- 掌聲響起來(lái)作文 推薦度：
- 掌聲響起來(lái)作文 推薦度：
- 掌聲又響起來(lái)作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
掌聲響起來(lái)作文9篇(必備)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的掌聲響起來(lái)作文，歡迎大家分享。
掌聲響起來(lái)作文 篇1
當一個(gè)生命開(kāi)始完成第一項生命活動(dòng)時(shí)，它也就開(kāi)始了自己漫長(cháng)的生命旅程，它不用擔心自己會(huì )因為沒(méi)有愛(ài)的陪伴而夭折。因為，愛(ài)用掌聲告訴它時(shí)刻在身邊！
——題記
掌聲，左手與右手親密接觸的杰作。
鏡頭一：演講現場(chǎng)
我一手拿演講稿，一手拿紙帕擦汗，下一個(gè)要演講的同學(xué)就是我了，自己難免有些緊張，我心想：早知道這么多觀(guān)眾就不來(lái)了，如果忘了怎么說(shuō)得多難堪��！“請20號參賽選手登臺，她的題目是《網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍》”還沒(méi)等我想完，主持人就喊出了我的參賽號。我踏著(zhù)掌聲走向講臺，并給自己加油：我一定行！
面對幾百名觀(guān)眾，我深吸一口氣，說(shuō)：“大家好，我是20號選手，網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍……”當我說(shuō)出第一句話(huà)時(shí)，觀(guān)眾們都在用驚詫的眼神打量著(zhù)我，他們不敢相信這洪亮的聲音出自我一個(gè)瘦小的女生口中。我用自己最大的努力完成了比賽。我走下臺，掌聲響起，經(jīng)久不息。
哦，原來(lái)自信也能贏(yíng)得掌聲。
鏡頭二：爭吵以后
數學(xué)老師還在沒(méi)命地催作業(yè)，我的頭腦亂成了一鍋粥，埋頭在無(wú)數的幾何圖形里穿梭。而小A卻若無(wú)其事地玩著(zhù)文具盒，時(shí)不時(shí)還騷擾我幾句：“哎，我說(shuō)你這么用功干嘛？你看咱班有幾個(gè)人學(xué)習的？”“呵，這是作業(yè)，還得交，你也快寫(xiě)吧！”“啪！”玻璃破碎的聲音，整個(gè)亂哄哄的教室安靜了，我循聲望去，是我的`水杯，本來(lái)就被作業(yè)搞得心煩意亂的我頓時(shí)就憤怒了，我對著(zhù)小A吼道：“不學(xué)習就罷了，還推我水杯！”教室里的空氣仿佛在那一刻凝固了，小A被我訓得面赤耳紅，張口結舌。
后來(lái)才知道，原來(lái)是杯子受到我寫(xiě)字的震動(dòng)掉下去的，與小A無(wú)關(guān)�？墒菒�(ài)面子的我遲遲沒(méi)有道歉……
終于，在一節自習課上我向小A道歉，因為是我的不對，我不應該沖動(dòng)。小A原諒了我。頓時(shí)，教室里又響起了熱烈的掌聲。我們又和好如初。
哦，原來(lái)主動(dòng)認錯也會(huì )贏(yíng)得掌聲！
寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)“掌”。掌聲是贊美的另一種方式，左右手密切合作，奏成了生命中完美的樂(lè )譜。生活，正是有了掌聲常在左右，才如此美妙精彩。
——后記
掌聲響起來(lái)作文 篇2
上個(gè)學(xué)期，同學(xué)們?yōu)榱宋以谘葜v中得獎，為班級爭得了榮譽(yù)而鼓掌，那一幕我永遠也忘不了。
那是早在我意想當中的事，為了這次的演講比賽，我們班主任汪老師并沒(méi)有讓我參加比賽，她選擇了我的同學(xué)王夢(mèng)函，本來(lái)我正高興呢！不用我去背整整兩頁(yè)的演講稿�？墒�，好景不長(cháng)。一天下午午談?wù)n，汪老師突然叫王夢(mèng)函來(lái)演講稿子的內容，可她只背了開(kāi)頭，后面卻記不起來(lái)了。頓時(shí)，汪老師大發(fā)雷霆，把我們嚇得連大氣都不敢出。汪老師突然說(shuō)了聲：“算了，你不會(huì )背給人家背�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我的心跳厲害了，只要王夢(mèng)函一落選，那我絕對是最佳人選。于是，我慢慢把頭低下來(lái)，希望汪老師不要讓我去演講……“徐晶來(lái)背�！笨磥�(lái)命中注定沒(méi)有辦法��！我只好慢吞吞地走向講臺，很不甘愿。汪老師正拿著(zhù)筆劃掉稿中的一部分內容，要背的.內容一下子少了許多�；丶乙仓缓帽�，也算是為班級爭光，我想。
回到家做完作業(yè)，我馬上拿出演講稿背，在學(xué)校，我只要一有空我就背，滿(mǎn)腦子都是演講稿的內容，只用一天工夫就能把演講稿可以基本背下來(lái)了，后面幾天，我就更加加油了，終于，幾天功夫，我就可以把演講稿倒背如流了。午談?wù)n，汪老師讓我背，見(jiàn)我背的這么順利，非常高興。
終于到比賽了，我的心都快跳到嗓子眼兒了，可我一緊張就忘詞，結果還真落了一句話(huà)�？珊髞�(lái)還是得了第二名，真是苦心，沒(méi)白費。
周一的廣播里宣布了我得二等獎的消息。廣播結束后，汪老師鼓掌了，同學(xué)們也跟著(zhù)鼓起掌來(lái)。汪老師一邊鼓掌一邊說(shuō)：“徐晶終于不辜負我們的期望，要鼓勵鼓勵�！闭坡曈忠淮雾懫鹆�，42雙眼睛都齊刷刷地看著(zhù)我，我非常感動(dòng)�？磥�(lái)真應了那句古語(yǔ)：只要有付出就有回報。
這個(gè)學(xué)期結束了，老師在成績(jì)單上還表?yè)P了我在比賽上的表現。這個(gè)掌聲給了我很大的鼓舞。
掌聲響起來(lái)作文 篇3
掌聲給人以力量；掌聲給人以歡樂(lè )；掌聲給人以精神……而在二年級的一堂語(yǔ)文課中，全班同學(xué)的熱烈掌聲曾讓我在講臺上完成了一次“表演”。
在星期三的下午，幾只小鳥(niǎo)在戶(hù)外自由自在地飛翔。而我卻緊張地一遍又一遍地練著(zhù)我等會(huì )兒要上臺演講的故事。事情是這樣的，我們的語(yǔ)文老師——黃老師規定在每周三下午的最后一堂課中，每個(gè)小組都要選出一名同學(xué)來(lái)到講臺上為大家講一個(gè)小故事，雖然我已經(jīng)講過(guò)了很多次故事了，但我仍然是像以前一樣，緊張得連手都不知道往哪放了。整下午，我常望望飛在窗外的鳥(niǎo)兒想：如果我能像鳥(niǎo)兒一樣沒(méi)有煩惱的飛翔該多好��！
終于，最后一堂課的鈴聲敲響了，不出我所料，一上課，我們小組成員的眼睛便都齊刷刷地看著(zhù)我了。不用說(shuō)，所有人都準備讓我上臺講故事了。老師終于來(lái)了，當輪到我們小組選人時(shí)，所有人都整整齊齊地念出我的名字（當然，除了我），于是，我的名字被記在了黑板上。
演講的同學(xué)一個(gè)個(gè)地過(guò)去了，輪到我上臺了，當老師念出我的名字時(shí)，我緊張得坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)�！袄蠋煛摇液ε隆揖o張�！蔽彝掏掏峦碌赝鲁隽艘痪湓�(huà)。老師聽(tīng)了后，并沒(méi)有責怪我，還動(dòng)員全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，大家給委澤一點(diǎn)兒掌聲�！闭f(shuō)罷，老師便鼓起掌來(lái)。全班同學(xué)也都舉起了他們的`手，使勁地為我鼓掌加油。我很感動(dòng)，感覺(jué)心里不再那么緊張了。終于，我跨出了腳步，一步，兩步，三步……當我走到講臺時(shí)，全班同學(xué)又不約而同地拍起掌，掌聲再次連成片，我很開(kāi)心，心里也不那么緊張了。于是，我便鼓起勇氣，開(kāi)始講故事。
故事結束了，臺下，掌聲再次響起來(lái)，我心里的大石頭也著(zhù)地了，這陣掌聲比之前的都來(lái)得響亮，來(lái)得熱烈。
雖然這只是短短的一節課，只是短短的一陣掌聲，但這陣掌聲卻深深地印在了我的心里，給了我無(wú)窮的勇氣。
掌聲響起來(lái)作文 篇4
事情發(fā)生在我讀三年級時(shí)的一個(gè)中午。
那一天，同學(xué)們剛吃完午飯，正愉快地聊著(zhù)天，老師便走進(jìn)了教室，宣布：“下周我們來(lái)舉行詩(shī)歌朗誦會(huì )，但缺少一個(gè)主持人�！闭f(shuō)完，老師便看著(zhù)同學(xué)們。
教室里一瞬間炸開(kāi)了鍋，不少躍躍欲試的同學(xué)已經(jīng)自薦，向老師報了名。我既有點(diǎn)興奮，又害怕第一次做主持人會(huì )把事做砸了，懷著(zhù)忐忑的心情，我也向老師報名了。經(jīng)過(guò)篩選，老師鄭重地開(kāi)口說(shuō)：“我選羅京做主持人，他平時(shí)上課積極回答問(wèn)題，聲音響亮，上公開(kāi)課時(shí)不膽怯�！蔽衣�(tīng)著(zhù)老師的.話(huà)，心里別提有多高興了，周?chē)鷽](méi)選上的同學(xué)一臉沮喪，但還是用鼓勵的目光注視著(zhù)我。
回到家里，我將老師發(fā)給我的節目表做成了主持稿，開(kāi)始對著(zhù)鏡子練習。剛開(kāi)始我支支吾吾地，話(huà)總是說(shuō)得不連貫，沒(méi)有感情。后來(lái)在媽媽的鼓勵下，語(yǔ)言流暢了起來(lái)，說(shuō)起話(huà)來(lái)也充滿(mǎn)了激情。
我請媽媽當觀(guān)眾，我要看著(zhù)觀(guān)眾，不能一直埋頭看著(zhù)主持稿，不然怎么能主持好節目呢？可事情哪有那么簡(jiǎn)單，我一次又一次地笑場(chǎng)，這還不算困難的，最難的是當“觀(guān)眾”盯著(zhù)我時(shí)，我總會(huì )緊張地斷句。
時(shí)間一天一天地過(guò)去了，我急得像熱鍋上的螞蟻——不知所措。突然，我靈機一動(dòng)，想到一個(gè)好點(diǎn)子——看著(zhù)教室后面的墻壁，這樣子，既不會(huì )緊張，又避免了埋頭看主持稿了。我看著(zhù)教室后面的墻，練了幾次，心中漸漸有了自信。
朗誦會(huì )如期進(jìn)行，上臺時(shí)，我的心提到了嗓子眼，不過(guò)我沒(méi)有出現差錯：“現在由某某同學(xué)開(kāi)始朗誦�！薄案兄x剛才這位同學(xué)給我們帶來(lái)了精彩的表演，下一位同學(xué)表現如何？有請……”班級詩(shī)歌朗誦會(huì )，在我的主持下，完美地落幕了。當我正要回到座位上時(shí)，老師開(kāi)口了：“這次朗誦會(huì )除了表演的同學(xué)外，其實(shí)還有一個(gè)同學(xué)值得表?yè)P……”“是羅京同學(xué)！”大家異口同聲地大聲回答，同時(shí)報以我熱烈掌聲，那掌聲，經(jīng)久不息。
事情已經(jīng)過(guò)去三年多了，可那掌聲仍然在我耳邊回蕩。
掌聲響起來(lái)作文 篇5
我一直不喜歡中國觀(guān)眾的歡樂(lè )、喝彩，總覺(jué)得那樣沒(méi)有西方人莊重有禮貌�？墒钱斘铱赐炅四菆�(chǎng)演出反而覺(jué)得西方人太冷漠，不如我們中國人熱情、友愛(ài)。
一年暑假，我和爸爸一起出去玩。我們走進(jìn)了一個(gè)電影院。過(guò)了一會(huì )兒，隨著(zhù)序幕被拉開(kāi)，幾個(gè)長(cháng)得清秀嬌美，衣著(zhù)艷麗的小姑娘走了出來(lái)。她們有的轉碟子，有的疊羅漢，但最吸引我的是一個(gè)頂著(zhù)花傘的小姑娘。她年紀不大，但很靈巧。小花傘好象是被她的清純吸引住了，在她的手上，腳下穩穩的，任憑她做出各種各樣的動(dòng)作小花傘都一絲不動(dòng)。
我正看得出神，忽然只見(jiàn)她腳一歪，小花傘一下子從她的腳上掉了下來(lái)。她被這突如其來(lái)的事情嚇壞了。臉色變得蒼白，淚珠也直在她眼里打轉。此時(shí)此刻，全場(chǎng)一片寂靜。突然從后面斷斷續續地傳來(lái)幾聲掌聲。接著(zhù)震耳欲聾的掌聲籠罩了電影院。當掌聲漸漸消失，坐在前排的一位叔叔大聲說(shuō)：“小姑娘，沒(méi)關(guān)系的`，接著(zhù)演下去。我們真的很喜歡你的表演，很精彩……”小姑娘慢慢把小花傘拾起來(lái)，放回腳上，接著(zhù)完成了這場(chǎng)演出。表演結束后，她再也忍不住感激之情，流著(zhù)淚不斷地向臺下一面鞠躬一面說(shuō)：“謝謝，謝謝……”
又一次響起了熱烈的掌聲，也夾雜著(zhù)一聲聲喝彩。我也被這一切感動(dòng)了，不知不覺(jué)地我也被周?chē)娜怂袆?dòng)鼓起掌來(lái)，還大聲地叫了一句：“啊，真棒！”
那一刻我終于明白了掌聲與喝彩的意義。它代表了一個(gè)人的支持和對一個(gè)人的工作的肯定。那是表達愛(ài)心的一種方法。想一想如果當時(shí)沒(méi)有那陣掌聲沒(méi)有那聲喝彩，也許小姑娘會(huì )因為這次的失敗而放棄演藝，失去自信。那么她以后的漫漫長(cháng)路都將是烏云密布，泥濘不堪。是掌聲給了她信心，是喝彩賦予了她勇氣，讓她依然充滿(mǎn)自信，朝氣蓬勃。
愛(ài)是一種無(wú)盡的力量。牽起我們的手，讓愛(ài)充滿(mǎn)世界。連起我們的心，建立溫暖家園。
評語(yǔ)：一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)善意的眼神使小姑娘重新找回了自信，出色的完成演出。這一小事給很多人留下了深刻印象，給人以警醒，讓大家學(xué)會(huì )了如何做人。故事性強，蘊意深刻。
掌聲響起來(lái)作文 篇6
“掌聲響起來(lái)，我心最明白……”每當這熟悉的旋律響起，我就情不自禁地沉思起來(lái)。如果你要問(wèn)我，世界上什么聲音最動(dòng)聽(tīng)？那么我會(huì )毫不猶豫地告訴你，世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音就是熱烈的掌聲。
考試失敗了，掌聲送給自己，讓自己不要氣餒，重新振作起來(lái)。一次，我考試只考了85分，羞愧得無(wú)地自容，恨不得找一條地縫鉆進(jìn)去。我不禁想想：難道我的努力就值這85分嗎？我越想越激動(dòng)。為什么我才考這么一點(diǎn)分，我已經(jīng)很努力了呀！不可能��！每天晚上我都在刻苦學(xué)習，一直到深夜才入睡。而且我都有復習，從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)偷懶呀！不過(guò)我轉念一想：馬有失蹄，人肯定也有失足的時(shí)候呀！給自己一點(diǎn)掌聲吧！
我好不容易爭取到一個(gè)難得的`機會(huì )，讓鋼琴老師給我一個(gè)機會(huì )，讓我單獨在臺上彈奏�！斑@是一個(gè)展示自己才能的機會(huì )，你可一定要為自己，為大家，為老師爭一口氣�！蔽逸p聲地對自己說(shuō)。我款款走上臺，輕快地彈著(zhù)鋼琴，由于緊張，一些音階沒(méi)有把握好。臺下的人聽(tīng)了，都開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，贊不絕口，有的竟然情不自禁地說(shuō)：“這丫頭彈得真不錯呀！”一曲過(guò)后，臺下響起了一陣熱烈的掌聲。我知道，這掌聲里更多的鼓勵。
運動(dòng)場(chǎng)上，3000米的長(cháng)跑正如火如荼地進(jìn)行著(zhù)。我們班的選手早已經(jīng)吃不小消了，雙腿像灌了鉛似的，提都提不起來(lái)。瞧，他早已大汗淋漓，快虛脫了。他似乎沒(méi)有多少力氣了，雙腿像踩在棉花上一樣，輕飄飄的，隨時(shí)都有可能倒下。眼看著(zhù)這樣的情景，我們大聲地為他吶喊助威，激動(dòng)地為他送上掌聲。奇跡發(fā)生了，他振作起來(lái)了，他像一支利箭一般沖了過(guò)去。后來(lái)，廣播宣布，四（1）班第四。頓時(shí)，教室里的掌聲經(jīng)久不息。
講臺上，我正熱情洋溢地朗讀著(zhù)徐志摩的詩(shī)，“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)�！鳖D時(shí)，教室里掌聲雷動(dòng)。連老師也為我鼓掌，稱(chēng)贊我朗讀方面有大大的進(jìn)步。一下子，我的臉紅得像一朵盛開(kāi)的嬌艷的花朵。
掌聲，給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。我喜歡掌聲。
掌聲響起來(lái)作文 篇7
猶記兩年多前的小學(xué)畢業(yè)典禮，我和最要好的朋友一起在舞臺上代表合唱團唱著(zhù)歌劇魅影中的兩首主題曲，那次是個(gè)令人無(wú)法忘懷的美麗回憶，是我第一次在眾多人面前受到肯定，是我第一次在臺上接受同學(xué)的獻花與祝福，亦是我第一次面對臺下的每個(gè)眼神，以及掌聲……。
那一次的演出給予莫大的鼓勵和向上的`動(dòng)力，無(wú)論是臺下的掌聲或者舞臺上好友深情的擁抱，這份熱鐵烙膚般地回憶時(shí)常在我最脆弱時(shí)如潮水涌入腦海里，在記憶的漩渦及曾有的掌聲中尋覓那份自信及勇氣，然后，重新為每個(gè)明天嘗試及努力。
我是個(gè)缺乏自我肯定的人，總在別人的掌聲及贊美中找尋信心，隨著(zhù)年齡增長(cháng)、歲月的洗禮，我逐漸尋回孩提時(shí)代那天真的動(dòng)力及勇氣，也發(fā)覺(jué)一個(gè)在人生路途中感到困惑及迷惘的人，多需要身邊的人支持及肯定。每個(gè)掌聲、每句贊美，每個(gè)肯定的眼神，都是自信的催化劑。
隨著(zhù)初中的生活步入軌道，課業(yè)壓力也襲卷而來(lái)，然而，這卻是初中三年里最令我感到快樂(lè )的一年，因為我學(xué)會(huì )隨時(shí)給自己掌聲。有時(shí)即使認真地付出，仍得不到心中所想的結果，這時(shí)常讓人倍感灰心及失落，然而我們還是要給自己一個(gè)響亮的掌聲，至少我們曾為每個(gè)當下付出汗水及淚水，也為人生畫(huà)了美麗的一筆，這不是 很值得肯定嗎？
任何一句鼓勵的話(huà)，任何一個(gè)肯定的眼神，或者一個(gè)溫暖的擁抱，在他人彷徨無(wú)助，或失去自我時(shí)，這些都是生命的掌聲……或許就是一路走出顛簸與寂寞，才能襯托出每個(gè)掌聲所帶來(lái)的美好，因為掌聲而有了動(dòng)力，重新探索生命的美，也重新認識了自己，對于曾經(jīng)歷低潮的我或是其它人來(lái)說(shuō)，這樣的蛻變是最彌足珍貴的吧！
當你已從迷惘中找回真我，分一點(diǎn)掌聲給失落、寂寞、困頓的人吧！這世界乍看之下有點(diǎn)灰，一個(gè)人卻可能因為你的掌聲而發(fā)現世界以及他生命中的美，隨時(shí)給予肯定的微笑及眼神，即使我們都是旅途中的過(guò)客，卻能因為彼此的掌聲及支持而使生命色彩斑斕……。
掌聲響起來(lái)作文 篇8
呼嘯了一夜的寒風(fēng)不知何時(shí)戛然而止，我的心卻久久地不能恢復平靜，腦中閃現的是同學(xué)們羨慕的眼神、老師贊揚的話(huà)語(yǔ)和那一陣令我心生愧疚的掌聲。
上午第四節本應是數學(xué)新課，而老師卻突然改為測驗，讓我們措手不及。還沒(méi)等我們開(kāi)始抱怨，卷子已經(jīng)呈現在我面前，看著(zhù)試卷上一個(gè)個(gè)復雜的數學(xué)符號，我仿佛徜徉在歷史的河流中探尋著(zhù)一個(gè)個(gè)甲骨文，大腦一片空白。而這時(shí)，看到同桌已經(jīng)以迅雷不及掩耳之勢做完了大半張卷子，我的`心更急得像熱鍋上的螞蟻不知如何是好。于是我干脆眺望窗外，本想尋找一點(diǎn)心靈上的慰藉，哪知換來(lái)的卻是麻雀的啁啾聲四起，像是對我的嘲笑。
我終于按捺不住，向四周窺視了一番，同學(xué)們都在埋頭做卷子，老師也在整理課件。有人說(shuō)古人在寂寞中醞釀一種生命的詩(shī)情，而我卻在考場(chǎng)中探索一條奪取高分的道路�，F在就是一個(gè)好時(shí)機，正所謂“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”。于是，我向同桌打了個(gè)“暗號”，費了九牛二虎之力向她表明了我的意圖。她先是眉頭緊鎖，沒(méi)理會(huì )我，過(guò)了一會(huì )兒看她沒(méi)動(dòng)靜，我又一次向她發(fā)起了攻勢，終于在我的死纏爛打下，她遞來(lái)了答案……。
下課鈴聲響了，我終于松了一口氣，走到走廊里，我深吸了一口氣，一股寒氣迅速襲來(lái)，冷徹了我的心，我不禁打了個(gè)寒顫。
下午，試卷發(fā)了下來(lái)，我居然是第一名！
同學(xué)們都圍攏過(guò)來(lái)讓我介紹學(xué)習經(jīng)驗，老師也表?yè)P我學(xué)習認真進(jìn)步快。我漲紅了臉不知該說(shuō)什么好。最后，老師還提議全班同學(xué)為我鼓掌，頓時(shí)掌聲響徹了教室。
放學(xué)后，我獨自一人走在校園幽靜的小路上。我哭了，為我愚蠢的行為和心中的懊悔。班主任說(shuō)：人生就是一個(gè)考場(chǎng)，在人生的考場(chǎng)上，我及格了嗎？每個(gè)人的靈魂都是一個(gè)布袋，里面裝滿(mǎn)了幸福，快樂(lè )、辛酸、淚水……我的布袋里裝了那一次看似榮耀的掌聲，這讓我心生慚愧的掌聲會(huì )時(shí)刻提醒我以后的人生旅途。
夜已深，風(fēng)已住，心未眠……
掌聲響起來(lái)作文 篇9
掌聲，在我小的時(shí)候曾化作一股神奇的力量，改變了我。
從小我就是一個(gè)性格比較內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的男孩。外表看起來(lái)倔強的我，其實(shí)并不善于表達，如果和人急了，我就會(huì )用發(fā)火來(lái)保護自己脆弱的心靈�？勺詮挠龅搅嗽S老師，我就變了，變得開(kāi)朗起來(lái)，內心也變得柔軟起來(lái)。
那是我低年級的事情了。在一節語(yǔ)文課上，新來(lái)的許老師似乎注意到了班上不起眼的我。那時(shí)的我留著(zhù)有點(diǎn)凌亂的頭發(fā)，校服扣得也很隨便。只會(huì )在課間跟身邊的同學(xué)講話(huà)，平時(shí)從不主動(dòng)舉手發(fā)言……她挑了一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“來(lái)，由你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！”
敏感的我聽(tīng)到了老師的聲音，猛地一驚，戰戰栗栗的站起來(lái)，心兒撲通撲通的像小鹿似的亂撞。幾秒后，我理清了頭緒，正確的回答了這個(gè)問(wèn)題。
“嗯，很好�！痹S老師邊帶頭鼓掌，便示意我坐下，在老師的帶動(dòng)下，教室響起了掌聲。雖然我還是個(gè)孩子，但也聽(tīng)得出，同學(xué)們并不是發(fā)自?xún)刃牡臑槲夜恼�，我感到了一種莫名的尷尬與委屈。
不想第二天，第三天……許老師幾乎每節課都提問(wèn)我。我由最初的不安，到慢慢的習慣，再到后來(lái)的自信，經(jīng)歷了前后近半個(gè)月的時(shí)間。我知道自己并不是個(gè)特別優(yōu)秀的孩子，也并不是每次問(wèn)題都能表述滿(mǎn)意，可許老師幾乎每次都會(huì )帶動(dòng)全班給我掌聲。在不知不覺(jué)中，我的自信也隨之不斷的增長(cháng)。終于有一天，我習慣了舉手主動(dòng)發(fā)言，在后來(lái)的公開(kāi)課上我也成了表現頗為活躍的同學(xué)。
在一個(gè)孩子的.心里，有什么比被老師重視和認可更為讓人欣喜的呢？多年以后，我有幸遇到了初中的M老師。面對著(zhù)都是全然陌生的面孔，我也多么地渴望她能像當年許老師發(fā)現我一樣，親切地叫我的名字。依舊是一堂語(yǔ)文課。當老師問(wèn)我們有什么困惑時(shí)，我怯生生的舉了手……我勇敢地說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，雖然不是那么地完美，但我收到了一個(gè)意想不到的驚喜！M老師一個(gè)手勢，教室里便發(fā)出雷鳴般的掌聲。
從此，我便愛(ài)上了語(yǔ)文課。因為當掌聲響起來(lái)的那一刻，我找到自信重溫了過(guò)去的美好時(shí)光，我相信對于孩子而言，掌聲里藏著(zhù)神奇的力量。
【掌聲響起來(lái)作文】相關(guān)文章：
掌聲又響起來(lái)作文03-15
掌聲又響起來(lái)作文07-17
掌聲響起來(lái)作文03-06
掌聲響起來(lái)作文07-04
掌聲又響起來(lái)作文2篇03-28
掌聲又響起來(lái)作文(10篇)03-20
掌聲又響起來(lái)作文10篇03-20
掌聲響起來(lái)作文(優(yōu))07-09