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燭光永照作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的燭光永照作文，希望對大家有所幫助。
燭光永照作文1
我們每個(gè)人都有屬于自己的媽媽。媽媽像一條河：有時(shí)，河里會(huì )有垃圾污染；有時(shí)，河里清澈見(jiàn)底；有時(shí)，河中會(huì )被石頭給堵住，讓它無(wú)法再去到更遠的地方……
我的媽媽今年有40多歲了，白頭發(fā)占了總頭發(fā)的一半，臉上皺紋有不少，但是皮膚挺白的。
媽媽為這個(gè)家付出的超出我的'想象，她為這個(gè)家也操了不少心。
媽媽也是非常愛(ài)我。每次學(xué)校有雞腿，她都會(huì )把她的兩個(gè)雞腿給我，而自己卻沒(méi)有吃；每一次我生病，她就第一時(shí)間帶我去醫院看病，自己卻只能請假……
以前的媽媽能打四瓶水，不費九牛二虎之力就能到家，可是現在，別說(shuō)四瓶，就是兩瓶，媽媽也有些吃力……這一幕深刻地記在了我的腦子里，每次看到媽媽打水。我的心里就有些不是滋味！
媽媽的愛(ài)是偉大的，是溫暖的，是無(wú)私的，同樣也是無(wú)聲的！媽媽很勤奮，我很愛(ài)我的媽媽?zhuān)瑫r(shí)媽媽也很愛(ài)我！
燭光永照作文2
古往今來(lái)，教師皆是學(xué)生的引領(lǐng)者。父愛(ài)若山， 母愛(ài)如水，教師之愛(ài)既飽含母愛(ài)的溫柔綿長(cháng)、甜香四溢，也含父愛(ài)之深沉與嚴厲。微苦中含有極淡卻沁人心脾的曇花香�？嗵鹣嗷ソ豢�、碰撞，使人不禁產(chǎn)生遐想，回味無(wú)窮。
不知何時(shí)“老師”二字早已在我逐漸成熟的心中根深蒂固�；仡櫸乙炎哌^(guò)與各位老師朝夕相處的七年學(xué)習生活，我想：她們是春蠶，耗盡畢生心血只為吐絲；她們是蠟燭，不惜以燃燒生命為代價(jià)，只為照亮他人。給人溫暖，點(diǎn)燃希望之光…….她們的無(wú)私、大愛(ài)，永駐我心！
我進(jìn)入初中已有一年光景，班主任陳老師對我的關(guān)心、批評、教導深深地烙印在我的腦海里。
陳老師對學(xué)生一視同仁，要求嚴格，可她近乎嚴苛對待的卻是她自己。她的課堂總是鮮活而有趣，常常妙語(yǔ)連珠。在一次偶然之時(shí)，我得知她患有低血糖，無(wú)數次忍著(zhù)強烈的眩暈感，在黑板上寫(xiě)下工整、美觀(guān)的楷書(shū)，用風(fēng)趣的語(yǔ)言為我們講解。辦公室的老師十分不解“身體不適為何不請假？”陳老師的.話(huà)擲地有聲：“我做的一切都是為了孩子們，我若離開(kāi)，孩子們失望的眼神，會(huì )令我感到愧疚”。這，便是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的至美品質(zhì)。
依稀記得，我在一次上課途中，突然感到胃里一陣翻江倒海，我用一只手緊緊的捂住嘴，另一種手高高舉起。陳老師誤認為我希望回答問(wèn)題，便向我展露出一抹溫和的微笑：“請你上臺為同學(xué)們講解這道題，好嗎？”望著(zhù)這似乎能夠治愈一切苦痛的微笑，我強忍心中不適，為同學(xué)們詳細講述了此題的完整過(guò)程。在同學(xué)與老師雷鳴般的掌聲中，我倒在了講臺上。陳老師匆忙跑上講臺，臉色由蒼白轉為鐵青，她惶驚慌失措，感到擔憂(yōu)與害怕。她當機立斷帶我去醫院，在去醫院的途中， 她突然蹲下，二話(huà)不說(shuō)，便將沉重的我背起來(lái)，我正欲推辭，她朝我露出嚴厲，不容置疑的目光：“別動(dòng)，你現在沒(méi)有力氣走路，若不想落下學(xué)習課程，一定要按時(shí)休息，按時(shí)吃藥，如果難受，我借你肩膀，你可以靠一會(huì )兒�！薄爸x謝老師”，我虛弱地回應道�！叭绻y受，少說(shuō)一點(diǎn)話(huà)。如果身體不舒服，一定要及時(shí)告訴老師， 今天的情況，不能再有下一次”。聽(tīng)著(zhù)老師依舊充滿(mǎn)嚴厲卻滿(mǎn)懷關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，我不禁潸然淚下。此事至今，我仍然歷歷在目。
在我看來(lái)，陳老師就是一盞傾盡心血的燭燈，只要它還存在一絲光亮，便會(huì )照亮他人。燭光不滅，其光永照！
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