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讀《青銅葵花》有感(實(shí)用)
讀完一本名著(zhù)以后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的讀《青銅葵花》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《青銅葵花》有感1
“大苦難，將苦難寫(xiě)到深刻之處；大美，將美寫(xiě)到極致；至愛(ài)，將愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機與情意�！边@是我瀏覽這本書(shū)的第一眼注意到的，這也是我讀完這本書(shū)所感受到的。
《青銅葵花》是對苦難與痛苦的確定，也是對苦難與痛苦的詮釋。它通過(guò)描寫(xiě)了葵花以及她身邊的家人的苦難來(lái)詮釋這個(gè)廣意的詞語(yǔ)。
沒(méi)有苦難便無(wú)法構成生活；沒(méi)有痛苦就無(wú)法體現青銅一家對葵花的那份愛(ài)；沒(méi)有困苦就沒(méi)有了催人的眼淚。
干校與大麥地之間原本是沒(méi)有過(guò)多聯(lián)系的，但由于葵花，大麥地的人們似乎與干校之間拉近了，僅僅因為這個(gè)人人都喜歡的女孩�？ㄒ彩至w慕大家地孩子們的.生活，但卻因為父親的死來(lái)到了這個(gè)貧窮的村子。
大麥地的人們第一眼就喜歡葵花，但因為不想讓她受窮，沒(méi)有人認領(lǐng)她，最后是大麥地最窮的青銅家認領(lǐng)了她。雖然在青銅家的生活最貧窮的，但他們卻過(guò)得幸福。即使如此，貧苦卻沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他們。因為一場(chǎng)大暴風(fēng)雨，他們的房子沒(méi)了，必須重建，但當他們沉浸在住新房的喜悅中時(shí)，一場(chǎng)蝗災把他們的糧食給吃完了，他們失去生存的食物。當讀到這時(shí)，我為他們的處境感到著(zhù)急，我不希望他們中任何一個(gè)有事，死亡總是令我討厭。但事與愿違，雖然，一家從躲過(guò)了這場(chǎng)大災難，可奶奶卻病了，并且十分嚴重�？榱四苁″X(qián)，甚至有放棄讀書(shū)的念頭，但卻被爸爸媽媽勸回。當她聽(tīng)說(shuō)去江南撿銀杏葉可以賺許多錢(qián)，她十分堅決地走上了船去了江南，沒(méi)有多余的猶豫，只有不舍，但對奶奶的愛(ài)讓她堅定了自己的心。一路上，她跟著(zhù)撿銀杏葉的叔叔阿姨們，雖然動(dòng)作慢，一人在外，但這些阿姨們都很照顧她，當她搶到足夠多的銀杏葉時(shí)，她回家了。爸爸媽媽終于盼到她回家，奶奶也為了能見(jiàn)她而一直支撐，而在這一天，當葵花見(jiàn)過(guò)奶奶之后，僅僅過(guò)了一天，奶奶就走了。
我走到這里時(shí)，眼淚早已流了臉，為了這個(gè)不幸的事實(shí)，同時(shí)希望他們的苦難就此結束吧，可是沒(méi)有城里的人要來(lái)接走葵花，即使爸爸媽媽有千萬(wàn)的不舍，但為了葵花的將來(lái)，他們同意了�？ㄒ搽x開(kāi)了，一切都停止了，停止在青銅等待葵花的那個(gè)草垛上。
讀完這一切，很痛惜，為了葵花的遭遇，但也許就因為這番苦痛，葵花的一生也便只有幸福了吧，我期望。
讀《青銅葵花》有感2
這是一個(gè)男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。城市女孩葵花跟隨爸爸來(lái)到了大麥地生活，孤單寂寞的她認識了一個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的鄉村男孩青銅。而爸爸的意外死亡使葵花成了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒，貧窮又善良的青銅家認領(lǐng)了她，葵花和青銅成為了兄妹相稱(chēng)的朋友，他們一起生活、一起長(cháng)大。粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養葵花用盡了心力，而青銅更是在沉默中無(wú)微不至地呵護著(zhù)葵花，幾乎為她奉獻了自己的一切：為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的上學(xué)夢(mèng)想；為了讓葵花照一張相，青銅甚至在寒風(fēng)暴雪中賣(mài)掉了自己腳上的蘆花鞋；為了葵花晚上寫(xiě)作業(yè)，聰明的青銅捉來(lái)螢火蟲(chóng)做了十盞南瓜花燈；為了讓葵花看馬戲，葵花站立在青銅背上整整一個(gè)晚上；為葵花補身子，他在水泊蹲守整天捕野鴨；為了避免葵花挨罵，青銅勇敢地代妹妹受過(guò)；為了葵花表演時(shí)的美麗，心靈手巧地青銅用冰凌做了一串閃亮的'項鏈……在充滿(mǎn)了天災人禍的歲月里，青銅一家老小相濡以沫、同心協(xié)力，艱辛卻又是快樂(lè )生活著(zhù)，從容堅韌地應對著(zhù)洪水、蝗災等一切苦難。12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市，青銅悲憤欲絕,他仰天大叫，青銅用盡平生力氣，吐字不清地大喊出了:“葵花——”！喊聲震震撼了我的心靈,也震撼了所有讀者的心靈……
讀到這本書(shū)的最后,我的淚水順著(zhù)臉頰往下流，這個(gè)故事的結局雖然不想我們想像的那樣美好,但作者的文筆很細膩，記下了每個(gè)小小的細節，把景物寫(xiě)得栩栩如生，今人回味無(wú)窮。
青銅這一家人老老小小不管遇到什么困難，不管多么貧窮，都保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，為別人著(zhù)想。整本書(shū)所洋溢著(zhù)的幸福使我感到美妙，而從其中表現出來(lái)的親情和友情美好得使我羨慕。親情、友情都是情，它們都是純潔無(wú)暇的，我們不要刻意去破壞它，一旦將它破壞，就傷害了，朋友、親戚的心��！我們的生活并沒(méi)有那么艱辛、貧窮，但是我們也可以像青銅、葵花一樣，善待所有好人，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去看這個(gè)世界，就會(huì )發(fā)現另一番截然不同的景象。保持樂(lè )觀(guān)，就是人類(lèi)制勝的法寶，通向成功大門(mén)的金鑰匙！
讀《青銅葵花》有感3
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！笔罴僦�，我讀了曹文軒的《青銅葵花》，對這詩(shī)句又有了獨特的看法�？嗪械拿坊〞�(huì )開(kāi)放得更香，而經(jīng)歷過(guò)苦難與磨練的愛(ài)，會(huì )變得更加強烈，更加有力量！
《青銅葵花》這本書(shū)中的主人公青銅和葵花，他們生活在窮苦環(huán)境中，經(jīng)歷過(guò)失去聲音、失去親人及沒(méi)錢(qián)治病等苦難，但他們在苦難中產(chǎn)生的愛(ài)，使他們始終保持著(zhù)對生活的信心，努力追求更美好的生活。
文中的葵花因一件事故失去了爸爸，陷入了久久的傷心之中。好心的青銅一家收留了葵花。青銅家本來(lái)就很窮，青銅還是啞巴，再加上葵花，再沒(méi)有一點(diǎn)閑錢(qián)了，不過(guò)貧窮并沒(méi)打倒他們。他們愛(ài)家人、愛(ài)朋友，愛(ài)最終戰勝了貧窮與苦難，獲得內心的幸福和快樂(lè )。
奶奶去種棉花的表妹家“修養”。為了讓家里省錢(qián)，奶奶剛到就堅持去摘棉花為青銅葵花做新衣服。這愛(ài)的力量使青銅葵花穿上了新棉衣，卻把奶奶給累倒了。奶奶對家人的愛(ài)如此偉大，讓我不禁留下了熱淚。這種愛(ài)，是一種無(wú)私的'愛(ài)；這種愛(ài)，在他們這個(gè)貧困的家庭里更顯得珍貴！
葵花，一個(gè)瘦弱的女孩，為了給奶奶治病，獨自一人跑到江南去撿銀杏賺錢(qián)。她這種為了親愛(ài)的人不畏艱巨、堅強勇敢的精神十分讓我敬佩。是什么力量使葵花做出如此大膽的決定？是愛(ài)！是葵花對奶奶的愛(ài)讓她勇敢地向前沖！這種愛(ài)，在當時(shí)的苦難環(huán)境中更顯得有偉大！
今年的《開(kāi)學(xué)第一課》中，又酷又帥的歌手秦勇因為孩子大珍珠患有自閉癥，他放棄了舞臺，專(zhuān)心用愛(ài)來(lái)感染兒子。雖然，教自閉癥的兒子比教正常孩子要付出兩倍甚至更多的時(shí)間，還會(huì )遇到各種各樣的困難。但秦勇并沒(méi)有放棄，始終相信愛(ài)會(huì )讓他的付出得到收獲，有愛(ài)他的孩子會(huì )越來(lái)越好。他成功了，現在大珍珠已經(jīng)不比正常人差，還比正常人更懂得孝敬爸爸。秦勇的堅持，讓我明白了：有些人的花是生長(cháng)在苦難中，但只要用愛(ài)心來(lái)灌溉，就能收獲豐碩的果實(shí)。
地震中，舞蹈老師繆智失去了雙腿。因為有媽媽、親友和許許多多愛(ài)心人士的關(guān)愛(ài)，所以她沒(méi)有放棄生活。為了能重新站起來(lái)，回報關(guān)愛(ài)她的人，她裝上假肢，3天學(xué)會(huì )站立，10天重新開(kāi)始學(xué)舞蹈。她重新教孩子們學(xué)習舞蹈，用自己的例子鼓勵那些在地震中失去手和腿的人。她登上了《我要上春晚》的舞臺，她的經(jīng)歷讓無(wú)數人震驚……
手捧《青銅葵花》一書(shū)，我想到了秦勇叔叔和他的兒子大珍珠，想到了繆智，還想到了很多很多。這一切讓我相信：如果有愛(ài)，那么苦難就并不是一件壞事，苦難會(huì )讓愛(ài)更加有力量，讓人生更加出彩！
讀《青銅葵花》有感4
四年級的時(shí)候，我讀過(guò)曹文軒的一本書(shū)，名叫《青銅葵花》。
故事中的主人公青銅是一個(gè)啞巴，他有一個(gè)美麗善良的妹妹，：葵花�？ū緛�(lái)隨父親來(lái)到麻油地，但父親卻在災難中死去了，這使葵花的心靈蒙上了陰影，也使她無(wú)家可歸�？](méi)有伙伴，也沒(méi)有親人，她該如何時(shí)候呀！就在這時(shí)青銅與她相遇了，他們遇到了村長(cháng)，村長(cháng)召集了好心 村民來(lái)收養葵花……
最后，青銅一家收養了葵花，他們倆互幫互助，成了親密的兄妹。其中最令我記憶猶新的'就是他們去看馬戲的那一章。起先他們找到了一塊大石頭坐下，但又有幾個(gè)大孩子與他們爭搶這塊石頭，青銅被打得落花流水，但為了讓妹妹能看到馬戲表演，青銅背著(zhù)葵花，自己則站在茫茫人海中，頭腦昏昏沉沉的。當葵花說(shuō)：“哥，你看這個(gè)人真有趣！”時(shí)，她早已忘了自己是坐在哥哥的頭上。
是相互感恩，讓他們分別的時(shí)候依依不舍。是感恩，讓青銅在分別時(shí)奇跡地叫出了：“青銅——！”兩個(gè)字……
只有你擁有一顆感恩的心，別人才會(huì )來(lái)尊重你。
感恩其實(shí)很簡(jiǎn)單。一聲謝謝也是感恩；一本清茶也是感恩；一張賀卡也是感恩；一次幫助也是感恩……我想我們現在對家長(cháng)最好的感恩就是努力學(xué)習，回報祖國吧！
讀《青銅葵花》有感5
上午，讀了幾頁(yè)《青銅葵花》，頗有感觸。
《青銅葵花》是當代著(zhù)名作家曹文軒的一部純美小說(shuō)，主要講了啞巴男孩青銅和孤兒葵花的故事。在葵花三歲時(shí)，媽媽病逝，后跟爸爸到干校生活；7歲那年，爸爸失水而死，葵花成為孤兒。干校阿姨把葵花送到河對岸大麥地村，青銅一家收養了她。青銅一家十分貧窮，住著(zhù)茅屋，一家四口人（奶奶、爸爸、媽媽和青銅）考種田勉強糊口�，F在青銅來(lái)啦，日子更難。為了能讓葵花過(guò)得好，一家人更勤快了，青銅常常到田溝弄魚(yú)抓蝦，本來(lái)11歲地青銅早該上學(xué)，因為實(shí)在交不起兩個(gè)人的學(xué)費，只好讓7歲葵花一人上學(xué)。冬天，一家人做了101雙蘆芽鞋，青銅每天送過(guò)葵花上學(xué)后，就去鎮上賣(mài)鞋。這種勤勞樸實(shí)的農村孩子的形象躍然紙上。
文中令我難忘的是青銅識字的情節。有一天，葵花突然想到哥哥青銅那么想讀書(shū)，何不來(lái)過(guò)妹妹教哥哥識字寫(xiě)字呢？在葵花一再要求下，青銅同意了，跟著(zhù)葵花學(xué)習，他們坐在槐樹(shù)下，望著(zhù)西下的太陽(yáng)，葵花用樹(shù)枝在地上寫(xiě)下“太陽(yáng)落下去，月亮升起來(lái)�！币粋�(gè)一個(gè)字地教，青銅讀不出來(lái)，但聽(tīng)得懂。一天天過(guò)去，青銅學(xué)會(huì )很多字，也能寫(xiě)很多字。一天，學(xué)校圍墻外有人正在寫(xiě)標語(yǔ)，看見(jiàn)青銅，就取笑青銅。
青銅一下子拿取刷子寫(xiě)下“我是大麥地村的青銅”幾個(gè)字。這人整個(gè)村子的人吃驚，后來(lái)大家才知道是葵花教的，人們十分羨慕這個(gè)幸福的一家。由此，我想到我們的語(yǔ)文教學(xué)，很多孩子上了三四年甚至五六年的學(xué)校，識字寫(xiě)字還不過(guò)關(guān)，原因何在？有“教”與“學(xué)”兩方面因素。一方面，學(xué)生要愿意學(xué)，有學(xué)習的.興趣。另一方面，教師要善教，就像文中的葵花一樣，看到太陽(yáng)，就教太陽(yáng)，看到月亮落下了，就教“月亮落下去”；看到小動(dòng)物，就教小動(dòng)物；看到原野中的各種植物，也一一教給青銅，只要葵花在學(xué)校學(xué)過(guò)的字，葵花就想法子教給青銅。
一年級學(xué)生，她的教學(xué)方法很值得我們思考，她能把課堂搬到田野，搬到大自然，能結合生活識字。大地是黑板，樹(shù)枝是粉筆，大自然是最好的課件，這種形象性、直觀(guān)性在一年級小學(xué)生身上體現得十分完美和實(shí)用�？梢�(jiàn)，我們的語(yǔ)文課堂要與大自然相結合，與實(shí)際生活相結合，要讓學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文。
雖然《青銅葵花》這種書(shū)是我向別人借閱的，僅僅看了一上午，但是，我始終覺(jué)得這是一部值得一讀的書(shū)，我還是找機會(huì )把這本書(shū)讀完。
讀《青銅葵花》有感6
我曾經(jīng)認為這個(gè)世界上如果沒(méi)有苦難只有幸福就好了。那樣我就可以每天開(kāi)開(kāi)心心而不用傷心了，我可以盡情感受幸福是多么美好。然而，在讀了中國兒童文學(xué)作家曹文軒的那本《青銅葵花》后，我的這種想法一瞬間消失了。
春日的陽(yáng)光照進(jìn)我的房間，溫暖、舒適。我站在窗前，望著(zhù)一望無(wú)際的田野，回想著(zhù)《青銅葵花》中的每一個(gè)細節。
書(shū)中的主人公青銅與葵花本是兩個(gè)家庭的人，但是在一次事故后，青銅一家收養了葵花，在后來(lái)的日子里，青銅和葵花在成長(cháng)的道路上互幫互助，直到葵花被市長(cháng)接回到城市�！翱嚯y是不可避免的。它包括了突然襲擊、人類(lèi)野蠻本性的發(fā)作、個(gè)人心靈世界的急風(fēng)暴雨等。我們每天都在目睹與耳聞這些苦難�！惫适碌哪┪�，青銅接受了失去妹妹葵花的事實(shí),因為他知道生活不可能事事順心。
我靜靜地坐在窗前，抬起頭向天空望去，一只小鳥(niǎo)正在盤(pán)旋著(zhù)在地上找蟲(chóng)吃,可是剛把蟲(chóng)叼在嘴里準備飛回去享用時(shí)，一只大鳥(niǎo)猛地飛了過(guò)來(lái)，一下子把小鳥(niǎo)好不容易找到的蟲(chóng)搶去了�？赡侵恍▲B(niǎo)一點(diǎn)也不甘心，仍然目不轉睛地在找食。又經(jīng)過(guò)幾次挫折后，終于找到了食物。然而，現在許多孩子已經(jīng)習慣了”衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子，對家長(cháng)的一點(diǎn)批評或者一點(diǎn)的不合他心意就大發(fā)雷霆。我們周?chē)?jīng)常長(cháng)會(huì )上演這樣的情景劇，因為他們覺(jué)得父母的百依百順是應該的，所以在遇到挫折和苦難時(shí)總是低頭屈服，根本不敢接受一點(diǎn)人生的挑戰。
雖然我們現在還是個(gè)小孩子，但是我們要學(xué)習大麥地人們這種面對生活堅強不屈的.精神。因為在我們身邊,會(huì )經(jīng)常出現困難,而我們首先要做的是不要被困難所嚇倒�！笆郎蠠o(wú)難事;只要肯登攀�！钡鹊轿覀儜饎倮щy，就會(huì )發(fā)現困難和挫折等等不順心的事，并沒(méi)有想象中那么棘手。愛(ài)迪生為了尋找適合做電燈用的芯，做了上千次實(shí)驗;司馬遷為了撰寫(xiě)《史記》，忍辱負重十幾年;諾欠爾為了做炸藥，差點(diǎn)失去生命。其實(shí)克服困難是快樂(lè )的。讓我們解決生活中的困難，享受生活的每一點(diǎn)滴吧!
《青銅葵花》這本書(shū)讓我從先前不切實(shí)際的幻想中清醒了過(guò)來(lái)，這本書(shū)讓我明白了:苦難和幸福是并肩而行的。
讀《青銅葵花》有感7
合上書(shū)，我沉沉的思索著(zhù)，一種說(shuō)不出的滋味油然而生，是同情？不，不是的，是對人生苦難的回味。
青銅葵花的每一章，每一節，每一句，甚至每一個(gè)字都會(huì )引起我內心的波動(dòng)。這部小說(shuō)主要描繪了獨一無(wú)二的美，感人至深的愛(ài)以及不敢想象的苦難，它是對苦難與痛苦的詮釋。
如果你問(wèn)我哪兒是美的？我會(huì )毫無(wú)疑問(wèn)的`告訴你，大麥地是美的，因為它有著(zhù)一群憨厚樸實(shí)的村民，他們在這兒被旋風(fēng)侵襲，度過(guò)了被蝗蟲(chóng)啃的一無(wú)所有的日子，但他們堅持信念，永不放棄。大麥地正是有了他們，才顯得美麗動(dòng)人。
然而當今社會(huì )的我們，只追求名牌，追求富裕的生活，認為只有這些才能突顯自己的美，可我們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，事情卻恰恰相反，正是這些愛(ài)慕虛榮鑄造了我們邪惡丑陋的內心。美不能光看外表，我們真正需要打造的是心靈。
如果你問(wèn)我哪兒有愛(ài)存在的？我會(huì )毫無(wú)疑問(wèn)的告訴你，青銅家是充滿(mǎn)愛(ài)的，雖然他們家里貧窮，但從來(lái)不缺暖暖的愛(ài)。那個(gè)旋風(fēng)來(lái)襲的黃昏，我記憶深刻，應為他把一切都摧毀了，所有的一切。就像沒(méi)有人性的野獸，兇殘暴虐地吞噬著(zhù)整個(gè)大麥地，青銅家從此過(guò)得更清苦了�？ǖ膶W(xué)費也成了問(wèn)題。
但天無(wú)絕人之路，不是還有蘆葦嗎？可以做蘆花鞋��！
一家人便不知疲倦的整日編制。大冬天的早晨，雪花漫舞，卻總能看見(jiàn)一個(gè)削瘦的背影，厚厚的積雪中總能看見(jiàn)一串深深淺淺的腳印。那是青銅，去油麻鎮賣(mài)鞋了。他總是站在雪里，就算成了雪人，他總用心的賣(mài)掉每一雙蘆花鞋，哪怕鞋都賣(mài)光了，見(jiàn)人家愛(ài)不釋手，他也毫不猶豫地把自己腳上的賣(mài)給別人。就這樣光著(zhù)腳，在冰冷的積雪中一步一步走回家，腳凍得又紅又腫，他卻咯咯的笑，應為他把鞋子賣(mài)完了，葵花就可以上學(xué)了。
在他們眼里，多為家人做點(diǎn)事，多為家做點(diǎn)事，那就是幸福，那就是愛(ài)。
而我們呢？衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。我們總活在父母精心釀制的糖水中，嘗慣了甜的，卻總埋怨。有時(shí)為723f了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，不惜和父母爭吵。他們幸苦的為我們付出，難道我們就沒(méi)有眼睛，就看不到嗎？為什么不能懂事一點(diǎn)呢？
人的一生總難免會(huì )有苦難，正因為有了苦難，歡樂(lè )才顯得可貴，正如曹文軒所說(shuō)：“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的，少年時(shí)，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者�！笨嚯y中，我們奮力前進(jìn)。
讀《青銅葵花》有感8
青銅葵花，既是一個(gè)個(gè)青銅雕刻成的美麗葵花，又是一個(gè)感人肺腑的故事。
青銅是男孩，雖然是啞巴，但聰明善良；葵花是女孩，乖巧懂事。
葵花從小就失去了媽媽?zhuān)职钟衷诟尚Ｄ缢�，這樣的悲慘境遇讓葵花成了青銅的妹妹，青銅全家把葵花當成了掌上明珠，青銅更是疼愛(ài)妹妹，他們一起編織蘆花鞋，一起挖筍根，一起看戲……日子雖然過(guò)得艱苦卻很幸福。12歲那年，命運又將葵花從大麥地的青銅一家身邊帶走了，青銅日夜思念朝夕相處的葵花，他坐在草垛上，遙望著(zhù)蘆蕩的盡頭回憶和蘆花度過(guò)的美好時(shí)光，用盡全身的力氣奇跡般地喊出：“葵——花！”
書(shū)上有這樣一段話(huà)讓我印象深刻：青銅將繩子的兩頭分別系在窩棚里的兩根柱子上，然后朝他們笑：燈，這是燈！晚上，葵花不再去翠環(huán)家或秋妮家了，這是大麥地最亮最美麗的燈。讀了這一段，我深深感動(dòng)，青銅為了幫葵花制作照明燈，駕著(zhù)小船駛進(jìn)水泊捕捉螢火蟲(chóng)，為了捉到最大的螢火蟲(chóng)，還掉進(jìn)了冰冷的水中。青銅和葵花雖然不是親兄妹，但感情勝似親兄妹，我覺(jué)得這螢火蟲(chóng)燈不僅是最亮、最美的燈，更是一盞充滿(mǎn)愛(ài)的、最溫馨的燈。
我也有一個(gè)哥哥，他叫陳顥楠，今年15歲，上高中。在我的記憶中，他就像青銅一樣帶給我很多愛(ài)。
記得有一年暑假我到哥哥家玩，那時(shí)我才上一年級。我和哥哥踩著(zhù)滑板車(chē)向小區的體育健身中心滑去，突然我一不小心摔倒在地上，膝蓋處冒出了鮮紅鮮紅的'血，我咬著(zhù)牙不讓眼淚流下來(lái)，細心的哥哥發(fā)現了我眼中打轉的淚水，他用衣服幫我擦干眼淚，又背起我一路小跑來(lái)到附近的一位醫生家里。他把我放在一張躺椅上，臉上豆大的汗珠直往下滴，“哥哥，你坐下來(lái)歇會(huì )兒�！蔽以�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，哥哥又跑回家喊大人去了。過(guò)了一會(huì )兒，舅舅和哥哥一起來(lái)了，哥哥手上還拎著(zhù)我愛(ài)吃的零食和飲料。醫生幫我擦拭傷口時(shí)，哥哥不停地安慰我，調動(dòng)畫(huà)片給我看，我很快就忘記了疼痛，破涕為笑，哥哥臉上也露出了笑容。一旁的醫生關(guān)照舅舅，因為傷口進(jìn)了一些雜物，需要每天去消毒，哥哥自告奮勇地說(shuō)：“我負責照顧妹妹，每天我騎自行車(chē)帶她來(lái)，行嗎？”一邊說(shuō)一邊用疼愛(ài)的目光看著(zhù)我，我覺(jué)得如此幸福，有個(gè)哥哥真好��！
讀《青銅葵花》有感9
我們正在告別貧窮的過(guò)去，可我們的幸福感卻沒(méi)有與日俱增。因為在告別貧窮的同時(shí)，人性的荒漠化似乎在擴大。這實(shí)在令我困惑！沉浸在文學(xué)閱讀的天地里，與創(chuàng )造經(jīng)典的大師們進(jìn)行心靈的對話(huà)，我似有所悟。在這樣的的經(jīng)典作品中，就有曹文軒的《青銅葵花》。
記不得曾經(jīng)多少次翻閱這本書(shū)了，也記不得流了多少次淚了，只記得每翻閱一次或閱讀其中的一些章節之后，我就覺(jué)得心靈的天空更加澄明，躁動(dòng)的心緒會(huì )變得平和，有時(shí)還會(huì )升騰起一股莫名的沖動(dòng)。我要為身邊的人，所有我認識的人，做些什么……
一次特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了以兄妹相稱(chēng)的朋友，他們一起生活，一起成長(cháng)，有福同享，有難同當，形影不離。他們一家人經(jīng)歷過(guò)洪災、蝗災等自然災害，還因奶奶生病和造房子而虧了一大筆錢(qián)。面對苦難，他們選擇了堅強。一切的`不幸，被真情真愛(ài)從容化解。一家人對苦難的記憶不止是苦澀，還有幸福的充盈！
用今天的眼光看，他們確實(shí)生活在一個(gè)苦難的時(shí)代，因為他們的物質(zhì)生活和生活條件與今天無(wú)法相比。然而，冷靜的思索之后，我又覺(jué)得他們是幸福的，因為他們兄妹之間，一家人之間，那種相濡以沫、患難與共、犧牲自我、毫不做作的感情在今天已難得一見(jiàn)。而我認為，這一切才是人與人之間最值得珍惜的。
這種苦難中的真情真愛(ài)在青銅與葵花之間表現得最為充分，也最感人至深�！白ャy杏”決定誰(shuí)上學(xué)，青銅為葵花做“鉆石”項鏈，葵花為減輕家庭負擔，瞞著(zhù)家人去江南采銀杏……這令人震撼的一幕幕飽含著(zhù)他們對親人、對家庭多深的愛(ài)呀！更難能可貴的是，這一切都是他們的自發(fā)行動(dòng)！我們的年齡與他們相仿，我們的生活水平遠比他們高，我們承受父母長(cháng)輩的愛(ài)不可謂不多，可我們做得怎樣呢？經(jīng)常上演的各種形式的自私，冷漠，猜忌，放縱的行為，與青銅葵花的行為形成了鮮明的對照。為什么我們生活在幸福之中卻總不自足？又是什么正在銷(xiāo)蝕我們對真善美的追求？
苦難終將過(guò)去，但支撐我們度過(guò)苦難的東西不能丟，因為那樣將使我們最終面對和承受更大的苦難！
生活中確有比金錢(qián)更重要的，青銅和葵花在苦難中鍛造出來(lái)的美好品質(zhì)決不應該讓它隨著(zhù)苦難生活的逝去而成為追憶！讓我們愛(ài)身邊的每一個(gè)人，行動(dòng)起來(lái)，從現在開(kāi)始！
讀《青銅葵花》有感10
“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者�！毕矚g曹文軒老師的這段話(huà)，也喜歡《青銅葵花》里蘊含的真摯的情。
《青銅葵花》這本書(shū)中樸實(shí)的語(yǔ)言，幾乎沒(méi)有用半點(diǎn)色彩渲染，卻體現了濃濃的'親情。足以讓人淚流滿(mǎn)面。合上書(shū)閉眼仔細地回味，卻品出了苦中帶甜的味道。青銅、葵花、大麥地，構成了一道道美麗的鄉村風(fēng)景線(xiàn)，是那么自然，那么唯美。
“堅強”是整本書(shū)的主題，也是主人公青銅和葵花最明顯的最耀眼的品質(zhì)。他們面對悲慘的現實(shí)、貧窮的家境，不后退，不認輸，不放棄。爸爸的意外死亡使葵花成了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒，貧窮但善良的青銅家認領(lǐng)了她，從此他們成為了兄妹相稱(chēng)的朋友。在粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養葵花費盡了心思，而青銅更是在沉默中無(wú)微不至地呵護著(zhù)葵花：為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的上學(xué)夢(mèng)想；為了讓葵花照一張相，青銅在寒冷的冬天到油麻鎮把自己腳上的蘆花鞋也賣(mài)了；為了葵花晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)不去別人家“借燈光”，青銅捉來(lái)螢火蟲(chóng)做了十盞南瓜花燈……他們能夠忍受一切平常人抱怨的事，能夠憑借自己堅強的意志克服了人生道路中的種種苦難和不幸。
跟他們相比，我們的苦難又算得了什么？回想下，我們是否也有像他們那樣樂(lè )觀(guān)面對困難？是否也有像他們那樣，把困難拋開(kāi)，尋找屬于自己的快樂(lè )生活呢？現在我們已經(jīng)是初中生了，學(xué)習任務(wù)繁重也是正常的，但是就是因為這樣而常常抱怨，是我們應該做的嗎？《青銅葵花》無(wú)疑是給我們城市孩子展示了另外一個(gè)世界，發(fā)出了另外一種聲音。它讓我們知道，生活中處處有苦難，而苦難中也含著(zhù)更動(dòng)人的美。辛苦的背后是美的，是甜的，是有意想不到的收獲。想要成為時(shí)代的強者，唯有坦然面對生活中的苦。
曾經(jīng)拜讀過(guò)羅曼﹒羅蘭德一段文字：我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂(lè )固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這兩位是姊妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類(lèi)開(kāi)展偉大的心魂。她們是力，是生，是神。凡能體味她們的，方懂得人生的價(jià)值和離開(kāi)人生時(shí)的甜蜜�！肚嚆~葵花》正是對苦難與痛苦的確定，也是對苦難與痛苦的詮釋。蘇東坡有言：“古今成大事者，不惟有超世之才，但亦必有堅韌不拔之志�！蔽蚁脒@兩者結合才是真正讀懂了這本書(shū)的內涵。
苦難是一種美，對苦難保持風(fēng)度更是一種美！因為在滿(mǎn)足苦難之中，學(xué)會(huì )了品味人生的苦味，自然也嘗到了人生的快樂(lè )。
讀《青銅葵花》有感11
向日葵，其實(shí)是一種太過(guò)呆暢的花罷了。它刺眼的金黃色永遠把最美的那一面留給太陽(yáng)。是，它的花語(yǔ)是太陽(yáng)。它那么高，仿佛也只是想要更瀕臨那大地的路燈——太陽(yáng)罷了。
可它詮釋的只有現名與幻想的距離。
就像青銅獨臥在枝藤上看向葵花遠去的方向。安靜的湖水蓋不伏一絲波濤，可誰(shuí)亮了青銅心坎的波瀾訖伏，他想到該始可憐兮兮的葵花，漂亮聰明的葵花，聽(tīng)話(huà)懂事的葵花......記憶像一部影片剛啟播又旋便閉幕。而配角永遠只有葵花。
而這個(gè)可惡的小父孩呢？也不知在船的哪個(gè)角降面抽咽的吆喝著(zhù)哥哥。但舟只取大麥地的間隔漸言漸遙。
我想起了葵花的父親最拿手的雕塑青銅葵花，他說(shuō)，只有青銅這樣的材量才可以作出最美的葵花。
或者確實(shí)如斯，向日葵分開(kāi)了太陽(yáng)無(wú)奈生涯，但太陽(yáng)也未必離的開(kāi)向日葵。
青銅和葵花就像夏日里紛飛閃爍的光點(diǎn)，臉上望不出清貧的顏色。由于他們清楚，他們是各從的太陽(yáng)。青銅可認為了葵花去捉螢火蟲(chóng)，干炭項鏈，售蘆花鞋。而葵花永遠替青銅而自豪。
這讓爾不禁顫栗要曉得事實(shí)跟息野筆下的唯美老是有差距的。
多多弟兄為了爭取財產(chǎn)而交惡成恩？多少我為了一絲惱恨對疏己疼下毒手。那是在烏私下萎縮的向日葵。他們頑強的以為大家可以不必太陽(yáng)的光明。豈非他們曾經(jīng)沒(méi)有和氣過(guò)？ 應然有，只是那一份關(guān)愛(ài)是能夠被人種本人的自私?jīng)_咸的。
妹尾河童說(shuō)：“不管金錢(qián)仍是物品都是生不帶去逝世不帶往，實(shí)在性命只是久借�！�
沒(méi)錯生命只是暫借。向日葵早就懂了這個(gè)淺易的情理，所以他執著(zhù)的點(diǎn)向太陽(yáng)。微啼的.過(guò)惡每一天。
這應當感激天然之母的聰慧。在發(fā)明了高智商的人類(lèi)后，也創(chuàng )制了這些俏麗的花，并給了他們相應的義務(wù)來(lái)啟發(fā)人類(lèi)�？墒�，哀在人類(lèi)有時(shí)候笨拙的未不再像是人了。
橘紅的天地面，鈍不太陽(yáng)的身影了，向日葵仍舊執著(zhù)的綱迎著(zhù)。青銅薄弱瘦削的身影依然在那里。他望向那大片大片的向日葵地。竟猛的從枝椏上掉了下來(lái)，他的眼里浸謙了淚水。那弛素來(lái)沒(méi)說(shuō)功一句話(huà)的嘴，此時(shí)竟奇觀(guān)般的叫沒(méi)了聲：“葵花！”
那一聲，久久回旋在大麥地的上空。是，向日葵不能談話(huà)，但它始終守護著(zhù)太陽(yáng)年復一年。
其真，它也只不外是一種太過(guò)“凝滯”的罷了。
讀《青銅葵花》有感12
“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣”閱讀不僅豐富了我們的知識，開(kāi)闊了我們的視野，還帶給我們了許多教育和啟發(fā)�！巴纯嗍俏覀兊亩魅��！边@句話(huà)是小作者讀了曹文軒的親情小說(shuō)《青銅葵花》后得到的感悟。
我利用暑假把《青銅葵花》看了一遍�！肚嚆~葵花》是曹文軒的純美小說(shuō)系列。書(shū)中講的是一個(gè)城里的小女孩葵花和大麥地的小男孩青銅之間的故事。
在青銅五歲時(shí)，大麥地里忽然發(fā)生了火災，正在發(fā)燒的青銅躲在媽媽的懷里嚇得瑟瑟發(fā)抖。從此，一個(gè)說(shuō)話(huà)口齒清晰的小男孩變成了一個(gè)啞巴。只能用手勢表達意思。
葵花生下來(lái)就很好看，很漂亮，皮膚又白又嫩，身上有一股奶香味�？墒�，葵花很不幸，在很小的時(shí)候，爸爸就被水淹死了，媽媽生病死了。干校的人把葵花送到大麥地，也就是青銅住的地方�？纯从袥](méi)有人愿意收養她。過(guò)了一個(gè)上午，青銅家終于把葵花收留了。盡管青銅家很窮，但是他們的家人已決定：就算是砸鍋賣(mài)鐵，也要把葵花帶好。
葵花在青銅家住了一段日子，漸漸的與他們家人有了感情�？ê芏�，學(xué)習也很刻苦，成績(jì)也挺好的.。又一次，學(xué)校里每位學(xué)生交錢(qián)拍照片�？ㄒ蚕肴ヅ恼�，可是因為家里沒(méi)有錢(qián)，所以葵花就放棄了。這件事被青銅知道了，他們家決定攢錢(qián)，讓葵花去補拍一張彩色照。
還有那次跳舞比賽，媽媽把她以前的衣服讓奶奶改一下，給葵花穿。到了學(xué)校，老師說(shuō)如果戴上銀項鏈就好看了�？ㄏ蛲瑢W(xué)借，人家不借，青銅知道后，用冰為葵花做了冰項鏈，在比賽時(shí)，冰項鏈一閃一閃，發(fā)出了亮晶晶的光，美麗極了……
過(guò)了些日子，城里人把葵花帶走了。青銅很難過(guò)，每天不吃不喝，等葵花回來(lái)。有一天，青銅突然看見(jiàn)了葵花的影子，他大喊一聲：“葵花！”青銅竟然開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。雖然講得含糊不清。
在書(shū)的最后，我看見(jiàn)了羅曼·羅蘭的一段文字：我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂(lè )固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這兩位是姐妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類(lèi)開(kāi)展偉大的心魂。她們是力是生，是神。凡是不能兼愛(ài)歡樂(lè )與痛苦的人，便是既不愛(ài)歡樂(lè )，亦不愛(ài)痛苦。凡能體味她們的，方懂得人生的價(jià)值和離開(kāi)人生時(shí)的甜蜜。
讀《青銅葵花》有感13
《青銅葵花》寫(xiě)了一個(gè)名叫青銅的男孩和一個(gè)名叫葵花的女孩，故事讓人很感動(dòng)。
“苦難”——一個(gè)在當今社會(huì )幾乎消失的名詞，在這本書(shū)里閃耀出現了。
《青銅葵花》中人們的生活無(wú)疑是苦難的，但這種苦難絲毫沒(méi)有想象中的恐怖，它有著(zhù)窮苦人生特有的平凡基調，一種能讓人心生甘甜的境況。它是那么的樸質(zhì)無(wú)華，又是那么的溫馨感人，就像春天明媚的陽(yáng)光，雖然還帶些料峭的寒意，卻又那么平易近人、暖人心扉。這種幸福的苦難是我從未敢想象的。也許苦難本就不是苦的，它只是代表了一種生活狀態(tài)。但是為什么我們以往的感覺(jué)總是畏懼苦難，把它和種種苦難聯(lián)系在一起呢?是心態(tài)，也正是因為這種心態(tài)，我么們從不敢正視苦難，只想著(zhù)一味的逃避。但在《青銅葵花》中，曹文軒正視了苦難，并讓所有人正視了苦難。
《青銅葵花》向我們描述了一個(gè)名叫青銅的男孩和一個(gè)名叫葵花的女孩，他們在種種機緣巧合下成為了兄妹，相互扶持著(zhù)走過(guò)了一段艱辛的歲月之后，又不得不分開(kāi)的故事。他們的生活并不富裕，種種困難如影隨形，活下去甚至就是他們最大的苦難。但是他們也是幸福的，因為生活的苦難，并沒(méi)有磨滅人們內心的美好。
美好善良的人們心中始終有真濃濃的愛(ài)，那濃得化不開(kāi)的愛(ài)不但給了自己的親人，也給了這個(gè)舉目無(wú)親的女孩——葵花。這愛(ài)正像青銅掛在村口的、那盞照亮葵花回家的燈籠，照亮了在黑暗中行走在打麥地的人們，也照亮了更多生活在苦難的人們。
青銅和葵花最終分開(kāi)了，許多人認為這是一場(chǎng)悲劇。的確，他們相濡以沫，勝似手足。這種分離顯得有點(diǎn)殘忍，但是生活本就是如此，他可能在不經(jīng)意之間就瓦解了你擁有的'那點(diǎn)兒幸福。于是，你又不得不重新追逐幸福，這樣的過(guò)程是痛苦的，卻又是不可避免的�；蛟S，這就是生活，一種從痛苦中提煉出幸福的生活，這才是真正的人生。
其實(shí)，在生活中每個(gè)人都有自己的苦難。也許就是物質(zhì)的匱乏，也許是情感的稀缺，也許是突如其來(lái)的災難�？傊�，他會(huì )以各種不同的形式出現在你的生活中。當它出現時(shí)，我們能做的就是忽視它，或者將它縮小，然后繼續去追求屬于我們的快樂(lè )。如果無(wú)法忽視它，那就去正視它，從苦難中提煉出幸福。
在正視苦難的過(guò)程中，你也就可以正視人生，把苦難唱成一首快樂(lè )的歌。
讀《青銅葵花》有感14
病魔，貧窮，困境……這是那些零星的，瑣碎的卻又是無(wú)邊無(wú)際，無(wú)所不在的心靈痛苦，也是每個(gè)一生的寫(xiě)照。
《青銅葵花》更是反映了這一特點(diǎn)。他主要講述了城市女孩葵花跟著(zhù)爸爸來(lái)到了一個(gè)叫大麥地的村莊生活。孤單寂寞的她認識了不會(huì )說(shuō)話(huà)的鄉村男孩青銅，爸爸的意外死亡使葵花成了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒，貧窮善良的青銅家認領(lǐng)了她，葵花和青銅成為了兄妹。他們一起生活，一起長(cháng)大。十二歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青銅仰天大笑，從心底高喊出一個(gè)名字—“葵花”！喊聲震動(dòng)了所有人的心靈。
在整本書(shū)中，有一個(gè)故事最讓我為之震撼：那天，村里來(lái)個(gè)馬戲班子，葵花和青銅興致勃勃地去觀(guān)看。但沒(méi)想到哪里已經(jīng)人山人海了。他們怎么擠也擠不進(jìn)去，反而被擠出一身汗來(lái)，他們只好退到邊上呼哧呼哧喘息著(zhù)。這時(shí)，他們發(fā)現了一個(gè)石磙，他們費力地吧石磙推過(guò)去，心滿(mǎn)意足地坐在上面看著(zhù)馬戲。過(guò)了一會(huì )兒幾個(gè)男孩跑過(guò)來(lái)要占領(lǐng)石磙。面對幾個(gè)男孩的蜂擁而至，他毫不懼怕，雖然多次被男孩從石磙拽下來(lái)，但他依然不放棄。最后，石磙被搶了，但為了讓妹妹葵花看到馬戲，不惜頂著(zhù)葵花默默地站了一個(gè)晚上。我不禁十分敬佩青銅：他，雖然不會(huì )說(shuō)話(huà)，但他勇敢，善良，勤勞，聰明……幾乎屬于孩子的優(yōu)點(diǎn)他都有。在葵花住在他家時(shí)，他完全履行了一個(gè)哥哥的責任，無(wú)微不至地照顧著(zhù)葵花，直到葵花被命運召回了她的城市。
這不禁讓我想到了以前在書(shū)上看到的一個(gè)故事：在一個(gè)偏遠貧窮的'山區里，有一對雙胞胎，她們十分熱愛(ài)學(xué)習，但應為家境貧窮，家里最多就只能供一個(gè)人上學(xué)，所以，她們就輪流上學(xué)。當一個(gè)人去上學(xué)時(shí)，另外一個(gè)人就在家里幫著(zhù)父母做家務(wù)，幫著(zhù)父母去耕種，幫著(zhù)父母減輕勞累……雖然生活過(guò)得十分艱苦，但并沒(méi)有影響這兩個(gè)女孩。她們積極勤奮，家里的墻上都貼滿(mǎn)了她們的獎狀。父母看見(jiàn)這兩個(gè)孩子如此努力。他們剛開(kāi)始有些內疚，但更多的是欣慰，是自豪，是驕傲。欣慰的是有這么兩個(gè)女兒，自豪的是有這么兩個(gè)女兒，驕傲的也是有這兩個(gè)女兒。貧窮的生活使他們獲得了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸�！�
讀著(zhù)，讀著(zhù)，我的心頓時(shí)變得不平靜了。我若有所思：我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦。歡樂(lè )固然是好的，但人生并沒(méi)有太多歡樂(lè )，只有我們積極樂(lè )觀(guān)，在痛苦中也能綻放美麗的花朵，獲得幸福！
讀《青銅葵花》有感15
“青銅葵花”是一種雕塑，是用青銅雕制成的葵花。他永遠閃耀著(zhù)清冷而古樸的光澤，給人無(wú)限的深意，暖調的葵花與冷調的青銅結合在一起，氣韻無(wú)窮，一片生機，卻又是一片肅穆。而這本《青銅葵花》便是充滿(mǎn)疾苦，卻又閃現著(zhù)人性的光輝的一部作品。
青銅葵花是國際安徒生獎得主曹文軒的純美小說(shuō)系列的其中一部，它講述了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。城市女孩葵花，一個(gè)剛滿(mǎn)7歲的女孩。母親早年因病去世，而她在這世上唯一的親人，她的爸爸，卻不幸落水。爸爸生前的朋友把她寄養在了青銅家，讓城市女孩葵花與鄉村男孩青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友。他們一起生活，一起長(cháng)大。12歲那年，命運將葵花召回了他的城市。青銅從此常常坐在大麥堆上，遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方。
在青銅5歲那年，一場(chǎng)突如其來(lái)的一場(chǎng)大火改變了青銅的命運，他因受了驚嚇，連發(fā)5天高燒，從此他從一個(gè)說(shuō)話(huà)流利的孩子變成了一個(gè)啞巴。他是那么渴望上學(xué)，可家里一直拿不出錢(qián)來(lái)。在面對他和葵花只能其中一人去上學(xué)的問(wèn)題，他主動(dòng)放棄，讓葵花去上學(xué)。別人有的他沒(méi)有，別人沒(méi)有的他也沒(méi)有，他沒(méi)有，反而顯的對不起爸爸媽媽似的反過(guò)來(lái)安慰他們。
從開(kāi)始看到整本書(shū)看完，我的眼淚一直沒(méi)有斷過(guò)，不得不承認曹文軒卻卻實(shí)實(shí)寫(xiě)出了“美麗的痛苦”。
整本書(shū)雖苦，但人性的光輝卻始終在閃耀。在葵花爸爸去世，要把它寄養在大麥地村時(shí)，阿姨們花錢(qián)給葵花買(mǎi)新鞋新衣。在大雪天青銅去賣(mài)蘆花鞋，被冷的打顫時(shí)，旁邊屋里的人把他拉進(jìn)了屋子，讓他進(jìn)屋烤火。在大麥地遭遇蝗災時(shí)，爸爸生前的朋友還是不顧自己，給青銅家送來(lái)了一袋米，在奶奶病危，一向心胸狹窄，愛(ài)財如命的嘎魚(yú)爸爸主動(dòng)送來(lái)了兩只鴨等，這些愛(ài)都出自人性之美。
連接整本書(shū)的`一個(gè)線(xiàn)索，便是書(shū)中青銅家的黃牛。他是除了葵花青銅唯一的伙伴。他忠誠，肯吃苦，與青銅一家人不離不棄。青銅一家也把它作為家中的一份子，從側面顯示出了青銅一家的善良與質(zhì)樸。
寫(xiě)完這本書(shū)，曹文軒還有一句話(huà)也值得深思，“每個(gè)時(shí)代的人都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦痛苦，絕不是今天的少年才有的，少年時(shí)就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者�！�
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