直以來(lái)對我的鼓勵和幫助，我一定會(huì )牢記在心的！

難忘師恩作文11

　　任老師脊椎不好，每一次看到老師疼得吃藥時(shí)，總是感覺(jué)到一陣陣心酸，我多么想對任老師說(shuō)一聲：“老師，對不起。老師，你辛苦了！”記得是三年級的第一次作業(yè)，我非常不認真的把作業(yè)完成了，那時(shí)候，我只想著(zhù)做完就好，可以算得上是糊弄老師了。就在第二天本子發(fā)到我的手里時(shí)，在最下面一行，用紅筆寫(xiě)著(zhù)一行字“好好寫(xiě)呦，你是課代表！”“課代表”？我不敢相信自己的眼睛。上語(yǔ)文課了，老師宣布我為語(yǔ)文課代表，并向我投來(lái)了鼓勵贊許的目光，我的心怦怦直跳，我立即感覺(jué)到身上的擔子很重，我必須給同學(xué)做出榜樣，做一個(gè)名副其實(shí)的課代表。從那以后，我認真地寫(xiě)字，把老師寫(xiě)的那句話(huà)拿來(lái)鼓勵我，鞭策著(zhù)我。我的字越寫(xiě)越好了，沒(méi)過(guò)幾個(gè)星期，老師便拿著(zhù)我的`本子向大家展示，：我們班字寫(xiě)的最好的就是語(yǔ)文課代表了，你們都要向她學(xué)習呀！”說(shuō)完又對我投來(lái)了贊許的目光。我聽(tīng)了心里美滋滋的，今后，我都以那只有九個(gè)字的評語(yǔ)來(lái)激勵自己要認真書(shū)寫(xiě)。至今，那本本子我還保存著(zhù)。 冰心奶奶說(shuō)過(guò)“有了愛(ài)就有了一切”，老師正是用這種無(wú)限的愛(ài)來(lái)奉獻給學(xué)生，是她，我才能成為一德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。老師的無(wú)私奉獻，我們看在眼里，記在心里。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。確實(shí)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師！難忘師恩！

難忘師恩作文12

　　我的啟蒙老師是從一年級一直教到我畢業(yè)的李老師，是她把我從無(wú)知中喚醒，又是她教給我豐富的知識，讓我知道了知識的可貴與重要性。使我從一個(gè)不懂事的頑皮孩童，長(cháng)成一名講文明、懂禮貌的好學(xué)生。每當我犯了錯誤的時(shí)候，李老師就耐心地給我講道理，用她那美好的心靈撥開(kāi)我心中的迷霧；每當我學(xué)習中遇到困難的.時(shí)候，李老師就熱情地幫助我、支持我，使我渾身充滿(mǎn)了戰勝困難的勇氣和力量；每當我因為取得一點(diǎn)成績(jì)而沾沾自喜的時(shí)候，李老師那慈祥的目光便可以告訴我一句名言：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！庇浀糜幸淮螠y試，我由于馬虎的原因，才得了80多分，因為我當時(shí)是小隊長(cháng)，老師為了讓我有顏面，下課才找我談話(huà)。在辦公室里，只有我和她，辦公室里靜的很，只聽(tīng)見(jiàn)她和藹地問(wèn)我：“怎么回事，每次考試都不下95分的你，怎么考得這么少的分數？是不是驕傲了？”老師的一番話(huà)，使我激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，只是用眼淚作了答話(huà)。從那以后，我徹底改掉了馬虎的毛病，才成為今天的我。 學(xué)生每獲得一點(diǎn)知識，都滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。我由此想到，老師就像春蠶，從早到晚的工作；老師就像蠟燭，默默地燃燒自己，照亮他人。老師，一個(gè)多么神圣的詞語(yǔ)呀！��！師恩難忘，難忘師恩！

難忘師恩作文13

　　老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師如明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引前進(jìn)的方向。

　　金秋九月，丹桂飄香，伴隨著(zhù)第三十個(gè)教師節的來(lái)臨！每當這個(gè)時(shí)候，我們學(xué)校的同學(xué)們都會(huì )捧著(zhù)一束束美麗的鮮花和賀卡向老師們送去祝福。這時(shí)從高處眺望，學(xué)生們手中的花就如五彩繽紛的彩虹一樣。我們滿(mǎn)懷著(zhù)敬意將手中的鮮花、賀卡獻給老師，老師們欣慰的笑了，校園里到處都洋溢著(zhù)那濃濃的師生情！

　　隨著(zhù)集合音樂(lè )，我們與老師一同有條不絮的站在操場(chǎng)上，參加教師節的主題活動(dòng)，在操場(chǎng)的右側不知何時(shí)多了三塊大牌子，上面密密麻麻的“擠”滿(mǎn)了學(xué)生們對老師的祝福語(yǔ)。這些卡片五花八門(mén)，琳瑯滿(mǎn)目：心形、圓形、正方形、五角形……讓人看了眼花繚亂，我們心中卻不禁涌起一股暖流。

　　主題活動(dòng)進(jìn)行到了尾聲，“現在，到了最后環(huán)節，請同學(xué)們給老師一個(gè)擁抱，并說(shuō)一句祝福語(yǔ)！”主持人聲情并茂的說(shuō)道，“��？”操場(chǎng)上傳來(lái)一片錯愕的聲音，過(guò)了幾秒鐘，只見(jiàn)同學(xué)們爭先恐后的擁向自己的老師，接下來(lái)，便出現開(kāi)頭的'那一幕。

　　看著(zhù)這番景象，我心中不禁涌起感情的波濤：老師！您如園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一枝心靈的鮮花，向您表達忠心的感謝！老師，謝謝您！

難忘師恩作文14

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師”�？吹竭@些詩(shī)詞，我想起了我的一位老師——王亞利老師，她曾教我一年級到三年級的上半學(xué)期，那時(shí)，她教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。

　　王老師長(cháng)得特別漂亮，她的頭發(fā)又黑又亮，白白嫩嫩的皮膚，瓜子臉，大眼睛，鼻子又高又挺，嘴巴不大也不小，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音甜美親切。王老師不但課講得好，而且對我們的生活也非常關(guān)心。

　　有一次上課時(shí)，我肚子不舒服，王老師看到我無(wú)精打采的樣子，便走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)道：“怎么了？不舒服嗎？要不要老師帶你去醫務(wù)室看看？”我說(shuō)：“老師，我前兩天去醫院檢查說(shuō)是胃炎，現在肚子有點(diǎn)疼，但是沒(méi)事，我還能堅持，一會(huì )要是疼的厲害的'話(huà)，我就去看醫生，謝謝您的關(guān)心，您還是給同學(xué)們上課吧！”老師撫摸了一下我的頭，輕聲的說(shuō)：“嗯，好吧，一會(huì )要是再疼的話(huà)一定要給老師說(shuō)��！”下課后，肚子還是有點(diǎn)疼，我正準備去醫務(wù)室看看，剛走出教室，就看到王老師站在門(mén)口，我心里想：王老師該不會(huì )是要帶我去醫務(wù)室吧？果然被我猜中了，老師用她那溫暖的手拉著(zhù)我的手去了醫務(wù)室，一路上還不停地問(wèn)我去醫院檢查的情

　　況，吃藥的情況，看著(zhù)老師那焦急的神情，我感動(dòng)的眼淚差點(diǎn)流了出來(lái)。

　　我覺(jué)得，老師就像一把傘，給我們遮陽(yáng)、擋雨，也像一把手電筒，給我們照亮了學(xué)習的道路，在此教師節來(lái)臨之際，我要深深地向王老師鞠躬，并說(shuō)聲：“王老師，謝謝您！我們會(huì )繼續好好學(xué)習，聽(tīng)現任老師的話(huà)，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答老師對我們的關(guān)心和教導！”

難忘師恩作文15

　　金秋九月，芳香的空氣中彌漫著(zhù)感念師恩的思緒。在洋溢著(zhù)秋韻的日子里，教師節邁著(zhù)輕盈的腳步緩緩而來(lái)。

　　在這個(gè)充滿(mǎn)感念師恩的節日里，我們七3班舉行了特別的教師節活動(dòng)。老師給我們發(fā)了幾條海綿條，我們十分疑惑，這海綿條是用來(lái)干什么的呀？老師仿佛看出了我們的疑問(wèn)，便抽出一根海綿條。只見(jiàn)老師猶如變魔術(shù)一般，將棉條一圈圈地在手指上轉著(zhù)圈。不一會(huì )兒她手上便變出一朵栩栩如生的玫瑰花來(lái)�？吹竭@我們才明白，原來(lái)是要教我們折玫瑰花呢�？戳肆卫蠋煹慕虒W(xué)，有許多心靈手巧的同學(xué)們學(xué)會(huì )了，回到組內，將方法傳給那些不太明白的同學(xué)。有些不大會(huì )折的同學(xué)也毫不氣餒，一次又一次的嘗試，只為做出心中最美麗的玫瑰。許久在同學(xué)們的團結合作下一朵朵玫瑰被捆成了幾束花束，呈現在我們眼前，猶如全班47顆星緊緊相連。只看那幾束花的花瓣由內而外層層疊疊，微微下卷，像是在向老師鞠躬，感謝他們的悉心教誨。

　　完成手工花束后，老師又發(fā)放了精美的賀卡。在制作賀卡的過(guò)程中，教室里十分安靜，只聽(tīng)得見(jiàn)圓珠筆在卡紙中輕輕劃過(guò)的聲音，同學(xué)們對老師的感恩之情也在賀卡中一一表達。

　　晨曦細雨育桃李，恩金碩果慰園丁。

　　感恩老師們，是你們見(jiàn)證我們從少年到青年的.生命進(jìn)階，是你們將我們領(lǐng)入知識的殿堂；是你們，吸引著(zhù)我們求知的目光；是你們伴我們成長(cháng)。你們的教誨將永在我們耳畔回蕩，你們的恩情我們永不相忘！在將來(lái)我們會(huì )用自己優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答你們。

　　千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成一句話(huà)：老師你們辛苦了，教師節快樂(lè )！

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