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與你共享作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的與你共享作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
與你共享作文1
隨著(zhù)時(shí)代的變遷，越來(lái)越多的東西是共享的，共享書(shū)店，共享單車(chē)，共享籃球……而在這個(gè)共享的時(shí)代，我和你共享著(zhù)喜怒哀樂(lè )，共享著(zhù)歲月繁華，共享著(zhù)我們最美好的青春。
姐姐，你還記得嗎？在那個(gè)櫻花肆意綻放的春天，我們一起面對的挑戰。那個(gè)時(shí)候，我還是個(gè)初預生，為了準備那個(gè)吉他比賽，姐姐，你每天放下課業(yè)，陪我練習。只是因為這個(gè)比賽對我而言很重要嗎？我至今還不是很明白。
還記得那天，櫻花如春雨般靜悄悄地落在街上，是春天把街道當成鋼琴，靈動(dòng)的手指在鋼琴上跳舞。我踏著(zhù)花瓣鋪成的地毯一路奔回家，因為我要和你共享我被選去參加吉他比賽的好消息。參賽通知被兩雙激動(dòng)的手握著(zhù)，我們共享著(zhù)這個(gè)令人怦然心動(dòng)的喜悅。但是我的喜悅不久就轉化成憂(yōu)慮：“萬(wàn)一……沒(méi)準備好怎么辦？萬(wàn)一評委不認可我……萬(wàn)一……”“我幫你啊�！蹦阈攀牡┑┑貙ξ艺f(shuō)。
從那以后，我發(fā)現你改掉了作業(yè)拖到晚餐后才開(kāi)始做的習慣，你總是飛快地寫(xiě)完，然后催促我去練吉他。房間里傳出斷斷續續的樂(lè )聲，它們隨著(zhù)云朵飄到了遠方。有時(shí)也傳出你和我的爭論聲：“我跟你說(shuō)過(guò)多少次了，真傻。再來(lái)一次……”姐姐，你用鋼琴幫我配音，過(guò)了幾天，房間里已經(jīng)能傳出一段悠揚的樂(lè )曲聲了，但是那時(shí)你自己也要馬上進(jìn)行段考了。
比賽前一天，你不能再陪我練習，必須埋頭苦讀了，但是依然不忘記在旁邊指導我一下。那一天，你不停地跟我說(shuō)：“你不要緊張啦，一定可以的，你是我妹妹欸，怎么可能不拿名次呢？”
比賽的那一天終于來(lái)了，櫻花在空中跳著(zhù)優(yōu)雅的芭蕾舞，旋轉著(zhù)，跳躍著(zhù)……卻不知最終會(huì )飄到何處。我在燈光炫目的舞臺上，心里裝滿(mǎn)了姐姐你對我的信任和我的自信。我想：“我心里想著(zhù)你，在另一個(gè)考場(chǎng)的你應該也可以感應到吧？我好想與你共享這個(gè)成果啊�！奔晻r(shí)而低沉穩重，時(shí)而悠揚婉轉，如同一條鋪滿(mǎn)花瓣的河緩緩流入眾人的心里，那么會(huì )不會(huì )也流進(jìn)你的心里呢？曲聲余音裊裊，終于停了，雷鳴般的`掌聲隨即響起。此刻我獨享這成功的一刻，但是我是多么想和你一起共享啊。
結束了，一切都結束了。那次段考后你回到臺灣讀書(shū)。走的時(shí)候，依然還是春天，但是花瓣不再彈奏，是在等你再次回來(lái)吧。我們約好了：明年要在同一所學(xué)校念書(shū)。
我與你共享的不僅僅是那次的過(guò)程，我們共享了十年的歲月，就在此時(shí)這樣結束了嗎？沒(méi)有，我們的心依然是相通的，即使我們中間隔著(zhù)海洋——一段遙遠的距離。今天，我只想告訴你，我與你共享的一直不是時(shí)間，而是愛(ài)……
與你共享作文2
從踏入你的土地的那一刻起，我就知道，我會(huì )將自己三年最寶貴的青春與你共享，我也堅信著(zhù)，你將帶給我永生難忘的記憶，這記憶或甜或苦或酸或辣，但這才是它的美好之處。說(shuō)短又長(cháng)的三年，有你在我身旁相伴，真好。
初秋的清風(fēng)記得我與你的第一次相見(jiàn)。
夏末剛剛起身的太陽(yáng)呵，精神抖擻，紅光四溢，把整個(gè)世界照得通亮。金絲般的陽(yáng)光斜射在我身上，照得身上暖烘烘的。因為即將要與你見(jiàn)面的緣故，我的臉也燙的發(fā)燒。剛踏入你的領(lǐng)地，便有一陣微風(fēng)拂面而來(lái)，帶來(lái)的不僅是涼爽，還攜著(zhù)一絲似有似無(wú)的甜香，像是夜鶯婉轉動(dòng)聽(tīng)的歌喉，仔細一嗅，竟是丁香的味道！
我帶著(zhù)丁香的芬芳繼續向前行。交互錯雜的樹(shù)枝如同一張大大的篩網(wǎng)，將陽(yáng)光篩成地上銅錢(qián)大小的光斑，遠遠望去，倒像是金子被揉碎在了漆黑的柏油路上，似夢(mèng)似幻。
瞧！第一次與你相見(jiàn)，就拾到了這么多好東西。你就像一個(gè)藏寶箱一樣，每時(shí)每刻都能挖掘出令我欣喜的事物，就又能更多的了解你一點(diǎn)。
軍訓的生活自是又累又苦，而休息的時(shí)候便成了最幸福的時(shí)刻。秋高氣爽，清風(fēng)徐徐，學(xué)生們嬉笑打鬧，好不快活！籬墻上的茂密青翠的綠植，好像一張綠色的屏障將我們與外面那個(gè)嘈雜的世界隔離開(kāi)來(lái)。我們在里面談笑，玩耍，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳。將所有煩惱與不愉快拋擲腦后，只剩下簡(jiǎn)單的快樂(lè )。那一刻竟有一種偷得浮生半刻閑的愜意。而這樣靜好的歲月，則是你賜予我的！
夏末的蟬鳴記得曾經(jīng)拼搏的崢嶸歲月。
午后，悶熱又使人煩躁，我在教室里坐立不安，吱吱呀呀的風(fēng)扇更使我感到聒噪。我扔下手中的筆，心想：先放松一下自己吧！我坐的位子正好能看到田家炳大樓的正門(mén)和旁邊參天的大樹(shù)。樹(shù)葉在微風(fēng)的撫慰下招搖著(zhù)，深綠淺綠反射著(zhù)金光，更像是一副流光溢彩的美麗圖畫(huà)。而旁邊的教學(xué)樓則是一副肅穆高潔的`模樣。白綠交匯，靜動(dòng)結合的絕妙搭配使我安靜下來(lái)�；剡^(guò)神來(lái)看向教室里的同學(xué)，個(gè)個(gè)都奮筆疾書(shū)，我也立刻投入到題海中，教室里安靜地只剩筆紙接觸的聲音，翻書(shū)的聲音，而吱呀的風(fēng)扇又給這情景平添了一種說(shuō)不出的靜好。夏蟬嘶鳴著(zhù)，同學(xué)們都在為三年后的那個(gè)考驗做準備，每個(gè)人都在拼搏著(zhù)，努力著(zhù)，絕不辜負你對我們的期望。
我愛(ài)的一中��！我們終將離你遠去，而你卻永遠年輕，迎接著(zhù)一批一批莘莘學(xué)子。而我只愿，多年后，再次佇立在你的土地上，我仍能憶起與你共度的靜好歲月。成長(cháng)路上，有你，真好……
與你共享作文3
隨著(zhù)時(shí)間的推移，社會(huì )在進(jìn)步、在發(fā)展，無(wú)論是經(jīng)濟還是資源，國家也在一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)展壯大。人們也不再像從前那樣只為了在社會(huì )中立足，而不顧他人的處境，而越來(lái)越多的是在朋友需要幫助時(shí)拉他一把，在自己有好的商機時(shí)與他人合作、共享。
現今，“共享”這個(gè)字眼變得炙手可熱，無(wú)論是共享單車(chē)、共享書(shū)店，還是……，只要與“共享”有關(guān)系的，無(wú)一不被視為是潮流的標志。
曾幾何時(shí)，我們總會(huì )向馬路上稀有的車(chē)輛投去羨慕的目光，這對那時(shí)的人們來(lái)說(shuō)，買(mǎi)車(chē)是一件遙不可及的事。而現在，曾經(jīng)的遙不可及卻變成了觸手可得，馬路上處處是私家車(chē)的喧鬧。從享受開(kāi)私家車(chē)的靜謐自豪，卻一點(diǎn)點(diǎn)變成現在路上舉目可見(jiàn)的吵鬧。從遙不可及到觸手可得，從夢(mèng)寐以求到不足為奇，這無(wú)一不證明時(shí)代的進(jìn)步，處處都顯示出生活極快的步伐。
正因如此，“共享單車(chē)”被推回熱潮。
在蕓蕓眾生的眼中，“共享”是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的詞匯，也就是這樣一個(gè)微乎其微的詞匯，成了舉足交談的潮流。低碳、環(huán)保、便捷、省錢(qián)，貼切迎合民眾的8個(gè)字，也就是民眾們廣泛使用共享單車(chē)的最大原因�？墒�，即便共享單車(chē)再怎么新潮、熱門(mén)，卻也總會(huì )有一些問(wèn)題。
人們根據自己所需來(lái)使用，卻沒(méi)有按照規定停放好車(chē)輛。當新聞的鏡頭轉向靜安區某片荒蕪草地時(shí)，這整片荒蕪卻成了一整片“車(chē)�！�。許多人都抱怨共享單車(chē)大面積地擠占公共區域，使電瓶車(chē)、摩托車(chē)無(wú)處安放。在多次抱怨后，忍無(wú)可忍，只得打電話(huà)給區域規劃局，強硬地將單車(chē)移至他處，一來(lái)二去，就形成了如今這般“壯闊”的景象。正是因為人們毫無(wú)規矩地亂停亂放，才會(huì )導致如今慘狀，讓這些單車(chē)還沒(méi)充分發(fā)揮極致，就遭到廢棄，這無(wú)疑也會(huì )使共享企業(yè)虧損一大筆費用。
還有些人將單車(chē)車(chē)前車(chē)后的二維碼刮花，記下車(chē)的`編碼，將公享單車(chē)占為己有；或是將車(chē)頭車(chē)尾改裝了的，讓這輛本該是造福于社會(huì )的成為自己的私有財產(chǎn)；或是直接無(wú)所顧慮停放在家門(mén)口的。這樣的做法像是有意無(wú)意地與共享企業(yè)作對，也絕對是給了共享企業(yè)發(fā)展路上當頭一棒。這些自私自利的行為，也確確實(shí)實(shí)地測驗了國民素質(zhì)。而結果也并不理想，這些令人作嘔的行為也算是發(fā)展路上的一大阻礙。
騎著(zhù)單車(chē)，刷著(zhù)朋友圈，配上幾張騎單車(chē)的美照，附上幾行倡導綠色出行的文字，這也成了人們常做的事了。不管是為了享受一種新的生活方式，還是那些著(zhù)實(shí)是綠色環(huán)保主義者，或是那些圖個(gè)省力的人，都應該在單車(chē)物盡其用后，將它規矩地停放，而不是騎完后就不管不問(wèn)，不負責任的地讓它而去。也許許多人還把“共享”引到為自己所用這個(gè)誤區，而忽略了本該造福于社會(huì )的初衷。
共享企業(yè)是靠民眾的圖利而創(chuàng )辦，也可以靠民眾的圖利而日益衰退，甚至最終導致破產(chǎn)的結局。共享是一波可以推動(dòng)社會(huì )的引力，而這波引力也與國民素質(zhì)密切相關(guān)。只有我們控制住一己私欲，才可以讓這些利人利己的資源，造福于你我，造福于這個(gè)社會(huì )。
與你共享作文4
一杯濃茶，可以驅散倦意，一盞明燈，可以照亮旅程；一卷好書(shū)，可以充實(shí)人生。當你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì )伸出援助之手；當你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì )為你撫平傷口；當你在不滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航程……
——題記
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)精神上的支柱，是人類(lèi)的靈魂，如果一個(gè)人不閱讀，就會(huì )缺乏智慧和判斷力；如果一民族不讀書(shū)，它的文化必定喪失創(chuàng )造力和批判性，自主創(chuàng )新將會(huì )成為一句空話(huà)。
書(shū)，它承載著(zhù)華夏兒女們的夢(mèng)想和希望。一本本蘊涵哲理的書(shū)，它不僅給了我們無(wú)窮無(wú)盡的知識，還教會(huì )了我們許多人生中的道理。書(shū)，在我們的人生道路上不斷引我們向前。孤燈，香茗，哲書(shū)，眼前鋪陳歷史的厚重，未來(lái)的亮麗；孤燈，香茗，哲書(shū)，寄托著(zhù)人生哲理，用心品讀，方知人生如此多姿，世界如此亮麗。
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。從中可以領(lǐng)略文天祥：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪情；欣賞王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的壯闊；解讀孔子“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的哲理；進(jìn)入“夢(mèng)里不知身是客”鳥(niǎo)語(yǔ)花香般的夢(mèng)境；感受“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”的美麗；但這也是“歸來(lái)處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的通明；這也是“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的豁達；這也是“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”的`淡定……一本好書(shū)，可以陶冶人的性情，提高人的品味，觸動(dòng)人的靈魂，洗滌人的心靈。
書(shū)香悠悠，品出農人“一花一世界”的生活哲理，悟出佛家“一葉一菩提”的生命真諦。品書(shū)，享書(shū)，悟書(shū)，于是生活便充滿(mǎn)了書(shū)，失意時(shí)，有李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬高人”的慰藉；孤獨時(shí)，有高適“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”的陪伴；傷感時(shí)，有蘇軾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的慰藉；懈怠時(shí)，王世貞便會(huì )提醒“百年哪得是百年，今日還須愛(ài)今日”……
冬季來(lái)臨，寒風(fēng)吹著(zhù)大地，天邊的遠方，人生的路還在腳下延伸，在這條路上，書(shū)香彌漫，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。書(shū)香作伴，我們的人生將綻放熱情的花朵，絢麗繽紛；書(shū)香作伴，我們的人生將奏出高山流水，激情飛揚。
詩(shī)圣杜甫說(shuō)“富貴必從勤苦得，男兒須讀五車(chē)書(shū)”當然，并不男生讀，女生也應該讀，只有不斷讀書(shū)，才會(huì )讓你的人生亮麗奪目，熠熠生輝。
與你共享作文5
“人生不滿(mǎn)百，常懷百歲憂(yōu)�！�
“你知道下一句是什么嗎?”
——晝短苦夜長(cháng)，何不秉燭游？
小學(xué)，我的語(yǔ)文成績(jì)與現在相比更為優(yōu)秀，動(dòng)輒97分的試卷，常被老師拿上臺朗讀的作文，是我童年的驕傲。
可現在想來(lái)，這些喜悅已慢慢淡去。只有那么幾個(gè)鮮紅的字，至今在我心中發(fā)燙。
那時(shí)候放學(xué)都早得很，太陽(yáng)還高高掛著(zhù)的時(shí)候，我已經(jīng)回到了家，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。記得當時(shí)是做一篇閱讀題。講的是兩個(gè)住在同一間病房的絕癥病人。一個(gè)靠窗，另一個(gè)不靠窗�？看暗牟∪颂焯煜蛄硪粋�(gè)人說(shuō)外面的公園多么美麗。于是不靠窗的病人想親自看一看，于是他害死了靠窗的'那個(gè)人。后來(lái)他才發(fā)現靠窗的人是個(gè)盲人，窗外只有一堵水泥墻。文章的最后說(shuō):“他忽然明白了那個(gè)盲人的眼睛里,閃動(dòng)著(zhù)最美麗的光”然后閱讀題問(wèn)我們?yōu)槭裁撮W動(dòng)著(zhù)光。
我寫(xiě)的是:盲下有最美麗的心靈，眼睛是心靈的窗戶(hù)，所以他的眼睛里看到了最美麗的光芒。
當時(shí)并沒(méi)有覺(jué)得怎么樣，第二天下午作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)我的答案被紅筆畫(huà)了波浪線(xiàn)，旁邊一個(gè)大大的 “好！”下午上語(yǔ)文課，老師拿著(zhù)我的答案，給全班看時(shí)，我心里輕飄飄的，好像那了鮮艷的“好”字從此就祝福著(zhù)我似的。
上了初中，老師跟我們講，答題啊，要從內容上、結構上答。什么畫(huà)龍點(diǎn)睛啊、總領(lǐng)全文啊、設置懸念啊，都要一個(gè)個(gè)背下來(lái)�！澳銈兪谴蠹业南Ｍ�。所以一定要這樣練，才能拿高分�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)。
我不懂。
文學(xué)是帶給人心靈的甘露，是匆匆行人沿途得以喘息的地方，為什么成為了一個(gè)個(gè)公式，成為了一道道枷鎖?為什么不能聽(tīng)從我的初心?
我的成績(jì)直線(xiàn)下滑，從前引以為傲的語(yǔ)文跌落谷底，讓師長(cháng)們失望至極。后來(lái)啊，老師找我談話(huà)。告訴我夢(mèng)想與現實(shí)的差距，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，悄綃走了出去。
滿(mǎn)含淚水。
忘了是哪一次期末考試，盡管我已經(jīng)盡量按著(zhù)公式，最后一道開(kāi)放性題還是忍不住按自己的想法答，只是沒(méi)想到，那道題我居然拿了滿(mǎn)分!
原來(lái)，詩(shī)意與現實(shí)也可以成為朋友。原來(lái)世界并還是一片黑暗，這就是初心。
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