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起步的作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的起步的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
起步的作文1
再雄壯的河流，起于平靜，終于平靜；再激昂的樂(lè )章，起于和緩，終于和緩。
然而，人們總感喟于奔涌的河流而忽略了上游涓涓的泉水和入海處淺淺的浪花；總熱衷于欣賞樂(lè )曲的歡快而忽略那引人入勝的開(kāi)頭和令人回味無(wú)窮的尾音。
的確，“過(guò)程”是任何一件事中最重的一筆。就拿一場(chǎng)球賽來(lái)說(shuō)，只要球踢得好看，結局如何只是一個(gè)次要因素。但是，如果有本首頁(yè)缺掉的書(shū)，我們或許很難靜下心來(lái)將余下的故事欣賞完；而對于聽(tīng)書(shū)評的人來(lái)說(shuō)，最牽腸掛肚的莫過(guò)于“欲知后事如何，請聽(tīng)下回分解”。一場(chǎng)球賽，如果沒(méi)有起始和結局，也就是我們說(shuō)的起點(diǎn)與終點(diǎn)，而只是讓球員在場(chǎng)上唱獨角戲，這場(chǎng)球無(wú)論如何不能說(shuō)精彩。
提起蘇軾，人們往往會(huì )想到“飽讀詩(shī)書(shū)、為官被貶、心胸豁達”，而這三個(gè)詞分別反映了蘇軾命運的大波折大起合--起點(diǎn)、過(guò)程、終點(diǎn)。但“為官被貶”更多只是“飽讀詩(shī)書(shū)、心胸豁達”的陪襯。在他命運的終點(diǎn)，是他用“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”寫(xiě)下的'一篇篇豪壯詩(shī)篇�！岸弥鵀槁�，目遇之而成色，”天下萬(wàn)物盡為蘇軾所有，“滅滅生生何必在心頭，”何等胸襟！蘇軾以他多舛的命運為他生命的結局劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，一直為世人所景仰。
思緒回到現實(shí)。池莉曾說(shuō)：“人生有三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水�！焙⑻釙r(shí)代是我們人生的起點(diǎn)，我們看世上的一切都是真實(shí)的，不帶任何虛假，容不得半點(diǎn)矯情做作，以誠待人；而壯年則是生命的重要過(guò)程，然而，我們開(kāi)始對周?chē)氖挛锂a(chǎn)生懷疑，總愛(ài)戴上“變色鏡”去看人，虛偽在人際交往中變成法寶；到了老年，紅塵俗世全然看透，多了份坦然，于是我們的生命欣然謝幕。倘若生命沒(méi)有起點(diǎn)的稚嫩與終點(diǎn)的安詳，而只有壯年的雄偉，恐怕我們再也難得一見(jiàn)什么純真、反璞歸真，恐怕這世界只會(huì )有爾虞我詐、坑蒙拐騙！
我們讀律詩(shī)，贊賞的往往是精彩的中間兩句，但真正表現詩(shī)人情感的，卻是詩(shī)的開(kāi)頭和結尾。詩(shī)人們在那“起承轉合”中總會(huì )突出“起與合”，就是那大開(kāi)大合才真正抒發(fā)了詩(shī)人的豪情壯志！
所以，當我們感嘆于當年強烈的陽(yáng)光時(shí)，請別忘了充滿(mǎn)生機的朝陽(yáng)和韻味十足的夕暉。當我們?yōu)榫实倪^(guò)程而激動(dòng)時(shí)，請別忘了那同樣振奮人心的起點(diǎn)和終點(diǎn)吧！
起步的作文2
一、培養學(xué)生的觀(guān)察能力
觀(guān)察是人們認識事物的第一步。如果學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀(guān)感性的認識，就讓他們去描寫(xiě)，去評論無(wú)疑是很難的。對三年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認識世界的主要途徑是觀(guān)察，只有親身去接觸事物，仔細的觀(guān)察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細致的第一手資料，寫(xiě)作時(shí)才有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力，引導學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習描寫(xiě)秋天的景色時(shí)，可以安排學(xué)生利用課余時(shí)間先去觀(guān)察秋天，再讓學(xué)生觀(guān)看關(guān)于秋景的圖片、資料，使學(xué)生對秋天的.景色有一個(gè)具體直觀(guān)的認識。到正式寫(xiě)作時(shí)，先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到的秋天是什么樣的，再出示秋天的景色圖，引導學(xué)生有順序的觀(guān)察和描述。激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，并使他們懂得觀(guān)察的重要性，逐步養成細致觀(guān)察的好習慣。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，積累了大量的素材，寫(xiě)起作文就不會(huì )覺(jué)得難了。
二、引發(fā)學(xué)生的想象思維
豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養學(xué)生的觀(guān)察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng )設激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養他們的想象創(chuàng )造能力。例如選擇幾種動(dòng)物編寫(xiě)童話(huà)，教師可以利用課件展示很多可愛(ài)的動(dòng)物和動(dòng)畫(huà)，激起學(xué)生的興趣，請學(xué)生小組合作為其中的幾種動(dòng)物確立關(guān)系，編故事，編對話(huà)學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫(xiě)成一個(gè)完整的童話(huà)。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習，充分表現的機會(huì )，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫(xiě)作興趣也提高了，寫(xiě)出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。
三、鼓勵學(xué)生自主積累語(yǔ)言
不積跬步，無(wú)以致千里，量的積累才有可能導致質(zhì)的提升。沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的。而三年級的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲備量�？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向學(xué)生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習運用。在班隊課、實(shí)踐課、人文課時(shí)，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )、朗誦比賽、文學(xué)知識競賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)積累的興趣和積極性，加深他們對語(yǔ)言本身及其應用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應督促他們養成良好的自覺(jué)學(xué)習習慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導他們掌握更多的學(xué)習方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗，咨詢(xún)別人，在旅游或外出時(shí)留心觀(guān)察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和內化，學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)言資料庫不斷豐富完善了，寫(xiě)作時(shí)遇到的障礙就會(huì )大大減少，作文也能生動(dòng)起來(lái)。
起步的作文3
夜晚的家中，燈火通明，亮如白晝。家中所有的電燈都開(kāi)始“工作”了�？�，爸爸上好廁所之后，順手關(guān)了門(mén)，但電燈沒(méi)關(guān)；媽媽在廚房里洗好碗后，走出廚房沒(méi)關(guān)燈；而我在書(shū)房看好了書(shū)后，也沒(méi)關(guān)燈。有時(shí)到早上才記得關(guān)燈。這是我家經(jīng)常發(fā)生的一幕。
昨天，老師發(fā)下一本書(shū)——《筑夢(mèng)路上》，其中一文告訴我們要講究低碳生活。一到家里我就跟爸爸媽媽說(shuō)：“我們昨天晚上都沒(méi)關(guān)燈，從今天開(kāi)始我們要盡量少用電”�！皟鹤�，我們付電費的錢(qián)還 是有的，晚上家里就是要給它亮，爸不缺錢(qián)�！闭f(shuō)著(zhù)爸還 自樂(lè )似地哈哈笑著(zhù)答道�！半m是這樣說(shuō)，但老師讓我們支持低碳生活，你們做為大人要做好榜樣�！蔽曳瘩g道。聽(tīng)了我的話(huà)他們慚愧地低下了頭�！安蝗缥覀円院缶突ハ嗵嵝寻�！”“恩！”爸媽直點(diǎn)頭。
因為我們互相監督，慢慢地養成了節約用電的好習慣。慢慢的我意識到了光節約用電還 不夠。我把我的想法向媽媽訴說(shuō)。媽媽為我豎起大拇指：“兒子，你的建議非常正確，你看我們家水費常常一個(gè)月在100元左右，可鄰居家才20元�！睂�，“媽媽除了節約用電，我們還 要節約用水�！蔽腋吲d的說(shuō)著(zhù)。于是淘米用的水我們可以用來(lái)澆花花草草；洗衣服的水我們可以用來(lái)沖馬桶；洗臉過(guò)的水我們從水槽里舀出來(lái)，可以洗腳。以前呀來(lái)我們嘩嘩的全倒掉。一兩個(gè)月后，我發(fā)現我家的水費從100元降到了三十元左右，我們大喜過(guò)望。
可是我覺(jué)得光有這兩樣節約還 不夠。還 要有更多的節約方法。比如說(shuō)，家里的廢舊紙箱、礦泉水瓶，不用扔掉，有的可以多收集點(diǎn)，賣(mài)給回收人員；而有的還 可以改良一下，循環(huán)利用—我們可以用卷筒紙的紙板芯做成收納盒；用空鞋盒做成筆盒……
一次我和爸爸媽媽去天域城山玩，爸爸發(fā)著(zhù)汽車(chē)朝我看了看。我給他指了下水和電，爸爸皺了下眉頭，臉上有一個(gè)大寫(xiě)的？號。我拿出《筑夢(mèng)路上》這本書(shū)讓他看其中的.一章叫“綠”在童心萌芽�！澳憧�，這個(gè)叫吳國躍的男孩，他崇尚環(huán)保，力行低碳生活。還 有個(gè)叫樸鴻銘的學(xué)生也是力行低碳生活，勤儉節約的好榜樣。他們節約的方法很多，我們已經(jīng)學(xué)習了許多種了，你看一看我們還 學(xué)習哪一種了�！薄班�！盡量多乘公交車(chē)或多騎自行車(chē)出門(mén)�！卑职至⒖贪衍�(chē)熄了火。走下來(lái)從倉庫中搬出了三輛自行車(chē)。我歡快的笑了。我們一家三口。騎著(zhù)自行車(chē)向天域城山進(jìn)發(fā)。一路上我聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，欣賞著(zhù)周?chē)娘L(fēng)景，還 在車(chē)上插了一面環(huán)保旗，旗上醒目地寫(xiě)著(zhù)“低碳生活為筑夢(mèng)起步”幾個(gè)大字，好讓更多的人看到后也能支持低碳生活。一路上我們已經(jīng)成了馬路上的一道美麗的風(fēng)景。
以后的日子里，節約用水，珍惜資源，為建設綠色家園已經(jīng)成為我們家的特點(diǎn)和招牌了。
起步的作文4
我以那永不停息的腳步，在這世界里徘徊和漫步十多年了！
人越長(cháng)大，對生命看得越灰。夢(mèng)想的真諦究竟是什么？追求不到自己的目標，惟有違背自我、得過(guò)且過(guò)、馬虎了事地去混日子。有時(shí)我會(huì )這樣的醒覺(jué)：我不能浪費寶貴的青春，我的生命該活得充滿(mǎn)干勁和朝氣才對吧！或許更有意義呢！不管我如何對待自己的生命，亦要靠自己的一雙手去創(chuàng )造，若要擁有一個(gè)美好的將來(lái)，年少時(shí)就在奮斗，打好基礎。慢慢的沿著(zhù)正確的道路前進(jìn)，憑著(zhù)自己的力量去實(shí)現一切。
人自出娘胎那天開(kāi)始，不知不覺(jué)間，由天真無(wú)邪的小孩變成活力充沛熱血沸騰的年輕人；又由青年至壯年，最后變成體弱多病的老年人。人的蛻變過(guò)程，是一天一天，一年一年的過(guò)去，而世界上的各種事情，只是瞬息間已經(jīng)千變萬(wàn)化。我們的步伐可以追趕及它嗎？
當然可以，今天，我懷著(zhù)無(wú)比的信心，在這兒不斷地努力向前進(jìn)。一邊走著(zhù)、一邊在看著(zhù)、一邊在想著(zhù)。走過(guò)人生必經(jīng)的成長(cháng)之路，年世界的遼闊廣大，而沉思幻想自己的未來(lái)。小時(shí)候，我還沒(méi)有認識這競爭激烈的現實(shí)社會(huì )，盡管看到別人的辛苦和痛苦，只有無(wú)奈，也不懂他們的心靈受到許多創(chuàng )傷和悲痛，只會(huì )看著(zhù)他們傻笑罷了。今天，我長(cháng)大了，才明白和體會(huì )到昔日那些人的心情，我的.思想也得到啟發(fā)。
上了中學(xué)以后，漸漸開(kāi)始明白現實(shí)是迫人前進(jìn)的，來(lái)自各校的學(xué)生聚在一起，競爭也大了，而中學(xué)課程也遠比小學(xué)時(shí)緊張和吃重。每天的功課就好像旋風(fēng)似的，徘徊等待我們去面對它、解決它。否則，只會(huì )把你吹倒，抬不起步前行。起初我感到非常吃力，很難適應，曾跌倒失敗過(guò)。但時(shí)間一久，也不感覺(jué)艱苦。因為已經(jīng)習慣了。在這中學(xué)時(shí)期里，一天一天的過(guò)去，不經(jīng)意的我長(cháng)大了。當中經(jīng)過(guò)無(wú)數的困難與挫折，但也能跨過(guò)。
現今的社會(huì )，發(fā)展迅速，稍一松懈就跟不上它的腳步。成為一個(gè)與社會(huì )脫節的人，永遠走在別人的后面。社會(huì )中的人和事也不像學(xué)校里單純，學(xué)校就如一個(gè)溫室，能令幼苗健康生長(cháng)。成長(cháng)后就要到外面的環(huán)境生長(cháng)了。到了社會(huì )工作時(shí)，要面對種種的挑戰：斗爭、兇險、悲痛、失意、挫敗。令你不能停下來(lái)歇息。若要停下，就會(huì )面對這些痛苦，要成功，惟有不斷地前進(jìn)，吸收多一些經(jīng)驗，抱著(zhù)戰戰兢兢的心情，去面對社會(huì )每天萬(wàn)變的挑戰；抱著(zhù)雄心壯志去闖、去拼，遇到挫折，也不能放棄、只有默默地去接受，拿起勇氣去面對，這樣我們才能以與這社會(huì )一起進(jìn)步、一起創(chuàng )新。
瞬息萬(wàn)變的社會(huì )，我也不知在你的懷抱里要跌倒多少次，我的生命也不知會(huì )存活多久，盡管我會(huì )跌多少次；但我不會(huì )放棄，不會(huì )停息。去追求目標，在未來(lái)里我愿意留下我的青春和時(shí)間去與你一起奮斗，為我的家園、為我的祖國、為我的理想而努力向前邁進(jìn)。
就是以這永不停息的腳步，踏上人生的征途！
起步的作文5
清晨，一輛汽車(chē)飛馳在路上，路邊的景物飛快地倒退。我，坐在車(chē)里，既激動(dòng)，又緊張，因為我的初中之旅就要起步了。
到了學(xué)校，我拿起物品，抬頭望了一眼學(xué)校，向后輕輕搖手與父母作別。此別，我的獨立生活也將向前邁開(kāi)嶄新的一步。
在宿舍安頓好物品后，我便隨著(zhù)同學(xué)來(lái)到操場(chǎng)，向著(zhù)一個(gè)舉著(zhù)“15班”牌子的教官走去。望著(zhù)教官?lài)烂C的臉龐，我的心便提了起來(lái)——這么嚴肅的教官，這三天日子恐怕不好過(guò)了吧！
隨著(zhù)同學(xué)的陸續到來(lái)，人數也到齊了，教官帶著(zhù)我們到一處僻靜的地方走去……于是，我們那酸甜苦辣的生活，也開(kāi)始了。
我們頂著(zhù)炎炎烈日，重復著(zhù)規定的動(dòng)作，豆大的汗水從臉龐流下，濕透了衣服，也濕透了心。
“直拳橫踢，預備齊！”只聽(tīng)耳旁傳來(lái)教官的'指令聲。我們不敢怠慢，“打！打！喝！打！”
隨著(zhù)一聲聲爆喝，帶著(zhù)學(xué)“擒敵拳”的熱情，我們的拳腳如子彈般打出，猶如敵人就在眼前一般。
還好教官很?chē)�，但很能體諒“民”情。勞逸結合，經(jīng)常是訓練一下就休息一下，偶爾有人做錯事，只是做三五個(gè)俯臥撐就算了，聽(tīng)著(zhù)隔壁幫教官的聲音，“你！給我出來(lái)！做五十個(gè)俯臥撐！”我們不禁暗自慶幸：嘿！還好是這個(gè)教官教，呵呵！運氣不錯。
訓練了一個(gè)上午，我們吃完午飯，拖著(zhù)疲憊的身體回到宿舍，這時(shí)，便是我們最歡樂(lè )的時(shí)刻。我們八個(gè)室友，各自談著(zhù)小學(xué)的搞笑事情，歡樂(lè )的神情洋溢在我們臉上，歡聲笑語(yǔ)彌漫在宿舍里久久不散。
第二天，我們出去吃早飯時(shí)，有位同學(xué)說(shuō)他不見(jiàn)了五元錢(qián)。這時(shí)同學(xué)們都把質(zhì)疑的目光移向我，因為四間宿舍的人，我是最后一個(gè)走的。由于沒(méi)有做過(guò)見(jiàn)不得光的事，我連忙解釋?zhuān)赏瑢W(xué)們根本不相信我的話(huà)，頓時(shí)，我的心酸酸的，很不是滋味。
為了證實(shí)我的清白，我便在宿舍“搜”了起來(lái)，要找出“罪非禍首”。歷經(jīng)“千辛萬(wàn)苦”后，我終于在物品柜后面揪出了它。當我用滿(mǎn)手灰塵的手將錢(qián)遞給那位同學(xué)時(shí)，那位同學(xué)也向我道了歉。此刻，我的心情如蜜一般甜。
除了軍訓生活給我的“酸甜苦”之外，讓我最忘不了的還有“辣”的滋味。
第三天訓練時(shí)，一想到下午便能回家，平靜的心就沸騰起來(lái)了。一時(shí)分了神，節奏慢了一拍，這自然逃不過(guò)教官的法眼，當即沉聲道：“你！出來(lái)！做五個(gè)俯臥撐�！庇谑俏冶阍凇氨娔款ヮァ毕鲁隽岁犃�，做了五個(gè)俯臥撐。這當然不算累，可卻讓我“顏面掃地”了，那感覺(jué)火辣辣的。
這起步，可謂酸辣交織。
俗語(yǔ)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。但我已經(jīng)起步了，我相信，我會(huì )踏實(shí)地走好每一步。
起步的作文6
周六下午，上完了素描課，我回到家，將遮陽(yáng)帽甩開(kāi)，將空調溫度開(kāi)到很低，厭煩地把畫(huà)好的素描畫(huà)稿扔地上。
外面，炎熱的陽(yáng)光把大地烤焦，我滿(mǎn)頭大汗，還在呼呼喘氣，隨手拿起一本書(shū)，看了起來(lái)，卻沒(méi)注意這本書(shū)的名字，剛翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，我就被里面的文字吸引了，生動(dòng)有趣的文字將開(kāi)頭的人物背景描繪得更想讀下去。不但介紹了人物安妮，還將她住的綠山墻之家的美景也敘述得美輪美奐。我這才注意到了這本書(shū)的鼎鼎尊名———《綠山墻的安妮》。
時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我讀得飛快。安妮是個(gè)樂(lè )觀(guān)的小女孩兒，她雖從小父母就雙亡，還要幫人家做苦役，因沒(méi)人愿意領(lǐng)養她而被送進(jìn)孤兒院，但是她依舊有個(gè)平常心，富有想象并對自己的人生樂(lè )觀(guān)對待，終于，她的樂(lè )觀(guān)與她的高尚心靈等來(lái)了卡斯巴德兄妹的悉心照顧。隨后，安妮又不負眾望考進(jìn)了無(wú)人不想進(jìn)的皇后學(xué)院，進(jìn)了皇后學(xué)院之后，成績(jì)再次名列前茅，順利地考上了雷蒙學(xué)院，這段如此精彩的人生是許多都望塵莫及的。但也令我們都想不到的是，安妮的成功背后有受過(guò)多少挫折。她很小就變成了孤兒，可卻不曾讓多少人愿意領(lǐng)養她；她的紅頭發(fā)和滿(mǎn)臉雀斑讓主日學(xué)校的孩子們取笑她；她一番好意給莫逆之交辦下午茶，但是因為中途一點(diǎn)兒錯誤，被好朋友的母親斥責、冷淡�？砂材荻家灰槐е�(zhù)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，用自己的行動(dòng)解決。我打心底里佩服安妮！
這本書(shū)我只花了3天的讀完后還要再讀一遍，我回家做完作業(yè)就讀，睡覺(jué)之前就讀，連吃飯時(shí)也捧著(zhù)它不舍得放下。我不僅看好安妮的故事，也為安妮能樂(lè )觀(guān)地活下去而高興，也正因為這樣安妮才會(huì )取得成功。在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我也漸漸領(lǐng)悟了，樂(lè )觀(guān)就是成功的起步，無(wú)論在一個(gè)人成功之前，他（她）有多么悲慘，但請一定保證一個(gè)樂(lè )觀(guān)的'心態(tài)。于是，我也不討厭素描帶給我的煩惱了，我不為每次畫(huà)不好而想放棄素描，搞得愁眉苦臉，不知道怎么辦了。讀了這本書(shū)后，我每天畫(huà)素描畫(huà)時(shí)都不再皺眉頭，拿著(zhù)筆，一筆一筆細心耐煩地畫(huà)著(zhù)，即使感覺(jué)畫(huà)的不好看了，也會(huì )請老師來(lái)為我指明錯誤，慢慢的，我不再逃避素描的辛苦，認真地上好每一節課，我的畫(huà)功也越來(lái)越好了。那是因為我的就有一個(gè)高尚的安妮，她會(huì )使我高尚，會(huì )使我高尚，會(huì )使周?chē)母呱�，�?huì )使全國甚至全世界的人們都高尚起來(lái)。
認識了安妮這個(gè)朋友，我覺(jué)得非常值，我永遠不會(huì )忘了她，永遠也不會(huì )忘了《綠山墻的安妮》這本書(shū)！
起步的作文7
交通安全，是一個(gè)讓人頭疼的問(wèn)題，有不少地方發(fā)生過(guò)慘重交通事故。我想，只要我們人人都遵守交通規則，就不會(huì )發(fā)生那么多的事故，也不會(huì )導致那么多人失去寶貴的生命了。
我曾經(jīng)親眼看見(jiàn)過(guò)兩個(gè)件真實(shí)的事，雖然這兩件事都那么平凡，卻有著(zhù)很深的含義，令我難忘，催人深思。
在一個(gè)太陽(yáng)高照的中午，放學(xué)后我和朋友背著(zhù)書(shū)包一起結伴回家。我們在中途都要經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口，今天我們走到了那，發(fā)現是紅燈亮，我們就停下來(lái)等待綠燈。太陽(yáng)把大地烤得如蒸籠般熱，在等綠燈的人們都等得不耐煩了，這么熱，誰(shuí)不想快點(diǎn)回家去歇涼？這時(shí)，通行道的車(chē)都開(kāi)完了，沒(méi)有車(chē)再駛過(guò)來(lái)，馬路上空無(wú)一人，可是我們這邊還有幾秒才到綠燈。人們便為了趕時(shí)間而對紅燈視而不見(jiàn)，義無(wú)反顧地闖了紅燈走過(guò)了馬路。只有我們和一個(gè)小妹妹在耐心地等待。等到了綠燈，我們便走過(guò)去了�？纯辞懊婺切╆J紅燈的人已經(jīng)走得很遠了。
望著(zhù)他們遠去的背影，我在想，如果當時(shí)的車(chē)沒(méi)開(kāi)完，他們就為了搶這幾秒而闖了紅燈，那后果就不堪設想了；但是如果他們放棄這幾秒，就可以保住自己的生命，那不是很好嗎？我想，闖不闖紅燈，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇，但卻是個(gè)是與非的道德問(wèn)題。如果你闖紅燈，搶先了這幾秒，你就要違背道德，可能還會(huì )失去生命；如果你不闖紅燈，雖然失去了這幾秒，但你遵守了交通規則，保住了自己的生命，不是很好嗎？
還有一次，還是在那個(gè)十字路口，只不過(guò)是個(gè)寒冷的冬天。在那個(gè)十字路口，穿棉衣、皮襖的人來(lái)來(lái)往往，五顏六色的車(chē)川流不息。我又站在那里等綠燈，旁邊還有一個(gè)活蹦亂跳的六七歲的小男孩。綠燈了，我隨著(zhù)人群走過(guò)了馬路，那個(gè)小男孩跟在我后面。突然，我聽(tīng)到后面有一點(diǎn)打鬧的聲音，我想轉回頭看看發(fā)生了什么事 ，可寒冷的風(fēng)使我不敢往后看，我徑直走到了馬路對面。當我轉過(guò)身去看看時(shí)，卻發(fā)現剛才的小男孩不見(jiàn)了。我心里著(zhù)急地想：快要亮紅燈了，小男孩怎么還不過(guò)來(lái)呢？突然，我看見(jiàn)那個(gè)小男孩正在馬路上打打鬧鬧，又是跑，又是跳。突然，這里的'紅燈一閃，那邊的綠燈一亮，左右兩旁的車(chē)隨即開(kāi)足了馬力開(kāi)了過(guò)來(lái)，一輛汽車(chē)向小男孩飛奔過(guò)來(lái)，在刺眼的汽車(chē)燈中，小男孩那雙眼睛里充滿(mǎn)了恐懼，驚恐萬(wàn)分，讓旁人看了也緊張得心都快提到嗓子眼上了。就在這危急關(guān)頭，幸好車(chē)子及時(shí)剎住了車(chē)，差一點(diǎn)點(diǎn)兒，小男孩就沒(méi)命了，真險呀！
要不是那輛車(chē)在緊要關(guān)頭剎住了車(chē)，小男孩就沒(méi)命了呢！如果那個(gè)小男孩跟著(zhù)人群老老實(shí)實(shí)、安安靜靜地走過(guò)來(lái)，就不會(huì )發(fā)生這樣驚險的事了。所以，我們不能在馬路上追逐打鬧，要不然，玩得再開(kāi)心，到最后還是樂(lè )極生悲！
交通安全，從你我做起，從身邊的小事做起，讓我們一起自覺(jué)嚴格遵守交通規則，讓我們的明天更美好！
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