改名風(fēng)波作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的改名風(fēng)波作文，歡迎大家分享。

改名風(fēng)波作文1

　　今天又有作文課，老師一說(shuō)要默寫(xiě)，全班熱鬧的氣氛立刻降到冰點(diǎn)，紛紛掏出資料寫(xiě)字詞，恨不得自己有過(guò)目不忘的本領(lǐng)。到默寫(xiě)的時(shí)間了，同學(xué)們憋住呼吸，筆尖仍在劃鉤著(zhù)剛剛記過(guò)的字詞，等著(zhù)老師的一聲令下。

　　朱老師終于開(kāi)口笑著(zhù)報到：“章智煬”�！鞍�？”全班同學(xué)各個(gè)是目瞪口呆，眼睛齊刷刷的盯著(zhù)章智煬看，同學(xué)們如潮水般一前一后地小聲討論，每個(gè)人臉上都掛滿(mǎn)大大的問(wèn)號。章智煬更是東張西望，疑惑不解，手足無(wú)措的傻呆呆地看著(zhù)朱老師。我百思不得其解，難道章智煬出“大事”了？這是，一位同學(xué)猛敲了下腦殼，一下開(kāi)了竅，大叫：“我怎么沒(méi)想到呢，老師讓我們默寫(xiě)同學(xué)的名字！”我們這才恍然大悟，默下了“章智煬”這個(gè)獨特的“詞語(yǔ)”。

　　老師一個(gè)個(gè)報著(zhù)名字，默寫(xiě)時(shí)，我覺(jué)得很多字是模棱兩可，名字都知道，但是好多字在我的印象里是一片虛影，好像是這個(gè)又好像是哪個(gè)。我趴在桌子上，望著(zhù)藍天，開(kāi)始了“造字大王”的思維模式。第一步：拼字法�？赡X海里是糊成一鍋粥，各種各樣的偏旁亂成一個(gè)結，打不開(kāi)了。不行，采取第二步：偷瞄發(fā)。我趁著(zhù)張亦雯抬頭之機一看——我無(wú)語(yǔ)，她紙上一片空白，嘴里還在不停地求助我，看她愁眉苦臉的樣子，是想著(zhù)如果有一張全班的名單抄抄了事，又像是想挖一條地道，親自問(wèn)問(wèn)怎么寫(xiě)�？磥�(lái)，只剩下最后一招了。第三步：諧音法。時(shí)間緊迫，只得采取這個(gè)下下策了，寫(xiě)同音字了。

　　默寫(xiě)終于告一段落，接下來(lái)是激動(dòng)人心的批改，真是笑話(huà)百出�？纯蠢铕┑腵“大作”，真讓人笑噴了：歪歪扭扭的字加上“高”智商，果然是“絕配”。同學(xué)們再仔細看：王錦葉�！肮�哈哈，王錦燁成葉子了！”全班同學(xué)是前翻后仰，笑得捧著(zhù)肚子，張祎則是要把桌子給掀翻的架勢，快要笑趴在地上了。王錦燁只是對李皓又是笑又是翻白眼的。我瞧見(jiàn)我把施炎晨“砍”了一只手，寫(xiě)成了“炎熱”的炎，我立刻感到十分不好意思，都想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去了。

　　在一片笑聲中，我們結束了這次奇特的默寫(xiě)。這次默寫(xiě)我們大家對彼此又加深了印象，但是，給我更多的認識就是，在平日的生活中，我們應該多注意細節，觀(guān)察身邊人，身邊事，做個(gè)生活中的有心人。

改名風(fēng)波作文2

　　課間教室里“熱鬧非凡”簡(jiǎn)直吵得炸開(kāi)了鍋。突然，老師的一聲“默寫(xiě)”讓整個(gè)教室瞬間安靜下來(lái)，就連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。

　　老師剛說(shuō)完，只見(jiàn)大家都迅速拿出書(shū)和復習資料，快速地背了起來(lái)，我當然也不列外。開(kāi)始默寫(xiě)了，我的心就像十五個(gè)吊桶打水—七上八下。老師第一個(gè)報：“章智煬”。一雙雙小眼睛齊刷刷地看向章智煬，章智煬不知所措，呆呆地坐在那兒發(fā)愣。我心里暗想：章智煬今天難不成又做了什么“驚天動(dòng)地的好事”了嗎？可是老師仍然笑瞇瞇地說(shuō)道：“章智煬”�！芭丁蓖瑢W(xué)們恍然大悟，原來(lái)老師是想給我們默寫(xiě)同學(xué)們的名字呀！一開(kāi)始，我“一路暢通”沒(méi)遇到一丁點(diǎn)兒困難，我心中暗暗得意。忽然，老師報道：“袁逸峰”。我的大腦似乎短路了，怎么也寫(xiě)不出“袁逸峰”的“逸”字，我就像熱鍋上的螞蟻—急的團團轉。一會(huì )兒東瞧瞧，一會(huì )兒西看看，可依然沒(méi)想到，便只好隨意寫(xiě)了一個(gè)字。當老師報道“朱馨愉”。我十分輕松的把她的名字“OK”了。我又觀(guān)察了一下其他的同學(xué)，只見(jiàn)他們有的在轉筆，有的在埋頭沉思，甚至有的就坐在那兒傻等，我不禁洋洋得意起來(lái)。默寫(xiě)結束了，開(kāi)始互相批改起來(lái)，老師把李皓的默寫(xiě)紙放在投影儀上，看著(zhù)李皓的默寫(xiě)紙，同學(xué)們個(gè)個(gè)哈哈大笑起來(lái)，笑聲都快掀翻屋頂了。原來(lái)李皓把“秦逸飛”的名字寫(xiě)成了“奏逸飛”，把“何翼天”寫(xiě)成了“何翼飛”……我突然看到盛皓的默寫(xiě)紙竟然把“唐禎英”寫(xiě)成了“唐禎玉”。隨后，“何翼天”寫(xiě)得一個(gè)名字深深的`“吸引”著(zhù)我——他把“袁逸峰”寫(xiě)成“袁逸山”，看著(zhù)這一個(gè)個(gè)名字，我不禁捧腹大笑起來(lái)，笑得我的肚子都疼了。這真是一次令人最開(kāi)心的默寫(xiě)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)使我明白了：我們每個(gè)人都應該留心觀(guān)察身邊的小事，要是跟自己生活四、五年的同學(xué)的名字都不會(huì )寫(xiě)，那真是太不應該了。讓我們一起做個(gè)生活中的有心人，這樣會(huì )有異想不到的收獲哦！

改名風(fēng)波作文3

　　課間教室里“熱鬧非凡”，簡(jiǎn)直吵得炸開(kāi)了鍋。突然，老師走進(jìn)教室，一聲“上課馬上默寫(xiě)”讓整個(gè)教室瞬間安靜下來(lái)，似乎連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。老師話(huà)剛完，只見(jiàn)大家都迅速拿出書(shū)和復習資料，快速地背了起來(lái)，我當然也不例外。

　　很快，開(kāi)始默寫(xiě)了。完了，加點(diǎn)字解釋還沒(méi)看完呢，課文內容也不是很熟，怎么辦？我的心就像十五個(gè)吊桶打水—七上八下。沒(méi)辦法，只能硬著(zhù)頭皮上了。正當我們豎耳傾聽(tīng)，等著(zhù)老師報默寫(xiě)內容時(shí)，只聽(tīng)老師喊道：“章智煬”。一雙雙小眼睛齊刷刷地看向章智煬，章智煬不知所措，呆呆地坐在那兒發(fā)愣。我心里暗想：章智煬難不成又做了什么“驚天動(dòng)地的大事”了？可是老師仍然笑瞇瞇地說(shuō)道：“章智煬”�！芭丁�，同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)老師是想給我們默寫(xiě)同學(xué)們的名字呀！一開(kāi)始，我“一路暢通”沒(méi)遇到一丁點(diǎn)兒困難，我心中暗自得意。忽然，老師報道：“袁逸峰”。我的大腦似乎短路了，怎么也寫(xiě)不出“朱馨愉”的“愉”字，到底是“愉”還是“瑜”，我拿不定主意。我只好東瞧瞧，西看看，可依然沒(méi)想到，便只好隨意寫(xiě)了一個(gè)。再看其他同學(xué)，只見(jiàn)他們有的在轉筆，有的在埋頭沉思，有的就索性坐在那兒傻等……看來(lái)，大家都不太會(huì )啊。默寫(xiě)結束后開(kāi)始互相批改，老師把李皓的默寫(xiě)紙放在投影儀上，看著(zhù)李皓的'默寫(xiě)紙，同學(xué)們個(gè)個(gè)哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)李皓把“秦逸飛”的名字寫(xiě)成了“奏逸飛”，把“何翼天”寫(xiě)成了“何翼飛”，把“王錦燁”寫(xiě)成了“王綿葉”……其他同學(xué)也是笑話(huà)百出：有把“顧熠”寫(xiě)成“故意”的，有把“吳穎怡”寫(xiě)成“無(wú)疑怡”的，還有把“徐杭鑫”寫(xiě)成“徐抗鑫”的……看著(zhù)這一個(gè)個(gè)錯誤百出的名字，大家笑得更起勁了，那笑聲簡(jiǎn)直可以把屋頂都掀翻了。

　　最后，老師發(fā)話(huà)了：“為什么你們朝夕相處了五年，卻連對方的名字都不會(huì )寫(xiě)呢？”這時(shí)，教室里又出奇安靜了。是呀，我們在一起生活了五年，卻連同學(xué)的名字都不會(huì )寫(xiě)，這不是天大的笑話(huà)嗎？我真是慚愧。如果我們每個(gè)人都能留心觀(guān)察身邊的小事，做個(gè)生活中的有心人，那寫(xiě)名字這樣的小事還能難倒我們嗎？

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