[優(yōu)選]交作業(yè)作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的交作業(yè)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

交作業(yè)作文1

　　“交作業(yè)了，交作業(yè)了！”我剛走進(jìn)教室，小組長(cháng)就吆喝上了。我心想：切，好像誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)似的。我把書(shū)包找了一遍，咦？我的作業(yè)本呢？我翻了一遍又一遍，慘了！慘了！作業(yè)本難不成長(cháng)翅膀飛了？不會(huì )是丟在家里了吧！我焦急萬(wàn)分，一下子就漲紅了臉，這下可不好了。

　　此時(shí)此刻，我多么想讓時(shí)間停下來(lái)。不交作業(yè)……想到老師那兩道銀光閃閃利箭似的眼神，我不禁打了個(gè)哆嗦，心兒怦怦直跳。作業(yè)本，你到底在哪里呀？快點(diǎn)出來(lái)吧！

　　我不甘心地把書(shū)包里所有東西都倒在課桌上，挨個(gè)翻找�！岸ｂ忊彙�…”糟糕，預備鈴響了，老師快要來(lái)了�！皳渫�、撲通、撲通……”我的心里好像有一只小兔子，隨著(zhù)鈴聲的節奏，不斷地加快、加快。

　　突然，我想到，自己昨天好像把作業(yè)本放在書(shū)包前面的一個(gè)袋子里了，我心中一陣驚喜。我趕緊拉開(kāi)書(shū)包前面的`拉鏈，可找了又找，每一個(gè)本子都仔仔細細的看了一遍，可哪里有作業(yè)本的影子。完了、完了，這下可真的完了！

　　我等待著(zhù)“世界末日”的到來(lái)，心都提到了嗓子眼，好像隨時(shí)都會(huì )跳出來(lái)，我緊緊地抓住我的胸口……就在這千鈞一發(fā)之際，我突然想到，我昨天不是把作業(yè)本放進(jìn)了我裝作業(yè)的袋子里了嗎？我趕緊拿出了我裝作業(yè)的袋子，終于發(fā)現了我的作業(yè)本。

　　真是虛驚一場(chǎng)，看來(lái)我以后放東西不能再這么馬虎了。

交作業(yè)作文2

　　“萬(wàn)鵬啊，你的新聞呢？”語(yǔ)文老師氣憤的說(shuō)。不錯，今天我要講的是，我們班的不交作業(yè)大王——萬(wàn)鵬。他也是我的現任同桌。

　　萬(wàn)鵬可不止一次沒(méi)交作業(yè)了，語(yǔ)、數、英，三科，都是不交的。作業(yè)少吧，他就只做一點(diǎn)。作業(yè)多吧，哼，一個(gè)字都不做。不過(guò)他怕我們的數學(xué)老師，數學(xué)作業(yè)還是做的，但漏一大堆題目在那里。

　　他被罰抄書(shū)也不是一次兩次的`了，他膽子很大，請家長(cháng)來(lái)也是這樣。當每次老師要他抄書(shū)時(shí)，他都會(huì )小聲嘀咕：“反正我抄的不是一兩次的了，我不怕！”

　　老師常說(shuō)：“上課不聽(tīng)講，作業(yè)就不會(huì )做�！蔽矣X(jué)得老師這話(huà)說(shuō)到我心坎上了，萬(wàn)鵬，上課不聽(tīng)講，功課自然也不會(huì )做。就拿今天來(lái)說(shuō)吧，班長(cháng)登了幾個(gè)人名在黑板上，一下課，馬上有幾個(gè)人擦了名字。上數學(xué)課時(shí)，數學(xué)老師抓出了“罪魁禍首”（擦名字的人），讓他們抄自己的名字100遍。接著(zhù)開(kāi)始上課。萬(wàn)鵬就不聽(tīng)講，在數學(xué)書(shū)上數那些要抄的人的名字有多少筆畫(huà)，對著(zhù)我說(shuō)：“XXX好慘啊，要抄30多畫(huà)！嘿嘿�！彼�幸災樂(lè )禍的笑著(zhù)。

　　我冷笑一聲，說(shuō)：“哼，好好聽(tīng)課吧�！蔽也恍嫉恼f(shuō)�！�

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，下節上英語(yǔ)。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“嘿嘿，萬(wàn)鵬你就等著(zhù)挨罵吧�！蔽液腿f(wàn)鵬坐同桌久了，自然知道他的性格。昨天的英語(yǔ)作業(yè)和罰抄的作業(yè)他一定沒(méi)做。

　　果然，不出我所料，他又沒(méi)做。英語(yǔ)老師叫他馬上補上。沒(méi)辦法，萬(wàn)鵬就是不知悔改，好了傷疤忘了疼。犯過(guò)的事下次接著(zhù)犯，語(yǔ)文老師說(shuō)我的任務(wù)最巨大。

　　萬(wàn)鵬啊，你什么時(shí)候才能洗心革面、金盆洗手，天天按時(shí)做、交作業(yè)呢？

交作業(yè)作文3

　　由于我的疏忽，有可能養成不良的習慣，輕者荒廢自己的學(xué)業(yè)，重者從此而墮落，從而走上犯罪的道路，危害人民，危害社會(huì )，危害國家。

　　如果我今天帶了作業(yè)，可以使自己的習慣得以得到良好的保持。說(shuō)不定可以使自己的學(xué)習成績(jì)更上一成樓，說(shuō)不定從此走向理想的高中。從而造福于人民，造福于社會(huì )，造福于國家，成為社會(huì )中的一個(gè)珍珠。

　　所以這看似不起眼的行為，可能會(huì )造成無(wú)數的錯誤。所以我不應該再犯同樣類(lèi)似的錯誤，我下決心不再犯這種錯誤，我衷心的再一次承認這嚴重的過(guò)失。

　　我應該在此向老師道歉，忠心的說(shuō)一聲“我錯了，我不應該不帶作業(yè)�！蔽曳傅腻e誤不但危害到自己，而且還讓您教給我們的知識白費。我現在的心情仿佛象被困在籠中一樣，無(wú)法原諒自己嚴重的錯誤，所以我懇求您的原諒。

　　老師，我向您保證，我以后再不會(huì )不帶作業(yè)了，再也不會(huì )犯類(lèi)似的錯誤。這種錯誤,看似微小但影響極大。使老師您上課還要浪費時(shí)間來(lái)組織課堂紀律，這也浪費了學(xué)生們接受知識的時(shí)間。

　　雖然只是沒(méi)交作業(yè)，但影響極壞。正應了那句俗話(huà)；“秤砣雖小壓千斤”。借此我也想以自己的`錯誤來(lái)警戒我的同學(xué)們，你們要注意，千萬(wàn)不要跌進(jìn)不交作業(yè)的泥潭，千萬(wàn)不要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！比绻�你去做了，就會(huì )失掉你自己的光明前途，就會(huì )使自己學(xué)習生涯留下污點(diǎn)，成為你終生的遺憾。

　　所以我應該再次向您道歉：老師 我錯了。我向您保證，我再也不會(huì )犯這種錯誤了�，F在我只想請求您的原諒，只有這樣我的心中才能好過(guò)些。

　　……

交作業(yè)作文4

　　我在班級里，一直以一個(gè)好學(xué)生的名稱(chēng)，出現在老師們的目光里，可是這一次，我竟然違背了老師的意愿，在老師們心中的地位，逐漸下降了。

　　那一次晚上下雪以后，我回到家，一直在看電視，因為當時(shí)，電視里演了一個(gè)我特別喜歡的動(dòng)畫(huà)片，一看電視就忘記了時(shí)間，就忘記了寫(xiě)作業(yè)，當動(dòng)畫(huà)片看完的'時(shí)候，已經(jīng)是晚上10：00多了，什么時(shí)候一頭倒在床上就睡著(zhù)了，睡著(zhù)以前，心里還想著(zhù)第二天早晨一定要早起寫(xiě)作業(yè)，可是當早晨醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是7：00了，只能吃完早飯就跑去學(xué)校了。

　　一來(lái)到學(xué)校，課代表開(kāi)始收齊作業(yè)，我坐在自己的座位上，心里忐忑不安，因為自己的書(shū)包里沒(méi)有作業(yè)，當課代表走到我面前的時(shí)候，對我說(shuō)“你的作業(yè)呢？”我一時(shí)間嚇得背后發(fā)涼，頭冒冷汗，弱弱的說(shuō)了一句“我……我。我沒(méi)寫(xiě)”，這句話(huà)說(shuō)出來(lái)以后，心里更加害怕了，害怕課代表會(huì )跟老師說(shuō)，老師會(huì )懲罰我，或者是老師心里會(huì )覺(jué)得我從此以后不再是一個(gè)好孩子了。

　　過(guò)去以后，老師并沒(méi)有找我，而是在課堂上委婉的說(shuō)了這件事情，老師說(shuō)“我知道同學(xué)們很辛苦，白天要上課，晚上有的同學(xué)還要回家做家務(wù)，可能老師的作業(yè)留的有點(diǎn)多了，有時(shí)候會(huì )占用了同學(xué)們的課下時(shí)間，老師一定會(huì )改正，給同學(xué)們留適當的作業(yè)�！崩蠋熣f(shuō)到這里，我心里默默的有些感動(dòng)，我知道老師這是在為我辯解。

　　課下的時(shí)候，我一個(gè)人找到老師，向老師承認了錯誤，老師不僅沒(méi)有批評我，還告訴我，以后如果有困難，一定要及時(shí)找老師反映，老師也一定可以體諒。

　　那一次沒(méi)有交作業(yè)，真的覺(jué)得很愧對老師，愧對老師對我的信任，我以后一定要完成老師留的每項作業(yè)，做一個(gè)老師真正的好孩子。

交作業(yè)作文5

　　“丁鈴鈴”“丁鈴鈴”一陣清脆而又宏亮的鈴聲響過(guò)之后，數學(xué)組長(cháng)走了過(guò)來(lái)，面無(wú)表情的說(shuō)：“肖靜怡，你的數學(xué)作業(yè)呢？”“我……我……”我支支吾吾的說(shuō)，“我……我沒(méi)帶”“唉……”組長(cháng)也為我嘆了一口氣，之后又問(wèn)別的同學(xué)要作業(yè)去了。

　　又是一陣鈴聲，大家都坐的筆直筆直的，只有我紅著(zhù)臉低者頭沉思呢。扳著(zhù)他那張臉嚴肅的說(shuō)：“肖靜怡，你怎么會(huì )忘帶作業(yè)！快去打電話(huà)叫家長(cháng)送來(lái)�！蔽液懿缓靡馑嫉南聵谴螂娫�(huà)去了�！班健�…嘟……”爸爸媽媽上班去了，只好打電話(huà)去奶奶家里�！拔�，奶奶，您有空嗎？幫我送下作業(yè)。什么？您在買(mǎi)菜沒(méi)空。好吧，再見(jiàn)！”唉……怎么沒(méi)有一個(gè)人幫我送作業(yè)��！

　　我回到教室，在自己的位子上坐了下來(lái)，老師問(wèn)：“肖靜怡，他們說(shuō)多久給你送過(guò)來(lái)？”“他們說(shuō)沒(méi)空給我送�！蔽业�'臉紅蘋(píng)果一樣紅�！澳悄銓�(xiě)沒(méi)寫(xiě)我也不知道，下課重寫(xiě)怡份給我看吧！”老師開(kāi)始講課。我越想越不舒服。這個(gè)老師真是的，我本來(lái)是寫(xiě)了的，你沒(méi)看就說(shuō)我沒(méi)寫(xiě)。真煩人！

　　下課了，無(wú)奈的我找同學(xué)借了作業(yè)抄，然后給老師了……

交作業(yè)作文6

　　清晨，走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，早晨，好清爽！走進(jìn)教室，聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，使人心曠神怡�？墒蔷驮谶@個(gè)早晨，來(lái)了一場(chǎng)風(fēng)波。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”幾聲鈴響，下課了！同學(xué)們手忙腳亂地交作業(yè)，組長(cháng)呢，則在收作業(yè)。教室門(mén)口馬上人山人海，“本來(lái)就是她先推人的！”“對！我們都看到了！”“又沒(méi)有！真的是，就懂得冤枉人！”吵鬧聲傳進(jìn)了每個(gè)人的`耳朵里，大家都七嘴八舌地談?wù)撈饋?lái)。

　　湊過(guò)去一看，就是因為排隊第幾的小事而爭吵，大家可都想為自己組加分，一起免作業(yè)呀！爭吵的兩人是陳思穎和王琳泓，她們怎么了？原來(lái)，大家都說(shuō)是陳思穎為了自己組加分，從而擠排在第四的王琳泓，大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長(cháng)叫到門(mén)外，讓其他組的先過(guò)去。等到其他組的組長(cháng)交完作業(yè)時(shí)，陳思穎還在門(mén)外。聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)：陳思穎用腳踢王琳泓。太過(guò)分了！王琳泓看起來(lái)沒(méi)辦法，只得“應戰”，我眼定定地看著(zhù)。我知道陳思穎組的同學(xué)很開(kāi)心，可以以這樣的手段“報復”其他組的，可是我覺(jué)得他們雖然出了這口氣，但是心里上是也覺(jué)得她很過(guò)分。

　　不知過(guò)了多久，也不知是誰(shuí)把老師叫來(lái)的。老師說(shuō)，她一而再再而三地叫陳思穎過(guò)辦公室，思穎沒(méi)去，這就是態(tài)度問(wèn)題。誰(shuí)犯了錯，不管是誰(shuí)的錯，只要看他的態(tài)度。

　　呼……這場(chǎng)交作業(yè)引起的風(fēng)波就此結束。

交作業(yè)作文7

　　在班上，你算是一名差生。每天，你總是不交作業(yè)，早讀時(shí)候總會(huì )看見(jiàn)你匆忙補作業(yè)的身影。特別是語(yǔ)文，當每天小組長(cháng)向我報告誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)時(shí)總會(huì )有你的名字時(shí)，連我這個(gè)組長(cháng)都替你著(zhù)急：寫(xiě)作業(yè)是鞏固和檢驗你一天學(xué)到知識的最好方法，而你每天都不寫(xiě)作業(yè)，這對你的'學(xué)習可是有害無(wú)利��！經(jīng)過(guò)一番思考，我終于向你提起，可是換來(lái)的只是你的一個(gè)白眼和一句“不關(guān)你事”。性急的我頓時(shí)火冒三丈，發(fā)誓不再管你的閑事，不論你不交作業(yè)還是上課不帶書(shū)我都不理你。同學(xué)，你不能這樣。提醒你專(zhuān)心上課，認真寫(xiě)作業(yè)，辛辛苦苦給你補課，為了誰(shuí)？還不是為了你��！可是我換來(lái)的是什么？是挨罵，是譏諷。你這樣和別人作對，有什么好處？你不聽(tīng)老師講課，也不聽(tīng)我的補課，到底有什么好處？期末考試時(shí)你怎么辦？長(cháng)大后你怎么辦？看著(zhù)自己的同學(xué)一個(gè)個(gè)捧回了令人滿(mǎn)意的試卷，找到了令人滿(mǎn)意的工作，你卻一事無(wú)成，你就高興了嗎？

　　同學(xué)，我真希望你能聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)，改一改吧！不要再與別人作對了，也別再調皮搗蛋了，上課時(shí)認真聽(tīng)課，回家認真寫(xiě)好作業(yè)，做一個(gè)好學(xué)生。

交作業(yè)作文8

　　這是一個(gè)風(fēng)和日麗的一天，鳥(niǎo)兒依舊在“唱歌”，我依舊像往常一樣去上國學(xué)班。我在下午與我的好友麥爾一起去上國學(xué)班。

　　我們在背，背完后，老師叫我門(mén)把默寫(xiě)到大本上，我們只好無(wú)奈的開(kāi)始邊苦思憫想邊慢慢的默寫(xiě)。眼看別人陸陸續續地說(shuō)寫(xiě)完了，我加快速度，“馬達”都“燒壞”了，“耶！終于寫(xiě)完了”這聲音嚇壞了坐在旁邊認真寫(xiě)作業(yè)的麥爾。

　　我“飛往”老師旁邊。這時(shí)坐在后面的雷濤卻問(wèn)我“哲”字怎么寫(xiě)，我耐心的教他。K。O好了我先去交作業(yè)了�？墒抢顥畎俸蠀s不知先來(lái)后到，還跟我強詞奪理，我贏(yíng)了，她又在打如意算盤(pán)了，她先跟我說(shuō)我看看你的行不行。我連聲答應了，她看了看老師說(shuō)本拿來(lái)她卻把自己的'本交上去了。我氣憤不已，算了等一會(huì )吧，終于該輪到我了，王怡捷卻走上來(lái)跟我說(shuō)麥爾叫你，我看她從不騙人便相信了，我去問(wèn)麥爾怎了么了，她卻說(shuō)沒(méi)怎么了呀，倒是你跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我只好無(wú)奈的走開(kāi)了。又到了老師身邊。好長(cháng)的“螞蟻”軍隊��！人山人海，這得排到20xx年去��！算了吧！又反抗不了。

交作業(yè)作文9

　　早晨，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，“糟了！我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢！”我趕緊的劃了兩下，就忐忑不安地去上學(xué)了。

　　我像一只兔子似的飛奔到了學(xué)校，想趕在老師回來(lái)之前去學(xué)校抄別人的作業(yè)�？墒鞘屡c愿違，我剛到教室，班長(cháng)就拿著(zhù)一大堆的作業(yè)本來(lái)到了我的面前說(shuō)：“交作業(yè)�！蔽艺f(shuō)：“怎么這么早��？”班長(cháng)說(shuō)：“老師今天要親自檢查�！蔽业男目┼馓�了一下，心想：“這下完了！”我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了老師的訓斥，看見(jiàn)了媽媽那失落的目光。不管了，我硬著(zhù)頭皮交了上去。

　　下課了，我正在閑聊，老師突然來(lái)到教室里氣沖沖地指著(zhù)我說(shuō)：“你等一會(huì )兒到我辦公室來(lái)一趟�！蔽抑缓脩阎�(zhù)恐懼的心情去了。到老師辦公室只有十幾米的路，卻像去了十萬(wàn)八千里似的'。我的腳好像也不好使了，一瘸一拐地走到門(mén)前，心虛的喊到：“報告！”“進(jìn)來(lái)！”聲音嚴厲，滿(mǎn)含著(zhù)怒氣。剛推開(kāi)門(mén)，老師就氣沖沖地說(shuō)：“你怎么沒(méi)寫(xiě)作業(yè)？看看這，再看看那，你寫(xiě)的是東西？看來(lái)這次必須給你媽媽打電話(huà)了！”我心想：“完了，看來(lái)這次回家得棒子燉肉了！”

　　我懷著(zhù)沉重的心情離開(kāi)了老師的辦公室�；丶业穆飞�，我心神不寧：“媽媽會(huì )用什么方式來(lái)懲罰我呢？”走著(zhù)走著(zhù)，不知不覺(jué)中就到了家，膽戰心驚的來(lái)到爸媽面前承認了錯誤。出乎意料，爸媽這次并沒(méi)有雷霆大怒。不過(guò)看著(zhù)爸媽那恨鐵不成鋼的目光，我的心里慚愧極了，眼睛也酸酸的�！皩氊�，我相信你下次一定能寫(xiě)好的”媽媽溫柔地說(shuō)。

　　“嚇死寶寶了�！蔽倚睦锏拇笫�頭終于落了下來(lái)，心情也舒暢多了！回到房間乖乖的攤開(kāi)作業(yè)本，拿出了作業(yè)單，老老實(shí)實(shí)地做起了作業(yè)。哎！任何僥幸都是要不得的！

交作業(yè)作文10

　　三個(gè)星期前，我“被迫”當了數學(xué)課代表，本想著(zhù)課代表不就是收一下數學(xué)作業(yè)嘛，三下五除二的事，可是事實(shí)卻恰恰相反。

　　我剛開(kāi)始收作業(yè)的時(shí)候，就發(fā)生了一件令我印象很深的事情。那天上午第二節數學(xué)課下課后，趁著(zhù)是大課間，我們三個(gè)組長(cháng)就開(kāi)始分頭收作業(yè)了，我一邊快速地抓起一些放在課桌上的.數學(xué)作業(yè)本，一邊像個(gè)老太婆一樣嘴里不停地叨叨：“交作業(yè)啦！交作業(yè)啦！誰(shuí)還沒(méi)交作業(yè)？”想著(zhù)可以通過(guò)“大喇叭”來(lái)督促那些沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)趕緊交�？墒鞘諄�(lái)收去，喊得我嗓子都啞了，整整一個(gè)課間也沒(méi)有收齊。一看別的組，就連“釘子戶(hù)”任書(shū)賢都交了，可是我們組才收了沒(méi)幾本作業(yè)。我急得像熱鍋上的螞蟻，恨不得自己能多長(cháng)出幾條胳膊幾張嘴，這樣就可以快一點(diǎn)完成任務(wù)了。

　　第三節一下課，我就以迅雷不及掩耳之勢跳了出來(lái)，攔住那些沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)，催他們趕快交作業(yè)。幾番周折后，終于我們組的作業(yè)也收齊了。至此，我才稍稍定下心來(lái)。拿著(zhù)我們組收齊的作業(yè)本來(lái)到老師辦公室，開(kāi)門(mén)的一瞬間，我的心立刻又提了起來(lái)，因為我看到原老師已經(jīng)在批改作業(yè)了。雖然原老師沒(méi)有批評我，但我為沒(méi)有按時(shí)收齊作業(yè)而感到愧疚。哎！看來(lái)我要找找其他的組長(cháng)，咨詢(xún)咨詢(xún)收作業(yè)的秘訣了。

　　通過(guò)這篇，我也想提醒一下大家：不要把“交作業(yè)”變成“要作業(yè)”，影響老師及時(shí)給我們改作業(yè)哦！

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